Проект добро и зло в русских народных сказках сказки проект

1. Введение

Актуальность темы исследования

Книги воспитывают человека духовно. Читая книги, человек постоянно учится, познаёт новое и как следствие — становится интересным окружающим.

Среди книг самые удивительные — сказки. Они не знают власти времени. Первые книжки каждого ребенка это, конечно же, сказки. Первые услышанные в детстве сказки учат нас тому, что добро это главное в нашей жизни. Они воспитывают нас, делают лучше. Поэтому главное назначение сказки — это воспитание доброты.

Мне очень нравится читать их. Все они поучительные, несут в себе что-то таинственное, волшебное, загадочное. Читая русские народные сказки, понимаешь, что в них отражается душа русского человека, уклад жизни, его вера, суеверия.

Уже в древние времена считалось, что неумение различать добро и зло ведут к разрушению человеческой личности. С самого начала в жизни людей существует добро, так есть и зло, которое всегда желает помешать добру, уничтожить его. Эту борьбу народ описал в русских народных сказках, чтобы научить людей различать добро и зло. Поэтому тема проекта актуальна и в наше время. В нашем современном мире очень не хватает доброты.

Презентация

Цель работы — проанализировать несколько русских народных сказок, определить действительно ли во всех русских народных сказках побеждает добро.

Задачи:

• Изучить русские народные сказки.
• Провести опрос среди учащихся.
• Проанализировать.
• Обобщить наблюдения, сделать выводы.

Объект исследования: русские народные сказки.

Предмет исследования — добро и зло в русских народных сказках.

Методы исследования:

• Изучение литературных произведений по выбранной теме;
• Проведение сравнительного анализа прочитанных сказок.

Гипотеза: предположим, что не во всех русских народных сказках, добро побеждает зло, как думают многие читатели.

2. Теоретическая часть

На протяжении многих веков русский народ производил устное народное творчество, в котором закладывалась народная мудрость, свое стремление и надежду. Русская народная сказка — это не только развлечение, а еще и урок как должен вести себя человек и к чему он должен стремиться.

Вспомним слова, написанные великим русским поэтом — Александром Сергеевичем Пушкиным: «Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»

Уже в древние времена считалось, что неумение различать добро и зло ведут к разрушению человеческой личности. С самого начала в жизни людей существует добро, так есть и зло, которое всегда желает помешать добру, уничтожить его. Эту борьбу народ описал в русских народных сказках, чтобы научить людей различать добро и зло.

Что же такое «добро» и что такое «зло»? Обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова

• Добро — нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу.

То есть это всё то, что полезно людям и обществу, что способствует улучшению жизни.

• Зло — нечто дурное, вредное, противоположное добру.

То есть это всё то, что противоположно добру. Это то, что губит душу человека и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду.

Русский народ достаточно интересно изображал понятия «добро и зло».

Работая над проектом, мы нашли очень интересную притчу «Два волка».

«В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк — чёрный, представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, ложь… Другой волк — белый, представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…»

Я понял, что в каждом человеке есть и добро и зло, а от того, как человек будет понимать «добро» и «зло» зависит каким он станет в жизни.

Так и в сказках есть два типа сказочных героев — отрицательные и положительные.

Положительными героями являются: Иван царевич, Андрей стрелок, Иванушка дурачок, Марья кудесница, Елена прекрасная, Василиса премудрая, Иван крестьянский сын, Аленушка и многие другие.

Злой же персонаж, наделенный магическими способностями, всегда имеет безобразную, не очень приятную, отталкивающую от себя внешность. Такие персонажи как Баба Яга, трехглавый Змей Горыныч и Кощей Бессмертный несут народу только беду, горе и слезы. Но благодаря уму, смелости, доблести и отваги, сказочным героям все-таки удаётся его победить.

В какую же сторону склоняется чаша весов? Добра или зла в русских народных сказках? Исследовав русские народные сказки, мы найдем ответ на интересующий нас вопрос.

3. Практическая часть

Приступая к работе над проектом, мы предположили, что не во всех русских народных сказках добро побеждает зло. С целью выяснить, разделяют ли в классе ученики мое предположение, мы провели опрос. /приложение 1/

Анализ проведенного опроса представлен диаграммами.

Таким образом, большинство моих одноклассников…./далее анализ диаграмм/

Рассмотрим борьбу «добра» и «зла» на примере русских народных сказок.

Начнем анализ с первых сказок, которые мы узнали в детстве.

Для анализа возьмем 3 сказки: «Колобок», «Теремок», «Снегурочка».

«Колобок» — одна из первых сказок, которую первыми читают ребенку. Это поучительная сказка о том, как бабка испекла колобок, а тот взял да и сбежал. Но Колобок был очень доверчивым, хитрая Лиса обманула его и съела. Доброго Колобка победила хитрая Лиса. Вывод победило ЗЛО.

«Теремок» — сказка о добрых зверях, которые нашли в лесу теремок и стали в нем жить. Но теремок оказался слишком мал для такой большой компании и развалился, когда в него решил поселиться медведь. Добрые звери впускали в теремок всех, кто проходил мимо, не думая о последствиях. А в результате остались без жилья. Нельзя сказать, что в этой сказке победило ДОБРО.

«Снегурочка» — русская народная сказка о нежной и хрупкой Снегурочке. Однажды снежной зимой старик со старухой решили слепить для себя из снега «дочку». И такая она получилась красивая и работящая, что старики не могли нарадоваться. Но пришла весна, а за ней и лето. Снегурочка стала печальная и молчаливая. Вот только ее никто не понимал. Отправила бабушка Снегурочку погулять с подружками в лес. Вечером разожгли в лесу костер, начали прыгать через него. Прыгнула и Снегурочка и… растаяла, превратившись в легкое облачко. В этой сказке тоже нет счастливого конца. У сказки очень печальный конец.

Как мы видим, что эти первые сказки, услышанные нами в детстве, не имеют счастливый конец. А значит говорить, что в русских сказках добро всегда побеждает рано.

Рассмотрим еще несколько русских народных сказок.

«Иван царевич и Серый волк» — сказка о трех сыновьях царя Берендея, двое из которых отличаются ленью, завистью и жестокостью. Царь поручает сыновьям охранять царский сад, в который постоянно прилетает Жар-птица, мечта его величества. Однако это юношам не удается, и царь отдает приказ об отправке сыновей на поиски волшебной птицы. Братья выбирают различные пути поиска, а в дороге Иван-царевичу встречается Серый волк, который съедает его коня. После этого случая Иван и волк становятся лучшими друзьями, при этом волк неоднократно выручает юношу из беды, предотвращает его гибель, а также помогает преодолевать трудности, превращаясь и в Жар-птицу, и в Елену Прекрасную, и в коня с золотой гривой.

Конец сказки оказывается счастливым, хотя старшие братья совершают по отношению к Ивану-царевичу предательство, забрав у него царевну и волшебную птицу. Однако ситуацию снова спасает Серый волк, придя к Ивану на помощь с помощью хитрости и лукавства. Добро побеждает зло.

Новогодняя сказка «Морозко» знакома всем с детства. В ней речь идет о девушке, которая живет с родным отцом, мачехой и ее дочкой. С самого начала сказки понятно, что не сладко ей живется. Но она много умеет и может делать, все в ее руках спорится. Это еще сильнее злит мачеху. Завидные женихи смотрят на нее, а на ее родную дочь нет. Бедной девушке приходится всю грязную и тяжелую работу выполнять по дому. А в благодарность получает только недовольные высказывания мачехи. Заступиться за нее никто не может и не хочет. Даже в тот момент, когда мачеха посылает мужа отвезти родную дочь в лес, а на дворе зима, отец не вступается за свою дочку, ни слова не говоря, выполняет поручение злой. Падчерица понимает, зачем ее отправили в лес. Ни у нее, ни у отца нет выбора. Но все заканчивается благополучно, Морозко, с которым встречается девушка, сначала немного поморозил девушку, но потом сжалился над ней. За свою доброту и трудолюбие получает она щедрые дары от Морозко и возвращается домой живая, и невредимая, да еще и с подарками. А вот мачехина дочь из-за грубости и лени замерзает в снегу. Так ее наказал Морозко. Добро победило зло. И наша героиня стала счастливой.

В заключение рассмотрим еще одну сказку.

«Сивка-бурка» — удивительная сказка, в которой рассказывается о том, как Иванушка-дурачок поймал волшебного коня, как тот служил ему и помогал. Как братья надсмехались над Иванушкой, а он, не смотря на это, смог выполнить задание царя и женился на Елене Прекрасной. Главное в этой сказке — победа добра над злом.

В этих сказках добро одерживает победу над злом. Если обратиться к другим русским народным сказкам, то преимущественно все из них имеют счастливый конец. Но однозначно сказать, что во всех русских народных сказках добро побеждает зло нельзя. Примером этому служат первые три проанализированные нами сказки. Но мы заметили, что и в этих сказках нет яко выраженных отрицательных персонажей. И хотя сказки не имеют счастливого конца и в них побеждает ЗЛО, это происходит из-за складывающихся обстоятельств.

4. Заключение

Проведя сравнительный анализ сказок, мы пришли к выводу, что однозначно сказать, что во всех русских народных сказках побеждает добро нельзя. Таким образом, наша гипотеза, что не во всех русских народных сказках, добро побеждает зло, как думают многие читатели, подтвердилась. Но с уверенностью можно сказать, что большинство сказок имеет счастливый конец, а значит ДОБРО побеждает ЗЛО в русских народных сказках чаще.

Закончить свою работу хочется следующей пословицей: «Хоть зло сильно — всему вредит, добро на свете победит!». Победит так же, как в наших любимых сказках, которые учат нас доброте, любви и дружбе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №92 общеразвивающего вида» города Сыктывкара

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

«Добро и зло в русских народных сказках»

 (для старшего дошкольного возраста)

Составила:

Музыкальный руководитель

Хабарова Ирина Сергеевна

— 2016г. —

Информационная характеристика проекта:

Тип проекта:

— по составу участников – групповой (дети, родители, педагоги);

— по целевой установке – информационный, практико – ориентированный.

Вид проекта: творческий.

Возраст детей: 6-7 лет.

Участники реализации проекта:

Педагог: Хабарова Ирина Сергеевна, музыкальный руководитель.

Воспитанники: подготовительная к школе группа №6.

Родители: детей подготовительной к школе группы №6.

Срок работы по проекту: краткосрочный (1 месяц).

 Актуальность.

         Сказка для ребенка — это не что иное, как особое средство постижения жизни, способ познания, осмысления некоторых жизненных явлений, моральных установок общества, постижения реальной действительности. Образность сказки, даже более того — ее условность, хорошо усваивается ребенком.

          Русская народная сказка — это почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности. Она вводит детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражает глубокие моральные идеи, учит доброму отношению к людям, показывает высокие чувства и стремления.

           В сказке есть четкая граница: это — Добро, а это — Зло, этот персонаж — плохой, а этот — хороший. И малыш знает, что Кощей обязательно будет побежден и добро победит. Это упорядочивает сложные чувства ребенка, а благополучный конец позволяет поверить в то, что в будущем и он сделает что — то хорошее.

Цель: 

Систематизировать знания детей о добре и зле, посредством русских народных сказок

 Задачи проекта:

Для детей:

• Формировать умения правильно оценивать  себя и других.

• Развивать связную речь, умение работать в группе, обогащать словарный запас.
• Развивать умения анализировать собственные  и чужие поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу .
• Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
• Воспитывать такие нравственные качества как доброта,  отзывчивость, уважение к людям.

.Образовательные области:

— социально-коммуникативное развитие;

— познавательное развитие;

— речевое развитие;

— художественно-эстетическое развитие;

Продукты проекта:

для детей:   Новогодний утренник по мотивам сказки «Морозко» .

для воспитателя: выставка (организация выставки детских работ).

для родителей: участие в клубе выходного дня , помощь в изготовлении музыкальных

Ожидаемые результаты по проекту:

для детей: развитие интереса детей к  русскому народному творчеству; закрепление знаний детей  о  понятиях добра и зла; получить эмоциональный отклик от своей работы.

для воспитателя: Сбор информации по данной теме, используя такие направления как: телевидение, энциклопедии, компьютер и распределить между детьми и родителями.

для родителей: рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ; активное участие родителей в жизни детского сада и группы.

Краткое содержание проекта

Список используемой литературы:

1.Науменко Г.М. «Народное детское творчество: сборник фольклорных материалов» — М.: ЗАО Изд. Центрполиграф, 2001.

2. Новиковская О.А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми 5-6 лет» СПб.: «Паритет», 2007.

3. Поляк Л.Я. «Театр сказок: сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок.» — СПб.: «Детство-пресс», 2008.

4. Смирнова О.Д. «Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы» — М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.

5. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий» — М.: ТЦ Сфера, 2005.

Интернет ресурсы:

1.http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-ruskie-narodnye-skazki-388857.html

2.http://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/9204-proekt-russkie-narodnye-skazki.html

3. https://infourok.ru/proekt-russkie-narodnie-skazki-1115861.html

Приложение1

НОД « Путешествие по русским народным сказкам»

Ход занятия:

Дети заходят в музыкальный зал под музыку и останавливаются в полукруге.

Музыкальный руководитель:- Ребята, сегодня утром к нам в детский сад пришло письмо. Адресовано оно вам. Давайте его прочтем:

«Ребята здравствуйте! Меня зовут Василиса Прекрасная. Злая Баба-Яга похитила у меня книгу со сказками и унесла в сказочный лес в свою избушку. А книгу мою волшебную разорвала, да странички по лесу темному разбросала. Помогите мне ребята, пожалуйста, книгу отобрать, да злую Бабу-Ягу победить ваша Василиса Прекрасная».

Музыкальный руководитель — Ну что ребята, поможем Василисе Прекрасной? Только как нам лес этот сказочный найти? А может в конверте подсказка?

— Ребята, и правда в конверте есть карта, и так отправляемся в путь.

— Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова:

В круг скорее становитесь

Крепко за руки держитесь

Раз, два, три, четыре, пять

Сказку будем начинать.

Музыкальный руководитель — Ребята, вот мы и в волшебном лесу.

Под русскую народную музыку выходит из домика Василиса Прекрасная

Василиса Прекрасная — Здравствуйте ребята, я Василиса Прекрасная, ребята вы мне поможете вернуть волшебную книгу сказок? Вот нам и пригодится карта Посмотрите, ребята в каком направлении и по какой дорожке нам идти не понятно. А вот в этом нам помогут знания.

Дети по карте определяют направление, идут по дорожке

Василиса Прекрасная — Ребята, посмотрите, да это сказочный домик.

— 2 —

Давайте постучим, поздороваемся, да узнаем, кто в домике живет. (Дети стучат, узнают, что там живет Лисичка-сестричка)

— Скажи-ка нам лисичка, не находила ли ты книгу со сказками Василисы Прекрасной.

Лиса: книгу со сказками я не находила, но только знаю у кого она, а для вам нужно задания мои выполнить. Мое первое задание будет таким — на этих листах изображены знакомые сказки, вам нужно их вспомнить и назвать.

Дети рассматривают иллюстрации и называют сказки

Лиса: ладно, первое мое задание вы выполнили, но это еще не все.

Мое второе задание будет таким — соберите-ка ребятки волшебные кубики, да сказку отгадайте.

Ребята собирают кубики и отгадывают название сказок

Лиса: молодцы ребята, задания мои выполнили, помогу вам пройти к Бабе- Яге.

— А мы лисичка знаем интересное стихотворение:

Мы лесами шли густыми.

И оврагами крутыми,

Где медведя не бывало,

Где и птица не летала.

Там в дупле большой осины

Угнездился рой пчелиный.

Мы медок соберем —

По тропинке в лес пойдем.

Дети читают стихотворение, выполняют движения по тексту, благодарят и уходят, дальше по карте двигаются по дорожке, доходят до яблони, здороваются

Василиса Прекрасная — Скажи-ка нам яблонька, не находила ли ты книгу со сказками Василисы Прекрасной.

— 3 —

Яблоня: книгу со сказками я не находила, но только знаю у кого она, а для вам нужно задание моё выполнить. Помогите мне яблочки мои наливные собрать, а на каждом яблочке интересное задание.

Василиса Прекрасная — Ребята, давайте поможем яблоньке. Сейчас я возьму яблочко, прочту задание: продолжи фразу — «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут», «По щучьему велению, по моему хотению», «Высоко сижу»…

Ребята собирают яблоки в корзину, выполняют задание, яблоня благодарит ребят и яблонька говорит куда дальше идти

Василиса Прекрасная — Ребята, нам пора в путь, давайте посмотрим карту.

дети идут на пути избушка на курьих ножках

Баба Яга — Зачем пришли? Зачем пожаловали?

Дети: за книгой со сказками!

— Вот вам задание: 1- спеть песню; 2- прочитать стихи; 3- станцевать танец

Ребята выполняют задание:

Танцуют и поют хоровод «Большой хоровод»;

Читают стихи;

Девочки танцуют «Танец с платочками»

Василиса Прекрасная – Ребята, мы выполнили твои задания, отдавай нам книгу со сказками

Баба Яга отдает книгу со сказками

Дети под весёлую музыку уходят в группу.

        Приложение 2.

НОД «Добро и зло в русских народных сказках»

Воспитатель: Дети, сегодня мы отправимся в путешествие по знакомым сказкам. Издавна русские люди придумывали сказки: себе на забаву, младшим на поучение. И чаще всего в них говорилось о борьбе добра со злом, и изображалось это по разному: на примере людей, зверей или необычных существ. Но черты характера оставались неизменными.

Злые персонажи как правило имели отталкивающую внешность, скверный характер и вредные привычки.

А добрые персонажи, наоборот, имели приятную внешность, ласковый характер и хорошие манеры.

«Добро» и «зло» – главные моральные понятия в жизни.

Добро – это нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними.

Зло – это противоположность добра, это то, что мораль стремится устранить и исправить.

Не допускать зла и бороться с ним – важные задачи морального поведения человека.

Поэтому во всех русских сказках добро противостоит злу, каким бы страшным оно не было и побеждает его с помощью силы, смекалки, удачи.

Мы немного засиделись, предлагаю провести веселую физкультминутку «Иван Царевич».

Иван-Царевич, вот герой!

Смело он вступает в бой,

Волшебным он взмахнет мечом И Змей-Горыныч нипочем.

Сделал выпад раз и два –

Отлетела голова.

Еще выпад три-четыре

Отлетели остальные.

(Выполнение движений по тексту)

А теперь пришла пора поиграть в игру «Стань волшебником».

Цель: разложить, используя характеристики, красные и синие кубики. Выяснить каких кубиков больше «добрых» (красные) или «злых» (синие).

Воспитатель перечисляет характеристики: трусость, сострадание, жестокость, терпение, любовь, забота, зависть, жадность, лень, дружба, отзывчивость,. Два ребенка выкладывают кубики в стороны под диктовку детей.

Воспитатель: Дети, давайте посчитаем сколько каких кубиков.

Дети: шесть красных «добрых» и четыре синих «злых».

Воспитатель: Дети, каких кубиков больше!

Дети: «Добрых»!

Воспитатель: Так и в сказках добро всегда побеждает зло.

Воспитатель: Детки, предлагаю вам следующую игру «Узнай героя сказки».

Цель: Отгадать загадку и узнать сказочного персонажа. Подумать, какой это герой добрый или злой и почему вы так решили.

Воспитатель читает загадки:

Берегись болезнь любая: грипп, ангина и бронхит. Всех на бой вас вызывает славный доктор (Айболит) В ступе летаю, детей похищаю.

В избе на куриной ноге проживаю.

Красавица златокудрая, а зовут меня (Б. Яга)

В его любимой песенке поется:

Если добрый ты, то всегда легко,

А когда наоборот- трудно. (Кот Леопольд). На овчарку он похож:

Что ни зуб- то острый нож!

Он бежит оскалив пасть, На овцу готов напасть. (Волк).

Воспитатель: Детки, предлагаю вам еще одну сказочную физкультминутку «Буратино».

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать

Нужно на носочки встать.

Воспитатель: Детки, а теперь я познакомлю вас с театром теней.

Мы с вами разыграем сказку «Колобок».

(воспитатель знакомит детей с принципами работы теневого театра, выбирает актеров и сказка началась)

Воспитатель: Дети, наш вечер подошел к концу, давайте скажем артистам большое спасибо, возьмемся за руки и пожелаем друг другу добра

Приложение 3

Дидактические игры.

 Дидактическая игра « Из какой я сказки»

Цель: закрепить с детьми названия и персонажей знакомых детям сказок, творческое воображение, двигательную активность. Воспитывать у детей интерес к сказкам. Развитие математических способностей, закрепление счета. Развивать память, мышление, наблюдательность, речь. Узнавать предметы по словесному описанию без опоры на зрительное восприятие предметов.

Ход игры: 1 вариант:

Воспитатель садится вместе с детьми, достает из коробочки фигурку животного (игрушка из «киндр сюрприза») и спрашивает:-В какой сказке есть этот герой? Дети вспоминают, отвечают.

2 вариант: воспитатель описывает фигурку (игрушку из коробочки, также можно загадать загадку. Дети узнают по описанию, что это за животное. При угадывании воспитатель достает эту фигурку, и отдает ее ребенку. (Воспитатель раздает фигурки детям в процессе отгадывания) Затем дети могут обыграть сказку в которой присутствуют эти герои.

3 вариант: индивидуально с 1 ребенком, или несколькими детьми. Воспитатель предлагает выбрать например только 3 белочки, а затем к ним в гости пришли 2 слона (ребенок выбирает 2 слонов из всей массы игрушек). Сколько животных у нас теперь стало? И т. д.

4 вариант: Возможна командная игра. Дети делятся на команды, затем воспитатель раздает каждой команде задание. Например 1 команда выбирает только тех животных которые присутствуют в сказке «Заюшкина избушка», 2 команда только тех героев которые присутствуют в сказке «Лисичка со скалочкой» и т. д.

Дидактическая игра «Угадай сказку по картинкам»

 По типу игры «Четвертый лишний». Целью игры остается приобщение детей к истокам русской народной культуры. Да и задачи ставятся те же, что и в игре «Наши любимые сказки«:

1. Закреплять знания русских народных сказок;

2. Узнавать сказки по эпизодическим картинкам«

3. Развивать речь, воображение, мышление;

Воспитатель показывает карту и спрашивает, картинки из каких сказок они на ней видят. Ребенок, которому представлена возможность отвечать, называет сказку, три картинки из которой он узнал, а затем называет «лишнюю» сказку. Поговорить можно и о той и о другой сказке.

Дидактическая игра «Угадай сказочного героя».

Цель : Закреплять знания детей о героях любимых сказок. Развивать речь, интонационную выразительность, воображение, способность анализировать поступки сказочных героев. Ход игры: Воспитатель предлагает детям прослушать небольшое четверостишие про сказочного героя. Дети должны угадать героя из сказки и с помощи мимики, жестов передать особенности его характера.

Детям предлагается отгадать загадки  о сказочных героях русских народных сказок.

1.Скачет баба на метле.

 Страшная и злая. Кто она такая ?  (Баба Яга)

2.У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы.

 Высоко они летят,

Далеко они глядят.  (Гуси-Лебеди)

3.Перед волком не дрожал,

 От медведя убежал,

А лисице на зубок

 Все ж попался …( Колобок)

4.Сладких яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнём,

И светло в ночи, как днём (Жар Птица)

5. Злой и страшный на лицо, 

Смерть запрятал он в яйцо, 

В Царстве золотых вещей 

Кто живет? — Живет…(Кощей Бессмертный)

6. А дорога — далека,
А корзина — нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок… (Маша и медведь).

7. По тропе,  шагая бодро,
Воду сами тащат ведра!  (По щучьему велению)

Приложение 4

Викторина по русским народным сказкам для детей старшего дошкольного возраста.

 Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Гуси-лебеди», «По щучьему веленью, «Лягушка-царевна», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Колобок», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Три медведя», «Кот, петух и лиса».

Рассматривание иллюстраций, обучение составлению описательных загадок, изготовление эмблем с названиями команд.

Цели:

-формировать у детей умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребенка, не – перебивая, воспитывать такие качества как умение играть в команде, дружелюбие, честность в игре, справедливость;

-развивать у детей слуховое внимание, связную речь, умение загадывать и отгадывать загадки.

-приобщать детей к народной культуре — знанию сказок.

-вспомнить прочитанные сказки.

-развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь, развивать правильное речевое дыхание, речевой аппарат, память.

-расширить знания детей о сказках;

-создать условия для пропаганды здорового образа жизни;

-способствовать развитию физических качеств: быстроты, координации, ловкости;

-воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества.

Оборудование: выставка книг со сказками, иллюстрации русских народных сказок, иллюстрации к сказкам, два веника, грамоты, кочки, д/и «Собери картинку из сказки».

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказке.

Ребята, а вы любите сказки? (Ответ детей)

И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости.

Сказки любят и дети, и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты.

Сказки — древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности.

А почему сказки называют народными? (Ответ детей)

Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из

поколения в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки

мамы или бабушки, а скоро вы пойдёте в школу и сами научитесь их читать. Читая

сказки, вы проникните в чудесный, загадочный, таинственный мир.

В сказках совершаются самые невероятные чудеса.

И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир русских народных сказок. Я помогу вам, вспомнить ваши любимые сказки, встретиться с любимыми героями и даже стать героями одной из сказок. Я помогу вам в этом путешествии быть весёлыми, любознательными и остроумными.

Я знаю, что вы, ребята, очень дружные и смелые. Во время викторины вы будете помогать, и выручать друг друга. Верно, я говорю? (Ответ детей)

Сейчас вы увидите небольшие картинки из сказок, которые любят многие дети. Думаю, вы их тоже любите и без труда узнаете героев и определите, из какой они сказки.

Итак, друзья, начнем программу,

Затей у нас большой запас.

А для кого они? Для вас.

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки.

– А почему они волшебные?

– Да потому, что в них животные умеют разговаривать, есть несуществующие герои (Кощей Бессмертный, Баба-Яга, леший, происходят чудеса – лягушка превращается в царевну, братец Иванушка в козленочка, ведра сами ходят.)

– Сказки бывают народные, а бывают авторские. Называются они так потому, что их придумал народ. Авторские сказки придумал и записал какой-то определенный человек-автор. Например, вы все знаете сказку “ О мертвой царевне и 7 богатырях”, “ О рыбаке и рыбке”. Это сказки А. С. Пушкина. Или “ Мойдодыр” – это сказка К. И. Чуковского.

– А мы сегодня собрались, чтобы провести викторину по русским – народным сказкам между двумя командами.

– Каждая команда будет получать свое задание. Если команда не справится с заданием, то вопрос переходит к другой команде. Все ваши ответы будет оценивать жюри и объявлять результат.

– Итак, начнем!

1. Первый раунд называется «Разминка». В этом раунде каждой команде предстоит ответить на вопросы о героях русских народных сказок.

-Какой герой в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)

-Кого в сказках величают по отчеству – Патрикеевна? (Лиса)

-Какой герой сказки все время лежал на печи? (Емеля)

-Кому помогали печка, яблонька и речка? (Машеньке)

— Кликнула Жучка кошку Машку. Машка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку( «Репка»)

— Пришла она в самую глушь, в самую чащу. Видит – стоит избушка. Постучала, не отвечают. Толкнула она дверь, та и открылась. (Маша и медведь)

-Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт

И в дороге слёзы льёт. (Федора)

-И зайчонок, и волчица -Все бегут к нему лечиться. (Айболит)

-Над простым моим вопросом

Не потратишь много сил.

Кто мальчишку с длинным носом

Из полена смастерил?

(Папа Карло)

У Золушки с ножки свалилась случайно. Была не простою она, а хрустальной (туфелька)

— Кто развалил теремок? (медведь)

— Из чего напился Иванушка из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»? (из копытца)

— Из какого предмета лиса угощала журавля? (из тарелки)

— Из какого предмета журавль угощал лису? (из кувшина)

— Кто первым повстречался с колобком? (заяц)

— Самая крохотная девочка (Дюймовочка)

-.Кого ушедший от бабушки и дедушки Колобок первым встретил на своем пути? (Зайца)

— Что отпустил в прорубь герой из сказки «Лиса и волк» (хвост)

— Какими словами обычно начинаются русские народные сказки (Жили — были)

— О каком сказ. герое говорят: «Маслена головушка, шелкова бородушка». (петух)

— Какое животное носит в сказке имя — Михайло Потапыч (медведь)

— Из чего заяц строил себе избушку в сказке «Заюшкина избушка? » (из дерева)

Физразминка.

Игра «Летает, не летает».

(ковер-самолет, кувшин, клубок, летучий корабль, Змей Горыныч, зеркало, сапоги-скороходы, журавль, кольцо, лиса, воробей, жар-птица, гуси-лебеди, ступа Бабы Яги)

Второй раунд:“Хорошо ли ты знаешь сказки”

Я буду вам показывать иллюстрации, а вы назовите мне сказку.

а) маша и медведь.

б) колобок

в) Волк и семеро козлят.

г) Заюшкина избушка.

д) курочка ряба

е) Кот, петух и лиса

.

Воспитатель:Давайте немного разомнемся.

Физкультминутка

Медвежата в чаще жили,

головой своей крутили.

Вот так, вот так

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили.

Вот так, вот так

И из речки воду пили.

А потом они плясали,

Лапы дружно поднимали.

Вот так, вот так

Лапы дружно поднимали.

Раунд 3 “Телеграмма”

– Ребята, я сегодня шла в сад и встретила почтальона. Он передал нам телеграммы, потому что сам не может догадаться от кого они пришли. Помогите ему.

• “Спасите, нас съел серый волк” (козлята)

• “ Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко” (мышка)

• “Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби” (волк)

• “Помогите, наш дом сломан, но сами целы” (звери)

• “Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома” (Маша)

• “Помогите, мой брат превратился в козленочка” (Алёнушка)

• “Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул” (медвежонок)

• “ Папа, моя стрела в болоте. Женюсь на лягушке” (Иван-царевич)

Раунд 4 Эстафета “Полёт Бабы-Яги”

– Непременными атрибутами Бабы-Яги были ступа и метла. В эстафете используется в качестве метлы – веник. Участник садится на веник, обегает вокруг стула и передает веник другому участнику.

Раунд 5 называется «Загадки по сказкам». Участникам игры необходимо назвать, каким персонажам принадлежат слова из сказок.

-Выплынь на бережок.

Костры горят высокие,

Котлы кипят чугунные,

Ножи точат булатные,

Хотят меня зарезати! (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

• Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался кота,

Выглянул в окошко.

«Кот, петух и лиса»)

• Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

• Вымолвил словечко –

Покатилась печка

Прямо из деревни

К царю и царевне.

И за что, не знаю,

Повезло лентяю?

(«По щучьему велению»)

•

Раунд 6 “Ушки на макушке”

• Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал её кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожею

Сделался милой, красивой, пригожей. (Царевна-лягушка)

• Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то. (Волк и козлята)

• На окошке он студился

Взял потом и укатился

На съедение лисе. (Колобок)

•

Помогла нам яблонька,

Помогла нам печка,

Помогла хорошая, голубая речка,

Все нам помогали, все нас укрывали,

К матушке и батюшке мы домой попали.

Кто унес братишку? Назовите книжку? (Гуси-лебеди)

•

С Пяточком он ходит в гости

Любит мед, варенье просит

Это кто, скажите вслух:

Медвежонок (Винни-Пух)

Она, как снег, бела и светла.

Она, как снег, боится тепла

Рады солнцу и дети, и курочка!

Ему не рада только (Снегурочка)

Всех грязнуль помоет быстро

Всех нерях умоет чисто

Умывальников начальник

И мочалок командир

Знаменитый (Мойдодыр)

Раунд 7:Эстафета «Пройди через болото».(дети по кочкам преодолевают болото)

Раунд 8“Угадай-ка”

1 – Какую песенку пел Колобок?

2 – Что пела коза своим козлятам?

3 – Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?

4 – Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе?

5 – Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост?

6 – Что говорила в это время лиса?

7 – Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?

9. В последнем раунде командам необходимо выполнить коллективное творческое задание собрать картинку. Команды получают по одному набору разрезных картинок к сюжету русских народных сказок. Необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название («Лисичка-сестричка и серый волк» и «Три медведя»)

10. Подведение итогов викторины. Награждение участников.

Вот и закончилось наше путешествие в мире Чудес и Волшебства. Благодаря вашим знаниям сказок, вашей дружбе мы смогли пройти этот путь. Но зато теперь вы сможете продолжить его сами, ведь сказочная тропинка бесконечна. Стоит вам открыть сборник русских народных сказок, и в путь!

Понравилось ли вам путешествие по русским народным сказкам? (Ответ детей) А, что вам больше понравилось? (Ответ детей)

А как вы думаете, зачем нам нужны сказки? Чему они учат? (Ответ детей) Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых.

Прощаясь с вами, хочу сказать, что вы замечательные и очень талантливые ребята. Я вас всех люблю. До свидания. И до новых встреч.

Воспитатель.

В мире много сказок грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них.

Пусть герои сказок дарят нам тепло

Пусть добро навеки побеждает зло!

Приложение 5.

Книжка « Герои любимых сказок»

Приложение 6.

Словари.

Приложение 7.

Рисунки « Мой любимый герой русских народных сказок»

1


Добро и зло в русских народных сказках

2


Над проектом работали Вязникова Яна Вязникова Яна Залесова Карина Залесова Карина 4 класс 4 класс Руководитель: Слепухина Тамара Александровна Руководитель: Слепухина Тамара Александровна

3


Цели проекта: Узнать что такое добро Узнать что такое добро Выяснить что такое зло Выяснить что такое зло Какие герои русских сказок на стороне добра, а какие на стороне зла. Какие герои русских сказок на стороне добра, а какие на стороне зла.

4


Задачи: Выяснить, почему в русских народных сказках добро всегда побеждает зло. Выяснить, почему в русских народных сказках добро всегда побеждает зло.

5


Понятие добра: Добро-это нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними. Добро-это нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними. Добро- это поступки, которые помогают преодолеть разобщённость между людьми, способствуют утверждению гуманности (человеколюбия, взаимопонимания и взаимоуважения) Добро- это поступки, которые помогают преодолеть разобщённость между людьми, способствуют утверждению гуманности (человеколюбия, взаимопонимания и взаимоуважения) Поступки которые помогают развиваться самому человеку и окружающим его людям. Поступки которые помогают развиваться самому человеку и окружающим его людям.

6

7


Понятие зла: Зло – это противоположность добра, это то, что мораль стремиться устранить и исправить. Зло – это противоположность добра, это то, что мораль стремиться устранить и исправить. Зло – это сознательное унижение других людей, обман, насилие, которое подавляетсвободу человека. Зло – это сознательное унижение других людей, обман, насилие, которое подавляетсвободу человека.

8

9


Характерные качества героев русских народных сказок: Благородство Благородство Добросердечность Добросердечность Храбрость Храбрость Находчивость Находчивость Выдумка Выдумка Взаимовыручка Взаимовыручка Помощь слабому Помощь слабому

10

11


Положительные герои: Храбрые царевичи Храбрые царевичи Былинные богатыри Былинные богатыри Простые крестьяне Простые крестьяне Иван-дурак, Емеля Иван-дурак, Емеля Елена Прекрасная, Василиса Премудрая, Алёнушка Елена Прекрасная, Василиса Премудрая, Алёнушка

12

13


Отрицательные герои: Соловей Разбойник, Змей Горыныч Соловей Разбойник, Змей Горыныч Баба Яга, Ведьма Баба Яга, Ведьма Леший, Кикимора Леший, Кикимора Кощей Бессмертный Кощей Бессмертный Водяной Водяной Волк, Лиса Волк, Лиса

14

15


Во всех русских народных сказках идёт борьба между добром и злом. Все препятствия на своём пути герои сказок преодолевают благодаря своим положительным качествам.

16

17


Сказочные герои стремятся к свету, а добрые силы всегда одерживают верх.

18

19


Спасибо за внимание

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №17 г.Феодосии Республики Крым»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ

Добро и зло в русских сказках

Работу выполнила ученица 9-Б класса

Сидорова Дарья

Руководитель проекта: Згодько Людмила Анатольевна

Учитель русского языка и литературы.

Г. Феодосия

2020 год

ВВЕДЕНИЕ

Русская народная сказка — произведение устного творчества русского народа, содержащее глубокий библейский, евангельский, православный смысл. В русских сказках всегда повествуется о чём-то невозможном в реальной жизни, но фантастический вымысел заключает в себе идею, то есть в вымысле есть и жизненная правда, которая выражается сильнее, чем если бы повествование велось без вымысла. На всех русских сказках лежит печать старинного быта, обычаев, порядков. Еще недавно русская народная сказка имела огромное значение в жизни людей. На сказках учили понимать что такое добро, а что такое зло. Но с развитием технологий распространения информации русская народная сказка постепенно утрачивает свое значение, не выдерживая конкуренции. Некоторые сказки дошли до нас неизменными, другие — прошли обработку. Со временем они меняли содержание, смысл, персонажей и, даже, понятие и представление о добре и зле. Я докажу это, рассмотрев 3 русские русские народные сказки: «Курочка Ряба», «Царевна-лягушка», «Гуси-Лебеди».

Русская народная сказка

«Курочка Ряба» — русская народная сказка

Русская народная сказка «Царевна-лягушка »

Сказка «Гуси-лебеди»

Проблема: Взаимоотношение и баланс добра и зла в сказках и в реальной жизни. Гипотеза: Добро и зло находятся в конфликте, но добро, постоянно побеждая зло, не может уничтожить его окончательно. Предмет исследования: Русские народные сказки. Объект исследования: Добро и зло в русских народных сказках. Цель работы: Научиться различать добро и зло в русских сказках и в реальной жизни.

• Задачи :
• 1.Изучить имеющиеся литературные источники по данному вопросу.
• 2.Выявить сильные и слабые стороны добрых и злых поступков.
• 3.Обработать и проанализировать полученные результаты.
• 4.Подробно изучить внешний вид и действия добрых и злых персонажей русской сказки.
• 5.Сформировать представление о добре и зле.
• 6.Подготовить проект к защите.
• 7.Провести опрос среди людей разной возрастной категории на тему «Ваше отношение к персонажам народных сказок».

Методы исследования: сравнение, анализ статистики, опрос, изучение СМИ, литературы и интернет-ресурсов.

Ожидаемый результат: Изучены имеющиеся литературные источники по данному вопросу, выявлены сильные и слабые стороны добрых и злых поступков, обработаны и проанализированы полученные результаты, подробно изучены внешний вид и действия добрых и злых персонажей русской сказки, сформированы представление о добре и зле.

Оглавление

__________________________________________________

Введение………………………………………………… 3

ГЛАВА I. Добро в русских сказках.

ГЛАВА II. Зло в русских сказках.

ГЛАВА III. Взаимоотношение добра и зла.

Таблица 1………………………………………………11

Таблица 2………………………………………………..14

Результаты опроса……………………………………19

Заключение……………………………………………..20

ГЛАВA I.

Добро в русских сказках. Добро — это моральная ценность народа. Нравственность в сказках направлена на то, что добру противопоставляется зло. Оно критикуется, высмеивается, осуждается и в конечном итоге побеждается. Основные потребители сказок-дети. Маленький ребенок должен видеть четкую границу между добром и злом, уметь понимать, что хорошо, а что плохо. Добро в сказках выглядит ярко и красиво. Сюжет множества русских народных сказок — противостояние добра и зла. И всегда добро одерживает победу над злом.

Характеристика положительных героев русских народных сказок .

Персонажи

Курочка Ряба

Поступки

Баба-яга

Внешний вид

Снесла яйцо.

Иван-царевич

Рябой окрас

Черты характера

Помогла Ивану-царевичу. Рассказала ему, где смерть кощея.

Решение трудных ситуаций

Сестрица

Баба-яга -костяная нога

Идет спасать свою жену.

Щедрость

Отправляется на поиски брата.

Пообещала деду и бабе снести новое золотое яйцо.

Доброта, бескорыстие

Младший брат.

Речь

Верность, преданность

Старшая сестра.

Бескорыстно помогает Ивану-царевичу.

— Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам новое яичко не простое , а золотое!

Упорство

Рискует жизнью, борется с сильным врагом.

— Зачем ко мне пожаловал, добрый молодец? Волей или неволей?

Рискует жизнью, преодолевает трудные препятствия

— Не бойтесь, гости дорогие! Это, видно, моя лягушонка в своей коробчонке едет!

Девочка поскорее съела и спасибо сказала.

Персонажи сказок с добрыми намерениями, делающие добрые поступки, очень похожи на нас. Их внешность зачастую схожа с человеческой.

У них, как правило, благозвучные имена, правильная русская речь. Положительные герои в сказках обладают такими чертами характера: решительность, щедрость, доброта, отзывчивость, благородство, поддержка, взаимовыручка. Эти черты характера схожи с теми, которые прививают детям с раннего детства. Именно они помогают добру одержать победу над злом. «Добру» приписываются те действия, которые в будущем хотелось бы видеть в жизни людей.

ГЛАВА II.

Зло в русских сказках. Зло имеет могучую силу и власть, навеивает на всех героев страх и ужас. Создает чувство полной беззащитности и подавленности. Злой персонаж, наделенный магическими способностями, всегда имел безобразную, не очень приятную, отталкивающую от себя внешность. Такие персонажи как Баба Яга, трехглавый Змей Горыныч и Кощей Бессмертный несут народу только беду, горе и слезы. В русском фольклоре злые персонажи всегда точно противопоставлены добрым. Герои либо от самого начала темные, злые завистливые, либо же полностью добрые, великодушные, готовые в любой момент прийти на помощь.

Характеристика отрицательных героев русских народных сказок.

Персонажи

Мышка

Поступки

Кощей бессмертный

Внешний вид

Разбила яйцо

Баба-яга

Маленькая, серая

Черты характера

Заколдовал царевну, разрушил семью

Решение трудных ситуаций

Лебеди

Кощей-худой, тощий человек, ходячий скелет.

Организовала похищение ребёнка

Озорство

Украли ребёнка

Уничтожает достижения других

Жестокость

Злой дух в обличии безобразной старухи

Речь

Жестокость, двуличие

Длинные крылья

Заколдовал царевну

Молчание

Беспринципность

Ест людей

Отсутствие реплик

Идут на преступление

— Садись покуда кудель прясть.

Отсутствие реплик

Зло в сказках всегда проигрывает, потому что оно всегда считает себя добром. Это заблуждение приводит к тому, что злу начинают противостоять и ненавидеть, а правда всегда побеждает.

Отрицательные герои сказок имеют отталкивающую, не человеческую внешность: 3 головы, худоба, большой нос, зелёный цвет кожи. Естественно, что читатель не хотел бы быть похожим на них.

Отрицательные герои в сказках обладают такими чертами характера: жестокость, агрессивность, алчность, эгоистичность, самовлюблённость. Кроме того, зло часто молчаливо.

Исходя из этого, злые поступки повторять не хочется, потому что их результатом являются негативные эмоции, потери и разочарование.

ГЛАВА III.

ВЗАИМООТНОШЕНИЕ ДОБРА И ЗЛА.

Взаимоотношение добра и зла в русских сказках бескомпромиссно. Добро и зло находятся постоянном состоянии конфликта. Стороны готовы нанести друг другу невосполнимые потери: мышка разбивает яйцо вдребезги, колобка съедают.

Добро и зло действуют одними и теми же методами – уничтожают друг друга, при этом они провозглашают абсолютно разные цели. При этом добро говорит про понятные и доступные для читателя цели, а зло выражается нагло.

Сюжет большинства русских народных сказок очень похож друг на друга: обычная жизнь, проявление зла, победа добра. Для того чтобы в конце сказки состоялась победа добра, ему приходится «пускать в дело кулаки». Это всегда оправдано, аргументировано и результативно.

Читатель относится к одним и тем же действиям добрых и злых персонажей по-разному. Когда братья-царевичи сбрасывают Ивана-царевича в пропасть, читатель осуждает их. Когда Иван ломает смерть Кощея – иглу, читатель восторгается его поступком. Объясняется это тем, что давление со стороны добра служит ответом на зло.

Основным потребителем сказок был и остаётся ребёнок-человек с несформировавшейся картиной мира. Для современных детей сказки заменили мультфильмами. В некоторых из них когда-то положительные герои стали отрицательными и наоборот.

Так, в фильме «Последний богатырь» Баба-яга, Кощей Бессмертный и Змей Горыныч помогают главному герою победить злую силу-русского богатыря Добрыню Никитича и его помощницу княгиню Варвару.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА*

«Ваше отношение к персонажам народных сказок».

*В опросе принимали участие люди разной возрастной категории

ВЫВОД: Наши предки росли на сказках, в которых положительные для современного поколения персонажи , были отрицательными, и наоборот. Отсюда появляется кардинальное различие во мнениях, конфликт поколений и недопонимание.

Заключение

• С появлением информационных технологий устное народное творчество не выдерживает конкуренции и уступает телевидению и интернет-ресурсам. При этом меняется и сказка. Меняется представление о добре и зле, о плохих и хороших поступках. А ведь именно на сказках в продолжении многих веков детей учат подражать добрым героям. Они имеют человеческую внешность и обладают важными и правильными для человека моральными качествами и ценностями. Но не только поэтому они побеждают зло. Им присущи ум, изобретательность, ловкость, решительность.
• Со временем люди, как и всё вокруг них меняется. А значит, меняется и сказка. Добрые герои становятся злыми, а злые-добрыми, меняются их цели и задачи. Добро и зло находится в вечном конфликте. Они по очереди побеждают друг друга, мстят и не хотят остановиться. И не остановятся до тех пор, пока существует человек.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Презентация

на тему:

«Добро и зло в русских народных сказках»

Выполнила:

ученица 5 «А» класса

Проценко Анастасия

Учитель:

Анисимова О.М.

Тема «Добро и зло в русских народных сказках».

Как хорошо, что есть на Земле

Сказки чудесные эти!

Сказку возьмём, вместе прочтём

И про неё пропоём!

Пусть живут вечно сказки,

Пусть они дарят людям

Волшебство, справедливость,

Красоту и добро!

Задачи:

• Выяснить, какие герои представляют добрые и злые силы русских народных сказок.
• Выяснить характер «добрых» и «злых» сил.
• Роль добра и зла в русских народных сказках.
• Понять, чему учат сказки.

Сказки любят и дети и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты. Сказки пришли к нам из глубокой древности. Рассказывали их нищие странники, портные, отставные солдаты.

Сказка — один из основных видов устного народного творчества. Художественное повествование фантастического, приключенческого или бытового характера.

Порой сказки помогают разобраться в том, что в жизни дурно, а что хорошо. Сказка, как создание целого народа, не терпит ни малейшего уклонения от добра и правды, она требует наказания всякой неправды, в ней добро торжествует над злом. В сказке также присутствуют добрые и злые герои.

Слайд «Положительные герои и где они живут»

Иван-царевич

Иван-дурак

Василиса Прекрасная

Волк, Лиса, Заяц, Медведь и другие.

Герои, олицетворяющие добрые силы сказок живут в семье, в сказочном лесу, на зеленых лугах, в прекрасной стране, в особом сказочном мире. «В некотором царстве, в некотором государстве».

Слайд «Злые силы и место их обитания»

Кощей Бессмертный

Баба Яга

Змей Горыныч

Существа, олицетворяющие зло, разноликая нечисть, обитает в дремучих лесах, в подземельях, норах и пещерах. Ведь там находится царство зла. Вот матушка предупреждает Добрыню: «И не надо тебе ездить на далью гору Сорочинскую да ходить там в норы-пещеры змеиные…»

Слайд «Иван»

Положительный герой сказок Иван-дурак вовсе не дурак. Иван, младший сын, назван глупым, так как в нем отсутствует практическая мудрость. Он простодушен, незлобив, сострадателен к чужим бедствиям до забвения собственной безопасности и всяких выгод. Он борется со злом, помогает обиженным или слабым. Иван бесстрашный, добрый и благородный герой. Очень часто в начале сказки Иван беден, преследуется врагами. Иван успешно проходит все испытания. Побеждает всех врагов, завоевывает себе счастье. Бывает в награду за свои героическое поведение и добрые дела он получает царство или полцарства и царскую дочь, дорогого коня и какие-то волшебные умения…

Слайд «Василиса»

Положительная героиня сказок Василиса наделена мудростью и способностью превращаться. Она сильная от природы, поэтому справляется с любым заданием и трудностями. Она очень добрая и трудолюбивая. Василиса — значит царственная. Прекрасная духовно и внешне – высоконравственная, у нее развиты чувства справедливости, благородства. За все испытания, которые встречаются Василисе на пути, ее ждет свадьба и счастливая судьба.

Слайд «Волк»

Волк – часто глупый, простоватый, доверчивый.

Иногда злой, может быть помощником человека.

«Лиса»

Лиса – хитрая, коварная, жадная. А также модница и воровка.

«Медведь»

Медведь – добродушный, простоватый, доверчивый, увалень.

Слайд «Заяц и другие животные»

Заяц – хитрый, трусливый. Еж – умный, осторожный, находчивый. Жар-птица – мудрая. Мышка – трудолюбивая, добрая. Кот – коварный, предприимчивый.

Слайд «Кощей Бессмертный»

Кощей – персонаж волшебных сказок, демоническое существо, враждебное людям, сила его в оборотничестве и чародействе, он неуязвим для окружающих. Смерть Кощея спрятана в яйце. Тайну смерти Кощея выведывает его племянница. По ее указанию с помощью животных–помощников разбивают яйцо, после чего Кощей гибнет. Имя Кощея возводят к древнерусскому «кощей» в значении «пленник», «раб» — позорить, посрамлять; к слову «кость» со значением изможденного старика-скряги или же скелета: Кощей – мертвец, скелет, и потому бессмертен.

Слайд «Змей Горыныч»

Змей – популярный персонаж волшебных сказок и былин, чаще всего противник, с которым герою предстоит вступить в непримиримую борьбу. Змей – образ мирового фольклора. В русских сказках Змей Горыныч – многоголовое существо, способное летать, извергающее огонь. Его стихия – воды или горы (Змей-Горыныч). В ряде сюжетов Змей – похититель, он уносит царских дочерей, осаждает город с требованием дани в виде женщины – на съедение или для супружества. Змей охраняет границу в «иной» мир, чаще всего мост через реку, он пожирает все, пытающихся переправиться. Бой со Змеем и победа над ним – один из главных подвигов героя.

Слайд «Баба-Яга»

Баба-яга – популярный персонаж восточнославянских сказок. Изображается как фантастически уродливая старуха, владеющая волшебными предметами. («сидит Баба-Яга, костяная нога, ноги из угла в угол, губы на грядке, а нос к потолку прирос», «на железной ступе едет, железным толкачом погоняет»); обычное место обитания – избушка на курьих ножках в лесу, в тридевятом царстве». Баба-Яга принадлежит мифологическому миру; она хозяйка леса, повелительница зверей и птиц, всемогущая вещая старуха, охранительница границ «иного царства», царства Смерти.

Слайд «Цвет добра и зла»

Белый цвет – цвет чистоты, света.

Голубой, синий цвет – цвет неба, воды, неотъемлемой составляющей жизни.

Красный цвет – цвет правды, борьбы со злом.

Зеленый и желтый цвет – цвет надежды, радости.

Слайд «Цвет зла»

Черный цвет – цвет злых сил. Неслучайно злые ведьмы одеты в черное, имеют черный цвет волос.

Не менее зловещ и темно-зеленый цвет. Это цвет всяческой нечести.

Все эти цвета присутствуют не только в сказке, но и в нашей жизни. Это цвета окружающей нас природы: радуги и плодородной земли. Отсюда мы черпаем жизненные силы, помогающие нам противостоять злым существам, возможно, живущим рядом с нами.

Я прочитала много сказок и могу сказать, что для меня сказка открыла удивительный мир волшебства, где добро побеждает зло, где каждый получает то, что заслуживает, где сбываются мечты. Это невероятная страна фантазий и чудес, которая учит человека быть добрым, отзывчивым, честным и порядочным. Сказка помогает нам поверить в себя и свои силы, помогает преодолевать трудности, воспитывать в себе силу духа и смелость. Дарит надежду, а иногда, даже помогает принять верное решение в сложной жизненной ситуации.

Моя мама, так же как и я очень любит сказки. Она говорит, что сказки учат многому не только детей, но и помогают посмотреть на себя со стороны взрослым.

Просмотр содержимого документа

«»Добро и зло в русских народных сказках» »