Развитие речи в подготовительной группе сказки андерсена

Конспект открытой НОД по развитию речи                    в подготовительной  группе                                            «По сказкам Г.Х.Андерсена»

Воспитатель: Новикова Елена Ивановна

Цели: Познакомить детей с жизнью и творчеством сказочника Г.Х. Андерсена. Повторить знакомые детям сказки (главные герои, сюжет) и познакомить с новой сказкой «Пятеро из одного стручка».

Учить детей понимать мораль сказки, выражать свое отношение к поступкам героев. Упражнять детей в чтении. Воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Оборудование: Книги и иллюстрации сказок Г.Х. Андерсена.

Подготовительная работа: Чтение и рассматривание иллюстраций сказок «Снежная королева», «Русалочка», «Новое платье короля», «Дюймовочка», «Огниво», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Стойкий оловянный солдатик» (чтение, просмотр, пересказ).

Ход занятия:

— Ребята, сегодня мы с вами вспомним  знаменитого сказочника Ганса Христиана Андерсена. Кто мне назовет, какие сказки он написал? (Ответы детей)

  —  Ганс Христиан Андерсен написал много замечательных сказок. Он родился в Дании в бедной семье. Его отец был башмачником… Как вы думаете, кто такой башмачник? (Ответы детей.) Мать — прачкой. Чем занимается прачка? (Ответы детей.)  Когда Андерсен немного подрос , он уехал из родного городка в столицу Дании, где продолжил учебу, при этом сочиняя  рассказы для взрослых. Но не всегда у него это получалось хорошо. А когда Андерсен начал писать сказки, о нем узнал весь мир. Наша страна находится далеко от Дании, но мы с детства знаем и любим сказки Андерсена: и отважную Герду…Из какой сказки? («Снежная королева»).  И смелого солдата не испугавшегося ведьмы..? («Огниво»).  И несчастного утенка, превратившегося в прекрасного лебедя..? («Гадкий утенок»). И маленькую  девочку на цветке..? («Дюймовочка»).

— А сейчас мы с вами немножко поиграем и узнаем кто из вас лучше запомнил сказки. За правильный ответ буду давать по скорлупке орешка. У кого их окажется больше, тот и выиграл.

— Посмотрите на эти иллюстрации к сказкам Андерсена и постарайтесь угадать их название. (Ответы детей).

— Теперь будьте внимательны. Я вам назову несколько слов, а вы                            попробуйте узнать сказку.

— Маленькая разбойница, северный олень, лапландка, советник.
(Снежная королева.)

— Ведьма, собаки, принцесса, солдат.
(Огниво.)

— Тюфяки, перины, принцесса, горошина.
(Принцесса на горошине.)

— Жабы, жуки, полевая мышь, ласточка, крот.
(Дюймовочка.)

— Принц, морская ведьма, немая девушка, морская пена.
(Русалочка.)

— Король, двое обманщиков, придворные, маленький мальчик.
(Новое платье короля.)

— Рыба,чертенок, мальчики, танцовщица, солдатик.
(Стойкий оловянный солдатик.)

— Король, мачеха-колдунья, Элиза, одиннадцать братьев.
(Дикие лебеди.)

— Утки, лебеди, курица, кот.
(Гадкий утенок.)

  -А сейчас я буду зачитывать вам отрывки, а вы попробуйте вспомнить из каких они сказок.

— Далеко-далеко, в той стране, куда улетают от нас на зиму ласточки, жил король. У него было одиннадцать сыновей и одна дочь…Как называется эта сказка («Дикие лебеди»).

— А солдату опять до смерти захотелось увидеть прелестную принцессу. И вот ночью опять явилась собака, схватила принцессу и помчалась с ней во всю прыть.
(Огниво.)

— У ворот стояла принцесса. Боже мой, на что она была похожа! Вода бежала с ее волос и платья прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она все-таки уверяла, что она настоящая принцесса.
(Принцесса на горошине.)

— Мимо летел майский жук, увидал девочку, обхватил ее за тонкую талию лапкой и унес на дерево, а зеленый листок поплыл дальше.
(Дюймовочка.)

— Ведьма сказала правду: каждый шаг причинял ей такую боль, будто она ступала по острым ножам и иголкам; но она терпеливо переносила боль и шла об руку с принцем, легкая, как пузырек воздуха.
(Русалочка.)

— Обманщики поставили два ткацких станка и стали делать вид, будто усердно работают, а у самих на станках ровно ничего не было.
(Новое платье короля.)

— На другой день горничная выгребала из печки золу и нашла маленький комочек олова, похожего на сердечко, да обгорелую , черную, как уголь брошку.

 (Стойкий оловянный солдатик.)

— Злая королева натерла ее соком грецкого ореха, так что она стала совсем черной, вымазала ей лицо вонючей мазью и спутала ее чудные волосы. Даже отец, взглянув на нее, испугался и сказал, что это не его дочь. 
(Дикие лебеди.)

— Полечу-ка я к этим царственным птицам; они, наверное, убьют меня за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним, но пусть! Лучше быть убитым ими, чем сносить щипки уток и кур, толчки птичницы да терпеть холод и голод зимой!

 (Гадкий утенок.) 

— Северный олень пустился во всю прыть через пни и кочки, по лесу, по болотам и степям. Было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой туман.
(Снежная королева.)

— Посчитайте свои скорлупки… (Отметить победителей)

Физкультминутка

Я девочка- Дюймовочка, на праздник к вам пришла,
(Пружинка с поочередным разведением рук в сторону)

От милой доброй ласточки привет вам принесла.
(Повороты туловища влево-вправо с разведением рук в стороны)

Русалка странное созданье,
(Пожимания плечами вверх-вниз)

Она прекрасно сложена,
И в синем море-океане
С волной и пеною дружна.
(Дети поднимают руки вверх и резко опускают их вниз, будто «выныривают»)

Солдатик, сказочный герой
Знаком с игрушечной войной.
(Дети маршируют на месте, попеременно разворачиваясь в разные стороны)

Как все – в коробочке лежал,
Как все – ружьё в руках держал.
(Складывают руки на груди, а затем опускают их «по швам»)

— Сейчас я прочитаю вам сказку «Пятеро из одного стручка». Послушайте ее внимательно. (Чтение сказки.)

-Как сложилась судьба горошин?
-Какая горошина понравилась вам больше всех? Почему?
-Какую пользу принесла последняя горошина?

  -Ребята, расскажите кто из героев  сказок вам нравится, а кто нет? Почему? (Ответы детей).

-О произведениях какого сказочника мы сегодня говорили?

-Знакомство со сказками Ганса Христиана  Андерсена на этом не заканчивается, есть еще много сказок, которые вы сами уже сможете прочитать в школе.

                                                                      Воспитель:

Ольга Сергеевна Устименко

МБДОУ ДС ОВ №2

г.Темрюк 

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей:

-чтение художественной литературы;

-коммуникация;

-здоровье;

-социализация.

Цели:

— Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством сказочника Г. Х. Андерсена.

— Повторить знакомые детям сказки и познакомить со сказкой «Пятеро из одного стручка».

Программные задачи.

Воспитательные:

— Воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

— Учить детей понимать мораль сказки, выражать свое отношение к поступкам героев.

Образовательные:

— Совершенствовать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.

Развивающие:

— Развивать любознательность.

— Развивать умение отвечать на задаваемые вопросы, высказывать свое мнение.

Оборудование:

Книги и иллюстрации сказок Г. Х. Андерсена.

Реализуемые технологии:  здоровьесберегающая технология, личностно-ориентированная.

Подготовительная работа:

Знакомство со сказками: «Снежная королева», «Русалочка», «Новое платье короля», «Дюймовочка», «Соловей», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине» (чтение, пересказ, просмотр).

Ход занятия:

Сегодня мы продолжим знакомство с писателем Г. Х. Андерсеном.

Кто же такой, этот Ганс Христиан Андерсен, написавший столько замечательных сказок? В бедной каморке проживала молодая семья башмачника. Как вы думаете, кто такой башмачник? (Ответы детей.) В этой семье родился мальчик. Мальчик рос очень мечтательным, любил придумывать сказки и разыгрывал небольшие представления дома. В детстве папа читал Андерсену книгу «1000 и одна ночь», а ещё отец мечтал о путешествиях в разные страны. В детстве малыш часто слушал сказки из уст бедных старух. Став взрослым Андерсен уехал из родного городка в столицу Дании и там начал писать. И когда Андерсен начал писать сказки, о нем узнал весь мир. Наша страна находится далеко от Дании, но мы с детства знаем и любим сказки Андерсена: и милую Дюймовочку, и доброго Соловья, и капризную принцессу на горошине. А какие еще сказки знаете вы?

Сейчас я покажу вам иллюстрации к сказкам Андерсена а вы постарайтесь угадать эти сказки.

Дидактическая игра «Угадай из какой сказки»

— Маленькая разбойница, северный олень, лапландка, советник.

(Снежная королева.)

— Тюфяки, пуховики, принцесса, горошина.

(Принцесса на горошине.)

— Жабы, жуки, полевая мышь, ласточка, крот.

(Дюймовочка.)

— Принц, океан, немая девушка.

(Русалочка.)

— Король, двое обманщиков, придворные, маленький мальчик.

(Новое платье короля.)

— Король, крапива, Элиза, двенадцать братьев.

(Дикие лебеди.)

— Утки, лебеди, курица, кот.

(Гадкий утенок.)

— Император, соловей, придворные

(Соловей)

А сейчас я буду зачитывать вам отрывки из сказок, а вы попробуйте вспомнить названия этих сказок.

— Что-то щёлкнуло, и цветок распустился. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зелёном стульчике сидела крошечная девочка.

(Дюймовочка.)

— Становилось уже поздно, но она глаз не могла оторвать от корабля и от красавца принца. Разноцветные огоньки потухли, ракеты больше не взлетали в воздух, не слышалось и пушечных выстрелов, зато загудело и застонало само море.

(Русалочка.)

— Обманщики поставили два ткацких станка и стали делать вид, будто усердно работают, а у самих на станках ровно ничего не было.

(Новое платье короля.)

— Далеко-далеко, в той стране, куда улетают от нас на зиму ласточки, жил король. Было у него одиннадцать сыновей и одна дочь, Элиза.

(Дикие лебеди.)

— Не выдержал утёнок, перебежал двор и — через изгородь! Маленькие птички испуганно вспорхнули из кустов. «Они испугались меня, такой я безобразный!» — подумал утёнок и пустился наутёк, сам не зная куда. (Гадкий утенок.)

— А неподалеку в дремучем лесу жил соловей. Он пел, заливался, рассыпал звонкие трели. (Соловей)

— Северный олень пустился во всю прыть через пни и кочки, по лесу, по болотам и степям. Было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой туман.

(Снежная королева.)

Дети, расскажите какие герои сказок вам нравятся, а какие нет? Объясните почему.

Физкультминутка

Если называю сказку Андерсена — хлопаем в ладоши над головой, если нет — приседаем.

«Соловей. Колобок. Принцесса на горошине. Дюймовочка. Три медведя. Русалочка. Зимовье зверей. Новое платье короля. Калоши счастья. Морозко. Стойкий оловянный солдатик. Заяц — хваста. Дикие лебеди. Оле-Лукойе. Свинопас. Гуси-лебеди. Гадкий утёнок. Ель. Снежная королева. Штопальная игла. Царевна-лягушка. Старый уличный фонарь. Домовой у лавочника. Иванушка-дурачок. «

— Сейчас я прочитаю вам сказку «Пятеро из одного стручка». Послушайте ее внимательно. (Чтение сказки.)

Как сложилась судьба горошин?

Какая горошина понравилась вам больше всех? Почему?

Какую пользу принесла эта горошина?

На этом наше занятие закончено, а вот знакомство со сказками Г. Х. Андерсена продолжится.

Тема: «Сказки Г.Х. Андерсена»

Цель. Помочь детям вспомнить известные им сказки Г. Х. Андерсена. Повторить знакомые детям сказки (главные герои, сюжет) и познакомить с новой сказкой «Пятеро из одного стручка».

Задачи:

Образовательные:

Учить детей понимать мораль сказки, выражать свое отношение к поступкам героев.

Развивающие:

Развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту.

Воспитательные:

Воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

                                  Ход образовательной деятельности:

                                  Расскажите  детям  о Г. Х. Андерсене:

«Ганс Христиан Андерсен родился в маленькой и очень красивой стране Дании. Он рос в бедной семье, и никто не мог предположить, что он станет великим сказочником.

Андерсен любил театр, хотел стать артистом, но артист из него не получился. Он стал писать пьесы для театра, а позже – придумывать разные забавные истории, которые очень нравились людям.

А еще он любил вырезать из бумаги чудесные человеческие фигурки и орнаменты.

Сказки Андерсена знают дети во всем мире.»

                                    ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Г.Х Андерсен и его волшебные сказки»

Д/и «Назови сказку по словам «

— Маленькая разбойница, северный олень, лапландка, советник.
(Снежная королева.)

— Ведьма, собаки, принцесса, солдат.
(Огниво.)

— Тюфяки, перины, принцесса, горошина.
(Принцесса на горошине.)

— Жабы, жуки, полевая мышь, ласточка, крот.
(Дюймовочка.)

— Принц, морская ведьма, немая девушка, морская пена.
(Русалочка.)

— Король, двое обманщиков, придворные, маленький мальчик.
(Новое платье короля.)

— Рыба,чертенок, мальчики, танцовщица, солдатик.
(Стойкий оловянный солдатик.)

— Король, мачеха-колдунья, Элиза, одиннадцать братьев.
(Дикие лебеди.)

— Утки, лебеди, курица, кот.
(Гадкий утенок.)

  Д/и «Назови сказку по отрывку»

— Далеко-далеко, в той стране, куда улетают от нас на зиму ласточки, жил король. У него было одиннадцать сыновей и одна дочь…Как называется эта сказка («Дикие лебеди»).

— А солдату опять до смерти захотелось увидеть прелестную принцессу. И вот ночью опять явилась собака, схватила принцессу и помчалась с ней во всю прыть.
(Огниво.)

— У ворот стояла принцесса. Боже мой, на что она была похожа! Вода бежала с ее волос и платья прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она все-таки уверяла, что она настоящая принцесса.
(Принцесса на горошине.)

— Мимо летел майский жук, увидал девочку, обхватил ее за тонкую талию лапкой и унес на дерево, а зеленый листок поплыл дальше.
(Дюймовочка.)

— Ведьма сказала правду: каждый шаг причинял ей такую боль, будто она ступала по острым ножам и иголкам; но она терпеливо переносила боль и шла об руку с принцем, легкая, как пузырек воздуха.
(Русалочка.)

— Обманщики поставили два ткацких станка и стали делать вид, будто усердно работают, а у самих на станках ровно ничего не было.
(Новое платье короля.)

— На другой день горничная выгребала из печки золу и нашла маленький комочек олова, похожего на сердечко, да обгорелую , черную, как уголь брошку.

 (Стойкий оловянный солдатик.)

— Злая королева натерла ее соком грецкого ореха, так что она стала совсем черной, вымазала ей лицо вонючей мазью и спутала ее чудные волосы. Даже отец, взглянув на нее, испугался и сказал, что это не его дочь. 
(Дикие лебеди.)

— Полечу-ка я к этим царственным птицам; они, наверное, убьют меня за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним, но пусть! Лучше быть убитым ими, чем сносить щипки уток и кур, толчки птичницы да терпеть холод и голод зимой!

 (Гадкий утенок.) 

— Северный олень пустился во всю прыть через пни и кочки, по лесу, по болотам и степям. Было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой туман.
(Снежная королева.)

Физкультминутка

Я девочка- Дюймовочка, на праздник к вам пришла,
(Пружинка с поочередным разведением рук в сторону)

От милой доброй ласточки привет вам принесла.
(Повороты туловища влево-вправо с разведением рук в стороны)

Русалка странное созданье,
(Пожимания плечами вверх-вниз)

Она прекрасно сложена,
И в синем море-океане
С волной и пеною дружна.
(Дети поднимают руки вверх и резко опускают их вниз, будто «выныривают»)

Солдатик, сказочный герой
Знаком с игрушечной войной.
(Дети маршируют на месте, попеременно разворачиваясь в разные стороны)

Как все – в коробочке лежал,
Как все – ружьё в руках держал.
(Складывают руки на груди, а затем опускают их «по швам»)

    Прочитайте ребёнку новую сказку «Пятеро из одного стручка». (Чтение сказки.)

ПЯТЕРО ИЗ ОДНОГО СТРУЧКА. Г. Х. АНДЕРСЕН

В стручке сидело пять горошин; сами они были зеленые, стручок тоже зеленый, ну, они и думали, что и весь мир зеленый; так и должно было быть! Стручок рос, росли и горошины; они приноравливались к помещению и сидели все в ряд. Солнышко освещало и пригревало стручок, дождик поливал его, и он делался все чище, прозрачнее; горошинам было хорошо и уютно, светло днем и темно ночью, как и следует. Они все росли да росли и все больше и больше думали, сидя в стручке, — что-нибудь да надо же было делать!

— Век, что ли, сидеть нам тут? — говорили они. — Как бы нам не зачерстветь от такого сидения!.. А сдается нам, есть что-то и за нашим стручком! Уж такое у нас предчувствие!

Прошло несколько недель; горошины пожелтели, стручок тоже пожелтел.

— Весь мир желтеет! — сказали они, и кто ж бы им помешал говорить так?

Вдруг они почувствовали сильный толчок: стручок был сорван человеческой рукой и сунут в карман, к другим стручкам.

— Ну, вот теперь скоро нас выпустят на волю! — сказали горошины и стали ждать.

— А хотелось бы мне знать, кто из нас пойдет дальше всех! — сказала самая маленькая. — Впрочем, скоро увидим!

— Будь что будет! — сказала самая большая.

— Крак! — стручок лопнул, и все пять горошин выкатились на яркое солнце. Они лежали на детской ладони; маленький мальчик разглядывал их и говорил, что они как раз пригодятся ему для стрельбы из бузинной трубочки. И вот одна горошина уже очутилась в трубочке, мальчик дунул, и она вылетела.

— Лечу, лечу, куда хочу! Лови, кто может! — закричала она, и след ее простыл.

— А я полечу прямо на солнце; вот настоящий-то стручок! Как раз по мне! — сказала другая. Простыл и ее след.

— А мы куда придем, там и заснем! — сказали две следующие. — Но мы таки до чего-нибудь докатимся! — Они и правда прокатились по полу, прежде чем попасть в бузинную трубочку, но все-таки попали в нее. — Мы дальше всех пойдем!

— Будь что будет! — сказала последняя, взлетела кверху, попала на старую деревянную крышу и закатилась в щель как раз под окошком чердачной каморки.

В щели был мох и рыхлая земля, мох укрыл горошину; так она и осталась там, скрытая, но не забытая господом богом.

— Будь что будет! — говорила она.

А в каморке жила бедная женщина. Она ходила на поденную работу: чистила печи, пилила дрова, словом исполняла всякую тяжелую работу; сил у нее было довольно, охоты работать тоже не занимать стать, но из нужды она все-таки не выбивалась! Дома оставалась у нее ее единственная дочка, подросток. Она была такая худенькая, тщедушная; целый год уж лежала в постели: не жила и не умирала.

— Она уйдет к сестренке, — говорила мать. — У меня ведь их две было. Тяжеленько было мне кормить двоих; ну, вот господь бог и поделил со мною заботу, взял одну к себе! Другую-то мне хотелось бы сохранить, да он, видно, не хочет разлучать сестер!

Но больная девочка все не умирала; терпеливо, смирно лежала она день-деньской в постели, пока мать была на работе.

Дело было весною, рано утром, перед самым уходом матери на работу. Солнышко светило через маленькое окошечко прямо на пол, и больная девочка посмотрела в оконце.

— Что это там зеленеет за окном? Так и колышется от ветра!

Мать подошла к окну и приотворила его.

— Ишь ты! — сказала она. — Да это горошинка пустила ростки! И как она пошла сюда в щель? Ну, вот у тебя теперь будет свой садик!

Придвинув кроватку поближе к окну, чтобы девочка могла полюбоваться зеленым ростком, мать ушла на работу.

— Мама, я думаю, что поправлюсь! — сказала девочка вечером. — Солнышко сегодня так пригрело меня. Горошинка, видишь, как славно растет на солнышке? Я тоже поправлюсь, начну вставать и выйду на солнышко.

— Дай-то бог! — сказала мать, но не верила, что это сбудется.

Однако она подперла зеленый росток, подбодривший девочку, небольшою палочкой, чтобы он не сломался от ветра; потом взяла тоненькую веревочку и один конец ее прикрепила к крыше, а другой привязала к верхнему краю оконной рамы. За эту веревочку побеги горошины могли цепляться, когда станут подрастать. Так и вышло: побеги заметно росли и ползли вверх по веревочке.

— Смотри-ка, да она скоро зацветет! — сказала женщина однажды утром и с этой минуты тоже стала надеяться и верить, что больная девочка ее поправится.

Ей припомнилось, что девочка в последнее время говорила как будто живее, по утрам сама приподнималась на постели и долго сидела, любуясь своим садиком, где росла одна-единственная горошина, а как блестели при этом ее глазки! Через неделю больная в первый раз встала с постели на целый час. Как счастлива она была посидеть на солнышке! Окошко было отворено, а за окном покачивался распустившийся бело-розовый цветок. Девочка высунулась в окошко и нежно поцеловала тонкие лепестки. День этот был для нее настоящим праздником.

— Господь сам посадил и взрастил цветочек, чтобы ободрить и порадовать тебя, милое дитятко, да и меня тоже! — сказала счастливая мать и улыбнулась цветочку, как ангелу небесному.

Ну, а другие-то горошины? Та, что летела, куда хотела, — лови, дескать, кто может, — попала в водосточный желоб, а оттуда в голубиный зоб и лежала там, как Иона во чреве кита. Две ленивицы ушли не дальше — их тоже проглотили голуби, значит и они принесли немалую пользу. А четвертая, что собиралась залететь на солнце, упала в канаву и пролежала несколько недель в затхлой воде, пока не разбухла.

— Как я славно раздобрела! — говорила горошина. — Право, я скоро лопну, а уж большего, я думаю, не сумела достичь ни одна горошина. Я самая замечательная из всех пяти!

Канава была с нею вполне согласна.

А у окна, выходившего на крышу, стояла девочка с сияющими глазами, румяная и здоровая; она сложила руки и благодарила бога за цветочек гороха.

— А я все-таки стою за мою горошину! — сказала канава.

Вопросы после прочтения сказки.

-Как сложилась судьба горошин?
-Какая горошина понравилась вам больше всех? Почему?
-Какую пользу принесла последняя горошина?

— Кто из героев  сказок вам нравится, а кто нет? Почему? (Ответы детей).

-О произведениях какого сказочника мы сегодня говорили?

-Знакомство со сказками Ганса Христиана  Андерсена на этом не заканчивается, есть еще много сказок, которые вы сами уже сможете прочитать в школе.

Путешествие по сказкам Г.Х.Андерсена

Ребята, сегодня мы с вами совершим необычную экскурсию в «Волшебный мир библиотеки»  

Есть страна чудесная на свете, Её Библиотекою зовут. Сюда приходят взрослые и дети, Потому что книги здесь живут.  

«Книжки первые страницы Вас встречают с детских лет И несут вас, точно птицы, Облетая целый свет.» Нам предоставилась возможность открыть волшебную книгу…..

Перед вами великий датский писатель – сказочник Ганс Христиан Андерсен 

Ребята, чтобы открывать следующие страницы волшебной книги, вам нужно будет отгадывать загадки.

Владея снегом, льдом и стужей, Она надменно холодна, И снежной вьюгой злою кружит Зимой у теплого окна, И вышивание морозом Узоров чудных на стекле Она предпочитает розам, Взращенным в комнате, в тепле. Холодной льдинки злой осколок Вонзит в сердечко малыша. Ее правленья век не долог, Когда есть добрая душа.

«Снежная королева»

Нежная девочка с рыбьим хвостом Пеной морскою станет потом. Всё потеряет, любви не предав, Жизнь за неё отдав.

«Русалочка»

В начале ячменное зёрнышко было. Мама в горшочек его посадила. Вырос чудесный цветочек потом, Девочку – крошку нашла мама в нём.

«Дюймовочка»

В сказке этой испытание,                 Доказать принцессы звание.                 И по этой самой причине                 Уложили спать на перины.                 Принцессы сон был очень плох,                 А в этом ей помог горох.               

«Принцесса на горошине»

Девушка братьев своих выручала, Крапиву рвала, та ей руки сжигала. Рубашки плела, глаз не смыкала, Чтоб братьев спасти, всё время молчала.

«Дикие лебеди»

Герой — персона в государстве, Кто рассмешил свое же царство: Он нарядился так на праздник, Что до сих пор его все дразнят. Мальчишки, весь честной народ Над ним смеялись целый год, А виноват он в этом сам — Легко доверился лжецам.

«Новый наряд короля»

Этот сказочный герой Знаком с игрушечной войной. Как все, в коробочке лежал, Как все, ружьё в руках держал. Он прочный, крепкий, как метал, По – человечески страдал.

«Стойкий оловянный солдатик»

Перед нами птичий двор.                 Мы заглянем за забор.                 Гуси тут, а тут хохлатки,                 И у всех свои порядки.                 Средь обиды, зла живёт                 Неуклюженький урод.                 Но обидчики не знают,                 Что красавца обижают.    

«Гадкий утенок»

Бравый солдат домой возвращался, С ведьмою старой в лесу повстречался. В пустое дупло солдат наш спустился, Золото взял – и назад воротился. Кроме денег, вещица чудная Солдату от ведьмы досталась. Надеюсь, что сказку зная, Напомните мне, как она называлась.

«Огниво»

Но, а этот мой рассказ Про того который пас. То ли принц он, то ли нищий, ты об этом в сказке сыщешь, проучил принцессу в раз, это хитрый……

«Свинопас»

Дорогие ребята, сегодня мы с вами совершили экскурсию в волшебную библиотеку, полистали страницы волшебной книги, вспомнили сказки замечательного детского писателя Ганса Христиана Андерсена.

Девчонки и мальчишки! Всегда читайте книжки! Всегда любите книжки! Девчонки и мальчишки!

Спасибо за внимание!

Старая ведьма: — С первым заданием вы справились хорошо. Даю за правильные ответы один пазл. Приступайте к следующему конверту — заданию. Посмотрим, справитесь ли вы с ним… (зловеще смеется).

ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ – «НАЙДИ ПРЕДМЕТ В ГРУППЕ И НАЗОВИ СКАЗКУ»

Детям предстоит найти предметы из сказок. (Название сказки, дети ищут в группе предмет)

1) Горошина — (Принцесса на горошине)

2) Зеркало (Снежная королева)

3) Бумажная танцовщица (Стойкий оловянный солдатик)

4) Утка, лебедь (Гадкий утенок)

5) Бумажный кораблик (Стойкий оловянный солдатик)

6) Скорлупа грецкого ореха (Дюймовочка)

7) Монеты (Огниво)

Вязальные спицы (Дикие лебеди)

9) Зонтик (Оле Лукойе)

Старая ведьма: — Посмотрика! И с этим заданием вы справились! Получите ваш второй пазл. Ну, уж третье то вы вовсе не отгадаете! Ха-Ха-Ха.

В-ль: — Чтобы пройти все испытания, нужно немного отдохнуть. 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА с мышкой.

В-ль: — Открываем 3 конверт.

ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ – «ОТВЕТЬ – КАКАЯ (КАКОЙ)?»

1. ДЮЙМОВОЧКА (какая) – маленькая, красивая, добрая, отзывчивая, благодарная, упорная (с большой силой воли)

2. ГАДКИЙ УТЁНОК (какой) – некрасивый, скромный, застенчивый, добрый, отзывчивый, неуверенный, одинокий

3. СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА (какая)– злая, холодная, жестокая, властная, могущественная

4. РУСАЛОЧКА (какая) – добрая, красивая, тихая, задумчивая, любопытная, смелая, рисковая.

Старая ведьма: — И это задание вы выполнили верно! (отдает пазл) Посмотри-ка, какие умные! Но, впереди еще два моих испытания!

В-ль: — Молодцы ребята, мы все ближе к нашей цели. Берем следующий конверт.

ЧЕТВЕРТОЕ ЗАДАНИЕ – «СОБЕРИ И РАССКАЖИ»

Дети выкладывают из конверта фрагменты сказки «Стойкий оловянный солдатик», выкладывают их в правильной последовательности, называют сказку и пересказывают ее.

В конверте будет два фрагмента из другой сказки, дети должны определить их, отложить в сторону и назвать из какой они сказки.

В-ль: Ну как ведьма справились мы с заданием?

Старая ведьма: — Ох, чувствую мне не сдобровать сегодня! (отдает изображение).

В-ль: — Ребята, осталось последнее задание, и мы спасем сказки Андерсена.

ПЯТОЕ ЗАДАНИЕ – «ОТВЕТЬ НА ВОПРОС»

1. Если бы женщина не оставила Дюймовочку у разбитого окна, то …
2. Если бы Русалочка не согласилась за помощь Ведьмы отдать свой прекрасный голос, то …
3. Если бы Герда не пошла искать Кая, чтобы ему помочь, то …
4. Если бы Оле-Лукойе не навещал каждый вечер одного мальчика, Яльмара, то …

В-ль: — Ну что, Ведьма, кажется мы справились со всеми твоими заданиями.

Старая Ведьма: — Но вам еще нужно подобрать ключ, а картинка то у вас не собрана. Держите пазл!

 Дети собирают картинку и называют сказку.

Старая Ведьма: — Ээх, признаю вашу победу! Вижу, что вы настоящие знатоки сказок Андерсена!

В-ль: — Да, ведьма, живешь ты уже тысячу лет, а так и не поняла, что в сказках добро всегда побеждает зло!

Старая Ведьма: — Придется отдать мне вам книги. (Ведьма открывает сундук со сказками и отдает их детям).

В-ль: — Ребята, мы не будем такие как ведьма, злыми и коварными! Давайте разрешим ей остаться до конца на нашем занятии. (Ответы детей).

В-ль: — А вас ребята, я приглашаю подойти к нашей выставке и поставить книги на свое место.

(У выставки напоминаю ребятам:

• где родился Андерсен,
• каким было его любимое занятие (вырезка),
• рассказываю об известных художниках-иллюстраторах,
• рассказываю о медали Андерсена и награждаю каждого такою медалью)

В-ль: Ребята, вот и подошло к концу наше занятие, вы прошли все испытания, открыли сундук со сказками Андерсена, большое вам за это спасибо.

 Понравилось ли вам сегодняшнее занятие?

Что вам понравилось?

Что было трудного в заданиях?

Какие задания показались легкими? (Ответы детей)

Вы такие молодцы, были очень умными, внимательными, поэтому мы легко справились со всеми заданиями. 

Презентация к занятию
PPTX / 5.89 Мб

Интерактивная физкультминутка. Источник: интернет
MP4 / 4.27 Мб