Развлечение по сказкам пушкина в подготовительной группе

Конспект литературного развлечения

в подготовительной группе

«Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»

Цель: углублять и расширять знания о творчестве А.С.Пушкина.

Задачи:

— формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки;

— уметь определять название сказок по сюжетным картина и предметам;

— развивать воображение, внимание;

— воспитывать любовь к творчеству А.С.Пушкина.

— активизировать знания детей о сказках;

— учить вспоминать героев сказок, их имена, характеры, внешний вид;

— закрепить умение составлять пазлы;

— развивать командный дух, умение действовать согласованно.

Оборудование: 

мультимедийная установка, авторская презентация со слайдами, мольберт, магнитофон, аудиозапись, иллюстрации, волшебный сундучок, игрушки – рыбка, орех, яблоко; корзинки и орехи для сортировки в игре; шлем и борода для Черномора; разрезные картинки; набор предметов к сказкам.

Предварительная работа: 

чтение произведений А.С.Пушкина, беседы по прочитанному, рассматривание иллюстраций, просмотр мультипликационных фильмов.

Интеграция образовательных областей:

 чтение художественной литературы, коммуникация, познание.

Ход:

Ведущий: Ребята, любите ли вы сказки? Хотите вместе со мной отправиться в сказочную страну? Тогда — в путь! Пройдем через волшебные ворота и попадем в страну сказок.

Звучит музыка. Дети следуют за педагогом. Перед ними — декорация пушкинского Дуба.

Ведущий: Мы с вами попали в страну Лукоморье. А вы знаете известные строки А.С.Пушкина о Лукоморье? Кто знает, помогайте мне.

У Лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том.

И днем, и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

Идет направо — песнь заводит,

Налево – сказку говорит…

Там чудеса, там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит…

Какой поэт описал именно такой дуб?

Дети: Александр Сергеевич Пушкин.

Воспитатель: На экране вы видите портреты знаменитых писателей. Помогите мне найти среди них портрет А.С.Пушкина.

Дети выполняют задание.

Ведущий: Конечно, это Александр Сергеевич Пушкин, знаменитый русский писатель, поэт, сказочник. Он — автор чудесных сказок.

У Лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том.

И днем, и ночью, кот ученый

Все ходит по цепи кругом…

Воспитатель надевает на руку перчаточного кота.

Кот: Мяу! Здравствуйте! Я — кот из страны Лукоморье, самый ученый на свете!.. Хочу пригласить девчонок и мальчишек этого детского сада в путешествие по сказкам Пушкина. Прошел слух в нашей сказочной стране, что очень уж хорошо они знают эти сказки. Вот я и хочу с вами поиграть. Ну, что, ребята, готовы в путешествие по сказочной стране Лукоморье?

Отвечайте на мои вопросы!

1. К кому обращалась героиня сказки со словами: “Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?” (К зеркальцу).

2.Чем отравилась молодая царевна? (Яблоком).

3.Злой жадный персонаж из “Сказки о рыбаке и рыбке” (старуха).

4.Что было разбитым у старика со старухой из пушкинской «Сказки о рыбаке и рыбке»?

5. В кого превращался князь Гвидон? (в комара, муху, шмеля)

Кот: Назовите, фрагменты из каких сказок А.С. Пушкина вы видите на волшебном экране?

Дети перечисляют названия известных им сказок по слайдам

Кот: Ну, вижу, вижу, что вы умные, начитанные дети!

В стране Лукоморье перепутались сказки. Восстановите порядок в сказочной стране (дети раскладывают предметы, объясняют свой выбор). Проводится беседа с заданиями по сказкам.

— Скажите, какой старик по характеру? (Добрый, бескорыстный, не жадный, трудолюбивый.) А старуха? (жадная, злая….)

— Что просил старик у рыбки? (корыто, избу, быть столбовой дворянкой, царицей, владычицей морскою)

— Все ли просьбы выполнила рыбка?

— Как Золотая рыбка проучила старуху?

Дети: Старуха осталась у разбитого корыта.

Кот: Вижу, знаете вы “Сказку о рыбаке и рыбке” Пушкина. Молодцы!

Игра “Выбери корабль царя Салтана” (на мольберте из набора картинок разных кораблей)

Кот: А знаете ли вы три чуда из “Сказки о царе Салтане…”?

                              Белка песенки поет,

Да орешки все грызет.

А орешки не простые —

Все скорлупки золотые,

Ядра — чистый изумруд.

Слуги белку стерегут.

Игра “Разбери орешки для Белочки” (дети сортируют золотые и простые орешки)

В свете есть такое диво —

Море вздуется бурливо,

Зашумит, подымет вой,

Хлынет на берег волной,

Захлебнется в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар, горя,

Тридцать три богатыря.

Все красавцы молодые,

Великаны удалые.

Все равны, как на подбор.

С ними дядька Черномор.

Упражнения-перестроения “Тридцать три богатыря” (одному ребенку дают шлем и бороду — это Черномор, а остальные строятся по тройкам за ним)

Лебедь тут, взмахнув крылами,
Полетела над волнами,
И на берег с высоты
Опустилася в кусты.
Встрепенулась, отряхнулась
И царевной обернулась:
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.

Кот: Вижу, хорошо знаете вы и эту сказку…”. Молодцы!

Музыкальная разминка

Ветер по морю гуляет (поднимают руки через стороны вверх)

И кораблик подгоняет (помахивают руками)

Он бежит себе в волнах (сцепляют пальцы в замок и делают волнообразные движения)

На раздутых парусах

Мимо острова крутого (расцепляют руки , садятся на корточки)

Мимо города большого (встают)

Пушки с пристани палят (хлопают)

Кораблю пристать велят (топают).

Игра «Собери картинку»

Кот дает детям разрезные картинки по сказке. Соберите эти картинки и назовите героев .

(4  группы детей складывают на полу изображения героев сказки «О мертвой царевне…», из 8 фрагментов)

(Возможное усложнение — дополнительное задание)

Кот: Ай, да ребята, какие молодцы! Все выполнили правильно! За свою сказочную жизнь я еще не видел ребят умнее да смекалистее! А вот есть у меня еще одно задание, которое и взрослым выполнить не под силу, а не то что детям! Вы будете движениями показывать эпизод из сказки, который я нашепчу на ухо, а остальные дети угадают, что это за сказка.

Пантомимы:

— старик тянет невод из моря.

— белка щелкает орешки.

— царица любуется собой в зеркало.

Игра: “Узнай сказку по следующим словам»

1. Путь – дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба. («Сказка о мертвой царевне».)

2. Откуп, дурачина, изба, терем, жемчуг, царица, корыто. («Сказка о рыбаке и рыбке».)

3.Муха, царевна — лебедь, дуб, остров, богатыри, корабли.

Игра «Какая картинка лишняя и почему»

Цель: Узнать на слайдах названия сказок А. С. Пушкина, определить лишнюю картинку, объяснить свой выбор.

Кот: В моем волшебном сундучке есть для вас подарок. (дарит детям пазлы по сказкам или книгу А.С.Пушкина).

Дети «возвращаются» в детский сад через волшебные ворота.

Итог: Где мы побывали, кого повстречали? Сказки какого знаменитого писателя мы вспомнили? Было ли вам интересно? Что запомнилось?

Сценарий
летнего развлечения «Путешествие по Лукоморью», посвященного Дню рождения А. С.
Пушкина.

(для
старшей и подготовительной групп)

 Цель: развивать
у детей познавательный интерес к творчеству великого русского поэта А.С.
Пушкина, вызывать у детей радость от участия в данном мероприятии, закрепить
знание детьми сказок А.С. Пушкина.

Предварительная
работа: дети в группах с воспитателями знакомятся
со сказками А.С. Пушкина, участвуют в конкурсе рисунков.

Оборудование: музыкальный
центр, костюмы Царицы, Кота, Старика, Черномора, Лебедя, дуб(муляж), цепь,
портреты писателей и поэтов(5шт), 10 рыбок, поднос, фрукты и овощи, школьные
принадлежности, месяц, солнце, ветер (из цветного картона), шмель, муха, комар
(рисунки), канат, палочка волшебная, 2 свитка, 2 обруча, 4 кегли.

Ход
мероприятия:

(Пока дети
собираются на участке, включается аудиозапись стихотворения «У лукоморья дуб
зеленый… »).

 Ведущий:
216 лет назад жил — был один маленький мальчик Саша. Но он не ходил в детский
сад, как вы. С ним сидела нянюшка, которую звали Арина Родионовна. Она тихими
вечерами, на закате солнышка, рассказывала ему сказки: много разных сказок
интересных, весёлых и грустных. Став великим поэтом, А. С. Пушкин написал много
произведений, в число которых вошли его чудесные сказки.
Ведущий: Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
Мы с детских лет его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветёт в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет.
Ведущий: И сегодня, я предлагаю вам отправиться в путешествие по
неведомым дорожкам в удивительный мир сказок А. С. Пушкина. Вы спросите, а как
мы это сделаем? У меня есть волшебная палочка (показывает) Закрывайте глаза, а
я скажу волшебные слова:
«Волшебная палочка раз, два, три
В сказку нас перенеси!»
(Дети закрывают глаза. Открывается дуб).
Вот мы и в Лукоморье.
Ведущий:У Лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом… .
— Подождите, дуб есть, на нем цепь. А где же кот? Неужели в другую сказку
убежал погулять?
(Играет музыка, появляется ученый кот с книгой).
Кот:
Здравствуйте ребята! Я ученый кот.
Говорят коты и кошки
Любят греться на окошке
Любят сливки и печенье
Но не любят приключенья.
Я- совсем наоборот
Я не зря – Ученый кот!
Я в душе авантюрист
И немножечко артист
Но – подчеркиваю, лично
Я учился на отлично
И поэтому – то вот,
Я вполне ученый кот.
— Зачем вы пожаловали ко мне в Лукоморье?
Ведущий: Уважаемый кот, мы решили отправиться в путешествие по
Пушкинским сказкам.
Кот: Мур-р! Это замечательно! У меня для вас как раз есть серьезное
поручение. Дело в том, что наш сказочный дуб в Лукоморье потерял свою волшебную
силу. Чтобы её вернуть, нужно собрать волшебные дубовые листья, которые
разлетелись по сказкам А. С. Пушкина. Вы готовы отправиться в путешествие, где
вас могут ожидать опасные и сложные задания? (Да) Тогда я должен проверить вашу
готовность.
На дереве размещены портреты знаменитых писателей и поэтов. Выберите,
пожалуйста, портрет А. С. Пушкина. (дети выбирают).
А теперь уж для порядка
Загадаю вам загадки.
Соглашайтесь без опаски!
Вспомним пушкинские сказки,
И героев, и названья.
Приготовились? Вниманье!
1) Тут синее море, тут берег морской.
Старик вышел к морю, он невод забросит,
Кого-то поймает, и что-то попросит
Но жадность ребята к добру не приводит.
И кончится дело все тем же корытом,
Но только не новым, а старым, разбитым.
Дети:-«СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ»
2) Чуть опасность где видна.
Верный сторож как со сна
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется,
И кричит: «Кири – ку – ку!
Царствуй лежа на боку! »
Дети:(«Сказка о золотом петушке»)
3) Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком
А четвертая девица,
Скажем, чудо-мастерица,
Не пряла и не ткала,
а творила чудеса.
Мой вопрос совсем простой:
Как названье сказки той?
Дети:(Сказка о царе Салтане).
4) На девичник собираясь,
И царица наряжаясь
Перед зеркальцем своим перемолвилася с ним:
Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи.
Дети: (Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях).
Кот:- Отлично вы знаете сказки А. С. Пушкина.
Самое главное испытание – разминка перед дорогой. Сейчас проверим, умеете ли
двигаться, как кошки и коты.
Танец по показу: Ж. Агузарова. «Кошки не похожи на людей» (куплет и припев).
Кот: Я считаю, что вы полностью готовы к путешествию. Пора нам
отправляться в путь по неведомым дорожкам Лукоморья. По пути вам будут
встречаться герои сказок А. С. Пушкина. Выполнив их задания, вы будете получать
волшебные дубовые листья. Каждая команда должна собрать по 5 дубовых листьев.
Когда все листья будут у вас, встретимся у сказочного дуба. Вот ваши маршрутные
листы. Счастливого пути!

Ведущий с детьми
путешествует по станциям.
1 Станция «Сказка о рыбаке и рыбке». Детей встречает Старик.
Ведущий:– Здравствуйте, дедушка! А не подскажите ли вы нам, куда это мы
попали?
Старик: Как же милые не подскажу? Подскажу и покажу. Я ведь здесь не
просто сижу, а невод свой чиню, как закончу работу, пойду рыбку золотую поймаю,
пусть она мое желание исполнит.
Ведущий: Ребята, вы наверно уже догадались, что эта за сказка? («Сказка
о золотой рыбке»). А какое желание вы хотите загадать?
Старик: Хочу стать молодым, а старуха, чтоб опять добрая стала.
Ведущий: Зачем же вы дедушка молодым хотите стать?
Старик: А затем, что сил нет невод тащить из моря, рыбу ловить надо, а
то моя старуха не дает старику мне покоя. Рыбка все ее желание исполнила. А вы
помните, что просила моя старуха? (Дети перечисляют).
Ведущий: Не печалься дедушка. Я думаю, ребята тебе смогут помочь. Ребята
поможем деду наловить рыбы? Что для этого нам потребуется? Я предлагаю вам
разделиться на 2 команды, и показать какие мы с вами рыбаки умелые.
Игра «Наловим рыбы».
Добежать до бассейна, взять 1 рыбку и вернуться назад. Чья команда быстрее, та
и побеждает.
Старик: Ох, и молодцы вы ребятки. А может, вы мне еще поможете продукты
съедобные старухе принести? Кушанье разное на столе, только повар что-то
перепутал, и на столе оказалось много лишнего. Давайте принесем старухе только
съедобные продукты.  

Ведущий:
Ребята, поможем?
Игра «Царский обед».
Старик: Вот спасибо вам, ребята! Помогли старику. Теперь уж моя старуха
точно будет довольна.
Игра «Волны»
Старик: А сейчас превращайтесь в волны. Слушайте внимательно и меняйте
волны так, как в моей сказке.
1. Жил старик со своею старухой у самого синего моря.
(море спокойное, волны слегка плещутся, едва поднимаясь над полом) .
2. Вот пошёл он к синему морю, видит — море слегка разыгралось.
(волны увеличиваются, чуть-чуть приподнимаются над полом) .
3. Вот пошёл он к синему морю, помутилось синее море, старичок отправился к
морю – почернело синее море.
(дети постоянно поднимают руки от пола, движения становятся быстрее) .
4. Вот идёт он к синему морю, видит на море чёрная буря: так и вздулись
сердитые волны, так и ходят воем воют. Ничего не сказала рыбка, лишь хвостиком
плеснула и ушла в глубокое море.
(волны успокаиваются, у детей появляется улыбка) .
Старик: Сколько слышал я на свете о разных чудесах,
Не знал, что нет чудеснее улыбок и счастья в ваших глазах.
А теперь пора мне к своей старухе воротиться.
С вами вынужден проститься.
За помощь подарю вам волшебный дубовый листочек. До свидания! Счастливого пути!

2 Станция «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»
Царица: Ой, да у нас сегодня гости, зачем пожаловали? А вы знаете в какую
сказку вы попали?
У меня есть сундук, в котором хранится один волшебный предмет из сказки А. С.
Пушкина. Отгадаете загадку — покажу?
На серебряное блюдце мало кто в обиде.
Кто на блюдечко посмотрит – в нем себя увидит.
— Что это за предмет? (зеркало)
Царица:— Ребята, в какой сказке А. С. Пушкина встречается зеркальце? Дети:(Сказка
о мертвой царевне и 7 богатырях).

Царица:
Вспомните, кому из героев сказки принадлежит волшебное говорящее зеркальце?
(показывает зеркало).

Дети: Царице.
Царица:-Правильно.

 Мне в приданое
дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.
C ним одним лишь я была
Добродушна, весела,
С ним приветливо шутила
И, красуясь, говорила…
А что я говорила?
— Ребята, а вы умеете говорить комплименты? Давайте попробуйте мне их подарить.
(Дети дарят комплименты Царице).
Царица: Молодцы, как приятно ребята, получать комплименты. Обещайте мне,
что будете их дарить друг другу?

Дети:
Обещаем.

Царица:
А, теперь, давайте поиграем с вами в интересную игру «Зеркало». Сейчас вы все
превратитесь в зеркала, а что должно делать зеркало? Правильно, отражать все
что «видит». Повторяйте за мной каждое движение.
(Под музыку Царица показывает движения, дети повторяют).
— И последнее задание.
На мольберте выложены картинки с изображением месяца, солнца и ветра. Вы должны
расставить их в той последовательности, в которой, Царевич Елисей из моей
сказки обращался к ним с вопросом о своей невесте.
Царица:— Я даже не ожидала, что вы такие догадливые. Вот вам волшебный
дубовый листочек – получайте. А я пойду с зеркальцем побеседую. До свидания!
Ведущий: Ну что, ребята, отправляемся дальше.
3 Станция «Сказка «О царе Салтане».

Ведущий:
Смотрите, лебедь белая плывет.
— В какую сказку мы с вами попали? («Сказка о царе Салтане») .
Лебедь: За морем царевна есть, что не можно глаз отвесть:
Днем свет Божий затмевает, ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит.
А сама-то величава, выступаю словно пава;
А как речь –то говорю, словно реченька журчу.
Молвить можно справедливо, это диво, так уж диво.
Лебедь:- Здравствуйте, здравствуйте. Кто это к нам в гости пожаловал?
– Я очень рада, что вы проделали такой большой путь, но вы наверно устали? Дети:
Нет.
Лебедь:— Ребята, а вы меня узнали? (Дети отвечают). А в какую сказку вы
попали? (Дети отвечают). Какие три чуда встречаются в сказке: «О царе Салтане»?
(белочка, 33 богатыря, царевна –лебедь)
— Как Гвидону нам помочь — определить, где день, где ночь?
Если звезды водят хоровод, что же по земле идет? » (ночь)
— Да правильно. Теперь давайте представим себе, что мы звезды. Замрите! А ….
будет нас считать! (ребенок считает звезды) .
— На мольберте выложены картинки с изображением насекомых из «Сказки о царе
Салтане». Нужно разложить их по порядку.
(Дети должны разложить их в «сказочной» последовательности: князь Гвидон
сначала превратился в муху, потом в комара и, наконец, в шмеля) .
Лебедь: Молодцы, ребята. А, теперь, давайте мы превратимся в прекрасных
лебедей и потанцуем.

Танец по показу «Лебедушки».
(Лебедь показывает танцевальные движения, дети
повторяют).
Лебедь:— Ребята, а в чем по морю плыла царица с сыном? (в бочке). Какие
догадливые и смышленные дети. Поиграем в игру.
Игра «Бочка». Дети водят хоровод вокруг бочки.
Бочка, бочка, ты стоишь на кочке,
А как раскачаешься,
Вся расплескаешься!
Раз, два, три, всех ребят догони!
Ребенок – бочка догоняет всех, пока играет музыка. Кого поймает, тот встает и
тоже становится бочкой, игра продолжается.
Царица:– Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданиями. За это я
подарю вам волшебный дубовый листочек.

4 станция
«Богатырская»
Богатырь (Черномор) :
Здравствуйте, ребята!
Есть у нас такое диво,
Море вздуется бурливо,
Закипит, поднимет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге
В чешуе, как жар горя.
Тридцать три богатыря.
— Ребята, отгадайте, из какой сказки мы – богатыри? (Сказка о царе Салтане)
— Скажите, какими должны быть богатыри? (сильными, ловкими, смелыми)
— Давайте проверим, какие вы ловкие и сильные.
Конкурсы:
«Перетягивание каната» (разделиться на 2 команды).
«Доставь важное донесение» (2 команды, свитки доставить до места
назначения, перепрыгнуть через обручи, обойти кегли, положить свиток и
вернуться обратно)
Черномор: Любили и берегли русские богатыри родную землю.
А перед каждым боем силу свою развивали, спортом занимались. Давайте попробуем
и мы с вами.
 Звучит песня «Богатырская наша сила». (Черномор проводит разминку, дети
повторяют).

Черномор:
Молодцы, ребята, со всеми заданиями моими вы справились отлично, за это
получаете волшебный дубовый листок. Счастливого вам пути!

 5 Станция
«Ученый кот».
Кот: Вот и опять мы с вами встретились. Мне надо вас проверить, как же вы
хорошо сказки А.С. Пушкина знаете и узнаёте? Вот тут у меня свиток, а на нем
вопросы волшебные. Ну что согласны отвечать? (Да) .
Ну, так слушайте внимательно.
1. В какой сказке, лебедь помогала царевичу, превращая его то — в — комара, то
в шмеля? (Сказка о царе Салтане).
2. Кто поймал золотую рыбку? (Дед). Как называется эта сказка? (Сказка о рыбаке
и рыбке) .
3. В чем Гвидон и его мать плавали по океану? (В бочке) .
4. Что делает кот ученый, когда идет направо? (Песнь заводит) .
5. Что сначала попросил у Золотой рыбки старик? (Корыто) .
6. У этого царя есть золотой петушок на спице? (Дадон). А как называется эта
сказка? (Сказка о Золотом петушке) .
Отгадайте загадку и назовите сказку, персонажем которой и является эта отгадка.

1. Кому страшен червячок,
Что посажен на крючок?
(Рыбке. «Сказка о золотой рыбке») .
2. Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу».
(Петушок. «Сказка о золотом петушке») .
3. Зверька узнаем мы с тобой,
По двум простым приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом.
(Белка «Сказка о царе Салтане») .
– Ну что же неплохо вы справились с заданием. Хочу вам сообщить, что кот я
очень талантливый: и спеть, и станцевать, и сказки рассказывать. Хотелось бы
узнать, есть ли среди вас талантливые дети. Поделитесь с нами своими талантами.
(Дети читают стихи, поют песни)
Кот:— Вы отличные ребята! Здорово играете! Вот вам волшебный дубовый
листочек.
Когда все станции будут пройдены всеми группами и все листья будут собраны, все
строятся на площадке в круг.
Кот: Ребята, большое вам спасибо за помощь. Все волшебные листья теперь
у нас. Давайте вернем дубу его волшебную силу. (приклеивают листья на дуб,
звучит музыка, кот находит записку)
Кот: Да здесь записка. Прочитаем:
«Спасибо вам, ребята! Теперь я снова стал волшебным деревом. Вы мне очень
помогли. В благодарность спешу сообщить вам, что у моих корней с давних времен
был зарыт сундук с сокровищами. Вот настало время его достать. Вы заслужили
награду и сундук с сокровищами теперь ваш! ».
Ведущий:— Ну, что, ребята, попробуем откопать клад у корней дуба (дети
или педагоги откапывают сундук)
— Ура, клад! Посмотрим, что же тут спрятано! (открывает сундук, а там –
сладости, раздача сладостей) .
Ведущий: Ребята, понравилось вам наше сказочное путешествие?
А. С. Пушкин – великий русский поэт. Сегодня мы с вами с удовольствием
вспоминали его сказки.
Мой Пушкин! Мой поэт! Моя отрада!
Спасибо за любовь к родному слову.
Мы этой встрече были очень рады.
Твои стихи читать мы будем снова!
Кот: Дорогие ребята, наше путешествие по пушкинским сказкам заканчивается.
Я думаю, что после него вы полюбите их еще больше. Все сказки Пушкина прекрасны
и поучительны. И в них всегда побеждает добро. Желаю вам идти по жизни только
одной дорогой – дорогой добра. И еще хочу пожелать читать больше книг. И беречь
наш прекрасный русский язык. Обращайтесь с ним почтительно, в руках умелых он в
состоянии творить настоящие чудеса!

Звучит песня
«Дорогою добра»

Дети с
воспитателями расходятся по группам.

Цель. Развивать познавательный интерес к сказкам А.С. Пушкина.

• показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту,
  находить средства выражения образа в движении, мимике, жестах, интонации;
• развивать умение разгадывать кроссворд;
• привлекать детей к разыгрыванию сценических диалогов;
• формировать коммуникативные качества;
• воспитывать чувство любви, уважения к творчеству детских писателей.

Словарная работа: мимика, жесты, эмоции, театр.

Материалы: Декорация Пушкинского леса; набор портретов детских писателей;
конверт с письмом; предметы, спрятанные заранее, по сказкам Пушкина: зеркало,
яблоко, невод, рыбка, петушок, кнут, белочка, чёртик, орешки в мешочке, месяц,
бочка, корыто, прялка, веретено, лук со стрелой, перо лебедя, цепь; свёртки с
двумя кроссвордами, мольберты; силуэт кареты (для девочек веера, для мальчиков
цилиндры; карточки с изображениями для игры «Сказочные
последовательности», силуэты «золотой рыбки» за правильные ответы; сладкие
медальки для награждения.

Ведущая. Ребята, любите ли вы сказки? Хотите вместе со мной отправиться в
сказочную страну? Тогда – в путь!

Ведущая. Посмотрите, какое большое дерево! Кто знает, как оно называется?

Дети. Дуб!

Ведущая. Верно, дуб. Но дуб не обычный! Посмотрите: на нём есть цепь, на
ветвях сидит русалка, у подножья стоит сундук с золотом. Какой поэт описал
именно этот дуб?

Дети. Пушкин.

Ведущая. Конечно, Александр Сергеевич Пушкин. Скажу вам по секрету, что
дерево это не простое, а волшебное. Смотрите, под дубом лежит конверт. Давайте
вскроем его и прочитаем, о чём там написано!

Ведущая. Ну что, ребята, рискнём? Будем оживлять героев?

Дети. Да!

Ведущая. Итак, произносим все, слова – заклинания:

«У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том…»

Кот. Ну и шмякнулся я, ну и мяукнулся… Если бы я не был самым прыгучим
котом в нашем Лукоморье – не собрать бы мне косточек!

Вот что, значит, путешествовать по разным сказкам. Однако куда же я
попал? Да никак в сказочную страну! Ай да мяу, ай да я! Слава Коту Учёному!
Мур-р! (Обращаясь к детям.) А вы, почему меня не хвалите?

Думаете легко попасть из Лукоморья да прямо к вам? Отнюдь! Это не каждому
коту под силу! У меня получилось, потому что я самый учёный кот на свете!…
Здравствуйте! Мяу-мур-р!

Баба Яга. Ой, сколько упитанных мальчишек и девчонок! Да какие
чистенькие, да какие нарядные! Ох, как я долго до вас добиралась, сколько
препятствий преодолела! Да, видно, не зря! Чуяло моё сердце, что здесь большой
праздник ожидается! А где праздник, там и приключения! Ох, чую, чую носом своим
– приключения! А, и ты здесь, Кот Учёный! Видно рассказываешь ребятам свои
лукоморные сказки?

Кот. Да я уже давно здесь! Хочу пригласить девчонок и мальчишек этого
детского сада в путешествие по сказкам Пушкина. Прошёл слух в нашей сказочной
стране, что очень уж хорошо они знают эти сказки. Вот я и хочу проверить, правда
ли это.

Баба Яга. Ну, что же, давай, пригласим всех ребят в путешествие по
сказочной стране Лукоморья. Для этого нужно пройти через сказочные ворота.

Условия игры: в ворота проходит (а значит, и попадает в сказочную страну)
только тот участник, который ответит на вопрос, касающийся сказок А.С. Пушкина.
Затем дети делятся на две команды, выбирают себе капитана и название команды.

Баба Яга. Сейчас узнаем, в какой команде самые умные и находчивые ребята,
кто из них лучше знает сказки Пушкина (обращается к Коту). Кот, ты ведь у
нас учёный. Объясни-ка нам, что за листочки на дубе висят.

Кот. Это листочки не простые, а волшебные: на каждом из них есть задание
для ребят.

Баба Яга. Ну что, ребята, готовы? Команды в сборе.

Кот. Чтобы в сказку нам попасть – нужно очень много знать. А какие сказки
А.С.Пушкина вы знаете?

Баба Яга. Ну, вижу, что умные! Но это лёгкое задание было, вот вы и
победили! Давайте-ка поиграем.

Условия игры: членам команд предлагается найти в зале все атрибуты,
относящиеся к сказкам Пушкина. Предметы спрятаны заранее. Это зеркало, яблоко,
невод, рыбка, петушок, кнут, белочка, чёртик, орешки в мешочке, месяц, бочка,
корыто, прялка, веретено, лук со стрелой, перо лебедя, цепь.

После того, как все предметы найдены, каждая команда кладёт предмет в свою
корзину, и называют сказку, к которой он относится. Баба Яга и Кот помогают
участникам. Команда, набравшая больше предметов, и получает силуэт Золотой
рыбки.

Баба Яга. Подумаешь, сказки назвали! Давай-ка Кот, срывай следующий
листок.

Кот. Взять под корнями дерева свёрток и посмотреть, что там спрятано.

В свёртке два одинаковых кроссворда, которые вывешиваются на мольберт. Дети с
помощью Бабы Яги и Кота решают его, заполняя пустые клеточки. Команда, первая
решившая кроссворд, получает силуэт Золотой рыбки.

1. Как звали жениха царевны из «Сказки о Мёртвой царевне и семи богатырях?»
   Ответ: Елисей.
2. Имя злого волшебника, заточившего Людмилу в темницу? Ответ:
   Черномор.
3. Кто обманул чертей и наказал попа за жадность? Ответ: Балда.
4. Имя няни А.С. Пушкина? Ответ: Арина (Родионовна).
5. Сын царя Салтана, который спас царевну Лебедь? Ответ: Гвидон.
6. Про какого героя своей сказки А.С. Пушкин писал:
   Чуть опасность, где видна,
   Верный сторож, как со сна
   Шевельнётся, встрепенётся,
   К той сторонке обернётся.
   И кричит: «Кири-ку-ку!
   Царствуй, лёжа на боку!» Ответ: Петушок.

Вы хотите поиграть,
Чтобы сказку разогнать?
Только игры на замке,
В этом славном сундуке.

Условия игры: команды передвигаются по следам (разложены Б. Ягой и
Котом) к дубу. Наступая на след, ребёнок должен назвать любую строчку или
несколько слов из произведения А.С. Пушкина.

Баба Яга и Кот помогают им в этом. Побеждает та команда, которая придёт к
финишу первой, что и получит силуэт Золотой рыбки.

Кот. Молодцы ребята! Знают произведения великого поэта. Сразу видно, что
мамы и папы им много читают. А может быть, вы и сами уже умеете читать?
Смотрите-ка, какой необычный лист висит на нашем дубе! (Срывает лист.) И
знак на нём какой-то интересный! (На листе нарисован скрипичный ключ.)

Баба Яга. Что-то я никак в толк не возьму: что этот знак обозначает?
Может ребята знают?

Дети. Это же скрипичный ключ!

Кот. Какой такой ключ? Какую он дверь открывает?

Дети. Это музыкальный знак, и открывает он дверь в мир музыки!

Кот. Верно, верно! Этот знак нам напоминает, что мы должны танцевать под
музыку.

Баба Яга. Кто не любит скучно жить – просим в круг выходить?

Ведущая. Может, нам удастся попасть на настоящий бал.

Баба Яга. Что такое бал? Чего там делают, на этом балу? Балуются, что
ли?!

Кот. Ну и дремучая же ты, Баба Яга. Это же надо придумать: балуются!
Ребята, объясните бабушке, что такое бал!

Б. Яга. НУ ладно, просветили старуху! А вот скажите-ка на чём можно
добраться на бал? И на чём вообще передвигались герои сказок А.С. Пушкина?

Кот. Ну и глупый вопрос ты задаёшь, Баба Яга! Да на чём угодно! На
машине, на самолёте, теплоходе! Тут и автобус сгодиться! А на севере это могут
быть и сани с собаками, и олени с нартами!

Ведущая. Ребята, как вы думаете? Прав ли наш Кот Учёный? Или в этот раз
он что-то напутал?

Дети. Напутал Кот.

Кот. А давайте-ка поиграем.

Условия игры: каждая команда (по очереди) называют вид транспорта,
на котором передвигались герои пушкинских произведений: телега, карета, повозка,
кибитка, корабль, сани и т.п. Побеждает та команда, которая называет больше
видов транспорта. Поощрение – силуэт Золотой рыбки.

Баба Яга. Батюшки! Кот, мы совсем забыли про музыкальную страну, про
танец под музыку. Совсем у меня плохая память стала. И не старая я вроде бы:
всего 600 лет стукнуло, – а забывать стала такие важные вещи! И вообще – хочу
танцы! Хочу на бал! Я вот и принарядилась по такому случаю, новую юбку надела,
на ней всего-то 33 дырки, почти новая.

Кот. А ну-ка, давайте прислушаемся!

Ведущая. Вот в таких каретах во времена А.С. Пушкина и ездили на бал!

Баба Яга. Посмотрим, что лежит в карете. В карете цилиндры и
веера. Кот с важным видом раздаёт мальчикам цилиндры. Баба Яга даёт девочкам
веера.

Ведущая. Ну вот, мы и готовы ехать на бал!

Ведущая. Вот «экипаж» «остановился», и мальчики помогают «дамам» выйти из
кареты.

Кот. Ну, потанцевали – пора и отдохнуть!

1. На мольберте выложены картинки с изображением насекомых из «Сказки о
   царе Салтане». Дети должны разложить их в «сказочной» последовательности:
   князь Гвидон с начало превратился в муху, потом в комара и, наконец, в
   шмеля.
2. На мольберте выложены картинки с изображением месяца, солнца и ветра.
   Дети должны расставить их в той последовательности, в которой
3. Царевич Елисей из сказки «О мёртвой царевне» обращался к ним с вопросом
   о своей невесте.
4. На мольберте выложены животные: заяц, коза, слон, лиса, лошадь. Дети
   должны выбрать тех животных, которые помогли Балде из сказки «О попе и
   работнике его Балде» обхитрить чертят.

Баба Яга. Ой, что же я наделала! Ой, что случилось! Да что же теперь
будет? Да кто же мне, старой бабушке, поможет?

Кот. Что случилось, Баба Яга?

Баба Яга. Да вот, несла я ребятам картинки показать, а они
рассыпались! Ой, рученьки мои дырявые! Ой-ой-ой!

Кот. Да что ты расстроилась, бабуся, ребятки у нас умные – они твоему
горю в два счёта помогут! Верно, ребята?

Условия игры: каждая команда должна собрать разрезную картинку с
иллюстрацией из сказки А.С. Пушкина (по типу мозаики). Побеждает та команда,
которая сделает это быстрее и назовёт её название.

Баба Яга. Ай, какие ребята молодцы! Всё выполнили правильно! За свои 600
лет жизни я ещё не видела ребят умнее да смекалистее! А вот есть у меня одно
задание, которое и взрослым выполнить не под силу, а не то, что детям!

Мы с Котом будем вам движениями показывать эпизод из сказки. А вы, должны
отгадать, откуда он, и назвать действующих персонажей. За каждый правильный
ответ команда получает Золотую рыбку.

• Кот изображает, как старик тянет невод из моря.
• Баба Яга изображает белку, щёлкающую орешки.
• Кот изображает Гвидона, натягивающего стрелу.
• Баба Яга изображает Балду, дающего щелчок царю в лоб.

Кот. Видишь, Баба Яга! Ребята здесь знают все сказки нашего Лукоморья.

Баба Яга. Ну, давайте на последок ещё с вами поиграем. Я буду
читать начало строки из сказки Александра Сергеевича Пушкина, а вы будете
заканчивать.

– Царь с царицею простился,
В путь дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.

А Балда приговаривал с указкой:
«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной!»

Ей в приданное дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело;
Говорить оно умело!

– Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря.
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года!

Белка песенки поёт
Да орешки всё грызёт,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые!

Баба Яга. Всё-всё! Хватит! Я знаю, знаю, на какие вопросы они смогут
ответить! Ура! Я придумала: пусть каждая команда вспомнит все числа, которые
встретились в сказках А.С. Пушкина!

Ответ: 33 богатыря, 7 богатырей, 3 девицы, 3 щелчка, 3 раза забрасывал
невод в море, 3 раза летал царь Гвидон к царю Салтану и т. д.

Кот. Ну, Яга, проиграли мы с тобой! Думали, обхитрим кого-нибудь из детей
да забрели к себе в Лукоморье, чтобы был у нас на посылках, ан нет! Не удалось!
Так весело мы с ними время провели! Так подружились, что не хочется и обратно
возвращаться.

Баба Яга. Вот ты, Кот, вроде бы и умный, и учёный, а не догадываешься,
что нужно подсчитывать золотых рыбок и узнать, какая команда победила.

Баба Яга. Кот, а зачем же мы будем награждать таких умных, одарённых,
шустрых, сообразительных, а главное – любящих сказки ребят? Я же не знала, что
они смогут нас победить! Я-то думала, что всё будет наоборот! Что делать? Как
нашему горю помочь?

Кот. Да погоди ты, старая, причитать! Давай заглянем в сундучок с
золотом, который стоит под дубом, может быть, и найдём там что-нибудь!

Ведущая. Ребята, давайте провожать наших дорогих гостей. Только вот беда:
они нам подарки подарили, а мы что же? Нам-то им что подарить? Как вы думаете?

Дети. Мы нарисовали рисунки по сказкам А.С. Пушкина. Пусть Кот и Баба Яга
передадут их жителям волшебной страны Лукоморье!

Баба Яга. Конечно, все жители нашей страны не смогли явиться сюда, но они
наблюдали за нашими приключениями, переживали и радовались за вас. Мы все рады,
что дети вашей группы так хорошо знакомы со сказками великого русского поэта
А.С. Пушкина. Всегда помните:

Сказка ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок!

Баба Яга и Кот (вместе): До свидания! До сказочных встреч!

ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ

ПО СКАЗКАМ А.С. ПУШКИНА

(для детей 5-7лет)

Задачи:

· Вызвать интерес к творчеству русского поэта.

· Формировать коммуникативные качества, участвуя в разных видах деятельности.

· Создать атмосферу творческой активности, интерес к действию, доброжелательные взаимоотношения между детьми и взрослыми.

Предварительная работа:

· Чтение сказки Пушкина.

· Просмотр мультфильмов по сказкам Пушкина.

· Рассматривание иллюстраций и беседы по ним.

Ведущий: — Люблю я Пушкина творенья,

И это вовсе не секрет.

Его поэм, стихотворений

Прекрасней не было и нет!

Мы с детских лет его читаем сказки,

В них жар души, природы краски.

Добро цветёт в них, злоба чахнет.

В них русский дух, в них Русью пахнет. ( Н. Алифиренко)

217 лет назад жил — был один маленький мальчик Саша. Но он не ходил в детский сад, как вы. С ним сидела нянюшка, которую звали Арина Родионовна. Она была искусной сказочницей и рассказчицей. Она тихими вечерами, на закате солнышка, рассказывала маленькому Саше сказки: много разных сказок интересных, весёлых и грустных, которые она слышала или сочиняла сама. Её исполнение очаровало будущего великого поэта. В период своего творчества он написал 7 сказок и много стихотворений. Став великим поэтом, А. С. Пушкин написал много произведений, в число которых вошли его чудесные сказки.

И сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по неведомым дорожкам в удивительный мир сказок А. С. Пушкина. Вы спросите, а как мы это сделаем? У меня есть волшебная палочка (показывает) Закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова

Волшебная палочка раз, два, три

В сказку нас перенеси!

Дети закрывают глаза.

( Звучит музыка из мультфильма по отрывку «У Лукоморья»)

Ведущий:

Вот мы и в Лукоморье.

А теперь уж для порядка

Загадаю вам загадки.

Ведущий: — Соглашайтесь без опаски!

Вспомним пушкинские сказки,

И героев, и названья.

Приготовились? Вниманье!

1) Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает, и что-то попросит

Но жадность ребята к добру не приводит.

И кончится дело все тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым

«СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ

2) Чуть опасность где видна.

Верный сторож как со сна

Шевельнется, встрепенется,

К той сторонке обернется,

И кричит: «Кири – ку – ку!

Царствуй лежа на боку! »

(«Сказка о золотом петушке»)

3) Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком

А четвертая девица,

Скажем, чудо-мастерица,

Не пряла и не ткала,

а творила чудеса.

Мой вопрос совсем простой:

Как названье сказки той?

(Сказка о царе Салтане)

4) На девичник собираясь,

И царица наряжаясь

Перед зеркальцем своим перемолвилася с ним:

Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи.

(Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях)

Ведущий: — Отлично вы знаете сказки А. С. Пушкина.

А кто же в Лукоморье рассказывает сказки? ( Кот ученый)

Самое главное испытание – разминка перед дорогой. Сейчас проверим, умеете ли двигаться, как кошки и коты.

Разминка «Кошка»

Ведущий: — Я считаю, что вы полностью готовы к путешествию. Пора нам отправляться в путь по неведомым дорожкам Лукоморья. По пути вам будут встречаться герои сказок

1 Станция «Сказка о рыбаке и рыбке».

Ведущий:- Ребята поможем деду наловить рыбы? Что для этого нам потребуется? Я предлагаю вам разделиться на 2 команды, и показать какие мы с вами рыбаки умелые.

Игра «Наловим рыбы»

Добежать до бассейна, взять 1 рыбку и вернуться назад. Чья команда быстрее.

Ох, и молодцы вы ребятки.

Игра «Волны»

Ведущий: — А сейчас превращайтесь в волны. Слушайте внимательно и меняйте волны так, как в сказке.

1. Жил старик со своею старухой у самого синего моря.

(море спокойное, волны слегка плещутся, едва поднимаясь над полом) .

2. Вот пошёл он к синему морю, видит — море слегка разыгралось.

(волны увеличиваются, чуть-чуть приподнимаются над полом) .

3. Вот пошёл он к синему морю, помутилось синее море, старичок отправился к морю – почернело синее море.

(дети постоянно поднимают руки от пола, движения становятся быстрее) .

4. Вот идёт он к синему морю, видит на море чёрная буря: так и вздулись сердитые волны, так и ходят воем воют. Ничего не сказала рыбка, лишь хвостиком плеснула и ушла в глубокое море. (волны успокаиваются, у детей появляется улыбка) .

2 Станция «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»

Ведущий: — У меня есть один волшебный предмет из сказки А. С. Пушкина. Отгадаете загадку — покажу?

На серебряное блюдце мало кто в обиде.

Кто на блюдечко посмотрит – в нем себя увидит.

— Что это за предмет? (зеркало) В какой сказке А. С. Пушкина встречается зеркальце? (Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях). Вспомните, кому из героев сказки принадлежит волшебное говорящее зеркальце (показывает зеркало)

— Мне в приданое дано

Было зеркальце одно;

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело.

C ним одним лишь я была

Добродушна, весела,

С ним приветливо шутила

И, красуясь, говорила…

А что я говорила?

Ведущий: — Ребята, а вы умеете говорить комплименты? Давайте попробуйте их подарить своему соседу.

Ведущий: — Давайте поиграем с вами в интересную игру «Зеркало». Сейчас вы все превратитесь в зеркала, а что должно делать зеркало? Правильно, отражать все что «видит». Повторяйте за мной каждое движение. (Под музыку ведущий показывает движения, дети повторяют).

Ведущий:- Ну что, ребята, отправляемся дальше.

3 Станция «Сказка «О царе Салтане»

Ведущий: — В какую сказку мы с вами попали? («Сказка о царе Султане») . Какие три чуда встречаются в сказке «О царе Салтане»? (белочка, 33 богатыря, царевна –лебедь)

— Как Гвидону нам помочь — определить, где день, где ночь?

Если звезды водят хоровод, что же по земле идет? » (ночь)

— Да правильно.

— Ребята, а в чем по морю плыла царица с сыном? (в бочке). Какие догадливые и смышленые дети. Поиграем в игру.

Игра «Бочка». Дети водят хоровод вокруг бочки.

Бочка, бочка, стоишь на кочке,

А как раскачаешься,

Вся расплескаешься!

Раз, два, три, догони. (Ребенок – бочка догоняет всех. Кого поймает, тот встает и тоже становиться бочкой, игра продолжается).

4 станция «Богатырская»

Есть у нас такое диво,

Море вздуется бурливо,

Закипит, поднимет вой,

Хлынет на берег пустой,

Разольется в шумном беге,

И очутятся на бреге

В чешуе, как жар горя.

Тридцать три богатыря.

Ведущий : — Ребята из какой сказки – богатыри? (Сказка о царе Салтане)

— Скажите, какими должны быть богатыри? (сильными, ловкими, смелыми)

— Давайте проверим, какие вы ловкие и сильные.

«Перетягивание каната» (разделиться на 2 команды)

«Доставь важное донесение» (2 команды, свитки доставить до места назначения, перепрыгнуть через обручи, обойти кегли, взять свиток и вернуться обратно)

Ведущий : — Любили и берегли русские богатыри родную землю.

А перед каждым боем силу свою развивали, спортом занимались. Давайте попробуем и мы с вами.

Разминка «Богатырская наша сила»

5 Станция «Ученый кот»

Ведущий : — Вас проверить, что вы узнали в сказках самого лучшего поэта. Вот тут у меня свиток, а на нем вопросы волшебные. Ну что согласны отвечать? (Да) .

Ну, так слушайте внимательно.

1. В какой сказке, лебедь помогала царевичу, превращая его то — в — комара, то в шмеля? (Сказка о царе Салтане).

2. Кто поймал золотую рыбку? (Дед). Как называется эта сказка? (Сказка о рыбаке и рыбке) .

3. В чем Гвидон и его мать плавали по океану? (В бочке) .

4. Что делает кот ученый, когда идет направо? (Песнь заводит) .

5. Что сначала попросил у Золотой рыбки старик? (Корыто) .

6. У этого царя есть золотой петушок на спице? (Дадон). А как называется эта сказка? (Сказка о Золотом петушке) .

Ведущий:- Ребята, понравилось вам наше сказочное путешествие?

А. С. Пушкин – великий русский поэт. Сегодня мы с вами с удовольствием вспоминали его сказки. Наше путешествие по пушкинским сказкам заканчивается. Нам пора возвращаться в группу. Палочка помогай! (Звучит музыка из мультфильма по отрывку «У Лукоморья»)

Ведущий: — Я думаю, что теперь вы полюбите эти сказки еще больше. Все сказки Пушкина прекрасны и поучительны. И в них всегда побеждает добро. Желаю вам идти по жизни только одной дорогой – дорогой добра. И еще хочу пожелать читать вместе с родителями больше книг.

Развлечение по сказкам Пушкина в подготовительной группе

 «В тридевятом царстве, в Пушкинском государстве.»

Цель: обогатить представления о жизни и творчестве А.Пушкина, создать    эмоционально — положительное настроение у детей.

Задачи:
— Закрепить знания детей о произведениях А.С.Пушкина, вызвать интерес к произведениям писателя;
— Формировать связную речь, обогащать словарь детей;
— Учить правильно и полностью отвечать на вопросы воспитателя;
— Развивать у детей творческие способности; 
— Развивать коммуникативные навыки общения;
— Развивать интонационную выразительность речи при чтении стихотворений;
— Поддерживать интерес, внимание и хорошее настроение детей; 
— Формировать умение детей работать в команде; 
— Воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе;
— Воспитывать умение слушать и слышать задание с первого раза;
Предварительная работа:
1. Чтение сказок А.С Пушкина
2. Заучивание стихотворений наизусть
3. Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С Пушкина

4.Рисование сказок А.С Пушкина,

5.Слушание фрагментов из опер Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», М.И. Глинки «Руслан и Людмила».       

 Материалы и оборудование.

Демонстрационный: портрет А.С. Пушкина, книги со сказками Пушкина, звуковое сопровождение, разрезная картина «Тридцать три богатыря»

атрибуты: зеркальце, прялки, орехи золотые, картонный кот и Вовка.

Дети в роли: старика, старухи, золотая рыбка, три девицы ,царевна, белочка.

Ход мероприятия

Вводная часть

Звучит песня В. Шаинского – Ю. Энтина «Песня о сказке»
Воспитатель Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить о великом русском поэте А. С. Пушкине и его замечательных сказках, которые вы все знаете и любите.

(раздается шум , появляется картонная кукла Вовка)

Воспитатель: Ребята ,вы знаете кто это?

Вовка: Я – Вовка из книжки «Вовка в тридевятом царстве. А это кто?
(показывает на ребят)
Воспитатель: Это ребята из детского сада. Они собрались, чтобы совершить путешествие.
Вовка :Путешествие? Вот здорово! Это я люблю. А куда?
Воспитатель: В тридевятое царство, в Пушкинское государство.
Вовка А что там делать?
Воспитатель: Мы хотим больше узнать о поэте А.С. Пушкине и его сказках.
Вовка: Опять учиться? Ну, нет! И так в школу ходить заставляют, уроки зубрить. Думал, здесь отдохну. А вообще то, я хочу туда, где исполняются желания.
Воспитатель: Так тебе как раз с нами и надо. В сказках Пушкина – чудеса и там желания исполняются.
Вовка: Ладно, уговорили. Это кто такой важный?(показывает на портрет Пушкина)
Воспитатель: Стыдно, Вовка, не знать. Ребята, подскажите, пожалуйста, Вове, кто изображен на портрете?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно, это великий русский поэт А.С. Пушкин.
Вовка: А почему вы его сюда не пригласили?

Воспитатель: Потому что он жил давно. Саша очень любил свою бабушку – Марию Алексеевну, которая заботилась о нем, заступалась за него. Была у них дома и няня – Арина Родионовна. Она ухаживала за детьми и любила маленького Сашу, как родного сына. Няня знала множество сказок и прекрасно умела рассказывать их. От нее Пушкин впервые услышал народные песни и сказки, которые произвели на него неизгладимое впечатление.

Вовка: Вот здорово! Скорее бы попасть в эти сказки.
Воспитатель :подводит детей к нарисованному  дубу с прикрепленными к нему желудями с вопросами. Написано  наверху «Лукоморье».  Звучит фрагмент из оперы «Руслан и Людмила» 
Вовка: Куда это мы попали?

Воспитатель: В Лукоморье. У Пушкина есть поэма «Руслан и Людмила» Она начинается так:

(Тая М. читает стих)

У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том:
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом:
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит…

Игрушка-Кот (сидит около дуба): Кто это к нам пожаловал?
Воспитатель: Это ребята. А я воспитатель. Мы хотели совершить путешествие по пушкинским сказкам, а попали почему-то сюда.
Кот: Правильно. Дорога в пушкинское царство идет через наше Лукоморье.
Воспитатель: Очень хорошо. Пропусти нас, пожалуйста. Нам не терпится увидеть чудеса.
Кот: Какие хитрые. А вы сказки Пушкина читали?
Ответы детей
Кот: Если вы правильно на них ответите, так и быть, пущу вас в наше царство.
Воспитатель: Ну что, ребята, ответим?
Ответы детей
Вовка: Опять учиться? Не хочу! Я думал, в сказках только и делай, что ничего не делай.
Кот: Ну как хотите. Можете идти обратно домой.
Воспитатель: Вова, что ты наделал? Нас теперь не пустят в пушкинское царство.
Вовка: Ладно уже, отвечайте.
Дети по очереди подходят к дереву. Воспитатель читает вопросы, дети отвечают на них. Дети должны определить, из какой сказки взяты следующие отрывки
Вопросы ученого Кота

1.Царь с царицею простился,
В путь дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.( Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)

2.Глядь, опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха, 
А пред нею разбитое корыто.(Сказка о рыбаке и рыбке)

Кот: Молодцы! Милости прошу в наше царство.

 Воспитатель: Покружились ,покружились дети в сказке очутились

Дети открывают глаза. Перед ними  три девицы(актёры-дети)
Воспитатель: Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

Повариха Кабы я была царица, —

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир.

Ткачиха Кабы я была царица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна.

Царица Кабы я была царица, —

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря.

Воспитатель: В какую же сказку мы с вами попали?

(Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре, князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди)

Воспитатель: Я предлагаю вам задание «Кто лишний?»
— Я буду называть героев из разных сказок, а вы слушайте внимательно. Если это герой из сказок Пушкина, то вы должны хлопнуть в ладоши, а если названный герой не относится к произведениям Пушкина – топнуть ногой.

— Приготовились…

Чебурашка,  братья-богатыри,  лиса,  Снегурочка,  комар  Конек-Горбунок,  поп, Колобок, Журавль, Царевна-Лебедь, кот Леопольд, царь Салтан, Карабас-Барабас, сестрица Аленушка, рыбка, князь Гвидон, Баба Яга, Балда, Курочка  Ряба.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Мы объехали весь свет;
За морем житье не худо,
В свете ж вот какое чудо:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит,
Со златоглавыми церква-ми,
С теремами, да садами. Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом:
Белка там живет ручная,
Да затейница, какая!
Белка песенки поет,
Да орешки все грызет…(Белка Агата — ребенок грызет орехи)

Белка :У меня вопрос.
Вовка: Опять вопросы?

Воспитатель:Из чего были сделаны ядра орешков, которые грызла белка?
Воспитатель: А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра – (чистый изумруд).
Воспитатель: А какую песню пела белочка? ( во саду ли, в огороде). (звучит песня ,белка танцует)Правильно. Тогда слушайте про следующее чудо.
Воспитатель: В свете есть иное диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге В чешуе, как жар горя,(А вот кто, мы с вами узнаем собрав картину)Дети собирают картину.
Тридцать три богатыря, 
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор…
Воспитатель: Они охраняют остров Буян.
Вовка: Это диво, так уж диво.
Белка: А среди вас богатыри найдутся? Покажите-ка ребята, какую зарядку вы делаете по утрам?
Звучит песня С. Намина «Богатырская сила». Дети делают разные упражнения.

Воспитатель: Покружились, покружились в сказке дети очутились.

На девичник собираясь,
Вот царица, наряжаясь
Перед зеркальцем своим,
Перемолвилася с ним:
Аня Р.:«Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»
Что же зеркальце в ответ?
«Ты прекрасна, спору нет;
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее».

Воспитатель: В какую же сказку мы с вами попали?

Сказка о мертвой царевне и семи богатырях
1. Сколько богатырей жило в тереме и чем они занимались?
Семь богатырей,
Семь румяных усачей.
2.Кто принёс царевне ядовитое яблоко? 
Видит: нищая черница
Ходит по двору, клюкой
Отгоняя пса.

Звучит вступление «Океан-море» из оперы Римского-Корсакова «Садко»

Вовка: В какую же сказку мы с вами попали?
ответы детей

Вовка: Это я – Вовка. Я хочу, чтобы ты…
Золотая рыбка: какой ты невежа

Воспитатель: До свиданья! золотая рыбка. Нам пора возвращаться в детский сад. Глазки закрыли ,покружились , покружились дети в группе очутились.

Ребята, вам понравилась наше сегодняшнее путешествие? (ответы детей)

Совместный хоровод «В мире много сказок»

Используемая литература

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Подготовительная к школе группа