Цель: приобщать к сказкам посредством различных видов театра.
Задачи:
1. Развивать связную речь, моторику, ориентировку в пространстве, воображение, побуждать детей к активному участию в игровой деятельности.
2. Вызывать у детей желание принимать участие в развлечении, создать радостное эмоциональное настроение.
3.Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия,воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.
4. Развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству, координацию движений, воображение, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
5.Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь.
Оборудование: магнитный театр «Репка», фигурки животных по сказке «Теремок», «Курочка Ряба», мешочек с загадками, строитель крупный, большой домик, волшебная палочка, ёлки 2-3 шт.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте поприветствуем их: улыбнемся и покажем свое хорошее настроение.
Много сказок есть на свете.
Сказки эти любят дети.
А вот как они их знают,
Мы сейчас узнаем с вами!
Сказка, сказка приходи!
Будут рады малыши.
Тише, дети не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса.
Сказка спряталась пока.
— Ребята, а вы любите сказки?
Дети: Очень любим.
Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране – за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думают, что вы их забыли. А вы сможете их узнать?
Дети: Сможем.
Воспитатель: Давайте попробуем! Едем в гости к сказкам. Садимся в веселый поезд.
— Набирает поезд ход,
Машинист глядит вперед.
Держимся мы друг за друга
И никто не отстает.
(Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. Под бубен следуют по группе за воспитателем).
— Вот мы и приехали.
— Ребята, а загадки по сказкам вы умеете разгадывать?
1. Дед растил его с душой —
Овощ вырос пребольшой.
Долго дед его тащил,
Не хватило ему сил.
Прибежали бабка, внучка,
Помогали кошка, Жучка,
Мышка к ним пришла на помощь —
Дружно вытянули овощ.
Да, в земле сидел он крепко,
Вот какая сказка… (Репка)
Воспитатель: Правильно, мы попали в сказку «Репка».
— Что же случилось с героями сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.
— Кто посадил репку? (Дед)
— Кого позвал Дед? (Бабку)
— Кого позвала Бабка? (Внучку)
— Кого позвала Внучка? (Жучку)
— Кого позвала Жучка? (Кошку)
— Кого позвала Кошка? (Мышку)
(Дети расставляют героев сказки при помощи магнитного театра по порядку).
-Вот теперь все хорошо.
— Проверим колеса (стучат кулачками по коленочкам).
— Садимся в поезд и едем дальше.
(Напевают песенку «чух-чух-чух-чух, ту-ту-тут». Повторяют слова за воспитателем).
— Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)
— Какая это сказка?
Дети: «Курочка Ряба»
Воспитатель: Почему же Дед и Баба грустные?
Дети: Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка.
Воспитатель: Что же делать?
Дети: Надо им помочь – собрать яичко.
(Проводится подвижная игра «Собери яичко».)
Воспитатель: Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады.
— А теперь давайте опять сядем в наш поезд и поедем в следующую сказку.
(Двигаются, выполняя полу присед).
— Вот и лесная полянка (останавливаются на сказке «Колобок»).
— Ребята, а а вы узнали эту сказку ?
Дети: Колобок.
Воспитатель: Правильно, мы попали в сказку «Колобок».
— Ребята, посмотрите здесь мешочек лежит,
А мешок — то не простой,
Он волшебный — вот какой!
Дидактическая игра «Волшебный мешочек».
Воспитатель: Ребята, интересно, что в мешочке? Вы хотите узнать?
Давайте посмотрим! Мешочек то волшебный и в нём лежат волшебные загадки! Послушайте и отгадайте их.
ЗАГАДКИ:
1. Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
2. Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый, краса, а зовут её…(Лиса)
3. Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)
4. Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Просыпается от сна. (Медведь)
— Ну что, ребята, отправляемся дальше в другую сказку.
Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.
(Дети повторяют за воспитателем).
— Вот мы с вами и приехали в сказку. Скажите, ребята, что это за сказка?
Стоит домик расписной,
Он красивый такой.
По полю зверюшки шли,
Остались в доме жить они.
Дети: Теремок.
Воспитатель: Молодцы! И эту сказку отгадали.
Воспитатель: Давайте мы покажем, какой был теремок в сказке.
Физкультминутка «Теремок»
Стоит в поле теремок (поднять руки над головой домиком)
Он не низок, не высок (опустить руки через стороны вниз)
На двери висит замок (сцепить пальцы в «замок»)
Кто его открыть бы смог? (пожать плечами)
Постучали, постучали (постукивать ладонью о ладонь)
Покрутили, покрутили (вращение ладонями)
Потянули и открыли! (потянуться сцепленными руками в стороны и открыли
– Посмотрите, у меня здесь еще у корзинка есть. Ну-ка посмотрю что в ней?
(Воспитатель поочередно достает фигурки животных).
— «Крошечка- трусишка,
Серенькая мышка»
( Дети по просьбе воспитателя изображают мышек).
-«Серенький и чистый,
Заинька пушистый»
( Дети по просьбе воспитателя изображают зайчиков).
-«Лягушка — квакушка,
Зеленая попрыгушка»
( Дети по просьбе воспитателя изображают лягушек).
-«Рыжая сестричка,
Хитрая лисичка»
( Дети по просьбе воспитателя изображают лисичек).
— «Грозный Волчок,
Серенький бочок»
( Дети по просьбе воспитателя изображают волков).
-Ребята, а кто еще был в сказке «Теремок»?
Дети: Медведь.
Воспитатель: «Толстый и мохнатый,
Мишка косолапый».
( Дети по просьбе воспитателя изображают медведей).
-А что же сделал мишка в сказке? Что случилось с домиком?
Ответы детей.
Воспитатель: Мишка домик развалил,
Чуть друзей не раздавил.
«Что же делать? Как нам быть?» У меня есть волшебная палочка, сейчас мы поможем зверюшкам и наколдуем новый дом.
Воспитатель: Ну-ка палочка, помоги. Только, ребята, чтобы все получилось нужно крепко закрыть глазки.
(Воспитатель вносит большой дом, в нем угощение для детей).
Воспитатель: Вы ребята, молодцы! Вы очень добрые, помогли зверюшкам построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка», помогли Деду и Бабе. И поэтому, вам звери тоже приготовили подарок.
МБДОУ «Детский сад № 87»
Конспект развлечения в первой младшей группе «Путешествие по сказкам».
Воспитатель: Бакушина Ю.В.
(первая квалификационная категория)
Спинева Е.А.
Рязань 2018
Сценарий
развлечения в первой младшей группе «Путешествие по сказкам».
Цель: Приобщать детей к сказкам посредством
различных видов театра, пополнять словарный запас детей, ориентироваться в
пространстве. Доставить детям радость и удовольствие.
Задачи:
Образовательные:
Учить детей отгадывать загадки.
Закреплять знания детей русских
народных сказок.
Развивающие:
Учить узнавать и называть
персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия.
Развивать
умение согласовывать действия с другими детьми — героями сказки. Развивать
выразительность речи, слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому
искусству, координацию движений, мышление воображение, побуждать детей к активному
участию в театрализованных играх.
Расширять и обогащать словарный запас
детей.
Формировать умение узнавать и называть сказки по иллюстрациям.
Воспитательные:
Способствовать созданию у детей
радостного эмоционального настроя.
Воспитывать интерес и любовь к
народным сказкам. Воспитывать у
младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание
прийти на помощь, умение играть в коллективе.
Материал
оборудование:
игрушки —
сказочные герои (лиса, петух, Курочка Ряба, запись песенки «Поезд» Музыка Н.
Метлова, «Машина», «Цыплята» Муз. А.Филиппенко. Надписи к станциям, картинки к
загадкам, «волшебная палочка»; компьютер, музыкальный центр.
Предварительная
работа:
Создание в группе условий для
совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми, показ детям
различных видов театра и чтение русских народных сказок «Курочка Ряба»,
«Теремок» их драматизации, рассматривание иллюстраций, обсуждение содержания
сказок, подвижные игры, прослушивание русских народных сказок в аудиозаписи.
Ход
развлечения: Дети вместе с воспитателем заходят в
музыкальный зал, встают в круг. Звучит музыка «В гостях у сказки» Музыка В.
Дашкевича, слова Ю. Кима.
М. р.:
Много
сказок есть на свете.
Сказки
эти любят дети.
А
вот как они их знают,
Мы
сейчас узнаем с вами!
Сказка,
сказка приходи!
Будут
рады малыши.
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в
волшебную страну сказок.
Хотите
к ним поехать?
Дети: Да
хотим.
М.
р.: Поедем к ним на
волшебном паровозике? Садитесь скорее, и он увезёт нас в лес полный сказок и
чудес. У
меня есть «волшебная» палочка. Сейчас я превращу вас в
вагончики. Касается детей палочкой. Закрываем,
дети,
глазки,
Вот начало нашей
сказки.
Ну-ка, палочка, раз, два, три —
Ребят в вагончики преврати.
Вы стали вагончиками, и мы можем отправляться в путь в волшебную сказку.
Внимание! Внимание! Поезд отправляется.
—
Набирает поезд ход,
Машинист
глядит вперед.
Держимся
мы друг за друга
И
никто не отстает.
Дети
встают друг за другом за паровозом. Воспитатель вместе с детьми поёт песню
«Поезд», делают один круг по залу. Поезд останавливается на остановке
«Сказочная».
Стоп!
Вот мы и приехали. Остановка
«Сказочная». Послушайте
загадку: Что за птица-людей не боится,
Не летает
высоко, и поёт: «Ко-ко-ко-ко!» Дети:
Курочка.
М. р. Ай да, молодцы, отгадали мою
загадку. Посмотрите,
ребята, что это за домик? Кто же в нём живёт? Дети:
Дед и баба, курочка Ряба. Из-за
ширмы появляется Курочка М.
р.: Давайте поздороваемся с курочкой. Дети:
Здравствуй,
Курочка!
Курочка: Здравствуйте, дети!
Я – Курочка Ряба, давно вас в гости жду,
хочу сказку о себе рассказать.
Вы
тихонько посидите
Мою
сказку посмотрите.
Дети
садятся на стулья.
Дети
смотрят кукольный театр «Курочка Ряба»
М. р.: Какую сказку вы посмотрели?
Дети: «Курочка Ряба».
М.
р.: Почему же Дед и Баба
были грустные?
Дети: Мышка разбила яичко, которое снесла
Курочка.
М.
р.: Что же делать?
Дети:
Надо им помочь — собрать
яичко.
Проводится игра «Собери яичко». Собирают разрезанную картинку «Золотое
яичко».
М.
р.: Какое красивое получилось яйцо.
Дед и Баба очень рады. А ещё давайте ребятки для Деда и Бабы потанцуем.
Звучит песня-танец «Цыплята Музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной.
(Дети выполняют движения по тексту песни).
Вот
и сказки конец, а кто слушал молодец!
Давайте попрощаемся с героями сказки.
А нам пора отправляться дальше.
М.
р.:
Ребята, на чем мы поедем на следующую остановку?
Может, на автомобилях? Сейчас я превращу вас в автомобили.
Ну-ка,
палочка, раз, два, три — ребят в автомобили преврати!
Касается детей «волшебной» палочкой.
Теперь вы – автомобили.
Берите в руки руль – и вперёд!
Автомобиль, автомобиль, идёт, гудит.
В автомобили, в автомобили водитель
сидит.
Би-би-би!
Звучит аудиозапись песни. Дети
под музыку «едут» по залу.
М. р.: Стоп!
Приехали. Остановка
«Огородная»
Послушайте загадку:
Дед растил его с душой
—
Овощ вырос
пребольшой.
Долго дед его
тащил,
Не хватило ему
сил.
Прибежали бабка, внучка, Помогали
кошка, Жучка, Мышка
к ним пришла на помощь – Дружно
вытянули овощ. Да,
в земле сидел он, крепко, Вот какая сказка?
Дети: Репка.
М. р.:
Правильно, мы попали в сказку «Репка».
Что же случилось с героями сказки, они
поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно
поставить.
На ширме появляются сказочные
персонажи.
Кто посадил репку? (Дед).
Кого позвал Дед? (Бабку).
Кого позвала Бабка?
(Внучку).
Кого позвала Внучка? (Жучку).
Кого позвала Жучка?
(Кошку).
Кого позвала Кошка?
(Мышку).
(Герои сказки становятся по порядку)
Вот теперь всё хорошо. Вставайте все за
мной, отправляемся дальше в следующую сказку. А вы хотите полетим на самолёте?
Дети:
Хотим
М. р.: Ну-ка,
палочка, раз, два, три – ребят в самолёты преврати! Теперь вы – самолёты, и мы
можем лететь в следующую сказку.
Звучит музыка «Самолёт»
аудиозапись
М. р.: Самолёт
гудит, он сейчас взлетит.
Дети «летят» со
звуком «у-у-у». М.
р.: Ребятки, мы прилетели на остановку
«Загадочная». Кто
нас
встречает?
Из-за
ширмы появляется
Лиса.
Дети: Лиса.
М. р. Ребята давайте поздороваемся с
лисичкой. Дети:
Здравствуй,
лисичка!
М. р.: Чем ты нас удивишь?
Поиграешь с нами или сказку
расскажешь?
Лиса: Я вам загадки загадаю. Если вы не сможете их отгадать, вам помогут
«волшебные»
картинки.
1 загадка: Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает
ловко, любит морковку. (Заяц).
2 загадка: Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост
пушистый, краса, а зовут её.
(Лиса)
3 загадка: Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк). 4
загадка: Он в берлоге спит зимой,
Под большущею
сосной.
А когда придёт
весна,
Просыпается от
сна. (Медведь).
Лиса: Все
ребята молодцы, загадки
отгадали. М.
р. А кто догадался из какой сказки эти животные?
Дети: «Колобок»
М. р. Правильно,
«Колобок!».
А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в
вагончики и поедим на паровозике.
Звучит музыка
«Поезд» аудиозапись.
Дети встают друг за другом, едут со
словами «чух-чух-чух-чух».
Вот мы и приехали в детский сад. Ребятки,
вам понравилось наше сказочное путешествие? Дети:
Понравилось.
М. р. В каких сказках мы побывали?
Дети: «Курочка Ряба»,
«Репка», «Колобок».
М.
р.: Вы ребята, молодцы! Помогли Деду и Бабе, помирили героев сказки
«Репка», отгадали загадки из сказки
«Колобок». Дети
прощаются и уходят из зала за воспитателем в группу.
Развлечение для детей первой младшей группы «Путешествие в страну сказок»
Автор: Ведерникова Елена Геннадьевна
Организация: МКДОУ детский сад »Светлячок»
Населенный пункт: Кировская область, г. Советск
Цель: закрепление представлений детей о русских народных сказках
Задачи:
— развивать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя;
— помогать детям узнавать и называть персонажей из знакомых сказок;
— предоставить детям возможность договаривать слова и фразы из знакомых сказок;
— побуждать детей выполнять игровые действия;
— обогащать словарный запас детей;
— развивать мелкую моторику, память, внимание;
— развивать эмоциональную отзывчивость на сказки;
— воспитывать доброту, желание придти на помощь.
Материал:
— Аудиозапись песни «Поезд» муз. Н.Метлов
— Настольный театр игрушек: «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба»; театр «Би-ба-бо»: «Три медведя»
— Ширмы-домики из сказок
— Макет «Поезд»
— Деревянный конструктор
— Пазлы.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, вы любите сказки? Сегодня мы с вами поедем на поезде путешествовать в «Страну сказок». Сядем в наш «поезд».
(Дети и воспитатель садятся в макет поезда, воспитатель произносит стихотворение.)
Воспитатель:
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде этом
Ребята сидят.
«Чу-чу-чу, чу-чу-чу»
(Дети проговаривают слова вместе с воспитателем).
Воспитатель:
Вот мы приехали в первую сказку. Отгадайте, про кого она?
Бабку с дедом он оставил,
Волноваться их заставил.
Мишку встретил он в лесу,
Волка, зайца и лису.
Много тропок исходил,
Ото всех он уходил.
От лисы уйти не смог
Это сказка … «Колобок»
Воспитатель: Правильно, мы попали в сказку «Колобок».
Кто испек колобка? (бабка).
От кого ушёл колобок? (зайца, волка, медведя).
Кто съел колобка? (Лиса)
Воспитатель:
Зайка очень хочет с вами поиграть.
Игра «Зайка серый умывается»
Воспитатель и дети: (произносят слова вместе и выполняют движения).
Зайка серый умывается,
Зайка в гости собирается.
Вымыл носик, вымыл хвостик,
Вымыл ухо. Вытер сухо.
Воспитатель: Ребята, зайка пошёл в гости, и нам пора. Сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.
(Дети и воспитатель садятся в макет поезда, повторяют слова стихотворения «Поезд»)
Воспитатель: Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Ребята, какая это сказка?
Дети: «Теремок».
Воспитатель: Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт?
Дети: Мышка-норушка, лягушка – квакушка, зайчик — побегайчик, лисичка — сестричка, волчок — серый бочок и большой медведь.
Воспитатель: Кто сломал теремок?
Дети: Медведь!
Воспитатель: Мишка тоже хочет с вами поиграть.
Игра «Медведь и дети»
Один из взрослых — «медведь». Другой взрослый и дети сидят на корточках в одном конце комнаты. «Медведь» ходит по комнате, делает вид, будто ищет детей и приговаривает:
Мишка по лесу гулял,
Долго, долго он искал,
Мишка деточек искал,
Сел на травку, задремал.
Затем «медведь» садится в противоположном конце комнаты на стул и дремлет. Взрослый и дети говорят:
Стали деточки плясать:
«Мишка, Мишка, вставай!».
Стали ножками стучать:
«Наших деток догоняй».
На последнем слове дети бегут в другой конец комнаты и присаживаются на корточки.
Воспитатель: Сломал медведь теремок. Что делать? Как помочь зверям?
Дети: Построить теремок.
Под русскую народную мелодию «Ах, вы сени» дети строят теремок из кубиков.
Воспитатель: Очень красивый получился домик-теремок. Поедем в следующую сказку.
(Дети и воспитатель садятся в макет поезда, повторяют слова стихотворения «Поезд»)
Воспитатель: Ребята, а это что за сказка?
Дети: «Курочка Ряба».
Воспитатель: Молодцы, правильно. Вместе расскажем сказку «Курочка Ряба».
Дети рассказывают сказку. Воспитатель помогает.
Воспитатель: Почему дед и баба грустные?
Дети: Мышка разбила яичко.
Воспитатель: Поможем бабушке и дедушке? Соберём для них разбитые яички.
Игра «Собери пазл»
Воспитатель: Много красивых яиц получилось. Дедушка и бабушка очень- очень рады. И курочка Ряба тоже рада. Она приглашает вас поиграть.
Игра: «Курочка и цыплятки»
(дети выполняют движения)
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
«Ко-ко-ко-ко-ко-ко»,
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка.
Выпили водицы,
Полное корытце.
Ходят лапки целый день,
Воспитатель: Ребята, сядем в поезд, поедем в следующую сказку.
(Дети и воспитатель садятся в макет поезда, повторяют слова стихотворения «Поезд»)
Воспитатель: Кто живёт в этом домике?
Дети: Три медведя: папа, мама, медвежонок.
Воспитатель: Куда ушли медведи?
Дети: Гулять.
Воспитатель: А кто пришёл к медведям в домик?
Дети: Маша
Воспитатель: Мишутка предлагает вам поиграть.
Игра «Медвежата в роще жили»
Медвежата в роще жили, головой свой крутили.
Вот так, вот так
Головой свой крутили.
Медвежата мед искали, дружно дерево качали.
Вот так, вот так
Дружно дерево качали.
А потом они плясали, выше ножки поднимали.
Вот так, вот так
Выше ножки поднимали.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Нам пора возвращаться домой. Сядем в вагончики и поедем:
Вот поезд наш едет,
колеса стучат,
а в поезде этом
ребята сидят.
«Чу-чу-чу, чу-чу-чу».
Воспитатель: Ребятки, вам понравилось наше путешествие по сказкам?
Дети: Понравилось.
Воспитатель: В каких сказках мы побывали (назовите их)? Кому мы помогали? А какое у вас настроение?
Дети: Веселое.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Знаете много сказок. Вы очень добрые, дружные, помогли бабушке и дедушке собрать яички, построили новый теремок для зверей.
Литература:
1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет)/ авт.-сост. О.П.Власенко.- Волгоград: Учитель, 2016
2. Картушина М.Ю. Забавы для малышей. Театрализованные развлечения для детей 2-3 лет, 2-е изд. – М.: ТЦ «Сфера», 2009
Приложения:
- file0.docx.. 22,6 КБ
Опубликовано: 28.11.2020
Развлечение для детей первой младшей группы детского сада «Мои любимые сказки»
Цель: Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказок, пополнять словарь детей, обогащать и уточнять значения слов – названий животных;
— учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях;
— стимулировать детей и их инициативу в театрализованной игре;
— воспитывать дружелюбные отношения в игре.
Словарная работа: колобок, теремок, квакает, пищит, прыгает, скачет.
Оснащение: игрушки: колобок, медведь; сундук, домик — теремок, 2 корзины красного и синего цвета, шишки двух размеров; шапочки: мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя.
Звучит музыка, входит Сказочница
— Здравствуйте, ребята! Вы ребята — котята?
— Нет! (Ответ детей)
— Здравствуйте, ребята! Вы ребята — мышата?
— Нет! (Ответ детей)
— Здравствуйте, ребята! Вы ребята — цыплята?
— Нет! (Ответ детей)
— А кто же вы? (Ответы детей)
— А я, Сказочница, я рассказывая сказки и очень люблю их слушать.
— Ну, вот мы и познакомились!
Сказочница: Вы, мои родные,
Ребятишки озорные.
В гости сказочка идет, Она встречи с вами ждет.
Много сказок есть на свете,
Сказки эти любят дети, А вот как они их знают,
Я сама сейчас узнаю.
Сказочница: — Дети, а вы знаете сказки? (Да)
Сейчас я проверю, как вы знаете сказки, слушайте первую загадку:
«В сказочке герой живет:
Он не ежик и не кот,
Он от бабушки с окошка
Прыгнул прямо на дорожку
Покатился, побежал,
На язык лисе попал!
Кто это?
Дети: Колобок
Сказочница: Правильно. (Стук в дверь, вкатывается колобок).
— А теперь сам Колобок
В гости к нам приехать смог.
Колобок: Вот и я! Я очень рад
Заглянуть к вам в детский сад.
В сказке я своей пою!
Вспомним песенку мою?
(Колобок напевает свою песенку и потом повторяет её вместе с детьми).
Сказочница: — Колобок, у нас дети не только умеют петь, они умеют танцевать, вставай к детям в круг.
(Дети взявшись за руки, проговаривая слова хороводной, двигаются по кругу).
Сказочница: — Дружным кругом друг за другом будем вместе мы шагать!
— Наши, наши малыши – хороши, хороши!
(Дети разводят руками, обращаясь друг к другу.)
— Ну-ка, ножкой попляши, попляши! (Топанье ногой)
— Наши, наши малыши — хороши, хороши!
(Дети жестами показывают на себя)
— Ну-ка, ручкой попляши, попляши! (Ритмичное движение рук)
Сказочница: — Колобок, понравился ли тебе, танец наших детей? (Да)
Сказочница: Рады встрече, Колобок,
Гостем будь, располагайся.
А дети ждут второй загадки.
(Стук в дверь, входит медведь)
Мишутка: Я мишка косолапый,
Я по лесу иду,
Шишки собираю,
Песенку пою…
Я не пою, я плачу,
Решите мне задачу!
Кто-то на моей кроватке спал,
И всю её помял,
Кто-то из тарелки ел,
Всю кашу мою съел.
Сидел на моём стульчике
И стульчик мой сломал! (плачет)
Ну, кто это мог быть?
Кого мне здесь поколотить?
Дети: Это Машенька!
Сказочница: Не плачь, Мишенька,
Не плачь, маленький.
Прости Машеньку.
Вот тебе стульчик новенький,
Кровать Мягкая! Каша вкусная!
Ребята, а у Мишки нет шишек!
Поможем ему их собрать!
Игра: «Кто быстрей соберет свои шишки»
Мальчики собирают большие шишки и кладут их в синюю корзину, девочки собирают маленькие и кладут в красную корзину.
Сказочница приглашает Мишутку остаться в гостях у деток.
Сказочница: Загадаю, ребятки, загадку-
Попробуйте ее угадать,
Если верной будет отгадка,
К нам сказка придет опять.
«Стоит домик расписной,
Он красивый такой.
По полю зверюшки шли,
Остались в домике жить они.
Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили…
Мишка домик развалил,
Чуть друзей не раздавил».
Дети: Теремок!
Сказочница: Молодцы. Дети я вижу что вы эту сказку знаете. Хотите её показать?
Дети: — Да.
Сказочница: Подойдите ко мне посмотрите что у меня в сундучке лежит (открывает сундук , а там лежат шапочки к персонажам сказки «Теремок», дети берут шапочки ).
— Сказка начинается!
— Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок — не высок. Вот по полю мышка-норушка бежит, увидела теремок, остановилась и спрашивает:
Мышка:- Теремок- теремок! Кто в тереме живёт?
Сказочница: Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нём жить
Прискакала к терему лягушка — квакушка и спрашивает:
Лягушка:— Терем — теремок! Кто в тереме живёт?
Мышка:— Я, мышка — норушка! А ты кто?
Лягушка: А я лягушка — квакушка.
Мышка:- Иди ко мне жить!
Сказочница: Лягушка — квакушка прыгнула в теремок. Стали они жить вдвоём.
Бежит мимо зайчик — побегайчик, остановился и спрашивает:
Зайчик: — Терем — теремок! Кто в тереме живёт?
Мышка:- Я, мышка — норушка!
Лягушка:- Я, лягушка — квакушка. А ты кто?
Заяц: — А я зайчик — побегайчик.
Лягушка:— Иди к нам жить!
Сказочница: Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.
Идет лисичка – сестричка.
Постучала в окошко и спрашивает:
Лиса: — Терем — теремок! Кто в тереме живет?
Мышка: — Я, мышка – норушка.
Лягушка:- Я, лягушка — квакушка.
Заяц: — Я зайчик — побегайчик. А ты кто?
Лиса: А я лисичка – сестричка.
Зайчик: — Иди к нам жить!
Сказочница: Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. Прибежал волчок – серый бочок и спрашивает.
Волк: — Терем — теремок! Кто в тереме живет?
Мышка: — Я, мышка – норушка.
Лягушка:- Я, лягушка — квакушка.
Заяц: — Я зайчик — побегайчик.
Лиса: — Я лисичка – сестричка. А ты кто?
Волк: А я волчок – серый бочок.
Лиса: — Иди к нам жить!
Сказочница: Волк и влез в теремок. Стали они впятером жить. Вдруг идет мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, остановился и заревел:
Медведь: — Терем — теремок! Кто в тереме живет?
Мышка: — Я, мышка – норушка.
Лягушка:- Я, лягушка — квакушка.
Заяц: — Я зайчик — побегайчик.
Лиса: — Я лисичка – сестричка.
Волк: Я волчок – серый бочок. А ты кто?
Медведь: — А я медведь косолапый.
Волк: — Иди к нам жить!
Сказочница: Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез – никак не мог влезть и говорит:
Медведь: — Я лучше у вас на крыше буду жить
Звери: — Да ты нас раздавишь!
Медведь: — Нет, не раздавлю.
Звери: — Ну, полезай!
Сказочница: Влез медведь на крышу.
Только уселся – трах!- раздавил теремок. Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Еле- еле успели из него выскочить мышка — норушка, лягушка — квакушка , зайчик- побегайчик , лисичка- сестричка, волчок – серый бочок, все целы и невредимы. Принялись они брёвна носить, доски пилить – новый теремок строить. Лучше прежнего построили! (Дети встали перед теремком).
Сказочница:- Стоит в поле теремок, теремок,
Очень – очень он высок, ох, высок.
Без веселья здесь нельзя
В теремке живут друзья!
Артистами ребятки побывали
И сказочку ребята показали …
Артисты были очень хороши,
Похлопаем друг другу, малыши!
За это всех ребяток угощаю
И к чаю всех ребяток приглашаю!
Цель: приобщать к сказкам посредством различных видов театра. Учить детей создавать образы живых существ с помощью пластических выразительных средств, ориентироваться в пространстве группы, строить ролевой диалог, запоминать и говорить слова сказки в соответствии с выбранной ролью.
Задачи:
- Вызвать у детей желание принимать участие в развлечении.
- Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия.
- Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.
- Развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству, координацию движений, воображение, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
- Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь.
- Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Ход развлечения:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте поприветствуем их: улыбнемся и покажем свое хорошее настроение.
Много сказок есть на свете.
Сказки эти любят дети.
А вот как они их знают,
Мы сейчас узнаем с вами!
Сказка, сказка приходи!
Будут рады малыши.
Тише, дети не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса.
Сказка спряталась пока.
– Ребята, а вы любите сказки?
Дети: Очень любим.
Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране – за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думают, что вы их забыли. А вы сможете их узнать?
Дети: Сможем.
Воспитатель: Давайте попробуем! Едем в гости к сказкам. Садимся в веселый поезд.
– Набирает поезд ход,
Машинист глядит вперед.
Держимся мы друг за друга
И никто не отстает.
(Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз», при этом они делают один круг. Поезд останавливается на сказке “Репка”).
– Вот мы и приехали.
– Ребята, а загадки по сказкам вы умеете разгадывать?
- Дед растил его с душой –
Овощ вырос пребольшой.
Долго дед его тащил,
Не хватило ему сил.
Прибежали бабка, внучка,
Помогали кошка, Жучка,
Мышка к ним пришла на помощь –
Дружно вытянули овощ.
Да, в земле сидел он крепко,
Вот какая сказка… (Репка)
Воспитатель: Правильно, мы попали в сказку «Репка».
– Что же случилось с героями сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.
– Кто посадил репку? (Дед)
– Кого позвал Дед? (Бабку)
– Кого позвала Бабка? (Внучку)
– Кого позвала Внучка? (Жучку)
– Кого позвала Жучка? (Кошку)
– Кого позвала Кошка? (Мышку)
(Дети расставляют героев сказки по порядку).
-Вот теперь все хорошо.
– Проверим колеса (стучат кулачками по коленочкам).
– Садимся в поезд и едем дальше.
(Напевают песенку «чух-чух-чух-чух, ту-ту-тут». Повторяют слова за воспитателем).
– Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)
– Какая это сказка?
Дети: «Курочка Ряба»
Воспитатель: Почему же Дед и Баба грустные?
Дети: Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка.
Воспитатель: Что же делать?
Дети: Надо им помочь – собрать яичко.
(Проводится игра «Собери яичко»).
Воспитатель: Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады.
– А теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.
Едем с горки на горку, с горки на горку, мчится наш поезд вперед.
(Двигаются, выполняя полу присед).
– Вот и лесная полянка (останавливаются на сказке “Колобок”).
– Ребята, а у меня ещё загадки остались.
- Бабку с дедом он оставил,
Волноваться их заставил.
Мишку встретил он в лесу,
Волка, зайца и лису.
Много тропок исходил,
Ото всех он уходил.
От лисы уйти не смог
Это сказка … “Колобок”
– Правильно, мы попали в сказку «Колобок».
– Ребята, посмотрите под ёлочкой мешочек лежит,
А мешок — то не простой,
Он волшебный — вот какой!
Дидактическая игра «Волшебный мешочек».
Воспитатель: Ребята, интересно, что в мешочке? Вы хотите узнать?
(Дети обследуют предметы, которые находятся в мешочке на ощупь, что это за предметы -это животные).
Давайте посмотрим! Мешочек то волшебный и в нём лежат волшебные загадки! Послушайте и отгадайте их.
(Из мешочка, после каждой отгадки воспитатель достает игрушки с изображением животных. И выставляет их на стол. Дети имитируют звуки, движения животных).
ЗАГАДКИ:
- Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
- Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый, краса, а зовут её…(Лиса)
- Кто зимой холодной ходит злой, голодный.(Волк)
- Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Просыпается от сна. (Медведь)
– Все ребята молодцы загадки отгадали,, а кто догадался из какой сказки эти животные?
– Правильно, «Колобок»!
– А теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.
Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.
(Дети повторяют за воспитателем).
– Вот мы с вами и приехали в сказку. Скажите, ребята, что это за сказка?
Стоит домик расписной,
Он красивый такой.
По полю зверюшки шли,
Остались в доме жить они.
Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили
Мишка домик развалил,
Чуть друзей не раздавил.
Дети: Теремок.
Воспитатель: Молодцы! И эту сказку отгадали.
Воспитатель: Давайте мы покажем, какой был теремок в сказке.
Физкультминутка «Теремок»
Стоит в поле теремок (поднять руки над головой домиком)
Он не низок, не высок (опустить руки через стороны вниз)
На двери висит замок (сцепить пальцы в «замок»)
Кто его открыть бы смог? (пожать плечами)
Постучали, постучали (постукивать ладонью о ладонь)
Покрутили, покрутили (вращение ладонями)
Потянули и открыли! (потянуться сцепленными руками в стороны и открыли
– Ребята, а вы хотите превратиться в героев сказки? (берёт волшебную палочку, дотрагивается и говорит):
«Ну-ка палочка помоги», деток в зверяток преврати (одеваем шапочки-маски, волшебная палочка сама выбирает участников).
Сейчас поиграем в сказку.
Садимся на стульчики.
Будем сказку сказывать.
Книжка открывается – сказка начинается.
(После этого проводится драматизация сказки «Теремок»).
Воспитатель: Стоит в поле теремок — теремок. Он не низок, не высок — не высок. Вот по полю мышка бежит, у ворот остановилась, стучит и говорит…
Текст сказки заканчивается словами:
Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили…
Мишка домик развалил,
Чуть друзей не раздавил.
По окончании сказки ставится проблемный вопрос детям: «Что же делать? Как нам быть?» Необходимо вызвать у детей желание построить новый теремок. Под русскую народную мелодию дети строят новый теремок из кубиков или модулей.
Воспитатель: Ну-ка палочка, помоги и зверей в детей преврати (снимаем маски).
– А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем, припевая песенку «чух – чух – чух».
(дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз, возвращаются в группу).
– Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие?
– В каких сказках мы побывали? Кого видели? («Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)
– Какое у вас было настроение?
– Вы ребята, молодцы! Вы очень добрые, помогли зверюшкам построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка», помогли Деду и Бабе, а так же сами побывали в роли артистов!
— Сказка вам желает всего хорошего и говорит вам до новых встреч!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №24 ст.Кавказская муниципальное
образование Кавказский
район.
КОНСПЕКТ
по теме «Путешествие по сказкам»
для детей первой младшей группы
«Звездочка»
Воспитатель
Гавриленко Л.А.
Цели:
1. Закреплять умения узнавать и называть русские народные сказки.
2. Продолжать учить детей обобщать и классифицировать предметы и
явления действительности.
3. Обогащать и активизировать словарь детей.
Оборудование: Иллюстрации к сказкам, геометрические фигуры, фланелеграф,
муляжи фруктов и овощей, домики.
Ход занятия:
Ребята, вы любите путешествовать? А на чем можно путешествовать(на
машине, автобусе, поезде, велосипеде). ? Сейчас мы отправимся в путешествие
по сказкам. Поедем на автобусе.
Игра «Автобус».
Давайте посмотрим, куда же мы приехали? В какую сказку?
Воспитатель читает отрывок из сказки « Колобок».
«Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел…»
Как называется эта сказка? ( Колобок).
Давайте теперь посмотрим правильно ли вы назвали сказку?( Дети смотрят на
иллюстрацию сказки)
Правильно, молодцы.
А каких зверей колобок встретил в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису).
Какие это звери, где они живут( дикие, живут в лесу)?
Правильно, это дикие животные. Поехали дальше.
Игра «Автобус».
Послушайте какая сказка спряталась здесь.
Козлятушки, ребятушки,
Отопритеся, отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла. ( Волк и козлята).
Проверим правильно ли назвали сказку. Молодцы, правильно.
Дети, это мама – коза, а ее детки козлята.
Коза какая? (большая), а козлята (маленькие)
У козы рожки какие? — Большие.
А у козлят? Маленькие.
У козы ножки какие? Большие.
А у козлят? Маленькие.
Потрогайте козочку.
Козочка какая? (мягкая, пушистая).
Отправляемся в следующую сказку. Поедим на поезде.
Игра «Поезд».
Воспитатель читает отрывок из следующей сказки.
Я, мышка— норушка
Я, лягушка— квакушка
Я, зайка— побегайка
Из какой сказки эти звери? («Теремок»). Проверим.
Правильно, сказка называется «Теремок».
А что случилось с теремком?— Медведь его сломал.
А почему медведь его сломал? (Медведь большой, а теремок маленький)
Давайте построим новый теремок из геометрических фигур.
Это что? ( Квадраты). Этот большой, а этот? (маленький).
Какого цвета большой квадрат?
Какого цвета маленький?
А это? (Треугольник)
Какого цвета треугольник?
А это? (круг)
Какого цвета круг? Сложим из них теремок.
Молодцы вы, все правильно сделали.
Отправляемся дальше.
Игра «Поезд».
А кто же здесь спрятался? Какая сказка?
Кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку.
Правильно, молодцы, «Репка».
А кошка, жучка какие животные? (домашние). Почему?
Потому что живут рядом с человеком.
А каких домашних животных вы еще знаете?
Поехали в следующую сказку.
Игра «Самолет».
Несу косу на плечи,
Хочу лесу посечи.
Поди лиса вон!
Как эта сказка называется? ( «Заюшкина избушка»).
Давайте проверим? ( показ иллюстрации).
Правильно, молодцы.
Какая избушка была у лисы? (Ледяная)
Когда можно построить ледяную избушку?( зимой)
А какие приметы зимы вы знаете?( холодно, идет снег, дети катаются
на санках, играют в снежки.)
А когда избушка растаяла у лисы? ( весной)
Назовите приметы весны ( тепло, ярко светит солнце, тает снег,
прилетают птицы). Молодцы, вы все правильно сказали.
Вот и закончилось наше путешествие.
А скажите, пожалуйста, на чем мы с вами путешествовали? (на
автобусе, самолете, поезде). А как можно это назвать одним словом?
(транспорт). Правильно молодцы.
Наше путешествие закончилось, возвращаемся в группу.
Конспект развлечения «У нас в гостях сказочные герои»
Устное народное творчество в развитии речевой активности детей в первой младшей группе
Цели:
• учить узнавать сказку по картинам;
• продолжать приучать детей слушать потешки;
• сопровождать чтение потешек игровыми движениями;
• воспитывать интерес к русскому народному творчеству;
• формировать навык сотрудничества, доброжелательности.
Оборудование: Иллюстрации к сказкам, маски для детей, настольный театр к сказке «Заюшкина избушка», лиса и мышка из кукольного театра.
Ход развлечения.
Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель: Посмотрите, какой красивый домик, а кто там живёт, давайте посмотрим.
Кто это?
Да, это мышка.
Она грустная, потому, что потеряла своих друзей.
А вы, знаете, в какой сказке она живёт?
Правильно, она живёт в сказке «Репка».
А что она там делала?
Конечно, помогала тянуть репку.
Помогла вытянуть?
Да, без неё животные не вытащили бы её.
Посмотрите, вот на этой картине мы видим её друзей.
Ох, какая большая репка.
А чтобы выросла такая огромная репка, надо её поливать.
А вы помогаете дома поливать растения?
Посмотрите, как Машенька на картине поливает.
Давайте покажем, как это надо делаем.
Физкультминутка (Потешка).
В огород пойдём, грядку с репой найдём (дети топают),
Лейку в руки возьмём, поливать начнём (показывают движениями).
Расти репка большая, большая (поднимают руки вверх, становятся на носочки).
Вот такая, вот такая.
Воспитатель: Молодцы.
Дети, а у неё ещё есть друзья в другой сказке.
А в какой?
Правильно, в сказке «Курочка Ряба».
А что она там сделала?
Да, разбила яичко.
Давайте покажем, как это случилось.
А сейчас с Курочкой Рябой поиграем в игру.
Становитесь в круг, вокруг курочки Рябы.
Игра – потешка «Курочка, курочка».
Курочка, курочка, попляши (дети тоже пляшут),
Курочка, курочка рассмеши.
Наши ножки чтоб плясали (пляшут),
Чтобы ротики смеялись.
Чтобы ручки хлопали (хлопают),
Чтобы ножки топали (топают).
Воспитатель: Спасибо курочка Ряба, повеселила наших деток.
Дети, а в коробке кто-то ещё сидит.
Сейчас посмотрю. Да это же Лисичка.
Она живее в сказке «Заюшкина избушка».
Посмотрите, я покажу, как она обманула и выгнала зайчика.
Показ отрывка сказки «Заюшкина избушка».
Жалко вам зайчика. Выгоним лисичку.
Игра — потешка «Лисонька уходи».
Лисонька, лисонька, уходи (дети показывают пальчиком),
Хитрая, хитрая, выходи (дети топают).
Чтобы заинька играла (дети хлопают),
Чтобы заинька плясала (дети под музыку пляшут).
Лисичка убегает.
Воспитатель: Ребятки, вы молодцы, выгнали лисичку и спасли зайчика. Я вам за это дам картинки с этими сказками, а вы покрасите.