Презентация по рассказу дубровский 6 класс

• Роман А.С.Пушкина „Дубровский“
• Литература
• 6 класс

• Автор работы: учитель русского языка и литературы
• МАОУ „Володарская СОШ“ Садчикова Ю.Н.

• История создания романа «Дубровский»
• В основу романа автор положил вражду социальных слоев страны, которая очень ярко выражается в его драматизме, контрастных сценах произведения, душевных метаниях героя.
• Замысел написать роман такого плана появился у Пушкина после услышанного им от друзей рассказа о дворянине белорусского происхождения Островском. Именно он стал прототипом главного героя, именно его жизненные перипетии легли в основу произведения.

• История создания романа «Дубровский»
• История случилась в 1830 году, когда у Островского было отнято его родовое имение, а его крестьяне, не пожелав стать собственностью нового хозяина, выбрали разбойничий путь.
• В ходе работы над романом фамилия главного героя была изменена на «Дубровский».
• Действие происходит в 1820-е годы и
• охватывает приблизительно полтора года.

• История создания романа «Дубровский»
• Дата написания: 1833
• Дата первой публикации: 1841
• Название было дано роману издателями
• при первой публикации в 1841 году.
• В пушкинской рукописи вместо названия
• стоит дата начала работы над произведением:
• «21 октября 1832 года».
• Последняя глава датирована «6 февраля 1833 года».

• Продолжение романа «Дубровский»
• В майковском собрании черновиков Пушкина сохранилось несколько набросков последнего, третьего тома романа.
• Расшифровка одного варианта:
• Исследователи интерпретируют пушкинский замысел так: после смерти Верейского Дубровский возвращается в Россию, чтобы воссоединиться с Марьей. Возможно, он притворяется англичанином. Однако на Дубровского поступает донос, связанный с его разбойничеством, за этим следует вмешательство полицмейстера.

• Главные герои романа «Дубровский»
• Кирилла Петрович Троекуров – родовитый дворянин, богатый владелец с. Покровского, генерал-аншеф в отставке, самодур, гроза всех окрестных помещиков; отец Маши, возлюбленной Дубровского.
• Прототип Троекурова — помещик Козловского уезда гвардии подполковник Семен
• Крюков, в 1832 г. Неправедно
• отсудивший имение у подпоручика
• Ивана Муратова.

• Главные герои романа «Дубровский»
• Андрей Гаврилович Дубровский – бедный помещик, отставной поручик гвардии, бывший сослуживец и сосед Троекурова. Владелец имения Кистеневки. Вдовец. Имеет сына Владимира, служащего в Петербурге.

• Главные герои романа «Дубровский»
• Владимир Андреевич Дубровский – главный герой
• романа, сын Дубровского старшего, «благородный разбойник». С 8 лет Дубровский воспитывался в петербургском кадетском корпусе; как молодой офицер из бедной семьи, он кутил, играл
• в карты, влез в долги и мечтал
• о богатой невесте.

• Главные герои романа «Дубровский»
• Маша, Марья Кириловна Троекурова — дочь грозного провинциального самодура; семнадцатилетняя красавица, в которую влюблен Владимир Дубровский.
• Индивидуальные черты: скрытность, внутреннее одиночество, твердость.
• Характер воспитан
• обстоятельствами: отец то
• ублажает любимую дочь,
• то пугает неукротимостью
• гнева.

• Сюжете романа «Дубровский»
• Сюжетная основа романа разворачивается вокруг судьбы главного героя. Несмотря на то, что Владимир Дубровский наделен такими качествами, как благородство, смелость, доброта и честность, жизнь его не складывается, его преследуют фатальные неудачи и беды.
• В ходе повествования герой проходит не один, а три жизненных пути – от честолюбивого и расточительного офицера гвардии к мужественному и необычайно скромному учителю Дефоржу, до непримиримого и грозного разбойничьего атамана.
• Потеряв родительский дом, привычное с детства окружение, социум и утратив возможность простого культурного общения, герой теряет еще и любовь. В конце романа ему не остается ничего другого, как пойти против закона, вступить в жестокий поединок с господствующими в те времена нравами и устоями общества.
• Но, тем не менее, ему удается сохранить честность, умерить гордыню и сохранить благородство, не снизойти до варварства, которое было присуще разбойникам и бандитам.

• Экранизация романа «Дубровский»
• «Орёл» — голливудский немой фильм с сильно изменённым сюжетом (1925); в главной роли — Рудольф Валентино.
• «Дубровский» — фильм советского режиссёра Александра Ивановского (1936).
• «Благородный разбойник Владимир Дубровский» — фильм режиссёра Вячеслава Никифорова и его 4-серийная расширенная телеверсия под названием «Дубровский» (1989). В роли Владимира Дубровского — Михаил Ефремов
• «Дубровский» — полнометражный фильм и 5-серийная телеверсия. Действие романа перенесено в современную Россию. Режиссёр Александр Вартанов (2014). В роли Владимира Дубровского — Данила Козловский

• Вопросы по содержанию романа «Дубровский»
• 1. Кого из персонажей повести характеризуют данные строки: «Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума…»
• 2. Из-за чего поссорились Троекуров и Дубровский-отец?
• 3. Как звали няньку Владимира Дубровского написавшую ему письмо о болезни его батюшки?
• 4. Как отнеслись крепостные Кистеневки к известию о том, что они принадлежат теперь Троекурову?

• Вопросы по содержанию романа «Дубровский»
• 5. Что стало причиной пожара в Кистеневке?
• 6. Кем на самом деле был учитель Дефорж?
• 7. Как повел себя Дубровский во время шутки с медведем?
• 8. «Это странно, я слыхал, что …. нападает не на всякого, а на известных богачей, но и тут же делится с ними, а не грабит дочиста, а в убийствах никто его не обвиняет..»
• О ком идет речь?
• 9. Как сложились отношения Марьи Кириловны Троекуровой с Дефоржем– Дубровским?

• Вопросы по содержанию романа «Дубровский»
• 10. Почему Марья Кириловна, не любя князя Верейского, все же после венчания с ним отвергла предложение Дубровского быть свободной?
• 11. Что в дальнейшем стало с Дубровским?
• 12. Как вы думаете, исходя из заключительных строк повести, каково отношение Пушкина к действиям Дубровского?

• Задания по роману «Дубровский»
• Составить краткий пересказ одного из эпизодов (на выбор):
• 1. Ссора А.Г. Дубровского с К.П Троекуровым на псарне Троекурова.
• 2. Пожар в Кистеневке.
• 3. Случай с Дубровским-Дефоржем в медвежьей комнате.
• 4. Освобождение В.Дубровским Марьи Кирилловны после венчания её с князем Верейским.

• Источники:
• http://pptforschool.ru/fony/021.jpg
• http://pptforschool.ru/fony/014.jpg
• http://mtdata.ru/u19/photo4269/20745204089-0/big.jpeg#20745204089
• https://pp.vk.me/c622431/v622431159/17268/ZZoxRlPqqJY.jpg
• https://pp.vk.me/c625229/v625229159/135c6/TiypAw2BHLY.jpg
• http://school-city.by/index.php?Itemid=137&id=1634&option=com_content&task=view
• http://serialy.kinokach.com/source/files/films_images/blag/355005-blagorodnyiy-razboynik-vladimir-dubrovskiy859682.jpg
• http://www.turkaramamotoru.com/ru/image/blagorodnyj-razbojnik-vladimir-dubrovskij-16795-79.jpg
• https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a6/Pushkin_Dubrovsky_1919.jpg/200px-Pushkin_Dubrovsky_1919.jpg
• https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_(%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD)
• http://animedia-company.cz/wp-content/uploads/2013/04/dubrovsky-cover-350×466.jpg
• http://nsportal.ru/shkola/rodnoy-yazyk-i-literatura/library/2012/06/26/test-po-soderzhaniyu-povesti-as-pushkina

Презентацию на тему «Дубровский»
(6 класс)
можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет
проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам
заинтересовать своих одноклассников или аудиторию.
Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на
соответствующий текст под плеером. Презентация
содержит 7 слайд(ов).

Слайды презентации

Список похожих презентаций

Конспекты

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих
   вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно
   просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста
   позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая
   информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет
   сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для
   этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации,
   а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете
   первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его
   выступления.
7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете
   меньше волноваться.

Слайд 1

Роман А.С.Пушкина «Дубровский»

Презентацию подготовила учитель МОУ «Калашниковская СОШ» Степанова О.А.

Слайд 2

История создания романа

1. Роман не был завершен Пушкиным. 2. Работал над ним с 21 октября 1832 по 6 февраля 1833 г. 3.Незавершенный роман автор не опубликовал. 4.Впервые он был напечатан посмертно в 1841 г. под названием «Дубровский» (по фамилии главного героя)

Слайд 3

О сюжете романа

В основу романа легло сообщение Нащокина ( друга Пушкина) «об одном небогатом дворянине по фамилии Островский…, который имел процесс с соседом за землю. Был вытеснен из имения и , оставшись с одними крестьянами, стал грабить сначала подьячих, а затем и других».

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Словарная работа

РОМАН( фр.- повествование) – большое повествовательное произведение , обычно отличающееся многообразием действующих лиц и разветвленностью сюжета. СЮЖЕТ( фр. – предмет, содержание) – последовательность и связь событий в художественном произведении.

Слайд 8

Исследовательская задача

Писатель, разрабатывая уже знакомый сюжет в духе В.Скотта, задумал написать роман о русском благородном разбойнике, вынужденном встать на путь мести. Замысел приключенческого романа о благородном разбойнике не был осуществлен. Почему?

Слайд 9

Перспективные задания

1. Понаблюдайте, как в романе чувство мести, которое владело Владимиром Дубровским, сменяется другим чувством 2. Внимательно проследите путь Владимира Дубровского.3. Как офицер становится во главе шайки разбойников? Что является отправной точкой бунта?4. Проследите, как друзья становятся врагами. 5. Подумайте, почему высокой чистой любви не дано было осуществиться?

Слайд 10

Усадьба Троекурова

1. Кто такой Кирилл Петрович Троекуров? 2.Найдите описание в тексте. 3. Что давало ему такую власть? 4.Как к нему относились соседи и губернские помещики? 5. Почему Троекуров был так груб и своенравен?

Слайд 11

Увлечения К.П. Троекурова

1. Как проводил время Троекуров? 2.Кто был соседом К.П.Троекурова? 3.Найдите описание в тексте.

Слайд 12

Отношения двух помещиков

1.Почему Троекуров уважал Дубровского? 2.Как характеризует Дубровского случай на псарне? 3.Как Троекуров отнесся к исчезновению Дубровского?(Выделите глаголы, характеризующие поступки Трекурова) 4.Хотел ли он обидеть приятеля? 5. Какой способ мести избирает Троекуров?

Слайд 13

Описание внешности героя

1. Опишите заседателя Шабашкина. 2.Как Троекуров обращается с Шабашкиным? 3. Как действует Шабашкин, выполняя желание Троекурова? 4. Как проявляет себя Дубровский, получив письмо из суда?

Слайд 14

Суд и его последствия

1. Как были встречены в суде Дубровский и Троекуров? 2.Как вели себя чиновники после оглашения решения суда? 3. Как вели себя герои? 4.Почему судьи не получили от Троекурова ожидаемой благодарности? 5. Зачем Троекурову нужен был суд? Какую цель он преследовал? 6. Какие чувства вызвала у вас сцена в уездном суде?

Слайд 15

После суда

1. Как изменился Дубровский со времени суда? 2. Что мы узнаем о жизни сына Дубровского в Петербурге? 3. Каковы были отношения сына и отца Дубровских? 4. Как воспринял Владимир известие о болезни отца? 5. Как крепостные Троекурова и Дубровского относятся к своим хозяевам? 6. Как сами Дубровские относятся к своим крепостным? 7. Какими предстают имения Троекурова и Дкбровского? 8. Как встретились отец и сын?

Слайд 16

Прощание Владимира с отцом и родным домом

«Где стол был яств, там гроб стоит» (взят из оды Державина). 1.Как развивались события по приезде молодого Дубровского в родное имение? 2. Какие чувства испытывает Троекуров при сообщении о том, что хозяин Кистеневки теперь он? 3.Как эти чувства становятся понятны нам, как их изобразил Пушкин?

Слайд 17

Смерть Дубровского

«Гром победы…»(начало одного из хоров Державина) 1. Почему Владимир велел выгнать Троекурова? 2.Представьте себе сцену во дворе дома Дубровских. Опишите, как выглядят и как ведут себя слуга, крепостные люди Дубровских? А Троекуров?( Изобразим любопытство, торжествующую затаенную радость крепостных, изменения в лице Троекурова.) Как вы понимаете эпиграф?

Слайд 18

Похороны Дубровского

1.Выражение лица В.Дубровского — «лицо его было страшно»- о чем это говорит? 2.Какие чувства испытывает герой, находясь в Кистеневской роще? 3. Как эти чувства отображены в природе?

Слайд 19

Приезд приказных чиновников

1. Как ведут себя судейские чиновники, приехавшие отнимать имение? 2. Как ведет себя Шабашкин в начале и в конце сцены? 3.Как нарастало возмущение крестьян? 4. Как ведет себя Владимир? 5. Как его это характеризует?

Слайд 20

Пожар в Кистеневке

Какие чувства испытывает Владимир Дубровский в доме своего отца, где хозяйничают приказные? Когда Владимиру пришла мысль сжечь дом? Что затевает кузнец Архип? Хотел ли Дубровский смерти приказных? Почему кузнец Архип не пожалел приказных, а с риском для жизни спасает кошку?

Слайд 21

Работа с иллюстрациями

1.Художник Б.Кустодиев 2.Художник Б.Шмаринов Что изобразили художники на своих иллюстрациях? Чем отличаются эти изображения? Какое чувство вызывает каждый рисунок?

Слайд 22

Слайд 23

Благородный разбойник

— Какие обстоятельства заставили Владимира Дубровского стать разбойником? — Почему дворовые крестьяне ушли за Дубровским? — Какое представление о предводителе разбойников сложилось в округе? — Почему разбойники не трогали дом Троекурова? — Сочувствуете ли вы Дубровскому? Оправдываете ли то, что он совершил?

Слайд 24

Наедине с медведем

Какое значение имеет вступление к 8 главе? Как относится к Маше Кирила Петрович? Каково отношение Маши к отцу? Как характеризует Машу сам автор? Как отнесся к появлению Дефоржа Троекуров? Почему Маша сначала не обратила внимания на учителя? Какое впечатление произвела Маша на Дефоржа?

Слайд 25

Храбрый учитель

О каких «благородных увеселениях» Троекурова мы узнаем из этой главы? Как к такого рода «увеселениям» относится автор? Как и почему изменилось отношение Троекурвых к Дефоржу?

Слайд 26

Обед в Покровском

1.Перескажите 9 главу от лица Маши( с романтическими подробностями) 2.Перескажите главу от лица Троекурова(Отразить его самоуверенность) 3.Перескажите главу от лица Дубровского-Дефоржа(пересказ сдержанно-торжествующий) 4. Что нового узнаем о Дубровском?

Слайд 27

Дубровский снимает маску

1. Как изображает Пушкин жадного и осторожного Спицина? 2. Какие подробности о неправедном суде узнает Дефорж- Дубровский от Спицина? 3.Какие слова и выражения вам были непонятны в этой главе?

Слайд 28

Маша и Дубровский

1.Зачем Пушкин переставил события? 2.Как объясняется появление Дефоржа в доме Троекурова? 3.Как относятся к «учителю» в доме Троекурова? 4.Что заставило Владимира Дубровского проникнуть в дом Троекурова? 5.Почему он не стал мстить своему врагу? 6.Как относится к Дубровскому Маша?

Слайд 29

Маша и Верейский

1.Что предприняла Маша, чтобы избежать брака с Верейским? 2.Как эти поступки характеризуют Машу?

Слайд 30

Маша под арестом

1.Какой эпизод изображен на данной иллюстрации? 2. Как вы можете охарактеризовать поведение Троекурова по отношению его к своей дочери?

Слайд 31

Два мальчика

1. Почему же не сработал простой и надежный, казалось бы, способ связи между Машей и Дубровским? 2. Какими вам представляются мальчики, Саша и Митя? 3. Почему исправник и Троекуров отпустили Митю и какие последствия имело это обстоятельство? 4. Составьте план 12 главы. 5. Прочитайте по ролям эти эпизоды.

Слайд 32

Невозвратимые слова

1.С каким чувством ждет Маша свою свадьбу? 2.На что она надеется? 3.Прочитайте, что происходит с Машей при подготовке её к венчанию? 4.Почему Маша не приняла помощи Дубровского?

Слайд 33

Последний бой

1.Как Пушкин описывает будни разбойничьего лагеря Дубровского? Как он называет крестьян Дубровского? 2.Какими деталями текста «опровергается» это утверждение? 3. Против чего взбунтовались крестьяне? 4.Почему В.Дубровский покинул своих крестьян? 5.Каково отношение автора к своему герою-разбойнику? 6.Какова основная мысль, идея произведения?

Слайд 34

Слайды и текст этой презентации

Слайд №1

Слайд №2

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Слайд №10

Слайд №11

Слайд №12

Слайд №13

Слайд №14

Слайд №15

Слайд №16

Слайд №17

Слайд №18

Слайд №19

Слайд №20

Слайд №21

Слайд №22

Слайд №23

Слайд №24

Слайд №25

Слайд №26

Слайд №27

Слайд №28

Слайд №29

Слайд №30

Слайд №31

Слайд №32

Слайд №33

Слайд №34

Большой сборник презентаций в помощь школьнику.

закрыть

Скопируйте этот код и вставьте его на своем сайте: