Викторина по сказкам чуковского для дошкольников средняя группа

Викторина в средней группе по сказкам К. Чуковского.

Подготовила и провела: Спивакова Е.А.

Цели:

Закрепить знания детей о прочитанных сказках К. И. Чуковского.

Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку;

Участвовать в рассказывании;

Учить точно, отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к занятиям.

Поддерживать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

Побуждать детей импровизировать на тему знакомых сказок.

Развивать память, мышление, воображение.

Предварительная работа:

Чтение произведений К. Чуковского: «Телефон», «Доктор Айболит», «Краденое солнце», «Путаница», «Федорино горе» , «Бармалей» и др. ; рассматривание иллюстраций; рисование и лепка героев сказок К. Чуковского.

                                          Ход игры.

Недалеко от Москвы, в поселке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Он родился 31 марта 1882 года. Он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра, Крокодила.

Как звали этого замечательного детского писателя? (Корней Иванович Чуковский)

 Показать портрет К Чуковского)

Посмотрите какие у него добрые и ласковые глаза. Он очень любил детей и дети его ласково называли «дедушка Корней».

В гости дедушка Корней

Приглашает всех детей

Но особенно он рад

Пригласить таких ребят.

Кто умеет слушать сказки,

Или любит их читать.

А вы любите читать и слушать сказки (Да).

Сегодня мы вспомним сказки-стихи К.И. Чуковского и замечательных героев его сказок.

Звучит музыка

Ведущий. Итак, друзья, начнем программу.

Затей у нас большой запас! А для кого они?

Для вас. Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски. Но нет ничего интереснее

Чем наши веселые сказки!

Поделимся на две команды и будем соревноваться за правильные ответы каждая команда будет получать фишку.

Команда “Айболит” и команда “Мойдодыр”.

1. Разминка:

Команды по очереди называют сказки К.И. Чуковского, кто назовет больше, тот и выигрывает.

2. Конкурс «Доскажи словечко»

Закончить отрывок стихотворения.

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила …

Вдруг из подворотни

Страшный великан

Рыжий и усатый …

Я за книжку,

Та – бежать

И вприпрыжку

Под …

И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких, 
Ну очень маленьких…

А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу
— Я больше идти…

Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке…    

Ведущий: К нам пришла телеграмма без надписей. Нужно отгадать кому эта телеграмма, а также сказать, из какой это сказки.

Приезжайте, доктор,

В Африку скорей

И спасите, доктор,

Наших малышей!

Дети: / доктору Айболиту из сказки “Айболит”/

Ведущий: И к нам в гости сегодня приехал Айболит.

Под музыку входит Айболит. Здоровается с детьми и предлагает поиграть с ним.

Игра «Минутка бодрости с Айболитом»

Участники повторяют за ведущим движения, соответствующие строчкам стихотворения:

Нас не надо вам лечить, (шагают друг за другом по кругу)

Добрый доктор Айболит.

Будем бегать и шагать,

Будем силы набирать.

Не болят у нас животики, (поглаживают животики)

Как у бедных бегемотиков.

К солнцу руки мы потянем, (руки тянут вверх)

А потом к траве присядем. (приседают)

Как орлы летим, парим, («машут» руками)

Во все стороны глядим,

Где же Африка – страна? («глядят» из-под руки)

Может, помощь там нужна?

Вместе с Читой мы поскачем,

Как веселый, звонкий мячик.

Скок-поскок, скок-поскок, (подскоки по кругу)

Не цепляйся за сучок.

Дружно к бедным страусятам

По траве пройдут ребята.

Ноги будут поднимать,

По густой траве шагать. (шагают, высоко поднимая колени)

Всем мы помощь оказали,

Сами сильными мы стали. (Показывают, какие сильные)

Ведущий: продолжаем нашу викторину.

3 конкурс: «Знатоки»

Назови одним словом.

(бабочка, муха, паук, комар)-насекомые

(зайчик, волк, медведь, лиса)- дикие звери.

(тарелка, вилка, ложка, кастрюля)- посуда

(кошка, собака, поросенок, корова)- домашние животные

4 конкурс «.Конкурс «Ах, эти сказки»

На столе лежат предметы из разных сказок К.И.Чуковского. Задача: каждая команда должна отобрать те вещи, которые подходят только к  сказке которой названа их команда. .

Сказка «Мойдодыр» (мыло, мочалка, полотенце, расческа)

.Сказка «Айболит» (градусник, предметы аптечки, халат врача)

5 конкурс:  «Что за сказка?»

Ведущий читает отрывок из сказки, кто первый ответит- тому балл.

Ведущий.

Вдруг откуда-то летит

Маленький Комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик.

«Где убийца? Где злодей?

Не боюсь его когтей!»

Дети. «Муха-Цокотуха».

Ведущий.

Звери задрожали,

В обморок упали.

Волки от испуга

Скушали друг друга.

Бедный крокодил

Жабу проглотил.

Дети. «Тараканище».

Ведущий.

Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист!

Дети. «Мойдодыр»

Ведущий.

Вдруг откуда-то шакал

На кобыле прискакал:

«Вот вам телеграмма

От Гиппопотама!»

Дети. «Айболит»

Ведущий.

Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку,

В Африку гулять!

Дети. «Бармалей»

Ведущий.

Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла.

Дети. «Федорино горе».

Ведущий.

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами, и блинами,

И сушёными грибами.

Дети. «Путаница».

6  конкурс: «Чья команда быстрее соберёт картинку».

 Обеим командам раздаются разрезные картинки, из которых нужно собрать иллюстрации к сказке. Победителем считается тот, кто быстрее соберёт иллюстрации.

Иллюстрации по сказкам: “Айболит”, “Телефон”, “Федорино горе”, “Мойдодыр”.

Молодцы все справились, это было последнее наше задание.

Пока подводим итоги  наш гость Айболит предлагает еще поиграть.

Динамическая пауза «Я – не, я» (с доктором Айболитом)

Айболит задаёт вопросы, участники отвечают на них с помощью движений: «я» — встать, руки вверх; «не я» — присесть.

Вопросы:

-Кто любит шоколад?

-Кто любит мармелад?

-Кто не моет уши?

-Кто любит виноград?

-Кто не моет руки?

-Кто любит мороженое?

-Кто любит ириски?

-Кто любит помидоры?

-Кто жарит мухоморы?

-Кто любит кино?

-Кто разбил окно?

-Кто любит печенье

— Кто любит варенье?

-Кто все время балуется?

Ведущий: Вот и славно вы потрудились! Ответили на все вопросы, вспомнили замечательного автора детских сказок и стихов Корнея Ивановича Чуковского.

С ранних лет стихи К. И Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без «Айболита», «Федорина горя», «Телефона». Стихи Корнея Ивановича воспитывают и учат только доброму.
И хочется в заключении прочитать вот такое шуточное стихотворение которое Корнею Ивановичу Чуковскому посвятил поэт Валентин Берестов.

Нам жалко дедушку Корнея.
В сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве «Бармалея» ,

И » Крокодила» не читал,
Не восхищался ‘Телефоном»
И в «Тараканище» не вник.

 Как вырос он таким учёным,
Не зная самых главных книг?

Викторина по сказкам К. И. Чуковского в средней группе детского сада

Цель: Закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях К. И. Чуковского, показать их мудрость и красоту, продолжать развивать фразовую и монологическую речь детей, активизировать словарь детей, воспитывать любовь к литературе.

Демонстрационный материал: портрет К. И. Чуковского, выставка книг по сказкам К. И. Чуковского, «Чудо – дерево», фишки за правильные ответы, кукла – Федора и презентация.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети: Да, конечно.

Воспитатель: Ну, тогда пора тихонько

Нам места свои занять,

В мир волшебных приключений

Путешествие начать.

Вот мы с вами и оказались в сказочной стране. Посмотрите, тут растет чудо – дерево…

«Как у наших у ворот

Чудо – дерево растет!

Чудо – чудо – чудо – чудо расчудесное!

Не листочки на нем, не цветочки на нем…

(А что растет на нашем дереве?)

Дети: Обувь.

Воспитатель: Кто написал это произведение?

Дети: К. Чуковский.

Взгляните на портрет К. И. Чуковского. Какой ласковый и веселый у него взгляд. Он очень любил детей и сочинял для них стихи и сказки. За это его и называли «Дедушка Корней» по имени и «Дедушка Чуковский» по фамилии. Чуковский сначала писал для взрослых статьи для газет и журналов, книги. А потом начал сочинять для своего маленького сына. И получалось так здорово, что не только его сынок, а все дети полюбили эти сказки. Их любят ваши мамы, папы, бабушки и дедушки. Да и вы их тоже любите.

Сейчас мы посмотрим, как вы знаете сказки К. Чуковского. Вы будете выполнять задания, отвечать на вопросы. И за каждый правильный ответ я буду давать фишки. У нас с вами две команды: «Мойдодыр» и «Айболит». Чья команда наберет больше фишек, та и победит. Готовы? И так начинаем!..

1 задание «Кто есть кто?» Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит – (доктор)

Бармалей – (разбойник)

Федора — (бабушка)

Каракула — (акула)

Мойдодыр — (умывальник)

Тотошка, Кокошка – (крокодильчики)

Цокотуха – (муха)

Рыжий и усатый великан – (таракан)

2 задание «Угадай сказку»

1)Одеяло убежало,

Улетела простыня

И подушка, как лягушка

Ускакала от меня. (Мойдодыр).

2)Я 3 ночи не спал, я устал.

Мне бы заснуть, отдохнуть,

Но только я лег – звонок…

— Кто говорит?

— Носорог.

– Что такое?

— Беда! Беда! Бегите скорее сюда! (Телефон).

3)Веселится народ – Муха замуж идет.

За лихого, удалого, молодого комара. (Муха – Цокотуха).

4)А посуда вперед и вперед

По полям, по болотам идет.

И чайник сказал утюгу:

— Я больше идти не могу! (Федорино горе).

5)Солнце по небу гуляло

И за тучку убежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно… (Краденое солнце).

6)Мы быка бы за рога бы…

Только шкура дорога…

И рога нынче тоже не дешевы. (Тараканище).

3 задание «Закончите строки…»

1)Дорогие гости! Помогите! Паука злодея зарубите.

И кормила я вас и поила я вас… (Не покиньте меня в мой последний час!).

2) Зайчики в трамвайчике,

Жабы на метле.

Едут и смеются… (Пряники жуют).

3)Вдруг откуда-то шакал

На кобыле прискакал. Вот вам… (Телеграмма от гиппопотама).

4 задание «Бабушка Федора».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто же здесь сидит?

Дети: Федора!

Воспитатель: Из какой сказки она пришла к нам?

Дети: Федорино горе!

Воспитатель: А что же с ней случилось?

(Ответы детей).

Ребята, Федора стала наводить порядок и нашла какие-то вещи! Их потеряли хозяева. Помогите, пожалуйста, отыскать их. Скажите из каких произведений эти предметы..? (На слайде – изображения предметов). Нужно угадать:

1. Любимое лакомство крокодила (галоша), «Телефон».
2. Крокодил проглотил (мочалка), «Мойдодыр».
3. То. Чем угощали бабочку (варенье), «Муха- Цокотуха».
4. Чем лечил Доктор Айболит бегемотиков (шоколад), «Айболит».
5. На чем ехали комарики (воздушные шарики), «Тараканище».
6. задание: Физкультминутка «Тетя Весельчак».
7. задание. Загадки.

Воспитатель: Ребята, вы хорошо знаете сказки К. Чуковского. Молодцы! А еще он для детей сочинял загадки. (При правильном ответе изображение отгадки появляется на слайде).

1) Был белый дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нем!

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо

— Такое теплое, такое пушистое и золотое. (Яйцо и цыпленок).

2)Два коня у меня, два коня

По воде они возят меня.

А вода тверда, словно каменная. (Коньки).

3) Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня. (Крапива)

• 4) Маленькие домики по улице бегут,

Мальчиков и девочек домики везут. (Машины). 5) Вот иголки и булавки выползают из- под лавки

На меня они глядят, молока они хотят. (Еж)

• 6) Паровоз без колес, вот так чудо паровоз!

Не с ума ли он сошел, прямо по морю пошел! (Пароход).

7 задание: Блиц.

Воспитатель: И последнее задание. За правильный ответ каждая команда может получить дополнительные фишки. Ответьте на вопросы:

1. Какой герой сказки призывает детей быть всегда чистыми? (Мойдодыр).
2. Кто выручил муху из беды? (Комар).
3. Что подарили мухе блошки? (Сапожки).
4. А на какой праздник? (Именины).
5. Куда спешил Доктор Айболит спасать больных зверей? (Лимпопо).
6. Кто проглотил Солнце? (Крокодил).

Итог.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам К. И. Чуковского. Очень хорошо, что вы знаете сказки этого замечательного автора. Скажите, чему нас учат эти сказки?

Дети: Быть добрыми, аккуратными, вежливыми, защищать слабых.

Воспитатель: Подведем итог и посчитаем фишки. Вручаем медали всем детям!

Викторина в средней группе по сказкам К. Чуковского.

Подготовила воспитатель: Газина Н.С., март 2021г.

Цели:

Закрепить знания детей о прочитанных сказках К. И. Чуковского.

Учить точно, отвечать на вопросы; развивать творческую

инициативу.

Побуждать детей импровизировать на тему знакомых сказок.

Развивать память, мышление, воображение.

Предварительная работа: чтение произведений К. Чуковского:

«Телефон», «Доктор Айболит», «Краденое солнце», «Путаница»,

«Федорино горе» , «Тараканище» ; рассматривание иллюстраций;

рисование героев сказок К. Чуковского.

Ход игры.

—Ребята, вы любите сказки?

— Я предлагаю вам поучаствовать в викторине по сказкам

замечательного детского писателя К.И.Чуковского. Он родился 31

марта 1882года. Сейчас ему было бы 139 лет. (Показать

портрет).Посмотрите какие у него добрые и ласковые глаза, он

очень любил детей и дети его ласково называли «дедушка

Корней».

В гости дедушка Корней

Приглашает всех детей

Но особенно он рад

Пригласить таких ребят.

Кто умеет слушать сказки,

Или любит их читать.

—Итак, начинаем нашу викторину.

1.Задание «Доскажи словечко»

Необходимо закончить отрывок стихотворения:

—Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила …

—Вдруг из подворотни

Страшный великан

Рыжий и усатый …

—Я за книжку,

Та – бежать

И вприпрыжку

Под …

—А посуда вперёд и вперёд

По полям, по болотам идёт.

И чайник сказал утюгу—

Я больше идти…

2 Задание: «Как зовут героя сказки?»

—И принесли к нему зайку,

Такого больного, хромого!

И доктор пришил ему ножки,

И заинька прыгает снова. (Айболит)

—Дорогие гости, помогите!

Паука—злодея зарубите!

И кормила я вас,

И поила я вас,

Не покиньте меня

В мой последний час! ( Муха—цокотуха)

—Что такое?

Отчего же

Все кругом

Завертелось,

Закружилось

И помчалось колесом? (Мойдодыр)

—Ой,вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы пойдите—ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой. (Федора)

3 Задание «Собери картинку и назови сказку».

Детям предлагается из разрезных картинок собрать иллюстрацию

из сказки.

Динамическая пауза «Я – не, я»

Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают на них с помощью

движений: «я» — встать, руки вверх; «не я» — присесть.

Вопросы:

—Кто любит шоколад?

—Кто любит мармелад?

—Кто не моет уши?

—Кто любит виноград?

—Кто не моет руки?

—Кто любит мороженое?

—Кто любит ириски?

—Кто любит помидоры?

—Кто жарит мухоморы?

—Кто любит кино?

—Кто разбил окно?

—Кто любит печенье

— Кто любит варенье?

—Кто все время балуется?

4 Задание «Волшебный мешочек»

Ребенок достает предмет и называет из какой он сказки.

5 Задание «Что было в сказке?

Детям предлагается выбрать вариант ответа из предложенных

слов.

—На чем ехала жаба в сказке «Тараканище»?

На велосипеде, на трамвае, на хромой собаке, на метле.

—Кто из зверей не ждал в Африке доктора Айболита?

Акула, Бегемот, Тигрята, улитка.

—Что в сказке «Телефон» попросил прислать Крокодил?

Калоши, перчатки, шоколад, книжки.

—Что вылечил зайчику добрый доктор Айболит?

Ушки, зубки, ручки, ножки.

— Чем в сказке «Путаница» крокодил не тушил синее море?

Пирогами, блинами, сушеными грибами, оладьями.

Воспитатель: Вот молодцы какие! Ответили на все вопросы,

вспомнили замечательного автора детских сказок и стихов Корнея

Ивановича Чуковского и я дарю вам еще одну книжку К.Чуковского

«Бармалей».

Конспект НОД по развитию речи в средней группе
«Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе»

Цель:

1. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского.
2. Познакомить со сказкой «Федорино горе».

Сюрпризный момент, создание проблемной ситуации.

Воспитатель сообщает детям о том, что им пришло письмо от Незнайки, предлагает прочитать его.

Воспитатель читает письмо.

«Здравствуйте, ребята. Мне мои друзья на день рожденья подарили книгу сказок К. И. Чуковского. Меня Знайка сразу предупредил, что эта книга волшебная, с ней надо бережно обращаться, внимательно слушать сказки, которые вам читают из этой книги. А я как всегда сказки слушал невнимательно, книгу бросал где попало. Вот все сказки и обиделись, и ушли из книги. Что же мне теперь делать, я так хотел новую сказку послушать? Мне Знайка сказал, что если я вспомню названия сказок К. И. Чуковского, то сказки сразу же вернуться в книгу, и книга станет прежней, с картинками. Он мне даже подсказки дал. Но я ведь сказки слушал невнимательно, и не запомнил ни одной сказки. Вот я и подумал, что помочь мне можете только вы. Я вам высылаю книгу и подсказки».

Решение  проблемной ситуации.

Воспитатель: Ребята, а может мы можем помочь, Незнайке? (Ответы детей.) А вы хорошо знайте сказки К. И. Чуковского? (Ответы детей.)

Посмотрите перед вами портрет, на котором изображен удивительный детский писатель К. И. Чуковский. К. И Чуковский радовал своими сказками ещё ваших бабушек и дедушек, они не представляли своей жизни без сказок Чуковского.

Воспитатель: А вот и подсказки. Сейчас я буду читать вам отрывки из сказок, вы должны будете узнать сказку, сказать, как она называется.

После каждой отгаданной загадки, воспитатель достаёт иллюстрацию из сказки и вкладывает их впустую книгу.

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня. (Мойдодыр.)

Солнце по небу гуляло

И за тучку забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно. (Краденое солнце.)

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар:

«Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу!» (Муха-Цокотуха.)

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит! (Айболит.)

Ехали медведи

На велосипеде.

А за ними кот

Задом наперёд.

А за ним комарики

На воздушном шарике. (Тараканище.)

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не листочки на нём,

Не цветочки на нём,

А чулки да башмаки,

Словно яблоки! (Чудо-дерево.)

— У меня зазвонил телефон?

— Кто говорит?

— Слон!

— От куда?

— От верблюда!

— Что вам надо?

— Шоколада!  (Телефон.)

Я кровожадный, я беспощадный,

Я злой разбойник Бармалей!

И мне не надо

Ни мармелада,

Ни шоколада,

А только маленьких,

Да, очень маленьких детей! (Бармалей.)

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо знаете сказки К. И. Чуковского.

Работа детей в группах.

Воспитатель: Дети, посмотрите на столе лежат конверты. А в них иллюстрации из книги. Ой, а что же случилось с картинками, их кто-то порезал, наверно Незнайка нашалил. Но не беда, ведь мы умеем собирать пазлы, вот и картинки соберем. Приступайте ребята к работе!

Игра «Сложи картинку»

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием!

Физкультурная минутка.

Назвали сказки все по порядку

Теперь приглашаю всех на зарядку.

Мелкие шажки — раз, два, три.

Легкие прыжки — раз, два, три.

Руки вверх подняли — раз, два, три.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Вот и вся зарядка — раз, два, три.

Мягкая посадка — раз, два, три.

Чтение сказки. Работа над содержанием сказки.

Воспитатель предлагает детям сесть на стулья.

Воспитатель: Сегодня я познакомлю вас еще с одной сказкой К. И. Чуковского, которая называется «Федорино горе».

Во время чтения постарайтесь подумать, почему автор так назвал свою сказку.

— Вам понравилась сказка?

— Кто автор этой сказки?

— Как звали бабушку в сказке?

— Какое горе случилось с бабушкой Федорой?

— Почему это произошло? В сказке посуда уходит из дома, потому что Федора с ней плохо обращалась.

— Можно сказать, что посуде жилось очень плохо?

— Какая посуда ушла от бабушки Федоры? Назовите ее.

— Какой Федора была в начале сказки? Ленивая, неряшливая.

— Какой Бабушка Федора стала в конце сказки? Заботливой, трудолюбивой.

— Чем закончилась сказка? Бабушка Федора исправилась, и посуда к ней вернулась.

— Какая это сказка: шутливая, грустная, серьезная, веселая? Шутливая, но есть и серьезные, грустные моменты.

— Как вы думаете, чему учат нас эта сказка? Как надо обращаться с посудой, чтобы у вас не получилась такая ситуация как у бабушки Федоры?

Продуктивная индивидуальная деятельность детей.

Воспитатель: Ребята, тарелки бабушка Федора помыла, а вот её ещё хочется, чтобы они были не только чистые, но и красивые. Помогите бабушке Федоре, раскрасьте их, можно украсить их различными узорами. Вот вам карандаши, восковые мелки и изображения тарелочек.

Рефлексия.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогли?

Чем помогли Незнайке?

С какой новой сказкой познакомились? Кто её автор?

Какое задание вам понравилось больше всего?

А какое оказалось самым сложным?

Занятие составлено в форме викторины по произведениям К.И. Чуковского для детей средней группы.

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее