Презентация по литературному чтению 2 класс сказки пушкина

1


2 класс

2


Сказки А.С.Пушкина

3


1. Где родился А.С.Пушкин? (В Москве) 2. Когда он родился? (6 июня 1799г.) 3. От кого маленький Саша узнал русские народные сказки? (От няни Арины Родионовны) 4. Сколько всего сказок написал А. С. Пушкин? (5) 5. Какие? («Сказка о царе Салтане, и о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

4


1. Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. «Кабы я была царица, Говорит одна девица, То на весь крещёный мир Приготовила б я пир».

5


«Кабы я была царица, Говорит её сестрица, То на весь бы мир одна Наткала я полотна».

6


«Кабы я была царица, Третья молвила сестрица, Я б для батюшки-царя Родила богатыря».

7


2. Жил старик со своей старухой У самого синего моря; Они жили в ветхой землянке Ровно тридцать лет и три года. Старик ловил неводом рыбу, Старуха пряла свою пряжу.

8


3. «Свет мой, зеркальце! Скажи Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?»

9


Навстречу ему Балда Идёт, сам не зная куда. «Что, батька, так рано поднялся? Чего ты взыскался?» Поп ему в ответ: «Нужен мне работник: Повар, конюх и плотник. А где найти мне такого Служителя не слишком дорогого?»

10


1. Как звали сына царя Салтана? (Князь Гвидон) 2. В кого и в какой последовательности превращался князь Гвидон ? (Комар – муха – шмель.) 3. Сколько раз закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку? (3 раза) 4. Что поймал старик в первый и во второй раз? (1-й раз – тину, 2-й раз – морскую траву) 5. Помогла ли рыбка старику и как? 6. Кто помогал королевичу Елисею в поисках царевны? (Солнце, месяц, ветер.) 7. За какую плату согласился работать Балда? (За 3 щелчка)

11


Путь – дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба. Путь – дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба. «Сказка о мёртвой царевне» Откуп, дурачина, изба, терем, жемчуг, царица, корыто. Откуп, дурачина, изба, терем, жемчуг, царица, корыто. «Сказка о рыбаке и рыбке» Корыто. Корыто. «Сказка о рыбаке и рыбке» Яблоко. «Сказка о мёртвой царевне» Зайчонок. Зайчонок. «Сказка о попе и работнике его Балде» Месяц. Месяц. «Сказка о мёртвой царевне» Лебедь. Лебедь. «Сказка о царе Салтане»

По сказкам А.С. Пушкина

Урок викторина

Литературное чтение , 2 класс

УМК «Школа России»

учитель начальных классов

Гридневская Татьяна Владимировна

МБОУ СОШ №62, Воронеж

Цели урока:

Обобщение и систематизирование знаний учащихся о сказках А.С. Пушкина.

Воспитание интереса к чтению.

Оборудование:

Портрет А. С. Пушкина.

Иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина, выполненные учителем.

Выставка книг (сказок) А.С. Пушкина.

Название команд: «Лукоморье», «Синеморье».

Кроссворд по сказкам Пушкина (на 2-х листах).

Название праздника.

Герои на карточках (для 2-х команд).

Строки из сказок (разрезаны на 3 части).

Жетоны для викторины.

Средства ТСО: магнитофон.

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? старик и старуха

Сказка о рыбаке и рыбке

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? Царь Дадон

Сказка о Золотом петушке

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? Колдун

Руслан и Людмила

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? три девицы

Сказка о царе Салтане

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? царица-мачеха

Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? черт

Сказка о попе и о работнике его Балде

ЛУЧШИЙ ЗНАТОК СКАЗОК А.С. ПУШКИНА

Какими словами царица обращалась к волшебному зеркальцу?

(Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?)

ЛУЧШИЙ ЗНАТОК СКАЗОК А.С. ПУШКИНА

Что кричал петушок, сидя на спице?

(Кири-ку-ку. Царству лёжа на боку)

Расплачиваясь с Балдой, поп

подставил лоб. Что же

приговаривал Балда с укоризной?

(Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.)

Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?

(Жил старик со своею старухой

У самого синего моря…)

ЛУЧШИЙ ЗНАТОК СКАЗОК А.С. ПУШКИНА

Продолжите строки

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица,−

Говорит одна девица,−

То на весь крещёный мир

Приготовила б я пир».

«Кабы я была царица, −

Говорит её сестрица, −

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».

« Кабы я была царица, −

Третья молвила сестрица, −

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря».

Навстречу ему Балда

Идёт, сам не зная куда.

«Что, батька, так рано поднялся?

Чего ты взыскался?»

Поп ему в ответ:

«Нужен мне работник:

Повар, конюх и плотник.

А где найти мне такого

Служителя не слишком дорогого?»

1. Как звали сына царя Салтана?

(Князь Гвидон)

2. В кого и в какой последовательности превращался князь Гвидон ?

(Комар – муха – шмель.)

3. Сколько раз закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку?

(3 раза)

4. Что поймал старик в первый и во второй раз?

(1-й раз – тину, 2-й раз – морскую траву)

5. Кто помогал королевичу Елисею в

поисках царевны?

(Солнце, месяц, ветер.)

6. За какую плату согласился работать Балда?

(За 3 щелчка)

Молодцы!

Пояснительная записка к презентации по уроку внеклассного чтения

« Что за прелесть — эти сказки!»

Автор работы: Смоленцева Татьяна Григорьевна,

 учитель начальных классов,

 с. Казанское, Сернурский район, республика Марий Эл

Цель: Создание условий для формирования интереса  к творчеству А.С.Пушкина

Задачи: Расширить знания о сказках Пушкина.

  Развивать творческие способности,  речь, мышление, память.

  Прививать интерес к чтению художественной литературы,  к новым знаниям.

  Формировать  умения анализировать, высказывать собственное мнение, навыки              работы в группах, сотрудничество.

Формируемые УУД:

Предметные:  давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев; уметь использовать разные виды анализа  сказок: опре­делять главную мысль, находить средства выразительности, пересказывать произведение, инсценировать.

 Метапредметные: активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; формирование умений сравнивать и анализировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять взаимный контроль в совмест­ной деятельности.

Личностные:  воспитание художественно-эстетического вкуса, развитие навыков сотрудничества, оценивать собственный вклад в работу на уроке, формирование устойчивой мотивации к обучению.

Оборудование: презентация  в Microsoft PowerPoint, карточки для работы в группах, компьютер, проектор, колонки, интерактивная доска или экран.

Работа с презентацией ведётся по управляющим кнопкам. На слайдах настроены  триггеры. Рекомендуется использовать работу с презентацией фрагментарно — чередовать с работой по карточкам в группах, чтением  отрывков сказок, анализом, с инсценированием отрывков. 

Слайд 1- титульный.

Слайд 2- Объекты SmartArt. Этапы урока. На каждый  прямоугольник настроена гиперссылка; выбираем любой этап, переходим по гиперссылке в соответствующий раздел. При нажатии на завершаем показ, нажимая на , возвращаемся к  слайду с этапами урока.

Слайды 3-4 –актуализация знаний.

Разгадываем кроссворд  и определяем  тему урока.

Слайды 5-8 — расширение  и систематизация сведений о биографии А.С.Пушкина.

Далее  предлагается словарная работа по карточкам в группах. Презентация на время закрывается.

Слайды 9-10. Для эффективного использования работы на уроке — проверку  работы групп  выполняем с помощью слайда.

Слайды 11-16 -Повторяем сказки.

  На этом этапе урока можно инсценировать отрывки из сказок, рассказывать или выразительно читать понравившиеся отрывки, обсуждать, анализировать поступки героев.

 Слайды 17-30 – викторина для проверки знаний. Можно организовать работу  в группах, в парах или в личном зачёте.  

Слайд 17- информация о заданиях викторины. Переход к заданиям по гиперссылкам –нажимаем на котика. Предлагаются задания:

Слайды 18-22

1. «Узнай сказку по предмету» Проверяем правильность ответа – нажимаем на название сказки.

 Слайды 23-27

 2.«Узнай  по описанию» Проверяем правильность ответа — нажимаем на котика.

Слайд28

3. « Из какой сказки строки?» Проверяем правильность ответа — нажимаем на котика.

Слайд 29

4. «Верно- неверно» Проверяем правильность ответа- нажимаем на котика.

Слайды 31-32 — информационные источники.

Презентация к уроку по сказкам А.С.Пушкина
PPTX / 22.56 Мб

Сказки Александра Сергеевича Пушкина

• Цели презентации:

• Проверить знание содержания текстов сказок А.С.Пушкина.
• Развивать интерес к чтению литературных произведений.
• Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества.

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве.

Отец поэта Сергей Львович Пушкин

Мать поэта Надежда Осиповна Пушкина

Маленький Саша

Пушкин.

Миниатюра неизвестного художника.

Большую роль в жизни поэта сыграла простая крепостная крестьянка, няня Арина Родионовна. Ей А.С.Пушкин посвятил многие строчки своих стихотворений.

… Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем ты,

Мой друг, утомлена?

Или дремлешь под жужжаньем

Своего веретена?

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила.

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

Няня поэта Арина Родионовна

«Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» / А.С.Пушкин /

• Назовите

самые

известные

сказки

А.С.Пушкина.

Их должно

быть пять.

Узнай сказку по словам :

комар

грамота

бочка

лебедь

белка

скорлупки

золотые

• «Сказка о царе Салтане,о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

Узнай сказку по словам:

просто-

филя

невод

окиян-

море

сварли-

вая баба

• «Сказка о рыбаке и рыбке»

Узнай сказку по словам:

верёвка

толоконный

лоб

бесёнок

оброк

• «Сказка о попе и работнике его
• Балде»

К какой сказке относится данная иллюстрация?

«Сказка о золотом петушке»

К какой сказке относится данная иллюстрация?

• «Сказка о царе Салтане…»

К какой сказке относится данная иллюстрация?

«Сказка о царе Салтане…»

Какие слова кричал петушок из «Сказки о золотом петушке»?

«Кири-ку-ку, царствуй,

Лёжа на боку!»

Сколько лет жили в ветхой землянке старик со старухой из «Сказки о золотой рыбке»?

• Ровно тридцать лет и три года.

С какими словами обращалась к зеркальцу царица из «Сказки о Мёртвой царевне и о семи богатырях»?

«Свет мой,зеркальце! Скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»

К кому обращался царевич Елисей в поисках своей невесты?

• Он обращался к Солнцу, Месяцу,Ветру.

Назовите кличку собаки у семи богатырей.

• Соколко

В какой сказке А.С.Пушкин сказал: «Сказка – ложь, да в ней намёк, Добрым молодцам урок.»

• «Сказка о золотом петушке»

Отгадайте кроссворд:

• Кому служил Балда?
• Какое дерево украшала «златая цепь»?
• Птица-чародей, убитая стрелой царевича.
• Что бросила царевне в руки нищая черница?
• На чём сидел Золотой петушок?
• Как звали царя, подслушавшего мечты трёх девиц?

1

2

3

4

5

6

Отгадайте кроссворд:

• Кому служил Балда?
• Какое дерево украшала «златая цепь»?
• Птица-чародей, убитая стрелой царевича.
• Что бросила царевне в руки нищая черница?
• На чём сидел Золотой петушок?
• Как звали царя, подслушавшего мечты трёх девиц?

1

п

о

п

2

3

4

5

6

Отгадайте кроссворд:

• Кому служил Балда?
• Какое дерево украшала «златая цепь»?
• Птица-чародей, убитая стрелой царевича.
• Что бросила царевне в руки нищая черница?
• На чём сидел Золотой петушок?
• Как звали царя, подслушавшего мечты трёх девиц?

1

п

д

у

о

п

б

2

3

4

5

6

Отгадайте кроссворд:

• Кому служил Балда?
• Какое дерево украшала «златая цепь»?
• Птица-чародей, убитая стрелой царевича.
• Что бросила царевне в руки нищая черница?
• На чём сидел Золотой петушок?
• Как звали царя, подслушавшего мечты трёх девиц?

1

к

п

д

о

у

р

о

б

п

ш

у

н

2

3

4

5

6

Отгадайте кроссворд:

• Кому служил Балда?
• Какое дерево украшала «златая цепь»?
• Птица-чародей, убитая стрелой царевича.
• Что бросила царевне в руки нищая черница?
• На чём сидел Золотой петушок?
• Как звали царя, подслушавшего мечты трёх девиц?

1

я

к

б

о

п

д

у

л

р

о

б

ш

п

о

к

у

н

о

2

3

4

5

6

Отгадайте кроссворд:

• Кому служил Балда?
• Какое дерево украшала «златая цепь»?
• Птица-чародей, убитая стрелой царевича.
• Что бросила царевне в руки нищая черница?
• На чём сидел Золотой петушок?
• Как звали царя, подслушавшего мечты трёх девиц?

1

я

к

о

б

п

д

л

у

р

о

б

ш

п

о

с

к

п

у

о

и

н

ц

а

2

3

4

5

6

Отгадайте кроссворд:

• Кому служил Балда?
• Какое дерево украшала «златая цепь»?
• Птица-чародей, убитая стрелой царевича.
• Что бросила царевне в руки нищая черница?
• На чём сидел Золотой петушок?
• Как звали царя, подслушавшего мечты трёх девиц?

1

я

к

п

б

о

С

д

а

у

л

о

р

л

с

б

ш

п

о

к

т

у

п

а

о

и

н

н

ц

а

2

3

4

5

Какое «ключевое» слово получилось?

6

Итоги викторины:

Акростих

С егодня сон приснился мне,

К ак будто я в другой стране,

А там по городу идёт рыбак,

З а ним – учёный кот,

К оторый белочку несет,

И белка песенки поёт.

П етушок взлетел повыше,

У видал царевну с крыши.

Ш агает Балда, сам не зная куда.

К нязь Гвидон сидит на троне,

И королевич Елисей идёт с невестою своей

Н а двор, где ждут его друзья…

А х, как чудесна та страна!

Источники информации:

• 1. «Жизнь и творчество А.С.Пушкина»,Москва, «Детская литература», 1989
• 2. «Начальная школа», №5, 2003,

с.76

• 3. «Дошкольное воспитание», №2,

2004, с.96

• http://images.yandex.ru/yandsearch?text

Презентацию на тему «Сказки Пушкина»
(2 класс)
можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет
проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам
заинтересовать своих одноклассников или аудиторию.
Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на
соответствующий текст под плеером. Презентация
содержит 15 слайд(ов).

Слайды презентации

Список похожих презентаций

Конспекты

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих
   вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно
   просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста
   позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая
   информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет
   сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для
   этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации,
   а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете
   первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его
   выступления.
7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете
   меньше волноваться.

Цели:

• Обобщить знания детей о творчестве А.С.
  Пушкина-сказочника.
• Прививать интерес к предмету.
• Развивать образное мышление, речь, память.
• Совершенствовать навыки чтения.
• Воспитывать непримиримое отношение к корысти,
  хитрости, жадности.

Оборудование:

1. Портрет А.С. Пушкина

2. Иллюстрации к “ Сказке о рыбаке и рыбке”

3.Иллюстрации к другим сказкам

4.Кроссворд на ватмане (доска) для групповой
работы

5.Презентация

6.Выставка сказок А.С. Пушкина

7.Зеркальце у учащихся

Ход урока

1. Организационный момент.

Сказка в гости к нам пришла,
B мир фантазий позвала.
Всё про сказку мы расскажем
Свои знания покажем

— Сегодня у нас необычный урок. Давайте
настроимся на урок, улыбнёмся друг другу .

2. Сообщение темы и цели урока.

— Прочитайте тему урока на доске

— С творчеством , какого поэта будем продолжать
знакомится?

— Над какой сказкой работаем?

— Как вы думаете, какова цель урока?

(Повторить “Сказку о рыбаке и рыбке” и
вспомнить другие сказки А.С.Пушкина.)

3. Артикуляционная гимнастика.

— На уроке вам придется много говорить,
декламировать, поэтому начнем с разминки.
Поработаем над артикуляцией. Взяли зеркальце.
Показываем сами себе.

Лопаточка	Качели
Чашечка	Футбол
Трубочка	Почистим зубки
Жало	Лошадка

— Молодцы. Проверим, как потренировались.
Прочитайте скороговорку жужжащим чтением.

Чтение (сначала читает учитель).

Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл
улов_.

— Читаем, постепенно убыстряя темп. Я
дирижирую

— Молодцы. Теперь можем приступать к проверке
домашнего задания .

4. Проверка домашнего задания.

— Что вам было задано на дом?

(Нарисовать иллюстрацию к “Сказке о рыбаке и
рыбке” и прокомментировать свой рисунок)

— Распределить рисунки в правильном порядке,
начинаем наш театр иллюстраций.

— Очень хорошо. Оформим на доске выставку наших
рисунков.

(вешают рисунки на доску и садятся на места)

— А.С. Пушкин творил более 160 лет назад. Поэтому в
сказке вам встретились старинные слова, которые
сейчас не употребляются. Я хотела бы проверить,
как вы запомнили их произношение и значение.
Кроссворд на доске (ватман).

Кроссворд:

1.Большая рыболовная сеть (невод).

2.Выгода (корысть).

З.В старинных домах небольшая светлая комната
(светелка).

4.Теплая короткая кофта без рукавов
(душегрейка).

5.Старинный женский головной убор (кичка).

6.Чуб, хохол (чупрун).

7.Богатые, знатные люди, которые служили царю
(бояре).

8.Говорить наперекор (перечить).

9.Глаза (очи).

10.Старик (старче).

— Молодцы. Вы хорошо поработали дома. Оценки
получают ..

Вывод:

— Так, какие пороки людей высмеивает поэт в
сказке? (глупость, жадность, алчность, безволие,
хитрость, грубость).

— Какие пословицы можно подобрать?

• Без труда не вынешь рыбку из пруда.
• Как аукнется, так и откликнется.
• За двумя зайцами погонишься, ни одного не
  поймаешь.
• Век живи, век учись.
• Как волка ни корми, он всё в лес смотрит.

5. Физкультминутка.

— Делу время ,потехе час. Отдохнем.

У реки росла рябина,
А река текла- рябила.
Посредине – глубина,
Там гуляла рыбина.
Эта рыба — рыбный царь.
Называется — “…..” (пескарь).
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.

6. Работа по теме урока.

— Но А.С. Пушкин написал не одну, а много сказок.
Обратите внимание на выставку, (выставка)

— Сколько сказок написал поэт? (5)

— Перечислите их.

— “Что за прелесть эти сказки, — говорит он —
каждая есть поэма”. Его сказки знакомы каждому с
детских лет.

— А теперь посмотрим, хорошо ли вы знаете сказки
А.С. Пушкина.

(Презентация)

7. Гимнастика для глаз.

— Дадим отдохнуть нашим глазкам .

а) зажмурьте глаза, а потом откройте их. (5 раз)

б) сделайте круговые движение глазами .(10 раз)

в) вперед руку, следите взглядом за ногтем
большого пальца, медленно приближая его к носу, а
затем медленно отодвиньте назад .(Зраз)

г) Посмотрите в окно, в даль . (1 минута)

7. Итог урока. Задание на дом.

Посмотрите на доску. Послушайте стихотворение.

Читайте Пушкина, друзья!
Читайте сказки!
И будет жизнь тогда полна
Тепла и ласки!
Вот вам подсказка,
И пронесите сквозь года
Вы радость сказки.

— Прочитайте жужжащим чтением .

— Читаем хором.

— Вот такое напутствие, совет я вам даю в итоге
нашего урока .

Ежегодно в начале июня, в день рождения поэта
проходят праздники пушкинской поэзии, на котором
звучат стихи великого поэта. Представим себя
участниками одного из таких праздников и
продекламируем наиболее понравившийся отрывок
из сказки А.С.Пушкина.

— Это и будет ваше домашнее задание .

8. Рефлексия.

— А теперь вернемся к началу урока. Вспомните,
чего мы ждали от урока? (повторить “Сказку о
рыбаке и рыбке” и вспомнить остальные его сказки
)

— Как вы считаете, мы выполнили то, что
запланировали? (да).

— Тогда мне остаётся поблагодарить вас за
хорошую работу на уроке.

Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь
И начнем урок опять

— Урок окончен.