Приблизительное время чтения: 8 мин.
Научно-художественная литература для детей — одно из многих отечественных изобретений в области культуры, столь же уникальное, как «русский классический роман». Этот вид познавательной литературы буквально расцвел в нашей стране в 30-е годы ХХ века благодаря усилиям редактора, поэта и переводчика С. Я. Маршака.
Стараниями отечественных авторов и редакторов наука в таких книгах встретилась с поэзией, техника с искусством, породив полноценные художественные произведения. В этих книгах происходят приключения особого рода — приключения мысли. Мы предлагаем обзор нескольких таких книг, который составил детский писатель и редактор альманаха «Хочу всё знать» Сергей Ив. Иванов.
Ян Ларри. «Приключения Карика и Вали»
Эта научно-фантастическая сказка (и одновременно увлекательный трактат о жизни насекомых — энтомологии, о ботанике и экологии) была написана бывшим беспризорником, журналистом и биологом по образованию Яном Ларри по заказу Маршака и впервые вышла в свет в 1937 году. С тех пор она постоянно переиздается.
Тайком выпив созданный соседом-энтомологом эликсир, брат и сестра Карик и Валя уменьшились до размера булавочной головки и очутились в таинственном мире насекомых. Стрекоза уносит их на пруд, где дети попадают в колокол подводного паука, а освободившись из плена, сталкиваются с другими обитателями водоемов, лугов и почвы. Они ведут борьбу с агрессивной медведкой, знакомятся с жуками и тлями, хищными растениями. Уменьшившийся вслед за ними изобретатель эликсира помогает детям избавиться от опасностей, учит их (и читателей) находить съедобные растения, выживать в экстремальных условиях и, главное, знакомит в подробностях с окружающими нас малыми живыми организмами. Повесть наполнена приключениями, мягким юмором и пронизана уважением к «человеку знающему».
Подходит для чтения детям с 6 лет.
Виталий Бианки. «Лесная газета»
В книжном виде «Лесная газета» впервые вышла в 1928 году. Книга постоянно переиздается в разных редакциях.
Бианки исследует мир живой природы с помощью газетных жанров: репортажа, новостей, телеграммы, объявления, фельетона. Герои «Лесной газеты», как в сказке, разговаривают на «человеческом языке», спорят, рассуждают, повествуют о своей жизни. В то же время в содержании книги нет ничего сказочного: каждый факт из жизни животных и растений научно точен.
Организует все повествование календарь: книга описывает годовой цикл в жизни природы. Она разделена на главы по месяцам и показывает читателю неразрывную связь небесных явлений (движения Земли по орбите) с миром живой природы.
Произведения Бианки близки нам ещё и потому, что он рассказывает о природе родного края — российского Северо-Запада.
Подходит для чтения детям с 6 лет.
Александр Свирин, Михаил Ляшенко. Цикл «Книга знаний»
Книги цикла («До Земли ещё далеко», «На этой планете можно жить», «Операция «Океан», «Большая охота», «Экспедиция к предкам») издавались в издательстве «Малыш» в 1962–1970 годах, первые три переизданы в 2016–2018 годах. Михаил Ляшенко участвовал в создании только первых двух книг серии.
История началась с того, что заболевшую девочку Лену пришли навестить одноклассники Генка и Витька. Но дома у Лены оказался ее дедушка, ученый, и не без его участия Генка, Витька и Ленка превратились в инопланетян, которых звали Каген, Тькави и Нкале. «Пришельцы» исследовали Солнечную систему, нашу планету, подводный и животный мир, историю человечества. Возглавил восьмилетнюю экспедицию (столько выходили книги серии) инопланетянин «Лендед». Участники экспедиции ведут «научные тетради», куда записывают все полученные сведения. Несмотря на устарелость некоторых данных по астрономии, включенных в первый выпуск, и следы «научного атеизма», эти книги остаются прекрасным способом пробудить в ребенке любознательность и представить окружающий мир в его объеме и красках.
Подходит для чтения детям с 7 лет.
Павел Клушанцев. Станция «Луна»
Книга ленинградского кинорежиссёра, сценариста и мастера комбинированных съёмок П. Клушанцева выходила в 1965 и 1974 годах.
Павел Клушанцев работал одновременно над научно-художественным фильмом и детской книгой о Луне, и может быть, поэтому читатель с первых же станиц чувствует себя настоящим космическим путешественником. Автор начинает с рассказа о том, почему люди стремятся на Луну, повествует о лунной гонке между СССР и США и о лунной программе «Аполлон», которая тогда ещё не была воплощена. Затем читатель вместе с автором разгадывает, каким может быть лунный грунт, как разработать оптимальный маршрут до Луны, как передвигаться по Луне и оборудовать на ней жилища… Одновременно даются элементарные сведения по астрономии, баллистике, ракетостроению. Завершает книгу прогулка по Луне — правдоподобное описание того, что почувствуют и увидят лунные исследователи и жители. Клушанцев придумал и поместил в книге оригинальный мнемонический способ запоминания названий лунных морей и заливов. Как и многие книги Клушанцева («К другим планетам», «О чём рассказал телескоп», «Дом на орбите»), «Станция «Луна» представляет собой цветную книгу-альбом и до сих привлекает внимание детей качественным оформлением.
Подходит для чтения детям с 7 лет.
Владимир Крепс, Климентий Минц. «Клуб знаменитых капитанов. Фантастическая история, записанная гусиным пером в клеенчатых тетрадях, с приложением частной переписки одного городского воробья с конструктором планетоходов серии ВВН»
Книга по мотивам знаменитого цикла радиопередач вышла в 1974 году с иллюстрациями А. Медведева.
Из нее мы узнаём, что Знаменитые капитаны проводили свои собрания в одной из школьных библиотек подмосковных Химок (наверное, потому, что Химки хотя и речной, но все-таки порт). Но сотого собрания клуба решил не допустить коварный Негоро. Конечно, капитаны преодолевают все воздвигнутые врагами препятствия и вдобавок знакомятся с еще одним, двенадцатилетним капитаном волейбольной команды Петей Синицыным. Таково содержание первой из пяти клеенчатых тетрадей, найденных в дупле дуба московским школьником Сережей во время краеведческого похода по Подмосковью.
В этой книге сохранены замечательные качества радиопередачи «Клуба знаменитых капитанов» — уникальное сочетание литературоведения, истории и географии, пафос познания и этика, поучительность и юмор, уважение к другим народам и патриотизм.
Подходит для чтения детям с 10 лет.
Александр Семёнов. «Путешествия Мурзилки. Научно-фантастические сны»
«Научно-фантастические сны» художника и писателя (или, как написано в «руководстве по эксплуатации книги» — писателя-изобретателя) А. Семёнова первоначально печатались с продолжением в журнале «Мурзилка» в 1979 году. В ожидании смешных познавательно-детективных историй А. Семёнова, снабженных его рисунками, многие юные подписчики «Мурзилки» каждый день проверяли почтовый ящик. В виде книги «Путешествия Мурзилки» впервые вышли в 2013 году.
Книга состоит из двух частей: «Путешествие в космос» и «Путешествие в атом». Вместе с племянником знаменитой (благодаря другим произведениям А. Семёнова) волшебницы Ябеды-Корябеды по имени Шиворот-Навыворот Мурзилка развивает сверхсветовую скорость, исследует Черную Дыру и спасает ее обитателей от тяги к вещам, жадности (которая и стала причиной невероятного притяжения Черной Дыры). А во второй части герои попадают в микромир, знакомятся с протонами, нейтронами и античастицами. Научные сведения и гипотезы автора, которые не поместились в основной текст, располагаются в сносках на полях книги. Вместе с игрой, шутками и наукой читателю этой книги постоянно предлагаются нравственные вопросы, от правильного решения которых зависит жизнь героев и читателя.
Подходит для чтения детям с 6 лет.
Николай Сладков. «Капли Солнца»
Сборник «Капли Солнца» выпущен в 1978 году и наиболее полно отражает творчество Н. Сладкова. Продолжая традицию своего учителя Виталия Бианки, Сладков при этом не ограничился описанием родной природы. Книга разделена на несколько разделов: «В лесу», «Под землей», «Под водой», «В горах» и содержит наблюдения автора за обитателями разных стран и широт. Значительную часть жизни писатель провел в путешествиях, но сохранял постоянный контакт с читателями благодаря теле– и радиопередачам, для которых готовил свои сценарии и выступления. В «Каплях Солнца» перед читателем открывается гармоничный и в то же время беззащитный мир живой природы, для которой человек приходится старшим братом. Многие наблюдения автора уникальны и неповторимы. Лирические рассказы чередуются с юмористическими диалогами лесных обитателей в духе народных сказок. Эти диалоги содержат природоведческие задачи для читателя и открывают новые факты из жизни животных.
Подходит для чтения детям с 7 лет.
Владимир Лёвшин. «В поисках похищенной марки. Новые приключения Магистра Рассеянных наук»
Одна из множества математико-приключенческих книг В. Лёвшина и третья в цикле «Приключения Рассеянного Магистра» вышла впервые в 1969 году и переиздается до сих пор.
Действие книги происходит в далеких заморских странах Терранигугу и Сьерранибумбум, куда Рассеянный Магистр (великий, но страшно рассеянный московский математик) отправляется на поиски уникальной похищенной марки. С помощью арифметики, алгебры и девочки Единички Рассеянный Магистр пытается раскрыть детективную загадку, но постоянно попадает впросак. Его ошибки исправляет математический кружок — Клуб Рассеянного Магистра — заседания которого состоят из поедания пирожных и решения нерешенных Магистром задач.
Подходит для чтения детям с 12 лет.
Николай Голь, Геннадий Григорьев. «Приключения академика Пятитомова и профессора Синицына»
Приключения и диалоги двух выдуманных ученых публиковались много лет в журнале «Костёр» и выходили в 90-е годы на «Радио России», а в книжном виде впервые опубликованы в 2015 году.
Они посвящены всему на свете — тайне НЛО, египетским пирамидам, истории денег, языкознанию: темам, которые входят в школьную программу и выходят за ее пределы. А главное, с академиком и профессором постоянно что-то происходит, потому что они обладают беспокойным характером, а также имеют много друзей и близких, которым тоже не сидится на месте. Особый фирменный стиль «Костра» воссоздают веселые иллюстрации Ю. Александрова, очень напоминающие детские рисунки в школьных тетрадях.
Подходит для чтения детям с 10 лет.
Александр Шибаев. «Язык родной, дружи со мной»
Книга вышла впервые в 1981 году, переиздана в 2008 и 2014 годах.
На первый взгляд сборник веселых стихов и рассказиков, посвященных правописанию и языковым играм, может показаться далеким от науки. Однако грамматика — самая настоящая наука, просто изучать ее начинают раньше других. В этой книге о языковой науке рассказано настолько художественно, что дальше некуда — в стихах. Причём в таких стихах, от которых ребенка за уши не оттащишь.
Открывают книгу поэтическая азбука, а продолжается она стихотворными загадками о заблудившихся буквах, стихами о знаках препинания, предлогах и частицах и мастерскими литературными шутками. Многие пытались давать уроки грамматики в стихах, но удалось немногим. А. Шибаев входит в этот узкий круг.
Подходит для чтения детям с 5 лет.
— Жила-была электрическая лягушка… — начала очередную вечернюю сказку принцесса Дзинтара.
— Мама! — воскликнула Галатея. — Ты же в прошлый раз рассказывала об «электрических драконах»! Откуда взялась лягушка?
— Ну… — задумчиво протянула Дзинтара, — электрические лягушки тоже существуют. Без них история об электричестве была бы неполной. Они оказались очень полезными для изучения «электрических драконов». С точки зрения биолога, исследовать лягушку намного удобнее, чем дракона, — меньше кусается. Но сначала я расскажу вам об одном маленьком мальчике…
— Этот мальчик случайно не был электрическим? — спросил Андрей.
— Угадал, малыш был самым «электрическим» из детей! — подтвердила Дзинтара, и её собственные дети недоумённо переглянулись.
— Начну издалека. У подножия Альп, недалеко от швейцарской границы, раскинулось знаменитое в Италии и далеко за её пределами озеро Комо (Лаго-ди-Комо). На его берегах построено множество великолепных дворцов и вилл. Здесь отдыхали от летнего зноя ещё римские патриции. Озеро Комо связано и с историей науки. Итальянская академия наук регулярно проводит здесь, в прибрежной деревушке Варенне, научные школы имени итальянского физика-ядерщика Энрико Ферми, на которые собираются физики со всего мира. Место выбрано не случайно. В середине ХVIII века в городке Комо родился будущий знаменитый физик, химик и физиолог Алессандро Вольта.
Подробнее…
— Эта история началась в Одессе, под артиллерийскую канонаду, — сказала Дзинтара и, открыв книгу, прочитала первые строчки:
— Сегодня ты не пойдёшь в школу — на улицах опять стреляют. Как бы десант не высадили… — озабоченно сказал отец сыну…
Школьные годы Георгия Гамова, родившегося в Одессе в 1904 году в семье учителя гимназии, пришлись по большей части на Первую мировую войну. Впоследствии он вспоминал: «Моё обучение носило спорадический характер, поскольку занятия часто отменялись, когда Одессу обстреливали вражеские корабли, или когда греческие, французские, английские экспедиционные войска шли в штыковые атаки по главным улицам города на белые, красные и даже зелёные русские военные силы, или когда русские войска различных мастей сражались между собой…» Однако всё это не мешало Георгию увлекаться физикой, астрономией и биологией. Школу он закончил в 1921 году и поступил на математическое отделение физико-математического факультета Императорского Новороссийского (с 1933 года — Одесского) университета. В те неспокойные годы университет не мог предоставить студентам высокий уровнень обучения, поэтому Гамов решил ехать в Петроград, где, как он слышал, после застоя революционных лет начала возрождаться физическая наука. Его отец продал фамильное серебро, чтобы дать сыну деньги на дорогу. Георгий добрался до Петрограда и поступил в университет.
Подробнее…
— Люди часто мечтают попасть в сказку, — начала рассказ королева Никки, — вырваться из серых будней и очутиться в мире могучих героев, подвигов, невероятных приключений и побед. Об этом думают и дети, и взрослые. Только учёные не мечтают о волшебном мире.
— Они не умеют мечтать? — удивилась Галатея.
Королева Никки покачала головой:
— Просто они уже нашли двери в мир чудес, потому что научились видеть невидимое или не замечаемое другими людьми. Много лет они осваивают умение проникать в суть вещей и явлений, используя вместо волшебной палочки телескопы, микроскопы, математические уравнения.
— Телескоп помощнее волшебной палочки, — согласился Андрей, — это окно в другие миры, взгляд в глубины пространства и даже времени!
— Значит, телескоп — ещё и машина времени? — спросила Галатея.
— Конечно, — подтвердила Никки, — это настоящая машина времени, которая видит далёкое прошлое звёзд и галактик. Получается, что все учёные живут двойной жизнью: одна — обычная и всем понятная, другая — загадочная и по-настоящему волшебная.
Подробнее…
Музыканты и композиторы живут в мире мелодий. Они понимают душу скрипки и саксофона, виолончели и рояля. В слаженных звуках оркестра музыканты-виртуозы слышат гораздо больше, чем обычные люди.
Но виртуозы встречаются не только среди скрипачей и пианистов. В России, например, жил виртуоз-химик. Он разбирался в загадочном и интереснейшем мире химических реакций: понимал душу металлов и кислот, катализаторов и энзимов. Он знал, как они друг к друг относятся, как враждуют и дружат, как соединяются и разъединяются. Он понимал их устремления и способности, красоту и темперамент. Звали этого человека Борис Павлович Белоусов. Судьба ему выпала такая, что никакой писатель-фантаст не смог бы выдумать.
В 12 лет Борис стал революционером. Вместе со своими старшими братьями он изготавливал бомбы для участников восстания 1905 года. Братьев Белоусовых арестовали и приговорили к ссылке или эмиграции. Семья вынуждена была эмигрировать. Она обосновалась в Швейцарии. Цюрихскую квартиру Белоусовых посещали многие видные русские революционеры, включая Ульянова-Ленина, с которым Борис играл в шахматы. В Цюрихском университете молодой человек прослушал полный курс химии и познакомился с Альбертом Эйнштейном. Диплома Белоусов не получил, потому что за него нужно было заплатить слишком много денег. Семья такой суммой не располагала.
Подробнее…
Очередная сказка, которую рассказала перед сном своим детям принцесса Дзинтара, началась с небольшого вступления.
— Человеческий характер во многом закладывается в детстве. Так произошло и с Полем Дираком. Он родился в Англии, его отец, швейцарец, преподавал в Бристоле французский язык и требовал, чтобы дома все разговаривали только по-французски. Для англоязычных детей, а их в семье было трое, это оказалось непростым делом, поэтому мальчик рос молчаливым, склонным к уединённым размышлениям.
В шестнадцать лет Поль поступил в Бристольский университет на инженерный факультет, хотя его любимым предметом была математика. В дальнейшем, когда Дирак стал выдающимся физиком-теоретиком, он всё равно высоко ценил своё инженерное образование. «Раньше я видел смысл лишь в точных уравнениях. Мне казалось, что если пользоваться приближёнными методами, то работа становится невыносимо уродливой, в то время как мне страстно хотелось сохранить математическую красоту. Инженерное образование, которое я получил, как раз научило меня смиряться с приближёнными методами, и я обнаружил, что даже в теориях, основанных на приближениях, можно увидеть достаточно много красоты… Если бы не инженерное образование, я, наверное, никогда не добился бы успеха в своей последующей деятельности…»
Подробнее…
Принцесса Дзинтара стала выбирать, какую историю прочитать детям сегодня.
Младшая, Галатея, сразу попросила:
— Мама, ты обещала в прошлый раз, что расскажешь сказку про жучиного доктора!
У старшего, Андрея, глаза тоже загорелись. Принцесса отложила книгу, потому что историю про доктора Борнемиссу она могла рассказать наизусть.
— Жил в одной маленькой европейской стране ученый Гергей Борнемисса. Он был энтомологом — исследовал жизнь разных насекомых. Кто думает, что наблюдать за насекомыми — смешное занятие, тот просто мало думает. Случилось так, что правители страны, где он жил, обидели доктора, и он уехал далеко-далеко — в Австралию.
— Я бы тоже не стала жить с людьми, которые меня обижают, — сказала Галатея.
— После долгого плавания по бурному морю высадился доктор Борнемисса на берег далекой Австралии и поразился: над континентом, куда ни кинешь взгляд, повсюду висели темные тучи. Но не дождевые и не дым от пожаров. Тучи громко жужжали, потому что они состояли из…
Подробнее…
— Сегодня я расскажу про мальчика-вундеркинда, который смог прочитать книгу, и не одну, на неизвестном ему языке,— начала принцесса Дзинтара.
— Вот это да! — заметил Андрей, хотя, если честно, он не мог себе этого представить.
— Как можно что-то читать, если не знаешь язык? — удивилась Галатея.
— Всё началось с того,— продолжала, улыбнувшись, Дзинтара,— что маленький Готфрид любил слушать занимательные рассказы отца— Фридриха Лейбница, профессора философии и морали Лейпцигского университета. О чём бы ни шла речь— о царях или полководцах, об учёных или изобретателях, о войнах на суше или на море,— всё было так интересно! Мальчик только и мечтал побыстрее научиться хорошо читать, чтобы самому погрузиться в книги, стоявшие на полках отцовской библиотеки.
Готфриду не было и семи лет, когда отец умер. Библиотеку закрыли на замок, и она стала для мальчика недосягаемой мечтой.
Подробнее…
Величайший учёный античного мира древнегреческий математик, физик и инженер Архимед (287—212 годы до н.э.) был родом из Сиракуз — греческой колонии на самом большом острове Средиземноморья — Сицилии. Древние греки, создатели европейской культуры, поселились там почти три тысячи лет назад — в VIII веке до нашей эры, и к моменту рождения Архимеда Сиракузы были процветающим культурным городом, где жили свои философы и учёные, поэты и ораторы.
Каменные дома горожан обступали дворец царя Сиракуз Гиерона II, высокие стены защищали город от врагов. Жители любили собираться на стадионах, где состязались бегуны и метатели диска, и в банях, где не просто мылись, а отдыхали и обменивались новостями.
В тот день в банях на главной площади города было шумно — смех, крики, плеск воды. Молодёжь плавала в большом бассейне, а люди почтенного возраста, держа в руках серебряные кубки с вином, вели неспешную беседу на удобных ложах. Солнце заглядывало во внутренний дворик бань, освещая проём двери, ведущей в отдельную комнату. В ней, в небольшом бассейне, похожем на ванну, сидел в одиночестве человек, который вёл себя совсем не так, как другие. Архимед — а это был именно он — прикрыл глаза, но по каким-то неуловимым признакам было видно, что человек этот не спит, а напряжённо думает. В последние недели учёный настолько углубился в свои мысли, что часто забывал даже про еду и домашним приходилось следить, чтобы он не остался голодным.
Подробнее…
Николай Горькавый
«Троицкий вариант» №2(146), 28 января 2014 года
Астрофизик, доктор физ.-мат. наук, ведущий аналитик в группе спутника «Суоми» (NASA) Николай Горькавый прислал в редакцию ТрВ-Наука один из своих рассказов, вошедших в его новый сборник «Создатели времен» (Астрель-ACT). Мы бы хотели привлечь внимание читателей к этому необычному научно-популярному жанру — научной сказке.
Предисловие
Автор — астроном. Он свободно перемещается внутри Солнечной системы и знает каждый ее уголок, а также заглядывает в планетные системы и других звезд — Бета Пикторис, Эпсилон Эридана и голубой Веги.
Однажды автору захотелось заглянуть в будущее. Захотелось так остро, что стало понятно, что с этим надо что-то делать. Но машины времени еще не изобрели — и вряд ли изобретут, потому что будущее, в которое хочется слетать, еще не осуществилось. А если добраться до этого будущего медленным ходом — как все, кто не имеет машины времени,— то окажется, что возвращаться уже некуда — прошлого, в котором жил когда-то, уже нет.
Тогда автор решил написать книгу про наиболее вероятное будущее, чтобы, читая ее, можно было очутиться в этом будущем вместе с героями книги. Конечно, это только вероятное будущее — но оно ничем не хуже другого, потому что любое будущее, пока не реализовалось, балансирует на острие вероятности, подчиняясь воле людей, — и каким оно будет, зависит только от нас.
Автор написал такую книгу о будущем, и она вышла под названием «Астровитянка». В книге рассказывается о мире XXIII века, в котором люди летают на удобных и быстрых космических кораблях, беседуют по душам с умными компьютерами, создают города на Марсе и обсерватории на Обероне.
Дети XXIII века, которые хотят стать учеными, инженерами или писателями, мечтают попасть в знаменитую школу-интернат имени Эйнштейна на Луне. Они готовятся к экзамену в эту школу с самого раннего детства — нередко родители даже читают им на ночь не обычные волшебные, а совершенно необычные научные сказки.
Одна из героинь книги, принцесса Дзинтара, рассказывала своим детям истории из толстой книги «Сто научных сказок» — и читатели «Астровитянки» смогли прочитать одну из них.
Когда «Астровитянка» была напечатана, то посыпались вопросы читателей — а где можно купить книжку «Сто научных сказок»?
Ответ был простой — нигде, потому что такой книги еще не существует. Но такие простые ответы не приносят счастья.
Автор призадумался и пообещал читателям написать такую книгу, тем самым реализовать хотя бы малую часть описанного. Почему бы и не осуществить будущего, в котором хочется очутиться?
Первый сборник научных сказок «Звездный витамин» вышел в 2012 году, второй — «Небесные механики» — в 2013. Обе книги были приняты читателем очень хорошо — и вот перед вами уже третий сборник научных сказок, повествующий о создателях времен, о людях, которые создали наше будущее, несмотря на то, что часто жили они в далеком прошлом.
Эти три книги в сумме содержат 50 научных сказок — и автор полон решимости выполнить свое обещание и довести это количество до 100.
Сказка о камнях, летающих по небу
Гроздья янтарных ягод заставляли лозу сгибаться до земли. Крестьяне, работающие на полях вблизи французского городка Люсэ, спешили с уборкой урожая: сверкали в загорелых руках острые ножи, и корзины быстро наполнялись тугими виноградными кистями. Двое подростков относили поскрипывающие от веса плетенки на край поля. Сентябрьское солнце клонилось к западу, но времени до заката оставалось достаточно. Неожиданно в чистом голубом небе что-то ярко вспыхнуло и возникло странное облако. Многие крестьяне оставили работу и выпрямились, разглядывая зловещий дым. Неспешно переговариваясь, они смотрели на облачко, загораживаясь от солнца козырьками из мозолистых ладоней. Вдруг грянул неожиданный гром, заставивший многих испуганно вскрикнуть. Те, кто внимательно следил за облаком, успели увидеть темный предмет, промелькнувший на фоне синего неба и врезавшийся совсем недалеко от виноградника.
Подростки первыми бросились к месту падения небесного камня. Поколебавшись, за ними отправились и остальные.
В неглубокой яме лежал черный, словно обугленный, камень. Крестьяне осторожно подошли к пришельцу, окружили его кольцом. Нервы у всех были напряжены, многие крестились и шептали молитвы. Самый непоседливый паренек Жак протянул руку, коснулся камня — и вскрикнул! Этого уже крестьяне не выдержали — и дружно шарахнулись от страшного камня, прилетевшего с неба.
Только Жак остался на месте, воскликнув:
— Ничего страшного, он просто оказался холодным! Я думал — будет горячий, а он как лед!
Действительно, небесный камень был промороженным, словно прилетевшим из зимы.
Все крестьяне побросали работу и дружно отправились к мэру города Люсэ. Гордый Жак тащил небесный камень — никто больше не хотел иметь с ним дело.
Мэр выслушал взволнованных очевидцев падения камня — и сразу поверил им. Эти трудолюбивые люди не будут выдумывать нелепицы, чтобы морочить ему голову. Да вот и сам камень — всё еще странно прохладный, словно небеса сделаны изо льда. Мэр поблагодарил крестьян, забрал находку и отправил ее во Французскую академию наук вместе с сопроводительным письмом, рассказывающим о падении небесного камня ранним вечером 13 сентября 1768 года.
Никто не знал, откуда берутся такие камни. В те времена многие обыватели считали, что это «громовые камни», которые рождаются в небе громом. А большинство ученых считало истории о камнях с неба народными суевериями.
Французская академия наук назначила специальную комиссию по изучению громового камня, якобы упавшего возле города Люсэ. Туда входил знаменитый химик Лавуазье, открыватель кислорода в атмосфере Земли. Комиссия исследовала камень и признала его результатом удара молнии в песок. «Камни с неба падать не могут!» — твердо заявила комиссия. И Французская академия держалась этой позиции очень долго, высмеивая всех легковерных и суеверных обывателей.
В середине того же века, в 1749 году, в далекой тайге под Красноярском сибирский казак Яков Медведев наткнулся на странную глыбу — она была явно металлической, но включала множество желтых полупрозрачных камней. Металл был покрыт мхом, но ржавчиной не тронут. Казак Медведев был кузнецом и решил пристроить глыбу к делу. С большим трудом он перевез семисоткилограммовую глыбу в Красноярск. Но странный металл не поддавался молоту — ничего выковать из него кузнец не смог. Больше двадцати лет пролежала глыба, пока в 1772 году в Красноярск не приехал петербургский академик Паллас, который путешествовал по Сибири по заданию Академии наук. Найденная Медведевым железная глыба заинтересовала ученого и вскоре была доставлена в Петербург, где из нее напилили немало кусков, — и они отправились по многим странам Европы. Образцы «Палласова железа» попали и в Парижскую академию наук, а также к немецкому ученому Эрнсту Хладни, бывшему иностранным членом-корреспондентом Петербургской академии наук.
Французские академики, узнав, что этот тяжеленный камень упал, по мнению сибирских казаков и охотников, с неба, только посмеялись диким суевериям жителей далекой Сибири. Академики не поверили и очередному сообщению о небесных камнях, которое пришло от мэра гасконского города Жюльяка. Хотя письмо было подписано тремя сотнями очевидцев падения метеорита, французские академики обозвали мэра города Жюльяка суеверным глупцом.
Но Эрнст Хладни не побоялся пойти против мнения французских академиков и издал в 1794 году книгу о «Палласовом железе». В своей книге Хладни доказывал, что такие «глыбы самородного железа», а также падающие с неба камни прилетели из космоса и являются, видимо, осколками крупных космических тел. Труд Хладни ознаменовал начало новой науки — метеоритики, которая изучает камни, падающие с неба.
Чтобы поддержать смелого Хладни, в том же году камни с неба просто посыпались. И ученые разных стран стали признавать правоту теории о небесных камнях.
Только французские академики держались стойко и не хотели отменять свое постановление о невозможности падения небесных камней. Лишь когда в 1803 году во Франции выпал настоящий метеоритный дождь, только тогда академики сдались, скрипя зубами.
Сейчас метеоритика — активно развивающаяся наука, которая исследует химический и физический состав прилетающих с неба камней.
Метеориты бывают каменными, железными и железокаменными. Следы оплавления видны на поверхности железных метеоритов в виде характерных вмятин — регмалиптов — или, на каменных метеоритах, в виде бороздок, отмечающих движение капель расплавленного камня, которые сдувались набегающим потоком воздуха. Но хотя поверхность небесного камня плавится при падении, внутри он хранит холод межпланетного пространства. Считанные секунды стремительного полета в атмосфере недостаточны для прогревания массивного камня, и нередко вокруг упавших крупных метеоритов образуется иней. Небольшим метеоритам легче нагреться и они, наоборот, могут быть на ощупь теплыми и даже растопить снег, в который они упали.
Каменные метеориты падают гораздо чаще железных, но найти их на земле труднее. Каменные метеориты состоят, в основном, из таких минералов, как оливины и пироксены. Среди каменных метеоритов выделяют хондриты — метеориты, включающие округлые зерна древнего космического вещества — хондры. Это явный признак космического происхождения камня.
Железокаменные метеориты представляют собой железную губку, в порах которой находятся камни (как у палласитов), или наоборот — каменистую губку с металлическими прожилками. На Земле такие породы не встречаются.
Железные метеориты состоят из никелистого железа или твердого раствора никеля в железе. Когда немецкий ученый Видманштеттен распилил железный метеорит и протравил поверхность распила кислотой, то обнаружил таинственные узоры, которые сейчас называют «видманштеттеновыми фигурами». Ученые немало поломали голову над их образованием, пока наконец не доказали, что эти узоры образованы сложным взаимным проникновением железа и никеля, возможным только в условиях космоса.
К очень редким метеоритам относятся лунные и марсианские метеориты.
— Лунные и даже марсианские? Как же они попали на Землю? — удивился Андрей.
— И Луна, и Марс обстреливаются астероидами, которые при ударе образуют кратеры и тучу разлетающихся обломков. Благодаря разреженной атмосфере Марса и практически ее полному отсутствию на Луне, некоторые обломки выходят в космос и блуждают между планетами, пока не упадут на какое-нибудь другое космическое тело. Изредка такие космические скитальцы попадают и на Землю.
— Но как можно определить, что этот метеорит — с Марса? — заинтересованно спросила Галатея.
— Ученые определяют происхождение метеорита по его химическому составу. Космохимики — это настоящие кудесники, с помощью химических анализов и современных приборов они могут рассказать о метеоритах множество интереснейших историй.
Одна научная группа даже нашла признаки окаменелых бактерии в одном из марсианских метеоритов, подобранных в Антарктиде. Правда, другие ученые отнеслись скептично к этим «марсианским бактериям».
— В Антарктиде? — подняла брови Галатея. — Там же все метеориты сразу засыпает снегом!
Дзинтара пояснила:
— Антарктида оказалась удобным местом для поиска метеоритов. Они падают на ледник и, действительно, быстро покрываются снегом. Но ледник с застрявшими метеоритами течет к океану, как очень медленная река. И на более теплом побережье, где лед тает, постепенно скапливается большое количество метеоритов, вынесенных ледяной рекой из центра континента.
Постепенно учеными была осознана и опасность таких небесных пришельцев.
В 1908 году, в районе сибирской реки Подкаменная Тунгуска, взорвался каменный астероид размером в 60 м. Он повалил лес на площади в тысячу километров. Многочисленных жертв удалось избежать только благодаря малонаселенности этой глухой сибирской тайги.
В Аризоне существует кратер с диаметром более километра. Он возник 50 тысяч лет назад из-за удара железоникелевого астероида 50 м в диаметре.
66 миллионов лет назад астероид 10 км в диаметре — «убийца динозавров», как его часто называют — оставил в Центральной Америке кратер Чиксилуб размером в 180 км. Удар суперметеорита вызвал суперцунами и мощную сейсмическую волну, породившую всплеск землетрясений и вулканических извержений. Из-за запыления атмосферы климат планеты поменялся, и динозавры вымерли.
Но даже небольшие астероиды опасны. 15 февраля 2013 года над Челябинском взорвался каменный астероид размером в 20 м и весом более 10 тыс. тонн. В миллионном городе были разбиты стекла в тысячах домах, а крыши некоторых зданий были серьезно повреждены. Полторы тысячи жителей обратились за медицинской помощью — лечить порезы от стекол и ушибы.
— А почему взорвался астероид? Разве камни могут взрываться? — спросила удивленно Галатея.
— Камень прекрасно взрывается, если летит со скоростью почти в 20 км/с. Кинетическая энергия килограмма такого небесного камня оказывается в 40 раз больше, чем энергия килограмма мощной взрывчатки. Если такой камень сталкивается с атмосферой, то разрушается — и его кинетическая энергия выделяется в виде светового излучения и ударной воздушной волны.
Мощность взрыва Челябинского болида достигала 500 тыс. тонн обычной взрывчатки или 30 хиросимских атомных бомб. Челябинский болид показал, что тело даже в десятки метров может оказаться смертоносным для целого города. Жителей уральского города спасла только пологая траектория болида, который вошел в атмосферу под углом меньше 20°, из-за чего его путь в атмосфере удлинился и он сгорел на высоте 30 км. Если бы траектория была круче, то болид взорвался бы ниже, — и город получил бы серьезные разрушения.
Мы живем на космическом корабле — планете Земля. Эта планета огромна для нас, но по масштабам космоса — это утлое суденышко. Она хорошо защищена от метеоритов и опасных излучений атмосферой и магнитным полем, но любая естественная защита имеет свои пределы — и если люди не хотят испытать на себе судьбу динозавров, они должны научиться защищаться от падающих из космоса тел, а также поставить перед собой задачу постепенного расселения по другим телам Солнечной системы. Если на Луне и Марсе возникнут города, то человечество станет космическим — и перестанет бояться угроз со стороны случайных пришельцев.
— На Луне людям понравиться жить! — авторитетно заявила Галатея. — На Луне человек может летать на крыльях, как птица!
Мы собрали отличные научно-популярные издания: они помогут ребёнку более ясно представлять, как устроен этот мир, и точно расширят кругозор. Родителям прочитать тоже рекомендуем!
Ольга Посух: «Микросупергерои. Самые-самые самовосстанавливающиеся!»
«Самокат»
«Самокат»
Отрастить себе новую ногу или голову? Собрать самого себя заново из тысячи кусочков? Только представьте: в природе есть удивительные существа, способные на такое! Некоторые из них даже летали в космос, и невероятные способности к регенерации никуда не исчезли даже в условиях невесомости. Думаете, это всё какие-то экзотические заморские штучки? Но некоторых можно обнаружить буквально в ближайшем пруду, — просто надо знать, как искать и куда смотреть. Об этом и рассказала в своей книге учёный-биолог Ольга Посух. А ещё она классно нарисовала этих супергероев: теперь вы точно узнаете каждого «в лицо»!
Ещё суперкнига этого же автора — «Микросупергерои. Самый живучий».
Елена Ульева: «Однажды в мире вирусов и бактерий»
«Clever»
«Clever»
Царь всех вирусов и его братец, царь бактерий, как-то придумали коварный план: забрать у детей силы и здоровье, — а для этого нужно, чтобы они все заболели. За дело взялась целая армия: вирусы желтухи, свинки, бешенства, палочка Коха, бактерии столбняка и даже сибирской язвы. Подтянулись опасные сальмонелла и менингококк… Настоящие чудища! Под микроскопом они, и правда, похожи на монстров: на страницах книги есть точные портреты и краткое описание всех этих «вредителей». Есть и небольшой экскурс в историю, который помогает понять, как развивалась медицина. Ну и, конечно, после этой книги ребёнку станет понятно: родители призывают мыть руки и правильно питаться вовсе не из вредности и занудства.
Айрис Готтлиб: «Увидеть науку: Иллюстрированный путеводитель по чудесам Вселенной»
«Манн, Иванов и Фербер»
«Манн, Иванов и Фербер»
Клетка, мутация, эхолокация, фотосинтез, космическая черная дыра — как объяснить ребёнку, что это такое? Только не так, чтобы окончательно запутать его и быстренько от него отделаться, а так, чтобы он и правда понял? Автор книги, Айрис Готтлиб, — иллюстратор, поэтому она придумала, как показать многие явления наглядно, — нарисовать. Здесь есть разделы по анатомии, генетике, зоологии и ботанике, физике, химии, астрономии… Теперь ребёнок сможет усвоить, что же такое вакуум, пищевая цепочка, магнитная аномалия. И даже узнает, что ледник чем-то похож на шоколадный батончик. Интересно, чем же? Ответ ищите в книге.
Маша Рупасова, Станислав Дробышевский: «Происхождение человека»
«Альпина. Дети»
«Альпина. Дети»
Друзья Маша и Макс завели на YouTube научно-популярный канал. Твёрдо решили: будут выкладывать не какую-то ерунду, а только проверенные факты! Чтобы победить в конкурсе видеоблогеров, им нужно в 12 роликах рассказать о происхождении человека. В каждом ролике — много ценной информации: мы узнаем, например, кто такой пургаториус, о чём расскажут зубы австралопитека и что такого древние люди не могли поделить с гиенами? Книга легко читается, да ещё и краткий курс антропологии позволяет освоить: и польза, и удовольствие!
Юрген Тайхман, Тилло Крапп: «В лифте с Эйнштейном. Увлекательная наука для детей и взрослых»
«Питер»
«Питер»
Что будет, если перевернуть раскрытый зонтик, положить в него лист бумаги, а затем начать крутить? Бумага вылетит, а начинающий экспериментатор своими глазами увидит, как работает центробежная сила! Автор, профессор физики, на ярких примерах объясняет, как устроен мир вокруг нас. А ещё — подсказывает идеи интересных и несложных опытов, которые можно устроить самому, и приводит головоломки, на которые точно не дашь ответ быстро (взрослым тоже будет непросто сообразить).
Джеймс Браун, Ричард Платт: «Мир изобретений»
«Поляндрия»
«Поляндрия»
Как назывались первые спички? Что за усовершенствование позволило скейтборду получить широкую популярность? На каком продукте питания эффективнее всего образуется пенициллин? В книге собраны, кажется, самые знаковые открытия и изобретения, которые изменили жизнь людей: рассказывается о появлении пороха, электричества, телефонной связи, радио, парового и реактивного двигателей, комбайна, холодильной техники, интернета, искусственного интеллекта — и это, конечно, далеко не всё. Получается не скучно и назидательно, а интересно и легко: ясные рисунки-схемы позволяют рассмотреть и усвоить, как что работает.
В этой же серии вышла книга «Мир информации»
Элизабет МакЛауд, Фрида Вишински, Цинь Ленг: «История почти всего на свете. 180 событий, личностей и изобретений, которые изменили наш мир»
«Питер»
«Питер»
Совершаем путешествие по истории человечества: от появления первых людей до наших дней. Здесь интересно отобраны и выстроены факты и события: рассказывается о человечестве вообще — нет поочерёдного фокуса на одной стране, цивилизации или континенте (как это было когда-то на уроках истории у нынешних мам, пап и бабушек с дедушками). Вот произошло извержение Везувия, вскоре в Китае начали делать бумагу, а майя в Южной Америке — строить акведуки… В Париже началась Великая французская революция, а в следующем году в Зальцбурге родился Моцарт, ещё через 6 лет доктор Дженнер в Англии провёл первую вакцинацию. В конце есть удобные таблицы с датами.
Алёна Васнецова: «Поразительные паразиты: растения, грибы, животные»
«Пешком в историю»
Вокруг нас немало любителей пожить за чужой счёт. И масштабы этого явления в природе больше, чем можно вообразить. Наверное, многим сразу придёт в голову кукушка, бессовестно подкидывающая яйца в чужое гнездо. А вот о паразитическом образе жизни сандалового дерева, хитроумных интригах ос и драматической семейной жизни рыбы-удильщика многие читатели, возможно, и не слышали раньше. Надо сразу сказать: в книге встретятся персонажи, которые могут показаться неприятными — черви, вши, грибы. Зачем вообще о них читать? Да потому что в их существовании тоже есть своя логика и смысл, а многие из них приносят пользу.
Каид-Сала Феррон Шеддад: «Квантовая физика»
«АСТ»
«АСТ»
Название может насторожить родителей: не слишком ли серьёзная тема? Для любознательных младших школьников — в самый раз. Собственно, вопросы вроде «Из чего состоит человек? И почему солнечный луч проходит через оконное стекло?» дети начинают задавать намного раньше — и довольно часто ставят родителей в тупик. А здесь понятно рассказано и показано, что такое атомы и молекулы, как работают микроволновка, смартфон и рентген. И — вот очень интересно — какие технологические новинки ждут нас в ближайшем будущем.
В серии «Первые книжки о науке» также вышли книги «Химия», «Теория относительности», «Архитектура», «Космос»
Малгожата Мыцельска: «Есть патент? История дерзких изобретений»
«Самокат»
«Самокат»
Каждый изобретатель — большой фантазёр и человек авантюрного склада. Станет ли его находка востребованной и необходимой или окружающие только посмеются? Заранее не узнать. Леонардо да Винчи многие считали странноватым, и хорошо, что это не заставило его забросить работу. В книге собраны невероятные изобретения фантазёров разных стран и эпох. Шлем-изолятор, который помогает занятому человеку отключиться от посторонних запахов и шумов, искусственное облако, на котором можно перемещаться по небу, и даже музыкальные пластинки изо льда. Самые невероятные задумки! Хотя, кто знает: возможно, некоторые из них просто опередили своё время — и их ещё переосмыслят и доработают?
Патрик Боэрле, Норберт Ланда: «Путешествие в мир клетки. Маленькие герои и враги организма»
«Питер»
В компании профессора Клеточкина отправляемся изучать клетку, а, чтобы хорошо всё видеть и понимать, уменьшаемся. Так проще рассмотреть, что это за маленький мешочек на корне каждого волоса, что происходит внутри каждого сосуда и как выглядит хромосома. Понимать, как устроен ты сам и как взаимосвязана работа маленьких «кирпичиков» — клеток — в твоём организме, очень важно. Но ещё необходимо представлять, на что похожи и как работают вредители — опасные для нас бактерии, грибки, паразиты. И что именно каждый из нас может сделать, чтобы защититься от захватчиков?
Лиза Джейн Джиллиспай: «100 шагов в науке. Как и почему это работает»
«Эксмо»
«Эксмо»
Красочное издание-путеводитель по открытиям и технологиям, которые повлияли жизнь человечества. Как развивались разные области знания с древнейших времён? Как от первых наблюдений за звёздами, Солнцем и Луной люди перешли к космическим полётам? От тяжёлых брёвен-катков и деревянных колёс к скоростным автомобилям? От лечения травками и корешками к вакцинам и антибиотикам? И как открытия в химии, генетике, физике влияют на нашу повседневную жизнь? Бонус: в конце книги есть удобный словарь, с помощью которого легко усвоить новые термины.
Ари ван’т Рит, Ян Паул Схюттен «Вижу насквозь. Уникальные рентгеновские снимки животных»
«Манн, Иванов и Фербер»
«Манн, Иванов и Фербер»
Вы когда-нибудь держали в руках книгу, где на каждом развороте — рентгеновский снимок? Здесь их собрано несколько десятков. Когда-то один из авторов этой книжки работал в больнице, где помогал в рентген-кабинете и научился снимать на специальном оборудовании. Удивительные кадры, которые мы видим на страницах, сделаны им в домашней лаборатории: они позволяют посмотреть на животных, амфибий рыб и птиц с неожиданного ракурса — изнутри. И обнаружить вещи, о существовании, который, вы, возможно, и не подозревали: например, рассмотреть мощные мышцы у стрекозы, страшные клыки у пушистой ласки, шестой палец у крота, роговые зубцы в клюве утки. О том, зачем им все эти приспособления, здесь тоже подробно рассказано!
Гелена Гараштова: «Большая книга темноты»
«Альпина. Дети»
«Альпина. Дети»
Часто дети и взрослые опасаются темноты: ещё неизвестно, кто и что там может прятаться. Вот это издание и поможет точно узнать, что же происходит на тёмных улицах в городе и в сельской местности, какие звери и птицы хозяйничают в ночном лесу и кто живёт на самом-самом дне океана, куда вообще никогда проникает свет. Чтобы начать исследование, надо будет разобраться в том, что же такое свет, куда по вечерам исчезает Солнце и почему появляется Луна. Оказывается, в темноте скрывается много всего интересного. Эффекта погружения в эту тему помогают достигнуть классные иллюстрации, живые и полные деталей.
В этой же серии вышли: «Большая книга подземного мира», «Большая книга снега и льда».
Ольга Дворнякова: «Облачная книжка»
«Настя и Никита»
Необычный объект для изучения! А ведь и правда: мы видим облака каждый день, но мало что о них знаем. Тем более интересно выяснить, что они бывают разные: перистые нитевидные, слоистые и даже высококучевые чечевицеообразные. Они могут быть безмятежными и пушистыми, но способны стать грозными и опасными. Облака легко меняются и растут в размерах: гигантские грозовые тучи размером могут быть даже больше, чем высоченная гора Эверест! При этом они играют важную роль, поддерживая круговорот воды в природе, Что ж, после такой книжки разглядывать с ребёнком облака на небе станет гораздо интереснее, чем раньше!
Читайте также:
Какие люди! 9 классных биографий для детей
Крутые научные опыты на кухне
10 отличных детских энциклопедий и атласов: от мировых цивилизаций до редких животных
Фото: nostromo/Shutterstock.tu, PR_службы издательств
Детских книг очень много. Хороших детских книг меньше. А вот книг, которые обучают ребёнка и дают ему новые знания – единицы. Давно известно, что дети легче запоминают новую информацию, когда она преподносится в игровой форме. Поэтому предлагаем вам 10 книг, благодаря которым ваш ребёнок познает окружающий мир, изучит разные науки и на какое-то время превратится в учёного.
1 Ян Ларри, «Необыкновенные приключения Карика и Вали».
Необычный роман про брата и сестру, которые попали в мир насекомых. Они выпили волшебную жидкость знакомого профессора и стали очень-очень маленькими. Такими маленькими, что стрекоза играла у них роль летающего коня. Дети, прочитав эту книгу, узнают много нового про жуков,муравьёв и гусениц.
2. Кэрол Доннер, «Тайны анатомии».
В этой книге близнецы Макс и Молли тоже уменьшаются до микроскопических размеров. Только попадают они не в мир насекомых, как герои предыдущей книги, а в организм человека. Благодаря этой книге ваш ребёнок познакомится с органами и тканями человеческого тела, узнает их строение и функции. Малыш больше не будет пугаться крови, поймёт, почему иногда у него болит живот и почему он может двигать руками.
3. Дмитрий Костюков и Зина Сурова, «Космос».
Эта удивительная сказка о космических станциях, спутниках, гравитации и знаменитых космонавтах. Когда Костюков и Сурова писали книгу, они консультировались с настоящими космонавтами. Ребёнок узнает, что входит в солнечную систему, что такое Млечный путь и чёрные дыры, из чего собирают ракеты и чем занимался Циолковский.
4. Люси и Стивен Хокинг, «Джордж и тайны Вселенной».
Величайший физик современности написал эту книгу вместе с дочерью. Джордж и его подружка отправляются в космос с помощью волшебного компьютера, который позволяет попасть в любые галактические пространства. Из этой книги ваш ребёнок узнает всё о метеоритах, звёздах и параллельных вселенных. Простым языком объясняется устройство нашего мира.
5. Юстейн Гордер, «Мир Софии».
Философия для маленьких. Девочке по имени София Аммунсен приходят послания от Таинственного философа. В них он доступным языком рассказывает, что такое онтология, гносеология и антропология. Девочка (а вместе с ней и маленькие читатели) начинает понимать, что окружающий мир не так прост, как кажется. Он гораздо интереснее и разнообразнее. Дети после прочтения начинают задумываться над вечными вопросами: «Кто Я?» и «Зачем пришёл в этот мир?»
6. Людмила Левинова и Генрих Сапгир, «Кубарик и Томатик, или Веселая математика».
Основы математики для малышей. Два друга, Кубарик и Томатик, уезжают навстречу приключениям. Они находят друзей, борются с пауком и, наконец, побеждают зло. Весёлая сказка расскажет про числа, форму и величину предметов. Она научит сравнивать и подводить итоги, понимать время и пространство.
7. Рэймонд М. Смаллиан, «Как же называется эта книга?».
В этом сборнике детей ждут увлекательные приключения, которые переплетаются с интересными задачками. Чтобы решить некоторые из них, понадобятся только немного внимания и логики. А вот над другими придётся потрудиться всей семьёй.
8. Ирина Токмакова, «Аля, Кляксич и буква А».
Герои в этой сказке — буквы. Д – Добрая Дуня, Р – собака Розочка и другие. Эту книгу можно считать отличным методическим руководством по письму и чтению. Девочке Але и букве А нужно победить злого Кляксича. Для этого детям придётся решать весёлые задачки, читать справа-налево и разгадывать загадки.
9. Леонид Сикорук, «Физика для малышей».
Девочка Таня придумывает малышам Лёне и Иришки различные научные развлечения. Вместе с героями книги ваш ребёнок узнает, из чего сделаны солнечные часы, зачем кораблю паруса, а зайцу – длинные уши, как можно посмотреть на свой голос. Он не только получит теоретические знания, но и узнает физику с практической стороны. Малыш сделает телефон из спичечных коробков, изучая звук. Научится фокусам с зеркалами, исследуя свет, сделает вертушку из бумаги, осваивая инерцию. Прочитав книгу, дети узнают о семи физических явлениях: звук, свет, теплота, состояния тел, движение и пространство, инерция и реактивное движение, электричество и магнетизм.
10. Ольга Кувыкина, «Письма насекомых».
Многие малыши, да и взрослые, боятся насекомых. Считают их страшными и противными. Но после прочтения этой книги мнение родителей и детей изменится. Оказывается, у мух, муравьёв, бабочек, божьих коровок, пчёл, сверчков очень интересная жизнь! Ребёнок узнает, кто какие города строит, кто с кем воюет, как спастись от осы, из каких насекомых делают роботов, каких жуков добавляли в магические зелья и многое другое.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 80 «Светлячок»
Конспект непрерывно-образовательной деятельности
по познавательному развитию
в группе общеразвивающей направленности
для детей дошкольного возраста
от 6 лет до прекращения образовательных отношений
по теме: «В мире науки»
Составители:
Николаева Наталия Валериевна
г. Нижневартовск, 2021г.
Тема НОД:«В мире науки»
Цель:Познакомить детей с днем Науки, с деятельностью ученых.
Обучающие задачи:
Продолжать формировать у дошкольников представления о науке, ученых, опытах и экспериментах.
Развивающие задачи:
Развивать у детей познавательную активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению.
Воспитывающие задачи:
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, к профессии ученого
Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Используемые технологии: Технология исследовательской деятельности;
здоровьесберегающие технологии: физминутка, гимнастика для глаз.
Словарная работа: наука, ученый, эксперимент, опыт, лаборатория.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций в книгах познавательного содержания, энциклопедиях; дидактическая игра «Кому, что нужно?»; подвижная игра «Живая неделя».
Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, шапочка магистра.
Демонстрационный материал: Мультимедийная презентация «Великие умы России» (М. Ломоносов, С. Ковалевская, К. Циолковский, Д. Менделеев, Л. Потагин); иллюстрации к дидактической игре «Кто, что делает?»; для эксперимента «Перевернутый стакан»: прозрачный стеклянный стакан, листок картона, вода.
Раздаточный материал: картинки к игре «Я-ученый».
Индивидуальная работа: Помощь в правильном построении предложений, при построении высказываний.
Методы и приемы:
Словесные: беседа, художественное слово: «Дни недели» М. Погарский; уточнение, вопросы, рассказ воспитателя, логические рассуждения.
Наглядные: просмотр презентации «Великие умы России», иллюстрации к дидактической игре «Кто, что делает?», картинки к игре «Я-ученый».
Практические: игра (словесная, дидактическая, ролевая), метод сотрудничества, исследования и анализа, поощрение, рефлексия.
Ход непрерывной образовательной деятельности
1. Вводная часть:
Воспитатель:
— Встаньте, дети, станьте в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Добрый день, добрый час!
Очень рада видеть вас.
— Я рада видеть … (педагог называет имена детей)
У каждого человека есть свое имя, есть название у каждого предмета и явления. Есть названия и у дней недели. Давайте вспомним.
Вот неделя. В ней семь дней,
Поскорей знакомься с ней.
Первый день по всем неделькам
Носит имя понедельник.
Вторник — это день второй,
Он стоит перед средой.
Серединочка — среда —
Третьим днём была всегда.
А четверг — четвертый день —
Шапку носит набекрень.
Пятый — пятница-сестрица —
Очень модная девица.
А в субботу — день шестой —
Отдыхаем всей гурьбой.
И последний — воскресенье —
Назначаем днём веселья. (М. Погарский)
Ситуативная беседа «Разговор о том, как мы живем»
Воспитатель: — Мы убедились с вами, что есть дни, которые имеют свои имена. Кроме дней недели бывают такие: День смеха, День матери, День Победы, День России, День защитника Отечества, День знаний… (Дети называют), мы с вами тоже устраиваем разные дни – добрых дел, хорошего настроения, мыльных пузырей.
Воспитатель: Сегодня Россия отмечает — День науки.
В этот день говорят об ученых, о том, что они сделали, о важности их открытий для нас с вами, для страны и для всего человечества в целом.
Наука – это деятельность человека, это познание чего-то нового.
Человек, который занимается наукой, он все изучает, занимается разными исследованиями, наблюдениями.
Люди, которые занимаются наукой, называются учеными. Ученый – это такая профессия. Выбор профессии — дело непростое и очень ответственное. Ведь выбирая её, человек выбирает дело на всю жизнь. Все профессии важны! Каждый человек делает свое дело.
2. Основная часть:
Воспитатель: — Какие профессии вы знаете? (Ответы детей)
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Кто, что делает?»
Учитель — учит детей;
врач лечит людей;
повар готовит еду;
водитель – водит автомобиль, автобус;
воспитатель – воспитывает детей;
рыбак – ловит рыбу;
парикмахер – стрижет и делает разные прически;
продавец – продает продукты и разные товары.
Воспитатель:— Чем занимаются ученые? (Ответы детей). Правильно, ученые занимаются наукой. Ученый — очень важная профессия, без нее люди не умели бы лечить, не знали бы, что такое космос и планеты, даже не знали бы, как называются растения. Если человека называют академиком, профессором, то он — ученый.
Просмотр презентации «Великие умы России»
(Педагог знакомит детей с учеными: М. Ломоносов, С. Ковалевская, К. Циолковский, Д. Менделеев, Л. Потагин)
Гимнастика для глаз:
«Глазкам нужно отдохнуть»(Ребята закрывают глаза)
«Нужно глубоко вздохнуть»(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)
«Глаза по кругу побегут»(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)
«Много-много раз моргнут»(Частое моргание глазами)
«Глазкам стало хорошо»(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)
«Увидят мои глазки все!»(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)
Рассказ воспитателя «В мире науки»
Ученый много знает, может многое объяснить, потому что постоянно занимается, много читает, много наблюдает.
Наука о числах – это математика, а занимаются нею – математики;
наука о веществах – химия, а ученые — …химики;
наука, которая изучает движение – физика, ученые…физики; наука, которая изучает живые организмы – биология, а ученые…биологи.
Есть науки, которые изучают и получают знания о громе и скорости ветра, о грибах, о Вселенной, о вулканах, об украшениях, здоровье, транспорте, питании, умении правильно разговаривать.
Ученый может быть инженером или историком, врачом или физиком. Конструкторы — это ученые занимаются строением ракет и самолетов, подводных лодок и других сложных механизмов. Есть ученые учителя, есть ученые строители, военные, писатели, есть те, которые занимаются рекламой, роботами.
Ученые работают в лабораториях, проводят исследования, опыты, составляют библиотеки, составляют книги энциклопедии, и обо всем можно прочитать.
Воспитатель:(Педагог приглашает детей в лабораторию. Надевает на голову шляпу магистра и обращается к детям)
-Дети, сегодня предлагаю стать вам учеными и приглашаю вас в лабораторию, где мы проведем эксперимент «Перевернутый стакан».
Воспитатель:Что случится с водой, налитой в стакан, если его перевернуть вверх дном? (Ответы детей)
Воспитатель:Правильно, вода выльется, но мы с вами ученые, и можем сотворить небольшое чудо, сделать так, чтобы вода из перевернутого стакана не вытекала. Как можно это сделать?(Ответы детей)
Дети, предлагаю провести эксперимент в нашей лаборатории и убедиться в том, что вода может и не вылиться из стакана! (Проводится опыт со стаканом и с водой)
Эксперимент «Перевернутый стакан»
1. Налить в стеклянный стакан обычной водопроводной воды.
2. Накрыть стакан листочком картона.
3. Плотно поддерживая лист картона рукой, медленно перевернуть стакан с водой вверх дном.
4. Осторожно убрать руку от листа бумаги.
Вода из стакана не выливается!
Бумага остаётся как бы приклеенной к краю стакана.
Воспитатель: Почему это происходит? (Ответы детей, несколько детей под руководством воспитателя повторяют опыт)
Вывод:Лист бумаги удерживает воздух (атмосферное давление), которое снаружи действует на лист бумаги с большей силой, чем вес воды в стакане.
Физминутка:
Детский сад
Солнце скрылось за домами, («солнышко» над головой)
Покидаем детский сад. (шаги на месте)
Я рассказываю маме (показывают на себя, а потом на воображаемую маму)
Про себя и про ребят: (показывают на себя, а потом на других ребят)
Как мы хором песни пели, (движения по тексту)
Как играли в чехарду,
Что мы пили, что мы ели.
Что читали в детском саду.
Ты и я, ты и я, (указывают пальчиком друг на друга)
Мы с тобой одна семья. (кладут руки на плечи друг другу)
Вместе читаем,(делают «очки»)
Вместе играем,(прыгают на одной ноге)
Всегда и во всем мы (хлопают в ладоши)
Друзьям помогаем.
Воспитатель: Теперь предлагаю поиграть в игру «Я – ученый». (Ребенок надевает на себя шапочку магистра, берет картинку и говорит, чем занимается, например: «Я – ученый, я занимаюсь звездами». По необходимости педагог дополняет ответ ребенка: «Полина, ты – ученый астроном»)
Воспитатель: — Об ученых можно сказать, что это люди большого ума и великого таланта. Именно они помогают нам познавать окружающий мир, мир природы, мир веществ, мир предметов, мир явлений.
3. Подведение итогов НОД:
Воспитатель:
— Ребята, что мы можем сказать об ученых, они какие? (Ответы детей, внимательные, терпеливые, трудолюбивые, ответственные, мудрые, образованные).
— Что такое наука? (Ответы детей)
— Зачемнужно проводить эксперименты? (Ответы детей)
— Что вам больше всего понравилось на занятии? (Ответы детей)
— Что показалось вам трудным? (Ответы детей)
— Благодарю вас за сотрудничество. Вы теперь знаете, кто такой ученый, что такое наука. Теперь возвращаемся в группу из лаборатории.