Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 144 человека из 48 регионов
- Сейчас обучается 59 человек из 31 региона
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Сказки
М.Е. Салтыкова-Щедрина
Хорева Светлана Николаевна
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 23» г. Новосибирска -
2 слайд
Смех – оружие очень сильное, ибо ничто так не обескураживает порока, как сознание, что он узнан и по поводу его уже раздаётся смех.
М. Е. Салтыков-Щедрин -
3 слайд
Сатирические сказки
«Сказки» – это своеобразный итог художественной деятельности писателя: они создавались на завершающем этапе жизненного и творческого пути. Из 32 сказок 28 созданы в течение четырех лет, с 1882 по 1886 год. -
4 слайд
Причины обращения писателя к жанру сказки
сатира имела уже более обобщённый характер;
общественное зло измельчало, широко проникло в быт;
жанр сказки давал возможность увидеть за жизнью её главных героев жизнь всего человечества; -
5 слайд
Проблематика сказок
Самодержавие и угнетённый народ («Медведь на воеводстве», «Орел-меценат»)
Отношения мужика и барина («Дикий помещик», «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»)
Положение народа («Коняга», «Кисель»)
Подлость буржуазии («Либерал», «Карась-идеалист»)
Трусость обывателя («Премудрый пискарь»)
Правдоискательство («Дурак», «Христова ночь») -
6 слайд
Связь с народными сказками
В основе сказок Салтыкова-Щедрина лежат образы птиц, рыб, животных и отточенная народная мудрость; содержание народных сказок даёт нам представление о медведе, зайце, щуке, вороне как об уже сложившемся характере. -
7 слайд
Связь с народными сказками
-
8 слайд
Художественные особенности сказок Салтыкова-Щедрина
Фольклорные мотивы (сказочный сюжет, народная лексика)
Гротеск (переплетение фантастики и реальности)
Эзопов язык (иносказание и метафоричность)
Социальная сатира (сарказм и реальная фантазия)
Обличение через отрицание (показ дикости и бездуховности)
Гиперболизация -
9 слайд
Сатирические приёмы
Ирония — осмеяние, имеющее двойной смысл, где истинным является не прямое высказывание, а противоположное;
Сарказм — едкая и ядовитая ирония, резко изобличающая явления, особо опасные для человека и общества;
Гротеск — предельно резкое преувеличение, сочетание реального и фантастического, нарушение границ правдоподобия;
Аллегория — иносказание, иной смысл, скрытый за внешней формой.
Эзопов язык — художественная речь, основанная на вынужденном иносказании;
Гипербола — чрезмерное преувеличение -
10 слайд
Сопоставительный анализ
Народные сказки
Юмор
Гипербола
Победа добра над злом
Положительный герой
Очеловечивание животныхСказки Салтыкова-Щедрина
Сатира
Сарказм
Смешение категорий добра и зла
Нет положительного героя
Уподобление человека животному -
11 слайд
«Премудрый пескарь»
Написание «пискарь» связано со словами «писк», «пищать», потому что пескарь, если его схватить рукой, издаёт своеобразный звук.
«Пескарь» происходит от слова песок– в некоторых диалектах эта рыба носит название пескозуб. -
12 слайд
Историческая справка
После удавшегося покушения народовольцев на царя Александра II (01.03.1881) наступает пора реакции. Русский либерализм даже в самых безобидных его проявлениях открыто провозглашается «изменой» Отечеству. В нравственную атмосферу жизни проникают подозрительность и трусость. Шпиономания официально именуется «строгим наблюдением друг за другом». Доносчики нарекаются борцами «с изменой».
Страшнее всего, считал Салтыков-Щедрин, малодушие, овладевшее настроениями некоторой части русской интеллигенции. В эту мрачную реакционную пору писатель-сатирик и берется своей сказкой «Премудрый пескарь» напомнить современникам о человеческом достоинстве, о чести и стыде, о мудрости, истинной и мнимой. -
13 слайд
Советы отцов
Молчалин из комедии
А. С. Грибоедова «Горе
от ума»: «Угождать
всем людям без
изъятья».
Чичиков из поэмы Н.
В. Гоголя «Мёртвые
души» : «Копи копейку,
копейка не выдаст».Пётр Гринёв из повести
А.С. Пушкина
«Капитанская дочка» :
«Береги платье снову, а
честь смолоду».Премудрый пискарь : «Гляди в оба!»
-
-
15 слайд
Философская проблематика сказки
В чём смысл и назначение человеческой жизни? К каким идеалам он должен стремиться? -
16 слайд
Философская проблематика сказки
Вся жизнь пескаря
укладывается в формулу:
«Жил – дрожал и умирал
дрожал».
А положительные идеалы,
иная жизненная программа
раскрывается в вопросах,
возникающих в уме
умирающего пескаря:
Какие были у него радости?
Кого он утешил?
Кому добрый совет подал? Кому доброе слово сказал? Кого приютил, обогрел, защитил?
Кто слышал о нём?
Кто об его существовании вспомнит? -
17 слайд
Философская проблематика сказки
Образ мелкой жалкой рыбёшки, беспомощной и трусливой, как нельзя лучше характеризует дрожащего обывателя: молчит как рыба; нем как рыба. -
18 слайд
Вывод
В сказке содержится важный нравственный урок: трусость, страх, обывательское отношение ко всему на свете кроме собственной персоны рано или поздно лишает человеческую жизнь всякого смысла, житейская «премудрость» умерщвляет в людях ум, честь, совесть. Сказка учит честности, гражданской смелости и благородству, напоминает о цене человеческой жизни, о её смысле. -
19 слайд
источник шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 057 682 материала в базе
-
Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 29.01.2017
- 1548
- 2
- 29.01.2017
- 313
- 0
- 29.01.2017
- 797
- 0
- 29.01.2017
- 500
- 6
- 29.01.2017
- 1709
- 2
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
-
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
-
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
-
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Слайд 1
М.Е.Салтыков-Щедрин «Сказки»
Слайд 2
Сегодня на уроке мы рассмотрим историю создания, раскроем тематику, выявим художественные особенности, определим своеобразие жанра сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина.
Слайд 3
ПЛАН УРОКА. История создания. Жанровое своеобразие. Основные темы. Проблематика. Художественные особенности.
Слайд 4
История создания Первые три сказки («Повесть о том как один мужик двух генералов прокормил», «Пропала совесть» и «Дикий помещик») М.Е.Салтыков-Щедрин написал еще в 1886 году. К 1886 году их число увеличилось до тридцати двух. Некоторые замыслы (не менее шести сказок) остались нереализованными.
Слайд 5
Жанровое своеобразие В жанровом отношении сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина сходны с русской народной сказкой. Они аллегоричны, в них действуют герои-животные, использованы традиционные сказочные приемы: зачины, пословицы и поговорки, постоянные эпитеты, троекратные повторы. Вместе с тем Салтыков-Щедрин значительно расширяет круг сказочных персонажей, а также «индивидуализирует их. Кроме того важную роль в сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина играет мораль – в этом она близка к жанру басни. Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил
Слайд 6
Аллегория – иносказание Зачин – Ритмически организованная прибаутка, начинающая сказку.(«Жили – были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…»). Пословицы и поговорки — («бабушка надвое сказала», «не давши слова – крепись, а давши – держись»). Эпитет — В поэтике: образное, художественное определение. Постоянный э. (в народной словесности, например, «сердце золотое», «тело белое»).
Слайд 7
Основные темы Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина объединяет не только жанр, но и общие темы. Тема власти («Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Орел-меценат» и др.) Тема интеллигенции («Премудрый пискарь», «Самоотверженный заяц» и др.) Тема народа («Повесть о том как один мужик двух генералов прокормил», «Дурак» и др.) Тема общечеловеческих пороков («Христова ночь») Орел-меценат
Слайд 8
Проблематика Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина отражают то « особенное патологическое состояние », в котором находилось русское общество в 80-е годы XIX века. Однако в них затрагиваются не только социальные проблемы (взаимоотношение народа и правящих кругов, феномен русского либерализма, реформа просвещения), но и общечеловеческие (добро и зло, свобода и долг, правда и ложь, трусость и героизм). Премудрый пискарь
Слайд 9
Художественные особенности Важнейшими художественными особенностями сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина являются ирония, гипербола и гротеск . Большую роль в сказках играет также прием антитезы и философские рассуждения (например, сказка «Медведь на воеводстве» начинается с предисловия: «Злодейства крупные и серьезные нередко именуются блестящими в качестве таковых заносятся на скрижали Истории. Злодейства же малые и шуточные именуются срамными и не только Историю в заблуждение не водят, но и от современников не получают похвалы» ). Медведь на воеводстве
Слайд 10
Ирония – тонкая, скрытая насмешка (например, в сказке «Премудрый пискарь»: « какая сласть щуке глотать хворого, умирающего пискаря, да к тому же еще премудрого ?») Гипербола – преувеличение (например, в сказке «Дикий помещик»: « Думает каких он коров разведет, что ни кожи ни мяса, а все одно молоко, все молоко!» ) Гротеск — Тип художественной образности (образ, стиль, жанр), основанный на фантастике, смехе, гиперболе, причудливом сочетании и контрасте фантастического и реального, прекрасного и безобразного, трагического и комического, правдоподобия и карикатуры. (например, в сказке «Повесть о том как один мужик двух генералов прокормил»: «Мужичина до того изловчился, что стал даже в пригоршне суп варить ») Антитеза – противопоставление, противоположность (многие из них построены на взаимоотношениях героев-антагонистов: мужик – генерал, заяц – волк, карась – щука )
Слайд 11
К жанру литературной сказки в XIX веке обращались многие писатели: Л.Н.Толстой, В.М.Пришвин, В.Г.Короленко, Д.Н.Мамин-Сибиряк. Главная особенность сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина заключается в том, что фольклорный жанр в них используется для создания «эзоповского» повествования о жизни русского общества в 1880-е годы. Отсюда их основная тематика (власть, интеллигенция, народ) и проблематика (взаимоотношения народа и правящих кругов, феномен русского либерализма, реформа просвещения). Заимствуя из русских народных сказок образы (прежде всего животных) и приемы (зачины, пословицы и поговорки, постоянные эпитеты, троекратные повторы), М.Е.Салтыков-Щедрин развивает заложенное в них сатирическое содержание. При этом ирония, гипербола, гротеск, а также другие художественные приемы служат писателю для обличения не только социальных, но и общечеловеческих пороков. Именно поэтому сказки М.Е.Салтыков-Щедрин уже много десятилетий пользуются популярностью у российского читателя.
Слайд 12
1 вариант. Письменный анализ самостоятельно выбранной сказки: План анализа 1. Основная тема сказки (о чем?). 2. Главная мысль сказки (зачем?). 3. Особенности сюжета. Как в системе действующих лиц раскрывается основная мысль сказки? Особенности образов сказки: а) образы-символы; б) своеобразие животных; в) близость к народным сказкам. 4. Сатирические приемы, использованные автором. 5. Особенности композиции: вставные эпизоды, пейзаж, портрет, интерьер. 6. Соединение фольклорного, фантастического и реального. 2 вариант. Написание собственной сказки в духе Салтыкова-Щедрина.
Подписи к слайдам:
- Шепеленко Татьяна Анатольевна,
- учитель русского языка и литературы
- Персональный сайт: www.shepelenko.ucoz.ru
- Муниципальное казённое образовательное учреждение
- Рамонская средняя общеобразовательная школа № 2
- Рамонского муниципального района
- Воронежской области
- Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин
- Сатирические сказки.
- (10 класс)
- Обращение писателя к сказочному жанру
- Творчество Салтыкова-Щедрина чрезвычайно разнообразно. Он писал романы, драмы, очерки, обозрения, рассказы, статьи, рецензии, сказки.
- Форму литературной сказки использовали А.С.Пушкин: «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане» и др.
- Сказки Салтыкова-Щедрина современные литературоведы называют «малой энциклопедией его сатиры».
- Обращение писателя к сказочному жанру
- Сказки вышли в 1866г под названием «23 сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина». Сейчас в сборнике 32 произведения – в него включены сказки, не пропущенные в своё время цензурой. Создавая «Сказки для детей изрядного возраста», Салтыков-Щедрин надеялся открыть народу глаза на окружающую действительность и сделал этот в привычной и доступной людям форме. К тому же эзопов язык (иносказание) помог писателю избежать многих запретов цензуры.
- Традиции и новаторство
- Автор вводит традиционных сказочных персонажей (говорящих животных, рыб, Иванушку-дурачка), использует характерные сказочные зачины, присказки, троекратные повторы, просторечную лексику, постоянные сказочные эпитеты.
- Сказки обильно пересыпаны пословицами и поговорками.
- Автор умело пользуется гротеском, гиперболой, антитезой.
- Темы, герои, художественные приёмы, которые он накапливал на протяжении 40-летнего творческого пути, сконцентрировались на 3 – 5 страницах текста.
- Традиции и новаторство
- Однако все сказочные сюжеты связаны с проблемами современности, введены канцелярские обороты, французские слова, общественно-политическая лексика.
- Смешение стилей создаёт комический эффект.
- Так автор обогатил сказку новыми сатирическими приёмами и превратил её в орудие социально-политической сатиры.
- «Диагност наших общественных зол и недугов», — так отзывались о Салтыкове-Щедрине современники.
- Значение
- В небольших по объёму произведениях писатель затронул множество проблем: социальных, политических, идеологических.
- В длинном ряду миниатюрных сказочных картин запечатлена жизнь русского общества.
- Писатель не только выразил свою точку зрения, но и помог читателям осмыслить социальные и моральные основы человеческой жизни и донёс до людей резкую критику существующего порядка.
- «Дикий помещик» (1869)
- План анализа:
- 1. Краткий пересказ.
- 2. Элементы народной сказки.
- 3. В чём отличие от сказок народных.
- 4. Какие пороки обличает писатель? Над чем смеётся?
- 5. Какие эпизоды при чтении вызвали улыбку?
- Работа 1 группы
- «Дикий помещик»
- Самое начало «Дикого помещика» вводит нас в мир сказки: «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был…»
- Лексика народных сказок: глядючи, молвит, кишмя-кишат.
- Сказочные словосочетания: сказано-сделано, по щучьему велению.
- В сказке нелепа фигура помещика: жизнь за счёт народа превратила его в паразита. Весь смысл его существования — «понежить своё тело белое, рыхлое, рассыпчатое».
- Живёт за счёт своих Сенек, презирает их, ненавидит, не выносит «холопьего духу». Считает себя опорой Российского государства.
- «Дикий помещик»
- Он князь Урсус Кучум-Кильдибаев.
- Потомок татарских ханов, он и теперь выступает как враг народа, чужеземный захватчик, ненавидящий и презирающий порабощённый народ.
- Подобно сказочной Бабе-Яге, князь не переносит русского духа, холопьего запаха и радуется, когда мужика не стало в его владениях.
- С исчезновением мужика наступают не только голод и всяческие лишения, но и полное одичание.
- Российский дворянин превращается в дикого зверя, который ногтями разрывает добычу и ест со всеми внутренностями.
- «Дикий помещик»
- Одичание помещика свидетельствует о том, что народ – созидатель материальных и духовных ценностей.
- Без народа не только мясо и масло исчезают с рынка, но и наступает упадок культуры.
- Русский мужик – поилец и кормилец.
- Горечью проникнуты слова, посвящённые народу. Терпит он притеснения помещика и только к Богу обращается за помощью.
- В конце сказки летит отроившийся рой мужиков. Конечно, это гротескный образ, но в фантастической форме выражена горькая правда. Мужики уподобляются бессловесным существам, живущим стадной жизнью.
- «Премудрый пискарь» (1883)
- План анализа:
- 1. Краткий пересказ.
- 2. Как вы понимаете смысл заглавия?
- 3. Каково значение эпитета «премудрый»?
- Работа 2 группы
- Страшнее всего, считал Салтыков-Щедрин, малодушие, овладевшее настроениями некоторой части русской интеллигенции. В эту мрачную пору писатель и берётся своей сказкой напомнить о человеческом достоинстве, о чести и стыде, о мудрости, истинной и мнимой.
- «Премудрый пискарь»
- Историческая справка
- После удавшегося покушения народовольцев на царя Александра II (01.03.1881) наступает пора реакции. Русский либерализм открыто провозглашается «изменой» отечеству. В нравственную атмосферу жизни проникают подозрительность и трусость. Шпиономания официально именуется «строгим наблюдением друг за другом». Доносчики нарекаются борцами «с изменой».
- Горько и больно не только ему, но и за него – за русского человека, чьи судьба и характер так похожи на судьбу и характер этого пескаря.
- «Премудрый пискарь» (1883)
- В этой сказке писатель показывает нам жизнь обывателя, который боится всего на свете. Премудрый пескарь сидит взаперти, страшась с кем-нибудь заговорить или познакомиться.
- Только перед смертью задумывается пескарь о своей прожитой жизни: «Кому он помог? Кого пожалел, что он вообще сделал в жизни хорошего? – Жил – дрожал, и умирал — дрожал». Лишь перед смертью осознаёт этот жалкий обыватель, что никто его не знает, никто его не вспомнит и что никому он не нужен.
- Вывод: «премудрый» в устах автора звучит насмешливо, язвительно.
- «Премудрый пискарь»
- Умный, мудрый, толковый, разумный, рассудительный
- Подберите синонимы к слову «премудрый».
- Подберите антонимы к слову «премудрый».
- Глупый, неумный, несообразительный, бестолковый.
- «Премудрый пискарь»
- Поначалу автор без особого иронического «нажима» именует молодого пескаря умным: «И отец, и мать у него были умные…»; «А у молодого пескаря ума палата была…»).
- Первые шесть абзацев создают иллюзию повествования об «обычных» сказочных рыбах, о рыбьем царстве. Здесь и большие рыбы плавают, и раки обитают, и водяные блохи, и пескаря целыми стадами водятся. Только обращаются они друг с другом, как и положено в сказках, на человеческий манер, и даже наказы друг другу дают, как жить: «Смотри, сынок – говорил старый пескарь, умирая, — коли хочешь жизнью жуировать, так гляди в оба!»
- «Премудрый пискарь»
- С седьмого абзаца в сказку входит новый мотив, уточняющий наше представление о премудром пескаре: «Был он пескарь просвещённый, умеренно-либеральный, и очень твёрдо понимал, что жизнь прожить – не то, что мутовку облизать».
- Этот эпизод даёт прямой намёк на интеллигентных людей, исповедующих принцип полного невмешательства в течение жизни.
- Пескариная премудрость близка к некоторым ненавистным Салтыкову-Щедрину житейским пословичным изречениям, маскирующим рыбью обывательскую мораль: «с сильным не борись», «всякий сверчок должен знать свой шесток», «моя изба (хата) с краю», «уши выше лба не вырастут».
- «Премудрый пискарь»
- Автор в сказке мастерски связал разные повествовательные планы: реально-исторический, конкретно-бытовой и сказочно-фантастический.
- Бытовая деталь – пескарь даже жениться не рискнул, и «детей не имел, хотя у отца его была большая семья…»
- Тут же следует сугубо сказочное продолжение: «Он рассуждал так: «Отцу шутя можно было прожить! В то время и щуки были добрее, и окуни на нас мелюзгу, не зарились… Так уж не до семьи, а как бы только самому прожить!»
- Сразу вслед за этим сугубо иронический переход: «Ни друзей у него, ни родных; ни он к кому, ни к нему кто. В карты не играет, вино не пьёт, табаку не курит…»
- «Премудрый пискарь»
- В сказке «Премудрый пискарь» содержится важный нравственный урок: трусость, страх, обывательское равнодушие ко всему на свете кроме собственной персоны рано или поздно лишает человеческую жизнь всякого смысла, житейская «премудрость» умерщвляет в людях ум, честь и совесть.
- Сказка учит честности, гражданской смелости и благородству, напоминает о цене человеческой жизни, о её смысле.
- «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»»
- В сказке писатель восхищается силой и выносливостью русского мужика. Вот его портрет: «громаднейший мужчина», на все руки мастер. Оказавшись на необитаемом острове, он и яблок с дерева достал, и картофель из земли добыл, и силок для рябчиков из собственных волос смастерил, и огонь извлёк, и еды наготовил, и пуха лебяжьего набрал. Всё умеет мужик – даже суп в пригоршне сварить.
- «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»»
- Беспомощным генералам мужик готов покорно служить. Им мужик по десятку яблок дал, а себе – одно кислое оставил… Да ещё готов «генералов порадовать за то, что они его, тунеядца, жаловали и мужицким его трудом не гнушалися».
- «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»»
- Генералы же ничего не умеют и, привыкнув жить за чужой счёт, даже полагали, что булки на деревьях растут. Много едкой иронии в этой сказке и не только в изображении генералов. Не щадит автор и здоровенного мужика, которого генералы заставляют вить для себя верёвку, чтобы ночью не убежал.
- Писатель наводит читателей на мысль, что пора уже мужику обдумать своё положение и перестать безропотно подчиняться.
- Использованные ресурсы:
- 1. http://mp3-kniga.ru/bibliofil/img/saltykov-skazki.jpg
- 2. http://lirika.biz/statyi/saltykov.jpg
- 3. https://j.livelib.ru/boocover/1000329117/o/e302/Mihail_SaltykovSchedrin__Skazki.jpeg
- 4. http://longbook.ru/uploads/posts/2012-02/1329403238_saltykov_skazki.jpg
- 5. http://deti-online.com/images/dikiy-pomeschik.jpg
- 6. http://www.fun4child.ru/uploads/posts/2012-01/1326830889_500_3.jpg
- 7. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/archive/2/2b/20110214115054!%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%83%D0%B4%D1%80%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%8C.jpg
- 8. http://lit.1september.ru/2002/03/03_01.gif
- 9. http://demsvet.ru/wp-content/uploads/2013/01/dikij_pomehcik.gif
- 10. http://orelsh.ru/wp-content/uploads/2015/02/%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB-%D0%95%D0%B2%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87-%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D1%82%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2.gif
- 11. http://www.tnu.podelise.ru/pars_docs/refs/289/288180/288180_html_m2807b0df.jpg
- 12. http://www.a4format.ru/index_pic.php?data=photos/4219a495.jpg&percenta=
- 13. http://kinofilms.tv/images/films/5/4212/pict/6.jpg
- 14. https://i.ytimg.com/vi/s8zYS2LlL8Q/hqdefault.jpg
- 15. http://multiki.arjlover.net/ap/premudryj.peskar.avi/premudryj.peskar.avi.image3.jpg
- 16. http://www.animator.ru/film_img/variants/film_2836_00.jpg
- 17. http://img1.tfilm.me/data/screen/or/30855-004.jpg
- 18. http://i1.imageban.ru/out/2011/01/30/199e009b1ac4f690ff091c4045399862.png
- 19. https://i.ytimg.com/vi/52fquns9X7I/maxresdefault.jpg
- 20. http://istoriya-kino.ru/kinematograf/item/f00/s02/e0002031/pic/000029.jpg
- 21. http://festival.1september.ru/articles/644592/presentation/5.JPG
- 22. http://kinofilms.tv/images/films/41/40081/pict/14.jpg
- 23. http://kinofilms.tv/images/films/41/40081/pict/1.jpg
1
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин Сказки Урок в 10 классе Автор презентации учитель- методист Иванова Л.В.
2
Питая ненавистью грудь, Уста вооружив сатирой, Проходит он тернистый путь С своей карающею лирой. Н.А.Некрасов
3
Из письма А.П.Чехова: «Прочтите… сказку Щедрина. Прелестная штучка. Получите удовольствие и руками разведёте от удивления…»
4
Почему сатирик выбрал жанр сказки? Овладел жанром сказки. Сказка служила средством художественной маскировки наиболее острых идейно- политических замыслов сатирика. Сказка привлекала более широкий круг читателей. Помогала обобщить, укрупнить масштаб художественного изображения.
5
Основные художественные приёмы художественное преувеличение фантастика иносказание сближение обличаемых социальных явлений с явлениями животного мира В основе итоговой книги писателя лежат народные сказки о животных.
6
Тематика сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина Можно выделить три основные темы: 1.Сатира на правительственные верхи самодержавия и на эксплуататорские классы. 2.Изображение жизни народных масс в царской России. 3.Обличение поведения и психологии обывательски настроенной интеллигенции.
7
Какую сказку читали в средней школе? Определите её тему. Что обличает в ней сатирик?
8
Сказки «Премудрый пескарь», «Верный Трезор» Сказка «Премудрый пескарь» — обличение поведения и психологии обывательски настроенной интеллигенции.
9
В сказке «Верный Трезор» с едким сарказмом сатирик обрушился на представителей массового хищничества и их «верных Трезоров», которые для своих хозяев готовы на всё.
10
Каким общим эпитетом награждает сатирик главных героев? Премудрый – исполненный мудрости. Мудрый – 1) обладающий большим умом; 2) основанный на больших знаниях, опыте. (Толковый словарь. С.И.Ожегов)
11
В чём мудрость главных героев? Пескарь. «А у молодого пескаря ума палата была. Начал он этим умом раскидывать и видит: куда не обернётся – везде ему мат». Трезор. «И премудрый был: никогда на своих не лаял, а всё на чужих».
12
Какой образ жизни избрали пескарь и Трезор? Пескарь: дрожал Трезор: иссобачился
13
Какую цель в жизни избрали герои? Пескарь. «Был он пескарь просвещённый, умеренно-либеральный, и очень твёрдо понимал, что жизнь прожить – не то, что мутовку облизать. «Надо так прожить, чтоб никто не заметил, сказал он себе, — а не то как раз пропадёшь!» — и стал устраиваться.
14
Какую цель в жизни избрали герои? Трезор. Частный пристав: «Лай, мой друг, лай! Нынче и человек, ежели который с отличной стороны зарекомендовать себя хочет, — и тот по пёсьему лаять обязывается!»
15
Уроки Пескарь. По примеру родителей, которые «аридовы веки в реке прожили и ни в уху, ни к щуке в хайло не попали. И сыну того же заказали. «Смотри, сынок, говорил старый пескарь, умирая, — коли хочешь жизнью жуировать, так гляди в оба!» Жуировать – развлекаться, ища удовольствий, вести праздную жизнь. Какие заветы оставляют своим детям другие отцы – герои классических произведений литературы?
16
Уроки Трезор. Всю жизнь на Живодёрке при лабазе прожил, поэтому: «Не требуется никаких видов, на этом дворе я родился, на нём же и старые кости сложу».
17
Дайте краткую характеристику героям сказок Пескарь: обыватель, отгородивший себя от жизни, эгоист и трус. Обыватель – человек, лишённый общественного кругозора, живущий только мелкими личными интересами. Трезор: верный подданный, выслуживается, унижается за миску помоев.
18
« И начал, дрожа, помирать. Жил – дрожал, и умирал – дрожал. Какие были у него радости? Кого он утешил? Кому добрый совет дал? Кому доброе слово сказал? Кого приютил, обогрел, защитил? Кто слышал об нём? Кто об его существовании вспомнит? И на все эти вопросы ему пришлось отвечать: «Никому, никто».
19
Задание Посмотрите экранизацию сказки «Премудрый пескарь». Обратите внимание на символическую концовку фильма. Что хотели ею сказать создатели мультфильма? Пескарь ложится в гроб-часы. Время уносит таких, как он или верный Трезор, в бездну небытия.
20
Нравственные уроки « Нет, это не граждане, а по меньшей мере бесполезные пискари. Никому от них ни тепло, ни холодно, никому ни чести, ни бесчестия, ни славы, ни бесславия… живут, даром место занимают да корм едят».
21
22
Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру – ответ на вопрос: К каким людям и ситуациям можно отнести содержание сказки Щедрина «Премудрый пескарь» и стихотворение Прокофьева «Премудрый карасик»? Знать содержание сказки «Дикий помещик».
23
Урок подготовлен учителем ГОУ лицея 344 Ивановой Любовью Валерьевной
1.
Урок-проект
Алекберова А.А.,
учитель русского языка и литературы
10 класс
2.
ЦЕЛИ:
продолжать развивать
навыки работы с
текстом (анализ
текста, работа над
характеристикой
героев);
Обобщить знания,
полученные
на предыдущих
уроках
проанализировать
сказки
М.Е.СалтыковаЩедрина,
открыть важный
человеческий смысл
сказок
Выяснить, какие
возможности
открывал перед
Салтыковым – Щедриным
жанр сказки
воспитывать настоящих
граждан, патриотов,
любящих свою Родину и
ценящих историю своего
народа.
3.
М.Е Салтыков-Щедрин –
писатель-сатирик. Его
творчество продолжает и
углубляет сатирическое
направление в русской
литературе, начатое
Грибоедовым и Гоголем.
Щедрин писал романы, драмы,
очерки, рассказы, рецензии,
сказки.
4.
Блиц-опрос
1. В каком известном учебном заведении
учился Салтыков-Щедрин?
Царскосельский лицей
2. За что писатель был сослан в Вятку на
пятнадцать лет? повесть «Запутанное дело»
3. Чем запомнился в Вятке чиновник
губернского правления СалтыковЩедрин?
не брал взяток
4. На страницах какого журнала
появились первые три сказки писателя?
«Отечественные записки»
5. Сколько сказок входит в сборник
«Сказки для детей изрядного возраста»?
32
5.
Они о жизни, о том, что видел и
наблюдал писатель в действительности
Первые три сказки («Повесть о
том как один мужик двух
генералов прокормил», «Пропала
совесть» и «Дикий помещик»)
М.Е.Салтыков-Щедрин написал
еще в 1886 году.
29 были написаны в
последнее десятилетие
его жизни
(с 1882 по 1886 г.)
6.
Многозначителен подзаголовок
«Сказки для детей изрядного
возраста»
«Для детей от
7 до 70».
Сказки Салтыков — Щедрин
писал, чтобы притупить
бдительность цензуры
7.
Салтыков-Щедрин пишет “сказки”
“для детей изрядного возраста”,
то есть для взрослого читателя,
которому надо открыть глаза на
жизнь.
Щедрин создаёт произведения, цель
которых – пробудить народ,
воспитать его в свободолюбивом
духе, всколыхнуть в нём чувство
собственного достоинства, чувство
ответственности за свою жизнь.
Великий сатирик стремится к тому,
чтобы “дети изрядного возраста”
возмужали и перестали быть
детьми.
8.
Самодержавие и
угнетенный
народ
Подлость
буржуазии
Проблематика
Правдоиска
тельство
Отношения
мужика и
барина
Положение
народа
Трусость
обывателя
9.
Сатирические приемы
Сарказм
Гротеск
Гипербола
Фантастика
Эзопов язык
Аллегория
Ирония
10.
«Премудрый пискарь»
сатира на либеральную
интеллигенцию
остро поставлен вопрос, в чём
смысл жизни и назначения
человека
герой сказки «перемудрил»,
посвятив свою жизнь только
самосохранению.
11.
Цель жизни пескаря –
беречь свою
распостылую жизнь.
Писатель осуждает
глупость, трусость,
беспомощность.
Итог жизни:
Жил дрожал, и умирал – дрожал.
12.
«Самоотверженный заяц»
Сказка «Самоотверженный заяц» о
поработителях с их волчьими
повадками и об их жертвах, слепых
в своей покорности.
13.
«Самоотверженный заяц»
Главная мысль сказки:
много у нас таких людей,
которые доходят до
полнейшего идиотизма в
своем преклонении перед
сильными мира сего, да еще
порядочные до аномалии:
обещал волку вернуться,
чтобы тот его съел, и
вернулся, хотя можно было
убежать. До сих пор это
проблема многих, к
сожалению. А писатель учит
нас не позволять себя
использовать.
14.
В основе сказок Салтыкова-Щедрина –
образы птиц, рыб,
животных и отточенная
народная мудрость
Медведь —
глупый, неуклюжий
Лиса —
коварная, хитрая
Заяц —
боязливый, трусливый
Щука Волк
Осёл —
—
хищная, прожорливая
жадный, жестокий
беспросветно тупой
15.
«Медведь на воеводстве»
Сюжет –
повествование о царских сановниках,
преобразованных в медведей,
свирепствующих в лесных трущобах
Основной смысл разоблачение тупых и жестких
правителей эпохи свирепой реакции.
Герои произведения трое Топтыгиных.
16.
«Медведь на воеводстве»
Трое Топтыгиных на воеводстве.
Первые два ознаменовали свою
деятельность по усмирению «внутренних
врагов» разного рода злодействами: один –
мелкими, «срамными» (чижика съел), другой –
крупными, «блестящими» (погром над
мужиками учинил).
Топтыгин 3-й отличался от своих
предшественников, жаждавших «блеска
кровопролитий», добродушным нравом.
Мораль — спасение народа не в замене злых
Топтыгиных добрыми, а в устранении
воевод Топтыгиных вообще, т.е. в
свержении самодержавия.
17.
«Медведь на воеводстве»
Выводы:
медведь под пером сатирика
приобретает черты мракобесаадминистратора, который
притесняет народ, истребляет
крамолу, уничтожает
просвещение, обличает
паразитическую сущность
господ, беспощадно критикует
самовластье в любых формах.
18.
Вспомните название сказки
Медведь… на воеводстве
Премудрый… пескарь
Дикий… помещик
Бедный… волк
Верный… Трезор
Орёл- …меценат
Баран… непомнящий
Самоотверженный…заяц
дорогою
Путём-…
19.
«Вяленая вобла» (1884)
Сказка была написана для
февральского журнала
«Отечественные записки» за
1884 год, но была изъята по
требованию цензуры.
Писатель трижды (без
успеха) пытался напечатать
сказку в России. Удалось
это сделать лишь в 1906
году, в смягчённой
редакции под заглавием
«Мала рыбка, а лучше
большого таракана»
20.
«Вяленая вобла» (1884)
Главная героиня –
вобла, у которой все
лишнее выветрили,
вычистили и
вывялили, поэтому у
нее не осталось ни
лишних мыслей, ни
лишних чувств, ни
лишней совести.
21.
«Вяленая вобла» (1884)
Своей проповедью, своими
спасительными речами вобла
оправдывает и прославляет
низменное существование
трусливых и жалких “премудрых
пискарей”. Процесс “вяления”,
омертвения и опошления душ
показывает сатирик. Пошлые речи и
призывы воблы помогали людям,
утратившим гражданское
достоинство, “жить”, ни о чем не
думая, не заглядывая в будущее.
22.
«Вяленая вобла» (1884)
Высмеивая либерализм и
трусость в облике воблы,
автор был исполнен в
страстной любви к своей
стране и народу. И в наше
время есть люди, подобные
вяленой вобле, которым ни
до чего нет дела, они
думают только о себе.
23.
Вспомни!
1. Сколько заплатили мужику за спасение двух
генералов в «Повести о том, как один мужик двух
генералов прокормил»?
Пятак серебром
2. Сколько лет прожил пескарь в одноимённой
сказке?
Сто с лишком
3. Откуда взялись мужики в конце сказки «Дикий
помещик»?
С неба: «…летел рой мужиков»
4. Какую фамилию носил помещик в сказке «Дикий
помещик»?
Урус-Кучум-Кильдибаев
5. Что намеревался съесть один из генералов в
«Повести о том, как один мужик двух генералов
прокормил»?
Собственный сапог
6. В чём готовил мужик суп для генералов?
В пригоршне
7. Какую газету нашли генералы на необитаемом
острове?
«Московские ведомости»
24.
«Дикий помещик»
Имеет цель:
пробудить самосознание,
показать отношения между
помещиками и народом.
Осуждает черты:
глупость, жадность, паразитизм
(у помещиков);
безропотность, долготерпение,
покорность (у народа).
25.
«Дикий помещик»
В сказке «Дикий помещик»
излагаются события
реальной действительности,
показаны традиционные
отношения барина и
мужиков.
С одной стороны –
помещик-паразит
(паразитизм помещика),
С другой – труженики,
кормильцы страны и в то
же время – мученики.
26.
«Дикий помещик»
главная идея сказки –
гротескный, сказочносатирический намек
очевиден: мужиком живет
Россия, его трудом и
заботами; подневольный
мужичий труд сохраняет
помещичью дебелость.
Народ – создатель
материальных и духовных
благ, без него наступит
голод и одичание.
27.
Хотя «Сказки» СалтыковаЩедрина и были созданы более
130 лет назад при
определенном историческом
строе и в определенное
историческое время, но и в
наши дни некоторые
проблемы, которые поднимал
писатель-сатирик, остались
актуальными и современными.
28.
САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН
Не жутко ли, — среди губернских дур
И дураков, туземцев Пешехонья,
Застывших в вечной стадии просонья,
Живуч неумертвимый помпадур.
Неблагозвучьем звучен трубадур,
Чей голос, сотрясая беззаконье,
Вещал стране бесплодье, похоронье,
Чей смех тяжел, Язвителен и хмур.
Гнетет, смердит от движущихся трупов
Неразрушимый вечно город Глупов Проруссенный, повсюдный, озорной.
Иудушки из каждой лезут щели,
Страну одолевают. Одолели.
И нет надежд. И где удел иной?
Игорь Северянин
Презентация на тему «Сказки М. Е. Салтыкова — Щедрина — синтез его творчества» 10 класс
-
Скачать презентацию (1.48 Мб)
-
9 загрузок -
0.0 оценка
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Комментарии
Добавить свой комментарий
Аннотация к презентации
Интересует тема «Сказки М. Е. Салтыкова — Щедрина — синтез его творчества»? Лучшая powerpoint презентация на эту тему представлена здесь! Данная презентация состоит из 20 слайдов. Также представлены другие презентации по литературе для 10 класса. Скачивайте бесплатно.
-
Формат
pptx (powerpoint)
-
Количество слайдов
20
-
Аудитория
-
Слова
-
Конспект
Отсутствует
Содержание
-
Слайд 1
Тема:
«Сказки М.Е. Салтыкова – Щедрина – синтез его творчества».
-
Слайд 2
Подготовила открытый урок по литературеучитель русского языка и литературы МБОУ гимназии №3 Солодухина Светлана Васильевнаг. Грязи2016г
-
Слайд 3
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин
(1826—1889) -
Слайд 4
«Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где –либо, кроме России, — писал Салтыков — Щедрин. – Только раз в жизни мне пришлось выжить довольно долгий срок в благорастворённых заграничных местах, и я не упомню минуты, в которую сердце моё не рвалось бы к России».
-
Слайд 5
Цель урока: раскрыть художественное своеобразие сказок Салтыкова – Щедрина.
Методы: сообщения учащихся,беседа по сказкам, работа по группам.
Оборудование: тексты сказок, М.Е. Салтыков – Щедрин — портрет, иллюстрации -
Слайд 6
Словарная работа:Гротеск – изображение действительности в преувеличенном, уродливом виде, переплетение реального и фантастического, страшного со смешным.
-
Слайд 7
Гипербола – (преувеличение) – средство художественного изображения, основанное на преувеличении. Гипербола прошла большой и сложный путь развития – от фольклорных произведений многих народов до произведений, где созданы развёрнутые, гиперболические образы(сказки Салтыкова – Щедрина). Часто гипербола встречается в пословицах, поговорках и в изречениях ( например, «море по колено», «слёзы текут ручьём»).
-
Слайд 8
Сатира – вид комического,наиболее беспощадно осмеивающий несовершенство мира, человеческие пороки. В отличие от юмора, другой разновидности комического, сатира не оставляет надежды на исправление критикуемых жизненных явлений, её назначение «провожать в царство теней всё отживающее» (М. Салтыков – Щедрин). Важнейшим средством художественного воплощения в сатире является смех – «смех сквозь невидимые миру слёзы» (Н. Гоголь).
-
Слайд 9
Эзопов язык – вынужденное иносказание, художественная речь, насыщенная недомолвками и ироническими намёками. Выражение восходит к легендарному образу древнегреческого поэта VI века до Эзопа, создателя жанра басни. Раб по происхождению, Эзоп, чтобы говорить правду о современниках, вынужден был, по преданию, прибегать к аллегорическим образам животных, птиц. В дальнейшем Эзопов язык нашёл широкое применение в сатире. Величайший мастер сатирического Эзопова языка – М. Салтыков – Щедрин («Сказки», «История одного города».)
-
Слайд 10
Над книгой «Сказок» Салтыков – Щедрин работал с 18… по 18…год.(1882 по 1886 год)Каковы основные причины обращения сатирика к сказочному жанру?Привлечь внимание читателей к бытовым проявлениям общественного зла.Традиционная сказочная типизация, отвечающая авторским задачам сатирика.Откуда заимствует Салтыков – Щедрин сказочные сюжеты и образы.Из фольклора
-
Слайд 11
Условно все сказки Салтыкова – Щедрина можно разделить на…группы1) сатира на правительственные круги и господствующее сословие;2) сатира на либеральную интеллигенцию;3) сказки о народе;4) сказки, обличающие эгоистическую мораль и утверждающие христианские идеалы.
-
Слайд 12
Приведите примеры сказок Салтыкова – Щедрина .1) «Дикий помещик», «Медведь на воеводстве»2) «Самоотверженный заяц», «Здравомыслящий заяц», «Премудрый пескарь», «Карась — идеалист»3) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Коняга»4) «Дурак», «Христова ночь»
-
Слайд 13
Анализ сказок
Сказка – «Дикий помещик»
План.
Краткий пересказ
Элементы народной сказки
В чём отличие от сказок народных.
Какие пороки обличает писатель? Над чем смеётся?
Какие эпизоды при чтении вызвали улыбку?
Сказка – «Премудрый пескарь»
План.
Краткий пересказ
Какие пороки обличает писатель? Над чем смеётся?
Как вы понимаете смысл заглавия?
Каково значение эпитета «премудрый»?
Какие эпизоды при чтении вызвали улыбку? -
Слайд 14
Главная идея сказки «Дикий помещик»
Гротескный, сказочно – сатирический намёк очевиден: мужиком живёт Россия, его трудом и заботами. Народ – создатель материальных и духовных благ, без него наступит голод и одичание. В сказке народу звучит призыв – вопрос Некрасова : «Ты проснёшься ли исполненный сил?…»
-
Слайд 15
В сказке «Премудрый пескарь» содержится важный нравственный урок:
трусость, страх, обывательское равнодушие ко всему на свете , кроме собственной персоны, рано или поздно лишает человеческую жизнь всякого смысла, житейская «премудрость» умерщвляет в людях ум, честь, совесть. Сказка учит честности, гражданской смелости и благородству, напоминает о цене человеческой жизни, о её смысле.
-
Слайд 16
Иллюстрации к сказкам Салтыкова — Щедрина
-
Слайд 17
-
Слайд 18
-
Слайд 19
-
Слайд 20
Домашнее задание:
Прочитать страницы 188 – 193 по учебнику.
Выписать афоризмы из 3 -4 сказок Салтыкова – Щедрина.
Используя материалы учебника и урока, письменно ответить на вопрос : в чём трудность искусства сатирика?
Посмотреть все слайды
Сообщить об ошибке
Похожие презентации
Спасибо, что оценили презентацию.
Мы будем благодарны если вы поможете сделать сайт лучше и оставите отзыв или предложение по улучшению.
Добавить отзыв о сайте
—
Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Презентацию на тему «Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина»
(10 класс)
можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет
проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам
заинтересовать своих одноклассников или аудиторию.
Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на
соответствующий текст под плеером. Презентация
содержит 7 слайд(ов).
Слайды презентации
Слайд 1
Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина
10 класс
Слайд 2
Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина
Творчество Салтыкова-Щедрина чрезвычайно разнообразно. Он писал романы, драмы, очерки, обозрения, рассказы, статьи, рецензии, сказки. Форму литературной сказки использовали до Салтыкова-Щедрина многие. Вспомним сказки А.С. Пушкина ( названия). Сказки Салтыкова-Щедрина отличаются. Его сказки современные литературоведы называют “малой энциклопедией его сатиры”.
Слайд 3
Работа по группам
1 группа — “Дикий помещик” (1869). План: краткий пересказ элементы народной сказки в чем отличие от сказок народных какие пороки обличает писатель, над чем смеется какие эпизоды при чтении вызвали улыбку. 2 группа — “Премудрый пескарь” (1883). План: краткий пересказ анализ (жизненная позиция старого пескаря, чему он учит) как вы понимаете смысл заглавия каково значение эпитета “премудрый”?
Слайд 4
Историческая справка, выводы
Сказка «Премудрый пескарь» После удавшегося покушения народовольцев на царя Александра II (01.03.1881) наступает пора реакции. Русский либерализм даже в самых безобидных его проявлениях открыто провозглашается “изменой” Отечеству. В нравственную атмосферу жизни проникают подозрительность и трусость. Шпиономания официально именуется “строгим наблюдением друг за другом”. Доносчики нарекаются борцами “ с изменой”. Страшнее всего, считал Салтыков-Щедрин, малодушие, овладевшее настроениями некоторой части русской интеллигенции. В эту мрачную реакционную пору писатель-сатирик и берется своей сказкой “Премудрый пескарь” напомнить современникам о человеческом достоинстве, о чести и стыде, о мудрости, истинной и мнимой. Вывод. В сказке содержится важный нравственный урок: трусость, страх, обывательское отношение ко всему на свете кроме собственной персоны рано или поздно лишает человеческую жизнь всякого смысла, житейская “премудрость” умерщвляет в людях ум, честь, совесть. Сказка учит честности, гражданской смелости и благородству, напоминает о цене человеческой жизни, о ее смысле.
Сказка «Дикий помещик» Вывод: главная идея сказки – гротескный, сказочно-сатирический намек очевиден: мужиком живет Россия, его трудом и заботами; подневольный мужичий труд сохраняет помещичью дебелость. Народ – создатель материальных и духовных благ, без него наступит голод и одичание.
Слайд 5
Слайд 6
Обобщение
Писатель надевает маску сказителя, добродушного, бесхитростного балагура. За маской скрывается саркастическая усмешка человека, умудренного горьким жизненным опытом. Жанр сказки служит писателю своеобразным увеличительным стеклом, позволяющим выпукло представить читателю свои многолетние жизненные наблюдения.
Список похожих презентаций
Сказки Пушкина
Пушкин — один из величайших поэтов нашей страны. Уже несколько поколений родители и бабушки читают его сказки своим детям — и именно о них пойдет …
Сказки тундры
Цель проекта: Создать условия для ознакомления с ненецкими сказками. Воспитание любви и интереса к чтению. Задачи проекта: 1. Повысить творческий …
Сказки Матушки Гусыни
Mother Goose Rhymes. Шарль Перро. Humpty-Dumpty. Ten Little Nigger Boys. . Самуил Маршак. Известные переводчики:. Корней Чуковский. Льюис Кэрролл. …
Сказки от Екатерины II
К народному творчеству относятся- пословицы, поговорки, песни, сказки, загадки, скороговорки. СЛОВАРЬ Авторская сказка – повествовательное или поэтическое …
Сказки Ганса Христиана Андерсена
В мире сказок Ганса Христиана Андерсена. Давно, более 150 лет назад, в одной маленькой шотландской гостинице путешественник забыл в номере тросточку. …
Сказки и стихи К.И. Чуковского
Цели урока:. Ознакомить с краткой биографией и творчеством К.И.Чуковского; Развивать умение читать выразительно, менять ритм и темп при чтении Воспитывать …
Сказки
В этой сказке – именины. Много было там гостей. А на этих именинах Появился вдруг злодей. Он хотел убить хозяйку, Чуть её не погубил. Но коварному …
Сказки Г.Х. Андерсена
Биография. Отец был его сапожником. Сапожники бывают разные: богатые и бедные. Андерсен был бедным. Он не хотел быть сапожником, а мечтал учиться …
Салтыков-Щедрин «Сказки»
Сегодня на уроке мы рассмотрим историю создания, раскроем тематику, выявим художественные особенности, определим своеобразие жанра сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина. …
Сказки
СКАЗКА. 1. Литературное произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных, фантастических сил. Русские народные сказки. Сказки Пушкина. …
Максим Горький «Сказки об Италии»
Великий русский писатель, основоположник литературы социалистического реализма Алексей Максимович Пешков родился в Нижнем Новгороде (ныне г. Горький) …
Максим Горький «Сказки об Италии»
Великий русский писатель, основоположник литературы социалистического реализма Алексей Максимович Пешков родился в Нижнем Новгороде (ныне г. Горький) …
Сказки Шарля Перро
. Великий сказочник. 385 лет со дня рождения. Шарль Перро. . . 1. Что собирала по пути к бабушке Красная Шапочка? 2.Что лежало у неё в корзинке? 3. …
Сказки
К. Ушинский «Плутишка-кот». . Из какого произведения эти герои? К каким произведениям относятся эти иллюстрации? . . . . «Мужик и медведь». «Лис Миккель …
Сказки в литературе
План проведения недели. Понедельник – 1) Открытие недели; 2) Литературная викторина. Вторник – 1) « Как мы пишем?» лучшая каллиграфия в начальной …
Сказки
Произведения зарубежных писателей. 1. Повторение сказок зарубежных писателей. ● Игра: « Вспомни и назови». Цель: проверить уровень своей начитанности …
Сказки
Моя любимая русская народная сказка «Иван — крестьянский сын и Чудо – юдо». Я люблю эту сказу потому, что она учит держать своё слово и всегда защищать …
Сказки Датского королевства
Из муки он был печён, На окошке был стужён. Убежал от бабки с дедом, А лисе он стал обедом. Деревянный озорник Из сказки в нашу жизнь проник. Любимец …
Конспекты
Сказки М.Е. Салтыкова – Щедрина
Леонова Наталья Ивановна. .
МОУ Платошинская СОШ Пермский край. .
Учитель русского языка и литературы. .
.
. Урок литературы. . по …
Сказки шагают по планете
Тема: «. Сказки шагают по планете. ». (Литературное чтение.). Цель : продолжить формировать способность к вдумчивому чтению сказок. Задачи:. …
Сказки пушкинской поры
. Гайдурова Елена Юрьевна. МБОУ- гимназия №3. Предмет: Литература. Тема: «Сказки пушкинской поры». Класс: 5. Время: 45 минут. На уроке используется …
Сказки по телефону
Уроки литературы с использованием новых информационных технологий. Современные педагогические технологии такие, как обучение и сотрудничестве, …
Сказки о природе. М.Михайлов
МБОУ «СОШ с. Иваниха Перелюбского муниципального района Саратовской области». Конспект урока литературы на тему «. Сказки о природе. М.Михайлов». …
Сказки о животных. В. Сутеев
Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Погромская средняя общеобразовательная школа им. А.Д. Бондаренко. Волоконовского района Белгородской …
Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта
- Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих
вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно). - Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно
просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама. - Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста
позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая
информация, остальное лучше рассказать слушателям устно. - Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет
сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для
этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации,
а также правильно подобрать сочетание фона и текста. - Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете
первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом. - Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его
выступления. - Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
- Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете
меньше волноваться.
Информация о презентации
Ваша оценка:
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 января 2019
Содержит:7 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Презентации из категории
Смотреть советы по подготовке презентации
Слайд 1Сказки М. Е. Салтыкова — Щедрина
Глухова Марина Владимировна – учитель русского
языка и литературы МБОУ СОШ № 2 ст. Воровсколесская, Ставропольский край
Слайд 2Цель урока: раскрыть идейную направленность и художественное своеобразие сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина; продолжить
работу учащихся с понятиями «эзопов язык», «аллегория»; развивать умение строить монологическую речь, высказывать свою точку зрения; пользоваться литературоведческими терминами.
Слайд 3Каждую вещь следует называть её настоящим именем, и если боятся это
делать в действительной жизни,
то пусть не боятся этого хоть в сказке.
Г.Х Андерсен
Слайд 4
История создания «Сказок»
М.Е. Салтыков-Щедрин явился продолжателем сатирических традиций Д.И.Фонвизина, А.С. Грибоедова и Н.В.Гоголя. Губернаторская деятельность Щедрина позволила ему глубже разглядеть «пороки российской действительности» и заставила задуматься над судьбой России. Он создал своего рода сатирическую энциклопедию русской жизни.
Всего Салтыковым-Щедриным было создано более 30 сказок, большинство из них – в 80-е годы 19 века.
Салтыков-Щедрин ставил перед собой принципиально новую творческую задачу: выследить, разоблачить и уничтожить.
В. Г. Белинский, рассуждая о творчестве писателя, называл его юмор «грозным и открытым, желчным, ядовитым, беспощадным».
И. С. Тургенев говорил : «Я видел, как слушатели корчились от смеха при чтении некоторых очерков Салтыкова. Было что-то страшное в этом смехе. Публика, смеясь, в то же время чувствовала, как бич хлещет ее самое».
Слайд 5М.Е.Салтыков-Щедрин по существу создал новый жанр — политическую сказку. Жизнь русского
общества второй половины XIX века запечатлелась в богатейшей галерее персонажей. Щедрин показал всю социальную анатомию, коснулся всех основных классов и социальных групп общества: дворянства, буржуазии, бюрократии, интеллигенции.
Слайд 6
Причины для написания сказок
1.Нравственный террор
2. Разгром народничества
3. Полицейское преследование интеллигенции
Все это не позволило напрямую подвергнуть критике существующие порядки, поэтому автор прибегает к жанру сказки
Кроме этого, жанр сказки очень демократичен, доступен и понятен широким кругам читателей, народу и соответствует публицистическому пафосу, гражданским устремлениям сатирика.
Писатель, по существу, создал новый жанр — политическую сказку.
Слайд 7
Основные темы
1.Сатира на нерадивые правительственные верхи и эксплуататоров разного рода,
2.Изображение жизни русского народа,
3.Обличение поведения и психологии обывателей и либеральной интеллигенции,
4.Разоблачение индивидуалистической морали, пропаганда новой нравственности.
Слайд 8 Фольклорные традиции в сказках Салтыкова
-Щедрина
Использование традиционного “жил-был”, которое является в сказке зачином.
Писатель также употребляет присказки (“По щучьему велению, по моему хотению…”).
Автор обращается к народным изречениям, поданным в социально-политическом истолковании.
4. В сказках добро противостоит злу, хорошее — плохому.
Однако привычные грани между этими двумя понятиями стираются, и даже положительные персонажи оказываются наделенными негативными чертами, которые потом высмеиваются самим автором.
Слайд 9
Особенности творческой манеры писателя
1.Укрупненное, заострённое изображение действительности, обнажающее скрытые «механизмы» жизни;
2. Единство обыденного и чудесного, социального и фантастического;
3. Ироническое повествование, окрашенное сердечной болью и гневом
Слайд 10
Политические сказки Салтыкова-Щедрина ближе к басне. Как и в баснях, в
сказках Щедрина есть мораль-заключение, все герои статичны (они являются воплощением тех или иных пороков, отрицательных черт человека), в них отсутствует образ положительного героя.
Во всех сказках Салтыкова-Щедрина органично сочетаются два плана: реальный и фантастический, жизнь и вымысел, причем фантастика всегда основана на реальных событиях.
Слайд 11Очень активно использует Щедрин гиперболу. И ловкость мужика, и невежество генералов
чрезвычайно преувеличены. Умелый мужик варил суп в пригоршне, глупые генералы не знают, что булки из муки пекут, а один даже проглатывает орден своего приятеля.
Салтыков-Щедрин использует антитезу (противопоставление). Это можно увидеть на примере “Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил”. Генералы столько “денег загребли — того ни в сказке сказать, ни пером описать”, а мужик получил “рюмку водки да пятак серебра”.
Важной в понимании сказки является авторская ирония, благодаря которой раскрывается позиция автора. Ирония прослеживается во всех образах, присутствующих в сказках. Например, в “Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил” учитель каллиграфии не может различить сторон света.
Язык всех сказок Салтыкова-Щедрина отличается особой афористичностью. Писатель не только активно использует элементы фольклора (пословицы, поговорки), уже устоявшиеся в языке, но и сам привносит в него новые выражения, например: “Примите уверения в совершенном моем почтении и преданности”, “собственно не был зол, а так, скотина”.
Гротеск, как излюбленное средство сатиры Салтыкова-Щедрина, выражается уже в самом факте, что животные действуют в качестве людей, в специфических ситуациях, чаще всего связанных с идеологическими спорами
Салтыков-Щедрин широко использует в своих произведениях прием иносказания(аллегории)
Слайд 12Произведения М. Е. Салтыкова-Щедрина не потеряли своей актуальности и в наши
дни, потому что в них затрагиваются вечные проблемы, они заставляют читателя задуматься над собственной жизненной позицией, оценить свои поступки и, возможно, прийти к выводу, что большинство из нас не так уж сильно отличаются от героев его произведений. А осознав это, человек получает шанс измениться и начать жить по-новому.
Слайд 13
Анализ сказок
Сказка «Дикий помещик»
-Какие политические реалии нашли отражение в сказке?
В сказке «Дикий помещик», написанной в 1869 году, М.Е. Салтыков-Щедрин обобщает свои мысли о реформе «освобождения» крестьян.. Он ставит необычайно остро проблему послереформенных взаимоотношений дворян-крепостников и разоренного реформой крестьянства, эксплуатации мужика.
-Какие фольклорные элементы присутствуют в сказке?
Произведение начинается, как обычная сказка: «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был помещик, жил и на свет глядючи радовался».
Животные говорят и действуют наравне с человеком.
-Какие языковые средства использует автор?
Постоянные эпитеты «рассыпчатое тело», «худое житье», «пряник печатный», «звери дикие»), метафора («огненный шар» — солнце) и сравнение («словно туча черная, пронеслись в воздухе посконные мужицкие портки»).
Слайд 14-В каких эпизодах мы наблюдаем использование автором гротеска?
-Когда помещик вновь приобретает
человеческий облик?
-Какова мораль сказки?
Слайд 15Сказка «Премудрый пескарь»
-Кого обличает автор в этой сказке?
В центре сказки «Премудрый
пескарь» судьба трусливого обывателя, человека, лишенного общественного кругозора, с мещанскими запросами. Образ мелкой беспомощной и трусливой рыбешки как нельзя лучше характеризует этого дрожащего обывателя.
-Какая важная философская проблема лежит в основе сказки?
В произведении писатель ставит важные философские проблемы: в чем смысл жизни и назначение человека.
-Что означает эпитет «премудрый»?
Синонимами к нему являются слова «умный», «рассудительный».
-Действительно, таковым предстает перед нами пескарь?
Ирония выявляет всю никчемность и бесполезность обывателя, дрожащего за свою жизнь.
Слайд 16-Какой наказ дают родители ему, следует ли герой ему?
Умирая, завещали
ему жить, глядя в оба.
«И прожил премудрый пескарь таким родом с лишком сто лет. Все дрожал, все дрожал. Ни друзей у него, ни родных; ни он к кому, ни к нему кто». Лишь один раз в жизни решает пескарь вылезти из норы, да «гоголем по всей реке проплыть!», но пугается. Даже умирая, пескарь дрожит.
-Какие приемы использует автор?
В основе сказки лежат излюбленные приемы сатирика — гротеск и гипербола. Используя гротеск, Салтыков-Щедрин доводит до абсурда мысль об убожестве одинокого, эгоистичного существования и о подавляющем все остальные чувства страхе за свою жизнь. А приемом гиперболизации сатирик подчеркивает отрицательные качества пескаря: трусость, глупость, ограниченность и непомерное для мелкой рыбешки самомнение.
Слайд 17-Что обличает в сказке автор?
Автор в сказке обличает трусость, умственную ограниченность,
жизненную несостоятельность обывателя.
-Что помогло автору обмануть царскую цензуру?
Обмануть царскую цензуру и создать резко отрицательный, отталкивающий образ сатирику помогают иносказание (аллегория) . Смысл этой аллегории раскрывается в словах автора: «Неправильно полагают те, кто думают, что лишь те пескари могут считаться достойными гражданами, кои, обезумев от страха, сидят в норе и дрожат. Нет, это не граждане, а по меньшей мере бесполезные пескари».
-Назовите фольклорные элементы, используемые в этой сказке.
Щедрин употребляет обычный сказочный зачин («жил-был пескарь»), распространенные сказочные обороты («ни в сказке сообщить, ни пером описать», «стал жить-поживать», «хлеб-соль»), народные выражения («ума палата», «откуда ни возьмись»), просторечия («распостылая жизнь», «погублять», «приголубить»)
Слайд 18-Какие вопросы задает сам себе пескарь перед смертью и как на
них отвечает?
«Какие были у него радости? Кого он утешил? Кого кому добрый совет подал? Кому доброе слово сказал? Кого приютил, обогрел, защитил?» На все эти вопросы звучит один ответ — никого, никому, никаких.
-Для чего эти вопросы введены в сказку?
Эти вопросы введены в сказку для читателя, для того, чтобы он задал их себе и задумался о смысле своей жизни.
Слайд 19Сказка «Медведь на воеводстве»
Центральная тема сказки «Медведь на воеводстве» —
взаимодействие власти и народа. Представители власти в произведении – царь зверей Лев, его помощник Осел и трое медведей.
-Какова центральная тема сказки?
-Каким показан народ в сказке?
Простой народ в произведении показан неоднозначно. С одной стороны – он способен на бунт, что отражено во второй части сказки. С другой – в «Медведе на воеводстве» есть и образ народа-раба.
-В каких эпизодах автор использует иронию?
У Льва за мудреца слыл Осел. За счет иронии автору удается подчеркнуть глупость обоих персонажей.
— Что подразумевается под лесом?
Российская империя
Слайд 20 Сказка «Вяленая вобла»
-Какой рисует автор главную героиню?
В самом начале она
предстает перед читателями висящей на солнце с вычищенными внутренностями. Вобла такому положению очень рада, ведь у нее больше нет «ни лишних мыслей, ни лишних чувств, ни лишней совести».
-Какой жизненный принцип проповедует вобла?
Став вяленой, вобла начала проповедовать собственные взгляды на жизнь. Ее теория хорошо описывается одной фразой: «Уши выше лба не растут». Из этой формулы она выводит простой принцип: «Ты никого не тронешь, и тебя никто не тронет».
По сути своей все речи «воблушки» — пустая болтовня, от которой на практике нет проку, так как плана действий у воблы нет, какое нужно дело делать, она не знает. Зато ей хорошо удается оправдывать существование трусов, старающихся лишний раз не высовываться, — этаких «премудрых пескарей».
-Что представляют собой речи воблы?
Слайд 21«Вяленая вобла» — яркая демонстрация процесса «омертвления и оподления душ, покорившихся
злу и насилию».
Благодаря сказке Салтыкова-Щедрина словосочетание вяленая вобла стало часто использоваться в разговорной речи в переносном значении. Так и сегодня принято называть человека апатичного, бездеятельного, у которого отсутствует собственное мнение и нет твердых убеждений.
Слайд 22Сказка «Коняга»
— Кто подразумевается под Конягой?
Коняга – простой люд, крестьяне, которые
работают на благо всего государства, которые своим трудом способны прокормить всех жителей России. Образ Коняги пропитан болью и усталостью, которые дарит ему тяжелое дело.
— С чем можно сравнить бескрайнее поле, на котором трудятся люди и Коняга?
Поле, на котором работают мужик и коняга безгранично так же, как бесконечна их работа и значение для государства.
-Кто скрывается под образом Пустопляса?
В образах Пустоплясов заключены все высшие слои населения: барины, чиновники – которые только лишь наблюдают за работой коняги, потому что их жизнь легка и безоблачна. Они красивы и сыты, им дается та пища, которую предоставляет коняга своим нелегким трудом и сам живет впроголодь
Слайд 23-К чему призывает Салтыков – Щедрин в этой сказке?
Салтыков-Щедрин призывает задуматься
над тем, что столь тяжелый труд русского народа на благо государства не предоставляет ему свободы от крепостничества и не избавляет его от унижений перед чиновниками и баринами, которые живут легко, которые могут позволить себе многое.
-Докажите актуальность сказки.
Слайд 24
Домашнее задание
Развернутый ответ «Сказка – ложь, да в ней намек…»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Описание слайда:
Урок-лекция
Сказки
М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Слайд 2
Описание слайда:
ПЛАН
ПЛАН
I. ВСТУПЛЕНИЕ. М.Е.Салтыков-Щедрин — «сатиры
смелый властелин». (А. С. Пушкин)
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. «Каждую вещь надо
называть ее настоящим именем, а если это
опасно в действительной жизни, то надо это
сделать хотя бы в сказке» (Г.Х.Андерсен). (Жанр
сказки в творчестве Салтыкова-Щедрина.)
1. Проблематика сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина.
2. Идейное содержание «сказок для детей
изрядного возраста».
3. Художественное своеобразие сказок
М.Е. Салтыкова-Щедрина.
III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. «Все силы своего ума и сердца
он посвятил на то, чтобы восстанавливать в
душах своих присных представление о свете и
правде и поддерживать в их сердцах веру, что
свет придет и мрак его не обнимет“
(Салтыков-Щедрин М. Е. «Приключение с
Крамольниковым».)
Слайд 3
Описание слайда:
Исследователь творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина Д. Николаев в своей монографии «М. Е. Салтыкова-Щедрин. Жизнь и творчество» (1985) так определил место писателя в русской и мировой литературе: «Минувшие века дали миру немало выдающихся писателей-сатириков. В Англии жили и творили Свифт, Диккенс и Теккерей, Во Франции звучал победоносный смех Рабле, Мольера и Вольтера. В Германии блистал язвительным остроумием Гейне. Кантемир, Фонвизин, Новиков, Капнист — таков далеко не полный перечень русских писателей XVIII века, целиком посвятивших себя сатире. Вот к этой фаланге великих насмешников и принадлежал, наряду с Грибоедовым и Гоголем, Салтыков-Щедрин»[1].
(Николаев Д. М. Е. Салтыкова-Щедрин. Жизнь и творчество. Монография. – М., 1985, с. 11.)
Слайд 4
Описание слайда:
«Сказки» — одно из самых ярких творений и наиболее читаемая из книг великого русского сатирика.
«Сказки» — одно из самых ярких творений и наиболее читаемая из книг великого русского сатирика.
Салтыков-Щедрин явился продолжателем сатирических традиций Фонвизина, Грибоедова, Гоголя. Губернаторская деятельность Щедрина позволила ему глубже разглядеть «пороки российской действительности» и заставила задуматься над судьбой России. Он создал своего рода сатирическую энциклопедию русской жизни. Сказки подвели итог 40-летней работе писателя и были созданы в течение четырех лет: с 1882 по 1886 год.
Слайд 5
Описание слайда:
Целый ряд причин побудил Салтыкова-Щедрина обратиться к сказкам. Сложная политическая ситуация в России: нравственный террор, разгром народничества, полицейское преследование интеллигенции — не позволили выявить все социальные противоречия общества и напрямую подвергнуть критике существующие порядки. С другой стороны, жанр сказки был близок характеру писателя-сатирика. Фантастика, гипербола, ирония, обычные для сказки, очень характерны для поэтики Щедрина. Кроме этого, жанр сказки очень демократичен, доступен и понятен широким кругам читателей, народу. Сказке свойственен дидактизм, а это напрямую соответствовало публицистическому пафосу, гражданским устремлениям сатирика.
Целый ряд причин побудил Салтыкова-Щедрина обратиться к сказкам. Сложная политическая ситуация в России: нравственный террор, разгром народничества, полицейское преследование интеллигенции — не позволили выявить все социальные противоречия общества и напрямую подвергнуть критике существующие порядки. С другой стороны, жанр сказки был близок характеру писателя-сатирика. Фантастика, гипербола, ирония, обычные для сказки, очень характерны для поэтики Щедрина. Кроме этого, жанр сказки очень демократичен, доступен и понятен широким кругам читателей, народу. Сказке свойственен дидактизм, а это напрямую соответствовало публицистическому пафосу, гражданским устремлениям сатирика.
Слайд 6
Слайд 7
Описание слайда:
В сложном содержании сказок Салтыкова-Щедрина можно выделить четыре основные темы:
В сложном содержании сказок Салтыкова-Щедрина можно выделить четыре основные темы:
сатира на правительство,
обличение поведения и психологии обывательски настроенной интеллигенции,
изображение народных масс,
разоблачение морали собственников-хищников,
пропаганда новой нравственности.
Слайд 8
Описание слайда:
Писатель по существу создал новый жанр — политическую сказку. Жизнь русского общества второй половины XIX века запечатлелась в богатейшей галерее персонажей.
Писатель по существу создал новый жанр — политическую сказку. Жизнь русского общества второй половины XIX века запечатлелась в богатейшей галерее персонажей.
Щедрин показал всю социальную анатомию, коснулся всех основных классов и слоев общества: дворянства, буржуазии, бюрократии, интеллигенции.
Слайд 9
Описание слайда:
В «Премудром пескаре» Щедрин рисует образ той интеллигенции, что поддалась панике, ушла от активной борьбы в мир личных забот и интересов. Пескарь-обыватель, боясь за свою жизнь, замуровал себя в темной норе. Всех «перемудрил»! А итог его жизни можно выразить словами: «Жил — дрожал, умирал — дрожал».
Олицетворением бескрылой и пошлой обывательщины стал щедринский премудрый пескарь – герой одноименной сказки. Смыслом жизни этого «просвещенного, умеренно-либерального» труса было самосохранение, уход от столкновений, от борьбы
Слайд 10
Описание слайда:
Так, в “Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил” писатель показывает полную беспомощность двух генералов, оказавшихся на необитаемом острове. Несмотря на то что кругом было изобилие дичи, рыбы, плодов, они чуть не умерли с голоду, если бы не умение и находчивость мужика. В этой сказке Салтыков-Щедрин высказывает мысль о том, что Россия держится на труде крестьянина, который, несмотря на свой природный ум и смекалку, покорно подчиняется беспомощным господам
Так, в “Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил” писатель показывает полную беспомощность двух генералов, оказавшихся на необитаемом острове. Несмотря на то что кругом было изобилие дичи, рыбы, плодов, они чуть не умерли с голоду, если бы не умение и находчивость мужика. В этой сказке Салтыков-Щедрин высказывает мысль о том, что Россия держится на труде крестьянина, который, несмотря на свой природный ум и смекалку, покорно подчиняется беспомощным господам
Слайд 11
Описание слайда:
Эта же мысль развивается в сказке “Дикий помещик”. Но если генералы из предыдущей сказки оказались на необитаемом острове по воле судьбы, то помещик из этой истории все время мечтал избавиться от несносных мужиков, от которых идет дурной, холопий запах. Поэтому столбовой дворянин Урус-Кучум-Кильдибаев всячески притесняет мужиков. И вот мужицкий мир исчез. И что же? Через некоторое время “весь он оброс волосами… а когти у него сделались железными”. Помещик одичал, потому что без мужика он не способен даже обслужить себя.
Эта же мысль развивается в сказке “Дикий помещик”. Но если генералы из предыдущей сказки оказались на необитаемом острове по воле судьбы, то помещик из этой истории все время мечтал избавиться от несносных мужиков, от которых идет дурной, холопий запах. Поэтому столбовой дворянин Урус-Кучум-Кильдибаев всячески притесняет мужиков. И вот мужицкий мир исчез. И что же? Через некоторое время “весь он оброс волосами… а когти у него сделались железными”. Помещик одичал, потому что без мужика он не способен даже обслужить себя.
Слайд 12
Описание слайда:
В сказке «Дикий помещик» Щедрин как бы обобщил свои мысли о реформе «освобождения» крестьян, содержащиеся во всех его произведениях 60-х годов. Он ставит здесь необычайно остро проблему пореформенных взаимоотношений дворян-крепостников и окончательно разоренного реформой крестьянства
Слайд 13
Описание слайда:
Глубокая вера Салтыкова-Щедрина в скрытые силы народа видна в сказке “Коняга”. Замученная крестьянская кляча поражает своей выносливостью и жизненной силой. Все ее существование заключается в бесконечной тяжелой работе, а тем временем сытые пустоплясы в теплом стойле удивляются ее выносливости, много рассуждают о ее мудрости, трудолюбии, здравомыслии. Скорее всего, в этой сказке Салтыкова-Щедрина подразумевается под пустоплясами интеллигенция, которая переливала из пустого в порожнее рассуждения о русском мужике, о судьбе русского народа. Очевидно, что в образе Коняги отражен крестьянин-труженик.
Слайд 14
Описание слайда:
В сказках Щедрина, как и во всем его творчестве, противостоят две социальные силы: трудовой народ и его эксплуататоры. Народ выступает под масками добрых и беззащитных зверей и птиц (а часто и без маски, под именем «мужик»), эксплуататоры – в образах хищников.
В сказках Щедрина, как и во всем его творчестве, противостоят две социальные силы: трудовой народ и его эксплуататоры. Народ выступает под масками добрых и беззащитных зверей и птиц (а часто и без маски, под именем «мужик»), эксплуататоры – в образах хищников.
Слайд 15
Описание слайда:
Почти во всех сказках образ народа-мужика обрисован Щедриным с любовью, дышит несокрушимой мощью, благородством. Мужик честен, прям, добр, необычайно сметлив и умен. Он все может: достать пищу, сшить одежду; он покоряет стихийные силы природы, шутя переплывает «океан-море». И к поработителям своим мужик относится насмешливо, не теряя чувства собственного достоинства.
Слайд 16
Описание слайда:
Образы сказок Салтыкова-Щедрина вошли в обиход, стали нарицательными и живут в веках. Знакомясь с ними, каждое новое поколение познает не только историю своей страны, но учится распознавать и ненавидеть те пороки человечества, которые так зло и беспощадно высмеивает Салтыков-Щедрин.
Образы сказок Салтыкова-Щедрина вошли в обиход, стали нарицательными и живут в веках. Знакомясь с ними, каждое новое поколение познает не только историю своей страны, но учится распознавать и ненавидеть те пороки человечества, которые так зло и беспощадно высмеивает Салтыков-Щедрин.
Слайд 17
Описание слайда:
«Сказки» — это своеобразный итог художественной деятельности писателя, так как они создавались на завершающем этапе жизненного и творческого пути.
«Сказки» — это своеобразный итог художественной деятельности писателя, так как они создавались на завершающем этапе жизненного и творческого пути.
Из 32 сказок — 28 созданы в течение четырех лет с 1882 по 1886 год.
Слайд 18
Описание слайда:
В жанре сказки наиболее ярко проявились идейные и художественные особенности щедринской сатиры: ее политическая острота и целеустремленность, реализм ее фантастики, беспощадность и глубина гротеска, лукавая искрометность юмора.
В жанре сказки наиболее ярко проявились идейные и художественные особенности щедринской сатиры: ее политическая острота и целеустремленность, реализм ее фантастики, беспощадность и глубина гротеска, лукавая искрометность юмора.
О чем же учил думать «детей изрядного возраста» Салтыков-Щедрин?
«Дети изрядного возраста» должны возмужать и перестать быть детьми.
Слайд 19
Описание слайда:
Каковы же объекты сатиры
Каковы же объекты сатиры
М.Е. Салтыкова-Щедрина?
правительственные круги и господствующее сословие;
обывательски настроенная (либеральная) интеллигенция;
бесправное положение народа в России, его пассивность и покорность;
бездуховность.
Слайд 20
Описание слайда:
Сатирические приемы, используемые в сказках писателем:
Сатирические приемы, используемые в сказках писателем:
а) Разные способы смеха:
ирония — осмеяние, имеющее двойной смысл, где истинным является не прямое высказывание, а противоположное;
сарказм — едкая и ядовитая ирония, резко изобличающая явления, особо опасные для человека и общества;
гротеск — предельно резкое преувеличение, сочетание реального и фантастического, нарушение границ правдоподобия.
Слайд 21
Описание слайда:
б) Иносказание, аллегория — иной смысл, скрытый за внешней формой.
б) Иносказание, аллегория — иной смысл, скрытый за внешней формой.
в) «Эзопов язык» — художественная речь, основанная на вынужденном иносказании.
г) Гипербола — чрезмерное преувеличение.
Слайд 22
Описание слайда:
Особенности образов сказки:
Особенности образов сказки:
Образы-символы;
Своеобразие животных;
Близость к народным сказкам;
Сатирические приемы, использованные автором;
Особенности композиции: вставные эпизоды, пейзаж, портрет, интерьер;
Соединение фольклорного, фантастического и реального.
Слайд 23
Слайд 24
Описание слайда:
Сказки Салтыкова-Щедрина оказали большое воздействие на дальнейшее развитие русской литературы и особенно жанра сатиры.
Сказки Салтыкова-Щедрина оказали большое воздействие на дальнейшее развитие русской литературы и особенно жанра сатиры.
Образы сказок вошли в обиход, стали нарицательными и живут многие десятилетия, а общечеловеческие типы объектов сатиры Салтыкова-Щедрина и сегодня встречаются в нашей жизни, достаточно только попристальнее вглядеться в окружающую действительность и поразмыслить…
Слайд 25
Описание слайда:
У Салтыкова-Щедрина есть сказка-элегия «Приключение с Крамольниковым». В ней автор рассказывает о себе, о своей писательской деятельности, о своих горестях и радостях, вместе с тем — и о муках русского подневольного литератора. «Крамольников был коренной пошехонский литератор. Он глубоко любил свою страну. Все силы своего ума и сердца он посвятил на то, чтобы восстанавливать в душах своих присных представление о свете и правде и поддерживать в их сердцах веру, что свет придет и мрак его не обнимет. В этом собственно и заключалась задача всей его деятельности».
У Салтыкова-Щедрина есть сказка-элегия «Приключение с Крамольниковым». В ней автор рассказывает о себе, о своей писательской деятельности, о своих горестях и радостях, вместе с тем — и о муках русского подневольного литератора. «Крамольников был коренной пошехонский литератор. Он глубоко любил свою страну. Все силы своего ума и сердца он посвятил на то, чтобы восстанавливать в душах своих присных представление о свете и правде и поддерживать в их сердцах веру, что свет придет и мрак его не обнимет. В этом собственно и заключалась задача всей его деятельности».
Слайд 26
Описание слайда:
ЛИТЕРАТУРА.
ЛИТЕРАТУРА.
1. Николаев Д. М. Е. Салтыкова-Щедрин. Жизнь и творчество. Монография. – М., 1985.
2. Салтыков-Щедрин М.Е. Сказки. – М., 1991.
3. http://ru.wikipedia.
4. http://lib.ru/ (Lib.Ru: Библиотека Максима Мошкова)
5. http://www.kostyor.ru/student/
6. http://www.naurok.net