Автор: Катунина Ирина Владимировна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ детский сад №3 города Белово
Населённый пункт: город Белово
Наименование материала: электронно–методическое пособие
Тема: «Математические сказки для дошкольников в презентации»
Раздел: дошкольное образование
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ
ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Воспитатель МБДОУ №43 города Белово
Катунина Ирина Владимировна
Цель работы:
•
Доказать, что такое понятие, как сказки в
математике
,
имеет
право
на
существование.
•
Привести конкретные примеры взаимосвязи
математики и сказок.
•
Доказать, что математика и сказки могут
существовать
вместе,
не
противоречат
друг другу.
Во многих сказках математическое начало находиться на
поверхности («Белоснежка и семь гномов», «Три медведя», «Два
жадных
медвежонка»,
«Волк
и
семеро
козлят»
и
т.д.)
Такие
названия
сказок
позволяют
нам
задавать
стандартные
математические
вопросы
(
Сколько ?
Посчитай ?
Чем
отличаются?) Но если проявить творческий подход, то любая
сказка
может
стать
источником
необычных
математических
заданий,
требующих
от
ребенка
смекалки,
мыслительных
операций, умение устанавливать взаимосвязи.
Играя
с
ребенком,
используя
при
этом
сказки,
мы
развиваем:
КУРОЧКА РЯБА – умение находить сходства и различия
по цвету и форме;
КРАСНАЯ
ШАПОЧКА
—
понятие
«длинный»
и
«короткий»;
ДВА
ЖАДНЫХ
МЕДВЕЖОНКА —
поможет
научить
делить целое на две равные части;
ТРИ
МЕДВЕДЯ —
знания
о
величине
(большой,
маленький,
средний);
КОЛОБОК – знакомим с геометрическими фигурами;
ТЕРЕМОК – порядковый счет;
учим называть «соседей» чисел;
РЕПКА – знания о величине, закрепляем количество и счёт;
ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ
—
формируем умение считать в
пределах 7, находить сходства и различия;
КОЗЛЕНОК — эта сказка создана специально для освоения счета,
ребенок легко освоит счет до 10;
ДВЕННАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ – знания о временах года и месяцах,
закрепляем счет, цвет, форму, величину;
МАЛЕНЬКИЙ
МУК –
знакомим
детей
с
кривой,
прямой
и
ломанной линиями.
Этот прием я активно использую в своей работе. Ведь главное –
это воспитывать интерес к математике и тогда ребенок будет с
желанием учиться.
Игра «Зернышки для Курочки Рябы»
Эта
математическая
игра
развивает
у
детей
навыки
мыслительной
деятельности
.
Помогает
закрепить
умение
детей
различать
цвета
,
группировать
предметы
по
цвету
и
форме.
Помогает
в
изучении
порядкового
счета
а
также
соотношение
с
геометрическими фигурами.
Игра:
расставляем
несколько
тарелочек
(вырезаем
кружочки
из
картона),
на
тарелочках
можно
написать
цифры,
и
попросить малыша положить в
тарелочки
соответствующее
число зернышек. Более простой
вариант
–
разложить
все
семечки
поровну
на
2 —
3
тарелочки.
Игра «Длинный и короткий»
Чтение
«Красной
шапочки» даст возможность
поговорить
о
понятиях
“длинный” и “короткий”.
Игра:
можно нарисовать длинную
и
короткую
дорожки
на
листе бумаги или выложить
из
кубиков
на
полу
и
посмотреть, по какой из них
быстрее пробегут маленькие
пальчики
или
проедет
игрушечная машинка.
Дидактическое упражнение
«Раздели сыр»
Сказка
поможет
научить
детей
делить
целое
на
две
равные
части,
проводя
линию
через
середину
круга
.
Закрепить
знания
о
величине
(
большой ,
маленький )
.
Закрепить
умение
считать
до
четырех.
Упражнение;
детям предлагается взять
карандаш и провести им линию
сверху вниз так, чтобы
разделить круг (сыр) на две
равные части. На обратной
стороне листа нарисовать
дорожку, по которой
медвежата вернулись домой.
Детям дать задание провести
карандашом по дорожке, не
выходя за нее. Посадить возле
дома медвежат три елочки.
Игровое упражнение «Большой, маленький,
средний»
«Три медведя» – это
вообще
математическая супер-
сказка .
И
медведей
можно посчитать, и о
размере
поговорить
(большой,
маленький,
средний,
кто
больше,
кто меньше, кто самый
большой,
кто
самый
маленький
)
,
и
соотнести
мишек
с
соответствующими
стульями-тарелками.
Дидактическое упражнение «Найди пару»
Сказка
«Колобок»
поможет упражнять детей
в
счете
до
4,
а
также
закреплять геометрические
фигуры,
развивать
умение
сравнивать и группировать
предметы по характерным
признакам.
Игра:
стало холодно и Колобок
купил зверятам варежки.
Они перепутались.
Подберите пары (дети
рассматривают варежки,
обращают внимание на
цвет, форму, размер,
цифру и подбирают
нужную пару) .
Игра «Кто за кем пришел, какой по счету?»
«Теремок»
поможет
запомнить
не
только
количественный
и
порядковый
счет
(первой
пришла
к
теремку
мышка,
второй – лягушка и т.д.), но и
основы арифметики. Ребенок
легко
усвоит
,
как
увеличивается
количество ,
если каждый раз прибавлять
по единичке.
Игра:
прискакал зайка — и стало их
трое.
Прибежала
лисица
–
стало четверо и т.д. Можно
по наглядным иллюстрациям
считать жителей теремка. А
можно
и
разыграть
сказку
при помощи игрушек.
Игра «Что изменилось»
Сказка
«Репка»
особенно
хороша
для
освоения
порядкового
счета.
Кто
тянул
репку
первым?
А
в
“Репке”
можно и о размере поговорить.
Кто самый большой? Дед. Кто
самый
маленький ?
Мышка .
Имеет
смысл
и
о
порядке
вспомнить.
Кто
стоит
перед
кошкой? А кто за бабкой?
Игра:
дети
закрывают
глаза
,
воспитатель
прячет
одного
из
персонажей
сказки .
0 ткрыв
глаза, дети должны сказать, что
изменилось
.
Сколько
стало
героев? Кого из героев не хватает
Какие герои есть еще в сказке. А
вы
хотите
быть
сказочными
героями?
Дидактическое упражнение «Волк и семеро
козлят»
Ребенок четырех лет и
старше
познакомится
с
геометрическими
фигурами,
полезно
с
их
помощью
шифровать
,
моделировать
знакомые
сказки,
то
есть
прятать
героев в фигурки, которые
легко
можно
угадать
по
форме и величине.
Упражнение:
например, один большой и
семь
маленьких
треугольников напоминают
сказку
«Волк
и
семеро
козлят»,
Игровое упражнение «Кошки»
Эта
сказка
поможет
закрепить
знания
о
порядковом
счёте
в
пределах
10. Закрепить умения находить
«соседей числа», записывать и
читать
запись
при
помощи
знаков
«больше»
и
«меньше»;
знания
о
геометрических
фигурах, о кривой, прямой и
ломаной линиях.
Упражнение:
дети
рассматривают
изображения
кошек,
находят
двух одинаковых и обозначают
числовыми
карточками
их
порядковые номера.
Игра «Считай вместе с козленком!»
Еще
одна
очень
полезная
сказка
для
освоения
счета
–
“Про
козленка,
который
умел
считать
до
10”.
Кажется,
что именно для этой цели
она и создана.
Игра:
пересчитывайте
вместе
с
козленком героев сказки,
и малыш легко запомнит
количественный
счет
до
10.
Дидактическая игра «Подбери заплатку»
Сказка
поможет
закрепить
знания
о
составе чисел в пределах
десяти; закрепить знания
детей о временах года и
месяцах
;
закрепить
сенсорные
навыки
(цвет,
форма, величина).
Игра:
нужно
подобрать
кусочек-заплатку,
подходящей
формы
и
цвета
,
чтобы
зашить
дырки в одежде.
Спасибо за внимание!
Презентация математической сказки «Волк и семеро козлят»
Презентации
Презентация построена по мотивам сказки «Волк и семеро козлят», но с математическим уклоном.
Вам также может понравиться:
-192
-192
Всероссийский литературно-художественный конкурс «ОНЕГИН, ДОБРЫЙ МОЙ ПРИЯТЕЛЬ…
» к 190-летию первого полного издания романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин
30 Ноября – 30 Ноября
Конкурсы
201 работа
Всероссийский конкурс педагогического мастерства «ЗИМНИЕ МОТИВЫ
»
01 Декабря – 28 Февраля
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!
Подробнее
Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в
социальных сетях 
Также вас может заинтересовать
-
Конспект занятия по математике для дошкольников «Числовые домики»
Математика -
Конспект занятия по математике для 1 класса «Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме «Однозначные числа» УМК «Планета знаний»»
Математика -
Воспитание детей по математике для дошкольников «Применение квест – технологий в образовательной деятельности по формировании элементарных математических представлений у дошкольников в соответствии с ФГОС ДОУ»
Математика -
Планирование по математике для 5 класса «Рабочая программа по математике 5 класс»
Математика -
Конспект занятия по математике для 4 класса «Формирование рефлексивных умений у младших школьников на уроке математики.»
Математика
Презентация на тему «Проект «Сказочная математика»»
-
Скачать презентацию (1.92 Мб)
-
5 загрузок -
0.0 оценка
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Комментарии
Добавить свой комментарий
Аннотация к презентации
Интересует тема «Проект «Сказочная математика»»? Лучшая powerpoint презентация на эту тему представлена здесь! Данная презентация состоит из 23 слайдов. Также представлены другие презентации по математике. Скачивайте бесплатно.
-
Формат
pptx (powerpoint)
-
Количество слайдов
23
-
Слова
-
Конспект
Отсутствует
Содержание
-
Слайд 1
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №15 «Звездочка» г. Ермолино
ПРОЕКТ
СКАЗОЧНАЯ МАТЕМАТИКА
2016 -
Слайд 2
Математика – это одна из сфер культуры, взаимодействие с которой способствует органичному вхождению ребенка в современный мир. Когда ведется речь об изучении дошкольниками математики, то имеем в виду, что математику рекомендуется максимально связать с окружающей жизнью. А для ребенка сказки — это его жизнь.
-
Слайд 3
О ПРОЕКТЕ
Тип проекта: информационно-творческийУчастники проекта:дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы
Срок реализации проекта:краткосрочный
Формы работы:игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями
-
Слайд 4
Дети находят глубокое удовлетворение в том, что их мысль живёт в мире сказочных образов. И, возможности влияния сказочных сюжетов на процесс воспитания и обучения в дошкольном детстве сейчас наиболее актуальны, так как сказка способствует органичному вхождению ребенка в мир математики.
АКТУАЛЬНОСТЬ -
Слайд 5
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По окончанию проекта дети закрепят количественный и порядковый счет в пределах 10, будут активно использовать математические понятия в познавательно – речевой, творческой и игровой деятельности, в повседневной жизни.
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
Театрализованная постановка сказки «Про козленка, который умел считать до десяти» ПрёйсенАльф -
Слайд 6
ЦЕЛЬ: Формировать элементарные математические представления детей через сказку.
ЗАДАЧИ:-Упражнять в счёте в пределах 10, в отсчитывании предметов.
— Прививать интерес к сказкам.
— Вовлекать в коллективную деятельность.
— Способствовать активному использованию математических понятий в познавательной, игровой деятельности и в повседневной жизни.
— Развивать способность принимать на себя роль сказочного героя. -
Слайд 7
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 этап – подготовительный (создание предметно — развивающей среды)
2 этап – основной (практический)3 этап- заключительный(итоговое мероприятие)
-
Слайд 8
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
создание необходимых условий для реализации проекта, перспективное планирование проекта, разработка и накопление методических материалов.подбор литературы, наглядных и дидактических материалов: настольно-дидактические игры, иллюстрации, презентации и видеоматериалы по теме проекта.
— — подготовка реквизитов для организации творческой деятельности: материалы и оборудование для театрализованной постановки сказки.
-
Слайд 9
ОСНОВНОЙ ЭТАП
(на основе интеграции образовательных областей)Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и приёмов по формированию элементарных математических знаний дошкольников.
-
Слайд 10
Образовательная область «Познавательное развитие»
Проведение цикла интегрированных НОД на тему: «Математика в сказках», «Порядковый счет до 10».Беседы на тему «Зачем нужна математика?», «Математика вокруг нас».
Закрепление элементарных математических навыков в повседневной жизни.
-
Слайд 11
-
Слайд 12
Образовательная область
«Речевое развитие»
Чтение стихотворений «Десятка», «Веселый магазин».Чтение сказок «Теремок», «Колобок», «Сказка о цифрах, которые любили спорить», «Козленок, который умел считать до десяти».
Составление сказок на темы: «Путешествие цифр», составление рассказов по рисункам,
-
Слайд 13
-
Слайд 14
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
Дидактические игры: «Сложи узор», «Герои сказок» «Продолжи счет», «Отгадай загадку», «Какой цифры не хватает?», «Сколько всего?», «Игры со счетными палочками» и другие.Сюжетно – ролевые игры: «Магазин», «День рождения».
Просмотр мультфильмов «Козленок, который умел считать до десяти», «Дональд в Матемагии».
-
Слайд 15
-
Слайд 16
Образовательная область
«Физическое развитие»
Подвижные игры: «Поймай единицу», «Встанем правильно», «Найди пару» и другие.Игры на развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика
-
Слайд 17
-
Слайд 18
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Количественный и порядковый счет предметов в пределах 10.
Отсчет предметов по образцу и заданному числу.
Определение порядкового места того или иного предмета.
Определение пространственных отношений (вверху –внизу, впереди(спереди) –сзади(за), слева-справа, между, рядом с, около).
-
Слайд 19
-
Слайд 20
Взаимодействие с родителями
Подбор информационного и наглядного материалов по формированию элементарных математических представлений через сказку.Консультация на тему «Развитие математических способностей у дошкольников».
Индивидуальные беседы на темы: «Математикав сказках», «Как привить ребенку любовь к точным наукам».
-
Слайд 21
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Театрализованная постановка сказки «Про козленка, который умел считать до десяти» Прёйсен Альф
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дети закрепили количественный и порядковый счет в пределах 10.
Уточнили понимание независимости числа от величины предметов.
Научились отсчитывать предметы из большого количества по образцу и заданному числу (в пределах 10). -
Слайд 22
-
Слайд 23
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Посмотреть все слайды
Сообщить об ошибке
Похожие презентации
Спасибо, что оценили презентацию.
Мы будем благодарны если вы поможете сделать сайт лучше и оставите отзыв или предложение по улучшению.
Добавить отзыв о сайте
Математическая сказка с заданиями
«Приключения Смешарика Кроша в лесу»
Для детей 4-5 лет.
Автор : воспитатель МБДОУ детский сад №12 «Рябинка» г.Петровска
Новокрещенова Вера Алексеевна
2018 г.
Приключея Кроша
Однажды Смешарик Крош пошёл прогуляться по лесу. По каким дорожкам шёл Крош? Сравните по ширине .
Помогите сосчитать цветочки ! Какие цифры спрятались на полянке?
Сколько бабочек?
Заблудился! Куда мне пойти? Направо? Налево? Прямо?
Каких грибов больше? Больших или маленьких?
Кто набрал ягод больше?
Давайте познакомимся !
Крош вышел на полянку, где увидел необычных друзей . Кто это?
«Я круг! Я лучше всех. Таких как я нет! Круглая тарелка, монета-не найдёшь углов, у меня их нет!»
!
Что бывает круглым ?
«Я квадрат, у меня 4 стороны, все стороны равны, все углы прямые! Доска квадратная, стул квадратный! »
Что бывает квадратным?
«Я прямоугольник, почти такой же, как квадрат. У меня тоже 4 угла, только я длиннее. Дверь-прямоугольник, книга-прямоугольник.»
!
Что бывает прямоугольной формы ?
«Я треугольник! Нет красивее меня! Ведь у меня три одинаковых угла! Треугольное седло у велосипеда и крыло у самолёта!»
!
А какие есть предметы треугольной формы?
« Ребята! Зачем вы ссоритесь? Вы все хороши , красивы,!
Кто из нас лучше?
!
«
Давайте построим красивый дом!
Из каких геометрических фигур построен дом?»
П утешествие окончено! И вот я дома! До новых встреч и приключений! Назовите часть суток, когда я возвратился домой!»
Пояснительная записка Математическая сказка с заданиями «Приключения Смешарика Кроша в лесу»
Цель: Формировать элементарные математические представления у детей 4-5 лет посредством математических сказок. Развивать логическое мышление. Донести до детей, что математика и сказка могут существовать вместе, не противореча друг другу.
Задачи:2 сл айд- Величина: Закрепить понятие длинный-короткий, широкий-узкий.
3 слайд- количество и счёт : повторить счёт в пределах 5; узнавать и называть цифры до 5.
4слайд- ориентировка в пространстве :вспомнить понятия: направо-налево; прямо.
5 слайд – Количество и счёт: счёт групп предметов разных по размеру.
6 слайд-зрительно определять понятие много-мало.
78-9-10-13-14-слайд-Форма . Развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрата, треугольнике, их свойствах, различие.
Развивать умение соотносить форму предметов с известными детям геометрическими фигурами: тарелка — круг,
платок — квадрат, мяч — шар, окно, дверь — прямоугольник и др.
Интернет-ресурсыhttp://kira-scrap.ru/dir/detskoe/deti_2/135-клипарты
http://vamotkrytka.ru/photo/9-анимация
Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
Под редакцией
Н. Е. Вераксы,
Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва,
Слайд 1 Мастер –
класс на тему
«РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ СКАЗКУ»
Воспитатель Шевлягина Дарья Викторовна
2019г. МБДОУ «Егорка»
Слайд 2Цель:
Распространение педагогического опыта по использованию
сказок для развития математических представлений у дошкольников.
Слайд 3В соответствии с ФГОС ДО основными целями математического развития
детей дошкольного возраста являются:
Развитие логико-математических представлений о математических свойствах и отношениях
предметов (конкретных величинах, числах, геометрических фигурах, зависимостях, закономерностях);
2. Развитие сенсорных, предметно-действенных способов познания математических свойств
и отношений: обследование, сопоставление, группировка, упорядочение, разбиение);
3. Освоение детьми экспериментально-исследовательских способов познания
математического содержания (экспериментирование, моделирование, трансформация);
4. Развитие у детей логических способов познания математических свойств и отношений
(анализ, абстрагирование, отрицание, сравнение, классификация);
5. Овладение детьми математическими способами познания действительности : счет, измерение
простейшие вычисления;
6. Развитие интеллектуально-творческих проявлений детей: находчивости, смекалки, догадки,
сообразительности, стремления к поиску нестандартных решений;
7. Развитие точной, аргументированной и доказательной речи, обогащение словаря ребенка;
8. Развитие инициативности и активности детей.
Слайд 4Как же «разбудить» познавательный интерес ребенка?
Как сделать обучение занимательным?
Сказка — универсальное
средство.
Она имеет воспитательный, образовательный
и развивающий потенциал.
Предметом повествования в ней служат необычные,
удивительные события; действие же имеет приключенческий характер.
Жанр сказки позволяет соединить в себе и собственно сказку, и проблемную ситуацию.
ФГОС ДО требует сделать процесс овладения элементарными математическими представлениями
привлекательным, ненавязчивым, радостным.
Слайд 5Сказка в определенной степени удовлетворяет три
естественные психологические потребности ребенка:
• Потребность в автономности.
В каждой сказке герой на протяжении всего пути
действует самостоятельно, сам делает выбор, сам принимает решения,
полагаясь только на самого себя, на свои собственные силы.
• Потребность в компетентности (всемогуществе). Герой способен преодолеть
самые невероятные препятствия и, как правило, оказывается победителем.
• Потребность в активности. Герой всегда активен, все время находится в действии:
куда-то идет, кого-то встречает, кому-то помогает, что-то добывает, с кем-то борется,
от кого-то убегает и т. д.
Слайд 6Работу со сказками можно проводить во всех сферах деятельности:
а) в подвижных играх
б) как настольно-печатные
(изготовить карты к играм «Рассели жильцов»,
«Какого героя не хватает», «Найди место сказочного героя», «Головоломки»);
в) в сюжетно-ролевых играх
Вариативность игр со сказками обеспечивает возможность использования их
практически в любой режимный момент.
А так же позволяют реализовать индивидуальный подход за счет усложнения
или упрощения заданий (использование 1,2,3 или 4 признаков одновременно).
Слайд 8Русская народная
Сказка
«Колобок»
РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА, СЛОВОТВОРЧЕСТВО
повторить стишок из сказки:
тихо-громко, медленно-быстро .
—
поставить частицу «н е» перед словом колобок.
Что же испекла бабка? Придумать
КОММУНИКАЦИЯ, КУЛЬТУРА ОТНОШЕНИЙ
Пословицы-поговорки:
– Можно перехитрить одного, но нельзя перехитрить всех.
-Лису хитрость кормит.
— У короткого ума длинный язык
СКАЗКА И МАТЕМАТИКА:
Как разделить колобок на всех поровну?
Моделирование сказки и з геометрических фигур.
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ И ВООБРАЖЕНИЯ:
-Придумать другой конец сказки.
Сказка наоборот
— К Колобку гости приходили;
СКАЗКА РАЗВИВАЕТ РУКИ:
— Рваная аппликация;
— Коллективное рисование персонажей сказки;
— Дома с родителями испечь Колобок.
НРАВСТВЕННЫЙ УРОК, ВОСПИТАНИЕ ДОБРЫХ ЧУВСТВ:
— Почему лиса съела Колобка?
— Почему нехорошо хвастаться?
— Почему нельзя уходить одному из дома?
Чем мы могли бы помочь Колобку
И т.д
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Драматизация отрывков;
— Спортивная эстафета: «Колобок»;
— Просмотр иллюстраций к сказке разных художников.
СКАЗКА И ЭКОЛОГИЯ:
Из чего бабка испекла Колобок?
Почему хлеб нужно беречь?
Как растет пшеница?
Эксперимент: замочить и прорастить семена.
Слайд 9На современном этапе разработано множество разнообразных математических сказок,
такими авторами
как Шорыгиной Е.А., Ерофеевой Т.И., Большуновой Н.Я и многими другими авторами.
В математической сказке можно выделить свою особую структуру:
— введение в сказочную страну, в которой живут сказочные математические объекты;
— разрушение благополучия, т.е. нарушение отношений, связей между сказочными
математическими объектами;
— восстановление этих отношений, связей и т.д.
В содержание математических сказок обязательно включены математические понятия и
представления: о форме, величине, длине предметов, о геометрических фигурах, о времени,
о пространстве , а также числа и др.
Осваиваемое содержание может быть включено в сказку в форме особого рода познавательных
задач – загадок, выполнение которых становиться мерой социальной значимости героя
(и его помощников — детей): волшебник покажет дорогу, если герой сказки вместе с детьми решит
те или иные задачи (загадки).
Такого рода ситуации типичны в сказках: женихов испытывает принцесса;
Баба-яга испытывает Ивана Царевича и т.д.
Этот способ эффективен, потому что в качестве задач или загадок легко может быть представлено
любое содержание, в том числе и математическое.
При использовании сказок в процессе обучения математике основной акцент делается не на
запоминании учебной информации, а на глубоком ее понимании,
сознательном и активном усвоении, так как, увлекшись, дети не замечают, что учатся,
развиваются, познают, запоминают новое, и это новое входит в них естественно.
Слайд 10
НОД
1.Занятия – сказки. На первом этапе особая роль в организации игровой и познавательной деятельности
отводится взрослому. Я знакомлю с персонажами сказок, подбираю игровые задания, играю и занимаюсь
вместе с детьми. В каждой игре присутствует сказочный герой, которому по сюжету
необходимо решить какую – либо проблему.
2. Комбинированные занятия из большого количества игр с небольшим набором игровых заданий.
(Провожу, когда дети давно играют и хорошо знают все игровые упражнения).
3. Занятия – досуг. (особенно в старшем дошкольном возрасте, включаю, как
итоговое на закрепление пройденного материала).
4. Прекрасно получаются комплексные занятия. (математика, развития речи и изобразительная
деятельность, экологическое образование и конструирование.)
Слайд 11Фигурная сказка
Ознакомление детей с геометрическими
фигурами , величиной, длинной.
Слайд 12Моделирование сказок с помощью геометрических фигур
«Три поросенка»
«Три медведя»
«Волк и семеро козлят»
Слайд 13Интегрированное занятие «Помоги бабочке найти друзей»
Слайд 15Формирование пространственный
представлений
Слайд 16Подвижная игра «Найди свой домик»
Развитие внимания, быстроты мышления,
ориентировка в пространстве,
коммуникабельности,
доброжелательного отношения друг к другу.
Слайд 17Настольная театральная постановка
сказки «Репка» на новый лад.
Слайд 20Спасибо за внимание!
Успехов вам в работе!
