Развлечение в гостях у сказки старшая группа

                   Развлечение «В гостях у сказки».

Цель: Доставить детям радость от встречи с добрым и красивым миром сказок. Формировать способность эмоционально откликаться на воображаемые события, сопереживать героям сказок.

Задачи:

1.Помочь детям расширить  и углубить знания  о сказках.

2.Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память, воображение.

3.Воспитывать бережное отношение детей к книге, стремление самостоятельно и повторно рассматривать иллюстрации.

Используемые материалы и оборудование: Проектор, ноутбук, мяч.

Предварительная работа: Чтение сказок, беседа после чтения. Обсуждение прочитанного по вопросам воспитателя. Пересказ текста. Продуктивная деятельность.

Ход деятельности:

В: Ребята, вы любите сказки?

Д: Да! 

В: А какие вы сказки знаете?

Д: «Красная шапочка», «Хаврошечка», «Заюшкина избушка», «Три поросенка» , «Лиса и волк» и т. д.

В: Сказок много есть на свете

     Все их очень любят дети

     А чему нас учат сказки,

     Отвечайте без подсказки.

Д: Доброте, справедливости, выручать из беды, помогать товарищу и т.д.

В: Ребята, а вы хотите отправиться в гости к сказкам?

Д: Да!

В: Тогда закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова.

    Как у наших  ворот, сказка нынче в гости ждет,

    Русская народная, но доселе модная!

    В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит

    Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.

    А теперь два раза хлопни, три раза топни,

    Вокруг себя обернись, и в сказке очутись!

(В это время воспитатель включает проектор, на экране игра по сказкам «Четвертый лишний»)

В: Вот мы и очутились в сказочной стране и нас встречают сказки. Ой, ребята, посмотрите, а сказки то перепутались! Давайте поможем им. Скажите, какая сказка здесь должна остаться, а какая лишняя?

Дети играют в игру «Четвертый лишний».

В: Молодцы ребята все сказки распутали! А сейчас в круг скорей вставайте, новую игру начинайте.

Игра с мячом «Доскажи словечко».

В: Ребята, во многих сказках героев называют двойным именем, я начну, а тот, кому я брошу мяч, продолжит.

Кощей – Бессмертный

Василиса – Прекрасная

Сестрица – Аленушка

Иван – Царевич

Братец – Иванушка

Змей – Горыныч

Крошечка – Хаврошечка

Лисичка – Сестричка

Баба-Яга

Царевна – Лягушка

Конек — Горбунок

В: Сказки приготовили для вас загадки. Садитесь на стульчики и слушайте внимательно.

«Бабке с дедом повезло

Много снега намело

И слепили себе дочь

Чтобы им могла помочь

Но весна — красна настала

Без следа их дочь пропала»

(Снегурочка)

«Уплетая калачи

Ехал парень на печи

Прокатился по деревне

И женился на царевне»

(Емеля )

«Летела стрела и попала в болото

И в этом болоте поймал его кто-то

Кто, распростившись с зеленой кожей

Сделался милой, красивой, пригожей»

(Царевна – лягушка)

«Способ есть, но он не прост-

Рыбку я ловлю на хвост.

В проруби ее полно…

Все, пора домой – темно.

Ой, видать, улов богат!

Хвост не вытащу назад»

(Волк)

«От мачехи и от сестер

Одни упреки и укор

Ох, не сносить головушку

Если бы не коровушка»

(Хаврошечка)

«Волшебница  из проруби-

Бывает ли такое?

Ни палочкой волшебною

Не машет, ни рукою.

Но по ее велению

Лишь было бы желание,

Случаются явления

Достойные внимания.

(Щука)

В: Молодцы ребята, все загадки правильно отгадали.

Чтобы сказки не обидеть-

Надо их почаще видеть.

Их читать и рисовать,

Их любить и в них играть.

Вставайте в круг, поиграем в игру «В лесу темном есть избушка»

В лесу темном есть избушка.  (Ходьба по кругу, взявшись за руки)

Стоит задом наперед   (Прыжком повернуться в противоположную сторону)

В той избушке есть старушка  (Грозят пальцем)

Бабушка яга зовут  (Грозят пальцем другой руки)

Нос крючком  (Показывают)

Глаза большие  (Показывают очки пальцами)

Словно угольки горят  (Качают головой)

Ух, сердитая какая,  (Бег на месте)

Дыбом волосы стоят  (Руки вверх)

Ирга проводится 2 раза.

Воспитатель включает презентацию «Добрые сказки».

В: Ребята, а сказки для вас еще приготовили задание, посмотрите на экран и скажите:

1слайд. Какой предмет нашла лисичка из р.н. сказки и назови эту сказку.

2слайд. Найди, кого из сказочных героев медведь посадил в короб и угадай эту сказку.

3слайд. Угадай сказку и что в ней перепутано?

4слайд. Какой предмет потеряла героиня сказки и назови эту сказку.

5слайд. Из какого материала Наф-Наф построил себе дом?

6слайд. Скажи, какой по размеру стульчик сломала девочка и угадай сказку.

7слайд. Какое животное помогало Хаврошечке выполнять задание мачехи.

Молодцы ребята, все задания выполнили верно, а сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глаза.

Два раза хлопни

Три раза топни

Вокруг себя обернись

И в детском саду очутись!

Понравилось дети вам наше путешествие? Что интересного вы там увидели? Какие задания для вас показались трудными?

Недаром дети любят сказки,

Ведь сказка тем и хороша, что в ней счастливую развязку

Уже предшествует душа.

Сказки всех отучат злиться,

И научат веселиться,

Быть добрее и скромнее,

Терпеливее, мудрее.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 
Детский сад общеразвивающего вида №6  «Аленушка»

Мензелинского  муниципального района Республики Татарстан

(МБДОУ №6)

423700,Республика Татарстан ,г. Мензелинск, ул. Карла Маркса, дом
2б

тел.(885555)3-14-93,Email-2843000003edu.tatar.ru

Театрализованное развлечение для детей
старшей группы «В гостях у сказки»

                                                                                                
Выполнила: Мордвинова М.А.

Апрель,2021год

ОТЧЁТ
О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ

Театрализованное развлечение для детей старшей
группы «В гостях у сказки»

Цель: Создание благоприятных условий для творческих способностей
детей  посредством театрализованной деятельности.

Задачи:

Образовательная: 

— формировать
представления детей о народных сказках. Совершенствовать умение узнавать
персонажей сказки.

-формировать
умения передавать эмоции: мимикой, жестами, интонацией.

Развивающая:

— развивать
память, воображение, логическое мышление, диалогическую речь.

— развивать умение согласовывать
действия с другими детьми – героями сказки, фантазию, интерес к сценическому
искусству, координацию движений, побуждать детей к активному участию в
театрализованной игре.

Воспитательная: 

—воспитывать
доброжелательные отношения между детьми, обогащать способы их игрового
взаимодействия.

Предварительная
работа: Создание в группе условий
для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми, показ детям
различных видов театра и чтение русских народных сказок, их драматизации,
рассматривание иллюстраций, обсуждение содержания сказок, подвижные игры,
просмотр и прослушивание русских народных сказок на видео и аудиозаписях.

Ход:

“Разминка театральная”.

Сказки любите читать?
Артистами хотите стать?
Тогда скажите мне, друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка, на козу,
А без костюма можно дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,
Или в бабочку, осу?
Что ж поможет здесь, друзья?

Воспитатель:
Ребята сегодня в нашей детском саду   День сказок. Вы любите сказки? Знаете их?

Дети: отвечают

Воспитатель: Хорошо
тогда слушайте. Сказки пришли к нам с давних времен. Они передавались от
бабушек к внукам и всегда были любимы. Вот несколько сказок, которые знали еще
ваши прапрапрадеды. Предлагаю вам вспомнить сказку, которая живет уже много
веков. А для этого отгадайте загадку.

Румяный озорник

От бабушки ушел.

И по тропинке вмиг

Он в лес густой
забрел.

Он встретил зайца,
волка, медведя повстречал,

А для лисы –
плутовки,

Увы, обедом стал.
(Колобок)

Дети: отвечают

Воспитатель: Молодцы!
А какую песенку пел Колобок?

Дети: поют
песенку колобка.

Воспитатель: Вот
молодцы, всех героев сказки помните. А как сделать, чтобы сказка ожила? Не
знаете? Нужно сыграть ее в театре!

Инсценировка
сказки «Колобок»

Показ сказки
детьми.

Воспитатель: По-моему
сказка удалась. Молодцы, ребята! Хоть сейчас на сцену! Если присмотреться к
нашим сказочным персонажам — про них можно многое рассказать. Что же,
отправляемся дальше.

Игра
«Какие они?»

1.Лиса в сказках.
Какая она? (рыжая, хитрая, изворотливая, жадная, лживая…)      
                     
                       
                     
                     
 

2.Машенька из
сказки «Машенька и медведь». Какая она? (добрая, любящая, трудолюбивая,
        смекалистая…)    
                     
                     
                     

3.Волк в сказках.
Какой он?(серый, злой, грубый, жадный, голодный…)        
         

 4.Петушок из
сказки «Петушок — золотой гребешок». Какой он? (глупый, непослушный,
        крикливый,
        беспомощный…)    
                     
         

 5.Снегурочка.
Какая она? (снежная, ледяная, любящая, боязливая…)

Воспитатель: Хорошо
вы  знаете сказки и их героев, помните, что там происходит. Значит, легко
сможете собрать разбившиеся на кусочки картинки к сказкам. У меня есть два
конверта и в них фрагменты картинок.

Дидактическая
игра «Сложи картинку»

Условия
игры:  дети делятся на две команды,
воспитатель раздает конверты с фрагментами иллюстраций к сказкам. Каждая
команда получает по конверту, а фрагментов в нем столько, сколько детей в
команде.

Воспитатель: Собрали
вы картинки верно. А теперь ждем, что вы назовете сказки и имена героев,
которые действуют в них.

Дети: ответы

 Воспитатель: Ну,
а теперь вы можете присесть на стульчики, отдохнуть и посмотреть, что я для вас
приготовила. (маски 2 шт., весёлую и грустную).Что это, ребята?

Дети:
маски.

Воспитатель:
Правильно, маски, но только не обычные карнавальные маски, а театральные. Они
одинаковые или разные? Какое настроение они передают? (весёлое и грустное).
Рассмотрите внимательно  маску, запомните, какое настроение она передаёт. И мы
примерим наши маски.

Дети одевают
маски.

Воспитатель:
Ой, вас совсем не узнать! Сейчас, уважаемые маски, вы сможете рассказать какое
у вас настроение, передавая его голосом, а может даже и движением. Пожалуйста,
уважаемая маска, скажи, какая ты?

Дети:
Я весёлая маска!.

(Если маска
весёлая она об этом говорит весело, радостно, задорно, может даже выполнить
какое-нибудь весёлое движение!)

Дети:
Я грустная маска!

(У грустной маски
грустный голос, жесты и движения тоже выражают грусть. )

Воспитатель:
А теперь все грустные маски, сделайте шаг в круг и повернитесь к весёлым
маскам. И я предлагаю маскам поприветствовать друг друга. Сначала поздороваются
весёлые маски, с грустными. Задорно и весело! “Здравствуй, грустная маска!”А
теперь грустные маски. Тихо и грустно. “Здравствуй, весёлая маска!”

Воспитатель: Молодцы,
со всеми испытаниями справились. Какое испытание
показалось наиболее трудным?  Какое понравилось больше всех? Ребята, теперь я
могу сказать, что вы стали настоящими актёрами. На этом наше увлекательное путешествие
закончилось.

Цель:

• Помочь детям расширить и углубить знания о сказках;
• Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память, воображение;
• Воспитывать бережное отношение детей к книге, стремление самостоятельно и повторно рассматривать иллюстрации.

Задачи:

• Закрепить умение различать народные сказки, сказки разных народов, авторские сказки;
• Вызвать у детей положительные эмоции, развивать фантазию, воображение;
• Воспитывать любовь к книге.

Развивающая:

• Совершенствовать речевую и двигательную активность детей;
• Развивать память, мышление, наблюдательность;
• Развивать интерес к малым фольклорным жанрам.

Воспитательные:

• Вызвать интерес к любимым героям сказок;
• Воспитывать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые сказки.

1. А сейчас мы поиграем в игру «Назови себя»

Вы называете свое имя и характеризуете себя одним словом.

2. Слушай! Не зевай! Быстро отвечай!

Вопрос к команде родителей.

Бабушка девочку очень любила

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

Ну-ка, скажите нам имя ее.

(Красная шапочка)

Вопрос к команде детей.

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок,

Покатился.

(Колобок).

Вопрос к команде родителей.

Человек не молодой

С очень длинной бородой

Обижает он Мальвину

И Пьеро и Буратино.

Знает кто-нибудь из вас

Кто же это?

(Карабас)

Вопрос к команде детей.

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

Всем известен, знаменит

Добрый доктор

(Айболит)

Вопрос к команде родителей.

Он вечно в слезах,

Много плачет он бедный.

До пят рукава,

И понурый, и бледный,

И любит Мальвину.

Кто это?

(Пьеро)

Вопрос к команде детей.

Толстяк живет на крыше,

Летает он всех выше.

(Карлсон).

Он сластёна, любит мёд, ходит в гости круглый год. И поёт он песни вслух. Медвежонок…

(Винни-Пух)

У него для детворы есть воздушные шары. Имеет хвостик, как крючок. Поросёнок…

(Пятачок)

3. «Сказочная эстафета»

«Команда по вытягиванию Репки»

Первый участник — дед — бежит до финиша и обратно, второй — бабка — присоединяется к нему, держась за талию, и теперь они бегут вдвоем. Затем присоединяется третий — внучка, а далее все герои сказки.

4. Игра «Кто резвее отвечает — балл за это получает»

• Кощей (Бессмертный)
• Василиса (Премудрая)
• Мальчик-(с-пальчик)
• Змей (Горыныч)
• Елена (Прекрасная)
• Сестрица (Аленушка)
• Крошечка-(хаврошечка)
• Марья-(царевна)

5. Игра «Отгадайте имена сказочных героев из рассыпавшихся букв»

1 КОМАНДА

1) й, м, о, к, а, ч, ю, о, Д, в.

2) у н р о Б и т о

«Дюймовочка» Ганс Хрестиан Андерсен «Буратино» Алексей Толстой

2 КОМАНДА

1) с, р, К, а, н, а, я, о, к, ч, а, Ш, п, а.

2) д м ы р й о д о

«Красная Шапочка» Шарль Перро «Мойдодыр» Корней Чуковский

6. Игра-эстафета «Юный художник»

— Мы убедились, что сказки вы знаете. А умеете ли вы рисовать героев ваших любимых сказок? Кого вы будете рисовать, узнаете из загадки:

На сметане мешан, на окошке стужён

Круглый бок, румяный бок

Покатился ……(колобок)

— Правильно, вы будете рисовать Колобка. Но рисовать будете всей командой. Послушайте как. Команды строятся в 3 колонны. Первый участник бежит и рисует голову, 2 участник — одну ножку, 3 участник — другую ножку, 4 участник — одну ручку, 5 участник — другую ручку, 6 участник — глазки, 7 участник — ротик, 8 участник — дорожку, по которой бежит колобок.

(Листки для рисования прикрепляют на доске, а первые участники команд получают по фломастеру.)

— А сейчас жюри нам скажет, чей Колобок получился красивее.

7. Игра-pадание для родителей «Кто быстрее»

(Быстрый вопрос — быстрый ответ)

• Жилище Бабы-Яги.
• Кто из обитателей болот стал женой Ивана-царевича?
• Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полёт.
• Что потеряла Золушка?
• Какие цветы собирала Падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»?
• Весёлый человечек-луковка.
• Герой сказки, путешествующий на печи.
• Кто смастерил Буратино?
• Кем стал гадкий утёнок?
• Почтальон из деревни Простоквашино.
• Крокодил, друг Чебурашки.
• Черепаха, подарившая Буратино Золотой ключик.
• Чем ловил рыбу Волк из сказки «Лисичка-сестричка и Серый Волк»?
• В какой сказке Людоед превращается в мышку, и кот съедает её?
• Кого вылепили старик со старухой из снега?

8. Задание-эстафета «Колобок»

— Посмотрите, какие извилистые дорожки у нас получились на рисунках? От кого приходилось убегать Колобку в сказке? Давайте поможем нашему Колобку избежать неприятностей. А колобком у нас будет мяч. Ребята обводят фишки на полу, по серпантину катя мяч одной рукой по полу.

9. Музыкальный конкурс

Каждая команда исполняет песню сказочного героя?

10. Игра «Найди домик для героя сказки»

На полу перед каждой командой разложены иллюстрации героев сказок. На магнитной доске размещены домики с разным количеством окошек. Чтобы узнать, кто, где живёт, нужно имена героев поделить на слоги.

Дети берут любую картинку, определяют количество слогов в названии героя сказки и прикрепляют к нужному домику. (Колобок, Кот, Золушка, Дюймовочка, Волк, Русалочка, Лиса, Мальвина, Айболит, Петух)

11. Игра «Прыжки по сугробам»

(Дети делятся на 2 команды. На пол разложить обручи, это «сугробы».

12. Игра «Длинная дорожа для Колобка»

(2 детей встают в разные стороны и наматывают на палочку веревку, кто быстрей смотает до середины (границы веревки))

Музыка «Сказочная страна», Медали «знатоки сказок».

Познавательно-игровой досуг для детей старшей группы на тему: «В гостях у сказки»

Цели:

• Закрепить знания детей о любимых сказочных героях и сказочных книгах .
• Развивать мыслительные процессы: память, творческое воображение, связную и выразительную речь.
• Использовать полученные знания в речевом общении.
• Воспитывать любовь детей к художественной литературе разных жанров, вызвать интерес, любознательность и удовольствие от игры-занятия.
• Формировать умение самостоятельно работать на занятии.

Материалы: иллюстрации к сказкам, магнитофон, цветок, ковер, сапоги, палка, шапка, скатерть, кегли, цветы, островки из бумаги.

Ход:

В.: Ребята, вы, наверное, все любите сказки?

Д.: Да!

В.: Мамы и папы, бабушки и дедушки часто вам читают их, кто – то уже читает     сам. А кто знает, какие бывают сказки?

Д.: ответы детей

В.: Сказки бывают волшебные, сказки о животных и бытовые сказки.

Мы сегодня отправимся в гости к сказке и проверим, хорошо вы их знаете, внимательно ли вы их слушаете, когда вам их читают. Каждый, кто будет правильно отвечать и правильно, будет выполнять задание, будет получать звездочку и в конце занятия мы определим, кто же лучше всех знает сказки.

Вы готовы?

Д.: Да, готовы!

В.: Итак, первое задание.

Угадай сказку и вставь словечко.

1. Из муки он был печен

На сметане был мешен

На окошке он студился,

Пор дорожке он _ _ _ _ _ _ _.

Был он весел, был он смел

И в пути он песни _ _ _.

Съесть его хотел Зайчишка

Серый Волк и бурый _ _ _ _ _.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую _ _ _ _

От нее уйти не смог,

Что за сказка? «_ _ _ _ _ _ _»

2. Жили-были семь ребят

Белых маленьких_ _ _ _ _.

Мама их любила

Молоком _ _ _ _ _.

Тут зубами щелк да щелк

Появился серый _ _ _ _.

Шкуру белую надел,

Нежным голосом _ _ _ _ _.

Как коза запел тот зверь:

Отоприте, детки, _ _ _ _ _.

Ваша матушка пришла

Молочка вам _ _ _ _ _ _ _ _.

Мы ответим без подсказки

Кто сумел спасти ребят

Это знаем мы из сказки

«_ _ _ _ и _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _».

3. Как – то раз в лесу густом

Вырос домик под _ _ _ _ _ _.

Рады мышка – поскребушка

И зеленая _ _ _ _ _ _ _

Рад и побегайчик

Длинноухий _ _ _ _ _ _.

Ничего, что ростом мал

Меховой домишко, —

И кабан туда попал

И лиса и _ _ _ _ _.

Все хватило места в нем –

Вот какой чудесный _ _ _.

Дзинь – ля – ля поет синичка

Это сказка « _ _ _ _ _ _ _ _ _».

В.: Молодцы! Вы отлично справились с первым заданием, теперь следующее задание, оно называется «Веселая путаница». Ваша задача, будет заключаться в том, чтобы вы внимательно рассмотреть иллюстрацию к сказке, назвать эту сказку, а еще найти, что напутал художник в этой сказке.

(Иллюстрации к сказкам «Дюймовочка», «Курочка ряба», «Белоснежка и семь гномиков», «Волк и семеро козлят»).

В.: Молодцы, и с этим заданием вы справились! Теперь проверим, как вы знаете героев из сказок.

1. Два розовых уха

И розовый хвостик,

Ходил с Винни – Пухом

Он к Кролику в гости.

(Пятачок из сказки «Винни –Пух и все — все, все»)

2. На неведомых дорожках

Дом ее на курьих ножках.

                             (Баба Яга)

3. Чуть женой крота не стала

   И усатого жука!

   Вместе с ласточкой летала

   Высоко под облака.

                     (Дюймовочка )

4. Над моим простым вопросом

   Ты потратишь много сил:

   Кто мальчишку с длинным носом

   Из полена смастерил?

                               (Папа Карло)

5. Покупала самовар,

   А спасал ее комар.

                     (Муха Цокотуха)

6. Внучка к бабушке пошла,

   Пироги ей понесла.

   Серый волк за ней следил,

   Обманул и проглотил.

           (Красная шапочка)

7. Чтоб решить задачу нашу

   Призадумайся всерьез:

   В чем медведь однажды Машу

   С пирогами вместе нес?

                             (В коробе)

В.: Молодцы! Следующий конкурс у нас Музыкальный конкурс, нужно прослушать песню из сказки, и изобразить героя так, чтобы остальные ребята догадались.

• Песенка «Красной Шапочки»
• Песенка «Буратино»
• Песня «Крокодила Гены»
• Песенка «Чебурашки»
• Романс черепахи Тортиллы
• Песенка Винни – Пуха

В.: Представьте, что мы пополи в волшебную сказку, а в волшебных сказках обязательно есть какие – то волшебные предметы и нам сейчас предстоит назвать обыкновенные предметы сказочными именами.

(Детям предлагаются следующие предметы: цветок, ковер, сапоги, палочка,         шапка, скатерть).

В.: С этим заданием вы тоже справились, теперь проверим, какие вы ловкие и смелые. Конкурс называется «Кто быстрее добежит до домика бабушки Красной Шапочки»

(Пробежать по извилистой дорожке, собрать цветы на лужайке, перепрыгнуть через речку, пройти через болото по кочкам).

В.: Молодцы, теперь мы знаем, что вы ловкие и быстрые, и ничего не боитесь

В.: А теперь последнее задание, и проверим, какие вы внимательные и сообразительные. Задаю вопрос, кто первый отвечает, получает звездочку.

1. Что опустил в прорубь герой сказки «Лиса и волк», когда рыбу ловил?

2. Кто вторым репку тянул?

3. Кто шел по соломинке и свалился в воду?

4. Кто развалил теремок?

5. Из чего напился водицы герой сказки «Аленушка и братец Иванушка»?

6. Кто первым поселился в теремок?

7. Кто первым повстречался с колобком?

8. Кто помог героям сказки «Гуси – лебеди» убежать от бабы Яги?

9. Назвать самую маленькую девочку.

10. Что получил медведь из сказки «Вершки и корешки» в первый раз?

В.: Молодцы, ребята! А теперь посчитаем свои звездочки и определим, кто же лучше всех в нашей группе знает сказки.

автор: Щерба Анна Андреевна

Спортивное развлечение «В гостях у сказки» в старшей группе

Цель: 

Привлечь детей к здоровому образу жизни через спортивные развлечения.  

Задачи:

— Приобщать детей к здоровому образу жизни через двигательную активность, способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата и формированию правильной осанки.

— Формировать двигательные умения и навыки; формировать представление детей об оздоровительном воздействии физических упражнений на организм; обучать игре в команде.

— Воспитывать в детях потребность в ежедневных физических упражнениях; развивать чувство товарищества, взаимопомощь, интерес к физической культуре.

— Развивать быстроту, силу, ловкость, меткость, память.

Ход развлечения:

Дети входят в зал под весёлую музыку.

2 команды “Аленушки ”(девочки)  и “Иванушки” (мальчики) занимают свои места.

Воспитатель: 

Начинаем наши веселые старты.

На спортивную площадку

Приглашаем всех сейчас,

Праздник спорта и здоровья

Начинается у нас!

-Для того чтобы приступить к выполнению заданий:

Вы друг другу улыбнитесь

На разминку становитесь!

Каждый день по утрам делаем зарядку!

Очень нравится нам всё делать по порядку:

Весело шагать, (маршируют)

Руки поднимать (упражнения для рук)

Приседать и вставать (приседают)

Прыгать да скакать (прыгают)

Здоровье в порядке — спасибо зарядке!

Воспитатель: 

Вы размялись хорошо —

Праздник веселей пошёл.

Ждут вас новые заданья,

Непростые испытанья.

Входит Петрушка.

Петрушка: — Здравствуйте ребята!

Ведущий: — Здравствуй, Петрушка! Ты пришел на наш праздник?!

Петрушка: -Да!

Воспитатель: — Прежде чем нам начать спортивные эстафеты, попрошу отгадать на какую тему будет наш праздник?!

У лукоморья дуб зеленый.

Златая цепь на дубе том.

И днем, и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

Идет направо. Песнь заводит.

Налево … Продолжи строку. (Ответы детей: Сказку говорит.)

Воспитатель: — Сегодня у нас не просто спортивные сказочные соревнования, сначала вы должны отгадать, какой сказке посвящен конкурс, а затем поучаствовать в данном конкурсе. (ответы детей) Переходим к первому конкурсу.

1 эстафета: «Конек-горбунок»

Петрушка: — Эта сказка – про Ивана, да про глупого царя.

Как хотел тот царь жениться на прекрасной царь-девице.

У Ивана ж был конек, по прозванью.  (Горбунок)

— Правильно, ребята. У Ивана был замечательный друг и помощник Конек- Горбунок. Так и называется наша первая эстафета. 

Вам надо изобразить Конька-горбунка. Для этого прогните спину и положите на нее волейбольный мяч, придерживайте его руками. Вот таким Коньком вам и надо пробежать дистанцию. Кто быстрее это сделает, тот и выиграл.

2 эстафета: «Кот в сапогах»

Петрушка: — А теперь наисложнейшая загадка.

Достался сыну младшему в наследство странный кот:

Не знал хозяин с тем котом никаких хлопот.

Доставил дичь из леса он королю к обеду,

С достоинством маркиза вел светскую беседу.

И только не любил он мышей ловить никак.

Ходил в большой он шляпе и в красных сапогах.

Как называется сказка? (Шарль  Перро «Кот  в  сапогах»)

Воспитатель: -Как вы думаете удобно  было  ходить  коту  в сапогах?(ответы детей) Сейчас мы это и проверим. Вам нужно, по команде одеть  сапоги  добежать до  ориентира и  обратно, снять сапоги и  аккуратно поставить их на свое место. Чья команда быстрее пройдет дистанцию, та команда и выиграла.

3 эстафета: «Ивановы стрелы»

Петрушка: — «В сказке всякое бывает, едет печь, корабль летает,

А красавица   девица вмиг в лягушку обратится.

Что, не правда? Это так. Выстрелил Иван-дурак…

За стрелой  три  дня  шагал и на  силу отыскал.

А  когда её нашел , чуть с  ума он не  сошел.

Что  за  сказка,  вспоминайте и  ответ  мне  называйте.

(Русская народная сказка « Царевна-лягушка»)

Воспитатель:- Каждой  команде мячом  нужно  сбить, как можно  больше кеглей.

Петрушка: — А вот вам еще одна загадка.

В шляпе с круглыми полями 

И в штанишках до колен, 

Занят разными делами, 

Лишь учиться ему лень. 

Он – художник знаменитый, 

Он – известный всем поэт, 

Замечательно воспитан, 

Очень модно он одет.

4 эстафета «Незнайка на воздушном шаре»

Корзина — обыкновенное ведро. В него положили: мячи, кубики, кегли. Количество предметов равно количеству участников команды. Первый участник берёт в руку воздушный шарик, в другую — ведро. Старт: с ведром и шариком участник бежит к линии финиша, где лежит обруч. Добежав, участник выкладывает один предмет из ведра, т.е.облегчает корзину (ведро). Вернувшись к команде, он отдаёт ведро и шарик следующему участнику. Следующий участник проделывает тоже самое. Последний участник должен снова собрать всё в ведро и вернуться к команде.

Петрушка: — Отлично справились с заданием, молодцы! Двигаемся дальше!

Воспитатель: Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Всем известен, знаменит,

Добрый доктор… (Айболит)

5 эстафета «Доктор Айболит»

Дети делятся на две команды. У капитанов в руках по одному «градуснику» (кегли). Напротив каждой команды на стуле сидит ребенок, которому нужно «измерить температуру». Первый участник бежит, «ставит градусник», возвращается к своей команде. Второй участник бежит, забирает «градусник» у больного и бегом возвращается к команде.

Петрушка:- Ребята,случилась беда! Я читал сказку «Репка» и все герои в ней почему-то перепутались. Дед тянул из земли Бабку, а внучка лаяла, а Кошка была меньше мышки. А репка вообще схватила Жучку и давай ее тянуть. Ой, беда, беда, огорчение – вся сказка развалилась! Мне не собрать ее одной, поможете мне, ребята? Помогите расставить всех героев на место.

6 эстафета «Собери сказку».

Участники команд по очереди подъезжают к столу, на котором лежат маски героев сказки. Берут маску, надевают ее и возвращаются в свою команду, посовещавшись встают в нужной последовательности. 

Воспитатель: Молодцы у нас ребята,

Сильные, умелые,

Дружные, веселые,

Быстрые и смелые!

Воспитатель: вот и подошел к финалу наш праздник «Веселые эстафеты». Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости! Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость!

Спортивный досуг в старшей группе «В гостях у сказки»

Цель: Создать атмосферу сотрудничества, доброжелательности, взаимопомощи.  Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера.
Задачи: 
1) учить осознанно относиться к выполнению правил игры;
2) развивать двигательную активность детей в играх; ориентировку в пространстве; развивать ловкость, выносливость, быстроту;
3) воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками, соблюдение правил безопасности.
Оборудование: декорации «Избушка на курьих ножках», музыкальное оформление, мячики, погремушки, маски волка, маска репки, маски поросят, дорожки ,дуги для подлезания , бревна для перешагивания.

Ход досуга.

На проигрыш песни «Приходите в сказку», слова Ю.Ким, музыка В.Дашкевич,

Воспитатель :
—Сегодня, ребята, мы с вами совершим прогулку по дорогам сказки.
А теперь закроем глазки и перенесемся в сказки!»
Под песню дети передвигаются по кругу: обыкновенный шаг, ходьба на пятках, прыжки на двух ногах с продвижением вперед, легкий бег, бег с захлёстом голени.

Воспитатель :
—Вот мы и пришли на сказочную поляну! Стоит в поле теремок, он ни низок, ни высок!
(Дети говорят, что это не теремок, а избушка на курьих ножках)
—Опять Баба – Яга наколдовала! Что же с этим делать?
(Появляется Баба-Яга под музыку, пританцовывая).

Баба-Яга:
— Ничего с этим делать не надо, вы находитесь в сказке, в которой я живу. Просто поиграйте со мной и со сказочными героями . Догадайтесь в какую сказку вы попали, кто здесь живет. А не справитесь с заданиями ,с собой заберу, в лес унесу, зажарю и съем.

Воспитатель:
—Ну, что будем отгадывать, и задания выполнять?

Бабусю знает целый свет,
Ей отроду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках,
Дом ее на курьих ножках. (отгадали?)

Баба яга :Да да да это я .

Воспитатель: Баба Яга , читали мы в книжках ,что твоя метла волшебной силой обладает!
Баба Яга: Конечно!        (баба яга держит метёлку, а она как- будто вырывается из рук)
 — Метёлка , стоять! Что-что? (слушает метёлку) хочешь с ребятами поиграть? Давай, попробуем !

Воспитатель : Мы сейчас с вами тоже полетаем на метелке.

Игра«Прокатись на метле» (дети делятся на команды , по 4-5 человек. «садятся на метлу», добегают до границы и возвращаются назад)
Фон — музыка»….?

Баба-Яга :Ой, метёлочка моя, как же я люблю тебя!
Слушайте следующую загадку.

Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
А ну, подскажите мне имя ее.

Воспитатель :
Дорога к бабушке была извилистой, длинной. Красная шапочка шла долго. А по дороге пела веселые песни, слушала птичек.

Игра «Пройди по Дорожке с препятствиями »

Баба-Яга:

С вами играть не интересно, вы все загадки знаете.

Обхитрили злого серого волка
Дружные, храбрые три… ПОРОСЁНКА 
Воспитатель : А мы с ребятами сейчас танец станцуем, как те поросята из сказки. (Дети под показ инструктора танцуют танец под песню Н. Ефремова «Ни кола ни двора» )

Баба –Яга : Какие молодцы у вас здорово получилось построить домик, как в той сказке у трёх поросят!

Проводится подвижная игра «Гуси – Лебеди»

Играющие выбирают «волка» и «хозяина», сами изображают «гусей».
На одной стороне площадки чертят дом, где живет «хозяин» и «гуси», на другой — поле.
Между ними находится логово «волка».
Все гуси летят на поле травку щипать.
Хозяин зовет их:
— Гуси, гуси!
— Га-га-га!
— Есть хотите?
— Да, да, да!
— Ну летите же домой!
— Серый волк под горой, не пускает нас домой.
— Что он делает?
— Зубы точит, нас съесть хочет.
— Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!
«Гуси» бегут в дом, «волк» пытается их поймать.
Игра заканчивается, когда все «гуси» пойманы.
Ведущая: Вот видишь Баба – Яга у нас очень ловкие ребята, волк даже не смог ни кого поймать.

Баба яга: А следующий сказочный герой, самый добрый и трудолюбивый человек на свете.

Она встает всегда чуть свет, трудолюбивей её нет.

Все спорится в её руках, но мачехе не угодит никак.

И все ж на бал она придет и принца своего найдет.

Ответ на мой вопрос найдите и быстро сказку назовите?

Дети: Золушка.

Эстафета «Золушка»

Воспитатель :  Посмотрите, в нашем зале и разбросаны маленькие мячики и погремушки. Ваша задача…Одна команда собирает мячики и складывает их в свою корзину, другая собирает погремушки и складывает их в свою корзину.

Игра «Чья команда быстрее соберёт свои предметы.»

( по 15 штук маленьких мячей и погремушек, 2 корзины)

Баба яга: А вот задание не из легких с этим вы точно не справитесь. Есть мешок у меня да не простой забыли герои сказок свои вещи. Давайте разберём, из каких они сказок.

Игра «Кто здесь был, и что забыл?»

1.Телефон. («Телефон»).

2.Мыло. Полотенце («Мойдодыр»)

3.Туфелька («Золушка»)

4.Красная шапочка («Красная шапочка»)

5. Золотой ключик («Приключение Буратино»)

6.Зеркальце («Сказка о мертвой царевне…»)

7. Посуда («Федорино горе)

Баба яга: Слушайте дальше.

Круглый, вкусный, румяный бок,
Это, дети ……КОЛОБОК
Лиса по лесу идет
Колобка к себе зовет
Колобок от Лиски в лес 
И под веточкой исчез.

Подвижная игра « Лиса и колобки»

Кого же мы с вами встретили, ну, конечно же, лису! А ну ка колобки, пошлите на полянку гулять, под музыку плясать. Если музыка остановится, все в дом бегите, значит, лисичка за колобком идет, съесть его хочет. Молодцы колобки все от лисички убежали. Никого лиса не съела

Воспитатель : Уважаемая бабуля , а наши ребята знают сказку «Репка» и умеют играть в эту игру, которая так и называется «Репка». «Баба Яга» хочешь посмотреть как в нее играют?
Баба Яга: Конечно!
Игра «Репка»

Баба Яга: И за это я вас яблочками угощу со своей яблоньки. А вы их в группе отведаете.

Дети: Спасибо тебе бабушка что в сказки с нами поиграла , Нам тоже пора возвращаться в детский сад.

Конспект досуга в старшей группе

«В гости сказка к нам пришла»

Цель.

Формирование у детей интереса к русскому народному творчеству.

Задачи.

Повышать уровень познавательного и речевого развития. Совершенствовать выразительность речи детей.

Развивать творческое воображение, память, фантазию.

Воспитывать в детях любовь к устному народному творчеству.

Оборудование: книги – сказки, клубок, силуэт яблони , загадки, игрушки (три медведя, Б. Яга), домик (избушка).

Предварительная работа: чтение народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, игры-драматизации.

Ход досуга.

Воспитатель:

— Вы знаете, ребята, я сегодня пришла рано утром в детский сад и заметила, что пропали из книжного уголка русские народные сказки. На полочке лежал клубок и записка, в которой говорилось: « Если вы захотите вернуть сказки, то для этого должны выполнить задания по пути, который укажет клубок. Баба-Яга».

-Ребята, а вы любите русские сказки? Давайте, отправимся в путь-дорогу за волшебным клубочком, чтобы вернуть наши сказки в книжный уголок. (Воспитатель направляет клубок.)

Дидактическое упражнение «Отгадай загадку».

На силуэте яблони висят «яблоки с загадками».

-Ребята, скажите, в какой сказке мы оказались? (Гуси-лебеди)

Дети снимают «яблоки», воспитатель читает загадки.

1.Если б Петя-простота не выглянул в окошко,

Не унесла б его лиса за темные леса. («Кот, лиса и петух»)

2. Хитрая плутовка отправила его ловить рыбу хвостом.

Хвост примерз, и в результате он остался без хвоста. («Лисичка-сестричка и волк»)

3.Мама деточек учила дверь чужим не открывать,

Не послушались детишки, и попали к волку в пасть. («Волк и семеро козлят»)

4. Мышка по лесу бежала,

Пустой домик увидала.

Мышка добрая была

Всех зверей в дом приняла.

В доме том, в конце концов

Стало множество жильцов. («Теремок»)

5.У Аленушки — сестрицы унесли братишку птицы,

Высоко они летят, далеко они глядят. («Гуси-лебеди»)

6.Нет ни речки, ни пруда —

Где воды напиться?

7.Очень вкусная вода

В ямке от копытца! («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

8.По тропе, шагая бодро,

Воду сами тащат вёдра! («По щучьему велению».)

9.Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали? («Репка»)

— Молодцы, ребята! И с этим заданием справились. Идем дальше за клубочком.

Дидактическая игра «Назови сказку»

Воспитатель подводит детей к полочке, на которой стоят три медведя.

Воспитатель:

-Медведи предлагают отгадать вам сказку. (Рядом лежит конверт с иллюстрациями. Дети называют сказку.)

Игра «Собери картинку»

Медвежонок обращается с просьбой к детям и просит собрать из частей картинки, которые висели раньше в доме, но рассыпалась на части. (Дети собирают картинки).

Подвижная игра « Помоги Емеле»

— Ой, ребята, мы пришли ещё в одну сказку. (Стоят вёдра, в одной из них щука.)

— Как вы думаете, какая эта сказка? («По щучьему велению».)

— Правильно. Емеле нужно наносить воды, а он куда-то подевался. Поможем? ( Проводится игра: по команде воспитателя нужно перенести в ведре по одному пластмассовому мячу из одной корзины в другую.)

Воспитатель: Молодцы! Емеле мы помогли. Посмотрим, куда нас дальше клубок приведёт. Идём дальше. ( Клубок направляется в сторону изображения теремка, вокруг теремка разложены цветы с загадками).

Воспитатель:

— Как вы думаете, в какой сказке мы сейчас с вами находимся? (Теремок).

Загадки о сказочных героях. Воспитатель читает:

На полянке есть загадки,

Отгадайте без подсказки.

Называйте, посмелей

Этих сказочных друзей.

Возле леса, на опушке

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Я летала на метле,

пироги пекла в золе,

По избе кота гоняла

Да загадки сочиняла.

В гости к лешему сходила,

все отгадки позабыла.

Кто это? (Баба Яга)

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нёс,

Кто садился на пенёк

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был? …(Медведь)

Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (Мышка)

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке…(«Колобок».)

А дорога — далека,

А корзина — не легка,

Сесть бы на пенёк,

Съесть бы пирожок… («Маша и медведь».)

Красна -девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слёзы льёт, бедняжка!.. (Снегурочка)

Унесла меня лиса

Аж за тёмные леса.

Слышен тонкий голосок,

Кто же это? (Петушок )

Колотил да колотил

По тарелке носом —

Ничего не проглотил

И остался с носом… (Журавль)

Был похож на мяч немножко

И катался по дорожкам.

Укатился ото всех,

Кроме «рыжей», вот так смех! (Колобок)

Стрела молодца угодила в болото,

Ну, где же невеста? Жениться охота!

А вот и невеста, глаза на макушке.

Невесту зовут…(царевна-лягушка).

Дед и баба вместе жили,

Дочку из снежка слепили,

Но костра горячий жар

Превратил девчурку в пар.

Дед и бабушка в печали.

Как же их дочурку звали? (Снегурочка)

Воспитатель:

-Как много русских народных сказок мы знаем!

-Будем пальчики считать, будем сказки называть.

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки».

(Дети загибают пальчики поочередно.)

«Рукавичка», «Теремок»,

«Колобок — румяный бок»,

Есть «Снегурочка — краса»,

«Три медведя», «Волк, лиса».

Не забудьте «Сивку-Бурку»,

Нашу вещую каурку.

Про «Жар птицу» сказку знаем,

«Репку» мы не забываем.

Знаем «Волка и козлят».

Этим сказкам каждый рад.

Воспитатель направляет клубок в сторону избушки Бабы-Яги. Там лежит записка, воспитатель читает:

«На полянке все загадки

Отгадали без подсказки.

А теперь пришла пора

Сказки вам вернуть сюда.

Извините вы меня,

Поиграла в прятки я.

Сказки вы не забывайте,

Песню вашу запевайте!».

Дети поют песню « Мамина сказка» (Музыка и слова С. Кожуховской).