Зона арктических пустынь
4.5
Средняя оценка: 4.5
Всего получено оценок: 2463.
Обновлено 30 Марта, 2021
4.5
Средняя оценка: 4.5
Всего получено оценок: 2463.
Обновлено 30 Марта, 2021
Арктика – это огромное, скованное льдами пространство Северного Ледовитого океана, со всеми островами и морями. Именно здесь расположены арктические пустыни – бескрайние заснеженные просторы, в которых обитает очень мало живых существ. Воспользовавшись планом описания, рассмотрим детальнее тему «Зона арктических пустынь».
Опыт работы преподавателем — более 48 лет.
Особенности климата
Географическое положение Арктики обусловило очень суровые погодные условия: почти весь год поверхность земли покрыта толстым слоем снега и льда, дуют сильнейшие ветры, и в течение нескольких недель кряду может бушевать пурга. Температура зоны арктических пустынь в зимнее время опускается до -50-60С, а летом редко поднимается выше 0С.
Начиная с середины осени солнца в Арктике уже не видно – так начинается полярная ночь, которая будет царствовать в течение пяти долгих месяцев. В этот период видимость на территории арктических пустынь снижается, и понять, что на улице – день или ночь, можно только по часам.
Иногда полярная ночь может порадовать необычным природным явлением – полярным сиянием. В течение нескольких минут или даже нескольких суток на небосклоне появляются разноцветные переливающиеся всполохи, которые поражают своей красотой.
Таблица “Характеристика природной зоны арктических пустынь”
|
Природная зона |
Арктическая пустыня |
|
Положение зоны |
Северный Ледовитый океан, все моря и острова, принадлежащие ему. |
|
Климат |
Зима длинная очень холодная. Лето также холодное, короткое. В течение года полярный день и полярная ночь. |
|
Растения |
Лишайники, мхи, полярный мак. |
|
Животные |
Белый медведь, тюлень, морж, кит, касатка. |
|
Птицы |
Гагара, тупик, кайра. |
|
Занятия населения |
Рыболовство, охота, грузовые перевозки на судах, научная исследовательская работа. |
С приходом весны полярная ночь отступает: на небе вновь появляется солнце, световой день начинает постепенно увеличиваться. В период с мая по июнь в зоне арктических пустынь и полупустынь солнце светит постоянно – в свои права вступает полярный день.
Природа арктических пустынь
Арктические пустыни потому и были так названы, что очень бедны растительностью. Почти вся обширная территория их земель располагается под толстым слоем льда и снега, который не тает даже летом. Лишь на небольших участках с приходом весны можно отыскать мхи, лишайники, полярный мак и некоторых других представителей флоры.
ТОП-4 статьи
которые читают вместе с этой
Все арктические растения – настоящие карлики, которые не вырастают выше 10 см. Это обязательное условие для выживания в условиях ветреной погоды.
Поскольку растительный мир Арктики очень беден, источником пропитания для животных является море. В его водах активно размножаются всевозможные рачки и водоросли – первое и очень важное звено цепи питания арктической зоны.
Мелких рачков едят рыбы, усатые киты и птицы. Рыбой, в свою очередь, питаются тюлени, на которых охотится самый главный арктический хищник – белый медведь.
Одним из самых значимых заповедников на территории Арктики является заповедная зона на острове Врангеля. Сюда на гнездовье прилетает огромное количество морских птиц, в том числе и очень редких: розовая чайка, тупик, кайра, белый гусь, чайка. Остров Врангеля – любимое место для выведения потомства белых медведей, и только здесь можно встретить самое крупное копытное животное Арктики – овцебыка.
Животный мир арктических пустынь не отличается разнообразием – далеко не все животные способны выдерживать столь суровые погодные условия. Только при переходе в зону тундры можно встретить иных представителей фауны. Но даже для этого региона актуальны проблемы охраны природы: некоторые животные и птицы находятся в Красной книге.
Население арктических пустынь
В Арктике проживают эскимосы, которые смогли приспособиться к жизни в условиях постоянного холода. Для постройки жилья им не нужны строительные материалы: зимой они строят снежные хижины, а летом живут в палатках из костей и шкур животных.
В условиях арктических пустынь эскимосы не могут заниматься земледелием, и единственным их кормильцем является море. Они добывают себе пропитание, занимаясь рыбной ловлей и охотясь на тюленей, моржей, китов.
Для передвижения по суше эскимосы используют собачьи упряжки, а по морю они путешествуют на специальных байдарках.
Что мы узнали?
При изучении одной из тем по программе 4 класса Окружающего мира, мы узнали, где расположена зона арктических пустынь. Мы выяснили характерные черты этой природной зоны: особенности климата, растительного и животного мира, ведения быта местного населения.
Тест по теме
Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
-
Илья Скретчинов
10/10
-
Ольга Медведева
8/10
-
Глеб Горбунов
10/10
-
Иван Хибик
9/10
-
Вера Нилова
9/10
-
Светлана Хибик
8/10
-
Эльвира Саттарова
10/10
-
Софья Неустроева
8/10
-
Ольга Касимова
10/10
-
Мариям Баймурзинова
9/10
Оценка доклада
4.5
Средняя оценка: 4.5
Всего получено оценок: 2463.
А какая ваша оценка?
Дай краткую характеристику зоны арктических пустынь по плану, приведённому на странице 47.
План стр. 47:
1. Название, изображение на карте.
2. Особенности природы (климат, растительный и животный мир, взаимосвязи в природе).
3. Использование природы данной зоны человеком.
4. Экологические проблемы и охрана природы.
reshalka.com
ГДЗ учебник по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков. Проверь себя (стр.58). Номер №2
Решение
Характеристика зоны арктических пустынь:
1. Арктические пустыни изображаются на карте серым цветом.
2. Солнце в этих краях никогда не поднимается высоко над горизонтом. Климат арктических пустынь очень холоный и суровый.
Почва на арктических островах почти совсем не образуется. Острова покрыты толстым ледяным панцирем. На камнях островов встречаются лишайники, похожие на накипь. Кое−где растут мхи, полярный мак и некоторые другие растения.
Из животных в этих местах больше всего птиц. Летом на скалистых горах собираются чайки, кайры, гагарки. Всех птиц, живущих на прибрежных скалах, кормит море. В море множество водорослей. Ими питаются рачки, рачками − рыбы, а рыбой − птицы.
Рыбой кормятся и тюлени. Под кожей у тюленей толстый слой жира, который защищает их от холода.
В Арктике обитают и моржи. Они похожи на тюленей, но гораздо крупнее и имеют мощные клыки.
Белый медведь замечательно приспособлен к условиям Арктики. Густая длинная шерсть защищает его отхолода, широкие лапы помогают плавать, белый цвет меха скрывает среди снегов и льдов, позволяет незаметно подобраться к добыче. Питаются медведи рыбой и тюленями.
3. Здесь лежит короткий путь из Атлантического океана в Тихий и этот путь лежит как раз через Северный Ледовитый океан.
На островах Северного Ледовитого океана работают научные станции. Здесь трудятся полярники, которые изучают природу этого края. Особенно тщательно они наблюдают за погодой. Эта работа помогает составлять метеорологические прогнозы для разных районов страны.
В морях Арктики люди занимаются рыболовством.
4. Люди в Арктике занимаются рыболовством зачастую хищнически, не заботясь об охране рыбных богатств.
С различных судов в воду и на берега попадает мусор. На некоторых северных островах люди устроили свалки опасных отходов.
Охота на редких животных теперь запрещена. Под охрану взяты многие птичьи базары. Ограничена рыбная ловля. Появились заповедники, например заповедник «Остров Врангеля». В 2009 году на островах Новая Земля создан национальный парк «Русская Арктика».
Осуществляетсся программа «Белый Медведь», под контролем Владимира Путина. Её цель − всестороннее изучение, сохранение и восстановление численности белых медведей в российской Арктике.
0
Краткая характеристика зоны арктических пустынь по плану 4 класс окружающий мир-где найти?
План изучения природной зоны:
1) Название, изображение на карте.
2) Особенности природы (условия неживой природы, живые существа, взаимосвязи в природе).
3) Использование природы данной зоны человеком.
4) Экологические проблемы и охрана природы.
2 ответа:
3
0
Зона Арктических пустынь самая мало обитаемая природная зона из всех остальных природных зон — здесь, в своём большинстве, преобладают льды и снега, поэтому эту зону заслуженно называют пустыней. Зона Арктической пустыни располагается по большей части на островах Северо-Ледовитого океана. Верхние и нижние границы расположения арктической зоны можно описать словами следующим образом:
На карте, которая представлена ниже, острова, попадающие в зону Арктических пустынь закрашены голубой краской. За зоной Арктических пустынь идёт зона Тундры, которая на карте закрашена фиолетовым цветом.
Итак, напишем характеристику зоны Арктических пустынь и сначала обратим наше внимание на климат и постараемся его описать:
Климат
Климат в зоне арктической пустыни очень холодный. Зима тут длится достаточно долго, а лето совсем не долгосрочное и довольно прохладное. Подробнее можно рассказать о климате так:
Животные и растения
Жизнь в арктической пустыне присутствует, несмотря на жёсткие климатические условия. В арктической пустыни есть и растения и животные, которые довольно успешно приспособились к этому климату.
Здесь насчитывается более семисот видов растений, а так же более ста двадцати видов животных.
Для наглядности перечислю животных, которые обитают в зоне арктических пустынь:
Природные ресурсы зоны арктических пустынь, которые важны для деятельности людей а так же экологические проблемы, возникающие здесь.
Ниже для вас ещё представлен иллюстрированный слайд с более краткой и сжатой характеристикой.
Ещё характеристику зоны арктических пустынь (только без карты и подробностей) вы можете найти здесь.
1
0
Арктика — удивительный район планеты, который примыкает к Северному полюсу. В Арктике находится Северный Ледовитый океан, окраины материков и острова. На островах Арктики и расположилась зона арктических пустынь, которую еще называют «ледяной зоной».
На карте зону арктических пустынь найти очень легко: она располагается в самом верху и всегда бледно-голубого или белого цвета.
Рельеф арктических пустынь определяют равнинные участки, горы и ледники.
Климат в зоне холодный, а все потому, что солнце над горизонтом не поднимается, а лучи, скользящие по поверхности, практически не согревают её. Поэтому здесь царствуют лед и снег.
В арктической зоне в зимнее время — полярная ночь, а солнце в течение нескольких месяцев вообще не показывается. Но здесь наблюдается уникальное явление — полярное сияние, красивое и впечатляющее.
Удивительно, в царстве льда и снега живут растения и животные, причем насчитывается 120 видов животных и 700 — растений. Конечно же, все они приспособились жить в суровых условиях. Животные наращивают густую шерсть и накапливают толстый слой жирка, а размножение у них происходит летом. Зимой они спят или отправляются в теплые края — так обычно от холодов спасаются птицы.
В арктической пустыне имеются существенные запасы природных ресурсов: газ, нефть, некоторые полезные ископаемые, чистая пресная вода. Примечательно, что Арктика имеет бесценный запас пресной воды — 20 % общего мирового запаса.
Поскольку Арктика осваивается человеком, то экологические проблемы здесь есть. Например, уменьшается из-за отлова животных численность моржей и белых медведей, а также исчезают и тюлени. Вылов рыбы иногда производится бесконтрольно, что тоже неблагоприятно сказывается на численности морских обитателей. Арктика загрязняется, поскольку с кораблей частенько сбрасывают мусор.
Люди пытаются спасти животных от вымирания, для чего введен запрет на охоту на редких животных, а многие птичьи базары охраняются. Для того чтобы вести борьбу за спасение Арктики, должны объединиться все страны, имеющие к ней отношение.
Содержательное описание зоны арктических пустынь дано здесь.
Читайте также
На фотографии Парижа мы легко узнаем знаменитые стены Лувра, огромного дворца. который протянулся не на одну сотню метров. Этот дворец знаком нам по историческим романам, в нем жили французские короли и их охраняли мушкетеры. Это старинный дворец, выполненный в классическом стиле. на его фоне мы видим мост через Сену — реку, на которой стоит Париж.
На фотографии Лондона мы видим знаменитые часы Биг-бен, которые являются символом этого города. Расположены они в часовой башне огромного Вестминстерского дворца, который сейчас является резиденцией английского парламента, а в прошлом было резиденцией английских королей.
На фотографии Вены мы видим еще одну императорскую резиденцию — дворец Хофбург.
Рассказ от имени купца, который приплыл в Новгород.
Мой корабль пристал к причалу недалеко от Торга и пока его разгружали, я решил сходит поклонится образам в соборе святой Софии.
Я прошел по берегу, по деревянной мостовой до моста, который соединял левый берег с правым и перешел его. Надо мной возвышались стены и башни детинца — так новгородцы называли свой кремль.
Вместе с другими путниками я прошел через широкие ворота, у которых дремали дружинники, и увидел величественный белокаменный собор.
Святая София стала еще прекрасней. Говорят страшный пожар уничтожил ее почти полностью, но князь Владимир восстановил собор и теперь он стал поистине святым местом. Золотой купол возвышался над серебряными, белоснежные стены. Множество паломников.
Я прошел в храм и помолился об успешной торговле.
Святая София не подвела меня и в этот раз, товар был распродан очень быстро и с большой выгодой. И уже через два дня и с новым товаром отплыл по волхву обратно, по пути из варяг в греки.
Управление на Руси в древности, в 9-11 веках веках было организовано очень просто. Во главе стоял князь, властитель, который мог подчиняться более старшему князю, например киевскому, но в пределах своей вотчины был полновластным хозяином.
В своих решениях князь опирался прежде всего на дружины — воинскую силу, которой больше не было ни у кого. Дружина в свою очередь делилась на старшую, это были бояре, которые занимались административными вопросами, своего рода дума. И младшую дружину — простых воинов, сборщиков податей, отроков.
Непосредственно князю подчинялся митрополит, или другой духовный лидер.
Также присутствовало народное вече, которое в некоторых местах имело право даже изгонять князя. Это был орган народовластия, демократии.
Такие вопросы для 4 класса в виде теста или контрольных работ имеются на образовательных сайтах. Например, на портале nsportal или на сайте образовака имеются хорошие примеры вопросов с ответами. Будет еще лучше, если ученик сам приготовить свои вопросы для одноклассников.
1.Вопрос
1 Восстание декабристов
4 Начало строительства Транссибирской магистрали
2 Освобождение крепостных крестьян
3 Открытие железной дороги между Петербургом и Москвой
3.Вопрос
Неверно второе утверждение. В 1825 году между Москвой и Екатеринбургом была проложена железная дорога. Этого не может быть, поскольку строительство железных дорог в России началось с 1836 года.
4.Вопрос
а) век — 100 лет;
б) половина века — 50 лет;
в) четверть века — 25 лет.
1790 год — последняя четверть XVIII века и вторая половина XVIII века.
1851 год — вторая половина XIX века.
1721 год — первая половина XVIII века и первая четверть XVIII века.
1812 год — первая половина XIX века и первая четверть XIX века.
1755 год — первая половина XVIII века.
Цель: способствовать формированию знаний о климатических условиях, характерных растениях и животных , занятиях людей в Арктике; помочь осознать роль человека в негативных изменениях окружающего мира.
Планируемые результаты:
- предметные – учатся читать карту, описывать особенности природной зоны, узнавать её на иллюстрации;
- метапредметные:
- познавательные – устанавливают причинно-следственные связи, осуществляют анализ, сравнение, дифференциацию, «чтение» информации по представленным материалам, анализ своего отношения к природе;
- регулятивные – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, дают оценку учебной деятельности;
- коммуникативные – владеют правилами взаимодействия в совместной деятельности; личностные – имеют экологические представления об охране природы человеком.
Оборудование:
- ноутбук, проектор, презентация «Край льда и снегов»;
- карта природных зон России, иллюстрации животных Крайнего Севера;
- карточки-схемы «Природная зона», «Цепи питания Арктики»;
- карточки для самостоятельной работы в парах, для индивидуальной рефлексивной деятельности;
- учебник «Окружающий мир» 4 класс (2 ч.) Н.Ф.Виниградова, Г.С.Калинова, тетрадь на печатной основе «Окружающий мир» 4 класс (2ч.) Н.Ф.Виниградова, Г.С.Калинова.
Ход урока
I. Мотивация к деятельности.
На доске карточка со словом «пустыня».
— А вы знаете значение этого слова?
— А вот этого слова? (мороз)
— А могу я поставить между ними знак = ? Вы со мной согласитесь? Почему?
— А хочется разобраться в этом?
II. Постановка учебной задачи.
— Какую же цель поставим? Разобраться – может ли в пустыне быть мороз? И где это бывает?
III. Актуализация опорных знаний.
— Мы начали изучать природные зоны России.
— Кто как понял – что это такое? (схема на доске)
— Природные зоны располагаются с севера на юг. Почему? (Зависит от расположения Солнца над горизонтом и от длительности освещения земной поверхности летом и зимой).
IV. Открытие нового знания.
— Если мы посмотрим на карту России, то к какой территории мы можем отнести понятие «мороз» ? А к территории нашей Курской области можем отнести? Почему?
— Работать мы будем по плану (лист самооценки)
| Арктика — царство льда и снега |
Основные понятия |
Результат |
|
Географическое положение |
||
|
Природные условия |
||
|
Растительный мир |
||
|
Животный мир |
||
|
Деятельность человека |
1) Географическое положение (работа по карте – на доске и в тетради, с. 8-9)
Показ учителем зоны.
— Зона Арктики занимает самый север нашей страны. Включает в себя Северный Ледовитый океана, его окраинные моря: Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское; острова: Шпицбергена, Земля Франца Иосифа, Северная земля, Новосибирские острова, остров Врангеля (остров-заповедник).
— Кругом лежат льды, но ледовый покров не везде одинаковый. Баренцево море в меньшей степени покрыто льдами, а самые толстые льды покрывают море Лаптевых, толщина которых даже у побережья достигает 2,5 м. Подумайте, почему? Посовещайтесь, обсудите в парах и предложите свою гипотезу.
(Работа в парах, предположения детей, обсуждение гипотез. Если верного ответа не найдено, учитель дает подсказку:
— Причина в географическом положении морей относительно океана. Баренцево море близко к бассейну Атлантического океана, где проходит теплое течение Гольфстрим – «природная грелка». Море Лаптевых удалено и от Атлантического, и от Тихого океана, близость Северного полюса.)
Запись в рефлексивную карту (1).
2) Природные условия (слайд 2 — 5)
— Как вы думаете, почему здесь льды и так холодно?
(Мало Солнца, солнечные лучи скользят по поверхности).
— Зима суровая, ветреная, длинная. Температура опускается до -30o, — 40oС. Самая низкая температура — 69oС. Часто метут метели. На полюсе полярная ночь длится 179 суток. (слайд 6)
Ученик читает стихотворение:
Что за чудо-чудеса:
Загорелись небеса!
Ой, горит-пылает пламя
Над сверкающими льдами!
Кто зажег огонь чудесный,
Золотой костер небесный?
Никого за тучей нет.
Это с неба льется свет.
— Что же это?
И лишь иногда черную непроглядную тьму разрывают сполохи северного сияния (слайд 7–8).
— Представьте, что наступило лето. Как освещена ледяная зона?
— Поэтому лето ясное, но холодное. Самая высокая температура + 5o, + 9oС. Даже в июне идет снег, но солнце щедро освещает землю и не уходит за горизонт (слайд 9) На полюсе полярный день длится 186 суток.
Запись в рефлексивную карту (2).
3) Растительный мир.
— Снежные и ледяные поля то сверкают в свете полярного дня, то тонут во мраке полярной ночи.
— Как вы думаете, могут ли в таких суровых условиях существовать живые организмы?
— А такое может быть? Вот какую историю рассказал один из полярников: «Высадились на остров мы и ахнули. У скал лежал красный снег. Слепили снежок из снега – розовый. Скатились на лыжах с горки – позади полосы красные. Хоть глазам не верь, а верить надо. Красным снег стал потому, что разрослась в нем от тепла и солнца особая красная водоросль. И снег зацвел.» (слайд 10) Это снежные водоросли.
— А с какими растительными организмами мы еще можем встретиться здесь? слайд 11)
— Почему этим растениям удаётся здесь выжить?
— Они растут в защищённых от ветра местах. Низкорослые, часто стелются по поверхности (защита от ветра, тепло от земли). Используя летнее круглосуточное освещение, успевают прорасти из семени, отцвести и образовать семена в течение короткого полярного лета.
Запись в рефлексивную карту (3).
Физминутка.
4) Животный мир
— Растительный мир скудный, а что же представляет собой животный мир?
— Где на территории Арктики могут обитать животные?
— Все обитатели этого края связаны с морем, где много рыбы: камбала, треска, морской окунь, сайка, мойва, селёдка, пикша, которая питается в основном ракообразными.
(слайд 12–13)
— А если бы мы вышли сейчас на берег моря… (слайд 14)
— Ой, как шумно, как на базаре. Ребята, это же настоящий птичий базар!
— Если птицы живут около моря, значит, чем они питаются?
— А рыба живет в воде? Кто уже понял, какими качествами должны обладать эти птицы?
Сообщения о птицах (гагарке, кайре, тупике) подготовленных обучающихся (слайд 15 – 17)
Работа с учебником (с.9)
— Рассмотрите иллюстрации зверей, обитающих в Арктике. Что помогает им выжить в таких суровых условиях?
- Толстый слой жира.
- Густая тёплая шерсть у зверей.
- Широкие лапы у зверей.
- Окраска меха.
- Сезонные передвижения.
- Близость моря и пищи.
— А теперь давайте узнаем о них поподробнее (иллюстрации). Сообщения подготовленных обучающихся о белом медведе, морже, тюлене.
Составление цепей питания в Арктике (схемы на доске)
— А как же питаются все эти обитатели Арктики?
Запись в рефлексивную карту (4).
V. Самостоятельная работа с самопроверкой (работа в паре).
Вставьте пропущенные слова:
Животных арктической зоны кормит … (море). Морскими водорослями питаются … (рачки), а ими — … (рыбы). Основная пища птиц и животных — это … (рыба). На скалистых берегах собираются … (чайки), … (кайры) и …(гагарки), здесь они выводят … (потомство).
Птиц с необычными клювами называют … (тупики). Все звери — прекрасные — … (пловцы). От холода их защищает …(слой жира). Это … (моржи) и … (тюлени). На тюленей охотятся … (белые медведи). У них длинная густая шерсть …(белого) цвета и … (широкие) лапы, чтобы удобнее было … (передвигаться по льду и снегу)
Самопроверка по слайду (18 )
VI. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
5) Влияние деятельности человека на ледяную зону.
Удивительное место — Арктика! А Вам хотелось бы здесь побывать?
— Арктика с давних пор привлекала людей. Неизвестные земли, загадочная природа, обилие рыбы, морских зверей влекло сюда ученых, рыбаков, охотников.
— На островах и во льдах Северного Ледовитого океана много научных станций. Здесь трудятся полярники, которые изучают природу, погодные условия Севера. Эта работа помогает составлять прогнозы погоды.
— В 1932 году был открыт Северный морской путь, по которому на суда осуществлялись перевозки. В этом году отмечалось 85 – летие этого события. (слайд 19–20)
Запись в рефлексивную карту (5).
6) Экологические проблемы Арктики.
— Но из-за освоения человеком Арктика оказалась в опасности. Почему?
С появлением мощных ледоколов, стрелкового оружия высокой точности и дальности – положение животных Крайнего Севера резко ухудшилось.
Основные причины: загрязнение морей, сокращение количества пищи, усиливающийся фактор беспокойства (суда, вездеходы, вертолёты, посёлки).
Для сохранения удивительной природы Крайнего Севера принимаются различные меры. В 1976 году был создан заповедник на острове Врангеля. (Рассказ учащегося о заповеднике, слайд 21–24)
VII. Рефлексия.
Мы заканчиваем наше путешествие по зоне арктических пустынь. Кто же может доказать наше равенство?
Проверим наши знания (выполнение задания рефлексии)
Карточка у каждого обучающегося.
Природная зона арктических пустынь расположена:
1) на островах Тихого океана
2) на островах Северного Ледовитого океана
3) на островах Тихого океана
В Арктике для растений и животных сложились
4) суровые условия
5) комфортные условия
В ледяной зоне растут
6) кедры, берёзы, черёмуха
7) лишайники, мхи, полярный мак
бузина, орешник, калина
В Арктике обитают животные:
9) бобры, суслики, хомяки
10) волки, белые медведи, рыси
11) моржи, тюлени, белые медведи
Найди верную цепь питания
12) водоросли – рачки – рыбы – гагарки – белый медведь
13) водоросли – рачки – сайки – тюлени
— У кого получилась пятёрка? Вы молодцы!
— А мне бы хотелось услышать в конце урока продолжение фразы — я сегодня удивился…
Домашнее задание: подготовить сообщение об арктической зоне России. По желанию, подобрать материал о северном сиянии.