Проект в средней группе на тему сказки чуковского

Творческий проект для детей

Средней группы
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»

Актуальность: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И.Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К.И.Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.

Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.

Задачи:

1. Развивать интерес детей к книгам.

2. Обогащать познавательный опыт детей.

3. Формировать определенные взаимоотношения к героям сказок.

4. Обогащать словарный запас ребенка посредством разучивания ролей к театрализации.

5. Развитие творческих способностей детей через изготовление атрибутов к сказке.

6. Развивать воображение, формировать умение изображать образ героя через роль.

Целевая группа: дети, воспитатели, родители.

2. Сроки и место реализации проекта: с 7 по 18 апреля, группа №3.

3. Краткая аннотация проекта

Проект направлен на развитие интереса детей к книгам, обогащение познавательного опыта, развитие творческих способностей детей. Во время проекта воспитанники познакомятся с биографией К. Чуковского, прочитают сказки, стихи, выполнят поделки и рисунки с любимыми героями, совместно выпустят иллюстрированную книжку, подготовят инсценировку.

4. План реализации проекта

5. Ресурсное обеспечение:

— нормативно – правовой блок (Васильева, Веракса, Комарова: От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования);

— информационный (фото-видео материалы, библиотечный фонд);

— научно – методический (консультативная работа с родителями);

— материально – технический (ноутбук, фотоаппарат, музыкальный центр);

— финансовый.

6.Ожидаемый результат:

1. Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К.И.Чуковского:

• Создание библиотеки произведений К.И.Чуковского;
• Оформление альбома рисунков по произведениям К.И.Чуковского.

2. Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К.И.Чуковского.

3. Участие детей в инсценировке.

7. Критерии результативности

 Список литературы: 

1. Васильева, Веракса, Комарова: От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.

2. Корней Чуковский: Все сказки К. Чуковского. Читают ребята из детского сада.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 12»

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

«Путешествие в страну сказок Чуковского»

Выполнила:

Воробьева Т. А.

2019 г

Цель: Спроектировать совместную деятельность педагогов, родителей и детей для создания условий и творческого осуществления проекта по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского.

Задачи:

1. Учить детей понимать занимательность сюжетов сказок К.И. Чуковского, особенность его языка.

2. Формировать у детей и взрослых устойчивый интерес к чтению художественных произведений, вырабатывать навыки грамотного читателя через совместные мероприятия.

3. Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания.

4. Воспитывать любовь к творчеству автора.

5. Активизировать влияния семейного воспитания на развитие дошкольников, приобщение родителей к проблемам детского чтения.

Актуальность: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И.Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К.И.Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.

Проект рассчитан на детей 4-5 лет.

Срок реализации проекта: с 9. 12. 2019 по 18. 12. 2019 год.

Участники проекта: педагоги, дошкольники 4-5 лет и их родители.

Вид проекта: групповой

Ожидаемые результаты:

1. Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского.

2. Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского.

3. Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.

4. Приобретение интереса родителей к семейному чтению литературных произведений:

.

Проблема: Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы.

Причины:

1. Недостаточно уделяется времени чтению художественной литературы в ДОУ и в семье.

2. Непонимание родителей значения чтения детских книг для воспитания ребенка – читателя.

3. Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.

Формы и методы организации проекта 

1. Решение проблемных ситуации.

2. Педагогические наблюдения.

3. Беседы.

4. Консультации для родителей.

5. Выставки.

6. Совместная организованная деятельность.

7. Оформление информации для родителей в приемной.

8.Творческие мастерские.

9.Сюрпризные моменты.

10.Игры

1.Сбор информации и необходимого материала для реализации проекта;

2.Вовлечение детей и родителей в процессе решения поставленных задач;

Разработка плана мероприятий

Решение поставленных задач с детьми:

1.Инсценировка сказки «Цыпленок»

2. Презентация для детей «Добрый сказочник Чуковский»!».

3.Обыгрывание этюдов, потешек, мини-сценок и т. д. в индивидуальной работе.

4.Создание игровой среды для самостоятельной деятельности детей в детском саду (изготовление героев из сказок, подбор музыки, реквизита).

5.Репетиции с детьми сказки «Муха-Цокотуха для дальнейшего показа в музыкальном зале настоящим зрителям: детям и родителям.

Решение поставленных задач с родителями:

1.Наглядная информация для родителей: Автобиография К. И. Чуковского

2.Книжка раскладушка «Как писал К.И. Чуковский свои сказки» выставка фотографий «Сотвори сказку своими руками».

3. Помощь родителей в инсценировки сказки «Муха-Цокотуха»

Планируемые результаты:

1.Участие в проекте 77% семей группы.

2. Дети познакомились с творчеством К. И. Чуковского

3.Многие родители приобрели книги К. И. Чуковского

4.Увлечённое использование обыгрывание сказок К.И. Чуковского в группе в самостоятельной

5. Фотоотчёт проекта « Путешествие в страну сказок К.И.Чуковского».

Ресурсы: 
1. Информационные: 

• фото-видео материалы;

• библиотечный фонд. 

• подбор иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского;

• побор открыток, фотографий;

• оформление книжного уголка в группе. 

4. ТСО: 

• ноутбук;

• фотоаппарат;

• музыкальный центр. 

• Мультимедийная установка

Перспективный план

Итоги реализации проекта

В ходе нашего проекта детьми совместно со взрослыми было сделано много интересного а именно:

— Организованна выставка рисунков по сказкам К.И.Чуковского

— Изготовлен альбом по сказкам К.И.Чуковского

-Обыгрывание сказок: «Цыпленок», «Муха-Цокотуха»

-Коллективно изготовлен коллаж по сказкам К.И.Чуковского

МБОУ «Ерцевская СШ» СП детский сад «Звездочка»

Творческий проект для детей

средней группы

«Непоседы»

«Путешествие по сказкам

К.И. Чуковского»

Воспитатель: Моногарова С. В.

п. Ерцево 2018г

Актуальность: Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения К. И. Чуковского имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.

Цель: Расширить представления детей о произведениях К. И. Чуковского.

Задачи:

1. Развивать интерес детей к книгам.

2. Обогащать познавательный опыт детей.

3. Формировать определенные взаимоотношения к героям сказок.

Целевая группа: дети, воспитатели, родители.

2. Сроки и место реализации проекта: с 26 по 30 марта, группа «Непоседы».

3. Краткая аннотация проекта

Проект направлен на развитие интереса детей к книгам, обогащение познавательного опыта, развитие творческих способностей детей. Во время проекта воспитанники познакомятся с биографией К. Чуковского, прочитают сказки, стихи, выполнят поделки и рисунки с любимыми героями, совместно выпустят иллюстрированную книжку.

4. План реализации проекта

5. Ресурсное обеспечение:

— нормативно – правовой блок (Васильева, Веракса, Комарова: От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования);

— информационный ( библиотечный фонд);

— научно – методический (консультативная работа с родителями);

— материально – технический (ноутбук, фотоаппарат );

6.Ожидаемый результат:

1. Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского:

• Создание библиотеки произведений К .И. Чуковского;

• Оформление выставки рисунков по произведениям К. И. Чуковского.

2. Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского.

 7. Критерии результативности

 Список литературы: 

1. Васильева, Веракса, Комарова: От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.

2. Корней Чуковский: Все сказки К. Чуковского. Читают ребята из детского сада.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ТЕМА: «УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР

КОРНЕЯ ЧУКОВСКОГО»

Разработали:

Варнавских Е.С.

Воспитатель МАДОУ «Детский сад №6»

Средней группы «Колокольчик»

Актуальность проекта

Дошкольное детство – очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, если ему интересно.

В век современных технологий, к великому сожалению, очень мало времени уделяется семейному чтению. Дети дошкольного возраста мало знают детских писателей и их произведения; родители не уделяют должного внимания чтению художественной литературы, заменяют чтение книг на просмотр мультфильмов. Следствие этого: дети не умеют выразительно рассказывать стихи, правильно строить предложения. Речь детей довольно скудна, что мешает им при общении.

Корней Чуковский — один из любимых детских авторов. Кто же не знает Муху Цокотуху, Мойдодыра, бабушку Федору и других персонажей Корнея Ивановича Чуковского? Его произведения написаны простым детским языком, эмоциональны, доступны для детей, легко воспринимаются, ведь К.И. Чуковский в своих сказках – играет с малышами, и для маленьких слушателей чтение этих сказок превращается в забавную игру. Но в то же время они очень ценны с точки зрения воспитания в детях бережного отношения к вещам, своему здоровью и внешнему виду, развития в детях умения постоять за себя, воспитания желания помочь слабым.

Необходимость приобщения ребёнка к чтению, начиная с раннего детства, бесспорна. Сказка способствует всестороннему развитию личности, помогает не только овладевать речью и развивать творческие способности, но и познавать окружающий мир.

Вид проекта: творческо-познавательный.

Цель проекта: Развитие устойчивого интереса к чтению художественной литературы в процессе знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского, классика детской литературы, формирование свободной творческой личности ребёнка через ознакомление детей с произведениями К. И. Чуковского.

Участники проекта: дети, воспитатели и родители средней группы.

По времени проведения — краткосрочный (1 месяц — март)

Задачи проекта:

Образовательные:

• v Познакомить детей с жизнью и творчеством К.И.Чуковского.
• v Углубить знания детей о животном мире через произведения К.И.Чуковского.
• v Формировать навыки устной речи.
• v Совершенствовать навыки, умения выразительно декламировать стихи, драматизировать, инсценировать.
• v Учить детей понимать занимательность сюжетов сказок К.И. Чуковского, особенность его языка.
• v Учить детей договариваться, делиться, помогать, оказывать поддержку в работе, проявлять интерес к выполненному заданию.

Развивающие:

• v Развивать у детей устойчивый интерес к чтению художественной литературы.
• v Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений через художественное описание образов.

v Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания.

v Развитие интереса к иллюстрациям лучших художников-иллюстраторов детской книги.

Воспитательные:

v Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, посредством произведений К.И.Чуковского способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным, сочувствия к попавшим в беду.

v Воспитывать любовь к творчеству автора.

v Воспитывать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок, где побеждает добро, дружба, смелость.

v Воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности.

Практические:

v Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений.

v Создавать условия для поисково-исследовательской деятельности.

v Прививать практические навыки личной гигиены.

v Вовлечение родителей в проектную деятельность.

В рамках проекта проводились тематические занятия, игры, викторины.

Ожидаемые результаты:

• v Участие детей в проекте будет способствовать сплочению детско — взрослого коллектива, формированию знаний о художественных произведениях К.И. Чуковского.
• v У детей повысится интерес к произведениям художественной литературы.
• v У детей сформируется чувство сострадания к слабым и беззащитным, желание быть справедливыми, сильными и смелыми.
• v У педагогов повысится уровень профессиональной компетенции по реализации образовательной области «Речевое развитие».
• v У родителей повысится уровень компетенции по вопросу эффективности использования произведений художественной литературы в воспитании детей.

Оборудование и материалы:

Книги К.И.Чуковского, иллюстрации к произведениям, настольно-печатные игры, атрибуты для сюжетно-ролевых игр по сюжетам сказок, видеоматериалы, материалы для продуктивной деятельности, фотоаппарат.

Участники проекта:

Воспитатели, дети средней группы «Колокольчик», родители.

Этапы реализации проекта

Реализация проекта в разных формах и видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей:

1. Познавательное развитие:

Знакомство с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского.

Отгадывание загадок К. И. Чуковского.

Знакомство с разными представителями животного мира при помощи произведений К.Чуковского.

Знакомство с правилами обращения с книгой.

Дидактические игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация», «Узнай героя сказки по описанию», «Опиши, чтобы узнали дети».

Игра-викторина «Из какой сказки отрывок».

• Речевое развитие:
• Ознакомление с художественной литературой. Предполагается не только непосредственное чтение, но и вся работа над прочитанными произведениями:

«Доктор Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе», «Муха Цокотуха», «Краденое солнце», «Тараканище».

• Заучивание стихотворения «Чудо-дерево», отрывков из сказок К.Чуковского.
• Драматизация сюжетов сказок К.Чуковского.
• Социально-коммуникативное развитие:

• Наведем порядок в книжном уголке, вымоем кукольную посуду.
• Знакомство с профессией ветеринара.
• Знакомство с профессией иллюстратора.
• Правила безопасного поведения на примере сказок Корнея Ивановича Чуковского.
• Игры на основе сюжетов сказок и стихов. Сюжетно-ролевая игра «Доктор Айболит», «В гостях у Мухи Цокотухи», «Испорченный телефон».

4.Физическое развитие:

Формирование культурно-гигиенических навыков на основе произведений К.Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе».

Проведение физкультминуток: «Скрюченная песня», «Доктор Айболит».

5. Художественно-эстетическое развитие:

Рассматривание иллюстраций разных художников к произведениям К.Чуковского.

Рисование: «Платье для Мухи Цокотухи», «Тараканище», «Любимый герой сказки», «Краденое солнце».

Лепка: «Посуда для бабушки Федоры», «Крокодил».

Аппликация: Коллективная работа «Чудо Дерево».

В ходе проектной деятельности у детей повысился интерес к чтению художественной литературы. Дети многое узнали о жизни и творчестве Корнея Ивановича Чуковского, с удовольствием заучивали и декламировали отрывки из сказок.

Родители с энтузиазмом включились в работу над проектом. Совместно с детьми, ими были сделаны различные поделки, книжки малышки. Была создана библиотечка книг К.И.Чуковского.

Нами была оформлена выставка детских рисунков и детско-родительских работ.

Была подготовлена консультация для родителей по домашнему чтению. Проведено анкетирование «Сказка в жизни Вашего ребенка».

В ходе проектной деятельности проводились занятия по чтению художественной литературы, беседы, занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка, рисование, аппликация).

Были прочитаны сказки: «Мойдодыр», «Тараканище», «Краденое солнце», «Муха Цокотуха», «Федорино Горе», «Доктор Айболит», «Крокодил». Так же дети познакомились со стихами автора.

Итоговым мероприятием стало открытое интегрированное занятие «Путешествие по сказкам Корнея Чуковского». Во время проведения занятия дети с удовольствием отвечали на вопросы, выполняли задания, отгадывали сказки по отрывкам, повторяли правила пользования книгой, которые прислала Королева Книжка, разыгрывали отрывки из сказок автора. Большой интерес среди детей вызвало желание быть сказочным героем и помочь другим персонажам выйти из трудных ситуаций. В заключение занятия дети получили подарки.

Проект прошел успешно. Цель проектной деятельности достигнута, все задачи выполнены.

Проектная деятельность в средней группе «Бабушкины сказки» (по творчеству К. И Чуковского)

Составила и провела воспитатель Емельянова Екатерина Николаевна

Вид проекта: среднесрочный.

Содержание проекта: Ребенок и книга.

Количество участников: дети средней группы, родители, воспитатели.

Продолжительность проекта: ноябрь, декабрь.

Цель проекта: Знакомство детей с творчеством К. И Чуковского через совместную деятельность детей, родителей и воспитателя. Привить интерес к художественной литературе.

Задачи:

• Вызвать у детей желание внимательно слушать чтение произведений художественной литературы, отвечать на вопросы по содержанию.
• Развивать связную, диалогическую, монологическую речь, обогащать словарный запас, развивать память, внимание.
• Развивать у детей творческие способности.
• Прививать любовь к книге, воспитывать бережное отношение к ней.

Предварительная работа:

• Приобретение книг, видеозаписей с произведениями К. И Чуковского.
• Создание дидактических игр, атрибутов к сюжетно-ролевым играм, играм — драматизациям по сказкам Чуковского.
• Оформление книжного уголка с портретом Чуковского.
• Выставка книг со сказками Чуковского для прочтения их дома с родителями. «На книжной полке».
• Подбор информации для родителей: «Творчество К. И Чуковского», «Как приобщить ребенка книге», «А у нас в семье читают»; ширма-раскладка «Ребенок и книга».

Ход-план проведения проекта

1-я неделя. У нас в гостях бабушка (Ф. И. О.) ___

-Бабушка приносит книгу со сказкой Чуковского «Мойдодыр», читает ее детям и дарит в книжный уголок.

— Оформление уголка Мойдодыра в умывальной комнате.

Цель: Закрепить знание детей, что нужно для того, чтобы быть всегда чистым и опрятным, как и когда необходимо использовать эти предметы (мыло, мочалка, полотенце, расческа, зубная щетка, зубная паста).

-Дидактическая игра «Помощники Мойдодыра».

Цель: Закрепить знания детей о предметах туалета с помощью загадок и картинок.

-Дидактическая игра «Наши руки». Цель: закрепить правила ухода за руками.

-Дидактическая игра «Собери картинку» (разрезные картинки из произведения «Мойдодыр»). Цель: учить детей собирать целое из частей, угадывать что нарисовано, закрепить название сказки.

— Плакат «Правила Чистюли» — запомнить короткие стишки о к-г навыках.

-Заучивание отрывка из произведения «Мойдодыр».

-ООД «Водичка-водичка».

2-я неделя. У нас в гостях бабушка (Ф. И О.) ___

-Бабушка читает произведение Чуковского «Путаница». Цель: Познакомить детей с новым произведением Чуковского, вызвать эмоциональный отклик на шутливое произведение. Закрепить названия животных и их детенышей.

-Театр для бабушки. Показ на фланелеграфе сказки Чуковского «Цыпленок» (дети и воспитатель).

-Д/игры «Чей малыш», «Дружная семейка». Цель: Называть животных и их детенышей. «Кто как кричит». Цель: Закрепить знания о том, какие звуки издают разные животные, подражать голосам животных.

3-я неделя. У нас в гостях бабушка (Ф. И. О)___

-.Чтение сказки Чуковского «Телефон». Бабушка приносит книгу, читает ее и дарит детям. Цель: Вспомнить знакомое произведение, вызвать эмоциональный отклик, желание слушать и помогать в рассказывании сказки.

-Беседа детей и бабушки «Как вежливо разговаривать по телефону». Цель: Учить детей как надо вежливо разговаривать по телефону, вспомнить вежливые слова.

-Сказка для бабушки. Театр на палочках по сказке «Телефон». Цель: Помочь детям пересказывать эту сказку с помощью картинок на палочках.

-Д/игры: «Сказочные бусы», Цель: собирать на ленточку картинки из сказки «Телефон» по порядку, рассказывать сказку; «Театр на палочке». Цель: Учить детей пересказывать сказку близко к тексту, используя картинки на палочках, развивать речь.

-Рассматривание книги «Словарь вежливых слов», заучивание небольших стишков.

-Чтение стихотворения «Как я говорю по телефону» из книги «О вежливых манерах» А. Левина.

-Д/игры «Вежливые слова». Цель: запомнить и называть слова и выражения, которые помогут вежливо разговаривать по телефону.

4-я неделя. У нас в гостях бабушка (Ф. И. О.) ___

-Обыгрывание ситуации по сказке «Федорино горе»: бабушка в роли Федоры приходит к детям и рассказывает, что с ней случилось. Дети помогают Федоре. Вместе читают сказку «Федорино горе» и обсуждают ситуацию. Цель: Познакомить с новым произведением, воспитание опрятности, аккуратности, закрепить знания о посуде. Воспитание чуткости, отзывчивости, желания помогать другим.

— Рисунок для бабушки «Украсим посуду». Цель: Украшать чашку и блюдце по мотивам гжельской росписи.

• Дидактические игры: «Разложи правильно». Цель: умение классифицировать посуду по назначению (чайная, столовая, кухонная)

«Разрезные картинки». Цель: собирать целое из частей, называть из какой сказки картинка;

«Назови ласково». Цель: называть посуду в уменьшительно-ласкательной форме (чайник-чайничек, тарелка-тарелочка и т. д.);

«Подбери чашку к блюдцу». Цель: Правильно подбирать чашку к блюдцу по цвету, форме, размеру.

— Сюжетно-ролевая игра «Угостим бабушку чаем».

5-я неделя. У нас в гостях бабушка (Ф. И. О)___

-Бабушка приносит книгу со сказкой «Краденое солнце», чтение сказки, беседа по вопросам. Цель: Знакомство с новым произведением, отвечать на вопросы по содержанию, вызвать эмоциональный отклик на это произведение.

-Обсуждение ситуации «Что было бы, если исчезнет солнышко?» Цель: учить детей высказывать свои мысли, рассуждать.

-Заучивание потешки «Солнышко-ведрышко», «Солнышко-колоколнышко»

-Продуктивная деятельность. Подарок для бабушки. Аппликация «Ярче солнышко светит». Цель: Выполнять коллективную работу, наклевать лучики солнышка в определенном порядке, чередуя их по размеру.

— Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: Продолжать учить детей собирать целое из частей, называть из какой сказки картинка.

6-я неделя.

-Чтение сказки Чуковского «Муха-цокотуха». Цель: Запоминать простое произведение и рассказывать его по ролям.

-Подготовка к драматизации сказки: изготовление атрибутов, шапочек, разучивание слов, обыгрывание разных отрывков из сказки.

Д/игра «Бабочки и цветочки». Цель: Закрепить цвет, подбирать бабочки и цветочки по цвету.

-Д/игра «Четвертый лишний». Цель: Закрепить знания о насекомых.

Д/игра «Сказочные бусы». Ц: Нанизывать на шнурок картинки из сказки, рассказывать сказку, развивать выразительную речь.

-Драматизация отрывка из сказки Чуковского «Муха-цокотуха» (дети и воспитатель).

Заключение проекта.

-Оформление выставки рисунков по сказкам К. И. Чуковского. Совместная деятельность детей, родителей и воспитателей.

-Вручение подарков детям: новые книги К. И Чуковского, медали «Знаток сказок К. Чуковского».

Творческий проект «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского» Средняя группа

Актуальность: дети часто читают отрывки из сказок: «Мойдодыр», «Телефон», «Айболит», не зная ничего об авторе этих произведений. А ведь на этих сказках выросло не одно поколение ребятишек. Познакомить детей с творчеством и биографией К. И. Чуковского – стало очередной воспитательной задачей. Ведь в его сказках добро побеждает зло, и всегда находятся герои победившие зло, или перевоспитавшие главного злодея сказки. На этих текстах легко строить воспитательную работу, формируя навыки справедливости, добра, понимания.

Цель проекта:

Развитие свободной творческой личности ребенка. Расширить знания детей о творчестве детского писателя — К. И. Чуковского.

Задачи:

продолжать знакомить детей с творчеством детских писателей, вызывая устойчивый интерес к книге;

совершенствовать речевые навыки детей, обогащать и расширять словарный запас, способствовать пониманию юмора, читая и обсуждая произведения К. И. Чуковского;

воспитывать культуру речи, развивать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок, развивать артистические способности;

воспитывать коммуникативные качества детей, уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности; показать, что добро побеждает зло, воспитывать чувство сострадания к слабым и беззащитным;

расширять знания детей об окружающем мире : о насекомых (по героям сказки «Муха-Цокотуха», о диких животных Африки («Айболит», «Тараканище»);

развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;

привлечь родителей к участию в проекте, приобщать к совместному творчеству детей и родителей, укреплять традиции семейного чтения.

Вид проекта: творческо — продуктивный

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Продолжительность: краткосрочный (1 неделя)

Предполагаемые результаты реализации проекта:

*повышение интереса детей к книге;

*развитие творческих способностей, коммуникативных навыков, связной речи, пополнение словаря;

*расширение кругозора детей;

*узнавание и называние прочитанных сказочных произведений, их автора, персонажей, морали;

*развитие творческих способностей дошкольников;

*повышение интереса родителей к проектной деятельности.

Введение детей в проблемную ситуацию: Кто написал такие интересные сказки? (после прочтения сказки «Айболит», «Мойдодыр»)

Воспитательно-образовательная деятельность по проекту

Понедельник

Утро

Гимнастика-разучивание «Зверобики» (музыкальное сопровождение)

Беседа «Чистота – залог здоровья»

Д/и «Подбери обобщающее слово»

Рассматривание иллюстраций к сказкам К. И. Чуковского «Мойдодыр», «Доктор Айболит»

Развитие речи «Корней Иванович Чуковский» Заучивание отрывка «Надо, надо, умываться…

Перед сном

Чтение сказки «Доктор Айболит»

II п. дня

Раскрашивание «Герои сказки Мойдодыр» (по желанию)

С/р/и «Доктор Айболит»

И/ситуация «Моем, моем, чисто-чисто»

Взаимодействие с родителями, социумом

Принести произведения К. И. Чуковского для выставки

Консультация «Роль книги в жизни ребенка»

Создание развивающей среды

Выставка книг по К. И. Чуковскому (в течении проекта).

Сбор картинок для театра «Муха — Цокотуха»

Вторник

Утро

Гимнастика-разучивание «Зверобики»

Д/и «Закончи стихотворение»

Напомнить сказку «Федорино горе»

Социально-коммуникативное развитие — ОБЖ «Детский сад для зверят» (правила перехода дороги, правила поведения в детском саду)

Перед сном

Чтение произведения «Чудо-дерево»

II п. дня

И/ситуация «Так бывает или нет»

С/р/и «Магазин одежды»

Просмотр мультфильма по произведениям К. И. Чуковского с участием самого автора.

Взаимодействие с родителями, социумом

Акция «Подари книгу детскому саду»

Создание развивающей среды

Сделать разрезные картинки по сказкам К. И. Чуковского

Среда

Утро

Гимнастика-«Зверобика»

Д/и «Загадки — отгадки» (насекомые)

Рассматривание иллюстраций к сказке «Муха – Цокотуха»

Н/и «Кубики» (2 набора, кто быстрее соберет сказку)

Художественное творчество— лепка «Чайный сервиз»

Перед сном

Чтение сказки «Муха – Цокотуха»

II п. дня

Инсценировка отрывков из сказки « Федорино горе»

Хороводная игра «Каравай»

С/р/и «День рождения куклы Маши»

Взаимодействие с родителями, социумом

Семейное чтение «Путешествие по сказкам

К. И. Чуковского»

(поочередно дома родителями с детьми)

Создание развивающей среды

Изготовление театра на палочках- «Муха — Цокотуха»

Четверг

Утро

Гимнастика-«Зверобика»

Д/и «Назови детенышей», «Посчитай животных»

Разрезные картинки по сказкам К. И. Чуковского

Познавательное развитие —

Викторина по произведениям К. И. Чуковского «Ехали медведи на велосипеде…»

Перед сном

Чтение сказки «Путаница»

II п. дня

И/ситуация «Продолжи сказку»

С/р/и «Зоопарк»

Взаимодействие с родителями, социумом

Экскурсия в библиотеку

Создание развивающей среды

Внести атрибут для игр — новый телефон — «У меня зазвонил телефон…»

Пятница

Утро

Гимнастика-«Зверобика»

Д/и «Назови сказку»

Заучивание «В квартире нашей…»

Конструирование – моделирование героев сказок из плоских геометрических фигур («Путаница)

Художественное творчество — рисование «Путаница…»

Перед сном

Чтение сказки «Краденое солнце»

II п. дня

И/у «По ровненькой дорожке» («Федорино горе»)

Раскрашивание «Герои добрых сказок Корнея» (по желанию)

Взаимодействие с родителями, социумом

Оформление альбома «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского»

(с продолжением)

Создание развивающей среды

Подготовить атрибуты ( для обыгрывания сюжетов по сказкам)

Итоговое мероприятие:

инсценировка произведения К. И. Чуковского «Муха — Цокотуха» (театр на палочках)