детский сад №1 р.п. Тамала
Подготовила воспитатель: Терентьева О.В.
Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на любимые сказки.
образовательная: формировать умение узнавать и называть сказки по отдельным эпизодам и героям;
воспитательная: воспитывать доброжелательность на примере поведения сказочных героев.
Материалы и оборудование: воздушные шары, костюм зайчика, костюм Машеньки, маски-шапочки, сундук, три деревянные ложки, яйцо, сито, печка, самовар.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстративного материала, просмотр мультипликационных фильмов, обсуждение содержания сказок, подвижные игры. Используемая литература «Играем в сказку» О.А. Шорохова.
Дети заходят в зал под музыку «Приходи, сказка» (музыка Владимира Дашкевича, слова Ю. Кима)Воспитатель:
— Добрый день! Весёлый час! Рады здесь мы видеть вас! Ведь сегодня праздник сказки!
Ну так, что ж начнём детишки? Ребята, а вы любите сказки?
Дети:
— Да!
Ребенок:
— Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети.
Ребенок:
— Учат нас, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить.
Воспитатель:
— Я приглашаю вас отправиться в путешествие по сказкам.
Ребенок:
— В гости к сказке в этот час
Мы отправимся сейчас.
Воспитатель:
— Ну, тогда в путь…Воспитатель говорит таинственным голосом:
— Один, и два, и пять, и восемь, в сказку всех мы переносим!
Дети кружатся на месте
Воспитатель:
— Вот мы попали на сказочную поляну. Ребятки, погуляем по ней?
Дети гуляют по кругу под музыку песни «Волшебный цветок» (музыка Чичкова Ю., слова Пляцковского М.)Воспитатель:
— Ой, смотрите, ребята, какой красивый мешочек лежит под ёлочкой. Интересно, что в мешочке? Присядем и посмотрим. Это загадка, послушайте и отгадайте её. (Дети отгадывают загадку) Загадка:
«На полянке вырос дом,
разместились звери в нём.
Вдруг пришел большой лохматый,
Раздавил он домик лапой»Воспитатель:
— Ребята, кто догадался, что это за сказка?
Дети:
— Теремок!
Воспитатель:
— Правильно, «Теремок»! Молодцы! Хотите превратиться в героев сказки? Я буду читать стихотворение, а вы, ребята, выходите и изображайте того животного, о ком идет речь.Дети надевают маски-шапочки и имитируют движения
Воспитатель рассказывает короткое стихотворное описание героев
Воспитатель:
— Лиса, лисонька, лиса!
Очень хитрые глаза,
Шубка — глазки не отвесть.
«Курочек люблю поесть!»
— Неуклюжий, косолапый
Ходит по лесу медведь.
Если спросят, что он любит,
Скажет: «Меду бы поесть!»
— Вышел зайка погулять,
Стал он прыгать и играть.
Вдруг раздался треск и щелк,
Прижал зайка ушки и прыг-скок.
— Лягушка, выпучив глаза, сидит,
Не по-русски говорит.
В болоте любит жить одна,
Ловит комаров она.
— Серый зубастый волк по полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.
— Серенькая, маленькая мышка
Под полом таится, кошки боится.
Воспитатель:
–Как интересно! Молодцы, вы настоящие сказочные герои!
Воспитатель:
— Ребята, прислушайтесь, кто-то плачет…
Дети подходят к деревцу и видят зайчика
Дети:
— Это зайчик!
Воспитатель:
— Давайте спросим, о чем он плачет.
Дети спрашивают зайчика
Зайчик:
— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ко мне, да меня же и выгнала.
Воспитатель:
— Дети, кто догадается, в какую сказку мы попали?
Дети:
— «Заюшкина избушка»!
Воспитатель:
— Правильно. А теперь вспомните, кто первый пришел на помощь зайке? Кто второй? Третий?
Дети отвечают по содержанию сказки
Воспитатель:
— Я хвалю вас, молодцы!
Дети:
— До свидания, зайка!
Воспитатель:
— Ребята, теперь мы сможем отправиться дальше.
Дети идут дальше по дорожке, подходят к пеньку, на котором лежат иллюстрации к сказке «Маша и медведь»Воспитатель:
— Ребята, здесь картинки какие-то лежат!
Поднимают картинки и рассматривают
— Из какой сказки этот медведь?Дети:
— Из сказки «Маша и медведь»
Воспитатель:
— Молодцы, отгадали. Как Машенька из сказки «Маша и медведь» нашла дорогу домой?
Выходит Машенька
Машенька:
-Здравствуйте, ребята! Помоги мне вспомнить, как я нашла дорогу домой?
Дети:
— Напекла Маша пирогов, — забралась в короб, медведь её домой к бабушке с дедушкой и принёс.
Маша:
— Ой, какие, молодцы! Вспомнила!
Воспитатель:
— Ребята, а что говорила Маша, когда медведь садился на пенёк отдохнуть?Дети:
— Не садись на пенёк, не ешь пирожок.
Маша:
-Спасибо, ребята! До свидания!
Воспитатель:
— Как еще в других сказках называют медведя?Дети:
— Косолапый, Топотун, Михаил Иваныч.Воспитатель:
— Ребята, а сейчас мы поиграем в игру «У медведя во бору».«У медведя во бору»
Выбирается водящий – «медведь». Он находится на некотором расстоянии от других участников игры. Дети произносят текст, приближаясь к «медведю».
Воспитатель:
-_Повеселились, а теперь в путь! Смотрите, что-то ещё появилось!
Под ёлкой стоит сундук
Воспитатель:
— Мне кажется, что сундук волшебный, ведь мы находимся в гостях у сказок…
Ребята, откроем сундук?
Ребята открывают сундук, в сундуке лежит свёрток с заданиями к игре
— Давайте прочтём, что здесь написано. Нам нужно отгадать, из каких сказок предметы.
(Воспитатель открывает второе дно сундука и достаёт предметы по одному.)
Конкурс «Кто здесь был и что забыл? »
По представленным предметам определить произведения, из которых они взяты
яйцо («Курочка — Ряба»)
сито («Колобок»)
три деревянные ложки («Три медведя»)
печка («Гуси-лебеди»)
Воспитатель:
— Ну что ж, ребята наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться домой.
— Скажем сказкам до свидания! До новых встреч!
Дети кружатся, а воспитатель произносит слова
Воспитатель:
— Один, и два, и пять, и восемь, домой всех вас мы переносим!
Воспитатель:
— Ходят сказочки по свету,
Чтобы их читали дети,
В сказках, чтоб добру учились,
И как в доброй сказке жили.
Сказочки кончаются,
С детками прощаются!
Воспитатель:
— За хорошую работу, за веселое настроение, приготовили мы для вас угощение!
На столе приготовлено угощение для детей — фрукты, взрослые садятся вместе с детьми, развлечение закончено.
Цель: обобщить знания детей старшего
дошкольного возраста о сказках (русские народные
сказки, сказки разных народов, авторские сказки).
Задачи.
1. Закрепить умение различать народные сказки,
сказки разных народов, авторские сказки.
2. Вызвать у детей положительные эмоции,
развивать фантазию, воображение.
3. Воспитывать любовь к книге.
Оборудование: картинки- иллюстрации по
сказкам, выставки книг-сказок, портреты
писателей-сказочников, дидактический материал
для игр.
Ход мероприятия
Воспитатель: Ребята, сегодня мы совершим
путешествие в страну сказок, куда повезет нас наш
“Веселый поезд” и побываем в гостях у сказочных
героев. А теперь, занимайте места в вагончике. Наш
поезд отправляется. (Дети садятся на стульчики,
выстроенных в несколько рядов и запевают
песенку.)
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко их укачу.
Воспитатель: Мы приехали с вами на станцию
“Угадай сказку”. Вы должны отгадать загадки,
которые висят на нашей милой яблоньке.
На картонной яблоне висят яблоки, на которых
написаны загадки.
Загадки.
1. Красна — девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)
2. В чаще леса в буреломе,
В новом трехэтажном доме
Без забот и без соседей
Жили-были три … (Медведя)
3. Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный… (Ступа)
4. Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла… (Мышка)
5. Ждали маму с молоком,
И впустили волка в дом…
Кем же были эти,
Маленькие дети? (Козлята)
6. Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В яме от копытца. (Алёнушка и братец Иванушка)
Воспитатель: Ребята, какие русские
народные сказки вы еще знаете?
Ответы детей.
— Молодцы ребята! А сейчас, мы продолжаем наше
путешествие.
Дети поют песенку.
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко их укачу.
Воспитатель: Станция “Авторские сказки”.
Ребята, скажите, почему она так называется?
Ответы детей.
Воспитатель читает задание и после правильного
ответа детей, показывает картинки: золотая рыбка,
туфелька, золотая монета, птичье перо, аленький
цветочек.
1. Где жил старик со старухой из сказки
А.С.Пушкина? (У самого синего моря.) Как
называется эта сказка? (Сказка о золотой рыбке).
2. У кого из героев сказок Шарля Перро были
хрустальные туфельки? (Золушка).
3. В этой сказке Л.Н.Толстого главный герой —
необычный мальчик с очень длинным носом? (Буратино).
4. Этот утенок из сказки Г.Х.Андерсена и не
подозревал, кем он станет, когда вырастет
5. “А мне привези, цветочек…”, просила младшая
дочь своего отца из сказки С.Аксакова (Аленький
цветочек).
Воспитатель: Молодцы ребята! А сейчас мы с
вами отправляемся дальше.
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко их укачу.
Воспитатель: Станция “Сказки разных
народов”. Почему она так называется? Чтобы это
узнать , вам надо с помощью из разрезанных частей
составить целые картинки.
На столах тарелочки с разрезными картинками-
иллюстрациями к сказкам: “Айога” (нанайская
народная сказка), “Три сестры” (татарская
народная сказка), “Кукушка” (ненецкая народная
сказка), “Заяц, медведь и лиса” (чукотская
народная сказка), “Мальчик- богатырь” (татарская
народная сказка). Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы ребята! Посмотрите
ребята на нашем пути препятствие — наш поезд не
может продолжить путь – перед нами “Волшебные
камни”.
На полу фигурки в виде камней — на одном из них
написано “Словесная игра”.
Игра “Доскажи словечко”
— Ребята! Почти во всех сказках героев называют
двойным именем, я начну, а вы продолжите:
Кощей – Бессмертный
Василиса – Прекрасная
Сестрица – Алёнушка
Мальчик – с пальчик
Иван – Царевич
Братец – Иванушка
Змей – Горыныч
Крошечка – Хаврошечка
Воспитатель: Ребята, наше путешествие
подходит к концу и нас встречает станция
“Музыкальная”.
Дети поют песню “Сказки гуляют по свету” (муз.
Е. Птичкина, сл. М. Пляцковского), имитируя
движения по тексту.
1 Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
А принц Белоснежку полюбит.
А жадность Кощея погубит…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
2. Мир, озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В речки, как в окна, глядятся.
А Золушку выручит Фея,
Не станет Горыныча Змея…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
3. Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы —
Вмиг Сивка-Бурка приснится.
А месяц засветится ясный,
В глазах Василисы Прекрасной…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
Воспитатель: Вот и закончилось наше
путешествие по стране сказок. Наш паровоз
приехал на конечную станцию. Путешествуя, мы
вспомнили сказки, которые уже вы знаете. О каких
сказках мы говорили? (Русские народные сказки,
сказки разных народов, авторские сказки). Все
сказки – поучительные, учат нас добру,
взаимовыручке, в них всегда побеждает добро над
злом. Я хочу закончить наше путешествие, ребята,
словами “ сказка – ложь, да в ней намек – добрым
молодцам урок”!
Автор:
Файласова Оксана Владимировна
воспитатель МБДОУ “Детский сад №5”, г. Усолье – Сибирское
Яковлева Ирина Валентиновна
воспитатель МБДОУ “Детский сад №5”, г. Усолье – Сибирское
Развлечение «Путешествие в страну Сказок» в старшей группе.
Развлечение «Путешествие в страну Сказок» в старшей группе
Цель: создать условие для положительных эмоций в процессе двигательно – речевой деятельности. Закрепления и расширения знаний детей о сказках.
Задачи:
Обучающие:
- Учить узнавать сказки, героев по заданиям.
- Развивать внимание, мышление, память.
- Способствовать развитию физических качеств.
- Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, справедливость.
Материалы и оборудование:
Буквы, вырезанные из цветной бумаги; пазлы – картинки; книга подарок; картинки со сказочными героями – Красная Шапочка, мышка, Маша, Колобок, три поросенка, Айболит, Царевна – Лягушка; книги со сказками – теремок, три поросенка, Маша и Медведь, Красная шапочка, Колобок; спортивный инвентарь; сундучок, там разные предметы – Красная шапочка, сапоги, метла, щука, золотая рыбка, стрела, хрустальная туфелька, яичко.
Ход:
Сказочница: Здравствуйте ребята! Я хозяйка страны Сказок – Сказочница. Я хочу познакомить вас со своей страной. Предлагаю нам отправиться в необычное путешествие. В пути нас ждут трудные испытания – задания, которые нам приготовили жители страны. За каждое выполненное задание мы получим волшебную букву. Если соберем все буквы, то получится слово. А то, что будет означать это слово, в конце путешествия я вам подарю. Вы готовы к такому необычному путешествию?
Дети: Да!
Сказочница: Тогда в путь!
- Сказочница: И вот мы попадаем на первую полянку.
Буратино: Здравствуйте ребята, вы узнали меня? Из какой я сказки?
Дети: Буратино, сказка «Золотой ключик или приключение Буратино»
Буратино: На волшебной поляне спрятались от нас герои различных сказок. Наша задача их найти. Вы готовы к испытанию?
Дети: Да!
Буратино:
1) В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная Шапочка)
2) Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
(мышка)
3) Что за гостья в дом пришла
К трём лесным медведям?
Там поела, попила,
В трёх кроватях поспала,
А хозяева вернулись –
Еле ноги унесла!
(Маша)
4) На сметане он мешен.
На окошке он стужен.
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел.
От лесных зверей удрал,
На обед лисе попал.
(Колобок)
5) Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(три поросенка)
6) Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
(Айболит)
7) Попала в болото
Лихая стрела.
А в этом болоте –
Сидела она.
Но в конце знакомой сказки
Сделалась она прекрасной.
(Царевна – Лягушка)
На каждую отгадку появляется сказочный герой.
Буратино: Молодцы, с первым заданием справились! Вот вам первая волшебная буква «К».
Второе задания, вам нужно отгадать, какие сказки живут в этих книгах. Посмотрю, хорошо ли вы знаете сказки.
2 задание – «Отгадай сказку»
1) Сидит в корзине девочка,
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет ее домой.
(Маша и Медведь)
2) Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная шапочка)
3) Хоть он был без рук и ног,
Но сбежать из дома смог.
Волк и заяц, и медведь
Не смогли за ним поспеть.
Но лисичка знает дело –
Быстро “Ам” его и съела.
(Колобок)
4) Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ!
(Курочка Ряба)
5) Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К брату третьему потом,
Прибежали в новый дом.
(Три поросёнка)
6) В этом доме без забот
Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришел потом,
Поломал звериный дом.
(Теремок)
Сказочница: Настало время отправиться на следующую поляну.
На полянке детей встречает герой сказки – Емеля
- На полянке детей встречает герой сказки – Емеля
Емеля: Здравствуйте ребята, вы узнали меня? Из какой я сказки?
(Емеля проводит игры по выбору)
Подвижная игра «Помоги Айболиту»
Ведущая (показывает теневое изображение Айболита) – Вы узнали героя?
Доктор решил помочь зверятам в Африке, помогите ему собрать медицинский чемоданчик.
Ход игры
Из коробки с различными предметами дети выбирают медицинские средства (предметы) и переносят их в чемоданчик. В конце каждая из команд называет предмет и его назначение.
Пример
– Это бинт, он нужен для наложения повязки.
– Это таблетки, их принимают от боли.
Лексический материал : зеленка, шприц, фонендоскоп, градусник, грелка, молоточек, лекарственные травы (подорожник, ромашка), сироп, халат.
Ведущая ( выставляет Красную шапочку)
Вам знакома эта девочка? Она из какой сказки?
Дети: Эта девочка из сказки «Красная шапочка».
Подвижная игра «Красная шапочка»
(Для игры понадобится маска волка и красный головной убор )
Волк ловит только того, на ком надета красная шапочка.
Шапку носит не один и тот же игрок, дети перебрасывают ее друг другу.
Ребенок, в руках которого оказалась «красная шапочка»,обязательно должен надеть ее и только после этого решить, оставить ее у себя на какое-то время или перекинуть следующему.
Игра малой подвижности «Передай колобка”
Ведущая (показывает теневую картинку с изображением Колобка)
Вы узнали этого героя?
Дети: Узнали, это колобок.
Ход игры:
( с помощью считалки выбирают водящего)
Дети стоят по кругу, руки за спиной. У ведущей в руках колобок. Идя по кругу, она отдает колобка в руку одному из играющих, а дети должны передавать по кругу колобка, чтоб не заметил водящий. Он угадывает, у кого колобок.
(пока звучит музыка – передавать колобка. С окончанием музыки, у кого остался колобок – выходит в круг и танцует, остальные хлопают.)
Игра малой подвижности «Подбери ключ”
Ведущая (показывает теневое изображение Буратино)
– Вы догадались, кто это? В сказке Буратино искал золотой ключик. А мы с вами сегодня будем подбирать ключи. Если сможем подобрать все ключи, то откроем волшебный сундучок.
(на бумаге нарисованы 5-6 трафаретов ключей. Дети в команде по 3-4 человека берут бумажный ключ и подбирают его к нарисованному трафарету)
Емеля: Молодцы! Заслужили волшебную букву «Н».
- Сказочница: Ой, ребята мне кажется, что мы отправились куда-то не туда. Вместо волшебной поляны – какое-то болото со странным домом. Вы не знаете, куда мы попали?
Дети: К Бабе-Яге!
Сказочница: А кто она такая? Добрая или злая?
Дети: Она злая, вредная!
(Появляется Баба – Яга)
Баба-Яга: Это кто тут ко мне пришел? Я никого не звала! Ужинать мне еще рано! Что вы тут делаете?
Сказочница: Здравствуй бабушка Яга. Мы – ребята из детского сада. Путешествуем по стране Сказок, собираем волшебные буквы. Только мы немного заблудились. Ты нам подскажи, пожалуйста, куда нам надо дальше путь держать.
Баба-Яга: Есть у меня буквы, только просто так я вам помогать не буду! Сначала вы мне помогите! Случилось у меня две беды. Первая беда – картины вот мои любимые испортились. Висели они на стене, а избушка когда поворачивалась к лесу-то передом, споткнулась о камушек. Картины мои и рассыпались на части. Вот они!
Баба-Яга показывает рассыпанные картины (пазлы).
Сказочница: Ребята, поможем бабушке Яге?
Дети: Поможем.
Дети делятся на две команды и собирают пазлы.
Баба-Яга: Вот спасибо помогли! За это я вам подарю букву волшебную.
Баба Яга дарит букву «И».
Баба-Яга: А теперь помогите со второй бедой справиться. Прислал мне друг Кощей волшебный сундучок. Лежат там разные предметы. Попросил Кощей меня раздать эти предметы моим соседям. А я что-то не пойму, кому что отдавать.
Сказочница: Ребята, поможете Бабе-Яге?
Дети: Поможем!
(волшебный сундук, из которого появляются разные предметы. Дети определяют, какому герою нужно передать предмет.)
Красная шапочка – Красной шапочке;
Сапоги – коту в сапогах;
Метла – Бабе-Яге;
Щука – Емеле;
Золотая рыбка – деду;
Стрела – царевне-лягушке;
Хрустальная туфелька – Золушке;
Яичко – курочке Рябе.
Баба-Яга: Вот молодцы, помогли все разобрать! Ладно, дам я вам ещё одну букву «Г»
Сказочница: Ну, спасибо тебе бабушка Яга. Ребята, а давайте скажем Бабе-Яге спасибо и сделаем ей небольшой подарок.
Танцевальные движения под песню «Бабка Ёжка выгляни в окошко»
Дети прощаются, Баба-Яга уходит.
Сказочница: Ребята, нам предстоит последнее испытание. Вы услышите начало высказывания какого-либо героя и должны его закончить, а также сказать из какой это сказки. Вы готовы?
Дети: Да!
Сказочница:
Ловись рыбка… (и мала, и велика. «Волк и лиса»)
Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел… (а от тебя и подавно уйду! «Колобок»)
Тянут, потянут… (вытянуть не могут. «Репка»)
По щучьему велению… (по моему хотению. «По щучьему велению»)
Дед бил, бил, не разбил… (баба била, била, не разбила. «Курочка Ряба»)
Не садись на пенек… (на ешь пирожок. «Маша и медведь»)
Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! (Ваша мать пришла – молока принесла. «Волк и семеро козлят»)
Как выскачу, как выпрыгну… (пойдут клочки по закоулочкам. «Заюшкина избушка»)
Не пей, братец, (козленочком станешь. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
Сказочница: Молодцы, ребята, правильно выполнили задание. И, наверное, заслужили волшебную букву.
Сказочница дарит букву «А».
Сказочница: Вот и собрали мы все буквы. Давайте посмотрим, что за слово получилось.
Получилось слово «Книга». Сказочница дарит детям книгу.
Будете сказку вы читать и много нового узнавать.
Сказочница: Ребята, понравилось ли вам наше путешествие?
Дети: Да!
Воспитатель: А что понравилось больше всего?
Ответы детей.
Сказочница: Сказка – волшебная страна, с которой не хочется расставаться. Поэтому сказки мы будем читать каждый день. А если нас еще позовут в гости, то мы с удовольствием отправимся в это увлекательное путешествие.
«В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Лампа Аладдина,
В сказку нас веди,
Башмачок хрустальный,
Помоги в пути!
Мальчик Чиполлино,
Мишка Винни-Пух –
Каждый нам в дороге
Настоящий друг.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло!»
Конспект развлечения в старшей группе «Путешествие в страну сказок»
Подготовила: Чурсина. Надежда.
Цель:
Создание эмоционально-положительной обстановки и формирование доброжелательных взаимоотношений во время коллективной игры.
Задачи:
1. Закрепить знания по сказкам.
2. Совершенствовать умение детей отгадывать загадки.
3. Развивать монологическую, диалогическую, связную речь.
4. Воспитывать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые сказки, дружбу.
Ведущая: Ребятки, я сегодня получила письмо от сказочных жителей. Давайте прочитаем его:
«Здравствуйте дорогие детки д/с «Мотылёк». В нашей сказочной стране случилась беда. Баба Яга заколдовала все сказки, всё перепуталось, и мы не знаем, что теперь делать. Помогите нам, пожалуйста!
Жители сказочной страны»
Ведущая: Как вы думаете, как нам поступить?
Дети: Надо обязательно помочь сказочным жителям!
Ведущая: Конечно, надо навести порядок в сказках, а то начнем их читать и ничего не поймем. Как вы думаете, что нужно сделать? (Выслушиваются варианты детей). Давайте попробуем попасть в страну, где живет сказки.
Произнесем волшебные слова:
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочной стране очутись!
(Появляются атрибуты сказок: «Теремок», «Репка» и т. д.)
Ведущая: : А теперь я вас проверю
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы,
Отвечать на них не просто!
1-е задание:
Какую кличку носила собака в семье, в которую входили: дед, бабка, внучка? (Жучка)
Кто любил похвастаться и поплатился жизнью (Колобок)
Как звали девочку, которая пошла гулять, заблудилась, зашла в чужой дом, где жили медведи? (Машенька)
У кого избушка был ледяная? (У лисы)
В какой сказке умели говорить печка, яблонька и речка (Гуси-лебеди)
Какое животное первым обнаружило теремок в лесу (Мышка-норушка)
Ведущая: Молодцы справились с заданием.
Ведущая: Давайте посмотрим, что за задание следующее. Посмотрите, здесь лежат загадки. Нам надо отгадать героев сказок.
1. «Только прыг через порог –
И пошел гулять без ног»
(Колобок)
2. «В огороде вырос овощ,
Приходите все на помощь.
Вытянуть не можем.
Кто же нам поможет?»
(Репка)
3. «Бабке с дедом повезло:
Много снегу намело.
И слепили себе дочь,
Чтобы им могла помочь.
Но весна-красна настала,
Без следа их дочь пропала»
(Снегурочка)
4. «Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне»
(Емеля)
5. «Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленой кожей
Сделался милой, красивой, пригожей»
(Царевна-лягушка)
6. «Способ есть, но он не прост –
Рыбку я ловлю за хвост.
В проруби ее полно…
Всё, пора домой – темно.
Ой, видать, улов богат!
Хвост не вытащу назад»
(Волк)
7. «От мачехи и от сестер
Одни упреки и укор.
Ох, не сносить головушку,
Если бы не коровушка»
(Хаврошечка)
8. «Волшебница из проруби –
Бывает ли такое?
Ни палочкой волшебною
Не машет, ни рукою.
Но по ее велению,
Лишь было бы желание,
Случаются явления,
Достойные внимания»
(Щука)
Ведущая: Молодцы детки, все загадки отгадали.
Игра «Исправь ошибку».
1) «Петушок Ряба»
2) «Даша и медведь»
3) «Волк и семеро ягнят»
4) «Утки-лебеди»
5) «Лисичка с кастрюлькой»
6) «Заюшкин домик»
7) «Царевна Индюшка»
«Мальчик с кулачек»
Ведущая: Вы были очень внимательны и справились с этим заданием.
Ведущая: Посмотрите ребятки, да это же пазлы. Давайте попробуем их собрать.
(Четыре конверта, на каждую картинку по 2 ребенка)
Скажите какие сказки у вас получились?
«Волк и семеро козлят»
«Маша и медведь»
«Рукавичка»
«Три медведя»
Ну, вот все сказки нашлись. И мы можем возвращаться в д/с.
Ведущая: Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и подарим свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа. Ну что у вас поднялось настроение?
Ведущая: Ну вот и хорошо, но нам пора возвращаться в д/с. Давайте все вместе произнесем волшебные слова:
2 раза хлопни,
3 раза топни,
Вокруг себя обернись,
В детском саду очутись!
Вот мы и дома. Где же мы сейчас с вами были?
Дети: В сказочной стране!
Ведущая: Вам понравилось путешествовать по сказкам?
Дети: Да!
Ведущая: Посмотрите, что это? Это посылка от сказочных жителей. Они передают вам большое спасибо.
Ребята, любите ли вы сказки? (Ответы детей) Какие сказки вы знаете?
Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить удивительное путешествие по волшебной стране под названием «Сказка»!
Вы готовы?
В сказке много приключений,
Очень радостных волнений,
Побеждает в ней добро,
Ведь оно сильней, чем зло! (таинственным голосом): Один и два. И пять и восемь. В сказку всех мы переносим!
(воспитатель «колдует» под нежную, волшебную мелодию)
(дети с удовольствием соглашаются)
(дети кружатся на месте)
Проявляют интерес к предстоящей деятельности
развивать у детей проявление эмоциональной отзывчивости на музыку;
продолжать формировать память, мышление, внимание, речевой словарь через русские народные сказки
(ведёт детей по залу «змейкой»)
Воспитатель: Дети, посмотрите, мы очутились с вами на волшебной поляне. Как здесь красиво! Удивительное место! Ах, ребята, посмотрите. Здесь картинки какие-то лежат.
(рассматривает иллюстрации вместе с детьми)
Воспитатель: Ребята. Из какой сказки этот медведь? Молодцы, отгадали.
Скажите, а как Машенька нашла дорогу домой?
(показывает фрагменты из сказки)
Воспитатель: Что говорила Маша, когда медведь садился на пенёк отдохнуть?
Как ещё в других сказках называют медведя?
А давайте поиграем в игру «Медведь и пчёлы».
(музыкальная подвижная игра «Медведь и пчёлы»)
Воспитатель: Ребятки, наше путешествие по стране «Сказок» продолжается.
(делает подскоки вместе с детьми по периметру зала)
Воспитатель: Ребятки, посмотрите-ка, да это же лиса – всему свету краса! Скажите мне, что есть у лисички? Какого цвета её мех? Какие молодцы. Ребята, эта лисичка точь в точь похожа на ту, что была в сказке «Заячья избушка».
Напомните мне, пожалуйста, кто из зверей приходил прогонять лису?
А что лиса ответила им?
Что сказал петушок лисе?
В какой ещё сказке есть лиса?
Какая лиса в сказках?
Да, она такая, лисичка! Да вот она!
Давайте поиграем с лисичкой в весёлую игру! Называется игра «Лиса в курятнике».
(музыкальная подвижная игра «Лиса в курятнике»)
Воспитатель: Что-то засиделись мы здесь на полянке, а Страна «Сказок» большая, пойдёмте дальше. Только вот одно условие: внимательно слушайте музыку и выполняйте дружно движения, а то можете исчезнуть, – ведь это волшебная страна!
(выполняет вместе с детьми движения под музыку, имитируя повадки животных)
(звучит волшебная, таинственная музыка и появляется Сказочница)
Сказочница: Здравствуйте, ребятушки! Я узнала от сороки, что вы путешествуете по нашей Стране «Сказок», и решила загадать вам несколько загадок.
Воспитатель: Как интересно. Ну что, ребята, отгадаем с вами загадки нашей Сказочницы?
Сказочница:
Много – много я их знаю
Вам сегодня загадаю,
Кто внимательным бывает –
Тот их быстро разгадает!
«Перед волком он дрожал
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё ж попался…»
«Посадил ее дед в поле,
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули,
Очень крупная была…
«В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая?»
«Жили-были семь ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла».
Сейчас потолкуем о сказке другой – Тут синее море, тут берег крутой……. Старик вышел к морю и невод забросил. Кого он поймает? И что-то попросит?
Я, человек деревянный на воде и под водой. Ищу ключик золотой. Всюду нос сую свой длинный. Кто же, я……
-Всех на свете он добрей
-Лечит он больных зверей.
-И однажды бегемота
-Вытащил он из болота.
-Он известен, знаменит
Добрый доктор …
Воспитатель: Молодцы, ребята.
(поднимают и рассматривают картинки из сказки «Маша и медведь»)
Маша и медведь!
Напекла пирогов, забралась в короб, медведь принёс её домой к бабушке с дедушкой.
«Не садись на пенёк, не ешь пирожок»!
Косолапый, топотун, Михайло Иваныч!
Поиграем!
(выбирается ребёнок-Медведь, он надевает шапочку медведя, все остальные ребята пчёлы)
(дети следуют за воспитателем, дружно подскакивая под бодрую музыку)
Хвост, глаза, нос, уши, лапки. Рыжий мех.
Похожа!
Собака, медведь, осёл, петух, баран.
Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Кукареку! Иду на пятах в красных сапогах, несу косу на плечах, хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи!
«Колобок», «Лисичка со скалочкой», «Теремок», «Лисичка – сестричка и серый волк»
Хитрая, плутовка, обманщица.
Поиграем!
(выбирается ребёнок в роли лисы, он надевает шапочку с изображением лисички, все остальные ребята птенчики)
(Дети идут по залу, музыка меняется, звучит «Зайка», «Птичка», «Волк», «Медведь», «Лиса», «Колобок» – дети прыгают, бегают врассыпную на носочках, «крадутся», тихо ступая на ступню, идут «вперевалочку», слегка покачиваясь из стороны в сторону, снова бегут по дорожке, останавливаются с окончанием музыки)
Здравствуй, Сказочница!
Отгадаем!
Колобок!
Репка!
Баба-Яга!
Волк и семеро козлят!
Золотая рыбка.
Буратино.
Айболит.
воспитывать навыки культуры поведения детей;
воспитывать положительное отношение к музыке
( танец «Полька»)
Сказочница: Мне было очень весело с вами, дорогие дети,
Полезнее книги нет вещи на свете
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(прощается и уходит)
Воспитатель: Путешествие наше закончилось, пора возвращаться в детский сад!
Один и два. И пять и восемь. В детский сад всех переносим!
Ребятки, где мы с вами сегодня были?
А что мы сначала нашли на поляне?
Что на них было нарисовано?
А в какую игру мы с вами играли?
А потом кого мы встретили?
Какая она была?
Кто загадывал нам так много загадок?
А Сказочница злая или добрая?
Давайте и мы с вами всегда-всегда будем добрыми друг к другу.
А сейчас давайте вместе с вами споем песенку про маленькую сказочную страну.
(дети танцуют «Польку», муз. Т. Ломовой)
(дети прощаются со Сказочницей)
(дети вместе с воспитателем возвращаются в детский сад)
В стране «Сказок».
Картинки.
Маша и Медведь.
Медведь и пчёлы.
Лисичку.
Рыжая, хитрая.
Сказочница.
Добрая.
(дети и воспитатель обнимаются)
Дети поют песню «Маленькая страна»