Развлечение «Сказочный винегрет» для старшего дошкольного возраста
Цель: обобщить знания детей о русских народных сказках; активизировать и развивать четкую речь; обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению; умение работать в команде.
Задачи:
1. Расширять представления детей о народных сказках. Совершенствовать умение узнавать персонажей сказки.
2. Формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстником; быть доброжелательным и корректным собеседником.
3. Развивать логическое мышление, внимание. Приучать детей к самостоятельности суждений.
4. Воспитывать культуру речевого общения, умение взаимодействовать со сверстниками, умение сотрудничать, дружелюбие.
Ход развлечения:
Ведущая: Здравствуйте, ребята! Ребята, а вы хотите сейчас оказаться в сказке? Тогда я приглашаю вас сказочное путешествие, отправимся с вами в гости к сказке. А как быстрее всего очутится в сказке? Правильно, нужно произнести волшебные слова.
Давайте же скорее их произнесем все вместе:
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочной стране очутись!
вот мы и очутились в сказочной старине
Скажите, ребята, а вы любите сказки?
Дети: Да
Ведущая: А любите отгадывать загадки?
Дети: Да
Ведущая: А вы знаете, что в каждой сказке живут загадки?
Дети: ответы детей
Ведущая: Ну тогда перейдем к нашему первому конкурсу, который так и называется «Загадочный».
Конкурс «Загадочный»
Ведущая. Я буду загадывать загадки по сказкам, а вы должны догадаться, какая это сказка. и хором ее назвать… слушаем внимательно и до конца
1. Сидит в корзине девочка
За мишкиной спиной.
Он сам того не ведая,
Несет ее домой. (Маша и медведь).
2. Удивляется народ:
Едет печка, дым идет
А Емеля на печи
Ест большие калачи. (По-щучьему веленью).
3. Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил (Красная шапочка).
4. Кто работать не хотел,
А играл и просто пел?
К брату третьему потом
Прибежали в новый дом (три поросенка).
5. Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот (Дюймовочка).
6. Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка… (Снегурочка).
Ведущая: Ну что, молодцы, с этим конкурсом вы справились. Давайте продолжим наше путешествие. И следующий наш конкурс называется «Доскажи словечко»
Конкурс «Доскажи словечко»
Ведущая: У многих героев сказок есть необычные и очень интересные имена, давайте вспомним их. Я называю вам начало имени, а вы постараетесь его продолжить. отвечаем так же дружно…
1. Мальчик (с пальчик)
2. Соловей… (Разбойник).
3. Сестрица (Алёнушка)
4. Лиса (Патрикеевна)
5. Аленький… (Цветочек)
6. Гуси… (лебеди)
7. Крошечка (Хаврошечка)
8. Братец (Иванушка)
9. Баба (Яга)
10. Сивка (Бурка)
11. Красная (Шапочка)
12. Спящая (Красавица)
13. Заюшкина (Избушка)
14. Винни (Пух)
Конкурс «Сказочные предметы»
Ведущая: С этим заданием вы снова справились, молодцы! Но это была маленькая разминка, а теперь задания посложней. У меня есть волшебный мешочек, в нем сказочные предметы с которыми мы будем играть. и так готовы
1. волшебный клубочек (воспитатель в центре бросает каждому ребенку волшебный клубочек)
2. волшебная палочка (передаем по кругу и загадываем желание)
3. золотая рыбка (допрыгни до рыбки)
4. шапка невидимка (под музыку передаем шапку по кругу, музыка остановилась у кого в руках шапка встает в центр и показывает упражнение для детей)
5. ковер самолет (занимаем места на точках, заводим мотор, помним что во время полета наши самолеты не сталкиваются и не вылетают за белую линию)
Конкурс «Путаница»
Я буду вам называть фразу из названия сказки, вам нужно будет ее распутать.
• Суп из топора (Каша)
• По-заячьему веленью (Щучьему)
• Зеленая шапочка (Красная)
• Кот в туфлях (Сапогах)
• Два поросенка (Три)
• Волк и пятеро щенят (Семеро козлят)
• Сестрица Танюшка и братец Иванушка (Аленушка)
• Мальчик с ладошку (С пальчик)
Конкурс «Вспоминалки»
• вспомните песенку колобка (Я колобок, колобок на сметане мешен, на окошке стужен. я от бабушки ушел, я от дедушки ушел)
• вспомните какие словами Иван вызывал сивку – бурку (сивка бурка – вещий караулка, встань передо мной, как лист перед травой)
• вспомните как повернуть избушку (избушка, избущка, встань ко мне передом, а к лесу задом)
• вспомните какими словами царица обращалась к зеркальцу (свет мой зеркальце скажи, да всю правду доложи, яль на свете всех милее? всех румяней и белее)
• вспомните что говорила золотая рыбка, когда старик ее поймал (отпусти ты старче меня в море дорогой за себя дам откуп, откуплюсь чем только пожелаешь)
• какие слова приговаривала Машенька как только медведь собирался присесть на пенек (не садись на пенек, не ешь пирожок – неси бабушке, неси дедушке)
• вспомните какую фразу повторял кот Леопольд желающий помириться с мышами (ребята давайте жить дружно)
Ведущая: Молодцы ребята, вы очень любите сказки, знаете их героев, но сказочное наше путешествие заканчивается, и нам пора возвращаться в детский сад.
Для того, что бы очутиться в д/с, давайте все вместе произнесем волшебные слова:
2 раза хлопни, 3 раза топни,
Вокруг себя обернись, В детском саду очутись!
Ведущая: Вам понравилось путешествовать по сказкам? Читайте сказки, любите сказки и помните что сказки учат нас дружить, верным быть и честно жить. До новых встреч!
Сказка Овощная в стихах — сценка для осеннего праздника
Сказка для выступления родителей на осеннем празднике в детском саду.
Сказка: «Волшебный винегрет»
инсценировка для родителей
на осеннем празднике в детском саду.
Сказочница:
В одном лесу осеннем
Хозяюшка жила.
Большою мастерицей
Хозяюшка слыла.
Весь огород прополот,
Травинки лишней нет.
Готовить обожала
Хозяйка винегрет.
На чудных этих грядках –
Все овощи росли.
По первому все зову
К хозяйке дружно шли.
Хозяюшка:
Скорей ко мне спешите –
Готовлю я обед!
Эй, овощи любимые,
Сготовим винегрет!
Бежит свекла.
Я к хозяюшке бегу,
Чем смогу, ей помогу!
Я бордова и сочна,
Круглая и сладкая!
В винегрете я нужна –
Хвостик прячу в грядке я!
Хозяюшка:
Хоть свеклу долго я варю,
Я все ровно её люблю!
Бежит картошка.
Я по грядочкам качусь,
С боку на бок я верчусь.
Сытна и неказиста,
Я в тонкой кожуре,
Зато вкусна картошка,
Печеная в золе!
Хозяюшка:
Заходи, картошка в дом!
Варись со свёколкой вдвоём!
Бежит лук.
Витаминами богат!
Со мною встречи всякий рад!
Все от радости ревут,
Вот он – я! Тут, как тут!
Золотистый лук – лучок!
Всем подставлю свой бочок!
Хозяюшка:
Тебя порежу я потом!
Обдам сначала кипятком!
Чтоб ты, лук, не кусался
И сладким оказался!
Вышагивает морковь.
Я красная девица!
На грядке я – краса!
Сама сижу в темнице –
Наружу лишь коса!
Чем глубже я, тем слаще –
Морковью я зовусь!
Оранжевая, сладкая –
Приятная на вкус!
Хозяюшка:
Косу быстро отрезай
И в кастрюлю полезай!
Выбегает горошек.
Я зеленый горох!
Я и ах! Я и ох!
Я расту на грядке!
Я горошек сладкий!
Я и ах! Я и ох!
Я из баночки горох!
Хозяюшка:
Горошек, ты т не торопись,
На ложку сам скорей садись!
Огурчик торопится:
Все уже там прибежали,
Овощи не опоздали!
Только я вот припозднился,
В бочке долго я солился!
Хозяюшка:
Огурец, ты молодец!
Скоро сказочке – конец!
Выходи, скорей! Прекрасно –
Ты, Подсолнечное масло!
Выходит масло:
Я на солнышке росло,
Семечки растило!
А хозяюшка потом семечки давила!
Масло вкусное моё!
Наш готов обед!
Все хором:
Нарезаем, заправляем вкусный винегрет!
Хозяюшка:
Овощи перемешались!
Выступать мы все старались!
Приглашаем на обед
Наш откушать винегрет!!!
Выносит винегрет.
Мотивационно-
побудительный
Педагог приветствует детей: «Кайырлы кун, балалар!» «Добрый день, дети!»
Приглашает детей в круг Добра ,
предлагает детям встать в круг и повторять слова и движения за ним:
Добрый день!
Добрый день! — тебе сказали.
Добрый день ответил ты.
Как две ниточки связали —
Теплоты и доброты.
Доброго пути!
Нам желают:
Доброго пути!
Будет легче
Ехать и идти.
А. Кондратьев «Добрый день»
Звучит музыка «В гостях у сказки», приглашает детей отправиться в чудесный мир сказок, читает стихотворение :
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло.
Игровая ситуация : Появляется Царевна Несмеяна ( девочка старшего возраста) то смеется, то плачет.
Воспитатель интересуется, как успокоить Царевну, если дети предложили, то поддерживает вариант — «рассказать сказку».
Приглашает Царевну и детей поиграть со сказками.
Дети приветствуют педагога и повторяют за ним слова и движения
Дети слушают музыку, удивляются, спрашивают, откуда музыка.
Слушают стихотворение, радуются путешествию.
Дети удивляются, успокаивают гостью.
Предлагают свои варианты.
Дети соглашаются.
Дети садятся.
Организационно -поисковый
1.Отгадывание загадок.
Предлагает вспомнить, какие сказки они слышали, знают и покажут свои знания в отгадывании загадок.
Читает загадки , просит пояснить кратко свои ответы, вспомнить, как они играли со сказками, меняли окончание сказки.
Загадки ( см. приложение)
2. Презентация домашнего задания: Сотворчество детей и родителей , рисование и рассказ новой сказки.
Царевна Несмеяна продолжает рыдать. Педагог поясняет, что Несмеяне надоели старые сказки, она их все знает, желает услышать новые.
Несмеяна соглашается.
Организует презентации сказок.
Царевна Несмеяна внимательно слушает, радуется, хлопает в ладоши.
3.Физминутка
Несмеяна зевает, педагог предлагает отдохнуть :
«Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем и снова в путь!
Нам совет даст Лисичка :
Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево — вправо десять раз.
Вот Соломинки слова:
Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять,
Колобка вот вам совет:
Если будешь прыгать, бегать.
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули? Снова в путь!
4. Игры со сказками .
Несмеяна капризничает, желает играть.
1.Игра «Наоборот»
Цель : изменять характеры, свойства, размеры персонажей сказки, придумать , чем закончится сказка. Предлагает разные ситуации , например, колобок много съел по дороге ягод , грибов и стал не маленький, а наоборот …
Еще вариант: теремок не низкий ,… а высокий , первой пришла не мышка, а наоборот … и т.д.
2. .«Мы не скажем , а покажем»
Предлагает изобразить любого героя сказок. Уточняет у детей, какой это герой, может ли он быть другим?
5.Итоговое упражнение «Придумаем сказку вместе»
Несмеяне понравилось, как дети придумывают новые сказки , она предлагает детям помочь ей придумать новую сказку, сделать из сказок салат «Винегрет».
Уточняет, как начинаются сказки, как заканчиваются.
Педагог вместе с детьми начинает рассказывать новую сказку.
Помогает детям в сочинении нового сюжета под легкую музыку.
Царевна Несмеяна радуется, хлопает в ладоши, весело кричит, что получилось, ей нравится такая сказка.
Дети соглашаются отгадать загадки.
Отгадывают загадки, сопровождая небольшими рассказами о героях, о том, как они экспериментировали, изменяли содержание сказок.
Дети в недоумении, не знают что делать.
Предлагают рассказать и показать новую сказку .
2-3 ребенка показывают рисунок и рассказывают свою сказку.
Остальные слушают, эмоционально отзывается.
Дети повторяют описываемые движения .
Дети соглашаются
Дети меняя предложенные качества , придумывают продолжение сказки .
Дети представляют колобка большим, рассуждают , как будут звери вести себя при встрече с огромным колобком.
Дети меняют последовательность , рассказывают, придумывают продолжение.
Дети подходят и выбирают картинку героя, не показывая другими под веселую музыку изображают героев сказок, остальные угадывают( колобка, животных, пузырь и т.д.)
Дети соглашаются помочь придумать сказку, рассматривают героев сказок , полянку.
Выбирают присказки, зачин и концовку для сказок( см. приложение).
Дети совместными усилиями перемешивая сюжеты, героев , придумывают новую сказку, рассказывают и прикрепляют героя на ватмане.
Дети радуются, что помогли , радуются новой сказке.
Рефлексивно — корригирующий
Педагог обобщает, понравилось ли им путешествие, что именно?
Сообщает, что Царевне пора обратно в свое царство- государство, предлагает на прощанье детям прочитать стихи про сказки.
Царевна уходит , оставив в подарок сказочный сладкий пирог.
Дети высказываются, какая им сказка понравилась больше.
Слушают, соглашаются, читают стихи про сказки, затем прощаются с царевной. ( см. приложение)
Радуются, устраивают чаепитие, а затем чтение новых книг, подаренных родителями.