Рассказ однажды на пятом уроке геннадия жаворонкова

Обновлено: 11.01.2023

Портал Проза.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

© Все права принадлежат авторам, 2000-2022. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+

этот расказ о корысти и бескорыстии. в этой повести распутин призывает читателя к нравственности. автор указывает на то, что люди, в своей основной массе, безразличны к чужим проблемам, даже если имеют возможность . если ты другим, это вовсе не означает, что в трудный момент все бросятся спасать тебя, скорее даже наоборот, «от добра добра не ищут». но есть в этой «серой» массе и те люди, которые будут готовы отдать даже собственные «похоронные деньги» или «последнюю рубаху». смысл рассказа — людям необходимо друг другу.

поробуй написать сочинение под таким заголовком если так можно тебе: «наблюдение за эксперементом»

я сегодня был так сильно удивлён увиденным что до сих пор не могу отойти.стоило мне только прийти в школу как вдруг я услышал из соседнего зала какой-то взрыв и почувствовал запах жжёной бумаги.я пулей метнулся в конец другого зала и чуть сердце моё не опустилось в пятки когда я увидел то во что поверить трудно.по середине зала на столике журнальном стояла непонятная посудина с чем-то дымящимся внутри,а вокрук столика два моих лучших друга.я не успел нечего сказать как они меня тут же перебили и сказали»васька,мы не специально».они всё рассказали мне в подробностях.рассказали о том как стащили кастрюлю со столовой,как напугали всех тем что будет большой взрыв чтоб все вышли из помещения и как тайком прокрались в кабинет .я хотел их поругать за то что они сделали,но потом подумал что всё равно кроме меня никто не узнает и спросил у них»а зачем вы это делали»,на что они ответили»да просто хотели доказать тамаре васильевне что мы тоже знаем не лучше её,и можем так же делать большие взрывы,правдо,мы хотели чтобы она это увидела,увидела наш эксперимент».зато теперь мы знаем что такие ингридиенты которые были у нас смешивать нельзя»! мы втроём во всём признались учительнице,она нас поняла и простила,но добавила»немедленно вымоть пол, в зале от ваших опытов грязно стало! «радостные мы отправились к выходу из кабинета,радость от того что и эксперимент удался и наказание не такое уж страшное!

девушку 19-20 века я представляю в перчатках до локтя, с длинными волосами. она одета в длинное платье с розрезом.

А мысли Вовочки были где-то далеко. До него иногда долетали отдельные реплики учительницы.

– И что эта училка там блеет?

А та тем временем восхваляла Некрасова.

–. Ах, писатель. Ах, какое тонкое чувство природы. Ах! Вы только представьте. Ах как он пишет.

Тьфу. Достала..И чо она там буробит.

Однажды, в студёную зимнюю пору,

Я из лесу вышел; был сильный мороз.

«Опаньки! Охренеть.. Зима. Подчёркнуто, что студёная зима..и мороз сильный..

И из лесу вышел! Оголодал? Замёрзнуть в лесу проблема- дров навалом, значит прятался. А как кончились продукты вышел к людям..»-..неторопливо рассуждал Вовочка.

Гляжу, поднимается медленно в гору

Лошадка везущая хворосту воз.

«Тоже нормально. – подумал мальчик, —

Пацан занял стратегическую точку, ведь на подъёме скорость падает и не надо бегать..

Тем более какой мудак будет возить зимой хворост? Его бабы собирают на окрестных посадках, так что там точно что то было прикрыто хворостом. «..

– Ступай себе мимо.

«Вроде мелкий, а хамит! «, -Мелькнула мысль у Вовочки, пока он слушал завывание интонаций училки, списанной за разврат из театра.

– Уж больно ты грозен, как я погляжу.

«Это уже откат, наезд не удался и надо ситуацию разруливать. «. – Вова был спокоен и привычно прокачивал проблему.

– Из леса вестимо..Отец слышишь? Рубит..

«Ну дело швах, малец дал на идиотский вопрос такой же ответ, и просеял ситуацию, что он тут не один. «-Вовочка продолжал свой мыслительный процесс.

В лесу раздавался топор дровосека..

– А что? У отца то большая семья.

«Звук топора может много сказать. Что рубят. Мёрзлое дерево или мёрзлое мясо. А вопрос про семью.. -это на всякий случай. Будут ли мстить. Если что. А то холодно, голодно. «..

– Семья то большая!! Но два человека

Всего мужиков то, отец мой да я.

«Вот это была лишняя информация, которую по молодости слил пацан..»..

– Ах, вот оно что..А как звать тебя?

– Какой тебе годик?

Крикнул малюточка басом,

Рванул под узцы, и быстрей зашагал.

«Но уже поздно, разбойник понял всю картину и теперь, пока папан что то рубит, сыночка под кочку, и есть транспорт свалить из этого места. Да и под хворостом что то да будет.

Вовочка откинулся на стул.

Пока литераторша́ с придыханием восхищалась небезызвестным поэтом, мальчик ловил отходняк.

Детские мозги, неприспособленные к глубокому анализу, дали сбой нетренированому телу.

Цели:познавательные: повторить ранее изученное: тема текста, основная мысль, типы речи, их композиционное строение; познакомить с новым видом работы по развитию речи – сочинением-воспоминанием, с характерными особенностями его построения.

практические: закрепить умения раскрывать тему текста, основную мысль, писать в определенном жанре;

формировать новое умение – создавать текст по памяти.

метапредметные: развитие логического мышления; формирование умения самостоятельно выполнять задания.

Объявление темы урока. Беседа:

— Как известно, понедельник – день тяжелый. После выходного так трудно взять себя в руки и заставить учиться, к тому же и погода не балует. Что же может поднять нам настроение? (Ответы детей)

-Что такое рассказ? (повествование о каком-либо событии, это небольшое прозаическое произведение в основном повествовательного характера)

Работа над темой урока

А) Слово учителя

— Любой рассказ – это необычная история. Не огорчайтесь, если вас не брали в плен индейцы, если вы не спасали котят и не становились героем при пожаре. Истории случаются каждый день. Важно лишь быть внимательным человеком, чтобы потом суметь рассказать о произошедшем так, чтобы обратить внимание других на что-то необычное, удивившее вас. Может быть, это удивит и других?

— Вспомните, пожалуйста, событие, произошедшее с вами и оставившее приятное впечатление или улыбку.

— Ребята, какой тип речи и стиль мы будем использовать? (повествование, разговорый стиль)

— Какова структура рассказа? (Рассказ имеет сюжет).

вступление, которое повествует о том, что предшествовало основному событию,

завязку (начало действия),

кульминацию (наиболее острый момент, «вершина»),

развязку (завершение действия).

заключение, в котором подводятся итоги и делается вывод.

— Что необходимо, чтобы устный рассказ хорошо слушали? (Рассказать нужно понятно, живо, ярко, а то собеседник просто слушать не станет.

4. Подготовка письменного рассказа о себе – работа с планом:

— Как же начать свой рассказ? Давайте обратимся к народной мудрости (На боковой доске

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Семь раз отмерь – один отрежь.

ЗАВЯЗКА ( Где, когда происходило действие? Что вы решили сделать? Куда отправились? С кем?)

РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ (читаем теоретический материал на стр. 240, 242, 244), выписываем слова – помощники:

Затем, потом, после этого….

Используй глаголы совершенного вида!

КУЛЬМИНАЦИЯ – Что вы испытывали в этот момент? (Наступил долгожданный момент, Я был горд, на седьмом небе от счастья, меня переполняла гордость…)

РАЗВЯЗКА (Вот так я …)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ (Теперь я …, с тех пор в нашей семье…)

В какой момент воспользуетесь словарями?

5. Тренировочные упражнения: учебник стр. 246 упр. 691.

6. Домашнее задание: написать сочинение.

Итак, я уверена, что вы легко справитесь с предстоящей работой и на следующем уроке мы познакомимся с веселыми и смешными, познавательными и интересными моментами из вашей жизни. И напутствием вам будет это стихотворение:

Мир вокруг тебя

Всмотритесь в мир вокруг себя,
Расправьте шире плечи.
О грусти, зависти, друзья,
Не может быть и речи!
Ведь правит миром красота!
Все в ее сильной власти.
Людская ласка, доброта
Нас всех хранит в ненастье.
Всмотритесь в мир! Как щедрый друг
Он нам раскрыл объятья.
Любите жизнь, друзей,родных!
Ведь все мы – дети счастья!

-75%

Читайте также:

  

• Обезьяна приходит за своим черепом краткое содержание

  

• Штосс лермонтов краткое содержание

  

• Кербер подвиг геракла краткое содержание

  

• Краткое содержание аватар на английском

  

• Шоссе смерти краткое содержание

Похожие вопросы: