- 29 сентября 2011
Конкурс «Педагогическое вдохновение – 2011»
Номинация «Художественная проза о детях, о семье, о школе»
Я работаю воспитателем, а наша задача – задача педагогов дошкольного учреждения – помочь родителям в воспитании детей. Ведь все мы знаем, что воспитание детей дошкольного возраста начинается в семье ребенка.
Однако далеко не все семьи в полной мере реализуют комплекс возможностей воспитательного воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не хотят воспитывать ребенка, другие – не умеют это делать, третьи – не понимают, зачем это нужно. И, действительно, многие родители не уделяют должного внимания детям.
В связи с этим я сочинила нравоучительную сказочку.
Сказочка про Телевизор
Однажды ни с того, ни с сего телевизор в семье мальчика Паши начал показывать все что угодно, только не ту программу, которая нужна. Мальчику Паше все равно было, что смотреть, а вот маме…. Например, она хочет посмотреть любимый сериал, а телевизор показывает папин футбол. Папа приходит смотреть футбол, а телевизор показывает «Поле чудес».
Что такое? Ничего в семье не поймут, что произошло с телевизором? Что только не делали с телевизором, а он за свое! Вот так телевизор показывал, пока не надумали вызвать мастера. Посмотрел мастер, покрутился, повертелся, да только руками разводит: «Ничего, – говорит, – не пойму… Что ему надо?». В пульте батарейки меняли, все проверяли – ну ничего не помогает! А вы ребята, не догадались? Тогда слушайте дальше сказочку.
Тут решили родители новый телевизор покупать. Только однажды вдруг телевизор сам включился и заговорил: «Вы, – говорит он, – целыми днями сидите, смотрите меня, и у вас вся жизнь проходит за этим занятием. А нужно жить! Уверяю вас: жизнь гораздо интереснее передач! Особенно это касается маленьких детей, в частности, тебя, Паша, – и телевизор указал пальцем на испугавшегося в кресле мальчика. – Вот посмотри: ребята во дворе играют в футбол, помогают маме, папе по дому, рисуют, читают, учатся, а ты целыми днями переключаешь программы. Так может и вся жизнь пройти около телевизора. Запомни мои слова!»
– Да, да, – подтвердил компьютер, который стоял около телевизора.
После этого телевизор снова начал работать исправно.
Мы очень надеемся, что мальчик Паша, да и папа с мамой правильно поняли слова строгого телевизора.
Вот и сказки конец, а кто слушал – молодец!
Автор: Чукалова Наталия Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №29», город Стерлитамак, Башкортостан.
, чтобы вы могли оставить свой комментарий.
Конспект НОД по реализации ОО «Познание»
в подготовительной группе
«Телевизор в нашем доме»
Задачи:
1. Познакомить детей с историей возникновения и использования телевизора.
2. Закрепить знание правил техники безопасности при использовании электроприборов.
3. Активизировать использование в речи детей названий профессий людей, работников
телевидения.
4. Формировать умение детей формулировать ответы на заданные вопросы полными
предложениями.
5. Развивать познавательную активность детей, творческие способности.
Оборудование: макет телевизора, видеоролик «История появления телевизора» https://youtu.be/Ald7zVsTIfE, иллюстрации по теме.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку
Чудеса по вечерам
Он показывает нам.
На его, друзья, экране
То моря шумят в тумане,
То плоды качает сад,
Есть программы для ребят.
— Что такое телевизор? (ответы детей)
Телевизор – это особый прибор для передачи на расстоянии озвученного изображения. «Теле» — далеко, «визо» — смотрю.
— А кто знает, когда появился первый телевизор?
Видеоролик «История появления телевизора» https://youtu.be/Ald7zVsTIfE
Первые телевизоры появились около 100 лет тому назад, в 20-х годах прошлого века в Америке.
Экран первого телевизора был ярко-розовым, а изображение расплывчатым. Затем телевизоры стали похожи на большие ящики с маленькими экранами. Они показывали чёрно-белые картинки.
Современные телевизоры лёгкие, тонкие, с большими экранами и цветным изображением.
Наверное, и взрослые, и дети любят смотреть телепередачи.
Инсценировка стихотворения «Телевизор».
Я из сада прибегаю,
Телевизор наш включаю.
Там уже идёт футбол,
Забивают нашим гол!
Я гляжу, а счёт ноль — пять…
Как так можно проиграть!
Может телевизор старый,
И работать плохо стал он?
Телевизор говорит:
«На меня ты зря сердит,
Сам не рад я, что с утра
Не заладилась игра.
Но я честно показал,
То, Что видел целый зал,
И позорный счёт ноль — пять
Не смогу переиграть!»
— Откуда же появляется изображение в Телевизоре?
Картинка, которую мы видим, создаётся в телецентрах, превращается в сигнал, его улавливает антенна, стоящая на крыше дома. От антенны сигнал по проводам поступает в телевизор.
(Воспитатель размещает иллюстрации на доске). 
— Что нужно сделать, чтобы телевизор начал работать? (включить в розетку, взять пульт)
— Как мы называем приборы, работающие от действия тока? (электроприборы)
— Вспомните, какие правила обращения с электроприборами, и именно с телевизором, мы
должны выполнять?
Правила пользования телевизором.
1. Нельзя трогать заднюю стенку ТВ, вас может ударить током.
2. Не касайтесь работающего ТВ мокрыми руками.
3. Нельзя касаться неисправных проводов руками.
4. Включать и выключать ТВ должны взрослые.
5. Уходя из дома, выключайте телевизор.
6. Нельзя играть около ТВ.
7. Смотреть ТВ можно на расстоянии 2-2,5м от экрана в течение 20 мин.
Физминутка:
ДРЫЦ-ТЫЦ
Телевизор,
Телевизор,
Телевизор, телевизор,
Те-те-те-те-телевизор.
Дрыц-тыц телевизор,
Дрыц-тыц телевизор,
Дрыц-тыц телевизор
И два фиксика внутри.
Дрыц-тыц телевизор,
Дрыц-тыц телевизор,
Дрыц-тыц телевизор
И два фиксика внутри
В современном мире телевидение как средство массовой информации играет огромную роль.
— Ребята, а вы знаете, люди каких профессий работают на телевидении и создают телевизионные программы?
Рассказ воспитателя о профессиях: тележурналист, телеведущий, диктор, редактор и режиссёр программ, телеоператор, звукорежиссёр.
Д/и «Отгадай профессию».
Я покажу вам фотографии людей, выполняющих свои профессиональные обязанности на телевидении, а вам необходимо угадать название профессии
Дети повторяют вслух название профессий.
Творческая работа.
— Ребята, а сейчас я предлагаю вам самим поучаствовать в создании программы передач. Я думаю, что в неё вы внесёте самые любимые вами каналы и трансляции. Перед вами лежат на столах телевизоры, но они ничего не показывают. Давайте сделаем их экраны цветными.
Нарисуйте на экранах телевизора фрагменты самых любимых программ
(Дети работают).
Посмотрите, какие красивые картинки у нас получились.
Рождённое изначально как средство отдыха и развлечения, телевидение стало сейчас помощником человека в труде, поиске, исследованиях, открытиях.
Сегодня велика роль телевизионной техники. Это техника не только сегодняшнего, но и будущего дня.
Рефликсия:
— Что нового вы сегодня узнали?
— С какими новыми профессиями вы сегодня познакомились?
Молодцы, ребята.
Конспект НОД в подготовительной группе по теме: «Телевизор в нашем доме»
Программные задачи:
1. Познакомить детей с историей возникновения и использования телевизора.
2. Закрепить знание правил техники безопасности при использовании электроприборов.
3. Активизировать использование в речи детей названий профессий людей, работников телевидения.
4. Формировать умение детей формулировать ответы на заданные вопросы полными предложениями.
5. Развивать познавательную активность детей, творческие способности.
Пособия: макет телевизора, презентация по теме, иллюстрации, видеофрагмент сказки.
Ход НОД:
Дети, приготовились к занятию, сели ровно.
Посмотрите на экран ноутбука. (Дети смотрят фрагмент мультфильма «Аленький цветочек»).
— Отрывок из какой сказки мы с вами сейчас увидели? Кто является автором этой сказки?
— Кто является главным героем этой сказки?
— Для чего чудовище дало Насте серебряное блюдечко и наливное яблочко? (чтобы посмотреть другие страны и родной дом)
Какой предмет в наше время может заменить нам серебряное блюдечко и наливное яблочко? (телевизор)
Чудеса по вечерам
он показывает нам,
На его, друзья, экране
то моря шумят в тумане,
То плоды качает сад,
есть программы для ребят.
— Что такое телевизор? (ответы детей)
Телевизор – это особый прибор для передачи на расстоянии озвученного изображения.
«теле»-далеко, «визо»-смотрю.
— А кто знает, когда появился первый телевизор?
Демонстрация презентации «История появления телевизора».
Первые телевизоры появились около 100 лет тому назад, в 20-х годах прошлого века в Америке. Экран первого телевизора был ярко-розовым, а изображение расплывчатым. Затем телевизоры стали похожи на большие ящики с маленькими экранами. Они показывали чёрно-белые картинки. Современные телевизоры лёгкие, тонкие, с большими экранами и цветным изображением.
Наверное, и взрослые, и дети любят смотреть телепередачи.
Инсценировка стихотворения.
ТЕЛЕВИЗОР
Я из сада прибегаю,
Телевизор наш включаю.
Там уже идёт футбол,
Забивают нашим гол!
Я гляжу, а счёт ноль-пять…
Как так можно проиграть!
Может телевизор старый,
И работать плохо стал он?!
Телевизор говорит:
«На меня ты зря сердит,
Сам не рад я , что с утра
Не заладилась игра.
Но я честно показал,
То, Что видел целый зал,
И позорный счёт ноль-пять
Не смогу переиграть!»
— Откуда же появляется изображение в ТV?
Картинка, которую мы видим, создаётся в телецентрах, превращается в сигнал, его улавливает антенна, стоящая на крыше дома. От антенны сигнал по проводам поступает в телевизор. (воспитатель вешает иллюстрации на доску)
— Что нужно сделать, чтобы телевизор начал работать? (включить в розетку, взять пульт)
— Как мы называем приборы, работающие от действия тока? (электроприборы)
Вспомните, какие правила обращения с электроприборами, и именно с телевизором, мы должны выполнять?
Правила пользования телевизором.
1. Нельзя трогать заднюю стенку ТВ, вас может ударить током.
2. Не касайтесь работающего ТВ мокрыми руками.
3. Нельзя касаться неисправных проводов руками.
4. Включать и выключать ТВ должны взрослые.
5. Уходя из дома, выключайте телевизор.
6. Нельзя играть около ТВ.
7. Смотреть ТВ можно на расстоянии 2-2,5м от экрана в течение 20 мин.
Д/и «Можно-нельзя» — закрепить знание правил обращения с ТВ
У доски выберите картинки, на которых показано нарушение правил пользования телевизором, обозначьте их красным крестиком.
Физкультминутка «Мишка с куклой»
А теперь представьте, что мы с вами перенесёмся ненадолго в волшебный мир героев мультфильмов, где они выполняют зарядку.
В современном мире телевидение как средство массовой информации играет огромную роль.
— Ребята, а вы знаете, люди каких профессий работают на телевидении и создают телевизионные программы?
Рассказ воспитателя о профессиях: тележурналист, телеведущий, диктор, редактор и режиссёр программ, телеоператор, звукорежиссёр.
Д/и «Отгадай фотозагадку».
Я покажу вам фотографии людей, выполняющих свои профессиональные обязанности на телевидении, а вам необходимо угадать название профессии.
Дети повторяют вслух название профессий
Творческая работа.
— Ребята, а сейчас я предлагаю вам самим поучаствовать в создании программы передач. Я думаю, что в неё вы внесёте самые любимые вами каналы и трансляции.
Перед вами лежат на столах телевизоры, но они ничего не показывают. Давайте сделаем их экраны цветными.
Нарисуйте на экранах телевизора фрагменты самых любимых программ
(Дети работают)
Посмотрите, какие красивые картинки у нас получились.
Рождённые изначально как средство отдыха и развлечения, телевидение стало сейчас помощником человека в труде, поисках, исследованиях, открытиях.
Сегодня велика роль телевизионной техники. Она – техника не только сегодняшнего, но и будущего дня.
Итог занятия.
— Что нового вы сегодня узнали?
— С какими новыми профессиями вы сегодня познакомились?
Молодцы, ребята.
К работе прилагается презентация.