Рассказ васильева уродина читать

УРОДИНА

(1)
Я живу на новостройке. (2) За моим домом начинается картофельное поле. (3) Наш
дом еще не телефонизировали. (4) Поэтому возле него установлена будка
телефона-автомата.

(5)
Однажды моей соседке по коридору, Полине Ивановне, из смежной квартиры,
сделалось плохо с сердцем. (6) Возле будки телефона-автомата скопилось
достаточно много народа, я объяснил, в чем дело, и меня пропустили вне очереди.
(7) Однако оказалось, что вызвать неотложку не так-то просто. (8) То абонент
оказывался занят, то почему-то не снимали трубку.

(9)
И вдруг дверца кабины распахнулась, и через мое плечо нажали на рычаг. (10)
Передо мной стояла девушка лет двадцати. (11) Очень красивая. (12) Той редкой,
бросающейся в глаза красотой, о которой поэт говорил: (13) «Слепой лишь ее не
заметит…». (14) Подобная красота столь же редкий дар природы для человека, как
талант или даже гениальность. (15) И поэтому поражает.

(16)
–Мне надо позвонить, –сказала девушка. (17) «Мне надо!» –для нее это уже
значило все. (18) –Меня там ждут. (19) Я спешу! (20) Вы понимаете это?!
–добавила она с тем раздражением в голосе, что, мол, мне некогда, а тут
некоторые, –она выразительно посмотрела на меня…

(21)
–Ну и что? –возмущенно раздалось из очереди. (22) –Не мешайте гражданину.

(23)
Я приготовил другую монету, но она выскользнула у меня из рук и покатилась по
тротуару.

(24)
Пока мне помогали ее поднять, девушка впорхнула в будку и набрала нужный ей
номер.

(25)
–Что же вы ее пропустили? – укоризненно сказал я мужчине, стоящему перед дверью
первым.

(26)
–Себе дороже будет! – усмехнулся он. (27) –У меня свои такие. (28) Им слова не
скажи, лучше отойти да стать в сторонку.

(29)Девушка
разговаривала в будке громко, не обращая на посторонних внимания, поэтому
слышно было всем.

(30)—
Серёжа! — кричала она. (31)— Как договорились, жду на условленном месте.

(32)Видимо,
абонент что-то пробурчал недовольно, сделал ей какое-то замечание, девушка
оглянулась на нас: (33)— Да тут всякие…

(34)Она
неторопливо повесила трубку и величаво прошла мимо нас, гордо вскинув
подбородок, а возле меня она приостановилась и шепнула так, чтоб не слышно было
другим:

(35)—
Уродина!..

(36)Во
второй раз я дозвонился быстро, продиктовал адрес и поспешил к лифту, помня,
что Полина Ивановна в квартире осталась одна.

(37)Дверь
в квартиру к Полине Ивановне оказалась незапертой.

(38)Полина
Ивановна лежала на кровати, прикрыв глаза.

(39)—
Сейчас приедет неотложка.

(40)—
Спасибо.

(41)—
Как вы себя чувствуете?

(42)—Лучше.

(43)Полина
Ивановна молчала. (44)И я молчал, не зная, что говорить, что делать.

(45)Неожиданно
в комнату вошла знакомая мне девушка, которую я видел у телефонной будки.
(46)Дверь в квартиру оставалась незапертой, и поэтому девушка вошла неслышно.

(47)—
Вы здесь?! — взглянув на меня, сказала она с нескрываемым возмущением.

(48)—
Моя внучка, — светлея лицом, прошептала Полина Ивановна.

(49)—
Так это вы не для себя звонили, так старались? (50)Для других старались? —
спросила девушка, с любопытством рассматривая меня.

(51)—
Бабусик, я пойду, — обратилась она к Полине Ивановне. (52)— Один парень взял на
меня билет в кино на «Покаяние». (53)Что у кинотеатра делается! (54)Психоз
какой-то! (55)А ты побеседуй с этим джентльменом. (56)Приятная компания.
(57)Ну, помчалась. (58) Целую!

(59)Неотложка
пришла через несколько минут. (60)Возможно, девушка встретилась с врачом
где-нибудь у лифта. (61)Полину Ивановну осмотрели и сказали, что необходимо
срочно отправить её в больницу. (62)Положили на носилки, закрыли одеялом до подбородка
и унесли.

(63)Я
смотрел в окно и удивлялся, почему машина так долго стоит у нашей парадной.
(64)Наконец она ушла. (65)А на другой день я узнал, что ещё в лифте Полина
Ивановна умерла.

(По
П.Васильеву)

Васильев
Павел Александрович (1929–1990) – русский писатель-прозаик. Основная тема его
произведений – война. Наиболее известные книги: «Парень в кепке», «Весной,
после снега», «Выбор», «Судома-гора» и др.

— Фу, уродина пошла!

Оля слышала эту фразу с раннего детства. Уродина…

Когда мама родила её, и акушерка поднесла ребёнка к ней, мама вскрикнула от ужаса.

— Что у неё с лицом? — роженица дернулась всем телом.

— Тихо ты, лежи! — спокойно ответила акушерка, — пятно родимое. Ну и что? Дочка совершенно здоровая. Приложи к груди ребёнка.

Мама взяла ребёнку, прижала к себе, а слёзы так и полились из глаз. Ну за что это ей? Почему дочка такая уродилась? У девочки на левой щеке, практически от глаза до подбородка темнело родимое пятно — какое-то неровное, бугристое.

— Ничего, с возрастом оно посветлеет, — успокаивали медики мать.

Но пятно не посветлело, а наоборот все темнело, наливалось, отливало бордово-синюшным цветом.

— Надо в город ехать, пластику делать! — советовали опять медики, — но это платно.

— Сколько? — с болью спрашивали родители Оли и тут же мрачнели, услышав примерную сумму.

Где им, простым работягам в колхозе такие деньги найти?… Вот так и росла Оля с этим пятном. Уродина… Её даже в детский сад брать не хотели.

— Вы поймите, — убеждала заведующая детским садом родителей, — каково другим детям видеть вашу дочь? Они могут напугаться.

— Но у неё ведь только пятно, а так она нормальный ребёнок! — не соглашался с ней отец, — мы комиссию же прошли, медики разрешили…

Нехотя, но девочку взяли в детский сад. Поначалу ребятня, и правда, поглядывали на Олю со страхом, а потом начали обзываться и обижать её.

— Отойди от нас, улодина! — говорил ей Петька, Олин сверстник, когда она хотела вместе с другими ребятами полепить куличики в песочнице, — стой вон там.

— Почему я уродина? — спрашивала девочка, которая ещё и не понимала до конца смысла этого слова, но в свои пять лет очень хорошо выговаривала все буквы, в отличие от многих ребят, в том числе и Петьки.

— Ты стлашная! — отвечала ей Юлька.

А Колька без слов мог подойти и обсыпать песком, все норовил в глаза попасть. Оля со слезами отбегала от песочницы и стояла в стороне, куда ей Петька указал, и смотрела, как играют ребята. А воспитательница в это время совершенно равнодушно наблюдала за происходящим. Ну, а что она могла поделать? Родителей же предупреждали…

Тем более Петенька сын учительницы, у Юли мама в бухгалтерии работает, а Колин папа председатель колхоза. Дети…

Что с них взять?…

А этих колхозников предупреждали! Так считала воспитательница — как, впрочем, и другие сотрудники садика. Так Оля и играла в садике одна, в уголке, подальше от других детей, с завистью поглядывая, как они носятся шумной толпой, смеются и балуются. Дома тоже девочка не была обласкана. Мать с первых дней относилась к ней с холодком: одета, накормлена и ладно! Каждый раз, когда Оля пыталась залезть к ней на колени или обнять, мама находила себе занятие: то на кухню шла, то в сарай…

Зато старшую дочку мать любила, души в ней не чаяла. Катя была старше Оли на три года и была красавицей: большие голубые глаза, тонкая светлая кожа, русые кудряшки. У Оли тоже были огромные голубые глаза и русые кудряшки, и кожа светлая, на которой особенно чётко год от года росло и ширилось багровое пятно. Единственный, кто любил Олю всем сердцем, называл красавицей и ласково гладил по голове, был отец.

— Папа, почему меня все уродиной зовут? — спрашивала маленькая Оля, — я страшная?

— Ну что ты, солнышко! — отец старался изо всех объяснить дочке, что это не так, но слов у него порой не хватало, — ты не слушай их! Никогда не слушай!

— Меня никто не любит! — плакала Оля.

— Главное, что я тебя люблю! — убеждал отец, — и ты всегда можешь на меня положиться!

Впечатался в память у Оли первый в её жизни День знаний. Мама приготовила ей форму — не хуже, чем у сестрёнки, букет…

И вот перед линейкой дома девчонки крутились у зеркала. Катя поправляла бантики, забавно встряхивая кудряшками. Оля любовалась своим белоснежными фартуком.

— Ты моя красавица, — в комнату зашла мама, обняла Катю и поцеловала.

— Мамочка, а я? — с надеждой спросила Оля.

— Что ты? — не поняла мать.

— Я тоже красавица? — Оле так хотелось услышать что-то подобное от самого родного человека.

Катя, услышав вопрос сёстры, прыснула от смеха, вслед за ней засмеялась и мать.

— Да уж, красавица! — просмеявшись, сказала она, — ты только букетом лицо на линейке прикрой. Вот так…

И мать прислонила букет огромных гладиолусов к щеке Оли. Оля почувствовала на лице прохладу лепестков, а потом — горячую слезу. Почему мама так с ней?..

— Чего ты ревёшь? — искренне не понимала мама, — сейчас еще нос покраснеет, совсем всех на линейке распугаешь своим лицом, хватит ныть.

— Оля, запомни! — усмехнулась Катя, — не всем быть красивыми, надо кому-то еще быть и умными! Вот ты будешь умной! Для этого и в школу ты идёшь.

На той первой линейке Оля стояла в ряду первоклассников последней, прижимая к лицу гладиолусы…

Было много народу, все нарядные, красивые, особенно была красивой Юлька, которую выпускник нес на плече. А Юлька звонила в серебристый колокольчик. Оля восторженно смотрела сквозь гладиолусы на девочку — как бы она хотела быть на ее месте…

— Ты чего прижала к себе цветы? — улыбнулась Оле после линейки её первая учительница Светлана Ивановна, — не хочешь мне их дарить?

— Хочу! — прошептала девочка, — но я боюсь!

— Чего? — учительница искренне удивилась.

— Вы увидите, что я уродина! — призналась Оля.

— Да что ты такое говоришь, милая! — Светлана Ивановна была опытным педагогом и очень хорошим человеком, в этой жизни ей выпало много бед и горя, но она научилась улыбаться даже в трудную минуту.

Признание первоклашки больно кольнули её в сердце — это надо же какая боль сидит в душе у ребёнка.

— А ну-ка, давай мне букет! Ну не бойся!

Ласковый голос, добрая улыбка сделали своё дело, и Оля разжала наконец одеревеневшие руки и протянула цветы учительнице.

— Спасибо! — Светлана Ивановна радостно улыбнулась, а потом даже неожиданно для себя, не то, что для девочки, чмокнула её в щеку, в ту самую — с родимым пятном. Так никто никогда не делал… — Ты очень милая! Запомни, малышка, никогда не слушай злых людей!

Оля молча кинулась на шею учительницы и крепко обняла её своими тоненькими ручками. С той поры и зародилась их дружба.

Поддержка Светланы Ивановны очень помогали Оле все школьные годы. Светлана Ивановна всей душой любила свою ученицу и защищала от злых нападок одноклассников, а порой и взрослых.

— Ну чего вы так носитесь с этой Олей? — спрашивали ее коллеги, — прям не педагогично.

— Не педагогично издеваться над физическим недостатком ребёнка, — отвечала Светлана Ивановна, — вот вы вчера, Игорь Николаевич, на уроке физкультуры зачем сказали при всём классе, что у Оли после бега щеки раскраснелись, особенно левая. А вы, Анна Геннадьевна, для чего сказали девочке, чтобы она на общей фотографии класса не стояла с вашим Петей — мол, некрасиво будет.

— Да мы не то имели виду, — пытались оправдаться коллеги, но все прекрасно понимали, что именно это они хотели сказать.

Школьники знали, что Светлана Ивановна всегда за Олю, поэтому старались не задевать её в открытую, а так исподтишка, в спину только — мол, уродина, страшилище. Светлана Ивановна часто разговаривала с родителями Оли, убеждала их больше внимания уделять дочери, любить ее, какая она есть. Отец с ней был полностью согласен и только кивал — так и делаю… а вот мама только усмехалась — мол, своего роди, потом учи. Хотя прекрасно знала про беду Светланы Ивановны.

Несколько лет назад ехала она с мужем на мотоцикле. Муж за рулём, Светлана, глубоко беременная, рядом в люльке. Уже темнело. На том участке дороги с утра что-то дорожники работали…

Расковыряли трассу, не заровняли, а в одном месте вообще ямку оставили, ничем не обозначенную. Ямка неглубокая была, но хватило для того, чтобы мотоцикл влетел в неё. Муж Светланы отлетел в сторону, ударился головой о землю и погиб на месте. А Светлана выпала из люльки и прям животом вниз упала. Ребёнок погиб. И больше у Светланы Ивановны детей не могло быть. Никого тогда не наказали, дорожное начальство доказало, что муж Светланы сам был во всём виноват.

Вот с тех пор о несправедливостях этой жизни Света знала как никто другой. И Олечку она очень любила и внушала ей мысли, что все будет хорошо. Наверное, во многом благодаря ей Оля росла доброжелательный, жизнерадостной девочкой. Да, она была в себе неуверенна, но сердцем от всей несправедливости не ожесточилась. Даже когда девочка училась в средних классах, она постоянно заглядывала в кабинет к Светлане Ивановне, домой к ней частенько заглядывала — то чай вместе попьют, то вареников налепят, то потолки помоют.

— Тебя дома не потеряют? — иногда тревожилась Светлана Ивановна.

— Нет, — грустно вздыхала Оля, — у мамы в мыслях только Катя. Я сделала по дому, что от меня требовалось. Но все равно мама только Катю будет хвалить.

— А папа? — Светлана Ивановна участливо заглядывала в глаза девочки.

— А папа все время на ферме… Он домой только спать приходит, много там работы. Он же слесарь — то дойка поломается, то молокоприёмник полетит. — рассказывала Оля, — но он хороший…

— Олечка, мама тоже тебя любит, — убеждала ее Светлана Ивановна, — просто она привыкла людей слышать.

— А мне кажется, она только Катю любит. — грустила Оля.

Светлана Ивановна не находила, что ответить. Несмотря на всю свою мудрость, она не понимала, как можно одного ребёнка любить, а другого гнобить. Сама же родила…

А потом погиб отец Оли. На ферме бык оторвался, огромный, агрессивный. Его держали на племя, потому и не забивали на мясо. Вот он перетер цепь и пошел по корпусу. А отец Оли как раз транспортёр ремонтировал, не заметил, как бык подошёл со спины. Несколько секунд — и поднял бык мужчину на рога, а потом бросил с силой на пол и копытами стал топтать, кое-как его доярки отогнали. Но поздно…

Слесарь был мёртв…

Над могилой отца громче всех голосила Оля.

— Вот уродина голосит! — шептались люди меж собой на кладбище.

— Ну чего ты воешь? — приговаривала ей мать, прижимая заплаканную Катю, — слезами утопишь батьку в могиле.

И тут Оля чувствовала свою вину. Даже боль свою выплакать не давали. А папа, папка её, больше никогда он её не обнимет и не скажет: » Никого не слушай»…

Не умел он красиво говорить, убеждать, просто любил он Олю искренне и ни на кого не глядя. А теперь его нет.

И только Светлана Ивановна после похорон давала девочке вволю поплакать у себя в доме — надо сердцу успокоиться. Мать после смерти отца быстро успокоилась, ей даже комфортнее без него было — никто ей не будет нравоучения читать, как с детьми ладить. У неё одна забота: скоро Кате дальше учиться. Стала она копить со своей зарплаты почтальона, чтобы дочку в люди вывести. А ещё на выпускной надо. И не важно, что Оля ходит в старых ботинках на размер меньше, чем надо и единственная кофта у нее потерялась на локтях. Старшенькая важнее. Она надежда матери и отрада. Не то, что младшая, уродина…

А Катя через полгода школу окончила и в город подалась, в институт поступила на бухгалтера. Оля нисколько не скучала по сестрёнке — у них всегда были прохладные отношения. Старшая, наравне с другими в селе могла и посмеяться и обидеть Олю. У Кати всегда одежда была новая и красивая, а у Оли — её обноски. Мама решила дать Кате высшее образование, а про Олю и не думала — куда она пойдёт, уродина эта…

А вот и Оля закончила одиннадцатый класс.

— Олечка, у тебя хороший аттестат, — заметила Светлана Ивановна, — куда ты поступать будешь?

— Никуда! — потупилась Оля.

— Как так? — воскликнула Светлана Ивановна. — ты же умная девочка! Тебе обязательно надо получать высшее образование.

— Светлана Ивановна, все эти годы только вы в меня и верили, — благодарно вздохнула девушка, — но мама давно сказала, что не будет меня учить, денег у неё нет. Да я и сама понимаю. Катя ещё не окончила институт. Не потянет нас мать двоих.

— А заочно? — не сдавалась первая учительница, — нет, я пойду к твоей матери и всё ей выскажу!

— Не надо, — коснулась девушка руки учительницы, — вы ведь знаете мою маму… Только обидит вас ни за что. Не надо! Есть ещё кое-что… Светлана Иванова, я вам благодарна, что вы всё эти годы за меня заступались. Благодаря вашей поддержке я чувствовала себя более менее, даже не имея друзей среди сверстников. Но… Поймите, я не смогу в городе. Я очень сильно комплексную из-за этого родимого пятна. Мне кажется, что на меня в городе все будут пальцем тыкать , как тут в деревне. Я ведь из-за этого даже на выпускной не ходила…

— Да в городе никто на это и внимания не обратит! — пыталась переубедить учительница, — а получишь образование, пойдёшь работать, накопишь денег и наконец сделаешь пластику. Я немного уже подкопила, еще подкоплю, и помогу тебе.

— Даже не думайте! — закачала головой Оля, — я уже всё решила. Я в райцентр уеду. Слышала в магазине, что в больнице санитарки требуются.

— А жить где будешь?

— Не знаю, может, найду где комнату.

— Олечка, у меня в райцентре подруга живёт, у неё большой дом. Я ей позвоню, договорюсь, чтобы она взяла тебя бесплатно на постой. — Светлана Ивановна решила, что Олю не переубедить, поэтому надо помочь.

В районной больнице девушку встретили радушно. Главный врач лично дал напутствие — мол, старайся и все у тебя получится. Оле было удивительно, что никто особо на её лицо и не смотрел. Лишь однажды молодой хирург с профессиональным интересом глянул — мол, какая любопытная ангиома…

— Страшная? — равнодушно спросила Оля.

— Олечка, вы страшных не видели! — спокойно ответил ей доктор, — а в вашей родинке ничего нет особенного. И я хочу вас уверить, что в настоящее время такие доброкачественные образования удаляются легко и просто.

— А вы можете? — с надеждой спросила Оля.

— Я, к сожалению, нет. Для этого надо специальное оборудование и квалификация, — покачал головой доктор.

— Только в городе платно? — вздохнула Оля.

— Да, это так, — согласился врач, — но вы не переживайте так, Олечка! Я вижу ваши прекрасные глазки уже на мокром месте. Выход обязательно найдётся!

Оля кивнула в знак благодарности за поддержку и занялась своими делами. Хорошо ему, доктору, рассуждать. А Оля на свою копеечную зарплату вряд ли когда-нибудь накопить на пластику. Коллектив в хирургическом отделении, где и работала Оля, был замечательный.

Впервые в жизни Оля даже подружку нашла. Медсестра Таня была такой позитивной и общительной девчонкой, Оля с ней даже забывала о своём комплексе. Девчонки нередко в свободную минуту болтали о девичьих делах, шутили. Таня была тактичной и никогда не спрашивала о проблеме Оли.

— Таня, скажи честно, на меня неприятно смотреть? — однажды спросила Оля.

— С чего ты взяла? — искренне удивилась подруга, — Оля, тебе надо избавляться от этого комплекса. Пойми, если проблему нельзя решить, то надо научиться не обращать на неё внимания.

— А как научиться, когда за всю жизнь только папа и учительница ко мне по-доброму относились. Родная мать меня еле терпела, а сейчас даже не звонит, чтобы узнать, как у меня дела, — грустно призналась Оля, — а в селе меня вместо имени уродиной называли. И все, главное, знали, о ком речь.

— Ну и дураки они! — дернула плечами Таня, — поверь, что в жизни добрых людей больше! Не копи в себе эту обиду. Совершай добрые дела, и люди о тебе будут только доброе говорить. А Олю и так вскоре полюбили все пациенты отделения. Такая обходительная и внимательная санитарочка! И водички подаст, и одеяло поправит. И идеально в палате после её уборки.

— Ну, как, Олечка, нравится? — интересовалась Светлана Ивановна в телефонных разговорах.

— Очень! — честно признавалась девушка.

Работа ей нравилась, и сердечко ее оттаивало среди хороших людей. А мама так и не звонила…

А Оля уже и не ждала от нее звонка. У той была только старшая дочка в мыслях…

Однажды поздним вечером в отделение доставили молодого мужчину после серьёзной аварии. Он был проездом в этом районе по делам, крупный бизнесмен. И надо же, занесло на щебеночной дороге, машина перевернулась. Тяжелые травмы. Большая кровопотеря…

— Ой, как жалко! — говорила Таня Оле, — такой молодой, видать, красавец. И такое… Представляешь, у него четвёртая отрицательная! У нас в запасах этой крови нет. И доноров, как назло, не могут найти. Умрёт мужик…

— У меня четвёртая отрицательная… — растерянно сказала Оля.

— Точно? — вскричала подруга.

— Точно! Я помню, как-то папа говорил, что я со всех сторон особенная, у меня даже группа крови редкая. — уверенно сказала Оля.

— Тогда бежим! — и Таня потянула ее в лабораторию.

После всех необходимых исследований Олю завели в операционную и уложили на кушетку. На операционном столе лежал молодой человек, бледный, как мел. Он был без сознания.

— Ну, что начнём? — подмигнул Оле хирург, — не боишься?

— Нисколечко! — соврала Оля и глубоко вздохнула.

— Вот и молодец! — улыбнулся врач.

Переливание крови на удивление для Оли оказалось не такой уж и страшной процедурой. Немного неприятно, но мысль о том, что она помогает другому человеку выкарабкаться с того света, придавала ей сил. Через какое-то время Оля заметила, как мужчина шевельнулся.

— Ой, доктор, — прошептала Оля, — он пришёл в себя!

— Вот и славно! — врач был уже рядом.

После процедуры Оля немного отдохнула, а когда пошла в ординаторскую узнать, как дела у больного, врачи ее окружили.

— Олечка! Ты у нас герой! — хвалили они наперебой! Как же хорошо, что у нас в отделении такая отважная девушка. Благодаря тебе, теперь этот парень будет жить!

Оле было приятно это слышать. А на следующий день она заглянула в палату, где лежал мужчина. Весь в бинтах, гипсе, но живой! Он не спал, лежал, смотрел в потолок, заметил, что кто-то стоит у дверей.

— Вам ничего не надо? — решилась спросить Оля и подошла к кровати. — я санитарка.

— Вы санитарка… — хрипло прошептал мужчина, — мне сказали, что меня спасла какая-то санитарка. Кровь свою дала…

— Это я! — призналась Оля.

— Милая девушка! — мужчина попытался повернуть голову к Оле, но у него ничего не вышло.- Я ваш должник! Помните, когда я выздоровлю, обязательно отблагодарю вас за этот поступок.

— Я ничего такого не сделала, — потупилась Оля, — просто так поступил бы любой нормальный человек.

— Милая девушка, — слабо улыбнулся мужчина, — славная, добрая… Как редко теперь встречаются такие…

Оля ушла из палаты.

«Милая, славная» — стояли в ушах слова спасенного ею мужчины. Видел бы он её лицо…

Оле хотелось плакать.

— Оля, а мужичок, которого ты спасла, не женат! — подмигнула ей Таня на следующий день.

— И что? — удивилась Оля.

— Какой ты ребёнок! — Таня засмеялась, — да уже полбольницы у нас этим фактом озабочены — женского пола, конечно. Его Сергей зовут, живёт в Москве. Вот так!

Оля пожала плечами. Ее эта информация явно не касалась. Красавец Сергей явно ею не заинтересуется. Да она больше и не попадалась ему на глаза, чтобы он не видел ее лица. А потом её временно в роддом перевели. А Сергей через месяц встал на ноги. Вскоре его выписали. В день выписки Оля случайно столкнулась с ним в дверях на выходе из больницы.

— Оля, вы ведь та самая Оля? — воскликнул Сергей, — я всё это время вас искал, чтобы поблагодарить за спасение.

— Вас спасли врачи, а не я! — только и нашла, что ответить Оля.

— Да, но без вас вряд ли они бы смогли. — Сергей внимательно посмотрел на девушку.

Такая милая…

И такое ужасное пятно на щеке…

— Оля, мне доктор сказал о вашей проблеме. Оля, я вам тогда обещал, что отблагодарю! И я не отказываюсь! Я могу вам помочь! Сегодня я уезжаю в Москву, поехали со мной! Не удивляйтесь! Я отвезу вас в лучшую клинику страны, и вам сделают операцию! Олечка, такие красивые глаза, как ваши, не имеют права плакать! А Оля, и правда, от услышанного готова была разрыдаться.

— Я должна подумать! — прошептала она, не веря во все происходящее.

— Думайте! Только помните, мой поезд уходит со станции в шесть часов вечера, я куплю два билета, буду вас ждать.

И он, чуть прихрамывая, ушёл из больницы. А Оля стояла и плакала — что ей делать? Такой шанс… А вдруг он плохой человек?

— Оля, он замечательный человек! — сказала ей Таня, когда она поделилась с подругой переживаниями. — Я в интернете про него читала. Он меценат, спонсор, у него строительный бизнес. А ещё он молод и не женат. Подруга, это твой шанс во всех смыслах. Да, он старше тебя лет на десять, но тебе же только 18! Решайся, подруга!

И Оля решилась…

В тот же вечер поезд умчал её вместе с Сергеем. И больше она в свое село не вернулась. Хотя, нет, через год в деревню приехали мужчина и женщина на дорогой машине, которая остановилась у дома Светланы Ивановны. Молодая женщина вышла из машины.

— Олечка! — воскликнула учительница, узнав в гостье свою любимую ученицу.

Ольга была хороша! Ровная бархатная кожа, выразительные глаза, пышные волосы. Ни намека на прежний изъян.

— Здравствуйте, Светлана Ивановна, да, это я! — улыбнулась Оля, — познакомьтесь с моим мужем Сергеем…

— Милая моя! — учительница обняла девушку, — какая ты хорошенькая! А к маме ты заглянула?

— Нет! — качнула головой Оля, потом, после вас. Вы мне больше, чем мама!

Урок-практикум

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения  

на ОГЭ по русскому языку

(задание 15.3)

Цель занятия: сформировать у школьников навыки написания сочинения-                                     рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 15.3 части 3).

Задачи:

образовательные:  

— расширение и углубление знаний по культуре речи;

-повторение знаний обучающихся о лексике, типах речи, изобразительно-выразительных средствах языка;

развивающие: 

— развитие творческой, речевой и мыслительной активности, интереса к предмету на основе языковых впечатлений, формирование умения проводить                               композиционно-содержательный анализ исходного текста и отбирать материал для собственного текста публицистического  характера;

воспитывающие: 

— формирование нравственных качеств учащихся.

Методы обучения:

проблемно-поисковый, сравнительный анализ информации.

Организационные формы: беседа, групповая работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа.

Средства обучения: компьютер, интерактивная доска, презентация, памятки, толковые словари.

Приёмы активизации мыслительной деятельности учащихся: анализ учебной информации, раскрытие межпредметных связей между русским языком и литературой. Выдвижение гипотез. Анализ текста, составление алгоритма написания сочинения-рассуждения задания 15.3 части 3.

Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов: иллюстративные материалы интернет-ресурсов, содержащие справочные данные и иллюстративный материал по данной теме; компьютерные программные средства — Microsoft Word, Microsoft Power Point и другие для подготовки материала к уроку и самостоятельной работы учащихся. Компьютерная презентация к уроку.

Ход урока

I.Организационный момент (1 мин)

-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим подготовку к итоговой аттестации.

СЛАЙД №1.

— Каковы же цели нашего занятия?

Ученики: Поработать над некоторыми заданиями части А, Б и составлением сочинения-рассуждения.

СЛАЙД №2

II.Отработка навыков сжатия

— Напомните, пожалуйста, структуру КИМа по русскому языку.

Ученики:  Сжатое изложение, тестовая часть, сочинение-рассуждение.

— Сегодняшний практикум построим в соответствии с этими тремя частями экзамена.

Итак, какова ваша задача при выполнении первого задания?

Ученики:  Суметь сократить текст, используя разные способы сжатия, или компрессии.

— Какие приёмы сжатия вы знаете?

У: Исключение, обобщение, замена. СЛАЙД №3

— Мы с вами не раз выполняли упражнение на применение различных способов компрессии, писали сжатое изложение, а сегодня попробуем сократить текст абзаца, устно передав его основное содержание.

Включаем аудиозапись. (1 мин)

У: Пересказ. Применили исключение, замену, обобщение.

— В чем испытывали затруднения?

— Задача на будущее?

— Следующий этап работы — выполнение тестовой части. Предлагаю вам три задания, которые также связаны с анализом текста. 

III. Тренинг по задания А3, А6, А7 из тестовой части

— Итак, выполняем работы на карточках (они пронумерованы). Задания также выведены на слайд.

1) Задание А3 (карт. №1)  

     А) — Какие знания проверяет? СЛАЙД№4

    — Насколько важно знание этой темы? Где и когда пригодится.

    — При анализе произведений на уроках литературы, ЕГЭ.

    Б) Самостоятельная индивидуальная работа. СЛАЙД№5

    В) Самопроверка  СЛАЙД№6. Важно для рефлЕксии в конце урока.

   — В определении какова тропа или стилистической фигуры затруднялись?

2) Задание А6? (карт. №2)

  А) — Что проверяет это задание?

      — Умение заменять стилистически окрашенную лексику на нейтральную и наоборот.     СЛАЙД №7 с заданием

Б) Выполнение группой.

В) Проверка вслух.

 СЛАЙД №8.

3) Задание А7? (карт.№3)

А) — Какие умения и знания проверяет? 

— Умения преобразовать словосочетания, знания типов подчинительной связи.

— Какие виды связи слов в словосочетании вам известны?    

— Согласование, управление, примыкание.                                                                                          

Б) Выполнение. Задание. СЛАЙД №9

В) Сверка ответов. СЛАЙД №10

— Промежуточный итог: Над чем необходимо поработать?

— Ответы

Переход к заданию 15.3

— Какая часть экзамена вызывает у вас наибольшие затруднения?

— Написание сочинения.

СЛАЙД №11

— Исходя из задания, определим цели нашего практикума.

— Повторить композицию сочинения-размышления,

— попрактиковаться в подборе аргументов из предложенного текста и личного опыта;

— научиться делать вывод в сочинении-рассуждении.

— Работаем в группах, в ходе урока делаем все необходимые пометки. Они пригодятся вам для написания сочинения-рассуждения дома.

IV.Чтение текста П.Васильева «Уродина»

Задание 1: Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов: 1, 2, 5.
1) Дом был старый и предназначался под снос, поэтому его не телефонизировали.
2) У Полины Ивановны случился приступ аппендицита.
3) Вызвать неотложку оказалось делом сложным.
4) Внучка Полины Ивановны была редкой красоты.
5) Полина Ивановна умерла утром следующего дня.

Задание 2: Определите

а) стиль текста (художественный),

б) тип речи (повествование с элементами описания),

в) тему текста (что такое красота).

V. Групповая работа (по 6 человек). Обсуждение результатов групповой работы (дополнения др. групп)

— Какова композиция сочинения-рассуждения? Сколько частей (абзацев) будет в вашем сочинении? Что будет являться тезисом?

— Вступление, основная часть, вывод. 4 (5) части. Определение понятия.

— Организация работы: 5 групп

1 — работает над определением (дать разными способами)

2 — готовит аргументы из текста

3 — находит пример из жизненного опыта

4 группа — готовит вывод (заключение). Своё мнение, которое входит в вывод-заключение.

5 группа — эксперты.

Задача: 1) оценивать работу каждой группы  

2) вносить свои дополнения

3) отредактировать текст сочинения

1 группа. Дайте определение понятия КРАСОТА и комментарий к нему.  

— Чтение определения. Комментарий.

— А как у нас и у Ожегова (зачитать). Делаем пометки. СЛАЙД №13

Мне кажется, красота – это особые свойства предмета, природы или человека, которые доставляют удовольствие, радость при их созерцании. Это всё прекрасное, что нас окружает. СЛАЙД №14. Правда, не всякую красоту увидишь глазами. К примеру, часто человека делают прекрасным не внешность, а внутренняя гармония, чистая совесть, стремление делать добро людям.

Эксперты

— Исходя из данного определения и комментария к нему, скажите, о какой красоте идёт речь?

2 группа. Подберите аргумент из данного текста. Сформулируйте, запишите.

Переход к рассуждению СЛАЙД №15

— Пересказ фрагмента коротко – 1-2 предложения.

— Комментарий (ваше отношение)

 Эксперты.

СЛАЙД №16 (Включение примеров)

Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту. Внучка Полины Ивановны, обладая редкой красотой (предложения 10,11), оказалась бездушной и чёрствой. Девушка даже не заметила, что её бабушка очень больна. Внешнее очарование героини не соответствует её нравственным качествам.

… занятая только своими делами, она не хочет ждать своей очереди  к телефону-автомату, ведет себя бесцеремонно (предл. 28).

….Рассказчик-подросток, вероятнее всего, не был наделен внешней привлекательностью (33-34). Но у него доброе и отзывчивое сердце, он торопится вызвать неотложку для больной пожилой женщины. И слово «уродина», брошенное ему красавицей, характеризует совсем не его. Оно относится к самой девушке.

3 группа. Подберите второй аргумент из жизненного опыта СЛАЙД №17

— Не забываем о переходе (словах-связках). Комментарии.  

1.Размышляя над прочитанным, вспомнила повесть В.Железникова «Чучело». Её героиня Лена Бессольцева, не обладая особой внешней привлекательностью, оказывается искренним, честным и преданным человеком. Своими душевными качествами она покоряет своих бессердечных одноклассников, и на прощанье они напишут: «Прости нас, Чучело!».

2. В связи с темой сочинения хотелось бы привести слова из стихотворения Н.Заболоцкого «Некрасивая девочка»:

              …что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?(Добавляем свой комментарий).

3.Второй аргумент возьму из рассказа Юрия Яковлева «Игра в красавицу». Меня очень тронули переживания Нинка, которую ребята во время игры всегда выбирали красавицей. Почему? Потому что она была «стоящей девчонкой». И вдруг Нина обнаружила, что она совсем не красавица. Сказал ей об этом новенький, переехавший в их двор. «Зеркало», созданное мнением, оценкой ребят, вдруг «разбилось». Они  были убеждены, что красивый —  это значит хороший человек. Я искренне считаю, что дети были правы, ведь внешняя красота без души остаётся просто привлекательной картинкой. Она не может долго радовать.

Эксперты

4 группа: Сделайте вывод на основании приведённых аргументов. СЛАЙД №18

Переход (слова-связки).

Вывод (Заключение).

Своё мнение СЛАЙД №19 Пример заключения.

Таким образом, имеющий внешнюю привлекательность человек, оказывается пустышкой, куклой, если при этом он не обладает красотой души.  

5 группа: эксперты

Оценивают работу всех групп

Вносят дополнения

Отмечают недочёты в сочинении. СЛАЙД №20

     Я думаю, красота — это люди, природа, произведения искуства. Вокруг нас много красивых вещей. В тексте П.Васильева описывается случай с мальчиком, который хотел помочь больной бабушке, а ее внучка даже не заметела, что бабушка больна.

    В моей жизни тоже был такой случай: один мой знакомый очень спешил на футбол и даже не заметел, что его дедушке требуется помощь, поэтому его увезли в больницу. Это был некрасивый поступок.

    Таким образом автор призывает нас быть внемательным к людям.(Николай Н.)

Недочёты

— Нет определения понятия;

— нарушено абзацное членение;

— нет комментария к первому аргументу;

— второй аргумент повторяет первый, правда, ученик выразил своё мнение (Это был  некрасивый поступок);

— вывод не соответствует теме сочинения (нарушена логика рассуждения).

VI .  Подведение итогов. Рефлексия. СЛАЙД №21 (1 мин)

Какое задание сегодня вам легче удалось выполнить и почему?

На каком этапе урока вы чувствовали себя более уверенно?

Над чем необходимо поработать дополнительно?

VII. Домашнее задание. СЛАЙД №22

 Написать сочинение-размышление на данную тему ИЛИ  подготовить второй аргумент для сочинения «Что такое ВЫБОР».

На партах:

1. Тексты «Уродина» П.Васильева
2. Конкретные задания для групп
3. Листы «Проверка задания 15.3»
4. Задания А3
5. Задания А6
6. Задания А7

Карточка 1

1. Средство художественного изображения, основанное на преуменьшении  
2. Скрытое сравнение; вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту
3. Вид метонимии, состоящий в перенесении значения одного предмета на другой по признаку количественного между ними отношения: часть вместо целого; целое в значении части и т.д.
4. Образное определение; слово, определяющее предмет и подчеркивающее его свойства.
5. Стилистический прием контраста, противопоставления явлений и понятий.  
6. Стилистическое средство, позволяющее воссоздать события и действия, мысли и чувства  в процессе, в развитии, по возрастающей или убывающей значимости.  
7. Один из тропов, в котором название предмета, человека, явления заменяется  описательным оборотом с указанием наиболее характерных для него признаков.

1. Эпитет  
2. Метафора
3. Синекдоха
4. Антитеза
5. Литота
6. Перифраз(а)
7. Градация

Карточка 2

1.Замените просторечное слово приваживает стилистически нейтральным синонимом.

2.Замените разговорное слово шлёпаешь стилистически нейтральным синонимом.

3.Замените разговорное слово дурачиться стилистически нейтральным синонимом.

4. Замените разговорный фразеологизм как свои пять пальцев стилистически нейтральным словом-синонимом.

5.Замените разговорное слово поворотил стилистически нейтральным синонимом. 6.Замените разговорный фразеологизм уноси ноги стилистически нейтральным синонимом.

7.Замените слово поговорить на стилистически окрашенное.

8.Замените разговорное слово пробурчал стилистически нейтральным синонимом.

Карточка 3

1.Замените словосочетание неторопливо повесила синонимичным со связью управление;

2. замените словосочетание сказала с возмущением синонимичным со связью примыкание;

3.замените словосочетание дар природы синонимичным со связью согласование;

4. замените словосочетание картофельное поле синонимичным со связью управление;

5.замените словосочетание в деревенском клубе синонимичным, построенным на основе управления;

6.замените словосочетание горное село синонимичным, построенным на связи управление;

7.замените словосочетание голос отца синонимичным, построенным ом на связи согласование;

8.замените словосочетание яростно хлестали синонимичным, построенным на связи управление.

Уродина
(1) Я живу на новостройке. (2) За моим домом начинается картофельное поле. (3) Наш дом еще не телефонизировали. (4) Поэтому возле него установлена будка телефона-автомата.
(5) Однажды моей соседке по коридору, Полине Ивановне, из смежной квартиры, сделалось плохо с сердцем. (6) Возле будки телефона-автомата скопилось достаточно много народа, я объяснил, в чем дело, и меня пропустили вне очереди. (7) Однако оказалось, что вызвать неотложку не так-то просто. (8) То абонент оказывался занят, то почему-то не снимали трубку.
(9) И вдруг дверца кабины распахнулась, и через мое плечо нажали на рычаг. (10) Передо мной стояла девушка лет двадцати. (11) Очень красивая. (12) Той редкой, бросающейся в глаза красотой, о которой поэт говорил: (13) «Слепой лишь ее не заметит…». (14) Подобная красота столь же редкий дар природы для человека, как талант или даже гениальность.
(15) –Мне надо позвонить, –сказала девушка. (16) «Мне надо!» –для нее это уже значило все. (17) –Меня там ждут. (18) Я спешу! (19) Вы понимаете это?! –добавила она с тем раздражением в голосе, что, мол, мне некогда, а тут некоторые, –она выразительно посмотрела на меня…
(20) –Ну и что? –возмущенно раздалось из очереди. (21) –Не мешайте гражданину.
(22) Я приготовил другую монету, но она выскользнула у меня из рук и покатилась по тротуару.
(23) Пока мне помогали ее поднять, девушка впорхнула в будку и набрала нужный ей номер.
(24) –Что же вы ее пропустили? – укоризненно сказал я мужчине, стоящему перед дверью первым.
(25) –Себе дороже будет! – усмехнулся он. (26) –У меня свои такие. (27) Им слова не скажи, лучше отойти да стать в сторонку.
(28) Девушка разговаривала в будке громко, не обращая на посторонних внимания, поэтому слышно было всем.
(29) –Сережа! – кричала она. (30) – Как договорились, жду на условленном месте.
(31) Видимо, абонент что-то пробурчал недовольно, сделал ей какое-то замечание, девушка оглянулась на нас: (32) –Да тут всякие…
(33) Она неторопливо повесила трубку и величаво прошла мимо нас, гордо вскинув подбородок, а возле меня она приостановилась и шепнула так, чтоб не слышно было другим:
(34) –Уродина!..
(35) Во второй раз я дозвонился быстро, продиктовал адрес и поспешил к лифту, помня, что Полина Ивановна в квартире осталась одна.
(36) Дверь в квартиру к Полине Ивановне оказалась незапертой. (37) Полина Ивановна лежала на кровати, прикрыв глаза.
(38) – Сейчас приедет неотложка.
(39) – Спасибо.
(40) – Как вы себя чувствуете?
(41) – Лучше.
(42) Полина Ивановна молчала. (43) И я молчал, не зная, что говорить, что делать.
(44) Неожиданно в комнату вошла знакомая
мне девушка, которую я видел у телефонной будки. (45) Дверь в квартиру оставалась незапертой, и поэтому девушка вошла неслышно.
(46) – Вы здесь?! – взглянув на меня, сказала она с нескрываемым возмущением.
(47) – Моя внучка, – светлея лицом, прошептала Полина Ивановна.
(48) – Так это вы не для себя звонили, так старались? (49) Для других старались? – спросила девушка, с любопытством рассматривая меня.
(50) – Бабусик, я пойду, – обратилась она к Полине Ивановне. (51) – Один парень взял на меня билет в кино на «Покаяние». (52) Что у кинотеатра делается! (53) Психоз какой-то! (54) А ты побеседуй с этим джентльменом. (55) Приятная компания. (56) Ну, помчалась. (57) Целую!
(58) Неотложка пришла через несколько минут. (59) Возможно, девушка встретилась с врачом гденибудь у лифта. (60) Полину Ивановну осмотрели и сказали, что необходимо срочно отправить ее в больницу. (61) Положили на носилки, закрыли одеялом до подбородка и унесли. (62) Я смотрел в окно и удивлялся, почему машина так долго стоит у нашей парадной. (63) Наконец она ушла. (64) А на другой день я узнал, что еще в лифте Полина Ивановна умерла.
(По П.Васильеву)
Васильев Павел Александрович (1929–1990) – русский писатель-прозаик. Основная тема его произведений – война. Наиболее известные книги: «Парень в кепке», «Весной, после снега», «Выбор», «Судома-гора» и др.

Сочинение
С рожденья  каждого человека окружает много людей. Все они очень разные. Красивые и не очень, добрые и злые, доброжелательные и завистливые.
Иногда поражается, как внешняя красота может отличаться от внутренней. Именно этим вопросом задается автор прочитанного мною произведения Павел Александрович Васильев, ставя перед тем самым перед читателем проблему эгоизма.

Данная проблема, затронутая Васильевым является особенно актуальной в современном обществе, в свете того, что люди, которым природа дала редкий дар необыкновенной красоты, сравнимый с талантом или гениальностью, поражают уродливостью своего внутреннего мира. Таковой оказалась главная героиня рассказа. Она относится, к тем людям, которых волнует только собственная жизнь. Из-за решения своих проблем девушка не видит, что родным и близким нужна её помощь.

Автор обращает наше внимание, что среди нас есть люди, которые заботятся только о себе, забывая, что рядам находится человек, нуждающийся в их помощи.

Действительно, трудно не согласиться с мнением автора. Я полностью разделяю его позицию и считаю, что девушка поступила черство и эгоистично по отношению к своей бабушке.

Примеры данного поведения встречаются в произведения многих русских и зарубежных классиков.

Ярким примером является одна из главных героинь произведения Льва Николаевича Толстого «Война и мир» Элен Курагина. Это светская дама, очень красивая, но её красота обманчива. На всех приемах и балах она выглядела ослепительно, ею восхищались, но узнав её поближе все понимали, что её внутренний мир очень пустой.

Так же примером эгоизма является главный герой рассказа Антона Павловича Чехова «Крыжовник» Николай Иванович Чимша-Гималайский. Он, гоняясь за мечтой о приобретении своего имения, идёт на все для достижения своей цели. Даже сводит в могилу свою жену, вследствие чего получая её огромное состояние, на который он все таки купил себе имение.

В заключении хочется сказать, что человек должен представлять собой гармоничную личность. Внешне красивые люди должны быть красивы и внутри.