Многомудрый Литрекон понимает, что от всех этих учебников, экзаменов, тревожных родительских взглядов голова идет кругом. Некогда уже разбираться в тонкостях и натирать полочки, чтобы все по ним расставить. Надо готовиться здесь и сейчас. Он представляет список книг для итогового сочинения 2022-2023 по всем направлениям. Первые пять рекомендаций — большие романы для полного погружения в темы. Ссылки ведут на подробные краткие содержания. Вторые 5 — это короткие рассказы. Приятного просвещения!
Содержание:
- 1 Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
- 1.1 Внутренний мир человека и его личностные качества
- 1.2 Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом
- 1.3 Познание человеком самого себя
- 1.4 Свобода человека и ее ограничения
- 2 Семья, общество, Отечество в жизни человека
- 2.1 Семья, род; семейные ценности и традиции
- 2.2 Человек и общество
- 2.3 Родина, государство, гражданская позиция человека
- 3 Природа и культура в жизни человека
- 3.1 Природа и человек
- 3.2 Наука и человек
- 3.3 Искусство и человек
Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
Внутренний мир человека и его личностные качества
Этот подраздел сложен для понимания, но книги для итогового сочинения помогут все исправить.
- Л.Н. Толстой, «Война и мир».
- Б.Л. Пастернак, «Доктор Живаго».
- Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание».
- И.С. Тургенев, «Отцы и дети».
- Л.Н. Толстой, «Анна Каренина».
Для любителей готовиться быстро есть свой список книг:
- И.А. Бунин, «Чистый понедельник».
- И.А. Бунин, «Господин из Сан-Франциско».
- А.П. Чехов, «Крыжовник».
- А.П. Чехов, «Ионыч».
- А.П. Чехов, «Невеста».
Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом
Эта тема более понятна: добро и зло можно отыскать в каждой книге, было бы воображение:
- А.С. Пушкин, «Капитанская дочка».
- Н.В. Гоголь, «Мертвые души».
- М.А. Булгаков, «Мастер и Маргарита».
- М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени».
- А.С. Пушкин, «Дубровский».
Короткие рассказы по направлению «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека» упростят подготовку:
- М.А. Шолохов, «Судьба человека».
- Л.Н. Толстой, «Кавказский пленник».
- А.П. Чехов, «Анна на шее».
- Е.И. Носов, «Кукла».
- И.А. Бунин, «Красавица».
Познание человеком самого себя
Литература для итогового сочинения по этой теме уже есть в формате аргументов. А вот что мы можем предложить сейчас:
- А.И. Куприн, «Олеся».
- А.И. Куприн, «Поединок».
- А.П. Чехов, «Дядя Ваня».
- М. Горький, «На дне».
- А.С. Пушкин, «Евгений Онегин».
Короткие рассказы не менее значимы:
- И.А. Бунин, «Чистый понедельник».
- И.А. Бунин, «Легкое дыхание».
- А.П. Чехов, «Человек в футляре».
- А.П. Чехов, «О любви».
- М. Горький, «Челкаш».
Свобода человека и ее ограничения
Человек свободен настолько, насколько уверен в своих возможностях. Чтобы этого достичь, нужно готовиться к экзамену качественно. Вот список произведений для итогового сочинения:
- Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание».
- М.А. Шолохов, «Тихий Дон».
- Л.Н. Толстой, «Война и мир».
- Л.Н. Толстой, «Анна Каренина».
- М. Горький, «На дне».
Короткие рассказы о свободе помогут прояснить тему:
- Н.В. Гоголь, «Шинель».
- В.М. Шукшин, «Крепкий мужик».
- Р. Брэдбери, «Каникулы».
- Л.Н. Толстой, «Кавказский пленник».
- М.Ю. Лермонтов, «Мцыри».
Семья, общество, Отечество в жизни человека
Семья, род; семейные ценности и традиции
Даже если тема кажется банальной и очевидной, список произведений по направлению «Семья, общество, Отечество в жизни человека» лишним не будет.
- М.А. Шолохов, «Тихий Дон».
- М. Горький, «Детство».
- Л.Н. Толстой, «Детство».
- Л.Н. Толстой, «Война и мир».
- В.Г. Короленко, «Дети подземелья».
Короткие рассказы не менее значимы в процессе подготовки:
- В.Г. Распутин, «Женский разговор».
- В.П. Астафьев, «Конь с розовой гривой».
- И.А. Бунин, «Подснежник».
- А.И. Куприн, «Куст сирени».
- А.И. Куприн, «Чудесный доктор».
Человек и общество
Роль человека в обществе очень значима, как и роль социума в развитии личности. Посмотрим, как это можно доказать?
- Л.Н. Толстой, «Война и мир».
- М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени».
- А.С. Пушкин, «Евгений Онегин».
- Н.В. Гоголь, «Тарас Бульба».
- А.И. Куприн, «Олеся».
Короткие рассказы пригодятся, даже если Вы помните более объемные произведения.
- И.А. Бунин, «Господин из Сан-Франциско».
- М. Горький, «Старуха Изергиль».
- М.А. Шолохов, «Судьба человека».
- А.И. Солженицын, «Матренин двор».
- А. Платонов, «Песчаная учительница».
Родина, государство, гражданская позиция человека
Аргументы о патриотизме у нас есть, но список литературы тоже сыграет свою роль в качественной подготовке к экзамену:
- Л.Н. Толстой, «Война и мир».
- А.С. Пушкин, «Полтава».
- Н.В. Гоголь, «Тарас Бульба».
- М.А. Шолохов, «Тихий Дон».
- Б.Л. Васильев, «А зори здесь тихие».
О любви к Родине можно сказать и коротко:
- М.А. Шолохов, «Судьба человека».
- А. Платонов, «Песчаная учительница».
- М.А. Шолохов, «Алешкино сердце».
- М.Ю. Лермонтов, «Бородино».
- И.А. Бунин, «Косцы».
Природа и культура в жизни человека
Природа и человек
На этой теме многие собаку съели, потому что она поднимается в литературе очень часто. Книг об этом можно насобирать целую библиотеку, не выходя за рамки школьной программы:
- А.И. Куприн, «Олеся».
- А.П. Чехов, «Дядя Ваня».
- Л.Н. Толстой, «Война и мир».
- И.С. Тургенев, «Отцы и дети».
- М.А. Шолохов, «Тихий Дон».
Кратко раскрыть темы позволяют рассказы, которые можно освоить за час:
- М.М. Пришвин, «Еж».
- И.С. Тургенев, «Бирюк».
- А. Платонов, «Юшка».
- Е.И. Носов, «Кукла».
- Л.Н. Андреев, «Кусака».
Наука и человек
Этот подраздел отличается сложностью. Многие классики как будто сговорились, обходя науку стороной. А современных произведений, где о ней говорят много и интересно, в программе нет, как будто время остановилось в начале 20 века. Но мы все равно свое дело сделаем:
- И.С. Тургенев, «Отцы и дети».
- А.Р. Беляев, «Человек-амфибия».
- Н.Г. Чернышевский, «Что делать?».
- М.А. Шолохов, «Поднятая целина».
- Д. Дефо, «Робинзон Крузо».
Короткие рассказы о науке можно найти у братьев Стругацких. Они реально интересны даже сегодня, когда фантастика на каждом углу. А вот это уже ближе к школьной программе:
- М.А. Булгаков, «Стальное горло».
- М.А. Булгаков, «Звездная сыпь».
- А.П. Чехов, «Лошадиная фамилия».
- В.М. Шукшин, «Микроскоп».
- А. Платонов, «Песчаная учительница».
Еще больше коротких произведений для итогового сочинения о науке Вы найдете в профильной подборке.
Искусство и человек
О творчестве любят писать многие выпускники. Как никак, тема близка молодежи и широко представлена в галерее литературных образов. Многие писатели говорили об искусстве и предоставили нам бесценный материал.
- Л.Н. Толстой, «Война и мир».
- А.И. Куприн, «Гранатовый браслет».
- И.С. Тургенев, «Отцы и дети».
- И.А. Гончаров, «Обломов».
- А.С. Грибоедов, «Горе от ума».
Очень пригодятся и короткие рассказы об искусстве. Меньше подробностей — легче запомнить.
- И.С. Тургенев, «Певцы».
- А.С. Пушкин, «Моцарт и Сальери».
- Н.В. Гоголь, «Портрет».
- К.Г. Паустовский, «Корзина с еловыми шишками».
- В.П. Астафьев, «Далекая и близкая сказка».
Список произведений — палочка-выручалочка при создании итоговых сочинений. Если аргумент на ум не приходит, можно открыть перечень и вспомнить, какие авторы поднимали эту тему. Для начитанного человека большего и не нужно. А для ребят, которые все прочитать не успевают, у нас есть пересказы, которые сократят временные издержки. Понятно же, что сюжеты забываются, новой информации слишком много. Как бы там ни было, Литрекон уверен: все у Вас получится! ИС — не финальный бос, а разминка.
Метки: 11 класситоговое сочинениесписок книгсписок литературы
Читайте также:
Сочинения по произведениям И. А. Бунина
И. А. Бунин был тонким лириком. Он мог передать множество оттенков души всего лишь парой строк. Основная часть его произведений раскрывают тему любви.
Читать далее…
Сборник «Темные аллеи» открывает нам цикл любовных рассказов Бунина. Отличительной чертой каждого из них является печальный оттенок этого чувства, ни одна из историй не имеет счастливого конца. В этом проявляется отношения автора к любви в целом. Она, по его мнению, неразрывно связана с разочарованием, яркой мгновенной вспышкой, которая несет сначала всеобъемлющее счастье, а потом выжигает дотла и оставляет пустоту.
Читать далее…
Любовная тематика занимает важное место в творчестве И. А. Бунина. Он четко проводит связь между душевными перипетиями и явлениями окружающего мира, требованиями общества, основанного на товарно-рыночных отношениях и наполненного порой дикими порядками.
Читать далее…
Бунин раскрывал тему любви как слияние духа и плоти. По его мнению, нельзя постигнуть дух, не познав плоти. Произведения Бунина изобилуют описаниями физической близости. Однако при этом автору удается создать ощущение прекрасного, возвышенного.
Читать далее…
Любовь – вечная тема, которая привлекала писателей и поэтов всех эпох. Устоять перед этим чувством невозможно, как невозможно не воспеть его в стихах и прозе.
Читать далее…
Рассказ «Чистый понедельник» особенно ярко проявляет психологизм прозы И. А. Бунина. Он переносит читателя в Москву начала 20 века. В описаниях с особой тщательностью показаны все приметы той эпохи. Также большое внимание уделяется древним московским храмам и монастырям, наряду с ними ресторанам и книгам современных авторов.
Читать далее…
Во многих произведениях И. Бунин воспевает любовь. Но есть в его копилке рассказы, которые заставляют задуматься не только о взаимоотношениях двух людей, но и о месте человека на Земле. Одним из таких философских произведений является «Господин из Сан-Франциско».
Читать далее…
Поэзию в литературе называют душой, именно лирике удается вызвать эмоции и затронуть струны души. Проза же заставляет задуматься, поразмышлять, она более точная, сосредоточенная на событиях и фактах.
Читать далее…
Главной героиней произведения Бунина «Легкое дыхание» является Ольга Мещерская. Это образ естественной и раскрепощенной юной девушки, рано вошедшей во взрослый мир.
Читать далее…
У многих И. Бунин ассоциируется с лириком, автором, который пишет о трагической любви. Но, кроме любви, писатель и поэт поднимает в своих произведениях еще много различных философских вопросов. Темы Бунина вечны, он тонко раскрывает вопросы жизни и смерти, одиночества, судьбы человека и русского народа, а также смысла жизни.
Читать далее…
- Сочинения
- По литературе
- Бунин
Сочинения по рассказам Бунина
- Анализ произведения Антоновские яблоки
- Анализ рассказа Бунина Деревня
- Анализ рассказа Бунина Кавказ
- Анализ рассказа Бунина Чистый понедельник
- Анализ рассказа Господин из Сан-Франциско
- Анализ рассказа Грамматика любви
- Анализ рассказа Дурочка
- Анализ рассказа Жизнь Арсеньева
- Анализ рассказа Именины
- Анализ рассказа Книга
- Анализ рассказа Косцы
- Анализ рассказа Красавица
- Анализ рассказа Кукушка
- Анализ рассказа Лапти
- Анализ рассказа Легкое дыхание
- Анализ рассказа Митина любовь
- Анализ рассказа Муза
- Анализ рассказа Окаянные дни
- Анализ рассказа Подснежник
- Анализ рассказа Поздний час
- Анализ рассказа Роман горбуна
- Анализ рассказа Сверчок
- Анализ рассказа Сны Чанга
- Анализ рассказа Солнечный удар
- Анализ рассказа Танька
- Анализ рассказа Темные аллеи
- Анализ рассказа Холодная осень
- Анализ рассказа Цифры
- Антоновские яблоки Бунина рассуждение по рассказу
- Герои рассказа Кавказ
- Герои рассказа Темные аллеи
- Главные герои произведения Господин из Сан-Франциско
- Главные герои произведения Чистый понедельник
- Жизнь и смерть господина из Сан-Франциско
- История создания Господина из Сан-Франциско
- Критика о рассказе Антоновские яблоки Бунина
- Кто виноват в трагедии рассказа Кавказ Бунина?
- Любовь в рассказе Кавказ
- Любовь в цикле «Темные аллеи» (9 класс)
- Мастерство Бунина в рассказе Темные аллеи
- Мой любимый рассказ Бунина Господин из Сан-Франциско
- Над чем заставляет задуматься рассказ Бунина Кавказ
- О чём заставляет задуматься рассказ Лапти
- Образ Главного героя в Антоновских яблоках
- Образ и характеристика Николая Алексеевича в рассказе Тёмные аллеи
- Образ и характеристика Оли Мещерской в рассказе Лёгкое дыхание
- Основные проблемы творчества Бунина
- Основные темы творчества Бунина
- Особенности творчества Бунина
- Отзыв о рассказе Господин из Сан-Франциско
- План рассказа В деревне Бунина
- План рассказа Кавказ
- План рассказа Косцы
- План рассказа Кукушка
- План рассказа Лапти
- План рассказа Легкое дыхание
- План рассказа Подснежник
- План рассказа Темные аллеи
- План рассказа Цифры
- План рассказа Чистый понедельник
- По произведению Господин из Сан-Франциско
- По произведению Темные аллеи
- По рассказу Легкое дыхание
- По рассказу Холодная осень
- По рассказу Чистый понедельник
- Поручик в рассказе Солнечный удар
- Своеобразие рассказов Бунина
- Смысл названия рассказа Чистый понедельник
- Смысл рассказа Чистый понедельник
- Тема любви в рассказах Бунина
- Тема любви в рассказе Легкое дыхание Бунина
- Тема любви в рассказе Чистый понедельник
- Тема любви в цикле Темные аллеи Бунина
- Тема рассказа Господин из Сан-Франциско Бунина
- Тема смысла жизни в произведениях Бунина
- Философская лирика И. А. Бунина
- Характеристика и образ Главной героини в рассказе Чистый понедельник
- Характеристика и образ Господина из Сан-Франциско
- Характеристика и образ Надежды в Темных аллеях
- Характеристика и образ Незнакомки в Солнечном ударе
- Характеристики главных героев произведения Антоновские яблоки
- Хоровод муз (о Блоке и его творчестве)
- Что сближает прозу и лирику Бунина?
Иван Алексеевич Бунин — классик русской литературы, однако вышедшие из-под его пера многочисленные произведения всегда привлекали внимание и провоцировали обсуждения всех отечественных филологов. Несмотря на это, во всех творческих аспектах, работы писателя раскрылись по-настоящему лишь в конце ХХ века. В этот период типографии начали переиздавать все его произведения, и опубликовалось творчество периода, когда Иван Алексеевич эмигрировал.
Такой непохожий на своих предшественников, в писательстве Бунин всё же решил продолжить традиции и идеи известных русских классиков. На протяжении всей своей жизни писатель создавал великое множество различных произведений с образами собственных современников и представителей русского зарубежья.
Творческому началу И. А. Бунина характерны такие черты, как умение раскрыть и преподнести тему трагизма жизни, насыщенное повествование во всех, даже самых незначительных, деталях, а также интерес к обыденной и ничем непримечательной жизни. При упоминании словосочетания «чеховский реализм» невольно возникает яркая ассоциация с произведениями Ивана Алексеевича, однако в чеховском реализме присутствует не столько предельной чувствительности к многим вещам. Сходство Бунина с Чеховым проявляется ещё и в том аспекте, что оба они всегда были обращены к вечным темам: поиски смысла, любовь, жизнь, смерть.
Творчество Ивана Васильевича по умолчанию принято считать «помесью» прозы и поэзии, ведь чаще всего лирика в произведениях писателя приходит на смену сюжетной основе, тогда как присутствует достаточно сильное исповедальное начало («Лирник Родион», «Антоновские яблоки»).
Любовь преподносится Буниным как величайшая трагедия, ведь чувственные моменты, по его мнению — вершина апогея человеческой жизни. Классик нередко упоминал, что тема любви важна хотя бы потому, что лишь любящий человек преодолеет собственную желчь и эгоизм во имя великого, а состояние любви, как таковой, возвышает души (рассказ «Сны Чанга» (1916 г.)).
Тема урока: Подготовка к домашнему сочинению-допуску по творчеству И.А.Бунина.
Цели урока:
Обучающая:
-
обобщить знания по теме «Итоговое сочинение»: требования к сочинению-допуску, критерии оценивания,
-
научить писать сочинение-допуск,
-
научить самостоятельно конструировать свои знания, излагать мысли устно и письменно, систематизировать свои знания, аргументированно доказывать свою точку зрения.
Воспитательные:
-
воспитать вдумчивого и внимательного читателя,
-
воспитывать у учащихся творческие способности, способствовать развитию логического мышления, устной монологической, диалогической речи;
-
воспитывать нравственные и этические качества посредством анализа произведений И.А.Бунина
Развивающая:
-
развивать познавательные навыки учащихся,
-
развивать критическое и творческое мышления,
-
развивать умение учащихся увидеть, сформулировать и решить проблему.
Ход урока
I. Введение в тему…
Приём «Извлеки информацию»
-
Итоговое сочинение… Итоговое! Что стоит за этим словом?
-
Страшно? Страшно и Вам, и мне. Но мы с вами вспомним пословицу «Не боги горшки обжигают» и возьмём её в качестве руководства к действию. Вперёд!
Задание 1:
1) Прочитайте темы, которые я предлагаю вам для написания сочинения:
1. Что правит миром – разум или чувства?
2. Стихия чувств и холод разума…
3. Можно ли достичь счастья, если слушать голос разума?
-
Что их объединяет? (Все они относятся к первому направлению)
-
Посмотрите на слайд. Продолжите начатый мною ряд:
«Тёмные…»
«Чистый…»
«Солнечный ….»
-
Почему именно эти существительные вы добавили к данным прилагательным?
-
Творчество какого писателя поможет нам написать сочинение?
-
Обратите внимание на прилагательные, которые легли в основу названий рассказов И.А.Бунина.
-
Как вы думаете, с каким словом их можно связать: со словом «разум» или со словом «чувства»?
-
А теперь ещё раз прочитайте темы сочинений и выберите одну из них.
-
Аргументируйте свой ответ.
II. Обсуждение и выбор темы сочинения по направлению «Разум и чувства». Объединение в группы (по выбранной теме). Заполнение таблицы «Тезис + аргументация»
-
анализ формулировки темы и постановка задачи по её раскрытию;
-
вычленение опорных слов темы, анализ их смысла и взаимосвязей.
Тема 1 — «Что правит миром – разум или чувства?»
МИР
РАЗУМ ? ЧУВСТВА
-
Как вы понимаете смысл этого вопроса?
-
Может ли миром управлять разум? Почему?
-
А чувства?
-
Давайте обратимся к рассказу И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско».
-
Что символизирует разум господина? (разум, в данном случае, — это бездуховность, подчинение всей жизни человека служению «золотому тельцу», что является преступлением перед самим собой)
-
Какие приемы использует Бунин, чтобы осудить бездуховное существование «господина из С.-Ф.»?
-
К каким выводам подводит нас писатель? (мир хрупок, поэтому смысл жизни не в приобретении богатства, разум должен быть направлен на что-то важное в духовном смысле).
-
Запишите выводы в форме тезиса в таблицу «Тезис + аргументация»
|
Тема 1 — «Что правит миром – разум или чувства?» |
|
|
Произведение И.А.Бунина |
тезис |
|
«Господин из Сан-Франциско» |
Бездуховна жизнь человека, в которой всё подчинено разуму (служению «золотому тельцу»), в которой нет места чувствам. Человек не должен забывать о том, что мир хрупок, как стекло, и прекрасен, и им должны управлять не только разум, но и чувства. |
-
Может ли человек, подчинённый законам разума, чувствовать и ощущать полноту жизни, счастье, радость?
-
В каком из рассказов Бунина, на ваш взгляд, наиболее полно раскрывается власть чувства? Почему? Запишите название этого (этих) рассказа в первый столбик таблицы.
-
Запишите тезис, который вы будете доказывать, во второй столбик.
|
Произведение И.А.Бунина |
тезис |
|
«Солнечный удар»// «Чистый понедельник// «Тёмные аллеи» |
Однозначного ответа на данный вопрос дать нельзя: всё в мире взаимосвязано, и выбор между разумом и чувством глупо. Это подобно выбору между отцом и матерью, между небом и землей, между пищей и водой: и то, и другое человеку необходимо! |
Задание тем ученикам, которые выбрали тему 1:
-
Напишите вступление к данной теме
Тема 2 – «Стихия чувств и холод разума…»
Приём «Слово-магнит»
-
Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слова «стихия» и «холод»? Запишите ассоциативный ряд.
[Введите цитату из документа или краткое описание интересного события. Надпись можно поместить в любое место документа. Для изменения форматирования надписи, содержащей броские цитаты, используйте вкладку «Работа с надписями».]
СТИХИЯ
ХОЛОД
ОГОНЬ ПРОХЛАДА
ВЕТЕР НЕПРЕДСКАЗУЕМОСТЬ ЗИМА ОХЛАЖДЕНИЕ
БУРЯ БЕЗРАССУДНОСТЬ ЛЁД РАВНОДУШИЕ
БЕДСТВИЕ СТУЖА
-
Почему же мы говорим «стихия чувств» и «холод разума»? Как вы понимаете смысл этих словосочетаний, исходя из того ассоциативного ряда, который мы с вами построили?
-
Раскрывается ли «стихия чувств» в произведениях И.А.Бунина? Если да, то в каких?
-
Встречается ли «холод разума» в рассказах писателя?
-
Только ли в рассказе «Господин из Сан-Франциско» автор описывает человека, подчинившего свою жизнь разуму?
-
Сформулируйте мысль, которую будете доказывать, и запишите её в таблицу
|
Тема 2 — «Стихия чувств и холод разума…» |
|
|
Произведение И.А.Бунина |
тезис |
|
«Господин из Сан-Франциско» |
Человек, который всю жизнь испытывал «холод разума», никогда не сможет окунуться в мир страстей, в «стихию чувств». А если это вдруг и произойдет, то он сгорит в этом огне чувств. |
|
«Солнечный удар» |
Воссоединение душ, охваченных «стихией чувств», мгновенно, это вспышка молнии, которая приходит внезапно и так же внезапно уходит. И «холод разума» в такие минуты бессилен: ему не охладить вспыхнувшие на мгновение чувства… Однако потом наступает его власть… |
Задание тем ученикам, которые выбрали тему 2:
-
Напишите вступление к данной теме
Тема 3 – «Можно ли достичь счастья, если слушать голос разума?»
Прием «Брошенный камень»
-
Что, по-вашему, счастье? Пусть каждый из вас запишет по одному слову, которое возникает в голове при мысли о счастье.
-
Проверим:
СЧАСТЬЕ (ассоциации детей)
Любовь
Радость
Мир
Семья
Смех
Успех
Свобода
Лёгкость
Здоровье
-
Пусть каждый из вас запишет по одному слову или словосочетанию, которое возникает в голове при мысли о любви.
-
Проверим:
ЛЮБОВЬ (ассоциации детей)
Любимая (любимый)
Взаимность
Нежность
Забота
Искренность
Самопожертвование
Счастье
-
А теперь давайте продолжим нашу работу с опорой на рассказы И.А.Бунина.
ЛЮБОВЬ (ассоциации, связанные с творчеством Бунина)
Потрясение на всю жизнь
Обида
Кратковременная вспышка
Воспоминания
Великое счастье и трагедия
Страсть
-
По мнению Бунина, любовь – это трагедия, которая переворачивает, сминает жизнь, это «краткий гость на земле».
-
Опираясь на произведения И.А.Бунина, ответьте на вопрос: можно ли достичь счастья, если прислушиваться к голосу разума?
-
Заполните таблицу
|
Тема 3 — «Можно ли достичь счастья, если слушать голос разума?» |
|
|
Произведение И.А.Бунина |
тезис |
|
«Господин из Сан-Франциско» |
В мире, где всё подчинено разуму, где правит бездуховность, где мир алчен и жесток, счастья быть не может: чувства уходят на второй план. Главное для «людей разума» – все просчитать, всё взвесить, чтобы стать еще богаче, еще знаменитее… Для счастья места нет в мире расчета и рационализма… |
|
«Солнечный удар» |
К сожалению, счастья можно не достичь, даже если не прислушиваешься к голосу разума, даже если отдался чувству, ни о чём не задумываясь… |
III. Домашнее задание
1) Напишите сочинение на выбранную вами тему.
2) Оцените качество главной (основной) части вашего сочинения, ответив на вопросы:
-
Решаются ли в главной части сочинения проблемы, поставленные во вступлении?
-
Сформулирована ли в главной части сочинения его главная мысль?
-
Является ли главная часть сочинения доказательством его главной мысли?
-
Можно ли выделить в главной части сочинения смысловые фрагменты, отражающие разные аспекты доказательства его главной мысли?
-
Логично ли расположение этих смысловых фрагментов в главной части? Логичен ли переход от одной мысли к другой?
-
Логичны ли рассуждения внутри смысловых фрагментов: тезис, доказательство, примеры, вывод?
-
Соразмерен ли объем главной части вступлению и заключению?
-
Связана ли аргументация в смысловых фрагментах с темой сочинения, системой персонажей, проблематикой произведения и т. д.?
6
Список универсальной литературы — произведения для итогового сочинения
«Война и мир» Л.Н. Толстой
«Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтов
«Мцыри» М.Ю. Лермонтов
«Мастер и Маргарита» М.А. Булгаков
«Евгений Онегин» А.С. Пушкин
«Капитанская дочка» А.С. Пушкин
«Мертвые души» Н.В. Гоголь
«Шинель» Н.В. Гоголь
«Горе от ума» А.С. Грибоедов
«Премудрый пискарь» М.Е. Салтыков-Щедрин
«Обломов» И.А. Гончаров
«Матренин двор» А.И. Солженицын
«Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский
«На дне» М. Горький
«Гроза» А.Н. Островский
«Вишневый сад» А.П. Чехов
«Недоросль» Д.И. Фонвизин
«Уроки французского» В.Г. Распутин
«Отцы и дети» И.С. Тургенев
«Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон» А.П. Чехов
«Чучело» В.К. Железников
«Господин из Сан-Франциско» И.А. Бунин
«Мы» Е.И. Замятин
В августе 2022 года стало известно, что в 2022-2023 учебном году НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ ОТМЕНЯЮТСЯ.
Комплекты тем итогового сочинения с 2022/23 учебного года формируются из закрытого банка тем итогового сочинения. Он включает более полутора тысяч тем сочинений прошлых лет.
Что будет дальше?
В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы. В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами.
В каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка:
- Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
- Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
- Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».
Использовать для подготовки необходимо материалы прошлых лет — направления и темы, которые были по ним. По ссылкам ниже вы найдете информацию по каждому из направлений, материалы для подготовки, РЕАЛЬНЫЕ темы, которые были каждый год по всем волнам.
Образец комплекта тем 2023 года (теперь будет 6 тем, а не 5 как раньше)
Комплект тем итогового сочинения
- 1223 Как, по-Вашему, связаны понятия чести и совести?
- 1434 Что Вы вкладываете в понятие «счастье»?
- 2345 Семейные ценности и их место в жизни человека.
- 2456 В чём может проявляться любовь к Отечеству?
- 3367 Способно ли, с Вашей точки зрения, явление культуры (книга, музыкальное произведение, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
- 3167 Чему человек может научиться у природы?
Разделы и подразделы 2022-2023 года
1 Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
- 1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
- 1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
- 1.3. Познание человеком самого себя.
- 1.4. Свобода человека и ее ограничения.
2 Семья, общество, Отечество в жизни человека
- 2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
- 2.2. Человек и общество.
- 2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.
3 Природа и культура в жизни человека
- 3.1. Природа и человек.
- 3.2. Наука и человек.
- 3.3. Искусство и человек.
Аргументы «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека»
«Обломов», автор И.А. Гончаров. Размышления о счастье (каждый человек кузнец – своего счастья)
В романе И. А. Гончарова «Обломов» описана судьба И. И. Обломова, помещика, который действиям предпочитает размышления о них. Несмотря на комфортную и не обремененную заботами жизнь, Обломов не чувствует себя счастливым. Он постоянно пребывает в сомнении, страхе и волнении, которые отбирают у него последние силы. Но здесь же мы наблюдаем судьбу другого человека – друга главного героя Андрея Штольца. Тот является полной противоположностью Обломова. Трудолюбивый и деятельный Штольц не только устраивает собственную жизнь, но и помогает незадачливому другу, который без его помощи пропал бы совсем.
Андрей считает, что «человек создан сам устраивать себя и даже менять свою природу», а потому всю жизнь трудится, не покладая рук, являясь лучшим примером подражания для каждого из нас. Даже главный герой называет своего единственного сына в честь единственного друга, понимая его правоту перед жизнью и, в глубине души осознавая свою малодушность и трусость.
Так можно ли сказать, что счастье зависит от места, где родился? Только для тех, кто верит, что хорошо там, где нас нет. Честный и трудолюбивый человек, который рассчитывает на себя и чтит традиции своих предков, найдет счастье, где бы ни находился. В то же время, слабый и безвольный человек, склонный к порокам и пеняющий на судьбу, будет несчастен даже в самом изобильном краю.
«Мастер и Маргарита», автор М.А. Булгаков. Размышления о добре и зле
Носителем идеи безоговорочного добра является Иешуа Га-Ноцри, герой романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Бродячий философ был уверен в том, что все люди на земле рождаются добрыми, лишь жестокое отношение может сделать человека жестоким. Он говорит так даже о тех, кто избил его, кто предал его, для него все люди добры, и предатель Иуда, и палач Крысолов. Булгаковский герой был готов пойти на самую жестокую казнь, но не отказаться от веры в человека и в его добро. Понтий Пилат — полная ему противоположность. Он понимает, что перед ним не опасный преступник, и сам пытается сделать доброе дело, не порывая со злом: прокуратор стремится помиловать невинного Иешуа, но вынужден утвердить приговор, опасаясь доноса. У Понтия Пилата не хватает силы духа сделать добро, таким образом, можем утверждать, что трусость делает его жестоким. Смерть невинного Иешуа становится непосильным грузом для совести Пилата, и он, стараясь отомстить за смерть философа, приказывает убить предателя Иуду, но и это не снимает бремени ответственности — не новое убийство, не новая жестокость, а глубокое раскаяние может облегчить душевные страдания Пилата. В романе звучит мысль о том, что только добро порождает добро.
«Мертвые души», автор Н.В. Гоголь. Размышления о приобретении жизненного опыта (Зачем человеку развиваться?)
Зачем человеку развиваться? Ответ простой – чтобы не деградировать, как, например, Коробочка из данной поэмы. Женщина была хозяйкой поместья, умела принимать гостей, но она остановилась в собственном развитии. В ходе беседы с Чичиковым героиня интересовалась только своими владениями и получением прибыли. Помещицу совершенно не беспокоил внешний мир, поэтому во многих серьезных вопросах она являлась «дубинноголовой». После предложения сделки Чичиковым, Коробочка всерьез решила, что мертвые души нынче ходовой товар, поэтому так боялась продешевить с ценой на них. Женщину интересовало лишь накопление материальных ценностей, и это привело героиню к деградации и невежеству.
«Преступление и наказание», автор Ф.М. Достоевский. Размышления об ошибках и их исправлении (Что мы понимаем под самосовершенствованием?)
Что мы понимаем под самосовершенствованием? Для каждого этот процесс выглядит по-своему. Например, для героя романа изначально самосовершенствование заключалось в достижении превосходства над другими. По пути к своей цели Родион убил старуху-процентщицу. После этой расправы Раскольников заболел, он страдал, и его грызли муки совести. Герой осознал, что совершил ужасную ошибку. Свой новый идеал парень нашел в православной вере. Он приступил к самосовершенствованию через искупление греха, любовь к ближнему. Родион начал изучать Библию. Можно отметить, что совершенствовался Раскольников путем удовлетворения собственных духовных нужд.
«Старуха Изергиль», автор М. Горький. Свобода и её ограничения
Ларра не связан никакими нравственными ограничениями, поэтому он убивает девушку лишь за то, что она ему отказала. Сын орла и земной женщины не видит своей вины. Он считает, что может делать все, на что способна его сила. Но соплеменники не разделили его взглядов на мир. Они изгнали Ларру. Бог покарал его сильнее: он дал юноше бессмертие, чтобы тот понял, как тяжело находиться в изоляции. Через какое-то время Ларра и сам захотел смерти, потому что осознал тяжесть одиночества. К этому трагическому финалу его привела неограниченная свобода. Он делал все, что хотел, не спрашивая мнения других, поэтому остался один и разочаровался в себе.
Аргументы «Семья, общество, Отечество в жизни человека»
«Отцы и дети», автор И.С. Тургенев. Размышления о споре поколений
Ярким примером конфликта старого и нового поколения может служить роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Главный герой Базаров отрицает убеждения братьев Кирсановых, олицетворяющих в романе образ старого дворянского общества. Его презрение к истории «отцов» поражает, нигилистические взгляды полностью противоречат всем нравственным убеждениям старшего поколения. Он отрицает даже такое фундаментальное понятие, как любовь. За такое пренебрежение Тургенев сам наказывает своего героя: смерть нахального и амбициозного Базарова нелепа и разрушительна для всех его идей, ведь на смертном одре он признает поражение своих убеждений, признаваясь в любви Одинцовой. На его примере мы видим, что новое может быть прекрасным, но быть сторонником новых идей не значит «растоптать» старые.
«Война и мир», автор Л.Н. Толстой. Размышления о влиянии среды на человека
В русской классической литературе есть герой, которому удалось сохранить себя, несмотря на общественное давление. Это Пьер Безухов из романа-эпопеи Льва Николаевича Толстого «Война и мир». Один из самых ярких и наглядных эпизодов встречается ещё в начале первого тома. Это описание вечера в салоне мадам Анны Павловны Шерер. Юноша ведёт себя совсем не так, как «полагается» на светском вечере. Он живой, искренний, настоящий. Он умеет проявлять эмоции и делает это. Он не ищет выгоды в знакомствах – общается с теми, с кем ему интересно. Несмотря на то, что Пьер не вписывается в светское общество, он не остаётся одиноким. Герой находит своих людей – тех, кому он нужен именно таким, какой он есть. Прелесть Безухова именно в том, что он Человек – настоящий, с недостатками и достоинствами, способный чувствовать, искренний, любящий, невероятно добрый, честный и благородный. К счастью, никакому общество не удалось повлиять на Пьера, изменить его. Получается, оно бессильно, когда перед ним встаёт сформировавшаяся личность, крепкая и уверенная. В таком случае оно никак не влияет на человека.
«Повесть о настоящем человеке», автор Б.Н. Полевой. Размышления о народном подвиге (С чего начинается Родина?)
Из «Повести о настоящем человеке» Б.Н. Полевого мы узнаем о судьбе советского летчика-истребителя Алексея Мересьева, который после ампутации обеих ног возвращается в ряды солдат для защиты отчизны от фашистских захватчиков. Самолет Мересьева сбили над лесом в холодном марте 1942 года, в самый разгар войны. Во время аварии летчику сильно повредило ноги, но ему удалось выжить и даже спастись от медведя. Почти три долгие недели он полз по лесу к ближайшему поселению, где его и выходили люди. Когда Алексей попал в городской госпиталь, то ему ампутировали ступни, так как спасти их надежды не было.
Но он не отчаялся, вдохновившись летчиком Карповичем времен Первой Мировой войны, который тоже пережил ампутацию ступни и все равно летал на истребителе. Мересьев научился не только ходить на протезах, но и управлять самолетом, и смог не только вернуться в армию, но и совершить подвиг. История становится еще более поразительной, когда мы узнаем, что она основана на реальной судьбе человека. При этом сам Мересьев признавался, что только любовь к родине дала ему силы не только выжить, но и послужить ей, показав себя достойным сыном своей земли.
Аргументы «Природа и культура в жизни человека»
«Не стреляйте в белых лебедей», автор Б. Васильев. Размышления о взаимодействии человека и природы
Человек и природа – единое целое. Все мы порождение природы, её часть. Об этом пишет Борис Васильев в романе «Не стреляйте в белых лебедей». Главный герой произведения Егор Полушкин беспредельно любит природу, все то, что его окружает. Работает он всегда на совесть, живет смирно, а всегда виноватым оказывается. Причиной этому то, что не мог Егор нарушить гармонию природы, боялся вторгаться в живой мир. Герой понимал природу, и она понимала его. Только Полушкин да и его сын Колька могли «собак самых злющих в два слова утихомирить». Только он умел «слышать и понимать тишину», видеть красоту «отдыхающей природы, ее сон», и единственное, что ему хотелось, так это «зачерпнуть ладонями эту нетронутую красоту и бережно, не замутив и не расплескав, принести ее людям». Но люди не понимали его и считали не приспособленным к жизни. А Егор призывал беречь и уважать родную землю. «Никакой человек не царь ей, природе-то. Не царь, вредно это — царем-то зваться. Сын он ее, старший сыночек. Так разумным же будь, не вгоняй в гроб маменьку». В конце романа Егор погибает от рук тех, кто не понимает красоту природы, кто привык только покорять ее. Но подрастает сын Полушкина, Колька, который, будем надеяться, сможет заменить своего отца. Станет любить и уважать родную землю, беречь ее.
«Недоросль», автор Д.И. Фонвизин. Рассуждения о науке, о значении научных открытий
К сожалению, не все люди в полной мере понимают значение науки в жизни человека. Проблема невежества — одна из главных в произведении Фонвизина «Недоросль». Главный герой Митрофанушка был очень избалованным ребёнком. Мать Митрофана заботилась только о том, чтобы её ребёнок был здоровым и сытым. Простакова считала, что такие понятия, как воспитание и образование, абсолютно не важны в жизни. Героиня нанимала педагогов, однако их цель заключалась лишь в получении прибыли. Учителя не желали качественно выполнять свою работу, да и сама госпожа потворствовала лени своего сына. Простакова не развивала наследника, ему были чужды моральные ценности. Лишённый знаний и умений, Митрофанушка оказался совершенно не приспособленным к жизни. Фонвизин продемонстрировал негативное влияние невежества на формирование человека. Автор напоминает нам, что лишь тот человек, который постоянно стремится к новым знаниям, может реализовать себя в обществе.
«Портрет», автор Н. В. Гоголь. Рассуждения об искусстве
В повести «Портрет» Н. В. Гоголь рассказывает о двух художниках, один из которых трудился над картинами вдохновленно, бескорыстно, оттачивая и совершенствуя свой талант, второй же растратил данный ему дар, превратив в источник дохода. Такая проблема выбора встает перед каждой творческой личностью на пути ее становления. Но, как известно, истинные шедевры искусства живут и прославляют их авторов в веках, а созданные ради обогащения приносят лишь материальные блага.
«Моцарт и Сальери», автор А. С. Пушкин. Рассуждения об искусстве
Пьеса А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери» повествует о двух композиторах, взгляды которых на создание музыки кардинально расходились. Молодой Моцарт талантлив, и у него получается творить где угодно и когда угодно, главное – вдохновение. Старый Сальери уверен, что искусство подобно ремеслу, и только упорным трудом можно добиться хорошего результата. Он завидует гениальному Моцарту и отравляет его, но тайну великого таланта все равно не узнает, ведь дар дается человеку свыше.
«Тапер», автор И. А. Куприн. Рассуждения об искусстве, о миссии художника / музыканта
Юный пианист Юрий Азагаров волею случая попадает в богатую семью на рождественский прием и с первых аккордов собирает толпу слушателей, среди которых оказывается и знаменитый композитор Рубинштейн. Он забирает талантливого мальчика к себе в ученики, обеспечив ему блестящее будущее. И. А. Куприн своим произведением «Тапер» доказывает, что истинный дар музыканта нельзя спутать с механической игрой по нотам. Юрий Азагаров не был бесчувственным тапером, а исполнял мелодии вдохновленно, за что и получил достойное вознаграждение.
Источник: https://ctege.info/itogovoe-sochinenie-2023/argumentyi-dlya-itogovogo-sochineniya-2022-2023.html
«Человек из Сан-Франциско» — аргументы для итогового сочинения ЕГЭ по рассказу Бунина. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику
Мы подготовили для Вас несколько аргументов по произведению Бунина — Господин из Сан-Франциско. Используйте наш материал для написания сочинения по литературе.
Зачем люди отправляются в путешествие? — аргумент
Я считаю, что однозначного ответа, на этот вопрос, не существует. Потому что разные люди преследуют совершенно разные цели. Путешествие — это прежде всего новые открытия, в которых горит желание познания чего-то нового. От путешествия, мы всегда получаем новые эмоции и впечатления. Сменить окружение, значит получить глоток свежего воздуха. Принятие новой информации и интересных фактов. В рассказе Ивана Алексеевича Бунина «Господин из Сан-Франциско», весьма богатый человек, отправляется в путешествие. Этот господин большую часть своей жизни, посвятил работе. Он полагает что, отдыхать можно только материально обеспеченным человеком. И достигнув нужного для него уровня, вместе со своей женой и дочерью, он отправился в новый город. В пути господин хочет показать своё положение, поэтому отдыхает в самых лучших отелях и ресторанах. Для него путешествие это нечто обязательное и показное. Таким образом путешествие это поиски чего-то нового познание культур и обычай новых стран.
Мечта и реальность — аргумент
Господин из Сан-Франциско – богатый, целеустремленный человек, который всю жизнь работал, чтобы когда-нибудь потом отдохнуть. Наконец, поняв, что добился многого герой решается исполнить свою мечту: пуститься в путешествие на 2 года. За много лет представление об идеальном отдыхе обросло подробностями, оно было выверено до мелочей. «В декабре и январе он надеялся наслаждаться солнцем Южной Италии, памятниками древности, тарантеллой, серенадами бродячих певцов и тем, что люди в его годы чувствуют особенно тонко, — любовью молоденьких неаполитанок, пусть даже и не совсем бескорыстной; карнавал он думал провести в Ницце, в Монте-Карло, куда в эту пору стекается самое отборное общество, где одни с азартом предаются автомобильным и парусным гонкам, другие рулетке, третьи тому, что принято называть флиртом, а четвертые — стрельбе в голубей, которые очень красиво взвиваются из садков над изумрудным газоном, на фоне моря цвета незабудок, и тотчас же стукаются белыми комочками о землю; начало марта он хотел посвятить Флоренции, к страстям господним приехать в Рим, чтобы слушать там Miserere; входили в его планы и Венеция, и Париж, и бой быков в Севилье, и купанье на английских островах, и Афины, и Константинополь, и Палестина, и Египет, и даже Япония, — разумеется, уже на обратном пути»
Представления о прекрасном отдыхе и реальность не совпали: испортилась погода, его укачало, ощущения были совершенно не такими, какими представлял себе главный герой: «И господин из Сан-Франциско, чувствуя себя так, как и подобало ему, — совсем стариком, — уже с тоской и злобой думал обо всех этих жадных, воняющих чесноком людишках, называемых итальянцами; раз во время остановки, открыв глаза и приподнявшись с дивана, он увидел под скалистым отвесом кучу таких жалких, насквозь проплесневевших каменных домишек, налепленных друг на друга у самой воды, возле лодок, возле каких-то тряпок, жестянок и коричневых сетей, что, вспомнив, что это и есть подлинная Италия, которой он приехал наслаждаться, почувствовал отчаяние…» Даже испорченную версию своей мечты герою не суждено было воплотить в жизнь, он умер в самом начале путешествия, медленно, мучительно, цепляясь за реальность.
Смысл жизни — аргумент
На примере одного человека, который всю жизнь работал и накапливал свой капитал, Бунин показывает нам его жизнь, но есть ли в ней смысл. Когда Господин из Сан-Франциско заработал нужную и достаточную ему сумму денег, он решил отдохнуть, развеяться и посетить славные и знаменитые места мира Он превратился в богача, и с этим превращением в нем стали пропадать человеческие качества. Бунин показывает нам два мира. Один наполнен богачами, такими же толстосумами, как и главный герой. Они путешествуют, тратят деньги на роскошь, позволяют себе все, что пожелают.
Есть и второй мир, в котором живут прислуги и лакеи. Они создают комфорт и уют для богачей, они обслуживают их, подносят и выполняют все поручения.
По мнению главного героя, это вовсе не люди, это предметы роскоши. Господин из Сан – Франциско живет в наилучшей гостинице, в лучшем номере. Он богат и не знает никаких трудностей. И тут, внезапно случается то, чего никто не ожидал. За обычным прочтением газеты, богач умирает. Вмиг, он превращается из высокопоставленного человека в обычного мертвеца. На этом и заканчивается его роскошь. Теперь, его доставляют назад, в родной город уже не в самом лучшем номере. Его тайно перевозят в коробках и держат на лайнере в трюме корабля. Вот и завершение такой славной, богатой жизни.
А какой в ней был смысл? Погоня за деньгами и богатством, суетливость и поиск развлечений – вот что было главным в жизни Господина из Сан-Франциско. Ни одни богатства, никакие денежные суммы не спасут нас от смерти. Все мы смертны. Поэтому, прочитав рассказ, каждый должен задуматься над своим смыслом жизни и сделать его достойным.
Я и другие — аргумент
В рассказе И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» выражено отношение к буржуазному обществу, из-за которого люди живут в соответствии с безнравственными принципами. В рассказе отсутствует образ ярого борца с царящей общественной несправедливостью, писатель лаконично и символично демонстрирует пороки современного ему общества.
И.А. Бунин показывает, что в обществе царят материальные богатства и положение человека в обществе. Именно на эти категории обращают внимание люди при оценке человека. Желая показать себя, люди кичатся своим положением в обществе и разбрасываются деньгами, при этом людям совершенно без разницы, как человек ведет себя. Господина из Сан-Франциско уважают лишь за то, что он является знатным, влиятельным и богатым человеком, никто и знать не знает, каковы внутренние качества господина из Сан-Франциско и каковы его поступки по отношению к другим людям. Окружающие люди мирятся с положением дел, которое сложилось в обществе, они прислуживают людям, подобным господину из Сан-Франциско, пытаются им во всем угодить. И.А. Бунин показывает, что общество восхищается людьми, которые на самом деле ничего из себя не представляют. Люди готовы идти по головам, чтобы добиться высокого положения в обществе и обрести денежные средства, которые помогут им ни в чем себе не отказывать. Отсутствие в повествовании борца с общественной несправедливостью говорит о том, что все люди приспособились к жизни, они ничего не имеют против такого существования.
Истинные и мнимые ценности — аргумент
Интересно то, что автор говорит о господине из Сан-Франциско, что он богат, но не называет его имени, в то время как имена имеют даже слуги из итальянского отеля. Это говорит о двух вещах: с одной стороны, образ героя принимает обобщенный характер; с другой – у этого героя нет личности, как нет и имени собственного. Примечателен и тот факт, что мы нигде не встречаем описания глаз героя. Хотя, в тоже время, автор тщательно описывает его портрет, показывает нам человека, живущего в достатке и комфорте, привыкшего к дорогим вещам и уходу за своим телом. Но нет глаз – нет и души. Зато писатель много внимания уделяет распорядку пассажиров парохода, персонажи следуют строго этому режиму. Автоматизм их распорядка еще больше подчеркивает механичность их жизни. Они действуют как заведенные машины, по строго отработанной схеме.
Интересно то, что герой получил все, что искал: комфорт, великолепные условия… Но его ожидания не сбываются. Он не чувствует, что начал именно «жить». Причину этого он готов видеть во всем, чем угодно, только не в истинном положении вещей. В своей неудачной поездке он обвиняет испортившуюся погоду, неудачный, снежный декабрь. По утрам он ссорится с женой. Кульминацией всего рассказа, безусловно, становится смерть господина из Сан-Франциско. Эта сцена поражает своим натурализмом. Именно в момент смерти автор показывает нам глаза своего героя. Это проявление бьющейся живой души, противящейся смерти.
После смерти господина оказалось, что деньги не играют в жизни такой уж большой роли, как он предполагал раньше. На самом деле настоящее значение имел лишь тот факт, что этого человека никто не любил, никто не уважал. И вот его тело возвращается домой на том же пароходе «Атлантида», только в трюме, среди ящиков и всякого хлама. Так подчеркивается истинная значимость этого человека. Итог его жизни плачевен.
Своим рассказом Бунин подчеркивает, что истинную значимость имеет душа, внутреннее развитие человека. Но мир начала 20 века совершенно забыл об истинных ценностях, подменив их ложными идеалами. Существование в мире денег, физического довольства, внешнего лоска неминуемо ведет к гибели. Именно поэтому эпиграфом к своему рассказу писатель выбирает строки из Апокалипсиса: «Горе тебе, Вавилон, город крепкий…».
Все сочинения