Викторина по татарским народным сказкам

Цель:

• дать понять необходимости знания двух языков: русского и
  татарского;
• показать сходство и связь между двумя языками;
• воспитывать у детей любовь к языкам, культуре двух народов через народное творчество: сказки, пословицы, песни и др.
• ознакомить с жизнью и творчеством татарского поэта Габдуллы
  Тукая;
• способствовать воспитанию чувства любви и гордости к творчеству поэта-земляка.

Задачи:

• Уметь понимать учителя и собеседника в различных ситуациях общения, закрепить навыки выражения согласия и несогласия;
• Развитие неподготовленной монологической речи на основе фоновых знаний по теме;
• Воспитывать любовь к культуре и традициям татарского народа; умение использовать речевые клише и формулы вежливости.

Максат:

• Укучыларның Габдулла Тукайның тормыш юлы һәм иҗаты турындагы белемнәрен тулыландыру;
• Тукай образына, аның иҗатына мәхәббәт тәрбияләү;
• Балаларның иҗади активлыгын үстерү.

Җиһазлау: Габдулла Тукай портреты, фоторәсемнәре, китаплары, компьютерда Г.Тукайның әкиятләренә иллюстацияләр.

Уен тәртибе. Уенда 2 команда катнаша. Өй эшенә: визитка әзерләү, исем, девиз сайлау, Г.Тукайның иҗатын һәм әсәрләрен өйрәнү,

Уен барышы. Бүгенге дәресебезне Г.Тукайның тормыш юлы һәм иҗатына багышланган викторина тәртибендә дәвам итәбез. Ә хәзер уеныбызны башлыйбыз.

Сезнең алдыгызда “Шурале” һәм “Су анасы” командалары көч сынаша.

Командалар бер-берсен сәламлиләр.

Ведущий:

Хәерле көн! Добрый день!

“И туган тел, и матур тел,
Әткәм — әнкәмнең теле!”
О, как хорош родной язык,
отца и матери язык!
Бу юлларны кем язган?

Кто написал эти строки?

Габдулла Тукай – известный татарский писатель, поэт, критик и переводчик. Он является основоположником новой поэзии нации, высоко поднимает чувство патриотизма. 

Добрый день уважаемые гости, учителя, учащиеся.

Каждый год весной мы отмечаем день рождение Габдуллы Тукая. Много говорилось о его жизни, о творчестве Г.Тукая. Вот и сегодня собрались

с Вами ещё раз поговорить об этом великом человеке и уточнить свои знания, соревнуясь в викторине: «Сказки Г.Тукая». Мы приветствуем зрителей и участников викторины. Для того мы с Вами разделимся на 2 команд

Приветствие команд: Шурале и Су анасы

1 задание: Интеллектуальная разминка.слайды №1

2 задание: Чёрный ящик. «Угадай и назови с какого произведения предмет?»

(Топор — Шурале, гребень — Водяная, ведро — Коза и Баран, клин- Шурале, сачок — Ребёнок и мотылёк, дрова — Коза и Баран, клубок — Киска — озорница, Кувшин — Мышь попавшая в молоко, мешок — Коза и Бара). В презентации выходи рисунок и название предмета, а потом название произведения.

Музыкальная пауза физминутка для глаз

В презентации видео – физминутка для глаз.

3 задание: «Угадай, с какого стихотворения или сказки отрывок?»

1 команда:

Яхшы, хуш. Батты кояш.
Йокларга яттым кич белән; (Су анасы)

Вот уже и солнце село
Лёг я спать и свет потух. (Водяная)

2 команда

Утыралар аяк бөкләп каршы утка,
Болар инде тәмләп кенә ашый ботка. (Кәҗә белән сарык)

Оба стали кашу есть,
Потом, довольные у костра,
Заснули сладко до утра. (Коза и Баран)

1 команда:

Кычкыра: кысты, харап итте явыз «Былтыр» мине,
Аһ, үләм бит, бу бәладән кем килеп йолкыр мине? (Шүрәле)

Я умру. лесные духи, помогите мне скорей!
Прищемил Вгодуминувшем, погубил меня злодей! (Шурале)

2 команда:

Әйт әле, Күбәләк, 
Сөйләшик бергәләп: 
Бу кадәр куп очып 
Армыйсың син ничек? (Бала беән күбәләк)

Бабочка красавича нежный мотылек Нам с тобою нравится солнечный денек Раскажи мне бабочка о судьбе своей Сколько в твоей жизни полных счастья дней (Ребенок и бабочка)

 Задание всем. А теперь давайте, все вместе отгадаем, из какого произведения следующие строки:

Әйдәле, Акбай! өйрән син, арт аягың берлә тор; Аума, аума! туп-туры тор, төз утыр, яхшы утыр! 

Ну давай, Акбай, учиться! Сядь, дружок, на хвостик свой! Смело стой на задних лапках! Чур, не падать, прямо стой!

В этом произведении проводится мысль о том, что человек должен трудиться и получать удовольствие от результатов своей работы.

И что бы, передать эту мысль Габдулла Тукай часто использует в своих произведениях пословицы. Давайте, сейчас мы их вспомним.

1 нче командага.

• Кем эшләми, … (шул ашамый).
• кто не рабо́тает, тот не ест. 
• Калган эшкә … (кар ява).
• отло́женное де́ло траво́й зараста́ет

3. эш башында мактанма, эш беткәч мактан 

• . не хвали́сь нача́лом де́ла, хвали́сь его́ концо́м.
• Эш беткәч … (уйнарга ярый).
• Сделал дело- гуляй смело

2 нче командага.

• Аз сөйлә, …(күп эшлә).
• ме́ньше (поме́ньше) говори́, бо́льше (побо́льше) де́лай
• Тырышкан табар, …(ташка кадак кагар).
• Кто старается, тот найдёт; на камень гвоздь забивает!
• Егет кешегә …(җитмеш төрле һөнәр дә аз).
• Добру молодцу необходимо знать 70 ремесел

5. Һөнәрле үлмәс, …(һөнәрсез көн күрмәс).

Человек с профессией не умрёт, а человек без профессии не проживёт
 
7 задание: Кто быстрее ответит?

1. Назовите имя собаки в стихотворении «Забавный ученик». (Акбай)

2. Что украли у Водяного? (Гребень)

3. С кем дружит Гали? (С Козой)

4. Имя человека в сказке «Шурале» (Былтыр)

5. Что нашли Коза и Баран? (Голову волка)

6. Куда попала мышь? (В горшок с молоком)

8. задание: Кто быстрее соберет рисунок?

    Викторина для детей и родителей с использованием УМК.

                                     Старшая группа

     Тема: “Татарча да яхшы бел, урысча да яхшы бел.”

• Цель:
• 1. вызвать у детей и родителей  интерес к татарскому языку
• 2.повышение у детей словарного запаса
• 3. активация участия детей в диалогах
• 4. развитие у детей памяти, воображения
• 5. развитие  положительного эмоционального насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников ДОУ
• 6.распространение педагогических знаний среди родителей

Оборудование: игрушки, муляжи овощей, конверт с пазламы, карточки с изображением игрушек, маски, костюмы для сказки.

Ведущая 1: Исәнмесез диеп башлыйм әле,

                     Танышулар шулай башлана,

                      Исәнмесез диеп сүз башласам

                      Бәхетем арта, күңелем шатлана.

Исәнмесез хөрмәтле әти-әниләр, исәнмесез кадерле балалар.

Ведущая 2: Добрый вечер уважаемые родители.Добрый вечер ребята!

Ребенок 1 :   В детском саду у нас ребята              

                     Любят петь, играть, дружить

                      И конечно все умеют

                      По — татарски говорит

Ребенок 2: Есть много наций в Татарстане,

                    Все вместе дружно мы живем.

                    Язык татарский изучаем,

                     На нем играем и поем.

Ребенок 3: Вас сегодня приглашаем

                    В викторину поиграть

                     И родителям и детям

                     Свои знания показать.

Ребенок 4:  Будут конкурсы, вопросы

                     Слушайте внимательно.

                      Постараться победить

                      Нужно обязательно.

Ведущая 2:    Мы викторину начинаем,

                        И всем участникам желаем:

                        Активными будьте, талант проявите,

                        Все знания нам свои покажите.

Ведущая 2:    Сегодня в викторине принимают участие две команды. Давайте с ними познакомимся.

1-я  команда: «Шаяннар»- «Веселые»

2-я команда: «Дуслар»-«Друзья»

Девиз 1-й команды: Мы веселые ребята,

                                      Любим петь и танцевать.

Девиз 2-й команды: А мы дружные ребята,

                                     Вместе будем мы играть.

Ведущая 1:    Команды готовы? Ну что же, начнем.

                         Жюри подсчитает баллы потом

                         Решит справедливо — победа за кем.

                         Мы же желаем удачи вам всем!!!

Задание 1 для детей:  «Магазин овощей», «Магазин игрушек».

Дети показывают диалог продавца и покупателя. Жюри оценивает правильность ответов.

                                    Пример диалогов:

-Исәнмесез.                                          -Исәнмесез.                                                                                

-исәнмесез. Хәлләр ничек?                  -исәнмесез. Хәлләр ничек?

-Әйбәт.                                                   –Әйбәт.

-Нәрсә кирәк?                                         -Нәрсә кирәк?

-Кишер кирәк.                                         –Туп кирәк.

-Нинди кишер?                                         -Нинди туп?

-Баллы, чиста, тәмле кишер.                   — Зур, чиста, матур туп.

-Ничә кишер?                                             —  Ничә туп?                

-Ике кишер.                                                – Өч туп.                                                

-Мә, ике кишер.                                           — Мә, өч туп.

-Рәхмәт.                                                       –Рәхмәт.

-Сау булыгыз.                                              –Сау булыгыз                                                  

-Сау булыгыз.

Дети должны показать игру на татарском языке. Приглашаем команду «Шаяннар».  (дети показывают игру)

А теперь приглашаем команду «Дуслар». Молодцы , ребята.

Задание 2 для родителей: «Чего нет?» 

Открывается слайд с картинками овощей. Родители  должны  угадать какого овоща из магазина не хватает на картинке.

Задание 3 совместное. Родители и дети вместе играют. Игра называется: «Что увидели не скажем, а что видели покажем».

Ведущие детям показывают картинку с изображением предмета (кукла, зайчик, мишка, машина), дети должны показать жестами, мимикой что изображено на картинке, а родители угадать и нарисовать на мольберте что это. Дети помогают родителям называть слово на татарском языке.  

Задание 4: «Кто быстрее соберет пазлы»

Родители вместе с детьми собирают пазлы. Каждая команда собирает свою картинку (татарская национальная тюбетейка и татарский национальный сапог).

Ведущая 2: Молодцы, все постарались! Пока жюри подводит итоги, ребята покажут нам сказку «Репка» на татарском языке.

Герои: бабай, әби, малай, кыз, әти, әни, песи, эт, тычкан.

Слово жюри. Вручение призов.

Ведущая 2:  А сейчас в который раз,

                      Похвалить хотим мы вас

                      Постарались вы ребята,

                      Мы за вас конечно рады.

                      В битве сложной и упорной,

                      Победили все бесспорно.

Ведущая 1:   Татарча да яхшы бел,

                        Урысча да яхшы бел.

                       Икесе дә безнең өчен,

                       Иң кирәкле, затлы тел.

Ведущая 2:    А сейчас приглашаем всех потанцевать. 

Звучит татарская народная музыка. Родители танцуют вместе с детьми.