Рассказ о неизвестном герое маршак главные герои

Краткое содержание Рассказ о неизвестном герое Маршак для читательского дневника

Год: 1937    Жанр: поэма

Главные герои: молодой человек, девочка, мать девочки и пожарные

Это произведение о героическом поступке молодого парня.

Милиция и пожарные, да и все неравнодушные люди были заняты поисками молодого мужчины. Они нигде не могли его найти. А искали они мужчину, по причине его подвига.

Однажды в одном доме в Москве случился пожар. В задымленной квартире, на верхнем этаже, на балконе стояла и плакала маленькая девочка. В то время, на трамвае ехал молодой человек. Он увидел эту ситуацию, выскочил из трамвая, и не раздумывая, спас ребенка. Герой залез по водосточной трубе наверх, и снял девочку с горящего балкона и спустился через другую квартиру.

Уже подоспели пожарные и карабкались по лестницам в эту квартиру. Внизу стояла мать и умоляла спасти ее дочь. Когда пожарные сообщили ей, что там никого не обнаружили, она чуть с ума не сошла от горя. Вскоре появился тот самый парень с трамвая и отдал матери ее невредимую дочь. Позже он незаметно растворился в толпе и спокойно уехал на трамвае.

Вывод. Это произведение пример настоящего человека. Мужчина бросился на помощь, и не требовал благодарности за свой поступок. Он захотел остаться неизвестным. Добрые дела нужно делать просто так, без желания получить благодарности. Мужественность и героизм присущи каждому человеку, нужно только правильно ими воспользоваться.

Читать краткое содержание Рассказ о неизвестном герое. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Картинка или рисунок Рассказ о неизвестном герое

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

• Краткое содержание Андерсен Огниво

  Солдат возвращается после многолетней службы домой. Идет весело, в кармане ни гроша. Уродливая ведьма, оказавшаяся на пути, предлагает ему сделку.

• Краткое содержание Домострой Сильвестра

  Это сборник основ уклада жизни любого православного человека. В нем дается понятие семьи, как малой церкви, о мирском строении и жизни праведной. Содержаться наставления для каждого члена семьи и на каждый случай.

• Краткое содержание Зося Богомолов

  Великая Отечественная, июль 1944 года, Польша. Сильно поредевший батальон отведен в тыл для отдыха и пополнения в деревушку Новы Двур.

• Краткое содержание Осеева До первого дождя

  Маша и Таня были подругами. Перед тем, как отправиться в школу одна из девочек обязательно заходила за другой, и они вместе отправлялись в школу.

• Краткое содержание Сердечная недостаточность Алексина

  Произведение начинает своё повествование с того что Галя Андросова поступает в институт. По этому случаю её мать и её муж, которого все почему-то называли ласково, Павлуша, принимают решение дать ей путёвку в санаторий для больных сердцем

• Краткое содержание Бианки Одинец

  Молодой охотник ради хвастовства решил убить старого неуловимого лося. Выслеживал его. Этот лось даже покалечил его ногу. Но когда представился случай убить его, студент отпустил животное. Рассказ учит, тому, что надо помогать беззащитным существам.

Стихотворение Маршака «Рассказ о неизвестном герое» отличается захватывающим сюжетом и в нем присутствует настоящий герой. А поскольку молодой человек вызволяет девочку из беды, то его благородный поступок имеет для читателей поучительное значение.

По сюжету молодой парень, который ехал в трамвае, увидел огонь в окне многоэтажки, а в нем металась маленькая девичья фигурка. Не раздумывая ни минуты, он бросился на выручку, и, преодолевая препятствия, стал взбираться вверх. В это время молодой человек думал лишь о том, чтобы оказать помощь девчушке, очутившейся в огненном плену.

Парню удалось спасти ребенка, несмотря на гарь и дым, и он взял его на руки и проследовал к ближайшему балкону. А далее он прошел через квартиру и вышел во двор, где малышку ожидала обеспокоенная мама.

Спаситель передал девочку маме и, не ожидая благодарности, бросился к проходящему трамваю и уехал. С тех пор неравнодушные люди столицы ищут плечистого молодого мужчину, который похож на сотни москвичей. О нем ничего не известно, поэтому вряд ли его можно отыскать, тем более что геройский парень и не стремится заявлять о себе.

Автор показывает читателям, что настоящий герой, совершая большой поступок во имя людей, не думает о славе. Стихотворение учит нас, что и в нынешнее время есть множество людей, способных на подвиг. Они добры, великодушны и отзывчивы, и не могут пройти мимо человеческой беды. Такие смелые и самоотверженные люди спасают людей на пожарах, вытаскивают тонущих и оказывают другую помощь по велению сердца.

Автор учит нас, что людям, попавшим в сложную ситуацию, нужно оказывать помощь. Причем не только близким, но и незнакомым, которые нуждаются в нашей поддержке. Произведение призывает нас протягивать руку помощи просто так, не требуя ничего взамен. При этом следует всегда оставаться скоромными людьми и не выставлять свои достоинства напоказ.

Я поняла, что совершенный в нужное время поступок может спасти чью-то жизнь. А самой лучшей наградой за спасение должна быть радость человека, которого удалось вытащить из беды.

“У нас растет сильное
и одаренное поколение.
И писать детские книжки-
великая честь для наших литераторов”.

С.Я.Маршак

Творчество каждого писателя, поэта это особый
мир, неповторимый и яркий.

С книгами дети знакомятся с самых ранних лет. С
их помощью они гармонично развиваются
интеллектуально и эмоционально. Ведь любая
детская книга показывает красоту и многообразие
человеческих чувств, возбуждает в них ответные
чувства и среди них – одно из самых ценных —
чувство юмора. Вот почему нет настоящего детства
без веселых, но и по-настоящему мудрых
произведений С.Маршака, А.Барто, Н.Носова и
других.

В начальных классах огромную важность для
эстетического воспитания имеет чтение
стихотворений. Поэзия обогащает мир ребенка,
учит видеть красоту в природе, в поступках людей,
развивает поэтическую чуткость, радует и
удивляет читателя музыкальностью и яркостью
родного языка.

Для детей пишут очень легко, и, наверное, у всех
среди любимых поэтов является С.Я.Маршак. Он
очень много написал для детей. Это и сказки, и
различные шутки, прибаутки, загадки, пословицы,
скороговорки и, конечно, стихи. Среди самых
разных стихотворений, написанными поэтами есть
стихи повествовательного характера (эпического
содержания): “Рассказ танкиста” А.Твардовского,
“Разговор с сыном” С.Михалкова и другие. Все они
всегда имеют какой-то лирический элемент, и это
лирическое начало подчеркивается или ясно
формируется автором.

“Рассказ о неизвестном герое” С.Я.Маршака — это
маленькая поэма с напряженным драматическим
сюжетом. Его идея — уважение к молодежи.

Стихотворение насыщено лирическим подтекстом:
тревога за неизвестного юношу и ребенка; не
высказанное словами, но заражающее восхищением
мужеством и ловкостью юноши; удивление его
скромностью.

В этой маленькой поэме выражаются и
переживания автора: в кульминационной части
стихотворения он очень напряжен; предложения
короткие, часто отрывистые.

Третий этаж
И четвертый
И пятый…
Вот и последний
Пожаром объятый.
Черного дыма
Висит пелена.
Рвется наружу
Огонь у окна…

Перед началом работы над стихотворением детям
можно задать вопрос:

— Какие рассказы о людях достойных вы знаете,
читали?

После некоторых высказываний сделать
обобщение:

— Вы все старались рассказать о хороших людях,
которые понимают, что их долг — служить Родине.
Таких примеров в жизни очень много. Надо их
замечать, так как такие люди обычно очень
скромные и не хвастаются хорошими поступками.

Сегодня мы с вами прочитаем стихотворение
С.Я.Маршака “Рассказ о неизвестном герое”.
Событие, которое описывается в нем, было на самом
деле в Москве, Маршак решил рассказать о нем в
стихах.

После этих слов учитель выразительно читает
это стихотворение. Сначала тревожно, загадочно,
чтобы подготовить ребят к вопросу автора:

— Что натворил он?

— И в чем виноват?

А знакомство с героем рассказа читает спокойно,
беспечно; сцену пожара наоборот — тревожно,
взволнованно, чтобы передать растерянность
людей, бессильных помочь ребенку. Первые
действия юноши для спасения ребенка учителю, я
считаю, необходимо читать стремительно и быстро.

Но вот опасные минуты, затаив дыхание, “ждут
люди, смотревшие снизу, как осторожно он шел по
карнизу”. Учитель читает медленно, напряженно, и
слушатели следят за каждым шагом храбреца.

Силой и гордостью проникнуто чтение последних
строк стихотворения:

Ищут пожарные,
Ищет милиция,
Ищут фотографы
В нашей столице,
Ищут давно,
Но не могут найти
Парня какого-то
Лет двадцати.
Среднего роста,
Плечистый и крепкий,
Ходит он в белой
Футболке и кепке,
Знак ГТО
На груди у него
Больше не знают
О нем ничего.

И медленное прочтение последних строк
стихотворения. Это автор доносит до детей идею
стихотворения.

Дальше учитель задает вопросы детям, которые
помогают им осмыслить все переживания вызванные
чтением учителя:

— Как называется это стихотворение?

— Кто же назван здесь героем?

— Почему к слову герой прибавлено
“неизвестный”?

Затем читают это стихотворение вслух по частям
и с разбором содержания каждой из них. По ходу
разбора частей, учитель задает вопросы.

К 1 части:

— По каким приметам ищут человека?

— Почему не могут найти?

Ко 2 части:

— Какие слова показывают, что юноша был
решительным и смелым?

К 3 части:

— При каких словах в стихотворении, вы особенно
волновались?

К 4 части:

— Почему пожарные не нашли девочку в доме?

К 5 части:

— Из чего видно, что парень не ждал
благодарности?

К 6 части:

— Какие слова в этой части стихотворения, вы
считаете главными?

После разбора стихотворения по частям, его
необходимо проанализировать. Чтобы это сделать,
учитель задает детям вопросы:

— Каким словом, назвал поэт поступок
неизвестного героя?

— Почему спасение девочки названо подвигом?

— Скажите, почему герой остался неизвестным?

— Что сказано о внешности героя?

— Что можно сказать, о чертах характера героя? (
Находчивый, решительный, смелый, ловкий,
скромный)

Затем можно предложить детям прочитать
последние строки стихотворения про себя и найти
главную мысль.

В конце урока, это стихотворение выразительно
читает ученик.