Рассказ для выразительного чтения 4 класс

для еженедельных

контрольных работ

по технике чтения

Учитель Михалева Т.Н

Скорость чтения – это количество слов, прочитанных за 1 минуту. Ученик должен читать выразительно, не меняя темп чтения, соблюдая знаки препинания, чётко проговаривая слова. После каждого текста даны контрольные вопросы, которые позволяют проверить, насколько осознанно школьник воспринимает прочитанное, а также нормативы, которые учитель использует для объективной оценки навыков чтения учащихся.

Нормативы скорости чтения по классам:

класс	В конце 1 полугодия	В конце 2 полугодия
1	15 – 20  слов в минуту	25 — 30     слов в минуту
2	35 — 40 слов в минуту	45 — 50     слов в минуту
3	60 – 65  слов в минуту	75 — 80     слов в минуту
4	95 — 100  слов в минуту	110 — 120  слов в минуту

Чтобы отработать навык чтения, необходимо каждую неделю проводить проверку скорости чтения. При методически правильно поставленном процессе обучения ученик способен достичь этих результатов и даже превзойти их.

Первое полугодие                                                   1-я неделя (сентябрь)

Собака.

         Собака – верный друг человека. Собака – самое разумное, самое понятливое животное. Она помогает человеку в работе. В глухом непроходимом лесу собака лучше всякого опытного проводника чутьём отыскивает дорогу и выводит своего хозяина на верный путь. И сколько ещё разных услуг оказывает она человеку! Есть собаки водолазы, которые вытаскивают людей из воды. Есть пожарные собаки, которые приучены спасать на пожарах детей и животных. На севере в некоторых местах даже ездят на собаках. Запрягут в одни сани собак двадцать, и везут они своего хозяина по снежному полю. Есть ещё большие собаки – сенбернары. Собаки эти очень умные. Их научили разыскивать в горах под снегом замерзающих людей. Много людей спасли и спасают они от смерти в снежные метели. Собака крепко привязывается к своему хозяину, дорожит каждой его лаской и прощает его обиды.

(128 слов)

Отлично  (5)                        Хорошо   (4)                      Плохо  (3)

Больше 75 слов                     65 – 75                              меньше 65

      ВОПРОСЫ:

1. Как собака в глухом лесу отыскивает дорогу?
2. Какие услуги оказывают собаки человеку?
3. Сколько собак запрягают в сани на севере?
4. Как сенбернары помогают человеку?

Первое полугодие                                                   2-я неделя (сентябрь)

Индеец и англичанин.

       Индейцы взяли в плен молодого англичанина, привязали его к дереву и хотели убить. Старый индеец подошёл и сказал:

 — Не убивайте его, а отдайте мне.

      Ему отдали пленного. Старый индеец отвязал англичанина, свёл в свой шалаш, накормил и положил ночевать. На другое утро индеец велел англичанину идти за собой. Они шли долго, и когда подошли близко к английскому лагерю, индеец сказал:

 — Ваши убили моего сына, я спас тебе жизнь, иди к своим и убивай нас.

Англичанин удивился:

— Зачем ты смеёшься надо мной? Я знаю, что наши убили твоего сына, убивай же меня скорее.

Тогда индеец сказал:

— Когда тебя стали убивать, я вспомнил о своём сыне, и мне стало жаль тебя. Я не смеюсь: иди к своим и убивай нас, если хочешь.

И индеец отпустил англичанина.

(127 слов)

По Л. Толстому

Отлично  (5)                        Хорошо   (4)                      Плохо  (3)

 Больше 75 слов                     65 – 75                              меньше 65

      ВОПРОСЫ:

1. Кого индейцы взяли в плен и что с ним хотели сделать?
2. Кто просил за молодого англичанина?
3. Что сделал старый индеец с ним?
4. Почему он отпустил англичанина?

Первое полугодие                                       3-я неделя (сентябрь)

Соловей.

        Самая лучшая песня у царя всех певцов – соловья! Соловей прилетает к нам тогда, когда по  лесу уже давно распевают на все лады зяблики, дрозды и другие певчие птички. Выберут себе соловушка и его подружка тихое, укромное, тенистое местечко где-нибудь поближе к воде. Совьют себе гнёздышко под развесистым кустом, под которым скопилось много прошлогодней листвы. Они вьют его очень низко над землёй, а иногда и прямо на земле. Густая чаща кустов защищает его так хорошо, что редко-редко когда и удастся увидать соловьиное гнёздышко. В опавшей листве соловьи будут копаться, разыскивая себе корм – разных червей и личинок. В эту пору, по вечерам, когда смолкнут голоса других птиц, соловей взлетает на дерево, неподалёку от гнезда, на котором сидит его подружка, и начинает петь. И долго далеко-далеко несётся по лесу и над рекой его сильная, звонкая песня.

(137 слов)

Отлично  (5)                        Хорошо   (4)                      Плохо  (3)

    Больше 75 слов                     65 – 75                              меньше 65

    ВОПРОСЫ:

1. Когда прилетает к нам соловей?
2. Какое место выбирает он для гнезда?
3. Высоко ли вьёт соловушка гнездо?
4. Что защищает соловьиное гнёздышко?
5. Что ищут соловьи в опавшей листве?

Первое полугодие                                 4-я неделя (сентябрь)

Мельница.

    Мама пошла с Мишей гулять. Был сильный ветер, и крылья ветряной мельницы быстро вертелись. Миша стал просить:

 — Мамочка, пойдём, пожалуйста, на мельницу.

    Мама согласилась, и они пошли на мельницу. Внутри мельницы вертелся один камень на другом. Сверху камня был сделан деревянный большой ковш. Мельник насыпал пшеницу в ковш. Из ковша пшеница потихоньку сыпалась в дыру в середине верхнего камня и падала на нижний камень. Верхний камень ходил по нижнему и перетирал пшеницу в белую мелкую муку. Миша долго смотрел, как вертелся мельничный камень, или жернов.

 — А кто вертит этот камень? – спросил он.

— Его вертит ветер. Видишь, в середине мельницы вертится огромное, толстое бревно, а наверху лежит другое толстое бревно и тоже вертится. К этому бревну приделаны крылья мельницы. Ветер вертит крылья, крылья вертят бревно, от бревна вертится жернов и перетирает зерно в муку.

(134 слова)

Отлично  (5)                        Хорошо   (4)                      Плохо  (3) Больше 75 слов                     65 – 75                              меньше 65

 ВОПРОСЫ:

1. Что увидели Миша и мама на прогулке?
2. Что вертелось внутри мельницы?
3. Куда мельник насыпал зерно?
4. Как называется мельничный камень?
5. Кто вертит его?

Первое полугодие                             5-я неделя (октябрь)

Утренние лучи.

        Выплыло на небо красное солнышко и разослало повсюду свои золотые лучи – будить землю. Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!». Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу. Побежал он добывать себе сочной травки на завтрак. Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ка-ре-ку!» Куры слетели с нашестей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать. Четвёртый луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи, расправила крылья и «зум-зум-зум!» — полетела собирать медок с душистых цветов. Пятый луч попал в детскую на постельку к маленькому лентяю. Режет ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.

(139 слов) По К.Ушинскому

Отлично  (5)                        Хорошо   (4)                      Плохо  (3)

Больше 80 слов                     70 – 80                              меньше 70

 ВОПРОСЫ:

1. Куда попал первый солнечный луч?
2. Куда попал второй солнечный луч?
3. Куда попал третий солнечный луч?
4. Куда попал четвёртый солнечный луч?
5.  Куда попал пятый солнечный луч?

Первое полугодие                             6-я неделя (октябрь)

***

        В жарких странах много тепла и много влаги, то есть как раз того, что требуется для растений. Поэтому растения в жарких странах растут гораздо быстрее, вырастают гораздо больше и красивее, чем у нас. Да и породы растений там другие, не наши. Растут там чудные пальмы. Это прямые деревья с тонким прямым стволом, без веток. Только на вершине дерева огромные листья раскинулись во все стороны. Этими листьями местные жители кроют свои хижины. На одних пальмах растут огромные, величиной с голову, орехи, на других – целые кисти сладких крупных фиников. Растут там огромные деревья, похожие на наши лиственные или хвойные деревья, но они так толсты, что несколько человек их не обхватят. Под тенью такого дерева может расположиться до ста человек. В лесах жарких стран деревья переплетены вьющимися, как наш хмель, растениями с красивыми, часто громадными, яркими цветами.                   (134 слова)

Отлично  (5)                        Хорошо   (4)                      Плохо  (3)

   Больше 80 слов                     70 – 80                              меньше 70

 ВОПРОСЫ:

1. Что  требуется для роста растений?
2. В каких странах лучше всего растут растения?
3. Что делают местные жители с листьями пальмы?
4. Какие плоды могут созревать на пальмах?
5. Сколько человек могут расположиться под тенью огромного дерева?

Первое полугодие                         7-я неделя   (октябрь)

Волк и собака.

Худой волк ходил возле деревни и встретил жирную собаку.

— Скажи, собака, откуда вы корм берёте?

— Люди нам дают.

— Верно, вы людям трудную службу служите?

— Нет, наша служба не трудная. Дело наше – по ночам двор стеречь.

— Так только за это вас кормят? – удивился волк. – Это и я бы на вашу службу пошёл, а то волкам трудно корма достать.

 — Что ж, иди, — сказала собака. – Хозяин и тебя также кормить станет.

Волк был рад и пошёл  с собакой к людям служить. Стал уж волк в ворота входить. Видит он, что у собаки на шее шерсть стёрта. Он спросил:

— А это у тебя, собака, от чего?

 — Да так, от цепи. Днём на цепи сижу, так вот цепью и стёрла немного шерсть на шее.

-Ну, так прощай, собака! – сказал  волк. – Не пойду к людям жить. Пускай не так жирен буду я, да на воле.       (142 слова)

Отлично  (5)                        Хорошо   (4)                      Плохо  (3)

Больше 80 слов                     70 – 80                              меньше 70

ВОПРОСЫ:

1. Кого встретил волк возле деревни?
2. Чем интересовался волк у собаки?
3. Какое решение принял волк?
4. Что увидел волк на шее у собаки?
5. Почему волк не пошёл служить человеку?

Первое полугодие                               8-я неделя (октябрь)

Старичок-смоловар.

На поляне стоял шалаш, покрытый травой. Возле шалаша сидел старый-престарый старик в белой рубахе и ковырял лапоть. Недалеко от шалаша была яма. Сизый дымок поднимался из неё. Рядом с ямой были навалены кучи чёрного угля. Тут же стояли бочки с чёрным дёгтем. Неподалёку были навалены кучей корни сосен.

— Что это, дедушка? – спросил Миша, указывая на яму.

-Смолу гоню, дёготь, — отвечал старик.

— Как же ты гонишь? – спросил Миша.

— А вот, положу я эти корни в яму да зажгу. А сверху яму закидаю землёй, дёрном, чтобы дрова не скоро горели. Дрова не горят, а тлеют, и делается из них уголь. А смола-то древесная из дерева вытапливается.

— На что дёготь, дедушка? – спросил Миша.

— Как на что? Дёгтем колёса мажут, чтобы не скрипели и не загорались. Дёгтем кожу смазывают, чтобы она не трескалась и не рвалась. А уголь идёт на то, чтобы самовары разжигать, и в кузницы.

(147 слов)

Отлично  (5)                        Хорошо   (4)                      Плохо  (3)

Больше 80 слов                     70 – 80                              меньше 70

ВОПРОСЫ:

1. Где находился шалаш, у которого сидел старик?
2. Что находилось возле шалаша?
3. Как дедушка дёготь гнал?
4. Для чего нужен дёготь?

Первое полугодие                                      9-я неделя (ноябрь)

Карась.

      Карась – самая неприхотливая из всех наших рыб. Трудно найти такой пруд, где не водились бы караси. Они водятся там, где не может существовать никакая другая рыба. Водятся даже в канавах! Больше всего любят караси такие места, где вода тиха и дно покрыто тиной. В тине караси добывают себе разные гниющие вещества, червей и личинок. У карася нет зубов на челюстях, только в горле у него есть несколько крупных зубов. Карась не ест никаких других рыбок, — он не хищная рыба, как щука, окунь. Зарывшись наполовину в тинистую грязь  и выставив из неё только один хвост, он копается в ней целый день и набивает ею свой желудок; больше ему ничего не надо. Только по вечерам и ночам карась вылезает из грязи, поднимается на поверхность и подплывает к берегу, чтобы полакомиться молодыми ростками камыша и листочками плавучей травы. Так проводят караси тёплое время года.

(142 слова)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 85 слов                75 – 85                         меньше 75

ВОПРОСЫ:

1. Где могут водиться караси?
2. Какие места больше всего любят караси?
3. Что добывают себе караси в тине?
4. В какое время суток караси вылезают из грязи?
5. Для чего они поднимаются на поверхность и подплывают к берегу?

Первое полугодие                                      10-я неделя (ноябрь)

Пчёлки на разведках.

Прилетели пчёлки к яблоне и спросили:

 — Нет ли у тебя чего-нибудь съестного для нас, голодных пчёлок?

Яблоня отвечала:

 — Нет, друзья мои, вы слишком рано прилетели ко мне. Цветы мои ещё скрыты в почках, а кроме них, у меня ничего нет!

Пчёлки полетели к вишнёвому дереву.

 — Милая вишня, — сказали они, — нет ли у тебя цветов для нас, голодных пчёлок?

Вишня отвечала:

— Прилетайте завтра. Мои цветы ещё не раскрылись, но лишь только они покажутся, милости просим!

Тогда пчёлки полетели к красному тюльпану, который уже почти совершенно расцвёл. Цветки его не имели ни запаха, ни сладости. Пчёлки не нашли в нём вовсе мёду. Печальные и голодные, они уже хотели воротиться домой, как вдруг заметили  под кустом тёмно-голубой цветок. Это была фиалка. Она скромно поджидала гостей и радушно открыла им свою душистую и сладкую чашечку. Пчёлки насытились и принесли домой первый мёд.  

                                                                                                (143 слова)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 85 слов                75 – 85                         меньше 75

ВОПРОСЫ:

1. Почему не нашли пчёлки еды у яблоньки?
2. Почему не нашли пчёлки еды у вишни?
3. Куда пчёлки полетели потом?
4. Какой цветок накормил пчёлок?

Первое полугодие                          11-я неделя   (ноябрь)

Мышка

 Серенькая шкурка, острая мордочка, зоркие глазки, острые зубки, длинный хвостик, тоненькие лапки. Быстро бегает на них маленькая зверюшка. Подберёт крошку, сгрызёт корочку, любит полакомиться и сыром, и маслом, и в хлебе прогрызёт дыру. Это мышка. «Противные мыши! Опять они расхозяйничались, — ворчат люди. – Что за вредные животные!» Но подумайте, виновата ли мышка в том, что ей хочется есть и хочется накормить получше своих голодных деток? У каждой мышки детки родятся несколько раз в год. В одном выводке бывает до десяти мышат. Сколько надо мышке добыть корма для того, чтобы прокормить своих детей, которых она любит так же, как и всякая другая мать.

       Где-нибудь в укромном уголке, в старой заброшенной корзинке, в пустом ящике, мышка устраивает гнёздышко, выстилая его помягче всем, что удастся ей добыть: сеном, тряпками, клочками бумаги. Здесь у неё родятся крошечные голые мышатки; мать нежно заботится о них и готова отдать за них свою жизнь.  

                                                                                                  (148 слов)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 85 слов                75 – 85                         меньше 75

ВОПРОСЫ:

1. Какого цвета шкурка у мышки?
2. Чем любит лакомиться мышка?
3. Где мышка устраивает гнёздышко?
4. Чем устилает его?

Первое полугодие                     12-я неделя  (декабрь)

Жаркие страны

         Ух, как жарко, невыносимо жарко бывает у нас летом. Кажется, залез бы в воду и не вылезал, да и вода-то какая тёплая стала! Но такая жара у нас простоит недолго, месяца два, а то и меньше. Там снова станет прохладно, а потом сделается холодно и даже очень холодно, пойдёт снег, и настанет суровая зима. А есть на земле такие страны, где стоит вечное лето, зимы там не бывает вовсе. Зелень там не исчезает круглый год. Постоянно одни деревья цветут, другие стоят, покрытые плодами, третьи распускают свежие листья. Только в самый разгар жары, когда долго нет дождя, трава выгорает, листья на многих деревьях желтеют, вянут и отчасти осыпаются. Но пройдут дожди, и листья снова распустятся, всё опять зазеленеет и примет цветущий вид. Воздух там постоянно тёплый, но вместе с тем очень влажный, потому что в жарких странах дождя выпадает гораздо больше, чем у нас.                                                                    (146 слов)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 85 слов                75 – 85                         меньше 75

ВОПРОСЫ:

1. Сколько месяцев длится жара у нас?
2. Сколько длится лето в жарких странах?
3. Бывает и зима в жарких странах?
4. Что происходит с зеленью во время жары?
5. Что происходит с зеленью во время дождя?

Первое полугодие                     13-я неделя  (декабрь)

Равное наследство.

У одного купца было два сына. Старший был любимец отца, и отец всё своё наследство хотел отдать ему. Мать жалела младшего сына и просила мужа поделить наследство поровну. Купец её не послушал. Один раз мать сидела у окна и плакала. К окну подошёл странник и спросил, о чём она плачет.

— Как мне не плакать! Оба сына мне равны, а отец хочет одному сыну всё отдать, а другому – ничего. У меня нет денег, и я не знаю, как помочь горю.

— Твоему горю легко помочь. Объяви сыновьям, что старшему достанется всё богатство, а меньшому – ничего.

Младший сын ушёл в чужие страны и выучился разным наукам, а старший жил при отце и ничему не учился, потому что знал, что он богат. Когда отец умер, старший ничего не умел делать и скоро прожил всё своё богатство, а младший выучился добывать хлеб мастерством да наукой. Сам он хорошо жил да и другим помогал.

(150 слов)

По  Л. Толстому

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 90 слов                80 – 90                         меньше 80

ВОПРОСЫ:

1. Сколько сыновей было у купца?
2. Что отец хотел отдать своему старшему сыну и почему
3.  Чём просила жена мужа?
4. Почему меньшой сын ушёл в другие страны?
5. Что произошло с сыновьями после смерти отца?

Первое полугодие                     14-я неделя  (декабрь)

Щегол.

Что это… да никак на репейнике за ночь распустились новые цветы?! Да и какие же красивые цветы: пёстренькие – на одном цветке и красный, и белый, и жёлтый, и даже чёрный цвет!.. «Щиглик-щиглик, пюи-пюи», — защебетали вдруг пёстренькие цветочки и, вспорхнув стайкой в воздух, сделали круг над оврагом и снова опустились на репейник, немножко подальше. Так вот какие это были цветочки!.. «Пюи-пюи!» — раздалось снова поблизости. Это один щеглёнок отстал от своих товарищей и манит их к себе назад. Уж очень, должно быть, по вкусу пришлись ему семена большой пушистой репейниковой головки. «Пюи-пюи-щиглик!» — защебетал снова наш щеглёнок. Вот удивительный вкус у этих щеглят! Они едят головки репейника, да и не его одного, а семена чертополоха, одуванчика и других сорных растений, которые сильно вредят и огороднику, и земледельцу. Если бы не было птичек, поедающих их семена, сорные растения быстро разрослись бы по всем полям и огородам и заглушили бы и рожь, и пшеницу, и овощи.                                                                                  (157 слов)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 90 слов                80 – 90                         меньше 80

ВОПРОСЫ:

1. Что произошло с репейником за ночь?
2. Чем необычны были эти цветы?
3. Чем лакомились щеглята?
4. Семена каких растений ещё любят щеглы?
5. Чем вредны сорные растения для полей и огородов?

Первое полугодие                     15-я неделя  (декабрь)

Лошадь – друг человека.

Много пользы приносит человеку лошадь. Лошадь – это преданный друг, готовый в случае нужды спасти своего хозяина, не жалея себя. Не один раз так выручали лошади из беды своих хозяев. У одного человека была прекрасная, умная лошадь. Хозяин и лошадь были сильно привязаны друг к другу и почти не разлучались много лет. Однажды во время войны человек этот попал в плен. Враги захватили и его любимую лошадь. Ночью связанный пленник вдруг услышал невдалеке ржание своего друга. Тихо, тихо с большим трудом подполз он к тому месту, где была привязана лошадь, и отвязал её. Ласково посмотрела она на своего израненного хозяина, как бы раздумывая, что делать.  Затем схватила его зубами за пояс и с такой тяжёлой ношей поскакала по знакомой дороге.

     Лошадь доскакала до дома хозяина и положила его к ногам жены и детей. Люди этой деревни сложили песню про верного коня и до сих пор поют её своим детям.                    (151 слово)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 90 слов                80 – 90                         меньше 80

ВОПРОСЫ:

1. Почему лошадь называют преданным другом?
2. Где оказался хозяин лошади?
3. Кто отвязал лошадь?
4. Как лошадь помогла хозяину бежать из плена?

Первое полугодие                     16-я неделя  (декабрь)

Русак.

     Заяц-русак жил зимою возле деревни. Когда пришла ночь, он поднял одно ухо, послушал. Потом поднял другое, поводил усами, понюхал воздух и сел на задние лапы. Потом он прыгнул раз-другой по глубокому снегу и опять сел на задние лапы и стал оглядываться. Со всех сторон ничего не было видно, кроме снега. Снег лежал волнами и блестел, как сахар. Над головой зайца стоял морозный пар, и сквозь этот пар виднелись яркие звёзды. Зайцу нужно было перейти через большую дорогу. На большой дороге слышно было, как визжали полозья, фыркали лошади, скрипели кресла в санях.

     Когда сани проехали, заяц перескочил дорогу. Увидела зайца собачонка. Она залаяла и бросилась за ним. Заяц поскакал по сугробам. Собака завязла в снегу и остановилась. Тогда заяц тоже остановился, посидел на задних лапах и потихоньку пошёл к своей старой норе. Он выбрал местечко повыше, раскопал снег, лёг задом в новую нору, уложил на спине уши и заснул с открытыми глазами.                                                        (155 слов)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 90 слов                80 – 90                         меньше 80

ВОПРОСЫ:

1. Где жил заяц зимой?
2. С чем сравнивают снег?
3. Что сделал заяц?
4. Какую дорогу надо было перейти зайцу?
5. Кто увидел зайца?
6. Почему собака не догнала зайца?
7. Куда пошёл заяц после погони?

Второе полугодие                     1-я неделя  (январь)

Море.

     Вы видали когда-нибудь большую реку в разлив или большое озеро? У такой реки или озера где-то далеко едва виднеются берега. У моря же, сколько ни смотри вдаль, берега не увидишь. Плывёшь по морю на корабле  день, другой, третий – всё нет берега. Попадётся разве остров, который высунулся из морской воды, а там опять всё вода и вода. Куда ни взглянешь – везде вода. Из воды, кажется, утром встаёт солнышко, в воду же и садится. Посмотришь с корабля в воду: только облака одни да небесная синева отражаются. Дна не видать. В ином месте глубина моря несколько метров, а есть и такие места, что никто дна никогда ещё не доставал.

     Когда ветра нет, море сине и гладко, только слегка вода колышется, покачивает слегка волнами и ваш корабль. А поднимается ветер, всколыхнётся море, встанут валы, как горы. Одна волна на другую набегает, пенятся, ревут, сталкиваются, разлетаются в брызги. Корабль бросает, как щепку. То нырнёт он в глубину между волн, то поднимется на гребень волны.                                  (162 слова)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 95 слов                85 – 95                         меньше 85

ВОПРОСЫ:

1. Сколько дней может быть не видно берега на море?
2. Какова глубина моря?
3. Как выглядит море, когда нет ветра?
4. Как выглядит море, когда дует сильный ветер?
5. Что происходит с кораблём во время бури?

Второе полугодие                     2-я неделя  (январь)

Крачки.

Крачка – птица водная и называется ласточкою только потому, что так же хорошо летает, как ласточка. Морскою она названа потому, что водится по берегу моря. Один человек подстрелил морскую ласточку, перебил ей крыло, и она упала в море. Человек хотел её достать. В это время налетели другие крачки, окружили раненую птицу. Две из них схватились клювами за её крылья, подняли из воды и полетели. За ними полетели ещё две другие крачки. Когда первые крачки устали, то опустили раненую на воду. Тогда её подхватили две другие крачки, также подняли из воды и полетели дальше. Так две пары морских ласточек менялись до тех пор, пока не принесли раненую на большой камень, который торчал из воды и стоял довольно далеко от человека. Человек пошёл к этому камню, чтобы взять подстреленную птицу. Тут опять налетела целая стая морских ласточек, и две из них снова подхватили раненую и понесли её дальше. Тогда человеку стало стыдно, и он не стал больше гнаться за раненой морской ласточкой.                                                    (160 слов)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 95 слов                85 – 95                         меньше 85

ВОПРОСЫ:

1. Почему крачку называют морской ласточкой?
2. Что произошло с ласточкой, когда её подстрели?
3. Что случилось, когда человек хотел достать её из моря?
4. Куда отнесли крачки раненую птицу?
5. Что произошло, когда человек стал подходить к камню?
6. Почему человек перестал преследовать крачку?

Второе полугодие                     3-я неделя  (февраль)

Как лошадь жабу пожалела.

       Дело было летом, под вечер. Только что прошла гроза. Тишина стояла кругом. Солнце садилось, и заходящие лучи его играли в лужах. Мокрые листья блестели на деревьях. На дорогу откуда-то выползла жаба и села на край лужи. Она подняла свою голову и стала смотреть на небо, словно любуясь им. Сидит жаба тихо и задумчиво. Никого не боится и сама никому зла не желает. Увидели жабу дети и засмеялись. Наломали мальчики острых прутиков, стали тыкать и колоть жабу. Попали они прутиком в бок и изранили жабу. Не смогла искалеченная жаба выкарабкаться из колеи и поползла вдоль по мокрой рытвине. Здесь ей показалось лучше. Вода обмывала её раны. В грязи ей было спокойнее, чем наверху с людьми. Но мальчики следили за жабой. По дороге ехал мужик с возом. Телегу тащила старая, разбитая на ноги лошадь. Увидела лошадь жабу в колее, остановилась, вытянула шею и постаралась объехать это место.

     — Пожалела… — тихонько сказал один мальчик. И всем мальчикам стало неловко и совестно.                      

 (162 слова)

По В.Гюго

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 95 слов                85 – 95                         меньше 85

ВОПРОСЫ:

1. Когда произошёл этот случай?
2. Кто выполз на дорогу?
3. Как стали вести себя мальчишки, увидев жабу?
4. Где ползла израненная жаба?
5. Кто пожалел жабу?
6. Почему мальчишкам стало совестно?

Второе полугодие                     4-я неделя  (февраль)

Больная белка.

     В жаркие летние дни я отправлялся на берег реки, под тень деревьев. На этих деревьях водились белки. Они ловко прыгали по веткам и веселились. Лишь одна белка постоянно держалась в стороне и сидела неподвижно между ветвями густого куста. Как  только её находили другие белки, они тотчас бросались на неё, кусали и царапали бедняжку. Больной зверёк не отбивался, а только жалобно пищал. Но вот я увидел другую, совсем ещё молодую белочку. Она прокрадывалась через кустарник. Белочка несла во рту большой орех и каждую минуту оглядывалась, как бы её не заметили. Вот приблизилась она к несчастной белочке и положила перед ней своё угощение. Другие белки заметили это и бросились с деревьев к кусту. Молодая белочка спаслась двумя скачками, а больная ждала, что с ней будут делать. Я вскочил. Все белки разбежались, кроме больной. Я отнёс её домой, кормил, поил и ухаживал за нею. Вскоре её шерсть отросла и стала густой и блестящей. Хотя белка была свободна, она никогда не пробовала бежать в лес.

 (162 слова)        

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 100 слов                90 – 100                         меньше 90

ВОПРОСЫ:

1. Кто водился на берегу реки на деревьях?
2. Чем отличалось поведение одной белки от остальных?
3. Как вели себя некоторые белки?
4. Почему молодая белочка спаслась от стаи белок?
5. Как человек помог больной белочке?                

Второе полугодие                     5-я неделя  (февраль)

Волчья семья.

     Пришла весна. Лесные звери повылезали из своих зимних нор. Птицы вернулись из тёплых стран и принялись вить гнёзда. У волков стало много еды, и они разбрелись в разные стороны по лесу. У волчиц в это время своё дело. Каждая из них выбирает себе для норы глухое, уединённое место, выкапывает яму и заботливо выстилает её травою и своей шерстью. В этой норе родятся у неё волчата. Волчица – умная и любящая мать. Она всячески скрывает своё гнездо. Пока у волчицы волчата, она не охотится поблизости от своей норы, чтобы не выдать их убежища. Если волчица почует что-нибудь недоброе около своей норы, она переселяется на другое место. Переносит волчат во рту. Сначала волчица кормит  детей своим молоком. Когда у них прорежутся зубы, начинает давать им жёваное мясо, носит им и зверьков. Волчата играют с ними, учатся ловить, убивать и есть их. В это время сама волчица исхудает до того, что видны все её рёбра. Когда волчата вырастают, мать приводит их в стаю взрослых волков.

(164 слова)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 100 слов                90 – 100                         меньше 90

ВОПРОСЫ:

1. Где и как устраивает гнездо волчица?
2. Почему она не охотится около своей норы?
3. Как переносит волчица волчат, если почует опасность возле норы?
4. Чем мать кормит волчат?
5. Куда приводит волчица волчат, когда они вырастают?

Второе полугодие                     6-я неделя  (февраль)

Медвежья семья.

На зиму в берлогу медведица берёт медвежонка. Взятый в берлогу годовалый медвежонок станет нянькой-пестуном при новорождённых братцах и сестрицах. В конце февраля или в начале марта у медведицы родятся медвежата. Медвежата родятся слепыми и очень маленькими, редко бывают они больше крысы. Сначала медведица кормит их одним своим молоком и не выпускает из берлоги. За кормом себе уходит ненадолго. Когда же деткам её исполниться месяц и глаза у них откроются, мать начинает выводить их на прогулку. Эти прогулки повторяются всё чаще и чаще. Медвежата уже ходят с матерью в мелкий осинник глодать осиновую кору и грызть молодые побеги. В мае медведица уже не расстаётся с детьми и всюду водит их с собою. С ними ходит и медвежонок-пестун. Впереди идёт мать, за ней медвежата, а сзади всех пестун. Как заботливая нянька, присматривает он за своими маленькими братьями и сёстрами, переносит их через ручьи и реки. Мать строго следит за тем, чтобы он хорошенько присматривал за детьми, и наказывает его за недосмотр.

(163 слова)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 100 слов                90 – 100                         меньше 90

ВОПРОСЫ:

1. Кого на зиму берёт с собой в берлогу медведица? Для чего?
2. Какими родятся медвежата?
3. Что делают медвежата в осиннике?
4. Как помогает медвежонок-пестун своей матери?

Второе полугодие                     7-я неделя  (март)

Лиса и её семья.

     В самом глухом лесном уголке, между толстыми корнями дуба, под землёю помещается лисья нора. Это целая квартира с тремя комнатами, с кладовкой, куда запасливая лисонька припрятывает добычу на чёрный день. Из норы в разные стороны идут на поверхность земли ходы, по которым она спасается в случае опасности. Первая комната невелика – это передняя, из неё лисица оглядывает и обнюхивает местность, прежде чем выйти из норы. Вторая комната побольше – столовая лисоньки. В третьей комнате, уже с весны мягко выстланной мхом и шерстью, лежит теперь сама хозяйка, а подле неё копошатся на подстилке трое её маленьких деток. Всего неделя, как они родились, они ещё слепые, тельце их покрыто мягкой шёрсткой, большие, широкие ушки торчат на голове. Мать почти не расстаётся с ними, кормит их молоком, греет своим телом. Недели через две глаза у малышей открываются, и к этому же времени у них прорезываются зубы. Тут у нашей лисоньки забот ещё вдвое прибавиться – детки растут, много им надо еды, чтобы накормить их досыта.

(163 слова)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 105 слов                95 – 105                   меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. Под корнями какого дерева находится нора лисы?
2. Сколько комнат в лисьей норе и для чего они служат?
3. Как мать заботится о детёнышах?
4. Как растут малыши?

Второе полугодие                     8-я неделя  (март)

***

     Зима была холодная и снежная. А когда наступила весна, снег начал быстро таять. Пошли дожди. Реки вскрылись, вышли из берегов. Началось наводнение. В одном городе вода подмыла дома, стоявшие на берегу, а льдины стукались о них и разбивали стены. Люди, к счастью, спаслись. В одном только домике осталась женщина с двумя маленькими детьми. Она схватила ребят на руки, высунулась в окошко и громко кричала от страха. А кругом домика плескалась вода и плавали льдины. Домик едва стоял. Это видели люди, которые собрались на другом берегу. Они  тоже кричали. Некоторые плакали от жалости, видя, как мучилась бедная женщина. Но помочь никак было нельзя. Лодка была, да как плыть между частых льдин? Сам только погибнешь! Вышел из толпы человек. Сел он в лодку и поплыл к домику. Все в толпе сразу притихли и стали смотреть, как человек этот пробирался между льдинами. У всех сердце дрогнуло, когда он подплыл к домику и посадил в лодку женщину с ребятами.

 — Вот так молодец! – заговорили тогда люди.

(161 слово)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 105 слов                95 – 105                   меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. Почему началось наводнение?
2. Что произошло весной в одном городе?
3. Кто не смог спастись?
4. Почему люди не смогли помочь бедной женщине?
5. Кто и как помог спастись женщине с ребятишками?

Второе полугодие                     9-я неделя  (март)

Царь и рубашка.

     Заболел как-то царь и сказал:

— Половину царства отдам тому, кто меня вылечит.

Собрались мудрецы и стали судить, как царя вылечить. Один мудрец и говорит:

— Если найти счастливого человека, снять с него рубашку и надеть на царя – царь выздоровеет.

     Царь послал искать по всему своему царству счастливого человека. Долго ездили послы царя по царству, а не могли найти счастливого человека. Не было ни одного такого, чтобы всем был доволен. Кто богат, да хворает, кто здоров, да беден, кто и здоров и богат, да жена нехороша, а у кого дети нехороши – все на что-нибудь да жалуются. Один раз идёт вечером царский сын мимо избушки и слышит:

— Вот наработался, наелся и спать лягу. Чего мне ещё нужно?

Царевич обрадовался, велел снять с этого человека рубашку, а ему дать за это денег, сколько захочет, а рубашку отнести к царю. Пришли послы к счастливому человеку и попросили его рубашку, но человек был так беден, что на нём и рубашки не было.   

(160 слов)

По Л. Толстому

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 105 слов                95 – 105                   меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. За что пообещал царь половину царства?
2. Какой совет дал один из мудрецов?
3. Почему послы не могли найти счастливого человека?
4. Кто нашёл счастливого человека?
5. Помог ли он царю излечиться от болезни?

Второе полугодие                     10-я неделя  (март)

Два друга.

     На берегу речки стояла одинокая мельница. Перед ней возле крылечка сидел мальчик. Поблизости не было ни одного жилища, кроме избушки мельника. У мальчика была собака Шарик, которая лежала возле своей конуры. Показались на небе тёмные тучи, блеснула молния, загремел гром, и дождь полил ливнем. Мальчик пошёл домой, а Шарик скрылся в своей конуре. От сильного дождя маленькая речка поднималась всё выше и выше и, наконец, стала заливать двор мельника. Увидел мальчик из окна, как бушевала вода на дворе, как волны разбивали конуру Шарика, который сидел на цепи и печально смотрел на мальчика. Мигом выбежал мальчик из комнаты, сбежал по лестнице вниз и, по пояс в воде, поспешил к Шарику. Вот он схватил цепь и освободил собаку, которая тут же поплыла к дверям избы. В это время вода поднялась ещё выше, и сильные волны сбили мальчика с ног. Мальчик, видя, что он не может больше бороться с волнами, вскрикнул. Услышав его крик, Шарик быстро поплыл к мальчику, схватил его за одежду и вытащил на крыльцо избы.                                                                        (167 слов)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 105 слов                95 – 105                   меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. Где стояла одинокая мельница?
2. Куда спрятались мальчик и собака во время дождя?
3. Что произошло с речкой?
4. Как мальчик спас Шарика?
5. Как Шарик спас мальчика?

Второе полугодие                     11-я неделя  (апрель)

Пожарные собаки.

     Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга прячутся и молчат. А от дыма нельзя их рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Они с помощью удивительного чутья отыскивают детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей. Её звали Боб. Один раз загорелся дом. И когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму. Через пять минут он выбежал из дома и в зубах за рубашку нёс девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива. Пожарные ласкали собаку и осматривали её – не обгорела ли она. Но Боб рвался опять в дом. Пожарные подумали, что в доме ещё есть что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда люди рассмотрели, что она несла, то расхохотались: она несла большую куклу.

(170 слов) По Л. Толстому

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 110 слов                100 – 110                   меньше 100

ВОПРОСЫ:

1. Почему нельзя порой спасти детей во время пожара?
2. Кто помогает пожарным в Лондоне?
3. Сколько детей спасла собака Боб?
4. Кого в этот раз спаса собака?
5. Что вынесла собака во второй раз?

Второе полугодие                     12-я неделя  (апрель)

Человек под снегом.

Крестьянин Арефий поехал в лес за дровами да заблудился. Поднялся буран. Показалось ему, что он не по той дороге едет, и пошёл он искать дорогу. Снег был глубокий – он выбился из сил и завяз. Так его снегом и занесло. Лошадь постояла, озябла и пошла домой. Дома Арефия ждали. Увидели, что лошадь пришла одна, подняли тревогу. Поехали мужики искать Арефия. Поездили, поискали, да так ни с чем и вернулись. На другой день опять все ездили искать Арефия и опять не нашли. А на третий день, совсем по другой дороге, ехал крестьянин из другого села. Ехал он с собакой. Собака и почуяла что-то недалеко от дороги и начала лапами снег разгребать. Видит мужик, что собака выкопала нору, а оттуда идёт пар. Принялся он разгребать и видит, что внутри пустое место, словно медвежья берлога. В ней лежит человек, кругом него всё оттаяло. Он узнал пропавшего Арефия. Мужик сел на лошадь и прискакал в деревню. Народ мигом собрался. Поскакали с лопатами, откопали Арефия, взвали на сани, прикрыли шубой и привезли домой.                                      (172 слова)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 110 слов                100 – 110                   меньше 100

ВОПРОСЫ:

1. Что произошло с крестьянином Арефием в лесу?
2. Кто искал Арефия?
3. Кто и как спас Арефия?

Второе полугодие                     13-я неделя  (апрель)

Пчёлы.

     Пчёлы живут в улье большой семьёй – роем. Каждый рой пчёл состоит из матки, рабочих пчёл и трутней. Матка – самая большая из пчёл. Она мёду не делает, а только несёт яйца, из которых выходят червячки, превращающиеся потом в пчёл. Пчёлы-работницы и трутни нести яйца не могут и потому очень берегут свою матку. Работы пчёлам-работницам много. Одни целый день летают с цветка на цветок, собирают сладкий сок. Из сока этого внутри пчёл делается воск и потом выступает как пот у них на брюшке. Другие пчёлы подбирают этот воск и строят из него соты. Третьи приносят мёд и наполняют им соты. Некоторые из пчёл ухаживают за личинками или очищают улей, или сторожат вход в него. Каждая пчела занята своим делом. Трутни ничего не делают в улье. В конце лета рабочие пчёлы выгоняют их из улья. Матка вылетает из улья только раз в год. Когда в улье выведется молодая матка, тогда старая матка вместе со старыми пчёлами, а иногда – молодая с молодыми, вылетает искать себе другого жилья. Этот рой собирают и сажают в пустой улей.

(172 слова)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 110 слов                100 – 110                   меньше 100

ВОПРОСЫ:

1. Как называется большая семья пчёл?
2. Из каких пчёл состоит рой?
3. Кто такая матка?
4. Чем заняты в улье пчёлы-работницы?
5. Сколько раз в год вылетает из улья матка? Почему?

Второе полугодие                     14-я неделя  (апрель)

Эскимосы.

     На свете есть земля, где только три месяца бывает лето, а остальное время бывает зима. Осень же и весна там так коротки, что их трудно отделить от зимы и лета. Зимой там дни бывают такие короткие, что только взойдёт солнце, тотчас и сядет. А три месяца, в самую середину зимы, солнце совсем не восходит, и все три месяца темно. Зато летом солнце целых три месяца вовсе не заходит, всё стоит день.

     На этой земле живут люди. Их называют эскимосами. Люди эти говорят на своём языке. Ростом эскимосы невелики. Лицо у них не белое, а тёмное, почти коричневое, волосы чёрные и жёсткие. Эскимосы зимой живут в снеговых домах. Они строят их так: нарубят из снега кирпичей и сложат из них дом. Вместо стёкол они вставляют в стены льдины, а вместо дверей они делают длинную трубу под снегом и через эту трубу вылезают из своего дома. Их дома совсем заносит снегом и в них делается тепло. Эскимосы в своём ледяном доме жгут в больших чашках тюлений жир. На таком огне эскимосы варят себе пищу, согревают дома.                                            

 (175 слов)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 110 слов                100 – 110                   меньше 100

ВОПРОСЫ:

1. Расскажите о земле, на которой живут эскимосы.
2. Как выглядят эскимосы?
3. Из чего и как строят дома эскимосы?
4. Чем согревают дома и на чём варят еду эскимосы?

Второе полугодие                     15-я неделя  (май)

Орёл.

     Орёл свил гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей. Один раз возле дерева работал народ. Орёл подлетел к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали орлиную добычу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла камни. Орёл выронил рыбу, люди подняли её и ушли. Орёл сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать. Они просили корма. Орёл устал и не мог лететь опять за добычей. Он спустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями, ласкал их, оправлял им пёрышки и как будто просил их, чтобы они подождали немного. Но чем больше  он их ласкал, тем громче они пищали. Орёл отлетел от них и сел на верхний сук дерева. Орлята засвистели и запищали ещё жалобнее. Тогда орёл вдруг сам громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю. Он вернулся поздно вечером. Летел тихо и низко над землёй. В когтях у него была большая рыба. Когда орёл подлетал к дереву, он оглянулся – нет ли опять вблизи людей. Быстро сложил крылья и сел на край гнезда. Орлята подняли головы и разинули рты. Орёл разорвал рыбу и накормил детей.

(183 слова)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 115 слов                95 – 115                   меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. Где свил гнездо орёл?
2. Почему люди стали кричать и бросать камни в орла?
3. Почему орёл громко закричал, полетев к морю?
4. Почему орёл прилетел к гнезду, оглядываясь?

Второе полугодие                     16-я неделя  (май)

Муравейник.

     Вы не раз видели, как неутомимые муравьи таскают траву, прутики и всякую всячину для того, чтобы выстроить свою горку-муравейник. Эта горка – только крыша жилища муравьёв. С поверхности муравейника в землю идёт несколько ходов, которые муравьи заботливо закрывают во время дождя. Под землёй в жилище муравьёв множество ходов и различные помещения, расположенные в несколько этажей. Самки-матери никогда не выходят из нижнего этажа муравейника. Они кладут там яички. Яички прибирают рабочие муравьи и относят в особое помещение. Яички муравьёв похожи на очень мелкие крупинки. Это не те белые зёрна, которые мы часто видим в муравейниках и которые ошибочно называют муравьиными яйцами. Эти белые зёрна – куколки муравьёв. Рабочие муравьи кормят и выносят на воздух личинок, выходящих из яичек, и чистят их щупальцами. После того как личинка превратится в куколку, рабочие муравьи помогают куколке разорвать её покров, для того чтобы из куколки вышел муравей. Молодых муравьёв нянчат те же рабочие муравьи.

(150 слов)

Отлично  (5)                     Хорошо   (4)               Плохо  (3)

Больше 115 слов                95 – 115                   меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. Что таскают муравьи, чтобы выстроить свою горку-муравейник?
2. Где находится жилище муравьёв?
3. На каком этаже находятся самки-матери и чем там занимаются?
4. Чем занимаются рабочие муравьи?
5. Кто нянчит молодых муравьёв?

Второе полугодие                     17-я неделя  (май)

Однажды вечером я сидел во дворе, возле песка, и ждал маму. Она, наверное, задержалась в институте, или в магазине, или, может быть, долго стояла на автобусной остановке. Не знаю. Только все родители нашего двора уже пришли, и все ребята пошли  с ними по домам и уже, наверно, пили чай с бубликами и брынзой, а моей мамы всё ещё не было…

И вот уже стали зажигаться  в окнах огоньки, и радио заиграло музыку, и в небе задвигались тёмные облака – они были похожи на бородатых стариков…

И мне захотелось есть, а мамы всё не было, и я подумал, что, если бы я знал, что моя мама хочет есть и ждёт меня где-то на краю света, я бы моментально к ней побежал, а не опаздывал бы и не заставлял её сидеть на песке и скучать.

И в это время во двор вышел Мишка. Он сказал:

— Здорово!

И я сказал:

— Здорово!

Мишка сел со мной и взял в руки самосвал.

(По В. Ю. Драгунскому.)

(156 слов)

Тексты для проверки техники чтения  IV класс. 

Беглое, сознательное, правильное, выразительное чтение с соблюдением основных норм литературного произношения. Осознанное чтение про себя любого по объёму и жанру текста. Темп чтения не меньше 100 слов в минуту

4 класс – 1 полугодие

Волшебные краски

В ночь под Новый год Дед Мороз подарил одному очень доброму мальчику краски.

– Только это, мой друг, простые краски. Но они могут стать волшебными, если ты этого очень захочешь.

Добрый мальчик достал кисть и принялся рисовать.

Прошло много лет. Мальчик стал настоящим художником.

Люди смотрели на его картины, радовались и восхищались.

– Какие чудесные картины. Какие волшебные краски! – говорили они, хотя краски были самые обыкновенные. Просто к ним прикоснулись руки трудолюбивого, настойчивого человека. (72 слова.)

(По E. Пермяку.)

1. Что подарил Дед Мороз доброму мальчику? Что он сказал при этом?

2. Как рисовал мальчик? Кем он стал?

3. Почему краски оказались волшебными?

4. Что помогло мальчику стать настоящим художником?

* * *

На лесной поляне – кучки рыхлой земли. Будто маленькие грядки.

Но кто же здесь копает землю?

Вдруг впереди трава зашевелилась. Я замер. А там земля стала подниматься холмиком.

Показались две широкие лапки с когтями, мокрый нос.

Ну конечно, это крот. Выглянул на белый свет. Опять в глубину нырнул.

А на поляне осталась свежая кучка земли. Как маленькая грядка.

Летят с деревьев семена, упадут на вспаханную землю. И вырастет здесь березка или сосенка. (71 слово.)

(По Э. Шиму.)

1. Озаглавьте рассказ.

2. Какой из заголовков больше подходит к данному рассказу: «Ай да крот!», «Неутомимый крот», «Труженик»?

3. Что появилось на поляне?

4. Как выглядел крот?

5. На что похожи кучки рыхлой земли?

6. Какую пользу приносит крот?

Сказка в лесу

Великий сказочник Андерсен гулял по лесу. На поляне он увидел много грибов.

Вечером он вернулся на поляну. Под каждый гриб он спрятал конфету или ленточку. Под одним восковой цветок, под другим – наперсток. Здесь – пряник, там – яблоко.

Утром сказочник привел на поляну дочку лесника. Ей было семь лет. Под каждым грибком она находила подарок. Не было только пряника. Его, наверное, унесла ворона.

Глаза девочки горели восторгом. А сказочник сказал ей, что эти подарки спрятали гномы. (78 слов.)

(По К. Паустовскому.)

1. Кого привел в лес сказочник Андерсен?

2. Сколько лет было девочке?

3. Что находила девочка на поляне?

4. Как сказано про радость девочки?

5. Чему поверила малютка?

6. Где вы читали о добрых человечках-гномах?

7. Что писал для детей Андерсен?

Гостиница для зерен

Зерно хранят в элеваторах. Подъезжаешь ты к станции и видишь высокое здание без окон. Высота здания этажей на двадцать, стены без углов. Это гостиница для зерен.

Приедет этот гость в автомашине. Его взвесят и поднимут на лифте в закрома. Здесь его почистят через огромные сита.

Сырое зерно обсушат. Горячий воздух в сушилке обдует каждое зернышко и удалит лишнюю влагу.

Чистое и сухое зерно сыплют в башни. В элеваторе зерно может храниться годами. (75 слов.)

(По П. Елизаветину.)

1. Для чего нужен элеватор?

2. Почему элеватор назвали в статье гостиницей для зерен?

3. Как ухаживают за дорогим гостем – хлебом – в этой гостинице?

4. Опишите внешний вид элеватора.

Какие бывают дупла?

Каждое дупло в лесу – загадка. Умелый следопыт по следам разгадает дупляного жителя.

Бывают дупла-ночлежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью летит на охоту.

Бывают дупла-кладовые. В них белка прячет орехи. Куница положит про запас лесную мышь.

Бывают дупла-спальни. Всю зиму спит в дупле летучая мышь. Она проводит зимнюю спячку вниз головой. Всю зиму ничего не ест и не пьет.

Сколько дупел, столько загадок. (74 слова.)

(По Н. Сладкову.)

1. Почему дупло названо загадкой?

2. Как можно узнать, кому и для чего служит дупло, которое ты найдешь?

3. Какие следы оставляет лесной житель в дупле или возле дерева?

4. Для кого дупла бывают ночлежками?

5. Почему про сыча сказано, что он «днюет» в дупле?

6. Чьи кладовые бывают в дупле?

7. Как зимует в дупле летучая мышь?

Лебедь

Лебедь по красоте и силе назван царем всей водяной птицы. Белый, как снег, с гибкой и красивой шеей, он прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей.

Про силу лебедя рассказывают чудеса. Он ударом крыла может убить собаку, если она бросится на его детей.

Лебеди легко делаются ручными. Ручные лебеди летом плавают в пруду. Зимой их переводят в теплое место. Едят лебеди рыбу, хлеб, зерно.

Много песен сложил русский народ о лебедях. Их называют ласковыми словами: лебедушка, лебедка. (79 слов.)

(По С. Аксакову.)

1. Почему лебедя называют царем водяной птицы?

2. Когда лебедь может убить собаку?

3. Что вы узнали о ручных лебедях?

4. Опишите лебедя.

5. Почему запрещена охота на лебедей?

Лесной лакомка

Шли охотники через тайгу. Вдруг они услышали визг и ворчание. Охотники осторожно пошли на шум.

Молодой медведь возился у большой липы. В дупле был мед. Но липа росла вплотную к скале. Просунуть лапу в дупло мешали камни.

Пчелы жалили воришку. Он тер морду лапами и кричал тоненьким голоском. Наконец медведь утомился и сел. Он долго смотрел на липу. Потом полез на ее вершину.

Медведь протиснулся между скалой и деревом. Он сильно надавил на дерево лапами. Липа затрещала и рухнула.

Теперь добыть мед было просто. Охотник выстрелил в воздух. Мишка убежал. Охотники набрали ведро меду. Остался мед и для медведя.

(79 слов.)

(По Вл. Арсеньеву.)

1. Кто назван лакомкой?

2. Почему медведь назван лакомкой?

3. Про кого, кроме медведя, рассказал нам писатель?

4. Что вы узнали о медведе?

5. Из чего видно, что медведь был сообразительный?

1. Как вы думаете, что сделал медведь, когда охотники ушли?

Убедительная просьба книги

Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, когда меня возьмут потом другие читатели. Не ставьте на меня локти, когда читаете. Не кладите раскрытой на стол лицом вниз. Ведь вам самим не понравилось бы, если бы с вами так обращались. Не вкладывайте также в меня карандаш. А то мой корешок разорвется. Лучше вложите в меня закладку, чтобы я смогла спокойно и удобно отдохнуть.

Помогите мне остаться чистой и свежей, а я помогу вам узнать очень много интересного. (78 слов.)

(По И. Лавринович.)

1. О чем просит книга своих читателей?

2. Как вы обращаетесь с книгами?

3. Почему нельзя вкладывать в книгу карандаш?

4. Объясните название текста. (Убедительная просьба – настоятельная, настойчивая.)

5. Что означает выражение «не кладите книгу раскрытой на стол лицом вниз»? О каком лице идет речь?

Утренние лучи

Выплыло на небе красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи – будить землю.

Первый луч пролетел и попал на жаворонка. Тот встрепенулся, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку.

Второй луч попал на зайчика. Передернул ушами зайчик, весело запрыгал по росистому лугу. Побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел. Куры закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.

Четвертый луч попал в улей. Выползла пчелка, полетела собирать медок с душистых цветов. (86 слов.)

(По К. Ушинскому.)

1. Зачем стало рассылать солнышко свои лучи?

2. Кого разбудил первый луч?

3. как встретил новый день зайчик?

4. Как проснулся курятник?

5. С чего начался день у трудолюбивой пчелки?

1. Как вы понимаете выражение «серебряная песенка», «сочная травка», «выплыло солнышко»?

* * *

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Вова и Миша уселись за стол.

Они выгребли все печенье на стол и разложили его на две кучки. Бабушка подала чай. Кучки печенья быстро уменьшались.

– Рассыпчатые! Сладкие! – говорил Миша.

– Угу! – отзывался Вова. Мама и бабушка молчали.

Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму – она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку – она жевала корочку хлеба. (82 слова.)

(По В. Осеевой.)

1. Озаглавьте рассказ.

2. Как вели себя за столом Вова и Миша?

3. Можно ли сказать, что мальчики заботливые, внимательные? Почему?

4. Что вам не понравилось в поведении детей?

Липа

Ночью ветер повалил липу. Вчера еще люди отдыхали под тенью ее раскидистой кроны. Они с наслаждением вдыхали ее душистый медовый запах. А теперь многие проходили мимо, топтали листья, ломали сучья, не оказывали ей никакой помощи. И только один человек сказал:

– Ее можно спасти.

Ствол липы обвязали тряпками, обложили узкими досками. И длинный лубок готов. А в трех местах его густо обмотали проволокой.

Подняли липу. Обрезали лишние и слабые ветки. Ежедневно поливали водой. Она теперь стояла, как и прежде.

И опять под ее раскидистой кроной отдыхали люди. (86 слов.)

(По Б. Павлову.)

1. Что случилось с липой?

2. Кто пришел на помощь?

1. Что обозначает выражение «повалил липу»?

** * 

       Пришла зима. С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю  — одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями.

       Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.

                                                                                             85 слов

Кто сажает лес?

За рекой росли одни елки. Но потом среди елок появились маленькие дубки. Откуда они здесь? Дубы отсюда далеко растут. Тяжелые желуди не могли с ветром прилететь. Их кто-то здесь сажает. А кто?

Однажды осенью шел я с охоты. Мимо меня низко пролетела сойка. Она что-то спрятала под трухлявый пень. И улетела.

Я подошел к пню. Между корнями в ямке лежат два желудя. Сойка спрятала их на зиму.

Так вот откуда молодые дубки появились среди елок! Сойка спрячет желудь и забудет, где спрятала. Он и прорастает. (85 слов.)

(По Г. Снегиреву.)

1. Почему охотников заинтересовало появление дубков за рекой?

2. Что было необыкновенного в поведении сойки?

3. Кто же сажает дубки?

4. Объясните смысл выражения «росли одни елки» (Больше ничего не росло.)

Помощник

Алеша слыхал, что есть люди с золотыми руками. А вот Алешины руки папа называл деревянными. Почему?

Алеша всем хотел помочь. Понес он поднос с чашками – полетели на пол осколки. Взялся мальчик сменить в люстре лампочку. Табуретка выскочила, и Алеша повис, как воздушный гимнаст.

Стал Алеша картину на стену вешать. Первый же удар молотка пришелся по стеклу.

Мама назвала Алешины руки каменными. Они бьют все, к чему прикасаются.

Но вот папа принес большой сверток. Там лежали стамеска, напильник, сверло, долото.

– Эти инструменты обязательно вылечат твои руки, – сказал отец.

(87 слов.)

(По Н. Елинсону.)

1. Про кого говорят, что у него золотые руки?

2. Как называли Алешины руки папа и мама?

3. Почему мама называла руки сына каменными?

4. Что же разбил алеша?

5. Почему он не помогал, а только портил все, за что брался?

6. Что надо сделать, чтобы руки стали ловкими и умелыми?

Яшка

Попала я недавно в прекрасный парк. Деревья спали в снежном уборе. Часто попадались птичьи кормушки.

Под сосной стояли два мальчика. У одного в руках был мешочек с орехами. Я спросила, для кого столько орехов.

А мальчишка так важно мне в ответ:

– Тут у нас друг живет. Яшкой зовут.

Мальчик постучал по дереву. С вершины спрыгнула белочка.

Ласково поздоровались мальчики с Яшкой. Один из друзей насыпал орехов на ладонь. Белочка смело забрала гостинцы из его руки.

Потом взмахнула хвостиком в знак благодарности и прыгнула на дерево. (86 слов.)

(По Л. Савоненковой.)

1. Кого же звали Яшкой?

2. Как добились мальчики доверия белочки?

3. Чем подкармливали они своего друга?

4. Кого еще кормили в этом парке ребята?

Кто живет в дупле?

Боря плыл в лодке. Над рекой нависла старая верба. Видит он: серая птица юркнула в дупло.

Причалил Боря к дереву. А из дупла голова гадюки. Шипит прямо в лицо мальчику. От испуга Боря упал в воду. Плавал он отлично и воды не испугался. А гадюка все шипит из дупла.

Вдруг из темной дыры дупла вылетела большая птица. Она взмахнула крыльями и взлетела на ветку.

Тут подплыл дедушка. Он объяснил, что это вертишейка. Когда ей грозит беда, она вытягивает шею и шипит, как гадюка. (87 слов.)

(По И. Недоле.)

1. О какой птице рассказал автор?

2. Какое чудо испугало Борю?

3. Кого вертишейка испугалась на этот раз?

4. Почему птица успокоилась и вылетела из гнезда? (Боря был далеко от ее гнезда.)

Улетают журавли

В золотые, осенние дни собрались к отлету журавли. Покружили они над рекою, над родным болотом. Собрались в стройные косяки, потянулись в дальние теплые страны. Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели журавли. В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых.

Еще до рассвета проснулись чуткие журавли. Чуть розовеет над ясными черными макушками ранняя зорька. Один за другим журавли поднимаются с болота.

Скоро взойдет над рекой и лесом солнце. Высоко поднимутся журавли. С ясного неба услышим их прощальные голоса.

До свидания, журавли! До радостной встречи весной! (90 слов.)

(По И. Соколову-Микитову.)

1. Как собирались журавли к отлету?

2. Где они остановились на отдых?

3. Когда птицы снова отправились в путь?

4. Подумайте, как можно озаглавить рассказ.

5. Почему в рассказе осенние дни названы «золотыми»?

1. Почему макушки деревьев кажутся черными?

Первый снег

Падает мягкий снег. Он сыплется крупными хлопьями, ложится на землю, на крыши домов, одевает в пушистые рукавицы ветви деревьев и кустов.

Если выйти в сумерки и снегопад за околицу – такая кругом тишина, кажется, все живое замерло, спит непробудным сном.

А наутро все бело кругом. Хорошо в такой тихий денек в лесу. Вы идете по узкой лесной тропинке. С обеих сторон над ней нависают мохнатые белые ветви деревьев.

Где-то невдалеке стучит дятел, выколачивая из шишки крылатые семена, да попискивают, перелетая с дерева на дерево, хлопотливые синицы.

(85 слов.)

(По Г. Скребицкому.)

1. Как падает на землю первый снег?

2. Каким становится лес после снегопада?

3. Почему синицы названы «хлопотливыми»?

4. Почему о ветвях деревьев сказано, что они мохнатые, о семенах – крылатые? Какая разница в значении этих слов?

5. Что значит «выколачивать семена»?

Ай да муравьи!

Муравейник стоял на самом видном месте, возле дороги к реке. Мне нравилось наблюдать за муравьями. Я думал, что муравьи живут и трудятся спокойно. Но… ошибся.

Летом рыбаки стали разрывать муравейник. Им нужны были муравьиные яйца на приманку. Муравьи снова собирали свой дом. И опять кто-то разрушал муравейник.

Однажды муравейник исчез. Смотрю по сторонам. Пусто. Только чуть видны по земле дорожки. Взглядом слежу за ними. Неужели такое возможно?

Муравейник стоит теперь среди непролазного кустарника. Колючки защищают муравьев от злых обидчиков.

(По Д. Клещеву.)

1. Чему порадовался писатель?

2. Кто разрыл муравейник?

3. Что же невозможное сделали муравьи, чтобы спасти свой дом от злых обидчиков?

4. Почему у рассказа такое заглавие?

1. Как по-другому можно похвалить муравьев?

Журавль

Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.

Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.)

(По С. Аксакову.)

1. Почему запрещена охота на журавлей?

2. Каков внешний вид журавля?

3. Где гнездятся журавли?

4. Чем опасен ранний журавль?

Серебряное блюдечко и наливное яблочко

                  Жили-были крестьянин с женой. У них было три дочери, все три красавицы. Старшие две – ленивые да нерадивые, все бы им сидеть да охорашиваться; а младшая, Аленушка – работящая и скромная. Краше всех сестер была Аленушка.

                 Обо всем заботится Аленушка: и избу приберет, и обед сготовит, и огород выполет, и воды принесет. С родителями она была ласкова, к людям приветлива. Любили ее отец с матерью больше всех дочерей. А от этого старших сестер зависть брала.

                 Раз уехали отец с матерью в поле. Подошла к дому бедная старушка и попросила хлеба. Старшие сестры с ней и говорить не захотели, а Аленушка вынесла старушке калач и проводила ее за ворота.

            — Спасибо тебе, девица, — сказала старушка. — За доброту твою вот тебе совет: поедет твой батюшка на ярмарку, попроси его купить тебе для забавы серебряное блюдечко да наливное яблочко. А коль случится нужда у тебя, девица, — помогу тебе. Попомни: живу я на краю леса дремучего, и идти до моей избушки ровно три дня и три ночи.

                                                              (162 слова)

1.Сколько дочерей было у крестьянина?

2.Кого из дочерей отец с матерью любили больше всех?

3.Почему?

 4.Что сказала старушка Алёнушке?

4 класс — второе полугодие

Два товарища (басня)

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать бы­ло нечего — он упал наземь и притворился мертвым.

Медведь подошел к нему и стал нюхать. Человек и дышать пе­рестал. Медведь понюхал ему лицо и отошел. Медведи ведь мерт­вых не трогают.

Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется над товарищем:

—  Что тебе медведь на ухо говорил?
Поднялся человек с дороги и отвечает:

—  Он сказал, что плохие люди те, которые в опасности от това­рища убегают.

 (89 слов.)

(По Л. Толстому.)

1.       Шептал ли что-нибудь медведь?

2.   Кто же назван в басне плохим человеком?

3.   За что писатель осуждает человека, сидевшего на дереве?

4.   Можно ли смеяться над товарищем, пережившим сильную
опасность?

5.  Объясните значение слов «выскочил»», «наземь», «притворился».

Старик и дерево

На лесной поляне ребята свернули под развесистую сосну и развели костер. Собрали сучья и сложили их ближе к стволу, чтобы дождь не загасил пламя. Когда дождь кончился, ребята ушли.

Однажды по лесу шел старик. Он увидел на поляне дерево, в котором огонь выжег глубокую выемку. Он спустился к реке, на­брал глины и замазал выжженное место, чтобы сосна не погибла. Когда работа была окончена, старик присел и долго о чем-то думал. Потом он достал из кармана спички и выложил ими на мокрой гли­не: «Живи назло злым!». (88 слов.)

(Из журнала «Юный натуралист».)

1.        Какой след оставили ребята после себя на лесной поляне? Как это их характеризует?

2.   Как поступил старик?

3.   Легко ли было старику доставать глину?

4.   Расскажите, как должен вести себя человек в лесу, у реки?

5.   Как вы понимаете выражение «Живи назло злым!»?

Серая звездочка

Серая звездочка — это жаба, которая жила у нас в огороде. А на­звали ее так потому, что спереди у нее было пятнышко, как звез­дочка, а сама она была серая. Много поедала слизняков с клубники.

Но вот однажды мы ее увидели побитой. Жаба еле-еле передви­галась. Мы стали ее выхаживать, кормить дождевыми червями. Че­рез некоторое время она поправилась и ушла. Но как только мы всей семьей садились в саду ужинать, жаба появлялась на дорожке. В жаркие дни она тоже приходила, и мы поливали ее водой из лей­ки. Ей это очень нравилось. (88 слов.)

(Из журнала «Юный натуралист».)

1.        Почему жабу прозвали Серой звездочкой?

2.   Что с ней произошло однажды?

3.   Как люди выходили свою помощницу?

4.   Когда появлялась жаба на дорожке?

5.        Что особенно нравилось Серой звездочке?

Осень с неба

Если взглянуть осенью на бескрайнюю нашу страну с неба, конца-края чашей земли все равно не увидишь. И покажется с такой высоты, что вся наша земля в движении. Что-то двигается над лесами, степями, горами, морями… Это бесчисленные птичьи стаи. Наши перелетные птицы покидают родину — летят на зимовку. Не­которые, конечно, остаются: воробьи, голуби, галки, снегири, чи­жи, синицы, дятлы.

Отлет начинается с конца лета и длится всю осень, — пока вода не покроется льдом. Первыми улетают те птицы, что прилетели вес­ной последними. Последними отлетают от нас те, что первыми поя­вились весной: грачи, жаворонки, скворцы, утки, чайки. (91 слово.)

(По Б. Бианки.)

1.       Какие птицы остаются на зимовку?

2.    Когда начинается отлет птиц?

3.    Какие птицы улетают первыми, какие последними?

4.    Что обозначает выражение «конца-края не увидишь»?

Случай на охоте

Со мной на охоте такой случай был. Нашли мои собаки в лесу зайца и погнались за ним. Я стою на дороге и жду. Гоняют собаки по лесу, а зайца все нет. Вышел я на поляну. На ней высокие пни стояли. Собаки носятся по кустам, а зайца все не найдут.

Взглянул я случайно в сторону и замер. В пяти шагах от меня на верхушке пня сидел заяц. Глядит он на меня, не шевелится.

Стыдно мне стало. Не бежит от меня зверек. Как же я буду стре­лять в него? Опустил я ружье, пошел прочь и собак отозвал. (95 слов.)

(По Г. Скребицкому.)

1.         Почему собаки не могли найти зайца?

2.    Почему охотник не стрелял?

3.    Как вы понимаете выражение «гоняют по льду»? (Бегают, носятся в разных направлениях.)

4.    Какие слова передают крайнее изумление охотника и испуг зайца?

Опасные игры

Как-то я шел по опушке березовой рощицы. Вдруг близко раз­дался журавлиный крик. Я остановился. Из небольшой рощицы по зеленой озими быстро бежал журавль. Крылья его были распущены,

весь он вытянулся. Журавля догоняла лиса. Журавль взмыл в воз­дух, пролетел метров двадцать и сел. Лиса подкрадывалась к нему.

Птица близко подпустила ее и побежала в сторону. Лиса про­скочила мимо. Потом началось все сначала. Я закричал на лису, но она не прекращала погони. Я резко захлопал в ладоши и побежал в ее сторону. Лиса испугалась и кинулась со всех ног в рощу. Жу­равль был спасен. (92 слова.)

(По В. Бологову.)

1.        От кого убегал журавль?

2.   Как птица обманывала лисицу?

3.   Почему лиса преследовала такую большую птицу? (Журавль не мог долго летать. Очевидно, птица была больна.)

4.   Что обозначает выражение «кинулась со всех ног»? (Побе­жала, помчалась очень быстро.)

5.        Объясните значение слова «взмыл». (Взлетел.)

Яблонька

Росла в лесу дикая яблонька. Осенью упало с нее кислое ябло­ко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зернышки. Одно только зернышко спряталось в землю и осталось.

Весной, когда солнышко отогрело мокрую землю, зерно стало прорастать. Пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика. Из-под листочков выбежал стебелек с почкой, а из почки вышли зеленые листики.

Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой — и лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упа­ло зернышко.

Пришел в лес садовник, выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил, перенес ее в сад и посадил в хорошую землю. (96 слов.) (По К. Ушинскому.)

1.        Почему от яблока осталось только одно зернышко?

2.   Как стало прорастать весной зернышко?

3.   Как оказалась дикая яблонька в саду?

* * *

Один раз дети пошли гулять на дорогу и взяли с собой котенка. Ветер шевелил солому на дороге, а котенок играл с соломой, и дети радовались, глядя на него.

           Вдруг они увидели, что скачет охотник, а впереди него две со­баки. А котенок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закрича­ла и побежала прочь от них. А Вася, что было духу, пустился к ко­тенку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котенка, но Вася упал животом на котенка и закрыл его. Охотник подскакал и отогнал собак. (99 слов.)

(По Л. Толстому.)

1.    Куда пошли дети играть?

2.    Что случилось на дороге?

3.    Как Вася спас котенка?

4.    Подберите заголовок к рассказу.

Страшный мостик

Бежала через лесную дорожку речка. А через речку перекинут мостик. Хороший мостик, с перилами. Только прошла по нему де­вочка Таня и чуть не упала. У мостика доска оторвалась. Если на один конец этой доски наступить, другой приподнимется и ударит по коленке.

«Ишь, какая плохая доска!» — подумала Таня и, когда обратно по мостику шла, другой стороны держалась.

Прошли по мостику и два дружка — Николка с Петей. Тоже чуть не упали.

—  Вот противный мостик, — рассердились мальчики.- Придется
теперь речку вброд переходить.

Пришли Таня, Николка и Петя к себе в поселок и всех своих друзей, знакомых предупредили:

—  Не ходите по мостику, что в лесу через речку перекинут,
ушибиться можно. Там одна доска оторвалась.

Хорошо сделали, что предупредили. Только нам кажется… (116 слов.)

(По Ю. Ермолаеву.)

1.         Какой был на речке мостик?

2.    Почему Таня чуть не упала?

3.    Что она подумала о мостике?

4.    Почему рассердились мальчики?

5.   О чем рассказали дети в поселке?

6.   Как должны были поступить ребята?

7.   А как бы вы поступили на их месте?

8.  Что значит «вброд перейти»? (Брод — мелкое место реки или озера, удобное для перехода.)

9.   Закончите последнее предложение рассказа.

Разноцветные кораблики

Сколько разноцветных корабликов на нашем пруду сегодня: желтые, красные, оранжевые — целая флотилия! Все они прилетели сюда по воздуху. Красиво покачиваясь, они опустились на воду тихо и плавно. И все еще продолжают прилетать новые. Прилетит кораблик, опустится на воду и тотчас поплывет с поднятыми пару­сами. Много еще прилетит их сегодня, завтра, послезавтра… Боль­шой еще запас таких корабликов на деревьях, окружающих наш красивый пруд. Пока летят все больше кленовые. Они раньше дру­гих пускаются в путь. Это самые парусистые кораблики. Остроко­нечные их лопасти загнуты кверху. Ветерок на них напирает, как на паруса. Л какие между ними есть нарядные, просто прелесть! Вот плывет целый отряд совсем пунцовых. Так и горят на солнце! Это все с того пышного клена, который красуется на берегу. (118 слов.)

(По Д. Кайгородову.)

1.        О каких корабликах рассказал автор?

2.   Почему кораблики прилетели по воздуху?

3.   Как вы понимаете выражение «целая флотилия»? (Флоти­лия — отряд кораблей.)

4.  Почему сказано, что кленовые кораблики раньше других пускаются в свое первое и последнее путешествие?

5.   Почему это путешествие названо первым и последним?

6.   Объясните, почему кленовые кораблики названы самыми парусистыми. От какого слова образовано «парусистыми»?

7.   Что обозначает слово «пунцовые»? (Пунцовый — ярко-красный, багровый.)

Цветок или волчья пасть?

Шли из школы домой два мальчика — Сергейка и Миколка. Сергейке было весело. Сегодня его три раза спрашивала учи­тельница. Он получил пятерку.

         А Миколка был грустный. Два раза вызывали его к доске. Ми­колка отвечал плохо, учительница поставила ему в дневник двойку и обещала рассказать маме о его плохой учебе.

Был теплый весенний день. Сияло солнце. В небесной голубиз­не плыло белое облачко. Сергейка загляделся на облачко и сказал:

— Смотри, Микола, какое красивое облако. Оно похоже на бе­лую розу. Смотри, раскрылись лепестки — нежные, тоненькие. Так и трепещут на ветру.

Микола посмотрел на облако и не увидел ни лепестков, ни цветка. Облако показалось ему похожим на волка. Зверь раскрыл пасть — злой, готовый на кого-то броситься.

Мальчики долго смотрели на облако и каждый видел свое. (120 слов.)

(По В. Сухомлинскому.)

1.         Почему Сергейке было весело?

2.    О чем грустил Миколка?

3.    Какой был день?

4.    Почему Сергейке показалось, что облачко похоже на розу?

5.    Почему Миколка увидел не розу, а злого волка с раскрытой
пастью?

6.    Что обозначает слово «загляделся»?

Весна красна

Вот и зиме пришел конец. За один день все изменилось. Ветер подул с южной стороны, пригнал низкие лиловые тучи. Укрыли они все небо, и вдруг на землю полился первый весенний дождь. А потом тучи разошлись, показалось на голубом небе солнце и при­грело землю.

Раньше других обитателей леса отметили начало весны сини­цы. Они бойко перелетали с ветки на ветку, искали в складках коры жучков, червяков. Они весело распевали.

Обрадовались теплу и зайцы. В эти весенние дни они даже про свой страх забыли. Зимой они бегали и кормились только по ночам, а весь день спали в снегу. Теперь зайцы и днем бегали по лесным вырубкам и опушкам.

Белка тоже оживилась с приходом весны. Она покинула свой домик и отправилась в лесную чащу. Там устроила она себе гнездо. Скоро у нее будут бельчата. (130 слов.)

(По Г, Скребицкому.)

1.        Что изменилось в природе за один день?

2.   Кто раньше всех отмечает начало весны?

3.   Как стали вести себя зайцы?

4.   Почему белка покинула свой зимний домик?

На дне снежного моря

Хуже нет для полевых и лесных зверьков, чем малоснежное на­чало зимы! Голая земля промерзает все глубже и глубже, становит­ся твердой, как камень. Холодно стало в норках.

Но вот повалил снег. Валит и валит и уже больше не тает. Су­хое снежное море покрывает землю. Рябчики, тетерева, даже глу­хари ныряют в него с головой. Мышки-полевки выходят из своих подземных жилищ, бегают по дну снежного моря. Без устали ныря­ет в нем хищная ласка, невидимкой подкрадывается к мышкам и птицам под снегом.

На дне снежного моря куда теплее, чем на его поверхности. Сюда не попадает леденящий ветер. Толстый слой сухой воды не пропускает к земле большого мороза. Многие мыши строят себе зимние гнезда прямо на земле под снегом — вроде как выезжают зимой на дачу. (120 слов.)

(По В. Бианки.)

1.        Чем плохо для зверьков малоснежное начало зимы?

2.   Как ведут себя разные зверьки под снежным покровом?

3.   Как защищает зверей и птиц от холода снежный покров?

4.   Почему снежный покров назван «снежным морем»? Что об­щего между морем и заснеженным полем?

5.        Как вы понимаете выражение «ныряют с головой»?

6.   Почему гнезда мышей под снегом сравнивают с дачами?

Жалейкин

Жалейкин — мальчуган добрый. Когда видит рядом зло, очень страдает. И хочется ему вмешаться, все исправить и сделать доброе дело.

Прибежал однажды Жалейкин на пруд и ахнул: туристы на бе­регу свой костер не залили, бумажки и тряпки не собрали, банки и склянки не закопали.

        — Вот неряхи! — вскричал Жалейкин.- Как им не жалко портить такой бережок! Придется навести порядок. Соберу весь мусор и брошу в пруд.

Снова стал бережок чистеньким и красивым. И пруд красивый: мусора на дне никому не видно.

Но прибежали на пруд купальщики и порезали о склянки ноги.

Рыболовы порвали об острые склянки лески и поломали о бан­ки крючки.

А рыбы в пруду от грязного хлама и ржавчины стали болеть и задыхаться.

Хотел Жалейкин как лучше, а вышло — хуже. Столько сразу стало вокруг недовольных!

Всякое дело с умом делать надо, и уж если одно делаешь, то другое не порть! (139 слов.)

(Н. Сладкое.)

1.         Как относился Жалейкин к злу?

2.    Что возмутило Жалейкина в поведении туристов?

3.    Как он навел порядок на берегу?

4.    К чему это привело?

5.    Какова главная мысль рассказа и какими словами она выра­жена?

6.    В каких пословицах заключен тот же смысл? (Всякая работа мастера хвалит. За все берется, да не все удается. Уменье везде найдет примененье.)

7.    Как вы думаете, почему у мальчика такая фамилия?

8.    Какое чувство мальчика выражено словом «ахнул»? Подбе­рите к нему слова, близкие по значению. (Остолбенел, обомлел,
поразился.)

Лисья школа

В самой чаще леса поселилась лиса. У нее было пятеро лисят. Они жили в темной норе. Дети были слепые и без зубов. Мать кор­мила их своим молоком.

Открылись у малышей глаза. Мать стала выгонять их из норы. Бегают шалуны, играют. Катаются братья и сестры по траве. А мать сторожит их. Услышит шорох, гонит детей в нору.

Подросли лисята. Мать учит их ловить добычу. Пустит живую мышку между лисятами, а они ловят. Учительница строго следит за учениками. Чуть зевака упустит мышку, лиса цап его зубами.

Потом мать научила лисят ловить бабочек, жучков. Маленькие охотники смело бросаются на все, что движется. Теперь они и сами ищут пищу. Помогла им лисья школа.

Пришла зима. Звери стали большие. Шерсть у них рыжая, пуши­стая. Теперь они учатся лисьим хитростям. Умеют лисята слышать охотника. Молодые животные учатся путать след и убегать от собак.

Скоро лисята станут взрослыми лисами. Разбегутся они от ма­тери в разные стороны. Станут сами ходить на охоту. По следу найдут лисы зайчика. Будет хищникам в добычу и мышка, и птич­ка. (144 слова.)

(По А, Востром.)

1.        Почему рассказ назван «Лисья школа»?

2.   В какое время года лиса учила лисят?

3.   Чему мать-лиса научила своих детенышей?

4.   Как названа лиса в разных частях рассказа?

5.   Как в разных частях рассказа названы лисята?

Что легче?

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загуля­лись мальчики. Не заметили, как день прошел. Идут домой — боятся:

—  Попадет нам дома!

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

—   Я скажу, — говорит первый, — будто волк на меня напал в ле­су. Испугается отец и не будет браниться.

—   Я скажу, — говорит второй, — что дедушку встретил. Обраду­ется мать и не будет бранить меня.

—   А я правду скажу, — говорит третий. — Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка — глядь, лесной сторож идет.

—  Нет, — говорит,- в этих местах волка.

Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь -вдвое.

              Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут — в гости идет.

Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь -вдвое.

А третий мальчик… (145 слов.)

(В. Осеева.)

1.         Как вы думаете, что сказал третий мальчик?

2.    Как отнеслись к этому дома?

3.    За какие две вины ругали первого и второго мальчиков?

4.    Почему правду всегда лучше сказать? А как поступил бы ты?

5.    Перескажите рассказ, дополнив его.

У кого домик лучше всех

Наступила пора выводить птенцов. В лесу каждый построил себе дом. Оказывается, весь лес сверху донизу занят сейчас под жилье. Не так просто решить, какой дом лучше всех.

Самое большое гнездо у орла. Оно сделано из толстых сучьев и помещается на громадной толстой сосне.

Самое маленькое гнездо у желтоголового королька. У него весь дом с кулачок, да и сам-то он ростом меньше стрекозы.

Самый хитрый дом у крота. У него столько запасных ходов и выходов, что никак его не накроешь в его норе.

Самый красивый домик у пеночки. Она свила себе гнездо на березовой ветке, убрала его лишайником и легкой березовой кожу­рой и вплела для украшения кусочки разноцветной бумаги, что ва­лялись в саду какой-то дачи.

Самое уютное гнездышко у долгохвостой синицы. Ее гнездо свито изнутри из пуха перьев и шерстинок, а снаружи из мха и ли­шайников. Оно все круглое, как тыквочка, и вход у него круглый, маленький, в самой середке гнезда. (150 слов.)

(По В. Бианки.)

1.         Что представляет собой лес в летнюю пору?

2.    Какие гнезда у орла, королька?

3.    Почему дом крота самый хитрый?

4.    Как пеночка сделала свой домик самым красивым?

5.    Почему гнездышко долгохвостой синицы можно назвать са­мым уютным?

6.   У кого же дом лучше всех?

7.   Объясните смысл слова «накроешь». (Накрыть — поймать,
застать неожиданно.)

8.   Опишите (по выбору) домик одного из лесных жителей.

О чем горевали птички

Под сиренью, на пушистом снегу, собралась целая толпа пти­чек. Были тут воробушки — буйные головушки. Были тут чечетки — воробушкам тетки. Были тут синички — птички-мастерички. Были тут щеглята — веселые ребята. Собрались толпою, судят, что им делать.

—   Чуть жив, чуть жив,- говорит воробей.

—   Пинь-пинь, тарарах, кто голоден, тот дурак! — смеется синичка.

—   Чего же поесть, чего же поесть? — спрашивает чечетка.

—   Постойте,- сказала синичка.- Я всех вас выручу.
Порхнула она и полетела на окно. Стук-стук в стекло. Вдруг занавесочка поднялась. Черноглазая девочка появилась перед си­ничкой. Синичка испугалась и порхнула прочь.

Догадалась Леля, что птичкам голодно. Позвала она братьев. Живо устроили они кормушку. Насыпали в нее песку, а на песок всякого птичьего лакомства: проса, овса, хлебных крошек.

С тех пор хорошо жилось птичкам на нашем дворе. Каждый день слетались они к кормушке и пировали. А потом пели свои песенки. С каждым днем птичий хор пел все лучше и лучше. (150 слов.)

(По М. Богданову.)

1.        Кто показал Леле, что птичкам голодно? Расскажите об этом.

2.   Как Леля помогла птичкам?

3.   Прочитайте разговор птичек. Озаглавьте их разговор.

4.   Объясните значение слов «порхнула», «занавесочка», «прочь», «пировали». Как можно сказать иначе?

Пчелки в разведках

Настала весна. Солнце согнало снег с полей. В пожелтевшей, прошлогодней травке проглядывали свежие, ярко-зеленые стебель­ки. Почки на деревьях раскрывались и выпускали молоденькие листочки.

Проснулась и пчелка от своего зимнего сна, прочистила глаза мохнатыми лапками, разбудила подруг.

      Видят пчелки, что солнышко светит ярко, что везде светло и тепло; они из улья и полетели к яблоньке:

—   Нет ли у тебя, яблонька, чего-нибудь для бедных пчел? Мы целую зиму голодали.

—   Нет, — говорит им яблонька, — вы прилетели слишком рано; мои цветы еще спрятаны в почках.

Полетели пчелки к вишне:

—   Милая вишенка! Нет ли у тебя цветочка для голодных пчелок?

—   Наведайтесь завтра,- отвечает им вишня,- сегодня еще нет на мне ни одного открытого цветочка, а когда откроются, я буду рада гостям.

Полетели пчелки к тюльпану: заглянули в его пеструю головку, но не было в ней ни запаху, ни меду.

Печальные и голодные пчелки хотели уже домой лететь, как увидели под кустиком скромный темно-синий цветочек: это была фиалочка. Она открыла пчелкам свою чашечку, полную аромата и сладкого сока. Наелись, напились пчелки и полетели домой весе­лешеньки. (169 слов.)

(К. Ушинский.)

1.        Какие приметы весны описаны в рассказе?

2.   Что ответила пчелкам яблонька?

3.   Почему пчелы не воспользовались тюльпаном?

4.   Какой цветок помог им?

5.   С какими словами обратились пчелы к яблоньке, вишне?

6.   Почему цветок фиалки назван скромным?

7.   Объясните выражение «полный аромата». Как можно сказать иначе? (Полный приятного запаха, сильно и приятно пахнущий.)

8.   Объясните смысл заголовка.

Лесная быль

Говорит бабушка внукам Пете, Алеше и Маринке:

—  Завтра встанете на зорьке, пойдете в лес за грибами да ореха­ ми. Кто лучше всех поработает, тому будет моя награда.

Отправились внуки в лес. Разошлись в разные стороны, весело за дело принялись.

Раньше всех вернулась домой Маринка. Принесла лукошко с верхом.

Орехи — один в один, спелые, золотистые. Грибы отборные, без единой червоточинки.

Вскоре прибежали и мальчики. Принесли орехов и грибов по­меньше, чем Маринка.

Все наперебой хвалят Маринку.

Так и обедать сели.

Внесла бабушка пирог с вишнями и подала его внучке в награду.

Все пирогом лакомятся — не нахвалятся, а Маринка к пирогу не притрагивается, глаз не поднимает.

—    Что с тобой, доченька? — встревожилась мама.

—    Может, в лесу тебя кто-нибудь обидел? — спросил отец.

—    Это я… обидела… — прошептала Маринка и горько расплака­лась. — Начала я ореховые кусты обшаривать, вижу — дупло, а в нем — орехи, грибы. Белкина кладовая! Я выбрала из нее все до капельки…

Все сразу перестали есть.

—    Это что же получается?! — всплеснула руками бабушка. – Мы здесь веселимся да радуемся, а белка горюет, убивается  Ведь по­гибнет она зимой с голоду вместе с бельчатами.

—    Возьмешь, дочка, все грибы и орехи, отнесешь в лес, отдашь белке, — сказал отец.

Тяжела корзинка, но не захотела Маринка, чтобы ей братья по­могли — стыдно было. Так одна и пошла к белке. (205 слов.)

(По Е. Ерухимович.)

1.         За что бабушка обещала наградить внуков?

2.    Что принесла Маринка из лесу?

3.    Что принесли мальчики?

4.    Какую награду приготовила бабушка своим внукам?

5.    Почему Маринке стало стыдно?

6.    Как она исправила свою ошибку?

7.    Объясните смысл заголовка. (Быль — то, что было в действи­тельности, действительное происшествие, в отличие от небылицы.)

8.    Как сказать иначе: «Встанете на зорьке»? (Встанете с зарей, то есть очень рано.)

Как вы понимаете смысл предложения: «Все наперебой хва­лят Маринку»? (Хвалят, прерывая друг

друга.)

Трусишка

Прошлую ночь Беляк провел на заснеженной лесной поляне. Светила луна, снег искрился. Беляк разгребал снежок, искал под ним траву. И вдруг рядом увидел молоденького Русака. Тут они начали носиться друг за другом. Набегавшись вдоволь, они приня­лись щипать траву, А потом опять играли. На рассвете разошлись по своим местам — Русак в поле, а Беляк — в перелесок.

И только улеглись, как пошел дождь. Он лил и лил, согнал весь снег, и опять показалась черная земля… Беляк плотнее припал к кучке опавших листьев. Но только он поднял свои длинные уши, как услышал неподалеку треск. И в это же время увидел своего приятеля Русака. За ним гналась лиса. Она уже догоняла его. Тут надо бы Беляку выскочить, отвлечь ее внимание на себя. Тогда ли­са погналась за ними обоими и, наверное, ни одного не поймала бы. Но Беляк не побежал, только плотнее прижал уши. Он даже готов был влезть в землю, лишь бы лиса его не заметила.

Прошло немало времени, пока Беляк осмелился приподняться. Все было тихо. Дождь перестал. Успокоился ветер. Пошел снег. И к ночи земля снова побелела.

Беляк выскочил из-под елки и побежал к лесной поляне, где вчера так весело играл с Русаком- Беляк оглядывался по сторонам, не покажется ли где приятель? Но Русака не было видно. До самого рассвета он его ждал, но так и не дождался.

Не пришел Русак на поляну и на другую ночь. Не было его и на третью.

Больше его Беляк никогда не видел. (236 слов.)

(По С. Воронину.)

1.         Кого встретил Беляк на лесной поляне?

2.    Как изменилась погода?

3.    Как вел себя Беляк, когда его приятель оказался в опасности?

4.   Почему Беляк больше никогда не видел Русака?

5.   Чему учит этот рассказ?

6.   Какие пословицы и поговорки подходят по содержанию к этому рассказу? (Сам погибай, а товарища выручай. Друзья познаются в беде. За двумя зайцами погонишься — ни одного не пойма­ешь.) В какие эпизоды рассказа их можно включить?

7. Почему зайцев зовут Беляк и Русак?

8.  Как  вы  понимаете  выражения:  «набегавшись  вдоволь», «дождь согнал весь снег»?

9. Подберите другой заголовок к рассказу.

Я очень люблю эти простые цветы— весёлые колокольчики. Выйдешь из лесу на нескошенный, заросшийвысокой травою луг и от радости ахнешь: столькокрасуется всевозможных цветов, похожих на праздничный хоровод. По всему зелёному лугу белеютромашки, желтеют одуванчики, цветёт мышиный горошек.А выше всех, всех веселее —лиловые колокольчики.
От лёгкого дыхания тёплого летнего ветерка колышутся, кланяются, неслышно звенят колокольчики, радостно приветствуя гостя.

Всё лето цветут, неслышно звенят колокольчики,знакомые и милые цветы наших лугов и полей.

(75 слов)

И. Соколов-Микитов

1. Чем колокольчики нравятся автору?

2. С какими цветами рядом растёт колокольчик?

О дельфинах

Когда рассказывали о дельфинах, которые помога­ли тонущим морякам, люди не верили, что дельфины такие «умные», и считали это баснями.

Но вот стали изучать дельфинов и убедились, что это правда.

Дельфины «разговаривают» между собой.

Дельфины очень дружны.

Они помогают не только друг другу.

Дельфины выносили на берег тонущих моряков.

В Австралии дельфин-лоцман плыл впереди кораб­ля и указывал путь между опасными рифами.

А один дельфин каждый день ждал у берега мальчика и перевозил его на спине в школу.

Люди решили никогда не охотиться в море на дельфинов. (86 слов)

Г. Снегирёв

1. Что узнали люди, когда стали наблюдать за дельфинами?

2. Как изменилось их отношение к ним?

Русская сказка «Серебряное блюдечко и наливное яблочко»

(Отрывок)

Жили-были крестьянин с женой. У них было три дочери, все три красавицы. Старшие две — ленивые да нарядницы, всё бы им сидеть да охорашиваться; а третья, младшая, Алёнушка — работящая и скромная. Краше всех сестёр была Алёнушка.

Обо всём заботится Алёнушка: и избу приберёт, и обед сготовит, и огород выполет, и воды принесёт. С ро­дителями она была ласкова, к людям приветлива. Любили её отец с матерью больше всех дочерей. А от этого старших сестёр зависть брала.

Раз уехали отец с матерью в поле. Подошла к дому бедная старушка и попросила хлеба. Старшие сестры с ней и говорить не захотели, а Алёнушка вы­несла старушке калач и проводила её за ворота.

— Спасибо тебе, девица,— сказала старушка.— За доброту твою вот тебе совет: поедет твой батюшка на ярмарку, попроси его купить тебе для забавы серебря­ное блюдечко да наливное яблочко. А коль случится нужда у тебя, девица,— помогу тебе. Попомни: живу я на краю леса дремучего и идти до моей избушки ровно три дня и три ночи. (162 слова)

1. Как ты понимаешь значение слов в предложении: «Стар­шие две — ленивые да нарядницы, всё бы им сидеть да охорашиваться»?

2. Постарайся доказать, что Алёнушка была другая, чем её сестрицы.

Лежачий камень

Летела летом над поляной Иволга золотая, увидела Камень лежачий, свистнула:

—    Глупый ты, Камень! Всю жизнь на одном месте лежишь, ничего-то не видишь и не знаешь. А я на да­лёком юге была, много чудес видела!

Промолчал Камень.

Пролетел зимой над поляной Свиристель хохлатый, увидел Камень полузасыпанный и сказал:

—    Глупый ты, Камень! Всю жизнь на одном месте торчишь, ничего не видишь. А я на далёком севере вырос, много чудес видел!

Опять промолчал Камень, но про себя подумал: «Больше вашего я видел, хвастунишки пернатые! Зимой ко мне север сам в гости приходит, а летом юг. Знаю я и жару и мороз. Видел лес и зелёным, и белым. Знаю и тебя, Иволгу, птицу летнюю, и тебя, Свиристеля, птицу зимнюю. А вот вы-то на одной земле каждый год бываете, а друг друга не видели! Тоже мне путе­шественники знаменитые!»

И Камень ещё плотнее прижался к земле.

(140 слов)

Н. Сладков

1. Правильно ли сделал Камень, когда назвал птиц хвасту­нишками?

2. А что видел сам Камень?

3. Можно ли его назвать «мудрым»?

Мышка

(Отрывок)

Случилось мне жить одному в чужом городе. Ни знакомых, ни друзей у меня там не было. И я очень скучал.

Приду я вечером к себе в комнату, а комната пус­тая, громадная. Зажгу лампу-коптилку, достану скрипку из футляра, настрою её и долго-долго играю. Один себе.

Играю я плохо, но раз никто не слышит, так всё равно. Я играю, и грустно становится мне и весело,— и не так скучно.

Вот однажды я, как всегда, пришёл домой, сел на кровать и стал потихоньку наигрывать какую-то песенку.

И вдруг я увидел: из угла, из дырки в стене, осто­рожно, потихоньку вышла маленькая мышка. Выбежала она на самую середину комнаты, села, умыла себе мордочку передними лапками, потом сложила лапки на животик и так стала меня слушать.

Долго я играл в этот вечер. Я сыграл мышке все песенки, все танцы и марши, какие только знал. И ма­ленькая мышка внимательно меня слушала. Сидела посреди пола, глядела на меня своими глазками-бусин­ками и не шевелилась. Под конец я уже не знал, что ей играть, а просто водил смычком по струнам. Мыш­ке и это нравилось. Но только я перестал играть, она и убежала. (185 слов )

Е. Чарушин

1. Что необычного ты заметил в поведении мышки? Расскажи.

Кижи

Лето прошлого года я провёл в Карелии.

Невдалеке от нашей деревни, на одном из соседних островов, находилось селение Кижи — несколько до­миков, разбросанных по берегу, пароходная пристань, а прямо над ней на высоком пригорке — старинная, руб­ленная из брёвен церковь о двадцати трёх куполах.

Эта церковь — замечательный образец древнерус­ской архитектуры и бережно охраняется как памятник старины.

Селение Кижи было видно прямо из окна, и я, сидя дома, часто любовался им.

Но особенно красиво бывало по утрам, когда я ещё задолго до восхода солнца отправлялся на рыбалку.

На прозрачном нежно-розовом фоне зари чётко вырисовывались контуры древнего храма и силуэты кряжистых северных домов.

И как удивительно всё это гармонировало с огром­ными серыми камнями на берегу, прозрачной далью, старыми, поредевшими соснами, с плеском воды, крика­ми гагар на озере, со всей картиной угрюмого даль­него севера…

Стоя на берегу, я смотрел, как над озером, над ост­ровами, над всем этим суровым краем тихо занималась заря. (148 слов)

По Г. Скребицкому

1. Почему север автор назвал угрюмым, серым?

2. Чем север поразил и удивил писателя?

II ПОЛУГОДИЕ

Черепаха

Один раз я пошёл с Мильтоном на охоту. Подле леса он начал искать, вытянул хвост, поднял уши и стал принюхиваться. Я приготовил ружьё и пошёл з ним. Я думал, что он ищет куропатку, фазана или зайца. Но Мильтон пошёл не в лес, а в поле. Я шёл за ним и глядел вперёд. Вдруг я увидал то, что он искал. Впереди его бежала небольшая черепаха, величиною с шапку. Голая, тёмно-серая голова на длинной шее была вытянута, как пестик; черепаха широко пере­бирала голыми лапами, а спина её вся была покрыта корой.

Мильтон схватил её и стал грызть, но не мог про­кусить её, потому что у черепахи на брюхе такая же скорлупа, как и на спине. Только спереди, сзади и с боков есть отверстия, куда она пропускает голову, ноги и хвост.

Я отнял черепаху у Мильтона, бросил на траву и; пошёл дальше. Но Мильтон не хотел её оставить, а нёс в зубах за мною. Вдруг Мильтон взвизгнул и пус­тил её. Черепаха у него во рту выпустила лапу и ца­рапнула ему рот. Он рассердился на неё за это.

(175 слов)

Л. Толстой

1. Почему Мильтон так странно вёл себя с черепахой и не слушал приказаний своего хозяина?

Воробей

Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Со­бака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собой дичь.

Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал берёзы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прорастав­шие крылышки.

Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черно­грудый воробей камнем упал перед самой её мор­дой — и, весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зу­бастой раскрытой пасти.

Он кинулся спасать, он заслонил собою своё дети­ще, но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!

Каким громадным чудовищем должна была ему ка­заться собака! И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке. Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.

Мой Трезор остановился, попятился. Видно, и он признал эту силу.

Я поспешил отозвать смущённого пса и удалился, благоговея.

Да, не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой, героической птицей, перед любовным её порывом.

Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

И. Тургенев

1. Обрати внимание на описание маленького воробышка и большого воробья. Как передает автор своё отношение к ним?

2. Попробуй объяснить, какой глубокий смысл вложил автор в последние предложения своего рассказа.

В половодье

Я подошёл к высокому, с множеством отростков, вербовому кусту и увидел гнездо кряквы. Оно было на самой земле, тонко устланное сухими листьями. В гнезде лежало семь зеленоватых яиц.

К гнезду уже подступала вода. Что делать? Оста­вить его на месте — через день-два оно очутится под водой, а взять яйца — это значит разорить гнездо, со­вершить недостойный поступок.

Но что же, в конце концов, оставалось делать с гнездом?

После некоторого раздумья я решил приподнять гнездо на метр выше. Нарезал ивовых прутьев и сплёл в развилке вербового куста нечто вроде корзи­ны. Затем набрал охапку сухих листьев, устелил ими «корзину», бережно перенёс с земли гнездо, положил в него яйца и ушёл.

На второй же день, вечером, я специально поехал туда, где было гнездо кряквы. Я был озабочен, торо­пился.

Но вот и знакомая грива. Затаив дыхание, тихо крадусь к гнезду.

— Отлично! — радостно воскликнул я.— Нашла всё-таки, умница.

Заглядываю в гнездо, считаю яйца: их стало во­семь. Значит, всё в порядке. (154 слова)

В. Алфёров

1. Что приключилось с гнездом кряквы?

2. Как произошло спасение будущего семейства утки?

3. В какой момент ты особенно волновался?

Удмуртская сказка «Мышь и воробей»

Жили-были мышь да воробей. Дружно, согласно жили-поживали. Пред всяким делом совет держали, любую работу вместе выполняли.

Однажды мышь с воробьем нашли на дороге три ржаных зёрнышка. Думали-думали, что с ними сделать, и надумали поле засеять. Мышка землю пахала, воро­бышек боронил.

Славная рожь уродилась! Мышь острыми зубами скоро сжала её, а воробей крылышками ловко обмо­лотил. Зёрнышко к зёрнышку собрали они весь уро­жай и стали делить его: одно зерно мышке, одно — воробью, одно — мышке, одно — воробью…

Делили, делили, и последнее зёрнышко лишнееосталось.

Мышь тут и говорит:

—    Это зерно моё: когда я пахала, нос и лапки до крови натрудила.

Но воробей возразил ей:

—    Нет, это зерно моё. Когда я боронил, крылышкидо крови избил.

Долго ли, коротко ли они спорили — кто слыхал, тот и знал, а нам неизвестно. Только воробей вдруг склюнул лишнее зёрнышко да улетел прочь.

«Пусть-ка попробует меня догнать и моё зёрнышко отнять!» — думал он.

Мышка не погналась за воробьем. Огорчилась, что затеяла этот спор. Свою долю в норку перетаскала. Ждала, ждала воробья, чтобы помириться с ним. Караулила, караулила его долю урожая, а воробей так и не прилетел. Принесла мышка и его долю в свою кладо­вую, отдельно уложила — всё надеялась, что воробы­шек прилетит к ней. Но воробья будто и не бывало.

Всю зиму прожила мышь сытёхонько и всё вспоми­нала о воробье. А он был жив и здоров, но, остав­шись ни с чем, голодный пропрыгал всю зиму. Еле до­тянул до весны. (233 слова)

1. Как жили и работали мышь и воробей сначала?

2. Что послужило причиной их ссоры?

3. Как отнеслись мышь и воробей к размолвке? Почему?

Ориентировочные показатели по темпу чтения:

1 класс – 25-30 слов в минуту

2 класс – 30- 40 слов в минуту в конце первого полугодия,

40-50 слов в минуту в конце второго полугодия.

3 класс – 50- 60 слов в минуту в конце первого полугодия,

65-75 слов в минуту в конце второго полугодия.

4 класс – 70 — 80 слов в минуту в конце первого полугодия,

85-95 слов в минуту в конце второго полугодия.

Тексты

для проверки техники чтения в начальной школе

1 класс

второе полугодие

В роще

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Зайчик бежал к ручью. Ручей журчал по камням. Он работал. Ручей поил чистой водой людей и животных.

(К. Ушинский) 38 слов

Сторож

У утки были пушистые утята. Однажды лисица утащила утку. Мы научили собаку водить к реке утят. Вот собака важно идет к реке. Утята спешат за ней. Утята ныряют в воде. Потом они гуляют на лугу. Собака сидит и зорко охраняет утят.

(А. Седугин) 41 слово

1 класс (апрель)

Пришла весна, потекла вода. Дети взяли дощечки, сделали лодочку, пустили лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за нею, кричали и ничего впереди себя не видали, и в лужу упали.

31 слово (Л. Толстой )

ДЕДУШКА

Мальчики Миша и Сережа жили у деда. Они помогали деду сушить сеть. Дедушка учил мальчиков ловить рыбу. Ребята любили работать с дедом.

(23 слова)

* * *

Спала кошка на крыше. Она сжала лапки. Села около кошки птичка. Не сиди близко, птичка. Кошки очень хитры.

18 слов (Л. Толстой)

2 класс

первое полугодие

Лев, медведь и лисица

Лев и медведь добыли мясо и стали за него драться. Медведь не хотел уступить, и лев не уступал. Они так долго бились, что ослабели оба и легли. Лисица увидала их мясо, подхватила его и убежала.

35 слов (Л. Толстой)

Барсуки

Светило яркое солнышко. Под сосной у реки была барсучья нора. У норы сидел барсук. Вот зверек издал слабый звук. Из темной норы стали выползать барсучата. Малыши были маленькие и жирные. Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок по сырой земле. Маленький барсучонок был самый веселый.

47 слов (И. Аксенов)

ЗОЛОТОЙ ПОДСНЕЖНИК

После холодной, суровой зимы все ждут весну. Кто открывает весну?

Весну цветов открывает ранний первенец – мать-и-мачеха. Этот золотой подснежник растет на солнечных глинистых склонах. Мать-и-мачеха распускается раньше всех трав – до выставки ульев, до вылета первых пчел, до ледохода.

Цветет этот чудесный цветок около двух месяцев.

51 слово (К. Пронин)

* * *

В давние времена жила девушка. Взяла она однажды горсть золы и бросила ее на небо. Зола рассыпалась там, и по небу пролегла звездная дорога.

С тех пор эта звездная дорога освещает ночью Землю мягким светом, чтобы люди возвращались домой не в полной темноте и находили свой дом.

( 47 слов)

2 класс

второе полугодие

Чудесная елка

Ребята устроили в лесу праздник для птиц и зверей. Под Новый год они украсили елку ягодами. К верхним веткам дети привязали кусочки хлеба. К нижним веткам прикрепили морковку. Под елку в снег воткнули кочан капусты. Утром прилетели стайки нарядных птиц. Они радостно щебетали, угощались подарками. Вечером под елкой около кочана капусты хлопотами два зайца. Они лакомились вкусной капустой и сладкой морковью.

61 слово (Г. Скребицкий, В. Чаплина)

Курочка

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошел дождь. Курочка скорей на землю присела, все перышки растопырила и заквохтала. Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, у кого глаз выглядывает. Не страшен дождь цыплятам!

52 слова (Е. Чарушин)

3 класс

первое полугодие

СОРЕВНОВАНИЯ

У нас сегодня спортивный день. У нас — соревнования. Мы прыгаем через скакалку. Кто дольше всех проскачет, тот и победил. Лучше всех скакала Оля. Она победила.

А еще мы бегали по дорожке. Как только Марина Викторовна махнет красным флажком, надо бежать. Я прибежала самая первая. Мне дали приз: большую шоколадную конфету. Я не жадина. Конфету мы съели втроем? я, Миша и Катя.

62 слова

СЕНТЯБРЬ

Уже холодные туманы по утрам застилают низины, долины речек и ручьев. Однако к полудню солнышко все еще прогревает воздух, и тогда становится по-летнему тепло. Сентябрь – самый красивый месяц осени. В лесу неповторимая тихая торжественная прелесть. Особенно заметно отсутствие птичьих голосов. Разве только синица свистнет. Если же подует ветер, лес обрушит на нас водопад золотисто-багряных листьев. Они пестрым мягким ковром устилают землю.

* * *

Распушились в садах цветы. Загудели, засновали на солнечном свету пчелы. Садятся на венчики цветов, ощупывают их хоботком и потом срываются, летят поскорее к ульям. Томный запах разливается вечерами по улицам.

Словно в подвенечном наряде разметалась по лесным просекам черемуха. Надушилась, напудрилась. Обволакивает сладким ароматом. Не ломайте ее, друзья! Берегите эту красоту — для всех она предназначена! 55 слов (И. Коданев)

Тукан

Тукан — птица из Южной Америки. Удивителен своим необыкновенным клювом. Клюв у него несоразмерно большой. У некоторых туканов он длиннее самой птицы! А раскрашен многоцветно, словно радуга: оранжевый, красный, зеленый и желтый. У иных туканов до пяти разных тонов в окраске!

Тукан — не хищник. Ест фрукты и орехи, которые в изобилии растут в тех лесах, где он живет.

58 слов (И. Акимушкин)

3 класс

второе полугодие

ЛИВЕНЬ

Проливной дождь хлынул, как из ведра. И сад, и улица сразу потонули в ливневом потоке.

Куры стремительно кинулись в сарай. На дороге с обрывком ремня на шее металась заблудившаяся собачонка.

А гуси… гуси будто и не заметили, что начался дождь. Они спокойно пощипывали траву, важно переступая красными лапами. Только один гусак поднял голову и слушал, как дождь барабанил крупными каплями…

Потом гуси начали пить из лужи и, вытянув шеи, загоготали:

«Га, га-га-га …»

Какое удовольствие — хороший ливень !

84 слова (А. Тумбасов)

ВЕСТНИЦА ВЕСНЫ

Молчалив зимний лес. Тихо и в полях, покрытых сплошной снежной пеленой. Кажется, природа навсегда погрузилась в сон.

Но дни становятся длиннее. Сильнее пригревает солнышко. Постепенно леса и поля пробуждаются, наполняются птичьими голосами.

В ясный мартовский день, когда на крышах начнет подтаивать снег и зазвучит первая капель, в парке послышится веселый голос.

«Ци-фи ци-фи», — точно маленький молоточек отбивает по стальной наковальне. Это большая синица, большак. И хотя кругом еще снег, можно уверенно сказать: весна пришла!

79 слов (В. Флинт)

4 класс

первое полугодие

** *

Пришла зима. С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю — одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями.

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.

ВОТ И НОЯБРЬ

Тусклы и коротки дни поздней осени. Непроглядно темны длинные ночи. Хмурится низко нависшее небо. «Дохнул ноябрь осенним хладом…».

Только серому волку поздняя осень и зима не в диковинку. Привольно зверю разгуливать по безлюдным полям. В ноябре волки не живут в большом лесу, бегают стаями из чащ в травянистые болота, в мелколесья, в овраги и ближе к деревне.

Быстро убывает короткий ноябрьский день. Темнеет. Стелется дымчатая вуаль сумерек, затуманились окрестности.

Вечером вороны и галки тянутся в деревню, сороки — в лес. А утром наоборот: ворона — в лес, а сорока — в деревню. Это верный ориентир заблудившемуся охотнику. По полету птиц, как по компасу, выйдешь из леса.

ПЕРЕПОЛОХ В ИГРУШЕЧНОМ ГОРОДЕ.

По улице игрушечного города мчался Тигр. Игрушки испугались и стали прятаться кто куда. Курица три раза падала в обморок, пока собрала и спрятала всех цыплят. Только куклы, Ляля Голубая и Ляля Розовая, не испугались. Как сидели на скамеечке, так и сидят. Ванька — Встанька от удивления забыл спрятаться. Не думал он, что Ляли такие храбрые. Тигра не испугались! На всякий случай подошел ближе к куклам: тигр все-таки. Вдруг понадобиться защита.

Тигр на бегу задел его хвостом. Ванька — Встанька упасть не упал, но долго качался из стороны в сторону.

Тигр подскочил к скамейке, где смеялись Ляли. И как зарычит:

Ррр! Отдавайте мой бант! Зачем бррали без спрросу ?

Забирай свой бант, он мне не нужен вовсе ! – сказала Ляля Розовая, доставая из кармашка зеленую ленточку. – Еще хвастался: я, мол самый добрый Тигр на свете. Жадина!

Рразве мне жалко ? – сказал Тигр. – Да только когда я без банта, все меня боятся, никто со мной не играет. Ррр !

Тигр повязал бант себе на шею и не спеша пошел по улице. Потихонечку отовсюду начали высовываться игрушки

173 слова (Т. Александрова)

4 класс

второе полугодие

ВЕТЕР

В давние времена ветер был человеком. Но затем он превратился в птицу и стал летать. И с тех пор уже не мог ходить по земле, как было раньше.

Поселился ветер-птица в пещере, в горах. Днем он вылетал из пещеры и охотился весь день, а вечером вновь возвращался в горы, в свою пещеру и проводил там ночь.

Случилось однажды, что человек увидал ветер. Подумал он, что это птица, и бросил камень в птицу-ветер. Рассердился ветер, разгневался, стал он летать и дуть. Поднялась пыль, посыпались камни. Ни один человек не мог ни охотиться, ни собирать коренья. Все сидели в своих хижинах, ожидая. Когда утихнет гнев ветра.

112 слов. Африканская сказка

***

Сидит соловей в густой зелени деревьев, не сразу его и увидишь. Хорошо ему в родном лесу, и песня запелась сама собой.

Заслушался соловья старичок, сидевший возле дома на скамеечке. Вышла старушка, неся в руках кухонное полотенце. Готовила она, да песня ее во двор выманила.

Перестала играть в мячик маленькая внучка. Стоит, песню слушает.

Даже облака в небе остановились, даже ветер притих. Только курица, копавшая червяков, обиделась:

Подумаешь, соловей ! Разве я хуже пою ? Ко-ко-ко ! Куд-куда !

А песня соловья летела над лесом, над домом и двором. И была в той песне радость и грусть, и звала она кудо-то ввысь, к счастью.

Даже курица не заметила, как, склонив голову, сама стала слушать лесного чародея…

ТЕКСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ ВХОДНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

(10-15 сентября)

Два товарища.

(басня)

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было нечего — он упал наземь и притворился мертвым.

Медведь подошел к нему и стал нюхать. Человек и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо и отошел. Медведи ведь мертвых не трогают.

Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется над товарищем:

— Что тебе медведь на ухо говорил?

Поднялся человек с дороги и отвечает:

— Он сказал, что плохие люди те, которые в опасности от товарища убегают.

(89 слов.)

(По Л. Толстому.)

1. Шептал ли что-нибудь медведь?

2. Кто же назван в басне плохим человеком?

З. За что писатель осуждает человека сидевшего на дереве?

4. Можно ли смеяться над товарищем, пережившим сильную опасность?

5. Объясните значение слов «выскочил» «наземь», «притворился».

Старик и дерево.

На лесной поляне ребята свернули под развесистую сосну и развели костер. Собрали сучья и сложили их ближе к стволу, чтобы дождь не загасил пламя. Когда дождь кончился, ребята ушли.

Однажды по лесу шел старик. Он увидел на поляне дерево, в котором огонь выжег глубокую выемку. Он спустился к реке, набрал глины и замазал выжженое место, чтобы сосна не погибла. Когда работа была окончена, старик присел и долго о чем-то думал. Потом он достал из кармана спички и выложил ими на мокрой глине: «Живи назло злым!»

 (88 слов.)

(Из журнала ((Юный Натуралист.)

1. Какой след оставили ребята после себя на лесной поляне? Как это их характеризует?

2. Как поступил старик?

3. Легко ли было старику доставать глину?

4. Расскажите, как должен вести себя человек в лесу. У реки?

5. Как вы понимаете выражение «Живи назло злым»?

Серая звездочка.

Серая звездочка— это жаба, которая жила у нас в огороде. А назвали ее так потому, что спереди у нее было пятнышко, Как звездочка, а сама она была серая. Много поедала слизняков с клубники.

Но вот однажды мы ее увидели побитой. Жаба еле-еле передвигалась. Мы стали ее выхаживать, кормить дождевыми червями. Через некоторое время она поправилась и ушла. Но как только мы всей семьей садились в саду ужинать, жаба появлялась на дорожке. В Жаркие дни она тоже приходила, и мы поливали ее водой из лейки. Ей это очень нравилось.

 (88 слов.)

(Из журнала «Юный натуралист»)

1. Почему жабу прозвали Серой звездочкой?

2. Что с ней произошло однажды?

3. Как люди выходили свою помощницу?

4. Когда появлялась жаба на дорожке?

5. Что особенно нравилось Серой звездочке?

Осень с неба.

Если взглянуть осенью на бескрайнюю нашу страну с неба, конца-края нашей земли все равно не увидишь. И покажется с такой высоты, что вся наша земля в движении. Что-то двигается над лесами, степями, горами, морями… Это бесчисленные птичьи стаи. Наши перелетные птицы покидают родину — летят на зимовку. Некоторые, конечно, остаются: воробьи, голуби, галки, снегири, чижи, синицы, дятлы.

Отлет начинается с конца лета и длится всю осень, — пока вода не покроется льдом. Первыми улетают те птицы, что прилетели весной последними. Последними отлетают от нас те, что первыми появились весной: грачи, жаворонки, скворцы, утки, чайки.

(91 слово.) (По В. Бианки.)

1. Какие птицы остаются на зимовку?

2. Когда начинается отлет птиц?

3. Какие птицы улетают первыми, какие последними?

4. Что обозначает выражение «конца-края не увидишь»?

ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ 4 КЛАССА

Случай на охоте.

Со мной на охоте такой случай был. Нашли мои собаки в лесу зайца и погнались за ним. Я стою на дороге и жду. Гоняют собаки по лесу, а зайца все нет. Вышел я на поляну. На ней высокие пни стояли. Собаки носятся по кустам, а зайца все не найдут.

Взглянул я случайно в сторону и замер. В пяти шагах от меня на верхушке пня сидел заяц. Глядит он на меня, не шевелится.

Стыдно мне стало. Не бежит от меня зверек. Как же я буду стрелять в него? Опустил я ружье, пошел прочь и собак отозвал.

 (95 слов.)

(По Г. Скребицкому.)

1. Почему собаки не могли найти зайца?

2. Почему охотник не стрелял?

3. Как вы понимаете выражение «гоняют по лесу»? (Бегают, носятся в разных направлениях.)

4. Какие слова передают крайнее изумление охотника и испуг зайца?

Опасные игры.

Как-то я шел по опушке березовой рощицы. Вдруг близко раздался журавлиный крик. Я остановился. Из небольшой рощицы по зеленой озими быстро бежал журавль. Крылья его были распущены, весь он вытянулся. Журавля догоняла лиса. Журавль взмыл в воздух, пролетел метров двадцать и сел. Лиса подкрадывалась к нему.

Птица близко подпустила ее и побежала в сторону. Лиса проскочила мимо. Потом началось все сначала. Я закричал на лису, но она не прекращала погони. Я резко захлопал в ладоши и побежал в ее сторону. Лиса испугалась и кинулась со всех ног в рощу. Журавль был спасен.

(92 слова.)

(По В. Бологову.)

1. От кого убегал журавль?

2. Как птица обманывала лисицу?

3. Почему лиса преследовала такую большую птицу? (Журавль не мог долго летать. Очевидно, птица была больна.)

4. Что обозначает выражение «кинулась со всех ног» (Побежала, помчалась очень быстро.)

5. Объясните значение слова «взмыл» (Взлетел)

Яблонька.

Росла в лесу дикая яблонька. Осенью упало с нее кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зернышки. Одно только зернышко спряталось в землю и осталось.

Весной, когда солнышко отогрело мокрую землю, зерно стало прорастать. Пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика. Из-под листочков выбежал стебелек с почкой, а из почки вышли зеленые листики.

Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой — и лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упало зернышко.

Пришел в лес садовник, выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил, перенес ее в сад и посадил в хорошую землю.

(96 слов.)

(По К. Ушинскому.)

1. Почему от яблока осталось только одно зернышко?

2. Как стало прорастать весной зернышко?

З. Как оказалась дикая яблонька в саду?

Один раз дети пошли гулять на дорогу и взяли с собой котенка. Ветер шевелил солому на дороге, а котенок играл с соломой, и дети радовались, глядя на него.

Вдруг они увидели, что скачет охотник, а впереди него две собаки. А котенок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася, что было духу, пустился к котенку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котенка, но Вася упал животом на котенка и закрыл его. Охотник подскакал и отогнал собак.

(99 слов.)

(По Л. Толстому.)

1. Куда пошли дети играть?

2. Что случалось на дороге?

З. Как Вася спас котенка?

4. Подберите заголовок к рассказу.

Страшный мостик.

Бежала через лесную дорожку речка. А через речку перекинут мостик. Хороший мостик, с перилами. Только прошла по нему девочка Таня и чуть не упала. У мостика доска оторвалась. Если на один конец этой доски наступить, другой приподнимется и ударит по коленке.

«Ишь, какая плохая доска!» — подумала Таня и, когда обратно по мостику шла, другой стороны держалась.

Прошли по мостику и два дружка — Николка с Петей. Тоже чуть не упали.

— Вот противный мостик, — рассердились мальчики.— Придется теперь речку вброд переходить.

Пришли Таня, Николка и Петя к себе в поселок и всех своих друзей, знакомых предупредили:

— Не ходите по мостику, что в лесу через речку перекинут, ушибиться можно. Там одна доска оторвалась.

Хорошо сделали, что предупредили. Только нам кажется…

(116 слов.)

 (По Ю. Ермолаеву.)

1. Какой был на речке мостик?

2. Почему Таня чуть не упала?

3. Что она подумала о мостике?

4. Почему рассердились мальчики?

5. О чем рассказали дети в поселке?

6. Как должны были поступить ребята?

7. А как бы вы поступили на их месте?

8. Что значит «вброд перейти»? (Брод — мелкое место реки илы озеро, удобное для перехода.)

9. Закончите последнее предложение рассказа.

Разноцветные кораблики.

Сколько разноцветных корабликов на нашем пруду сегодня:

желтые, красные, оранжевые — целая флотилия! Все они прилетели сюда по воздуху. Красиво покачиваясь, они опустились на воду тихо и плавно, И все еще продолжают прилетать новые. Прилетит кораблик, опустится на воду и тотчас поплывет с поднятыми парусами. Много еще прилетит их сегодня, завтра, послезавтра… Большой еще запас таких корабликов на деревьях, окружающих наш красивый пруд. Пока летят все больше кленовые. Они раньше других пускаются в путь. Это самые парусистые кораблики. Остроконечные их лопасти загнуты кверху. Ветерок на них напирает, как на паруса. А какие между ними есть нарядные, просто прелесть! Вот плывет целый отряд совсем пунцовых. Так и горят на солнце! Это все с того пышного клена который красуется на берегу.

(118 слов.)

(По Д. Кайгородову)

1. О каких корабликах рассказал автор?

2. Почему кораблики прилетели по воздуху?

3. Как вы понимаете выражение «целая флотилия»? (Флотилия — отряд кораблей.)

4. Почему сказано, что кленовые кораблики раньше других пускаются в свое первое и последнее путешествие?

5. Почему это путешествие названо первым и последним?

6. Объясните, почему кленовые кораблики названы самыми парусистыми. От какого слова образовано «парусистыми»?

7. Что обозначает слово «пунцовые»? (пунцовый — ярко-красный, багровый.)

Цветок ила волчья пасть?

Шли из школы домой два мальчика — Сергейка и Миколка.

Сергейке было весело. Сегодня его три раза спрашивала учительница. Он получил пятерку.

А Миколка был грустный. Два раза вызывали его к доске. Миколка отвечал плохо, учительница поставила ему в дневник двойку и обещала рассказать маме о его плохой учебе.

Был теплый весенний день. Сияло солнце. В небесной голубизне плыло белое облачко. Сергейка загляделся на облачко и сказал:

— Смотри, Микола, какое красивое облако. Оно похоже на белую розу. Смотри, раскрылись лепестки — нежные, тоненькие. Так и трепещут на ветру.

Микола посмотрел на облако и не увидел ни лепестков, ни цветка. Облако показалось ему похожим на волка. Зверь раскрыл пасть — злой, готовый на кого-то броситься.

Мальчики долго смотрели на облако и каждый видел свое.

(120 слов.)

(По В. Сухомлинскому.)

1. Почему Сергейке было весело?

2. О чем грустил Миколка?

3. Какой был день?

4. Почему Сергейке показалось, что облачко похоже на розу?

5. Почему Миколка увидел не розу, а злого волка с раскрытой пастью?

6. Что обозначает слово «загляделся»?

Весна красна.

Вот и зиме пришел конец. За один день все изменилось. Ветер подул с южной стороны, пригнал низкие лиловые тучи. Укрыли они все небо, и вдруг на землю полился первый весенний дождь. А потом тучи разошлись, показалось на голубом небе солнце и пригрело землю.

Раньше других обитателей леса отметили начало весны синицы. Они бойко перелетали с ветки на ветку, искали в складках коры жучков, червяков. Они весело распевали.

Обрадовались теплу и зайцы. В эти весенние дни они даже про свой страх забыли. Зимой они бегали и кормились только по ночам, а весь день спали в снегу. Теперь зайцы и днем бегали по лесным вырубкам и опушкам.

Белка тоже оживилась с приходом весны. Она покинула свой домик и отправилась в лесную чащу. Там устроила она себе гнездо. Скоро у нее будут бельчата.

 (130 слов.)

(По Г. Скребицкому)

1. Что изменилось в природе за один день?

2. Кто раньше всех отмечает начало весны?

3. Как стали вести себя зайцы?

4. Почему белка покинула свой зимний домик?

На дне снежного моря.

Хуже нет для полевых и лесных зверьков, чем малоснежное начало зимы! Голая земля промерзает все глубже и глубже, становится твердой, как камень. Холодно стало в норках.

Но вот повалил снег. Валит и валит и уже больше не тает. Сухое снежное море покрывает землю. Рябчики, тетерева, даже глухари ныряют в него с головой. Мышки-полевки выходят из своих подземных жилищ, бегают по дну снежного моря. Без устали ныряет в нем хищная ласка, невидимкой подкрадывается к мышкам и птицам под снегом.

На дне снежного моря куда теплее, чем на его поверхности. Сюда не попадает леденящий ветер. Толстый слой сухой воды не пропускает к земле большого мороза. Многие мыши строят себе зимние гнезда прямо на земле под снегом — вроде как выезжают зимой на дачу.

(120 слов.)

(По В. Бианки.)

1. Чем плохо для зверьков малоснежное начало Зимы?

2. Как ведут себя разные зверьки под Снежным покровом?

Как защищает зверей и птиц от холода снежный покров?

4. Почему снежный покров назван «снежным морем»? Что общего между морем и заснеженным полем?

5. Как вы понимаете выражение «ныряют с головой»?

6. Почему гнезда мышей под снегом сравнивают с дачами?

ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

 ЗА 2 ПОЛУГОДИЕ 4 КЛАССА

Жалейкин.

Жалейкин — мальчуган добрый. Когда видит рядом зло, очень страдает. И хочется ему вмешаться, все исправить и сделать доброе дело.

Прибежал однажды Жалейкин на пруд и ахнул: туристы на берегу свой костер не залили, бумажки и тряпки не собрали, банки и склянки не закопали.

— Вот неряхи! — вскричал Жалейкии— Как им не жалко портить такой бережок! Придется навести порядок. Соберу весь мусор и брошу в пруд.

Снова стал бережок чистеньким и красивым. И пруд красивый: мусора на дне никому не видно.

Но прибежали на пруд купальщики и порезали о склянки ноги. Рыболовы порвали об острые склянки лески и поломали о банки крючки.

А рыбы в пруду от грязного хлама и ржавчины стали болеть и задыхаться.

Хотел Жалейкан как лучше, а вышло — хуже. Столько сразу стало вокруг недовольных!

Всякое дело с умом делать надо, но уж если одно делаешь, то другое не порть!

(139 слов.)

(Н. Сладков.)

1. Как относился Жалейкин к злу?

2. Что возмутило Жалейкина в поведении туристов?

З. Как он навел порядок на берегу?

4. К чему это привело?

5. Какова главная мысль рассказа и какими словами она выражена?

6. В каких пословицах заключен тот же смысл? (Всякая работа мастера хвалит. За все берется, да не все удается. Уменье везде найдет примененье.)

7. Как вы думаете, почему у мальчика такая фамилия?

8. Какое чувство мальчика выражено словом «ахнул»? Подберите к нему слова, близкие по значению. (Остолбенел, обомлел, поразился.)

Лисья школа.

В самой чаще леса поселилась лиса. У нее было пятеро лисят. Они жали в темной норе. Дети были слепые и без зубов. Мать кормила их своим молоком.

Открылись у малышей глаза. Мать стала выгонять их из норы. Бегают шалуны, играют. Катаются братья и сестры по траве. А мать сторожит их. Услышит шорох, гонит детей в нору.

Подросли лисята. Мать учит их ловить добычу. Пустит живую мышку между лисятами, а они ловят. Учительница строго следит за учениками. Чуть зевака упустит мышку, лиса цап его зубами.

Потом мать научила лисят ловить бабочек, жучков. Маленькие охотники смело бросаются на все, что движется. Теперь они и сами ищут пищу. Помогла им лисья школа.

Пришла зима. Звери стали большие. Шерсть у них рыжая, пушистая. Теперь они учатся лисьим хитростям. Умеют лисята слышать охотника. Молодые животные учатся пугать след и убегать от собак.

Скоро лисята станут взрослыми лисами. Разбегутся они от матери в разные стороны. Станут сами ходить на охоту. По следу найдут лисы зайчика. Будет хищникам в добычу и мышка, и птичка.

(144 слова.)

 (По  А. Бостром.)

1. Почему рассказ назван «Лисья школа»?

2. В какое время года лиса учила лисят?

З. Чему мать-лиса научила своих детенышей?

4. Как названа лиса в разных частях рассказа?

5. Как в разных частях рассказа названы лисята?

Что легче?

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошел. Идут домой — боятся:

— Попадет нам дома?

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

— Я скажу, — говорит первый, — будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.

— Я скажу, — говорит второй, — что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.

— А я правду скажу, — говорит третий. — Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они по домам. Только сказал первый мальчик отцу про Волка — глядь, лесной сторож идет.

—Нет, — говорит,— в этих местах волка.

Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь — вдвое.

Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут — в гости идет.

Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь — вдвое.

А третий мальчик…

(145 слов.)

(В. Осеева.)

1. Как вы думаете, что сказал третий мальчик?

2. Как отнеслись к этому дома?

3. За какие две вины ругали первого и второго мальчиков?

4. Почему правду всегда лучше сказать? А как поступил бы ты?

5. Перескажите рассказ, дополнив его.

У кого домик лучше всех.

Наступила пора выводить птенцов. В лесу каждый построил себе дом. Оказывается, весь лес сверху донизу занят сейчас под жилье. Не так просто решить, какой дом лучше всех.

Самое большое гнездо у орла. Оно сделано из толстых сучьев и помещается на громадной толстой сосне.

Самое маленькое гнездо у желтоголового королька. У него весь дом с кулачок, да и сам-то он ростом меньше стрекозы.

Самый хитрый дом у крота. У него столько запасных ходов и выходов, что никак его не накроешь в его норе.

Самый красивый домик у пеночки. Она свила себе гнездо на березовой ветке, убрала его лишайником и легкой березовой кожурой и вплела для украшения кусочки разноцветной бумаги, что валялись в саду какой-то дачи.

Самое, уютное гнездышко у долгохвостой синицы. Ее гнездо свито изнутри из пуха, перьев и шерстинок, а снаружи из мха и лишайников. Оно все круглое, как тыквочка, и вход у него круглый, маленький, в самой середке гнезда.

 (150 слов.)

(По В. Бианки.)

1. Что представляет собой лес в летнюю пору?

2. Какие гнезда у орла, королька?

3. Почему дом крота самый хитрый?

4. Как пеночка сделала свой домик самым красивым?

5. Почему гнездышко долгохвостой синицы  можно назвать самым уютным?

6. У кого же дом лучше всех?

7. Объясни смысл слова «накроешь». (Накрыть — поймать, застать неожиданно).

8. Опишите (по выбору) домик одного из лесных жителей.

О чем горевали птички.

Под сиренью, на пушистом снегу, собралась целая толпа птичек. Были тут воробушки буйные головушки. Были тут чечетки — воробушкам тетки. Были тут синички птички-мастерички.  Были тут щеглята — веселые ребята. Собрались толпою, судят, что им делать.

— Чуть жив, чуть жив,— говорит воробей.

Пинь-пинь, тарарах, кто голоден, тот дурак! — смеется синичка

— Чего же поесть, чего же поесть? — спрашивает чечетка.

— Постойте,— сказала синичка.— Я всех вас выручу.

Порхнула она и полетела на окно. Стук-стук в стекло. Вдруг занавесочка поднялась. Черноглазая девочка появилась перед синичкой. Синичка испугалась и порхнула прочь.

Догадалась Леля, что птичкам голодно. Позвала она братьев. Живо устроили они кормушку. Насыпали в нее песку, а на песок всякого птичьего лакомства: проса, овса, хлебных крошек.

С тех пор хорошо жилось птичкам на нашем дворе. Каждый день слетались они к кормушке и пировали. А потом пели свои песенки. С каждым днем птичий хор пел все лучше и лучше.

(150 слов.)

(По М Богданову.)

1. Кто показал Леле, что птичкам голодно? Расскажите об этом.

2. Как Леля помогла птичкам?

3. Прочитайте разговор птичек. Озаглавьте их разговор,

4. Объясните значение слов «порхнула», «занавесочка», «прочь», «пировали». Как можно сказать иначе?

Пчелки на разведках.

Настала весна. Солнце согнало снег с полей. В пожелтевшей, прошлогодней травке проглядывали свежие, ярко-зеленые стебельки. Почки на деревьях раскрывались и выпускали молоденькие листочки.

Проснулась и пчелка от своего зимнего сна, прочистила глаза мохнатыми лапками, разбудила подруг.

Видят пчелки, что солнышко светит ярко, что везде светло и тепло; они из улья и полетели к яблоньке:

— Нет ли у тебя, яблонька, чего-нибудь для бедных пчел? Мы целую зиму голодали.

— Нет, — говорит им яблонька, — вы прилетели слишком рано; мои цветы еще спрятаны в почках.

Полетели пчелки к вишне:

— Милая вишенка! Нет ли у тебя цветочка для голодных пчелок?

— Наведайтесь завтра,— отвечает им вишня, — сегодня еще нет на мне ни одного открытого цветочка, а когда откроются, я буду рада гостям.

Полетели пчелки к тюльпану: заглянули в его пеструю головку, но не было в ней ни запаху, ни меду.

Печальные и голодные пчелки хотели уже домой лететь, как увидели под кустиком скромный темно-синий цветочек: это была фиалочка. Она открыла пчелкам свою чашечку, полную аромата и сладкого сока. Наелись, напились пчелки и полетели домой веселешеньки.

(169 слов.)

(К. Ушинский.)

1. Какие приметы весны описаны в рассказе?

2. Что ответила пчелкам яблонька?

3. Почему пчелы не воспользовались тюльпаном?

4. Какой цветок помог им?

5. С какими словами обратились пчелы к яблоньке, вишне?

6. Почему цветок фиалки назван скромным?

7. Объясните выражение «полный аромата». Как можно сказать иначе? (Полный приятного запаха, сильно и приятно пахнущий.)

8. Объясните смысл заголовка.

Прошлую ночь Беляк провел на заснеженной лесной поляне. Светила луна, снег искрился. Беляк разгребал снежок, искал под ним траву. И вдруг рядом увидел молоденького Русака. Тут они начали носиться друг за другом. Набегавшись вдоволь, они принялись щипать траву. А потом опять играли. На рассвете разошлись по своим местам — Русак в поле, а Беляк — в перелесок.

И только улеглись, как пошел дождь. Он лил и лил, согнал весь снег, и опять показалась черная земля… Беляк плотнее припал к кучке опавших листьев. Но только он поднял свои длинные уши, как услышал неподалеку треск. И в это же время увидел своего приятеля Русака. За ним гналась лиса. Она уже догоняла его. Тут надо бы Беляку выскочить, отвлечь ее внимание на себя. Тогда лиса погналась за ними обоими и, наверное, ни одного не поймала бы. Но Беляк не побежал, только плотнее прижал уши. Он даже готов был влезть в землю, лишь бы лиса его не заметила.

Прошло немало времени, пока Беляк осмелился приподняться. Все было тихо. Дождь перестал. Успокоился ветер. Пошел снег, и к ночи земля снова побелела.

Беляк выскочил из-под елки и побежал к лесной поляне, где вчера так весело играл с Русаком. Беляк оглядывался по сторонам, не покажется ли где приятель? Но Русака не было видно. До самого рассвета он его ждал, но так и не дождался..

Не пришел Русак на поляну и на другую ночь. Не было его и на третью.

Больше его Беляк никогда не видел.

(236 слов.)

(По С. Воронину.)

1. Кого встретил Беляк на лесной поляне?

2. Как изменилась погода?

3. Как вел себя Беляк, когда его приятель оказался в опасности?

4. Почему Беляк больше никогда не видел Русака?

5. Чему учит этот рассказ?

6. Какие пословицы и поговорки подходят по содержанию к этому рассказу? (Сам погибай а товарища выручай. Друзья познаются в беде. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь). В какие эпизоды рассказа их можно включить?

7. Почему зайцев зовут Беляк и Русак?

8. Как вы понимаете выражения: «набегавшись вдоволь», «дождь согнал весь снег»?

9. Подберите другой заголовок к рассказу.

Тексты для проверки техники чтения в 4 классе. В 4 классе в 1 полугодии учащиеся должны читать со скоростью около 100 слов в минуту. Во втором полугодии — 100-120 слов в минуту.

Тексты для проверки техники чтения 4 клласс

1 полугодие

Переполох в игрушечном городе 

По улице игрушечного города мчался Тигр. Игрушки испугались и стали прятаться кто куда. Курица три раза падала в обморок, пока собрала и спрятала всех цыплят. Только куклы, Ляля Голубая и Ляля Розовая, не испугались.

Как сидели на скамеечке, так и сидят. Ванька — Встанька от удивления забыл спрятаться. Не думал он, что Ляли такие храбрые. Тигра не испугались! На всякий случай подошел ближе к куклам: тигр все-таки. Вдруг понадобиться защита. Тигр на бегу задел его хвостом. Ванька — Встанька упасть не упал, но долго качался из стороны в сторону.

Тигр подскочил к скамейке, где смеялись Ляли. И как зарычит: 
— Ррр! Отдавайте мой бант! Зачем бррали без спрросу? 
— Забирай свой бант, он мне не нужен вовсе! – сказала Ляля Розовая, доставая из кармашка зеленую ленточку. – Еще хвастался: я, мол самый добрый Тигр на свете. Жадина! 
— Рразве мне жалко? – сказал Тигр. – Да только когда я без банта, все меня боятся, никто со мной не играет. Ррр!

Тигр повязал бант себе на шею и не спеша пошел по улице. Потихонечку отовсюду начали высовываться игрушки.

173 слова (Т. Александрова)

 ***

Пришла зима. С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю — одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями.

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.

85 слов

Рекс и Кекс

Слава и Витя сидели на одной парте. Мальчики очень дружили и как могли, помогали друг другу. Витя помогал Славе решать задачи, а Слава следил, чтобы Витя правильно писал слова и не пачкал свои тетради кляксами. Однажды они сильно поспорили:

— У нашего директора есть большая собака, её зовут Рекс,- сказал Витя.
— Не Рекс, а Кекс, — поправил его Слава.
— Нет, Рекс!
— Нет, Кекс!

Мальчики поссорились. Витя ушёл на другую парту. На следующий день Слава не решил заданную на дом задачу, а Витя подал учителю неряшливую тетрадь. Спустя несколько дней дела пошли ещё хуже: оба мальчика получили по двойке. А потом они узнали, что собаку директора зовут Ральф.

— Значит, нам не из-за чего ссориться!- обрадовался Слава.
— Конечно, не из-за чего,- согласился Витя. Оба мальчика снова уселись на одну парту.
— Вот тебе и Рекс, вот тебе и Кекс. Две двойки из-за спора схватили! И подумать только, из-за чего люди ссорятся!..

150 слов (В. Осеева)

Тусклы и коротки дни поздней осени. Непроглядно темны длинные ночи. Хмурится низко нависшее небо. «Дохнул ноябрь осенним хладом…».

Только серому волку поздняя осень и зима не в диковинку. Привольно зверю разгуливать по безлюдным полям. В ноябре волки не живут в большом лесу, бегают стаями из чащ в травянистые болота, в мелколесья, в овраги и ближе к деревне. 
Быстро убывает короткий ноябрьский день. Темнеет. Стелется дымчатая вуаль сумерек, затуманились окрестности.

Вечером вороны и галки тянутся в деревню, сороки — в лес. А утром наоборот: ворона — в лес, а сорока — в деревню. Это верный ориентир заблудившемуся охотнику. По полету птиц, как по компасу, выйдешь из леса.

103 слова

2 полугодие

Цветок или волчья пасть?

Шли из школы домой два мальчика — Сергейка и Миколка. Сергейке было весело. Сегодня его три раза спрашивала учительница. Он получил пятерку. А Миколка был грустный. Два раза вызывали его к доске. Миколка отвечал плохо, учительница поставила ему в дневник двойку и обещала рассказать маме о его плохой учебе.

Был теплый весенний день. Сияло солнце. В небесной голубизне плыло белое облачко. Сергейка загляделся на облачко и сказал:

— Смотри, Микола, какое красивое облако. Оно похоже на белую розу. Смотри, раскрылись лепестки — нежные, тоненькие. Так и трепещут на ветру.

Микола посмотрел на облако и не увидел ни лепестков, ни цветка. Облако показалось ему похожим на волка. Зверь раскрыл пасть — злой, готовый на кого-то броситься. Мальчики долго смотрели на облако и каждый видел свое.

120 слов (По В. Сухомлинскому)

***

В давние времена ветер был человеком. Но затем он превратился в птицу и стал летать. И с тех пор уже не мог ходить по земле, как было раньше.

Поселился ветер-птица в пещере, в горах. Днем он вылетал из пещеры и охотился весь день, а вечером вновь возвращался в горы, в свою пещеру и проводил там ночь.

Случилось однажды, что человек увидал ветер. Подумал он, что это птица, и бросил камень в птицу-ветер. Рассердился ветер, разгневался, стал он летать и дуть. Поднялась пыль, посыпались камни. Ни один человек не мог ни охотиться, ни собирать коренья. Все сидели в своих хижинах, ожидая. Когда утихнет гнев ветра.

112 слов

На дне снежного моря

Хуже нет для полевых и лесных зверьков, чем малоснежное начало зимы! Голая земля промерзает все глубже и глубже, становится твердой, как камень. Холодно стало в норках.

Но вот повалил снег. Валит и валит и уже больше не тает. Сухое снежное море покрывает землю. Рябчики, тетерева, даже глухари ныряют в него с головой. Мышки-полевки выходят из своих подземных жилищ, бегают по дну снежного моря. Без устали ныряет в нем хищная ласка, невидимкой подкрадывается к мышкам и птицам под снегом.

На дне снежного моря куда теплее, чем на его поверхности. Сюда не попадает леденящий ветер. Толстый слой сухой воды не пропускает к земле большого мороза. Многие мыши строят себе зимние гнезда прямо на земле под снегом — вроде как выезжают зимой на дачу.

120 слов (В. Бианки)

***

Сидит соловей в густой зелени деревьев, не сразу его и увидишь. Хорошо ему в родном лесу, и песня запелась сама собой. 

Заслушался соловья старичок, сидевший возле дома на скамеечке. Вышла старушка, неся в руках кухонное полотенце. Готовила она, да песня ее во двор выманила.

Перестала играть в мячик маленькая внучка. Стоит, песню слушает.

Даже облака в небе остановились, даже ветер притих. Только курица, копавшая червяков, обиделась: 
— Подумаешь, соловей! Разве я хуже пою? Ко-ко-ко! Куд-куда!

А песня соловья летела над лесом, над домом и двором. И была в той песне радость и грусть, и звала она куда-то ввысь, к счастью.

Даже курица не заметила, как, склонив голову, сама стала слушать лесного чародея…

115 слов

Тексты для проверки чтения в других классах смотрите по ссылке ниже.

Первое полугодие 6-я неделя (октябрь)

***

В жарких странах много тепла и много влаги, то есть как раз того, что требуется для растений. Поэтому растения в жарких странах растут гораздо быстрее, вырастают гораздо больше и красивее, чем у нас. Да и породы растений там другие, не наши. Растут там чудные пальмы. Это прямые деревья с тонким прямым стволом, без веток. Только на вершине дерева огромные листья раскинулись во все стороны. Этими листьями местные жители кроют свои хижины. На одних пальмах растут огромные, величиной с голову, орехи, на других – целые кисти сладких крупных фиников. Растут там огромные деревья, похожие на наши лиственные или хвойные деревья, но они так толсты, что несколько человек их не обхватят. Под тенью такого дерева может расположиться до ста человек. В лесах жарких стран деревья переплетены вьющимися, как наш хмель, растениями с красивыми, часто громадными, яркими цветами. (134 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 80 слов 70 – 80 меньше 70

ВОПРОСЫ:

1. Что требуется для роста растений?

2. В каких странах лучше всего растут растения?

3. Что делают местные жители с листьями пальмы?

4. Какие плоды могут созревать на пальмах?

5. Сколько человек могут расположиться под тенью огромного дерева?

Первое полугодие 7-я неделя (октябрь)

Волк и собака.

Худой волк ходил возле деревни и встретил жирную собаку.

— Скажи, собака, откуда вы корм берёте?

— Люди нам дают.

— Верно, вы людям трудную службу служите?

— Нет, наша служба не трудная. Дело наше – по ночам двор стеречь.

— Так только за это вас кормят? – удивился волк. – Это и я бы на вашу службу пошёл, а то волкам трудно корма достать.

— Что ж, иди, — сказала собака. – Хозяин и тебя также кормить станет.

Волк был рад и пошёл с собакой к людям служить. Стал уж волк в ворота входить. Видит он, что у собаки на шее шерсть стёрта. Он спросил:

— А это у тебя, собака, от чего?

— Да так, от цепи. Днём на цепи сижу, так вот цепью и стёрла немного шерсть на шее.

-Ну, так прощай, собака! – сказал волк. – Не пойду к людям жить. Пускай не так жирен буду я, да на воле. (142 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 80 слов 70 – 80 меньше 70

ВОПРОСЫ:

1. Кого встретил волк возле деревни?

2. Чем интересовался волк у собаки?

3. Какое решение принял волк?

4. Что увидел волк на шее у собаки?

5. Почему волк не пошёл служить человеку?

Первое полугодие 8-я неделя (октябрь)

Старичок-смоловар.

На поляне стоял шалаш, покрытый травой. Возле шалаша сидел старый-престарый старик в белой рубахе и ковырял лапоть. Недалеко от шалаша была яма. Сизый дымок поднимался из неё. Рядом с ямой были навалены кучи чёрного угля. Тут же стояли бочки с чёрным дёгтем. Неподалёку были навалены кучей корни сосен.

— Что это, дедушка? – спросил Миша, указывая на яму.

-Смолу гоню, дёготь, — отвечал старик.

— Как же ты гонишь? – спросил Миша.

— А вот, положу я эти корни в яму да зажгу. А сверху яму закидаю землёй, дёрном, чтобы дрова не скоро горели. Дрова не горят, а тлеют, и делается из них уголь. А смола-то древесная из дерева вытапливается.

— На что дёготь, дедушка? – спросил Миша.

— Как на что? Дёгтем колёса мажут, чтобы не скрипели и не загорались. Дёгтем кожу смазывают, чтобы она не трескалась и не рвалась. А уголь идёт на то, чтобы самовары разжигать, и в кузницы.

(147 слов)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 80 слов 70 – 80 меньше 70

ВОПРОСЫ:

1. Где находился шалаш, у которого сидел старик?

2. Что находилось возле шалаша?

3. Как дедушка дёготь гнал?

4. Для чего нужен дёготь?

Первое полугодие 9-я неделя (ноябрь)

Карась.

Карась – самая неприхотливая из всех наших рыб. Трудно найти такой пруд, где не водились бы караси. Они водятся там, где не может существовать никакая другая рыба. Водятся даже в канавах! Больше всего любят караси такие места, где вода тиха и дно покрыто тиной. В тине караси добывают себе разные гниющие вещества, червей и личинок. У карася нет зубов на челюстях, только в горле у него есть несколько крупных зубов. Карась не ест никаких других рыбок, — он не хищная рыба, как щука, окунь. Зарывшись наполовину в тинистую грязь и выставив из неё только один хвост, он копается в ней целый день и набивает ею свой желудок; больше ему ничего не надо. Только по вечерам и ночам карась вылезает из грязи, поднимается на поверхность и подплывает к берегу, чтобы полакомиться молодыми ростками камыша и листочками плавучей травы. Так проводят караси тёплое время года.

(142 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 85 слов 75 – 85 меньше 75

ВОПРОСЫ:

1. Где могут водиться караси?

2. Какие места больше всего любят караси?

3. Что добывают себе караси в тине?

4. В какое время суток караси вылезают из грязи?

5. Для чего они поднимаются на поверхность и подплывают к берегу?

Первое полугодие 10-я неделя (ноябрь)

Пчёлки на разведках.

Прилетели пчёлки к яблоне и спросили:

— Нет ли у тебя чего-нибудь съестного для нас, голодных пчёлок?

Яблоня отвечала:

— Нет, друзья мои, вы слишком рано прилетели ко мне. Цветы мои ещё скрыты в почках, а кроме них, у меня ничего нет!

Пчёлки полетели к вишнёвому дереву.

— Милая вишня, — сказали они, — нет ли у тебя цветов для нас, голодных пчёлок?

Вишня отвечала:

— Прилетайте завтра. Мои цветы ещё не раскрылись, но лишь только они покажутся, милости просим!

Тогда пчёлки полетели к красному тюльпану, который уже почти совершенно расцвёл. Цветки его не имели ни запаха, ни сладости. Пчёлки не нашли в нём вовсе мёду. Печальные и голодные, они уже хотели воротиться домой, как вдруг заметили под кустом тёмно-голубой цветок. Это была фиалка. Она скромно поджидала гостей и радушно открыла им свою душистую и сладкую чашечку. Пчёлки насытились и принесли домой первый мёд.

(143 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 85 слов 75 – 85 меньше 75

ВОПРОСЫ:

1. Почему не нашли пчёлки еды у яблоньки?

2. Почему не нашли пчёлки еды у вишни?

3. Куда пчёлки полетели потом?

4. Какой цветок накормил пчёлок?

Первое полугодие 11-я неделя (ноябрь)

Мышка

Серенькая шкурка, острая мордочка, зоркие глазки, острые зубки, длинный хвостик, тоненькие лапки. Быстро бегает на них маленькая зверюшка. Подберёт крошку, сгрызёт корочку, любит полакомиться и сыром, и маслом, и в хлебе прогрызёт дыру. Это мышка. «Противные мыши! Опять они расхозяйничались, — ворчат люди. – Что за вредные животные!» Но подумайте, виновата ли мышка в том, что ей хочется есть и хочется накормить получше своих голодных деток? У каждой мышки детки родятся несколько раз в год. В одном выводке бывает до десяти мышат. Сколько надо мышке добыть корма для того, чтобы прокормить своих детей, которых она любит так же, как и всякая другая мать.

Где-нибудь в укромном уголке, в старой заброшенной корзинке, в пустом ящике, мышка устраивает гнёздышко, выстилая его помягче всем, что удастся ей добыть: сеном, тряпками, клочками бумаги. Здесь у неё родятся крошечные голые мышатки; мать нежно заботится о них и готова отдать за них свою жизнь.

(148 слов)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 85 слов 75 – 85 меньше 75

ВОПРОСЫ:

1. Какого цвета шкурка у мышки?

2. Чем любит лакомиться мышка?

3. Где мышка устраивает гнёздышко?

4. Чем устилает его?

Первое полугодие 12-я неделя (декабрь)

Жаркие страны

Ух, как жарко, невыносимо жарко бывает у нас летом. Кажется, залез бы в воду и не вылезал, да и вода-то какая тёплая стала! Но такая жара у нас простоит недолго, месяца два, а то и меньше. Там снова станет прохладно, а потом сделается холодно и даже очень холодно, пойдёт снег, и настанет суровая зима. А есть на земле такие страны, где стоит вечное лето, зимы там не бывает вовсе. Зелень там не исчезает круглый год. Постоянно одни деревья цветут, другие стоят, покрытые плодами, третьи распускают свежие листья. Только в самый разгар жары, когда долго нет дождя, трава выгорает, листья на многих деревьях желтеют, вянут и отчасти осыпаются. Но пройдут дожди, и листья снова распустятся, всё опять зазеленеет и примет цветущий вид. Воздух там постоянно тёплый, но вместе с тем очень влажный, потому что в жарких странах дождя выпадает гораздо больше, чем у нас. (146 слов)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 85 слов 75 – 85 меньше 75

ВОПРОСЫ:

1. Сколько месяцев длится жара у нас?

2. Сколько длится лето в жарких странах?

3. Бывает и зима в жарких странах?

4. Что происходит с зеленью во время жары?

5. Что происходит с зеленью во время дождя?

Первое полугодие 13-я неделя (декабрь)

Равное наследство.

У одного купца было два сына. Старший был любимец отца, и отец всё своё наследство хотел отдать ему. Мать жалела младшего сына и просила мужа поделить наследство поровну. Купец её не послушал. Один раз мать сидела у окна и плакала. К окну подошёл странник и спросил, о чём она плачет.

— Как мне не плакать! Оба сына мне равны, а отец хочет одному сыну всё отдать, а другому – ничего. У меня нет денег, и я не знаю, как помочь горю.

— Твоему горю легко помочь. Объяви сыновьям, что старшему достанется всё богатство, а меньшому – ничего.

Младший сын ушёл в чужие страны и выучился разным наукам, а старший жил при отце и ничему не учился, потому что знал, что он богат. Когда отец умер, старший ничего не умел делать и скоро прожил всё своё богатство, а младший выучился добывать хлеб мастерством да наукой. Сам он хорошо жил да и другим помогал.

(150 слов)

По Л. Толстому

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 90 слов 80 – 90 меньше 80

ВОПРОСЫ:

1. Сколько сыновей было у купца?

2. Что отец хотел отдать своему старшему сыну и почему

3. Чём просила жена мужа?

4. Почему меньшой сын ушёл в другие страны?

5. Что произошло с сыновьями после смерти отца?

Первое полугодие 14-я неделя (декабрь)

Щегол.

Что это… да никак на репейнике за ночь распустились новые цветы?! Да и какие же красивые цветы: пёстренькие – на одном цветке и красный, и белый, и жёлтый, и даже чёрный цвет!.. «Щиглик-щиглик, пюи-пюи», — защебетали вдруг пёстренькие цветочки и, вспорхнув стайкой в воздух, сделали круг над оврагом и снова опустились на репейник, немножко подальше. Так вот какие это были цветочки!.. «Пюи-пюи!» — раздалось снова поблизости. Это один щеглёнок отстал от своих товарищей и манит их к себе назад. Уж очень, должно быть, по вкусу пришлись ему семена большой пушистой репейниковой головки. «Пюи-пюи-щиглик!» — защебетал снова наш щеглёнок. Вот удивительный вкус у этих щеглят! Они едят головки репейника, да и не его одного, а семена чертополоха, одуванчика и других сорных растений, которые сильно вредят и огороднику, и земледельцу. Если бы не было птичек, поедающих их семена, сорные растения быстро разрослись бы по всем полям и огородам и заглушили бы и рожь, и пшеницу, и овощи. (157 слов)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 90 слов 80 – 90 меньше 80

ВОПРОСЫ:

1. Что произошло с репейником за ночь?

2. Чем необычны были эти цветы?

3. Чем лакомились щеглята?

4. Семена каких растений ещё любят щеглы?

5. Чем вредны сорные растения для полей и огородов?

Первое полугодие 15-я неделя (декабрь)

Лошадь – друг человека.

Много пользы приносит человеку лошадь. Лошадь – это преданный друг, готовый в случае нужды спасти своего хозяина, не жалея себя. Не один раз так выручали лошади из беды своих хозяев. У одного человека была прекрасная, умная лошадь. Хозяин и лошадь были сильно привязаны друг к другу и почти не разлучались много лет. Однажды во время войны человек этот попал в плен. Враги захватили и его любимую лошадь. Ночью связанный пленник вдруг услышал невдалеке ржание своего друга. Тихо, тихо с большим трудом подполз он к тому месту, где была привязана лошадь, и отвязал её. Ласково посмотрела она на своего израненного хозяина, как бы раздумывая, что делать. Затем схватила его зубами за пояс и с такой тяжёлой ношей поскакала по знакомой дороге.

Лошадь доскакала до дома хозяина и положила его к ногам жены и детей. Люди этой деревни сложили песню про верного коня и до сих пор поют её своим детям. (151 слово)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 90 слов 80 – 90 меньше 80

ВОПРОСЫ:

1. Почему лошадь называют преданным другом?

2. Где оказался хозяин лошади?

3. Кто отвязал лошадь?

4. Как лошадь помогла хозяину бежать из плена?

Первое полугодие 16-я неделя (декабрь)

Русак.

Заяц-русак жил зимою возле деревни. Когда пришла ночь, он поднял одно ухо, послушал. Потом поднял другое, поводил усами, понюхал воздух и сел на задние лапы. Потом он прыгнул раз-другой по глубокому снегу и опять сел на задние лапы и стал оглядываться. Со всех сторон ничего не было видно, кроме снега. Снег лежал волнами и блестел, как сахар. Над головой зайца стоял морозный пар, и сквозь этот пар виднелись яркие звёзды. Зайцу нужно было перейти через большую дорогу. На большой дороге слышно было, как визжали полозья, фыркали лошади, скрипели кресла в санях.

Когда сани проехали, заяц перескочил дорогу. Увидела зайца собачонка. Она залаяла и бросилась за ним. Заяц поскакал по сугробам. Собака завязла в снегу и остановилась. Тогда заяц тоже остановился, посидел на задних лапах и потихоньку пошёл к своей старой норе. Он выбрал местечко повыше, раскопал снег, лёг задом в новую нору, уложил на спине уши и заснул с открытыми глазами. (155 слов)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 90 слов 80 – 90 меньше 80

ВОПРОСЫ:

1. Где жил заяц зимой?

2. С чем сравнивают снег?

3. Что сделал заяц?

4. Какую дорогу надо было перейти зайцу?

5. Кто увидел зайца?

6. Почему собака не догнала зайца?

7. Куда пошёл заяц после погони?

Второе полугодие 1-я неделя (январь)

Море.

Вы видали когда-нибудь большую реку в разлив или большое озеро? У такой реки или озера где-то далеко едва виднеются берега. У моря же, сколько ни смотри вдаль, берега не увидишь. Плывёшь по морю на корабле день, другой, третий – всё нет берега. Попадётся разве остров, который высунулся из морской воды, а там опять всё вода и вода. Куда ни взглянешь – везде вода. Из воды, кажется, утром встаёт солнышко, в воду же и садится. Посмотришь с корабля в воду: только облака одни да небесная синева отражаются. Дна не видать. В ином месте глубина моря несколько метров, а есть и такие места, что никто дна никогда ещё не доставал.

Когда ветра нет, море сине и гладко, только слегка вода колышется, покачивает слегка волнами и ваш корабль. А поднимается ветер, всколыхнётся море, встанут валы, как горы. Одна волна на другую набегает, пенятся, ревут, сталкиваются, разлетаются в брызги. Корабль бросает, как щепку. То нырнёт он в глубину между волн, то поднимется на гребень волны. (162 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 95 слов 85 – 95 меньше 85

ВОПРОСЫ:

1. Сколько дней может быть не видно берега на море?

2. Какова глубина моря?

3. Как выглядит море, когда нет ветра?

4. Как выглядит море, когда дует сильный ветер?

5. Что происходит с кораблём во время бури?

Второе полугодие 2-я неделя (январь)

Крачки.

Крачка – птица водная и называется ласточкою только потому, что так же хорошо летает, как ласточка. Морскою она названа потому, что водится по берегу моря. Один человек подстрелил морскую ласточку, перебил ей крыло, и она упала в море. Человек хотел её достать. В это время налетели другие крачки, окружили раненую птицу. Две из них схватились клювами за её крылья, подняли из воды и полетели. За ними полетели ещё две другие крачки. Когда первые крачки устали, то опустили раненую на воду. Тогда её подхватили две другие крачки, также подняли из воды и полетели дальше. Так две пары морских ласточек менялись до тех пор, пока не принесли раненую на большой камень, который торчал из воды и стоял довольно далеко от человека. Человек пошёл к этому камню, чтобы взять подстреленную птицу. Тут опять налетела целая стая морских ласточек, и две из них снова подхватили раненую и понесли её дальше. Тогда человеку стало стыдно, и он не стал больше гнаться за раненой морской ласточкой. (160 слов)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 95 слов 85 – 95 меньше 85

ВОПРОСЫ:

1. Почему крачку называют морской ласточкой?

2. Что произошло с ласточкой, когда её подстрели?

3. Что случилось, когда человек хотел достать её из моря?

4. Куда отнесли крачки раненую птицу?

5. Что произошло, когда человек стал подходить к камню?

6. Почему человек перестал преследовать крачку?

Второе полугодие 3-я неделя (февраль)

Как лошадь жабу пожалела.

Дело было летом, под вечер. Только что прошла гроза. Тишина стояла кругом. Солнце садилось, и заходящие лучи его играли в лужах. Мокрые листья блестели на деревьях. На дорогу откуда-то выползла жаба и села на край лужи. Она подняла свою голову и стала смотреть на небо, словно любуясь им. Сидит жаба тихо и задумчиво. Никого не боится и сама никому зла не желает. Увидели жабу дети и засмеялись. Наломали мальчики острых прутиков, стали тыкать и колоть жабу. Попали они прутиком в бок и изранили жабу. Не смогла искалеченная жаба выкарабкаться из колеи и поползла вдоль по мокрой рытвине. Здесь ей показалось лучше. Вода обмывала её раны. В грязи ей было спокойнее, чем наверху с людьми. Но мальчики следили за жабой. По дороге ехал мужик с возом. Телегу тащила старая, разбитая на ноги лошадь. Увидела лошадь жабу в колее, остановилась, вытянула шею и постаралась объехать это место.

— Пожалела… — тихонько сказал один мальчик. И всем мальчикам стало неловко и совестно.

(162 слова)

По В.Гюго

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 95 слов 85 – 95 меньше 85

ВОПРОСЫ:

1. Когда произошёл этот случай?

2. Кто выполз на дорогу?

3. Как стали вести себя мальчишки, увидев жабу?

4. Где ползла израненная жаба?

5. Кто пожалел жабу?

6. Почему мальчишкам стало совестно?

Второе полугодие 4-я неделя (февраль)

Больная белка.

В жаркие летние дни я отправлялся на берег реки, под тень деревьев. На этих деревьях водились белки. Они ловко прыгали по веткам и веселились. Лишь одна белка постоянно держалась в стороне и сидела неподвижно между ветвями густого куста. Как только её находили другие белки, они тотчас бросались на неё, кусали и царапали бедняжку. Больной зверёк не отбивался, а только жалобно пищал. Но вот я увидел другую, совсем ещё молодую белочку. Она прокрадывалась через кустарник. Белочка несла во рту большой орех и каждую минуту оглядывалась, как бы её не заметили. Вот приблизилась она к несчастной белочке и положила перед ней своё угощение. Другие белки заметили это и бросились с деревьев к кусту. Молодая белочка спаслась двумя скачками, а больная ждала, что с ней будут делать. Я вскочил. Все белки разбежались, кроме больной. Я отнёс её домой, кормил, поил и ухаживал за нею. Вскоре её шерсть отросла и стала густой и блестящей. Хотя белка была свободна, она никогда не пробовала бежать в лес.

(162 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 100 слов 90 – 100 меньше 90

ВОПРОСЫ:

1. Кто водился на берегу реки на деревьях?

2. Чем отличалось поведение одной белки от остальных?

3. Как вели себя некоторые белки?

4. Почему молодая белочка спаслась от стаи белок?

5. Как человек помог больной белочке?

Второе полугодие 5-я неделя (февраль)

Волчья семья.

Пришла весна. Лесные звери повылезали из своих зимних нор. Птицы вернулись из тёплых стран и принялись вить гнёзда. У волков стало много еды, и они разбрелись в разные стороны по лесу. У волчиц в это время своё дело. Каждая из них выбирает себе для норы глухое, уединённое место, выкапывает яму и заботливо выстилает её травою и своей шерстью. В этой норе родятся у неё волчата. Волчица – умная и любящая мать. Она всячески скрывает своё гнездо. Пока у волчицы волчата, она не охотится поблизости от своей норы, чтобы не выдать их убежища. Если волчица почует что-нибудь недоброе около своей норы, она переселяется на другое место. Переносит волчат во рту. Сначала волчица кормит детей своим молоком. Когда у них прорежутся зубы, начинает давать им жёваное мясо, носит им и зверьков. Волчата играют с ними, учатся ловить, убивать и есть их. В это время сама волчица исхудает до того, что видны все её рёбра. Когда волчата вырастают, мать приводит их в стаю взрослых волков.

(164 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 100 слов 90 – 100 меньше 90

ВОПРОСЫ:

1. Где и как устраивает гнездо волчица?

2. Почему она не охотится около своей норы?

3. Как переносит волчица волчат, если почует опасность возле норы?

4. Чем мать кормит волчат?

5. Куда приводит волчица волчат, когда они вырастают?

Второе полугодие 6-я неделя (февраль)

Медвежья семья.

На зиму в берлогу медведица берёт медвежонка. Взятый в берлогу годовалый медвежонок станет нянькой-пестуном при новорождённых братцах и сестрицах. В конце февраля или в начале марта у медведицы родятся медвежата. Медвежата родятся слепыми и очень маленькими, редко бывают они больше крысы. Сначала медведица кормит их одним своим молоком и не выпускает из берлоги. За кормом себе уходит ненадолго. Когда же деткам её исполниться месяц и глаза у них откроются, мать начинает выводить их на прогулку. Эти прогулки повторяются всё чаще и чаще. Медвежата уже ходят с матерью в мелкий осинник глодать осиновую кору и грызть молодые побеги. В мае медведица уже не расстаётся с детьми и всюду водит их с собою. С ними ходит и медвежонок-пестун. Впереди идёт мать, за ней медвежата, а сзади всех пестун. Как заботливая нянька, присматривает он за своими маленькими братьями и сёстрами, переносит их через ручьи и реки. Мать строго следит за тем, чтобы он хорошенько присматривал за детьми, и наказывает его за недосмотр.

(163 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 100 слов 90 – 100 меньше 90

ВОПРОСЫ:

1. Кого на зиму берёт с собой в берлогу медведица? Для чего?

2. Какими родятся медвежата?

3. Что делают медвежата в осиннике?

4. Как помогает медвежонок-пестун своей матери?

Второе полугодие 7-я неделя (март)

Лиса и её семья.

В самом глухом лесном уголке, между толстыми корнями дуба, под землёю помещается лисья нора. Это целая квартира с тремя комнатами, с кладовкой, куда запасливая лисонька припрятывает добычу на чёрный день. Из норы в разные стороны идут на поверхность земли ходы, по которым она спасается в случае опасности. Первая комната невелика – это передняя, из неё лисица оглядывает и обнюхивает местность, прежде чем выйти из норы. Вторая комната побольше – столовая лисоньки. В третьей комнате, уже с весны мягко выстланной мхом и шерстью, лежит теперь сама хозяйка, а подле неё копошатся на подстилке трое её маленьких деток. Всего неделя, как они родились, они ещё слепые, тельце их покрыто мягкой шёрсткой, большие, широкие ушки торчат на голове. Мать почти не расстаётся с ними, кормит их молоком, греет своим телом. Недели через две глаза у малышей открываются, и к этому же времени у них прорезываются зубы. Тут у нашей лисоньки забот ещё вдвое прибавиться – детки растут, много им надо еды, чтобы накормить их досыта.

(163 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 105 слов 95 – 105 меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. Под корнями какого дерева находится нора лисы?

2. Сколько комнат в лисьей норе и для чего они служат?

3. Как мать заботится о детёнышах?

4. Как растут малыши?

Второе полугодие 8-я неделя (март)

***

Зима была холодная и снежная. А когда наступила весна, снег начал быстро таять. Пошли дожди. Реки вскрылись, вышли из берегов. Началось наводнение. В одном городе вода подмыла дома, стоявшие на берегу, а льдины стукались о них и разбивали стены. Люди, к счастью, спаслись. В одном только домике осталась женщина с двумя маленькими детьми. Она схватила ребят на руки, высунулась в окошко и громко кричала от страха. А кругом домика плескалась вода и плавали льдины. Домик едва стоял. Это видели люди, которые собрались на другом берегу. Они тоже кричали. Некоторые плакали от жалости, видя, как мучилась бедная женщина. Но помочь никак было нельзя. Лодка была, да как плыть между частых льдин? Сам только погибнешь! Вышел из толпы человек. Сел он в лодку и поплыл к домику. Все в толпе сразу притихли и стали смотреть, как человек этот пробирался между льдинами. У всех сердце дрогнуло, когда он подплыл к домику и посадил в лодку женщину с ребятами.

— Вот так молодец! – заговорили тогда люди.

(161 слово)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 105 слов 95 – 105 меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. Почему началось наводнение?

2. Что произошло весной в одном городе?

3. Кто не смог спастись?

4. Почему люди не смогли помочь бедной женщине?

5. Кто и как помог спастись женщине с ребятишками?

Второе полугодие 9-я неделя (март)

Царь и рубашка.

Заболел как-то царь и сказал:

— Половину царства отдам тому, кто меня вылечит.

Собрались мудрецы и стали судить, как царя вылечить. Один мудрец и говорит:

— Если найти счастливого человека, снять с него рубашку и надеть на царя – царь выздоровеет.

Царь послал искать по всему своему царству счастливого человека. Долго ездили послы царя по царству, а не могли найти счастливого человека. Не было ни одного такого, чтобы всем был доволен. Кто богат, да хворает, кто здоров, да беден, кто и здоров и богат, да жена нехороша, а у кого дети нехороши – все на что-нибудь да жалуются. Один раз идёт вечером царский сын мимо избушки и слышит:

— Вот наработался, наелся и спать лягу. Чего мне ещё нужно?

Царевич обрадовался, велел снять с этого человека рубашку, а ему дать за это денег, сколько захочет, а рубашку отнести к царю. Пришли послы к счастливому человеку и попросили его рубашку, но человек был так беден, что на нём и рубашки не было.

(160 слов)

По Л. Толстому

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 105 слов 95 – 105 меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. За что пообещал царь половину царства?

2. Какой совет дал один из мудрецов?

3. Почему послы не могли найти счастливого человека?

4. Кто нашёл счастливого человека?

5. Помог ли он царю излечиться от болезни?

Второе полугодие 10-я неделя (март)

Два друга.

На берегу речки стояла одинокая мельница. Перед ней возле крылечка сидел мальчик. Поблизости не было ни одного жилища, кроме избушки мельника. У мальчика была собака Шарик, которая лежала возле своей конуры. Показались на небе тёмные тучи, блеснула молния, загремел гром, и дождь полил ливнем. Мальчик пошёл домой, а Шарик скрылся в своей конуре. От сильного дождя маленькая речка поднималась всё выше и выше и, наконец, стала заливать двор мельника. Увидел мальчик из окна, как бушевала вода на дворе, как волны разбивали конуру Шарика, который сидел на цепи и печально смотрел на мальчика. Мигом выбежал мальчик из комнаты, сбежал по лестнице вниз и, по пояс в воде, поспешил к Шарику. Вот он схватил цепь и освободил собаку, которая тут же поплыла к дверям избы. В это время вода поднялась ещё выше, и сильные волны сбили мальчика с ног. Мальчик, видя, что он не может больше бороться с волнами, вскрикнул. Услышав его крик, Шарик быстро поплыл к мальчику, схватил его за одежду и вытащил на крыльцо избы. (167 слов)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 105 слов 95 – 105 меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. Где стояла одинокая мельница?

2. Куда спрятались мальчик и собака во время дождя?

3. Что произошло с речкой?

4. Как мальчик спас Шарика?

5. Как Шарик спас мальчика?

Второе полугодие 11-я неделя (апрель)

Пожарные собаки.

Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга прячутся и молчат. А от дыма нельзя их рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Они с помощью удивительного чутья отыскивают детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей. Её звали Боб. Один раз загорелся дом. И когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму. Через пять минут он выбежал из дома и в зубах за рубашку нёс девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива. Пожарные ласкали собаку и осматривали её – не обгорела ли она. Но Боб рвался опять в дом. Пожарные подумали, что в доме ещё есть что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда люди рассмотрели, что она несла, то расхохотались: она несла большую куклу.

(170 слов) По Л. Толстому

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 110 слов 100 – 110 меньше 100

ВОПРОСЫ:

1. Почему нельзя порой спасти детей во время пожара?

2. Кто помогает пожарным в Лондоне?

3. Сколько детей спасла собака Боб?

4. Кого в этот раз спаса собака?

5. Что вынесла собака во второй раз?

Второе полугодие 12-я неделя (апрель)

Человек под снегом.

Крестьянин Арефий поехал в лес за дровами да заблудился. Поднялся буран. Показалось ему, что он не по той дороге едет, и пошёл он искать дорогу. Снег был глубокий – он выбился из сил и завяз. Так его снегом и занесло. Лошадь постояла, озябла и пошла домой. Дома Арефия ждали. Увидели, что лошадь пришла одна, подняли тревогу. Поехали мужики искать Арефия. Поездили, поискали, да так ни с чем и вернулись. На другой день опять все ездили искать Арефия и опять не нашли. А на третий день, совсем по другой дороге, ехал крестьянин из другого села. Ехал он с собакой. Собака и почуяла что-то недалеко от дороги и начала лапами снег разгребать. Видит мужик, что собака выкопала нору, а оттуда идёт пар. Принялся он разгребать и видит, что внутри пустое место, словно медвежья берлога. В ней лежит человек, кругом него всё оттаяло. Он узнал пропавшего Арефия. Мужик сел на лошадь и прискакал в деревню. Народ мигом собрался. Поскакали с лопатами, откопали Арефия, взвали на сани, прикрыли шубой и привезли домой. (172 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 110 слов 100 – 110 меньше 100

ВОПРОСЫ:

1. Что произошло с крестьянином Арефием в лесу?

2. Кто искал Арефия?

3. Кто и как спас Арефия?

Второе полугодие 13-я неделя (апрель)

Пчёлы.

Пчёлы живут в улье большой семьёй – роем. Каждый рой пчёл состоит из матки, рабочих пчёл и трутней. Матка – самая большая из пчёл. Она мёду не делает, а только несёт яйца, из которых выходят червячки, превращающиеся потом в пчёл. Пчёлы-работницы и трутни нести яйца не могут и потому очень берегут свою матку. Работы пчёлам-работницам много. Одни целый день летают с цветка на цветок, собирают сладкий сок. Из сока этого внутри пчёл делается воск и потом выступает как пот у них на брюшке. Другие пчёлы подбирают этот воск и строят из него соты. Третьи приносят мёд и наполняют им соты. Некоторые из пчёл ухаживают за личинками или очищают улей, или сторожат вход в него. Каждая пчела занята своим делом. Трутни ничего не делают в улье. В конце лета рабочие пчёлы выгоняют их из улья. Матка вылетает из улья только раз в год. Когда в улье выведется молодая матка, тогда старая матка вместе со старыми пчёлами, а иногда – молодая с молодыми, вылетает искать себе другого жилья. Этот рой собирают и сажают в пустой улей.

(172 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 110 слов 100 – 110 меньше 100

ВОПРОСЫ:

1. Как называется большая семья пчёл?

2. Из каких пчёл состоит рой?

3. Кто такая матка?

4. Чем заняты в улье пчёлы-работницы?

5. Сколько раз в год вылетает из улья матка? Почему?

Второе полугодие 14-я неделя (апрель)

Эскимосы.

На свете есть земля, где только три месяца бывает лето, а остальное время бывает зима. Осень же и весна там так коротки, что их трудно отделить от зимы и лета. Зимой там дни бывают такие короткие, что только взойдёт солнце, тотчас и сядет. А три месяца, в самую середину зимы, солнце совсем не восходит, и все три месяца темно. Зато летом солнце целых три месяца вовсе не заходит, всё стоит день.

На этой земле живут люди. Их называют эскимосами. Люди эти говорят на своём языке. Ростом эскимосы невелики. Лицо у них не белое, а тёмное, почти коричневое, волосы чёрные и жёсткие. Эскимосы зимой живут в снеговых домах. Они строят их так: нарубят из снега кирпичей и сложат из них дом. Вместо стёкол они вставляют в стены льдины, а вместо дверей они делают длинную трубу под снегом и через эту трубу вылезают из своего дома. Их дома совсем заносит снегом и в них делается тепло. Эскимосы в своём ледяном доме жгут в больших чашках тюлений жир. На таком огне эскимосы варят себе пищу, согревают дома.

(175 слов)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 110 слов 100 – 110 меньше 100

ВОПРОСЫ:

1. Расскажите о земле, на которой живут эскимосы.

2. Как выглядят эскимосы?

3. Из чего и как строят дома эскимосы?

4. Чем согревают дома и на чём варят еду эскимосы?

Второе полугодие 15-я неделя (май)

Орёл.

Орёл свил гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей. Один раз возле дерева работал народ. Орёл подлетел к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали орлиную добычу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла камни. Орёл выронил рыбу, люди подняли её и ушли. Орёл сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать. Они просили корма. Орёл устал и не мог лететь опять за добычей. Он спустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями, ласкал их, оправлял им пёрышки и как будто просил их, чтобы они подождали немного. Но чем больше он их ласкал, тем громче они пищали. Орёл отлетел от них и сел на верхний сук дерева. Орлята засвистели и запищали ещё жалобнее. Тогда орёл вдруг сам громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю. Он вернулся поздно вечером. Летел тихо и низко над землёй. В когтях у него была большая рыба. Когда орёл подлетал к дереву, он оглянулся – нет ли опять вблизи людей. Быстро сложил крылья и сел на край гнезда. Орлята подняли головы и разинули рты. Орёл разорвал рыбу и накормил детей.

(183 слова)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 115 слов 95 – 115 меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. Где свил гнездо орёл?

2. Почему люди стали кричать и бросать камни в орла?

3. Почему орёл громко закричал, полетев к морю?

4. Почему орёл прилетел к гнезду, оглядываясь?

Второе полугодие 16-я неделя (май)

Муравейник.

Вы не раз видели, как неутомимые муравьи таскают траву, прутики и всякую всячину для того, чтобы выстроить свою горку-муравейник. Эта горка – только крыша жилища муравьёв. С поверхности муравейника в землю идёт несколько ходов, которые муравьи заботливо закрывают во время дождя. Под землёй в жилище муравьёв множество ходов и различные помещения, расположенные в несколько этажей. Самки-матери никогда не выходят из нижнего этажа муравейника. Они кладут там яички. Яички прибирают рабочие муравьи и относят в особое помещение. Яички муравьёв похожи на очень мелкие крупинки. Это не те белые зёрна, которые мы часто видим в муравейниках и которые ошибочно называют муравьиными яйцами. Эти белые зёрна – куколки муравьёв. Рабочие муравьи кормят и выносят на воздух личинок, выходящих из яичек, и чистят их щупальцами. После того как личинка превратится в куколку, рабочие муравьи помогают куколке разорвать её покров, для того чтобы из куколки вышел муравей. Молодых муравьёв нянчат те же рабочие муравьи.

(150 слов)

Отлично (5) Хорошо (4) Плохо (3)

Больше 115 слов 95 – 115 меньше 95

ВОПРОСЫ:

1. Что таскают муравьи, чтобы выстроить свою горку-муравейник?

2. Где находится жилище муравьёв?

3. На каком этаже находятся самки-матери и чем там занимаются?

4. Чем занимаются рабочие муравьи?

5. Кто нянчит молодых муравьёв?

Второе полугодие 17-я неделя (май)

Однажды вечером я сидел во дворе, возле песка, и ждал маму. Она, наверное, задержалась в институте, или в магазине, или, может быть, долго стояла на автобусной остановке. Не знаю. Только все родители нашего двора уже пришли, и все ребята пошли с ними по домам и уже, наверно, пили чай с бубликами и брынзой, а моей мамы всё ещё не было…

И вот уже стали зажигаться в окнах огоньки, и радио заиграло музыку, и в небе задвигались тёмные облака – они были похожи на бородатых стариков…

И мне захотелось есть, а мамы всё не было, и я подумал, что, если бы я знал, что моя мама хочет есть и ждёт меня где-то на краю света, я бы моментально к ней побежал, а не опаздывал бы и не заставлял её сидеть на песке и скучать.

И в это время во двор вышел Мишка. Он сказал:

— Здорово!

И я сказал:

— Здорово!

Мишка сел со мной и взял в руки самосвал.

(По В. Ю. Драгунскому.)

(156 слов)