Конспект занятия по развитию речи
в средней группе
Тема: «Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов — описаний игрушек».
Подготовила воспитатель:
Рункова Л.В.2019г
Конспект занятия по развитию речи
в средней группе
Тема: «Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов — описаний игрушек».
Программное содержание
Цель: Закрепление умений составлять рассказ — описание по игрушке (по подражанию педагогу).
Задачи:
Образовательная:
— приобщать детей к восприятию поэтической речи;
-продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу);
-активизировать словарь детей словами ;
Развивающая:
-развивать слуховое внимание, наблюдательность, память, эмоциональную отзывчивость.
-вызывать в детях желание рассказывать стихи;
-активизировать употребление в речи название предметов, их частей, материалов из которых они изготовлены;
— закреплять произношение согласных звуков;
— развивать артикуляционный аппарат;
Воспитательная:
-воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать художественные произведения
— формировать уважительное отношение к сверстникам, внимательно слушать сверстников и не перебивать.
Методические приемы:
Словесные: Загадывание загадки, речевой образец, составление описательного рассказа о медвежонке, рассказывание художественного произведений, артикуляционная гимнастика, оценка детской деятельности.
Наглядные: Рассматривание игрушек,
Игровые: Дидактическая игра, игра-драматизация.
Материал:
Две разные игрушки « Мишки».
Предварительная работа
1. Познакомить детей со стихотворениями об осени, рассмотреть картин на соответствующую тему.
3. Составление описательного рассказа вместе с воспитателем.
Ход занятия:
Воспитатель:
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
-Ребята, к нам сегодня пришли гости, поздороваемся с ними.(Здравствуйте)
А теперь все вместе давайте посмотрим сказку «Сказки осени» -Ребята,о чём эта сказка
-Правильно, сегодня мы поговорим об осени. Ребята ,какая бывает осень ?(осень бывает золотая, разноцветная, дождливая ,хмурая, печальная , пасмурная)
-А вы знаете, что осень бывает разная : когда на деревьях желтеют листья – это золотая осень .
А когда деревья сбросили свои листочки, трава стала желтой, меняется погода и чаще идут дожди — это поздняя осень .
-Поздняя осень задумчива и грустна, печальна и загадочна.
— Многие поэты писали об осени, а сегодня мы с вами послушаем два стихотворения. Первое стихотворение написал Александр Сергеевич Пушкин называется оно «Уж небо осенью дышало..»Я буду читать, а вы закройте глаза и представьте, какой описал осень Александр Сергеевич Пушкин в своем произведении.
(Педагог читает стихотворение А. Пушкина «Уж небо осенью дышало».
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора.
Стоял ноябрь у двора.
А вот послушайте еще одно стихотворение. Написал его Алексей Николаевич Плещеев называется она «Осень наступила»
Осень наступила, высохли цветы,
И глядят уныло, голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах,
Только зеленеет озимь на полях.
Туча небо кроет, солнце не блестит.
Ветер в поле воет, дождик моросит…
Зашумели воды быстрого ручья.
Птички улетели в теплые края.
-Ребята, скажите, какой вы представили осень? (Осень представила хмурой дождливой, птицы улетают в теплые края, скучной, день короче.
— Ребята, кому какое стихотворение понравилось? (Ответы детей). Я вам эти стихотворение прочту еще раз на прогулке, когда будем наблюдать за осенней погодой. А теперь мы собираемся в кружок и превращаемся в осенние листочки.
Физкультминутка «Листочки».
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим (присесть)
Дунул ветер – полетели,
Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу)
И на землю тихо сели (присесть).
Ветер снова набежал,
И листочки все поднял (легкий бег по кругу).
Закружились, полетели,
И на землю тихо сели (присесть дети и воспитатель возвращаются на свои места). Садимся на свои места
— Ой, ребята к нам кто- то стучится. (Стук в дверь)
В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мед,
Лапу зиму всю сосет.
Может громко зареветь,
А зовут его (Медведь.)
— Правильно , к нам в гости пришли медведи «Мишка», и его брат «Топтыжка». Они по секрету мне сказали, что пришли к нам за помощью. Оказывается у мишек дома нет зеркала, и они не знают, как они выглядят . Они просят вас помочь им, и рассказать, какие они.
— Ребята, поможем братьям? ( Поможем.)
(Разделить медведей : одного медведя посадить к детям другого оставить у себя) Топтыжку я посажу к вам , я думаю, здесь ему будет очень удобно .А Мишка останется со мной.
-Для того ,чтобы рассказать о них нам надо их хорошенько рассмотреть.
-Мой Мишка большой он сшит из белого пушистого меха.
— Расскажи, Макар, ваш мишка Топтыжка какой он ? ( Наш мишка маленький , сшит из коричневого меха.)
-У моего мишки круглые ушки, маленькие черные глазки и коричневый нос.
-А у вашего мишки, Максим, расскажи.(У Топтыжки маленькие ушки, черные глаза и черный носик.)
У моего Мишки есть красивый бантик. Настя -Мой Мишка добрый и ласковый любит собирать ягоды. Скажи, Маргаритка, а Топтыжка какой он ?( Топтыжка добрый и ласковый и он любит собирать ягоды )
-Мой Мишка любит кушать малину. А Топтышка ,что любит, как ты думаешь, Самира?
(Топтышка любит кушать мед и ягоды.)
-Мишкам очень понравилось, как вы о них рассказывали . Они узнали много интересного про себя. А теперь пройдём к столикам и соберём Мишек из картона(дидактическая игра) ,и покажем как они разговаривают -ыыы. Молодцы ,ребята. Мишке и Топтыжке , очень понравилось у нас ,они останутся в группе .
Рефлексия:
А сейчас мы вспомним, чем мы сегодня занимались.
— Про какое время года мы с вами смотрели сказку?(про осень)
-Вспомним ,какая она бывает?( Осень бывает разноцветная, дождливая, грустная, пасмурная.)
—Кому мы сегодня помогли?( Мы помогли Мишке и Топтыжке -рассказали какие они?
Автор: Гаврилова Татьяна Валентиновна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МДОУ ЦРР -детский сад № 45 «Колосок»
Населённый пункт: г. о. Подольск, Московская область
Наименование материала: Конспект открытого занятия в средней группе. НОД по развитию речи.
Тема: Чтение стихов об осени. Составление рассказов — описаний игрушек.
Раздел: дошкольное образование
Дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка -детский сад № 45 » Колосок»
КОНСПЕКТ
открытого занятия в средней группе.
НОД по развитию речи.
Составила: воспитатель Гаврилова Т.В.
г.о. Подольск, 2017г.
1
НОД по развитию речи
Тема: Чтение стихотворений об осени.
Составление рассказов — описаний игрушек.
Цель : развитие интереса к художественной литературе, приобщение детей к
восприятию поэтической речи.
Задачи:
— Расширять представления детей о многообразии природных явлений,
устанавливать простейшие связи между ними.
— Обобщить сведения об осени.
— Учить внимательно слушать поэтическую речь.
— Продолжать учить рассказывать об игрушке по плану.
— Совершенствовать монологическую и диалогическую речь, учить активно
участвовать в беседе.
— Формировать бережное отношение к игрушке.
— Развивать память, образное мышление, внимание.
— Воспитывать интерес к литературе и любовь природе.
Оборудование:
элементы осеннего пейзажа в группе
(иллюстрации ,
листочки желтого, красного, оранжевого цветов ) ; портреты А. Пушкина и
А. Плещеева, корзинки с овощами и фруктами, букет осенних цветов.
Методы и приемы.
1. Беседа.
2. Чтение стихотворений.
3. Наблюдение за явлениями природы.
4. Дидактическая игра «Опиши игрушку».
5 Прослушивание музыки.
6. Физкульминутка.
7. Исполнение песни.
Музыкальное сопровождение :
Джойс » Осенний сон».
П.И. Чайковский «Осенняя песня».
Ход
2
организованной образовательной деятельности.
Организационный момент ( дети сидят перед доской).
На столе у воспитателя осенний букет. На доске висят крупные, красочные
иллюстрации.
Воспитатель (беседа по вопросам) Здравствуйте ребята! Сегодня мы
поговорим об осени, почитаем и послушаем стихи. Дети, давайте посмотрим
в окно. Ранняя осень миновала
и заканчивается второй осенний месяц —
ноябрь . Изменилась погода , большие изменения происходят в природе.
Давайте сравним лето и осень.
— Как изменилась температура осенью?
Дети: Стало прохладно.
Воспитатель. А как было летом?
Дети. Было жарко.
Воспитатель. А почему было жарко? От чего это зависит?
Дети: Согревало солнышко.
Воспитатель Каким стало небо ?
Дети: Хмурым и серым ,
Воспитатель А каким было летом?
Дети. Летом было голубым.
Воспитатель Каким стал ветер?
Дети: Холодным .
Воспитатель. Как изменилось настроение людей?
Дети: Стало грустно.
Воспитатель. Вместе с тем и в стихах об осени изменилось настроение.
(воспитатель читает стихотворения А Пушкина » Уж небо осенью дышало…»
(отрывок из романа «Евгений Онегин» ). Тихо звучит музыка.
3
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на полях туман,
Гусей крикливый караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Воспитатель. Какое настроение присутствует в этом стихотворении?
Дети. Грустное.
Воспитатель. Дети, а вы знаете стихи об осени ?
Дети. Да.
Воспитатель. А кто хочет почитать нам стихи?
Дети выходят по-одному и читают стихи.
А. Плещеев «Осень наступила»
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
4
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет
Дождик моросит….
Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
Е. Благинина «Осень спросим».
Здравствуй осень, здравствуй осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим:
«Что в подарок принесла?
Ты и яблок, ты и мёду,
Ты и хлеба принесла.
А хорошую погоду
Нам в подарок принесла?»
Воспитатель. Молодцы!
Физкультминутка. » Моя семья». (дети загибают пальчики).
Этот пальчик-папа,
Этот пальчик-мама.
Этот пальчик- бабушка.
Этот пальчик- дедушка.
5
Этот пальчик- я.
Вся моя семья!
Воспитатель. Ребята, скажите , почему осень называют «золотой»?
Дети. На земле много желтых листьев.
Воспитатель. А как называется природное явление, когда падают листья?
Дети. Листопад.
Звучит песня в исполнении детей (П.И. Чайковский «Осенняя песня»).
Воспитатель. Но осень — это не только хмурые дни и грустное настроение.
Осень — это и время сбора урожая овощей и фруктов. Осенью мы запасаемся
витаминами. Посмотрите , что же осень нам принесла?
( Воспитатель обращает внимание на корзину с фруктами и овощами)
— Что у меня стоит на столе?
Дети. Корзина с овощами и фруктами.
Воспитатель. Назовите , какие вы видите овощи ?
Дети. Помидоры , огурцы , перец, лук.
Воспитатель. Назовите , какие вы видите фрукты ?
Дети. Виноград , яблоко , грушу
Воспитатель. Какой формы помидор и капуста ?
Дети. Круглой.
Воспитатель. А огурец ?
Дети. Продолговатый и длинный.
Воспитатель. Из какого материала сделаны игрушки ?
Дети. Из пластмассы.
Воспитатель. В каких играх можем мы использовать эти игрушки?
Дети. «Дом», «Столовая» , » Магазин».
6
Воспитатель. Итак , мы с вами описали игрушки , которые лежат у меня на
столе. А теперь кто-нибудь из вас хочет описать свою игрушку (обращает
внимание на игрушки, которые стоят на столах у детей).
Описывают свою игрушку 2 человека.
Воспитатель. Молодцы!
Воспитатель. Молодцы! Итак, наши игрушки узнали о себе много нового.
Завершая разговор об осени , нужно ещё добавить , что ещё она радует нас
красивыми цветами. Посмотрите на букет, в нём последние осенние цветы.
Послушайте стихотворение о цветах.
Воспитатель читает стихотворение «Осенние цветы».
Осень последними красками
Разукрасила наши цветы.
Вот георгины красные,
А вот жёлтые ноготки.
Вспыхнули солнцем настурции
Бархатцы пахнут свежо,
Астры горят всеми красками,
Осень, как же с тобой хорошо!
Воспитатель предлагает детям подарить цветы гостям. Дети дарят цветы
присутствующим гостям.
Рефлексия.
— Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили?
— Каким красивым словом называют осень?
— Понравились вам новые стихи об осени ? А музыка?
Воспитатель благодарит всех детей за участие в занятии.
Список литературы.
7
1.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. М.:»Мозаика-Синтез», 2017.
2. Хрестоматия по литературе для средней группы.
8
Конспект НОД по развитию речи в средней группе:
Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад».
Составление рассказа об игрушке.
Задачи. Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Познакомить детей со стихами об осени, написанных поэтами-земляками. Развивать слуховое внимание, наблюдательность, память, эмоциональную отзывчивость. Воспитывать интерес и любовь к чтению, желание и умение слушать художественные произведения, формировать уважительное отношение к сверстникам, умение слушать их, не перебивая.
И. О. О.: Р. р., П. р., С.-К. р., Х.-Э. р.
Материалы: игрушки — два медведя, иллюстрации осени, аудиозапись П. Чайковский «Осенняя песня».
Начало НОД.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
— Ребята, отгадайте загадку:
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
— Что за время года? – спросим.
Нам ответят: «Это … (осень)»
— Правильно, сегодня мы поговорим об осени. Ребята, какая бывает осень? Осень бывает золотая, разноцветная, дождливая, хмурая, печальная, пасмурная. Начало осени – это ранняя осень, очень яркое и красивое время года, про которое написано много чудесных стихотворений. Я прочитаю вам два из них. Хотите?
Основная часть.
1.Чтение стихотворений об осени.
И. Бунин «Осень».
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой…
— Согласитесь, так красиво можно рассказать об осенней природе только в поэтическом (стихотворном) произведении. А теперь послушайте ещё одно стихотворение об осени. Написала его поэтесса, наша землячка
Абидат БОТАШЕВА «Снова осень…»
Снова осень – щедрая царевна,
Золотыми кудрями шурша,
В каждый дом аула и деревни,
Словно гостья, входит не спеша.
Вот листок упал на подоконник,
Вспомнилась мне весточка твоя…
В небе журавлиный треугольник
Уплывает в синие края.
Ветерок коснулся старой ивы
И, в ветвях запутавшись, затих.
Облако глядится молчаливо
В гладь озер холодно-голубых.
— Какое красивое произведение! Вам понравилось? Вечером мы ещё почитаем эти стихи, а пока давайте отдохнём.
2.Физминутка.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим (присесть)
Дунул ветер – полетели,
Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу)
И на землю тихо сели (присесть).
Ветер снова набежал,
И листочки все поднял (легкий бег по кругу).
Закружились, полетели,
И на землю тихо сели (присесть дети и воспитатель возвращаются на свои места). Садимся на свои места.
3.Игровое упражнение «Расскажи об игрушке».
— Ой, ребята к нам кто- то стучится. (Стук в дверь)
В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мед,
Лапу зиму всю сосет.
Может громко зареветь,
А зовут его … (Медведь.)
— Правильно, к нам в гости пришли медведи — Мишка, и его брат Топтыжка. Они по секрету мне сказали, что пришли к нам за помощью. Оказывается, у медвежат дома нет зеркала, и они не знают, как они выглядят. Они просят вас помочь им и рассказать, какие они.
— Ребята, поможем братьям? (Поможем.)
-Для того чтобы рассказать о них нам надо их хорошенько рассмотреть.
-Мой Мишка большой он сшит из белого пушистого меха.
— Расскажи, ……………….., Топтыжка какой он? (Наш Топтыжка маленький, сшит из коричневого меха.)
-У моего мишки круглые ушки, маленькие черные глазки и коричневый нос.
-А у вашего мишки, ……………….., расскажи. (У Топтыжки маленькие ушки, карие глаза и черный носик.)
У моего Мишки есть красивый бантик. Мой Мишка добрый и ласковый любит собирать ягоды. Скажи, ………………………, а Топтыжка какой он? (Топтыжка добрый и ласковый и он любит собирать ягоды)
-Мой Мишка любит кушать рыбку. А Топтыжка что любит, как ты думаешь, ………………? (Топтыжка любит кушать мед и ягоды.)
-Медвежатам очень понравилось, как вы о них рассказывали. Они узнали много интересного о себе и друг друге. Мишка и Топтыжка не прощаются, им очень понравилось у нас, они остаются погостить у нас в группе.
Итог НОД.
— А сейчас мы вспомним, чем мы сегодня занимались.
Про какое время года мы с вами говорили? (Мы говорили про осень)
-Вспомним, какая она бывает? (Осень бывает разноцветная, золотая, дождливая, грустная, пасмурная.)
—Кому мы сегодня помогли? Мы помогли Мишке и Топтыжке – рассказали, какие они.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421190-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-v-srednej-gru