Вопросы по рассказу фотография на которой меня нет 8 класс с ответами астафьева

• Главная
• Игры
• Викторины
• Познавательные викторины
• Викторины по литературе
• Викторины по литературе разных стран
• Викторины по советской литературе
• Викторины по произведениям советских писателей
• Викторины по произведениям советских писателей на букву А
• Викторины по произведениям Виктора Астафьева

Викторина по рассказу Астафьева «Фотография, на которой меня нет»

БЛИЦ-ОПРОС

по
рассказу В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» (8 класс)

1.      Как
вы понимаете слова: «…настоящая дружба – награда человеку редкая и
драгоценная»?

2.      В
какую книгу вошёл рассказ «Фотография, на которой меня нет»? (глава книги «Последний
поклон»).

3.      Где
происходит действие рассказа? (село Овсянка Красноярской области).

4.      Куда
пристроили на ночлег фотографа? (в дом десятника сплавконторы Чехова).

5.      Как
было решено рассадить учеников для фотосъёмки? (по успеваемости: отличников – в
первом ряду, «плохих» — в последнем).

6.      Почему
Витя с Санькой не захотели фотографироваться? (не захотели стать в последнем
ряду).

7.      Куда
ушли мальчики? (на уклон кататься на санках).

8.      Что
случилось с Витей после катания с горы на санках? (заболели сильно ноги).

9.      Кто
лечил Витю? (бабушка).

10.  Как
звали бабушку Вити? (Екатерина Петровна).

11.  Какое
решение принял Санька, узнав о болезни Вити? (не участвовать в фотосъёмке).

12.  Почему
автор называет окно «произведением искусства»? (хозяйки украшали окна: между
рамами клали рябину, игрушки и пр.).

13.  Как
звали соседку Вити? (Авдотья).

14.  Как
звали собаку? (Шарик).

15.  Какого
чуда с нетерпением ожидал Витя весной? (когда расцветут цветы на окнах).

16.  Как
звали учителей? (Евгения Николаевна и Евгений Николаевич).

17.  Сколько
лет было учителю? (25).

18.  Кто
принёс Вите фотографию? (учитель).

19.  Кого,
кроме Вити, не было на фото? (Саньки).

20.  Где
проходила фотосъёмка? (на улице, на фоне школы).

21.  Как
жители села заботились о семье учителей? (привезли дрова, не давали беременной
жене носить воду, приносили в дом продукты, подшили катанки).

22.  Почему
учителя не всегда знали, кто им помогал? (помощь была обычным делом;
односельчане боялись обидеть учителей).

23.  Кто
подшил катанки учителю? (сапожник Жеребцов).

24.  Какой
была школа в Овсянке? (старый деревянный дом, не было мебели, книг, тетрадей,
карандаш один на всех).

25.  Как
появились в школе парты, книги, тетради, карандаши? (учитель обменял их на
вторсырьё, собранное учениками и их родителями).

26.  Где
учитель проводил уроки, когда «тетради исписались, краски искрасились, карандаши
исстрогались»? (в лесу).

27.  Чему
дети научили учителя? (есть корни саранок, жевать лиственную серу, различать
голоса птиц и зверей, спасаться от пожара).

28.  Какой
случай произошёл на Лысой горе? (учитель спас детей от змеи).

29.  Чем
дороги деревенские фотографии автору? («своеобразная летопись нашего народа,
настенная его история»).

30.  Является
ли рассказ полностью автобиографичным? (не является, т.к. в нём есть
художественный вымысел).

В. П. Астафьев. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет»

Автор: ©2017, ООО КОМПЭДУ, http://compedu.ru

Описание:

При участии проекта http://videouroki.net

Задание 1

Вопрос:

Укажите, где правда, а где ложь.

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:

__ На фотографии Витя сидел в самом центре

__ Витя плохо учился и плохо себя вёл

__ учителя сельской школы были людьми местными

__ фотографа пригласил учитель

Задание 2

Вопрос:

Чем бабушка натирала больные ноги внука?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) одеколоном

2) водкой

3) нашатырным спиртом

4) керосином

Задание 3

Вопрос:

Что считалось средством от угара?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) уголь

2) ягоды калины

3) ягоды рябины

4) мох

Задание 4

Вопрос:

Сколько стаканов чаю выпил учитель в гостях у бабушки Вити?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) один

2) два

3) три

4) четыре

Задание 5

Вопрос:

Как реагировал учитель на советы детей?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) обрывал на полуслове

2) слушал, запоминал и благодарил

3) пропускал мимо ушей

4) сразу же всё забывал

Задание 6

Вопрос:

Какой ларёк организовал в деревне учитель?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) «Приём макулатуры»

2) «Заготконтора»

3) «Утильсырё»

4) «Вторсырьё»

Задание 7

Вопрос:

Что «умыкнули» для починки у учителя бабы?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) портфель

2) варежки

3) пальто

4) валенки

Задание 8

Вопрос:

Почему змею опасно бить палкой?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) перекусит палку и ужалит человека

2) прыгнет на палку, а с неё на человека и ужалит

3) палкой трудно попасть по змее

4) можно забросить себе на шею

Задание 9

Вопрос:

С кем после ухода учителя ласково разговаривала бабушка?

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) с внуком

2) с дедом

3) с собакой

4) с кошкой

Задание 10

Вопрос:

Укажите, где правда, а где ложь.

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:

__ школьная фотография сгорела

__ Санька не пошёл фотографироваться

__ в деревне были «раскулаченные»

__ школа изначально была жилым домом

Ответы:

1) (3 б.) Верные ответы:

Нет;

Да;

Нет;

Да;

2) (5 б.) Верные ответы: 3;

3) (4 б.) Верные ответы: 3;

4) (4 б.) Верные ответы: 2;

5) (3 б.) Верные ответы: 2;

6) (4 б.) Верные ответы: 3;

7) (3 б.) Верные ответы: 4;

(4 б.) Верные ответы: 4;

9) (5 б.) Верные ответы: 1; 3;

10) (5 б.) Верные ответы:

Нет;

Да;

Да;

Да;

4

В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет»

Часть А. Выпиши букву, под которой дан верный ответ

1.Что такое автобиография?

а) иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты

б) литературно-прозаический жанр, описание автором собственной жизни

в) краткое изложение содержания книги

2. Автором какого произведения не является Астафьев?

а) «Конь с розовой гривой»

б) «Последний поклон»

в) «Фотография, на которой меня нет»»

г) «Уроки французского»

3. Что, по мнению В. Астафьева, является для человека наградой редкой и драгоценной?

а) настоящая дружба

б) несметные богатства

в) счастливое детство

г) любимая работа

4. Когда происходят события, описанные в рассказе?

а) в годы Октябрьской революции

б) в предвоенные годы

в) в годы Великой Отечественной войны

г) в послевоенные годы

5. С какой целью приехал фотограф в деревню?

а) продемонстрировать свое мастерство

б) поработать

в) фотографировать учащихся сельской школы

г) отдохнуть на природе

6. У кого «был пристроен на ночь» фотограф?

а) у учителя б) у десятника сплавконторы в) у предсельсовета г) у сапожника

7. Чем был приезд фотографа для жителей села?

а) обычным явлением

б) неожиданным событием

в) важным событием

г) долгожданным событием

8. Почему рассказчика не оказалось на фотографии?

а) был наказан бабушкой

б) заболели ноги

в) не хватило места впереди

г) не захотел фотографироваться

9. В чем проявилась дружеская поддержка Саньки?

а) вместе с другом демонстрировал невиданную смелость на увале

б) без друга не пошел фотографироваться

в) полез в драку вместе с другом

г) пришел навестить друга

10. Как относились к учителям в деревне?

а) равнодушно б) уважительно в) настороженно

11. Почему герой рассказа притаился за печкой?

а) испугался, потому что понял, что пришел важный гость

б) от нечего делать

в) из-за любопытства

г) спрятался от бабушки

12. Почему бабушка унесла одежду учителя в горницу?

а) хотела подольше удержать его

б) в кути было не убрано

в) хотела улучшить отношение учителя к внуку

г) считала, что «в кути учителевой одежде висеть неприлично»

13. С какой целью учитель пришел к больному мальчику?

а) чтобы принести фотографию

б) чтобы позаниматься с ним

в) чтобы проверить, болен ли он

г) чтобы поговорить с бабушкой

14. Кто научил мальчика видеть прекрасное, быть внимательным к природе?

а) учитель б) бабушка в) дедушка

15. Кто из героев рассказа «…много знал! И что кольца у дерева – это годы его жизни, и что сера сосновая идет на канифоль…»?

а) Илья Иванович б) Терентий в) Евгений Николаевич г) Митроха

16. Какое слово пропущено в предложении: « Не шумела в этот день бабушка ни на кого, даже со мной и ___________ толковала мирным голосом…»?

а) с Терентием б) с Шариком в) с Санькой г) с Авдотьей

17. Куда однажды пошли ученики «за цветами и саженцами для школьного двора»?

а) на Лысую Гору б) на Малую Слизневку в) на сплавной участок г) на увал

18. В рассказе есть предложение: « И под одобрительным взором бабушки Катерины Петровны проследовал в переднюю». Куда проследовал Санька?

а) в придверную часть избы

б) в комнату для приема гостей

в) в часть избы деревенского дома перед печью

г) в чистую половину крестьянской избы

19. В рассказе есть предложение: « Бабушка зажгла лампу и унесла ее с собой в куть и там зазвенела посудою…». ». Куда пошла бабушка?

а) в придверную часть избы

б) в комнату для приема гостей

в) в часть избы деревенского дома перед печью

г) в чистую половину крестьянской избы

20. Как называется изобразительно-выразительное средство языка: «Уважение к нашему учителю и учительнице всеобщее, молчаливое»?

а) метафора б) эпитет в) гипербола г) олицетворение

Часть Б. Сформулируй и запиши ответ на каждый вопрос

1.Как называется автобиографическая повесть в рассказах В. Астафьева, из которой взят рассказ «Фотография…»?

2. На что обращает особое внимание рассказчик во внешности учителя?

3. Почему рассказчик до сих пор хранит фотографию, на которой его нет?

4. К чему, по мнению Астафьева, должен стремиться каждый учитель?

5. Какая особенность речи рассказчика помогает создать образ простого деревенского мальчишки?

6. Как называются встречающиеся в рассказе слова, вышедшие из употребления («на подводе», «домовничавший»)?

7. Что такое, по мнению автора, деревенская фотография?

Ответы

В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет»

Часть А

1. Б

2. Г

3. А

4. Б

5. В

6. Б

7. В

8. Б

9. Б

10. Б

11. А

12. Г

13. А

14. Б

15. В

16. Б

17. А

18. В

19. А

20. Б

Часть Б

1. «Последний поклон»

2. На необыкновенно добрые глаза

3. Это фото-единственная память о погибших друзьях детства

4. «Навечно остаться в сердце ученика»

5. Употребление просторечных и диалектных слов

6. Устаревшие

7. «Своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»