Презентация по русскому языку 4 класс сочинение по картине пластова первый снег

Слайд 1

Сочинение по картине Тема урока: «Первый снег» А. Пластов Автор: Долгова В.А. учитель начальных классов МОУ Богородская СОШ 2014

Слайд 2

Аркадий Александрович Пластов (1893-1972)

Слайд 3

Здесь проводил он большую часть своей жизни. Здесь поля, на которых работали его родители. Здесь жили и работали герои его картин. Много произведений посвятил жизни деревенских ребят. Аркадий Александрович Пластов – известный советский художник. Пластов родился и вырос в селе Прислониха Ульяновской области. Здесь прошло его детство.

Слайд 4

снег мальчик небо девочка лошадь берёза тона картины настроение детей

Слайд 5

Сне : белый, чистый, пуш стый, падает мохнатыми хлопьями на дел меховые ша ки (на)крыш_ д мов укутал всю землю бел о снежным ковром медле нн о круж тся (в)воздухе, как стая белых мошек

Слайд 6

в бело — розовом плать ице ; большие чёрные валенки; без п льто выб жала на крыльцо; с уд влением н а блюдает; в о сх и щённо смотрит; за вор ж нно смотрит на сне ; лё кий пл ток. Девочка:

Слайд 7

(в) чёрный пиджак; на голову нахлобучил шапку — ушанку; о дет по — зимнему; мечтает покатат ся на санках; давно наблюдает. Мальчик:

Слайд 8

Передний план: крыльцо, ещё не полностью засыпанное снегом; мальчик и девочка (сестра и брат); раскидистая берёза. Задний план: деревенская улица, лошадь, человек, ворона, крыши домов покрыты снегом.

Слайд 9

старая; могучая; с белым ств лом; ветки у б рёзы ги кие, дли нн ые, р а скидистые. В_р_на: спокойная; важная; шагающая по снегу Б рёза:

Слайд 10

Настроение детей: радость восторг волнение беспокойство испуг восхищение грусть интерес удивление

Слайд 11

Помогут слова и словосочетания со значением места: слева от … виднеется; на переднем плане художник пишет …; — прямо перед нами изображены … ; — вдалеке виднеется…;

Слайд 12

светлые тёплые розоватые лиловые бледно-голубые серовато-розовый фон Тона картины:

Слайд 13

План: Первый снег глазами художника. 2. Первый день зимы. 3. Радость детей. 4. Цвет и настроение картины. 5. Моё отношение к картине. I. Вступительная часть. II. Основная часть. III. Заключительная часть.

Слайд 14

Закончить свой рассказ по этой картине можно: У меня возникает ощущение радости, счастья, праздника, когда я смотрю на эту картину. Я благодарен художнику, что еще раз могу пережить чувство радости при виде первого снега. Трудно оставаться равнодушным, когда видишь первый снег.

Слайд 15

Картина Художник Изобразил произведение живописи, полотно автор картины, живописец, Аркадий Пластов показал, запечатлел, передал

Слайд 16

Помните! Главное — передать своё отношение к картине, найти свои слова: яркие, эмоциональные, помогающие зрительно представить то, что изобразил художник.

Слайд 17

План: 1. Первый снег глазами художника. 2. Первый день зимы. 3. Радость детей. 4. Цвет и настроение картины. 5. Моё отношение к картине. Снег: белый, пушистый, падает мохнатыми хлопьями, надел меховые шапки на крыши домов, укутал всю землю белоснежным ковром, медленно кружится в воздухе, как стая белых мошек, чистый. Девочка: в бело-розовом платьице; большие чёрные валенки; без пальто выбежала на крыльцо; с удивлением наблюдает; восхищённо смотрит; заворожённо смотрит на снег; лёгкий платок Мальчик: в чёрный пиджак; на голову нахлобучил шапку-ушанку; одет по-зимнему; мечтает покататься на санках; давно наблюдает. Берёза: старая; могучая; с белым стволом; ветки у берёзы гибкие, длинные, раскидистые. Ворона ; спокойная; важная; шагающая по снегу. Настроение детей: радость, восторг, восхищение, интерес. Тона картины: светлые, тёплые, розоватые, лиловые, бледно-голубые, серовато-розовый фон.

Слайд 18

Спасибо за урок!

Сочинение
по картине А.А. Пластова «Первый снег».

                Аркадий Александрович
Пластов (1893-1972 гг.), выдающийся русский живописец. Он написал
жанровые картины, портреты, пейзажи, картины проникнутые глубокой любовью к
родной природе, к деревне и её людям.

                Аркадий Александрович
Пластов родился в Ульяновской области.  С детских лет любил рисовать. Аркадий
Александрович любил детей и деревню. Любимые герои Пластова — деревенские
ребятишки. Они присутствуют почти всегда в его картинах.

Знакомство с
картиной «Первый снег».

— Перед вами репродукция картины А.А. Пластова
«Первый снег».

— Чтобы говорить о картине, её надо
прочитать, т.е. очень внимательно рассмотреть и обдумать.

— Давайте попробуем описать картину

— Вспомните, какие чувства испытали вы,
когда рано утром в ноябре увидели первый снег?

— Как зимой изменились улицы, школьный
двор.

— Почему девочка и мальчик выбежали на
крыльцо своей избы?

— Почему девочка закинула голову и смотрит
вверх?

— Что выражает её лицо?

— Чему она радуется?

— Мальчик вышел посмотреть только на
первый снег или решил что-нибудь сделать?

— Что особенно удивляет и радует детей?

— Только ли дети рады снегу?

— Кого мы ещё видим на картине?

— Какие это птицы?

— Почему зимой веселее, чем в ненастную
погоду?

— Какое настроение создаёт картина у тебя?

— Какие строчки из отрывков стихотворений
можно вспомнить, глядя на эту картину?

— Как изменились улица, крыши домов,
палисадник, деревья?

— Попробуйте описать снег, используя
опорные слова:

чистый                                    
щекотал лицо

белая скатерть                         кружился

лебяжий пух                            порхал

робкий и тихий                        танцевал

пушистый и мохнатый            летел
большими хлопьями

Выбор эпиграфа.

Снег пушистый, серебристый

 Мягким стелется ковром,

 И снежинки, как пушинки,

 Вьются весело кругом.

Работа над планом.

— О чём надо написать во вступлении?

— О чём мы должны написать в основной
части?

— Каким может быть заключение?

План

1.     Первый
день зимы.

2.     Радость
детей.

3.     Цвет и
настроение картины.

4.     Моё
отношение к картине.

Самостоятельная работа.

Подведение итогов.

Образец. Сочинения

А.А.Пластов на картине «Первый
снег» изобразил начало зимы. Картина передаёт тот особенный час в природе,
когда на землю мягко и легко ложатся в танце первые снежинки.

Проснулись утром дети, выглянули в окно и
удивились, за одну ночь всё вокруг побелело.

Выбежала на крыльцо девочка с младшим
братом. Она не успела даже одеться: накинула на голову большой тёплый платок и
в одном лёгком платьице выскочила из избы. Только ноги успела сунуть в чёрные
валенки. Вытянулась в струнку и, закинув голову, смотрит на падающий снежок.
Восторг и удивление выражает её лицо. Глаза весело улыбаются, блестят —
счастлива, что дождалась первого снега. Её брат оделся потеплее: в чёрный
пиджак, на голову нахлобучил шапку. Мальчик смотрит на побелевшую улицу, на
белые крыши деревенских изб. Он тоже доволен первым снегом.

Рядом в палисаднике, растёт старая берёза.
На берёзу успела прилететь и сесть сорока. Она торопливо стрекочет на ворону,
спокойно и важно шагающую по снегу. Тут же, в палисаднике, растёт мелкий
кустарник. Снег засыпал его нижние ветки и прижал к земле.

За углом избы видна часть деревенской улицы.
На улице появился второй мальчик. Он тоже вышел посмотреть на первый снег. Небо
серое, покрыто тучами. Ветрено. Снег крупными хлопьями устилает улицу, он
кое-где тут же тает.

В своей картине художник сочетает белые,
серые, коричневые краски. Этим Пластов показал деревню обычной, будничной и в
то же время нарядной от первого снега. Глядя на картину, мы ощущаем прелесть
первого снега.

Сочинение  по 
картине  А. А. Пластова “Первый снег”.

      Ранним утром в доме стало очень светло. Дети проснулись и увидели за
окном первый снег.
     Дети выбежали на улицу. Они очень торопились. На девочке лёгкое платье и
валенки, а на голове большой пуховый платок. Мальчик одет теплее, чем его
сестра. На нём тёплое пальто, шапка-ушанка и валенки. На лицах детей радость,
удивление и восторг.

     Около дома в
палисаднике растёт берёза. Недавно она была голая, а сейчас её ветки покрыты
снегом. Рядом с ней растёт куст. Его ветки от снега опустились вниз.

     Вся земля
покрыта пушистым снегом. Только около палисадника проталинка, снег её не укрыл.
Рядом важно ходит ворона. Мужчина на санях остановился посмотреть на эту
красоту. На заднем плане картины стоят дома. Их крыши покрыты снежным
покрывалом.
     В этой картине Пластов использует белые, серые и розовые цвета, поэтому
картина вызывает светлые и радостные чувства.
     Мне очень понравилась эта картина. Я вспомнила, как я увидела первый снег
и тоже очень обрадовалась!

Русский язык 4 класс
УМК «Школа России»

Развитие речи.

Сочинение – описание по картине

А.А.Пластова «Первый снег».

Учитель начальных классов

МОУ « Пушкинская СОШ»

Калининского района Тверской области

Трифонова Г.Н.

2020г.

Цель:

• развивать художественную речь учащихся;
• учить описывать изображённое на картине;
• активизировать лексику учащихся по данной теме;
• расширить кругозор учащихся – познакомить с жизнью и творчеством А.А.Пластова.

Сижу правильно,

пишу красиво!

С.92 упр.161

(1893-1972)

Аркадий Александрович Пластов

Советский, российский художник-

Народный художник СССР (1962г.).

Лауреат Ленинской премии(1966г.) и Сталинской премии первой степени (1946г.)

Слово об авторе

.
А.А.Пластов — сын крестьянина-иконописца. Любовь к
рисованию проявилась у него с самого раннего детства. А
когда мальчику исполнилось 15 лет, он даже дал себе
клятву: «Быть только живописцем и никем более».
Художник Пластов создал множество ярких картин,
написанных в бытовом жанре. Сюжеты для них он брал из
деревенской жизни, которая была ему так близка и
знакома.
Деревне Пластов посвятил много своих произведений.
Среди них и картина «Первый снег». Его полотна
отличаются живым, непосредственным видением мира,
глубоким пониманием русского характера. Серьёзность и
добросовестность в работе, юношеская влюблённость в
каждую деталь родной природы – вот что поражает в
произведениях этого мастера. Лирическое звучание его
картинам придаёт изображение детей.

Прежде чем приступать к
Прежде чем приступать к
написанию сочинения, соберите
материал. Краткие записи, которые
вы сделаете при внимательном
рассмотрении картины, помогут
вам при создании текста сочинения.
снег
мальчик
небо
девочка
лошадь
берёза
тона картины
настроение детей
Материал к сочинению
Снег: белый, чистый, пуш стый, падает мохнатыми
хлопьями, надел меховые ша ки (на)крыш_ д мов,
укутал всю землю белоснежным ковром, медленно круж тся
(в)воздухе, как стая белых мошек .

Девочка: в бело-розовом платьице; большие чёрные валенки;
без п льто выб жала на крыльцо; с уд влением наблюдает;
восхищённо смотрит; завор ж нно смотрит на сне ;
лё кий пл ток.

Мальчик:(в) чёрный пиджак; на голову нахлобучил
шапку-ушанку; одет по — зимнему;мечтает покатат ся на
санках.

Берёза: старая; могучая; с белым ств лом; ветки у б рёзы
ги кие, длинные, раскидистые.

В_р_на: спокойная; важная; шагающая по снегу.

Материал к сочинению

Настроение детей: радость,

восторг, волнение, беспокойство,

испуг,восхищение,грусть,интерес,

удивление.

Тона картины: светлые, тёплые,

розоватые, лиловые , бледно-голубые, серовато-розовый фон.

Материал к сочинению

План

• Первый снег глазами художника.


2. Первый день зимы.
3. Радость детей.

4. Цвет и настроение картины.
5. Моё отношение к картине.

I. Вступительная часть.

II. Основная часть.

III. Заключительная часть.

(Приложение)
Вступление.

• На картине (полотне, холсте, рисунке) мы видим…
• Художник на своём полотне изобразил (написал, отразил, показал)…
• Внимательно посмотрим на картину (полотно, холст, рисунок)…

Основная часть.

• Рассмотрим картину…
• Наше внимание привлекает…
• На первом плане картины изображено…
• На втором плане мы видим…
• Задний план картины представляет собой…
• Нужно ещё добавить…

Заключение

• Завершая описание, хочется отметить, что…
• И последнее, что хочется отметить…

План:

1. Первый снег глазами художника.
2. Первый день зимы.
3. Радость детей.
4. Цвет и настроение картины.
5. Моё отношение к картине.

Снег:

белый, пушистый, падает мохнатыми хлопьями, надел меховые шапки на крыши домов, укутал всю землю белоснежным ковром, медленно кружится в воздухе, как стая белых мошек, чистый.

Девочка:

в бело-розовом платьице; большие чёрные валенки; без пальто выбежала на крыльцо; с удивлением наблюдает; восхищённо смотрит; заворожённо смотрит на снег; лёгкий платок.

Мальчик:

в чёрный пиджак; на голову нахлобучил шапку-ушанку; одет по-зимнему; мечтает покататься на санках; давно наблюдает.

Берёза:

старая; могучая; с белым стволом; ветки у берёзы гибкие, длинные, раскидистые.

Ворона

; спокойная; важная; шагающая по снегу.

Настроение детей:

радость, восторг, восхищение, интерес.

Тона картины:

светлые, тёплые, розоватые, лиловые, бледно-голубые, серовато-розовый фон.

удачи

При создании презентации были использованы интернет
ресурсы:

www.shkola-abv.ru

infourok.ru
proshkolu.ru
методическое пособие Л.Л.Страховой « Сочинение по картине
для младших школьников»
Спасибо за внимание!

1


АРКАДИЙ АЛЕКСЕЕВИЧ ПЛАСТОВ 4 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ» УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МИРОНЮКОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА г. ПЕТРОПАВЛОВСК — КАМЧАТСКИЙ МАОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 36»

2


Аркадий Алексеевич Пластов 1893 г

3


Аркадий Александрович Пластов – известный советский художник. Пластов родился и вырос в селе Прислониха Ульяновской области. Здесь прошло его детство. Здесь проводил он большую часть своей жизни. Здесь поля, на которых работали его родители. Здесь жили и работали герои его картин. Много произведений посвятил жизни деревенских ребят.

4

5


Первый снег: …Зимним холодом пахнуло На поля и на леса. Ночью буря бушевала, А с рассветом на село, На пруды, на сад пустынный Первым снегом понесло. И.А.Бунин

6


На картине «Первый снег» мы наблюдаем довольно небольшой, но колоритный фрагмент крестьянской жизни. На переднем плане находится порог деревянного дома, рядом с которым стоит берёза.

7


На заднем плане виднеется ещё две избы, благодаря чему сразу становится ясно, что действие происходит в деревне. На улице идёт снег и, судя по большим сугробам, идёт он уже довольно давно. На одном из сугробов приземлилась ворона.

8


Картины Аркадия Пластова в большинстве случаев демонстрируют нам события, которые происходят в деревнях с просты — ми людьми. Пластов изображает то, как значимые события отображаются на жизни обычных людей.

9


Практически на каждой картине Пластова присутствует один или несколько людей. Действующими лицами картин обычно становятся его односельчане или просто знакомые.

10


Как и в большинстве картин Пластова, центром картины «Первый снег» являются люди. В данном случае, это двое детей примерно одного возраста: мальчик и девочка, которые, судя по всему, являются братом и сестрой.

11


Наверняка они увидали в окно падающий снег и решили выбежать на улицу ради такого события. Небрежно накинутый ярко – жёлтый платок девочки сразу бросается в глаза и свидетельствует о том, что дети очень торопились, когда выбегали на улицу.

12


Художник А.А. Пластов нарисовал очень чувствительную картину «Первый снег». Дети, которые изображены на холсте, сильно-сильно радуются первому снегу.

13


Видно, что они одевались второпях. Девочка лет 9-10 накинула плед и надела большие валенки. Мальчик лет 6-7 успел надеть пальто, шапку и такого же размера валенки. На лицах детей видна улыбка.

14


На втором плане стоит береза в палисаднике. Она старая, высокая с раскидистыми ветвями. Кажется, что дерево тоже радуется снегу. Рядом стоит ворона. Кажется, она в замешательстве. Что ей делать со снегом? Клевать его или нет?

15


Вся картина высказывает радость к вестнику зимы. У меня эта картина вызывает радость и восхищение. Мне очень- очень нравится это произведение искусства!

16


1 ч. — Как падают пушистые снежинки? — Чем украшены крыши домов? — Чем покрывает снег улицу, крыльцо, деревья? — Как выглядит небо? 2 ч. — Как выбежали дети на крыльцо? — Как они одеты? — Что выражают лица детей? 3 ч. — Какое настроение создаёт картина А. А. Пластова?

17

Обучающее сочинение по картине А.А.Пластова «Первый снег»

Сёмина Екатерина Владимировна

Учитель начальных классов

А.А.Пластов

1893-1972

Аркадий Александрович Пластов – известный советский художник. Пластов родился и вырос в селе Прислониха Ульяновской области. Темы и сюжеты для своих картин он черпал в близкой ему жизни деревни, в жизни и труде русских крестьян

Почти на каждом из полотен Пластова есть дети. И саму жизнь, природу передаёт не только от собственного лица, но и от лица его маленьких героев, через их непосредственное, чистое восприятие мира.

Пластов вместе с детьми смотрит на мир глазами первооткрывателя.

Тройка

Жатва

Тёплый весенний день

Лето

Название неизвестно

Внук рисует

Зима

Первый снег

— Какое время года изобразил художник? -Почему вы догадались, что это начало зимы? -Какое время суток изображено? Как вы догадались? -Почему картина названа «Первый снег»

— Каким увидел автор падающий снег ,какими красками пишет художник картины природы? -Кого изобразил художник на переднем плане? -Опишите их внешний вид

Что можно сказать, глядя на выражение лиц ребят? -Что ещё показывает художник на переднем плане? -Что за птица важно разгуливает по двору? -Опишите её.

-Какие цвета выбрал художник для картины? -Какие чувства и настроение вызывает у вас картина? -Как бы вы закончили свой рассказ по этой картине.?

Примерный план

• Художник А.А.Пластов и его картина
• Первый снег
• Радость детей
• Старая берёза
• Ворона на белом снегу
• Моё отношение к картине

Опорные слова

• Снег :лёгкий, мягкий, белый, пушистый, кружился, мохнатый
• Дети :удивлены, любознательные, радостные, восторг, счастливые,
• Берёза :старая ,ждала его, раскинула ветви широко в сторону
• Ворона : важная, будто рада первому снегу, хочет попробовать

Интернет – ресурсы

http://pic4you.ru/allimage/y2011/10-15/12216/1292760.png

снежинки для рамочки

Конспект урока по русскому языку в 4 б классе. Учитель: Чехмейстер Н.С.

Тема: Урок развития речи. Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег»

Цель:развивать умения определять тему картины, описывать картину, раскрывать замысел художника, передавать своё отно­шение к картине.

ФормируемыеУУД: п.— осознанное и произвольное по­строение речевого высказывания в устной и письменной форме; к.— владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;р.— составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с задан­ным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия;л.— нравственно-этическое оцени­вание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценно­стей.

Оборудование:фотопрезентация: портрет А.А. Пластова, ре­продукции его картин.

Ход урока

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Учитель: Ребята! Готовы вы к уроку? (Да).

На вас надеюсь я, друзья.

Мы хороший дружный класс

Все получится у нас!

( ЗВУЧИТ МУЗЫКА ИЗ ЦИКЛА. П.И.ЧАЙКОВСКОГО «ВРЕМЕНА ГОДА».

УЧИТЕЛЬ ЧИТАЕТ СТИХОТВОРЕНИЕ И.СУРИКОВА «ЗИМА»)

Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает, ложится. (СЛАЙД 2. ПАДАЕТ СНЕГ).

И под утро снегом

Поле забелело

Точно пеленою

Все его одело.

Стали дни короче.

Солнце светит мало.

Вот пришли морозцы –

И зима настала. (СЛАЙД 3. КАРТИНЫ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ЗИМЫ).

Учитель: Дорогие ребята! Приглашаю вас в царство Зимы.

II. ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ КАРТИНЫ.

— Ответьте на вопрос: «Какая у нас зима? (Холодная и снежная, морозная и вьюжная, длинная, вовсе не холодная, а пушистая и белоснежная).

Учитель: Наша зима действительно разная. На первый взгляд, каждый год одно и то же: снег, мороз, холод. А на самом деле, если присмотреться, она и студеная, и снежная, с метелями и вьюгами, с солнцем.

— Часто в своей речи мы употребляем слово ПЕРВЫЙ.

— С какими воспоминаниями, событиями жизни у вас ассоциируется это слово?

(Первый цветок, первый месяц, первое сентября, первый прилет птиц, первая любовь, первый снег…).

— А кто помнит, когда выпал первый снег в прошлом году? (НОЧЬЮ).

Учитель:Правильно, он выпал ночью. Утром, выйдя из дома, мы увидели, как красиво стало вокруг. Снежинки бесшумно опускались на ветки деревьев, на землю, покрывая все вокруг белым одеялом. Воздух стал чище и свежее. Мы с вами шли в школу, а снег все падал и падал.

— Ребята, а вы рассматривали снежинки? На что они похожи? (На звездочки, на маленькие цветочки, на стрелки).(СЛАЙД 4. ПОКАЗ СНЕЖИНОК).

III. СОПОСТАВЛЕНИЕ ЛИЧНЫХ НАБЛЮДЕНИЙ И ОПИСАНИЕ ПЕРВОГО СНЕГА В ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ.

Учитель: Наша зима воспета русскими поэтами, композиторами и художниками. Нигде в мире нет такой красивой зимы, как в России.

У ПУШКИНА ОНА ХОЛОДНАЯ, СПОКОЙНАЯ И ВЕЛИЧАВАЯ:

«Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит.

К.БАЛЬМОНТ, ВСТРЕЧАЯ ЗИМУ, ВОСКЛИЦАЕТ:

«Светло-пушистая, снежинка белая,

Какая чистая, какая смелая!»

С.ЕСЕНИН РИСУЕТ ЗИМУ НЕМНОГО ГРУСТНОЙ:

«Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна…».

А Ф.ТЮТЧЕВ ПИШЕТ:

«Чародейкою – зимою

Заколдован лес стоит…».

-Снег – настоящее чудо зимы. Какой бывает снег? (Холодный, мокрый, грязный, белый, пушистый, серебристый).

— Всегда ли снег белый?

— Какой бывает снег днем? (Белый, голубой, светло-синий, ослепительный, он блестит на солнце).(СЛАЙД 5).

-А вечером? ( Серый, синий, фиолетовый, темный).(СЛАЙД 6).

— Какой бывает снег утром, когда всходит солнце? (Белый, розовый, пушистый).(СЛАЙД 7).

Учитель: Действительно, и день зимой разный! Утро раннее – тихое, неслышное, со съежившимся в морозной синеве солнцем и снегом

хрустящим. А вечер – длинный, задумчивый и немножко загадочный, будто сама природа ждет появления сказки.

Ночью вьюга снежная

Заметала след.

Розовое, нежное

Утро будит свет.

Встали зори красные

Озаряя снег

Яркое и страстное

Всколыхнуло брег. (А.Блок).

IY.ЗНАКОМСТВО С ТВОРЧЕСТВОМ А.А. ПЛАСТОВА И ЕГО КАРТИНОЙ «ПЕРВЫЙ СНЕГ».

Учитель:(СЛАЙД Аркадий Александрович Пластов родился в 1893 году в селе Прислониха Ульяновской области в семье иконописца.. Родители мечтали, чтобы их сын был священником. Поэтому сначала он учился в духовном училище, а затем в Симбирской духовной семинарии.

С детских лет он очень любил рисовать. Он уезжает в Москву, решив посвятить себя искусству. Там он окончил Московское училище живописи.

После окончания училища Пластов вернулся в родную деревню. В деревне он был своим человеком и по собственным словам «никогда не испытывал недостатка в натуре». Художник очень любил деревню и многие свои картины посвятил родной деревне, природе, жизни людей. Это «Весна», «Ужин тракториста», «Летом», «Косцы», «Фашист прилетел» и другие.

Внимание художника всегда привлекали дети. И поэтому на его картинах мы часто видим деревенских детей. Это «По грибы», «Пастушок», «Витя-подпасок» и, конечно, «Первый снег». «Первый снег» — одна из лучших картин художника. Он написал ее в 1946 году, через год после войны. Эта картина сейчас находится в картинной галерее города Твери.

Учитель: И, действительно, ребята, картина «Первый снег» — одно из самых очаровательных лирических произведений А.А.Пластова.(СЛАЙД 9).

Он передал свое ощущение зимнего дня и того особого состояния природы, которое бывает в час первого снегопада. Пластов хорошо знал жизнь русской деревни, и в своей картине он сумел показать сельский зимний пейзаж во всей его красоте и прелести.

Y. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

— О каком времени года мы говорим?

— Покажите, что вы замерзли, съежились, отогрелись и расслабились.

— Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение.

-Изобразите, как дети лепят снеговика: комы друг на друга. Молодцы!

—Вы пришли веселые домой. С таким настроением мы будем продолжать работать на уроке.

YI.РАБОТА ПО КАРТИНЕ.

1.- Какое время года изобразил художник? (Начало зимы).

— Посмотрите внимательно на картину, что вы видите? (Деревенскую улицу, дом, детей).

— Почему вы решили, что это начало зимы? (Нет сугробов, местами еще видна голая земля).

— Какое время суток изобразил художник? (Утро).

-Как вы догадались? (Снег выпал ночью, а сейчас утро).

Учитель: Проснувшись утром, дети выглянули в окно и удивились – за одну ночь все побелело:

Снег пушистый, серебристый

Мягким стелется ковром.

И снежинки, как пушинки,

Вьются весело кругом.

2.Работа с толковым словарём.

ПЕЙЗАЖ – картина природы в живописи или литературном произведении.

ПАЛИСАДНИК – это небольшой огороженный садик, цветник под домом.

ФОН – основной цвет, на котором пишется или рисуется что-нибудь.

3.Работа в группах.

Сейчас мы с вами поработаем в группах.

— Первая группа поработает над описанием детей.

— Вторая группа будет работать над описанием предметов, которые нарисованы на картине, над пейзажем.

— Третья группа работает над фоном и красками картины.

— Для этого вы должны будете ответить на поставленные вопросы.

1. группа:

   —Кого изобразил художник на переднем плане? ( Девочку лет десяти и мальчика лет семи на крылечке).

   — Кто они? (Это деревенские дети. Они радуются первому снегу).

   — Как выглядит девочка? ( Девочка не успела одеться. Она накинула на голову большой платок и в одном легком платье выскочила на улицу).

   —В чем она обута? (На ногах валенки не по размеру, видно обувалась второпях).

   — Почему она запрокинула голову и щурит глаза? ( Девочка любуется первым снегом и щурит глаза, потому что ей на лоб, на щеки и нос падают и тают снежинки).

   —Что выражает ее лицо? (Радость).

   — Посмотрите на мальчика. Что вы можете сказать о нем? (Мальчик решил погулять)

   — Как он одет? (Он одет теплее, чем его сестра. На нем шапка-ушанка, теплое пальто, ботинки).

   —Куда смотрит мальчик? ( Он смотрит на побелевшую улицу, на белые крыши домов).

   —Какие чувства он испытывает? ( Он спокойнее сестры, но тоже радуется первому снегу. Он невольно вскидывает голову вверх). (СЛАЙД 10 ).

   —Посмотрите внимательно на слайд, выберите те слова-названия чувств, которые помогут передать настроение детей. (Радость, удивление, восторг).

Вывод: Дети удивлены, обрадованы, они с интересом и восторгом смотрят на первый снег. Они очень любознательны.

2).группа.

— Как изменилась улица, крыши домов, деревья, палисадник?(Все побелело).

— Что еще показал художник на переднем плане? (Крыльцо дома, березу, палисадник, ворону).

— Только ли дети рады первому снегу? (Первому снегу радуется и ворона).

— Что вы знаете и можете сказать о вороне? (Ворона – птица, которая не улетает в теплые страны, а переселяется к зиме поближе к жилью человека. Она спокойно и важно шагает по первому снегу, как будто рада ему и хочет его попробовать).

— А зачем понадобилась ворона художнику? ( Черная ворона – словно пятно на свежевыпавшем снегу и от этого снег кажется еще белее).

— Что еще показывает художник на переднем плане? (Березу).

—Как выглядит береза?(Береза старая, она широко раскинула свои ветки).

— Почему ветки березы художник отклонил в одну сторону? (На улице ветер. Художник показивает направление ветра и направление полета пушистых воздушно=легких снежинок).

— Кто сидит на березе? На березе сидит сорока. Она весело стрекочет).

— Что вы можете сказать о небе? (Небо серое, покрыто серыми тучами).

Учитель: Выберите несколько опорных слов, которые являются главными для описания картины.(СЛАЙД 11).

Вывод: На картине видно, что на улице ветрено. Снег крупными хлопьями устилает улицу. Все предметы, особенно на втором плане, видны не отчетливо, так как идет снег

3). Группа.

—Какой фон картины?(Фон картины серо-сиреневый

— Какие цвета использовал художник? (Белый. Серый, сиреневатый, желтый, коричневый).

—Есть ли яркие краски?(Нет).

—Почему?(Потому, что их приглушает белый цвет).

— Какие цвета главные в картине? (Белый, серо-сиреневый).

— Какие цвета главные в картине? (Белый и сиреневато-голубой).

-Почему? (Белый снег – это цвет снега, сиреневый с розоватым оттенком – цвет утра. От этих цветов картина кажется нарядной и красивой).

Учитель: Выберите те цвета, которые помогут вам показать цвет и настроение картины. (СЛАЙД 12).

Вывод: Все яркие цвета в картине отсутствуют. Их приглушил белый цвет – цвет снега и сиреневатый – цвет утра, от этого картина радостная и нарядная.

YII. СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА

1.Учитель: Чтобы написать сочинение, нам нужно составить план.

— Сколь пунктов будет в вашем плане? (3)

— О чем мы будем писать в первой части?( О том, какую радость испытали дети от первого снега, о том как они одеты).

— Как озаглавим первую часть?(Варианты детей).

—О чем мы будем писать во второй части?(О предметах, которые находятся на втором плане: о березе, о вороне, о небе).

— Как озаглавим вторую часть? (Варианты детей).

— О чем мы будем писать в третьей части? (О цвете и настроении картины).

—Как озаглавим этот пункт плана?(Варианты детей).

Учитель: Посмотрите на картину глазами художника. Будьте внимательны и наблюдательны. Вспомните прочитанные произведения о зиме, о том, о чем мы говорили на уроке и это поможет вам в написании сочинения.

— Какие чувства и настроение вызывает у вас картина? (Радостное чувство восторга при виде первого снега. Художник показал светлый и поэтический праздник природы, который никого не оставит равнодушным).

— Как бы вы закончили свой рассказ по этой картине? (Какие ощущения вызывает у меня эта картина).

— Выберите лучший вариант, из предложенных на слайде. ( СЛАЙД 13).

Учитель: В план сочинения мы с вами включим четвертый пункт и выскажем свое отношение к картине.

ПЛАН(СЛАЙД 14).

1. Радость детей от первого снега.
2. Пейзаж картины.
3. Цвет и настроение картины.
4. Мое отношение к картине.

2.Составление устного сочинения по вопросам плана.

YIII.ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.

1. — Прочитайте слова на доске и объясните их написание:

   ДЕВОЧКА, СНЕЖОК, УДИВЛЕНИЕ, СМОТРИТ, СНЕЖИНКИ, СЧАСТЛИВА, ВОСТОРГ, ДЕРЕВНЯ, ПАЛИСАДНИК, ВОРОНА, СОРОКА, ЖИЛЬЕ, СТРЕКОЧЕТ, ТАЕТ, ПРАЗДНИК, НАСТРОЕНИЕ, ВПЕЧАТЛЕНИЕ.

   2. — Обратите внимание на словосочетания, которые вам помогут в написании сочинения

   Выглянула в окно и удивилась, выбежала на крыльцо, накинула платок на голову, застыла на месте, глаза блестят, спокойно и важно шагает, весело стрекочет, оделся потеплее, деревенская улица, художник использует.

   IX. Написание сочинения учащимися.

   X. ИТОГ.

   — Чем занимались на уроке?

   — По какой картине мы писали сочинение?

   — Понравилась ли вам картина? Чем?

   — Какие трудности вы испытывали?

   — Какое настроение у вас вызвал этот урок?

   — Спасибо за урок.