Жизнь дана на добрые дела рассказ 3 класс из какого произведения

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страницы 46-47. 

Раздел «Жизнь дана на добрые дела»

УКМ «Перспектива»

Маленькие и большие секреты страны Литературии.

1. Вспомните, что мы называем юмористическим рассказом.

Юмористический рассказ — это рассказ о смешном событии или случае. Его герой попадает в нелепую, смешную ситуацию. Этот рассказ вызывает смех читателя.

2. К какому жанру относятся рассказы из раздела «Жизнь дана на добрые дела»? Обоснуйте.

Это юмористические рассказы.

В них описываются смешные ситуации, в которых оказывались герои из-за собственных ошибок. Эти рассказы вызывают смех, но несут в себе поучительный смысл.

3. Вспомните, для чего составляется план.

План составляется, чтобы не забыть содержание текста; лучше пересказывать, не пропуская событий; лучше понять текст; соблюсти при пересказе правильный порядок событий.

4. Как вы понимаете, что такое подробный пересказ?

Подробный пересказ это детальный пересказ, близкий к тексту., без отступлений от событий.

5. Что нужно делать, если учитель предлагает пересказать какое-то одно событие, то есть сделать выборочный пересказ?

Выбрать из текста предложения о данном событии, составить план.

6. Как вы понимаете смысл высказывания «Жизнь дана на добрые дела»? Как можно было иначе назвать этот раздел?

Смысл этого высказывания в том, что человек должен делать добро другим людям и тогда его жизнь окажется прожита не зря.

Я бы назвала этот раздел «Смешно о серьёзном», ведь в каждом рассказе раздела затронуты важные, серьёзные темы.

7. Прочитайте пословицы. Подумайте над их смыслом. Почему они живут в народной памяти многие века?

Доброму человеку весь мир свой дом.

Доброе дело на века.

Лихо помнится, а добро не забудется.

Своё добро сею, вею, чужое — жну, пожинаю.

Взял, да не сказал, всё равно, что украл.

Учись доброму, худое на ум не пойдёт.

Это пословицы о доброте, о том, что каждый должен творить добро и не делать плохого.

Эти пословицы живут в народной памяти потому, что являются краткими наставлениями, которые учат каждое новое поколение. Это своего рода народный устный учебник.

8. Вспомните произведения, которые можно сопоставить с пословицами:

Лень до добра не доводит. («Сочинение», «Трудная задача»)

Не ищи правды в других, коли её в тебе нет. («Огурцы», «Не надо врать», «Через 30 лет»)

Правда, что шило — в мешке не утаишь. («Не надо врать», «Через 30 лет»)

На обмане далеко не уедешь. («Огурцы», «Не надо врать», «Через 30 лет»)

9. Представьте, что вы друг Лены из рассказа Каминского «Сочинение». Что бы вы ей посоветовали, объяснили? Какой диалог мог бы состояться между вами?

Я бы посоветовала Лене не выдумывать, а взять и помочь маме. Я бы объяснила ей, что дети обязаны помогать родителям, должны иметь свои обязанности.

Диалог между мной и Леной из рассказа «Сочинение»

— Юля! Смотри, какое я хорошее сочинение написала!

— Лена! Но ты же ничего этого не делаешь!

— Но это же сочинение, вот я и сочиняла!

— Лена! Но ведь можно просто помочь маме и потом написать сочинение ничего не выдумывая.

— У меня нет времени помогать! Нам столько уроков задают!

— Каждый должен иметь обязанности по дому. Пусть самые небольшие. Тебе, Лена, должно быть стыдно, что ты все домашние дела бросила на маму!

10. Расскажите о том, что вы прочитали в разделе «Жизнь дана на добрые дела» по предложенному плану: названия произведений, авторы произведений, какой рассказ больше всего понравился, какие интересные эпизоды запомнились, с кем из героев вы хотели бы подружиться?

Рассказ о прочитанном в разделе «Жизнь дана на добрые дела» для 3 класса

В этом разделе я прочитала рассказы «Огурцы», «Не надо врать», «Сочинение», «Через тридцать лет», «Трудная задача» и «Где это видано, где это слыхано».

Авторами этих рассказов являются писатели Николай Носов, Михаил Зощенко, Леонид Каминский и Виктор Драгунский.

Больше всего мне понравился рассказ Носова «Трудная задача». Он показался мне самым смешным. Его герой, мальчик Федя не мог решить задачу, потому что одновременно решал и слушал концерт.

Больше всего мне запомнился эпизод другого рассказа Носова «Огурцы», когда мама объясняла Котьке о том, как плохо брать чужое.

Я бы хотела подружиться с героями рассказов Зощенко Минькой и Лёлей. Мне они показались очень хорошими ребятами, которые могут ошибаться, но делают правильные выводы.

Тема: “Жизнь дана на добрые дела”.

Сергей Козлов “Как Ёжик с Медвежонком протирали звезды”.

Цели:

1. Расширить и углубить знания детей о понятии добра на основе литературных произведений, музыки, пословиц и самостоятельной творческой деятельности.
2. Развивать и совершенствовать речь учащихся, мыслительную деятельность, эмоциональную сферу.
3. Создать условия для того, чтобы у детей возникло стремление делать добро окружающим людям, быть добрым.

Оборудование: Литературные произведения, пословицы, буквенное табло, музыка, краски, кисти, вода, лепестки цветка, “Учебник Литературное чтение” 3 кл., I и II части.

Ход урока

1. Организационный момент.

• Пусть сегодняшний урок чтения принесёт нам радость общения.

2. Эмоциональный настрой.

• Прослушайте строки из стихотворения:

Как праздник, как счастье, как чудо
Идет Доброта по земле.
И я про неё не забуду,
Хотя забываю о зле.

• Какие мысли возникли?
• Доброта вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое, она тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать, на котором мы только и можем понять друг дуга.
• Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид.

3. Сообщение темы урока.

• Сегодня у нас урок-мастерская, где каждый из вас будет сочинять, рисовать, слушать, разгадывать, создавать своё. Будем творить.
• Разгадайте тему нашей встречи. Перед вами буквенное табло.

• Первое слово – это существительное, лексическое значение которого – существование человека, проявление его деятельности, энергии. Образовано от глагола “жить”. Жизнь.
• Четвертое слово – это прилагательное. Так называют отзывчивых, душевных, положительных, хороших людей, делающих полезные поступки. Добрые.
• Пятое слово – его синонимы существительные работа, труд, деятельность. Дела.
• Какая же тема нашей мастерской?

Жизнь дана на добрые дела

• Как понимаете смысл этой пословицы?

4. Подготовка к мини-сочинению.

1. От прилагательного добрые образуйте имена существительные.

Добро, доброта.

2. Произнесите медленно слова.

• Какие звуковые ассоциации возникают?

(дом, день, дело, душа, дар, дарить).

• Подберите смысловые ассоциации к словам добро, доброта.
• У меня такие ассоциации:

3. С какими цветами ассоциируются слова добро, доброта? (С теплыми цветами).

• Закрасьте часть тетрадного листа тем цветом, которому, по вашему мнению, соответствует доброта.

4. А как вы думаете, легко ли быть добрым?

• Послушайте, какой ответ на этот вопрос даёт поэтесса Н. Тулупова.
• Постарайтесь услышать главные слова.

Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.

• Какие главные слова характеризуют доброту?

5. Назовите произведения, изученные нами, в которых мы встречались с добрыми людьми, добрыми, бескорыстными поступками.

• Всегда приятно встретиться с добрыми и чуткими людьми, которые умеют дарить тепло, нежность, которые при встрече отдают частичку своего сердца.

6. Вспомните и назовите пословицы о добре, о доброте.

• Я предлагаю такие пословицы:

Делай другим добро – будешь сам без беды.

Кто добру учится, тот добром живет.

Добро творить – себя веселить.

Доброе дело питает душу и тело.

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

5. Мини-сочинение по заданному началу.

Творческая работа.

• Мы с вами много говорили о добрых людях, о добрых делах, а теперь каждый из вас постарайтесь написать свое понимание доброты.
• Продолжить начало: Доброта – это…

6. Анализ сочинений.

• Удалось ли автору раскрыть смысл слова доброта?

7. Работа над произведением.

А) Первичное чтение.

• Хотелось бы вам продолжить встречу с героями литературных произведений, которым нравится творить добрые дела?
• Откройте учебник на странице 126 и прочитайте эпиграф к главе.
• Из какой сказки эти строки? (“Ёжик в тумане” С. Козлова).
• Что вы знаете о писателе?

Московский писатель Сергей Козлов широко известен читателям, как автор сказок. Его герои – Ёжик, Медвежонок, Львёнок, Черепаха – стали персонажами мультфильмов и пьес, завоевав симпатии детей и взрослых.

Сергей Козлов родился в Москве в 1939г. С детских лет сочинял стихи и рассказы. В 1965 году окончил Литературный институт. Первая книжка “Как солнце разбилось” появилась в печати в 1962 году.

В 1970 году вышли в свет книжки-картинки для малышей “На нашем дворе”, “Прочти и раскрась”, “Удивительная речка”.

Молодой писатель быстро нашел свой путь в литературе – его привлек жанр сказки. В 1967 году появились знаменитые Львенок и Черепаха и их не менее знаменитая песенка “Я на солнышке лежу”. Затем возникли Ёжик и Медвежонок, сказки, о которых можно отнести к лучшим произведениям Козлова.

Сейчас С. Козлов автор многочисленных детских книг. Среди них — “Большая буква А”, “Поющий поросенок”, “Ёжик в тумане”, “Я на солнышке лежу” и другие. С. Козлов переводит стихи для детей с туркменского, украинского, манси.

• Какие еще сказки С. Козлова читали?

(“Черный омут”, “Красота”, “В небе туча хмурится”, “Лисичка”)

• Что объединяет всех героев С. Козлова?

(Обладают даром удивлять и видеть прекрасное. Сами делают добрые дела).

• Хотели бы встретиться с ними ещё раз?
• Прочитайте сказку “Как Ёжик и Медвежонок протирали звезды”.

/самостоятельное чтение детьми/.

• Понравилась сказка? Чем?

(делают доброе дело для всех).

• Знакомы ли герои?

Б) Вторичное чтение.

• Хотели бы перечитать сказку?
• Зачем надо протирать звёзды?

(они запылились, их никто не увидит).

В) Выборочное чтение.

• Как это делает Ежик? Зачитать.
• А как Медвежонок? Почему по-разному?

Г) Анализ произведения.

• О чём эта сказка?
• Что подразумевал автор, когда задумывал такой сюжет?

(Нужно ухаживать за планетой, на которой мы живём, делать добро).

• А вы, хотя бы изредка, протираете звёзды? Каким образом?
• Все мы осознаём необходимость бережного отношения к окружающему миру, к окружающим людям, все наши незаметные, крошечные усилия в этом направлении имеют огромную ценность: они позволяют сохранить нашу землю и тот душевный климат, который укрепляет веру людей в добро, во взаимопомощь, делает нашу жизнь радостной, осмысленной.

8. Рефлексия.

• Перед вами волшебные лепестки. Напишите на них кратко, какое доброе дело вы совершили за свою жизнь, от которого вам и окружающим людям стало радостно.
• Зачитывать не будем. Кричать о своих добрых делах не стоит, потому, что, как говорит английская пословица “Кто добр поистине, добро творит в молчании”.
• Посмотрите:

(Лепестки на доску)

• Доброта – это как сказочный цветок, который может расцвести в душе каждого из нас.

(Из разноцветных лепестков на доске складывается цветок).

9. Домашнее задание.

• Продолжить встречу с героями С. Козлова.

Стр. 138-141. Ответить на последний вопрос.

• Я хочу поблагодарить вас за работу, за творчество и пожелать вырасти добрыми, надёжными людьми.

Тест по разделу «Жизнь дана на добрые
дела»

Вариант 1

А1. Прочитайте и найдите название
произведения, которое указывает на раздел учебника.

1) «Жизнь прожить — не поле
перейти»

2) «Жизнь дана не для зла»

3) «Собирай по ягодке — наберешь
кузовок»

4) «Что важнее?»  

А2. Какой рассказ написал Н.Н.
Носов?

1) «Трудная задача»
                 
3) «Через тридцать лет»

2) «Сочинение»
                            4)
«Что побеждает?»

АЗ. Какой рассказ написал Л.
Каминский?

1) «Что важнее?»
                   3)
«Огурцы»

2) «Не надо врать»
                4)
«Сочинение»           

А4. Из какого произведения данные
строки?

«И я ничего не знал, что бывает в
гимназиях. И первые три месяца ходил буквально как в тумане».

1) «Жизнь дана на добрые дела»

2) «Сочинение»

3) «Не надо
врать»      

4) «Что важнее?»

А5. Узнайте произведение по
ключевым словам.

Радио, задачник, песня, блоха,
колокольчик.

1) «Где это видано, где это слыхано…»

2) «Трудная
задача»       

3) «Огурцы»

4) «Сочинение»

       А6.
К какому жанру относится произведение Л.Д. Каминского «Сочинение»?
       а) быль             б)
рассказ              в) сказка                г) басня

       А7.
Какая пословица раскрывает суть притчи «Что важнее»?
       а) Денег
наживёшь — без нужды проживёшь.
       б) В какой семье любовь да совет, в той и горя нет.
       в) Друзья познаются в беде
       г) Сегодняшней работы назавтра не откладывай!

В1. Кто такой сатирик?

1) Автор или исполнитель
сатирических произведений  

2) Сатирическое произведение

3) Человек, написавший статью в
газету

4) Название книги

В2. Какому произведению подходит
пословица?

На обмане далеко не уедешь.

1) В. Драгунский «Где это видано,
где это слыхано …»

2) Притча «Что важнее?»

3) М.М. Зощенко «Не надо
врать»   

4) Н.Н. Носов «Трудная задача»

ВЗ. Продолжите слова героя,
который дал себе слово всегда говорить правду.

«И я действительно так всегда
поступаю. Ах, это иногда бывает очень трудно, но зато у меня на сердце…»

1) …очень тоскливо
          3) …очень грустно

2) …радостно
                    4)
…весело и
спокойно           

В4. Кто писал сочинение «Как я
помогаю маме»?

1)
Люся              
3) Леля

2)
Оля                
4) Лена       

С1. Что важнее всего?

1)
Здоровье               
3) Доброта

2) Любовь               
4) Счастье

С2. Кто написал много рассказов
про себя и свою сестренку?

1) Л. Каминский
               3)
Н.Н. Носов

2) В.Ю. Драгунский
         4) М.М.
Зощенко           

Тест по разделу «Жизнь дана на добрые
дела»
Вариант 2

А1. Кто является автором рассказа
«Где это видано, где это слыхано…»?

1) М.М. Зощенко
                3)
Л. Каминский

2) А.П. Платонов
               4)
В.Ю. Драгунский      

А2. Какой рассказ написал М.М.
Зощенко?

1) «Телефон»
                 3)
«Трудная задача»

2) «Друг детства»
           4) « Через
тридцать лет»          

АЗ. Какой рассказ написал Л.
Каминский?

1) «Что важнее?»
                   3)
«Огурцы»

2) «Не надо врать»
                4)
«Сочинение»           

А4. Из какого произведения эти
строки?

«Один раз Павлик взял с собой
Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не
клевала».

1) «Огурцы»
                     
 3) «Через тридцать лет»

2) «Трудная задача»
            4)
«Сочинение»

А5. Узнайте произведение по ключевым
словам.

Бильярд, шарик, подарки.

1) «Через тридцать лет»
                 
3) «Не надо врать»

2) «Трудная задача»
                           4)
«Огурцы»

      А6.
К какому жанру относится произведение Л.Д. Каминского «Сочинение»?
       а) быль             б)
рассказ              в) сказка                г) басня

       А7.
Какая пословица раскрывает суть притчи «Что важнее»?
       а) Денег
наживёшь — без нужды проживёшь.
       б) В какой семье любовь да совет, в той и горя нет.
       в) Друзья познаются в беде
       г) Сегодняшней работы назавтра не откладывай!

В1. Кто такой сатирик?

1) Автор или исполнитель
сатирических произведений  

2) Сатирическое произведение

3) Человек, написавший статью в
газету

4) Название книги

В2. Какому произведению подходит
пословица?

В какой семье любовь да совет, в
той и горя нет.

1) Притча «Что побеждает?»

2) В.Ю. Драгунский «Где это
видано, где это слыхано…»

3) Притча «Что
важнее?»            

4) М.М. Зощенко «Не надо врать»

ВЗ. Из какого произведения этот
отрывок?

«Я стоял и смотрел, как он ест.
Сам маленький, а сарделька толще его шеи. Он держал эту сардельку руками и ел
прямо целой, не разрезал, и шкурка трещала и лопалась, когда он ее кусал, и
оттуда брызгал горячий пахучий сок».

1) «Что побеждает?»

2) В.Ю. Драгунский «Где это
видано, где это
слыхано…»             

3) «Что важнее?»

4) М.М. Зощенко «Не надо врать»

В4. Кто писал сочинение «Как я
помогаю маме»?

1)
Люся              
3) Леля

2)
Оля                
4) Лена       

С1. Закончите предложение.

«А добрые, наоборот, живут крайне
долго и отличаются…».

1) …своей добротой
              3)
…хорошим здоровьем     

2) …своей смекалкой
            4)
…своим трудолюбием

С2. Кто написал много рассказов
про себя и свою сестренку?

1) Л. Каминский
               3)
Н.Н. Носов

2) В.Ю. Драгунский
         4) М.М.
Зощенко           

— Каким же увидел сторож Ивашку? — зачитать

(перепуганный, руки в ссадинах, клок от штанов висит, как овечий хвост,

по щекам текут слёзы)

— Какое впечатление произвёл его вид на старика? Какое наказание ожидал

получить Ивашка? Какое из них было бы для него хуже? Почему? Как

поступил старик? Какие человеческие качества проявились в его

отношении к Ивашке? —

( 3 часть)

— Переживал ли Ивашка, совершив такой поступок? Из каких слов это

видно?

( обратить внимание на глаголы: забрёл – шёл бесцельно, тихо, видимо

думая над тем, что случилось), попал – случайно оказался) (сл. № 7)

— Почему Ивашка решил, что обнаруженный им камень волшебный?

— О чём размышлял и чем был огорчён?

( 4 часть)

Читают «цепочкой»

— Расскажите, каким увидел Ивашка старика. С какими мыслями он к нему

подошёл? – зачитать. Почему Ивашка решил помочь? Найдите слова в

тексте, которые передают отношение рассказчика к Ивашке( добрый,

благородный, хорошие мысли у него)

— Как характеризуют Ивашку такие слова: «Но рассердить старика отказом

он не решился»? (Сл.№8)

(5часть )«Устное рисование»

Расскажите, как Ивашка тянул камень из болота.

— Какие мысли заставили Ивашку поднимать камень? — зачитать.

Почему он сам не разбил камень, а предложил это сделать старику?

Почему он считал старика несчастным человеком? Какую « счастливую

жизнь» видел Ивашка три раза? А когда вы были счастливы? (помогали

кому—то…..)

Физминутка (сл.№ 9)

(6 часть ) – чтение по ролям

Каким вы видите Ивашку здесь? (Измученный, продрогший, съёжившись,

сушил промокшую одежду.) Что удивило Ивашку, когда он увидел

старика? Почему старик отказался разбить камень? Подумайте, в каких

важных событиях в жизни нашей страны он участвовал.

(1918 год – гражданская война)

Как он сам оценил свою жизнь? ( «Прошла трудно, но ясно и честно») —

зачитать

Люди по—разному понимают, что такое счастье. Но самое большое счастье

выпадает на долю тех людей, которые живут вместе с народом, трудом

стараются умножить красоту, богатство своей страны.

— Хотелось бы вам иметь такого друга, как Ивашка?

( 7 часть)

— Как вели себя люди, оказавшись около камня? Почему рассказчик не

захотел воспользоваться волшебным камнем?

Проверочная работа № 2 по разделу «Жизнь дана на добрые дела»

1 вариант

1. Соедините автора и его произведение

2. К какому жанру относится произведение Л.Д. Каминского «Сочинение»?

а) быль б) рассказ в) сказка г) басня

3. Какое из произведений Н.Н. Носова включено в раздел «Жизнь дана на добрые дела»?

а) «Фантазёры» б) «Мишкина каша» в) «Живая шляпа» г) «Огурцы»

4. Почему Лёля из произведения «Через тридцать лет» сказала, что проглотила шарик?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Что означает слово «сатирик»

а) Автор или исполнитель сатирических произведений

б) Сатирическое произведение

в) Человек, написавший статью в газету

г) автор серьёзных произведений

6. Какая пословица раскрывает суть притчи «Что важнее»?

а) Денег наживёшь — без нужды проживёшь.

б) В какой семье любовь да совет, в той и горя нет.

в) Друзья познаются в беде.

г) Сегодняшней работы назавтра не откладывай!

7. Узнайте произведение по ключевым словам: радио, задачник, песня, блоха, колокольчик.

а)«Где это видано, где это слыхано…» в)  «Огурцы»

б) «Трудная задача» г) «Сочинение»

8. Какому произведению подходит пословица «На обмане далеко не уедешь»? 

а) «Где это видано, где это слыхано …»

б) Притча «Что побеждает?»

в) «Не надо врать»

Проверочная работа № 2 «Жизнь дана на добрые дела»

2 вариант

1. Соедините автора и его произведение

2. К какому жанру относится произведение М.М. Зощенко «Через тридцать лет»?

а) быль б) рассказ в) сказка г) басня

3. Какое из произведений Н.Н. Носова включено в раздел «Жизнь дана на добрые дела»?

а) «Мишкина каша» б) «Трудная задача» в) «Затейники» г) «Заплатка»

4. Почему в произведении «Не надо врать» папа поднял Миньку на руки, поцеловал и пообещал ему фотоаппаратик после того, как узнал о двойке и о нескольких дневниках сына? __________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Что означает слово «сени»?

а) стог сена

б) входная часть (прихожая) традиционного русского дома; неотапливаемое и нежилое помещение

в) горка, где катаются на санях

г) жилое помещение в доме

6. Какая пословица раскрывает суть притчи «Что побеждает»?

а) Самая трудная борьба — самого себя побороть.

б) Друга ищи, а нашёл — береги.

в) Здоровье дороже денег.

г) Кончил дело — гуляй смело.

7. Узнайте произведение по ключевым словам: бильярд, шарик, подарки.

а)« Трудная задача» в) «Сочинение»

б) «Через тридцать лет» г) «Огурцы»

8. Какому произведению подходит пословица «Так ладно врёт, что сам себе верит»?

а) «Сочинение»

б) Притча «Что побеждает?»

в) «где это видано, где это слыхано…»