Слайд 1
Презентация к непрерывной образовательной деятельности, по развитию речи в старшей группе, на тему чтение русской народной сказки « Хаврошечка » Цель. Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой » Хаврошечка » (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. МДОУ «Детский сад п.Новопушкинское » Подготовила воспитатель: Непрокина Н.В.
Слайд 2
Отгоняет мух хвостом. И заботится о том, Не худели чтоб бока, Дать чтоб больше молока. Щиплет травку на лугу. Подсказать тебе могу: Чтобы были все здоровы, Молоко дают… (Коровы)
Слайд 3
Алексей Николаевич Толстой
Слайд 4
Пуд — старинная русская мера веса
Слайд 5
Прясть
Слайд 6
Холст
Слайд 7
Т кать
Слайд 8
Дыхательное упражнение
Слайд 9
Вы знаете есть на свете люди хорошие, есть и похуже, есть и такие, которые своего брата не стыдятся. К таким-то и попала Хаврошечка . Осталась она сиротой, взяли её эти люди, выкормили и над работой заморили: она и ткёт, она и прядет, она и прибирает, она и за всё отвечает.
Слайд 10
А были у её хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя – Двуглазка , а меньшая – Триглазка . Дочери только и знали, что у ворот сидеть, на улицу глядеть, а Хаврошечка на них работала: их и обшивала, для них пряла и ткала – и слова доброго никогда не слыхала.
Слайд 11
Выйдет , бывало, Хаврошечка в поле, обнимет свою рябую коровку, ляжет к ней на шейку и рассказывает, как ей тяжко жить-поживать. — Коровушка-матушка! Меня бьют-журят, хлеба не дают, плакать не велят. К завтрашнему дню мне велено пять пудов напрясть, наткать, побелить и в трубы покатать.
Слайд 12
А Коровушка ей в ответ : — Красная девица, влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь – всё будет сработано.Так и сбывалось. Влезет Хаврошечка коровушке в одно ушко, вылезет из другого – всё готово: и наткано, и побелено, и в трубы покатано. Отнесёт она холсты к хозяйке. Та поглядит, покряхтит, спрячет в сундук, а Хаврошечке ещё больше работы задаст. Хаврошечка опять придёт к коровушке, обнимет её, погладит, в одно ушко влезет, в другое вылезет и готовенькое возьмёт, принесёт хозяйке.
Слайд 13
Вот хозяйка позвала свою дочь Одноглазку и говорит ей: — Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая, поди догляди, кто сироте помогает: и ткёт, и прядет, и в трубы катает?
Слайд 14
Пошла Одноглазка с Хаврошечкой в лес, пошла с нею в поле, да забыла матушкино приказание, распеклась на солнышке, разлеглась на травушке. А Хаврошечка приговаривает: — Спи, глазок, спи, глазок! Глазок у Одноглазки и заснул. Пока Одноглазка спала, коровушка всё наткала, и побелила, и в трубы скатала. Так ничего хозяйка не дозналась и послала вторую дочь – Двуглазку . — Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая, поди догляди, кто сироте помогает. Двуглазка пошла с Хаврошечкой , забыла матушкино приказание, на солнышке распеклась , на травушке разлеглась. А Хаврошечка баюкает: — Спи глазок, спи другой! Двуглазка глаза и смежила. Коровушка наткала, побелила, в трубы накатала, а Двуглазка всё спала.
Слайд 15
Старуха рассердилась и на третий день послала третью дочь – Триглазку , а сироте ещё больше работы задала . Триглазка попрыгала, попрыгала, на солнышке разморилась и на травушку упала . Хаврошечка поёт : — Спи глазок, спи другой ! А о третьем глазке и забыла. Два глаза у Тригалзки заснули, а третий глядит и всё видит: как Хаврошечка корове в одно ушко влезла, в другое вылезла и готовые холсты подобрала . Трлазка вернулась домой и матери всё рассказала.
Слайд 16
Старуха обрадовалась, на другой же день пришла к мужу : — Режь рябую корову ! Старик и так и сяк : — Что ты, старуха, в уме ли! Корова молодая, хорошая ! — Режь, да и только! Делать нечего. Стал точить старик ножик . Хаврошечка про это узнала, в поле побежала, обняла рябую коровушку и говорит: — Коровушка-матушка! Тебя резать хотят! А коровушка ей отвечает: — А ты, красна девица, моего мяса не ешь, а косточки мои собери, в платочек завяжи, в саду их схорони и никогда меня не забывай: каждое утро косточки водою поливай.
Слайд 17
Старик зарезал коровушку. Хаврошечка всё сделала, что коровушка ей завещала: голодом голодала, мясо её в рот не брала, косточки её зарыла и каждый день в саду поливала. И выросла из них яблонька, да какая! Яблочки на ней висят наливные, листья шумят золотые, веточки гнутся серебряные. Кто ни едет мимо – останавливается, кто проходит близко – заглядываются.
Слайд 18
Много ли времени прошло, мало ли – Одноглазка, Двуглазка и Триглазка гуляли раз по саду. На ту пору ехал мимо сильный человек – богатый, кудреватый, молодой. Увидел в саду наливные яблочки, стал затрагивать девушек: — Девицы-красавицы, которая из вас мне яблочко поднесёт, та за меня замуж пойдет. Три сестры и бросились одна перед другой к яблоньке. А яблочки-то висели низко, под руками были, а тут поднялись высоко, далеко над головами. Сёстры хотели их сбить – листья глаза засыпают, хотели сорвать – сучки косы расплетают. Как ни бились, ни метались – руки изодрали, а достать не могли.
Слайд 19
Подошла Хаврошечка – веточки к ней приклонились и яблочки к ней опустились. Угостила она того сильного человека, и он на ней женился. И стала она в добре поживать, лиха не знать.
1
Русской народной сказки «Крошечка-Хаврошечка»
2
Разные на свете люди живут: и хорошие встречаются, и не очень, а бывают и такие, о которых и говорить не хочется. Вот к ним-то и угодила Крошечка-Хаврошечка, когда сиротой осталась. Взяли эти люди её к себе в дом, вырастили, выкормили. Одно плохо — совсем работой замучили. «Пряжу спряди, за скотиной пригляди, дом прибери да обед свари» — и всё на ней.
3
А у хозяйки её были три родные дочери: Однолглазка, Двухглазка и Трёхглазка. Лентяйки — каких свет не видывал, только и делали, что на лавочке сидели да на улицу глядели. И сколько бы Хаврошечка на них не работала, сестрицы лишь журят и словом добрым не одарят.
4
Одна отрада у Крошечки-Хаврошечки — её коровушка. Выгонит она свою Пеструху на луг пастись, обнимет её за шейку и плачется о своём житье-бытье: — Матушка-коровушка, тяжка моя долюшка, работою морят, не кормят, не поят, только ругают да плакать не дозволяют. К завтрему мне велено пять пудов холста наткать, отбелить да в скатки скатать…! А Пеструха ей отвечает: — Это горе — не беда! Влезь ко мне в правое ушко, а из левого вылезь, а остальное — не твоя печаль.
5
Оно и в самом деле так вышло: влезла Хаврошечка коровушке в правое ушко, из левого вылезла… Глядит: холсты уже сотканы и отбелены, и в скатки скатаны; осталось только собрать их и домой отнести. Хозяйка посмотрела, поворчала, да делать нечего. Спрятала холсты в сундук, а Крошечке-Хаврошечке повелела вдвое больше сделать. На другой день снова пошла девушка к своей коровушке, обняла её, ласковые слова прошептала. Затем в правое ушко влезла, из левого вылезла, подобрала готовые холсты и хозяйке принесла.
6
А ту любопытство обуяло: кликнула она старшую дочь Одноглазку и велела досмотреть, как это у сироты ловко получается? Вот пошла Крошечка-Хаврошечка на лужок, Одноглазка — за ней. А кругом — благодать: птички напевают, солнышко припекает. Позабыла Одноглазка матушкин наказ, прилегла на травку. А крошечка- Хаврошечка приговаривает: — Спи, глазок, усни, глазок! Спи, глазок, усни, глазок! Одноглазка глазок прикрыла, да и заснула. За это время коровушка холсты соткала, отбелила и в скатки скатала. Взяла их Хаврошечка и домой принесла.
7
Ничего хозяйка не узнала и среднюю дочь, Двухглазку, посылает: — Дочь моя, голубушка, за Хаврошечкой иди, да внимательно гляди, кто сироте помогает, холсты ткёт и в скатки катает! Отправилась Двухглазка за Крошечкой-Хаврошечкой. Да на солнце напеклась, на лугу улеглась, про матушкин наказ забыла. А Крошечка-Хаврошечка знай припевает: — Спи, глазок, усни, другой! Спи, глазок, усни, другой! Оба глаза у Двухглазки сном заволокло, а коровушка всё сделала, что велено было. Собрала Хаврошечка холсты и домой отнесла.
8
Вконец осерчала хозяйка и на третий день послала она младшую дочь Трёхглазку, строго-настрого наказав той не спать. Снова пошли они на луг. Трёхглазка венков наплела и на траву прилегла. Солнышко её разморило, а Хаврошечка знай баюкает: — Спи, глазок, усни, другой! Спи, глазок, усни, другой! А про третий-то и забыла! Вот смежились два глаза у Трёхглазки, а оставшийся увидел, как Крошечка- Хаврошечка в правое ушко коровушке влезла, из левого вылезла, а к тому времени и холсты готовые появились!
9
Прибежала Трёхглазка домой и про всё матери доложила. Старуха от радости аж помолодела, прибежала к мужу и велит: — Режь Пеструху! Обомлел старик, заспорил было: — Ты, старая, не с ума ли сошла, лучшую корову под нож пускать? А та на своём стоит: — Режь и всё тут! Сдался старик, взял узелок, пошёл нож править.
10
Прознала про то Крошечка-Хаврошечка, кинулась к Коровушке, заплакала: — Матушка-коровушка, хочет старуха тебя на мясо пустить! А Пеструха её говорит: — Не плачь, милая моя, а зарежут коль меня, мясо моё не ешь. Ну а косточки сперва в узелочек завяжи, и в саду похорони. Про меня не забывай, каждое утро поливай. Когда зарезали Пеструху, Крошечка-Хаврошечка все заветы коровушки выполнила, хоть и голодала, а мяса её не ела.
11
Косточки в платочек схоронила, в саду зарыла и каждое утро водой кропила. И много ли времени прошло, выросла на том месте яблоня, да такая, каких свет не видывал! Золотая листва шумит, серебряные ветви гнутся под тяжестью наливных яблок. Всяк, кто ни пройдёт — залюбуется, кто ни проедет — остановится. Однажды гуляли старухины дочери по саду и случилось так, что проезжал мимо в это время добрый молодец — статный, красивый, сильный.
12
Увидал в саду чудо-яблоню, стал с девушками заигрывать: — Девицы-красавицы, а которая всех резвей? В жёны ту возьму из вас, кто мне яблочко подаст! Одноглазка, Двухглазка и Трёхглазка кинулись к яблоне наперегонки, да не тут- то было! Вроде только что под руками висели яблочки, но ветки вдруг поднялись и оказались плоды высоко над головами. Хотели сёстры их сбить — листья в глаза сыплются. Пробовали на ветви залезть — сучья за косы цыпляют. Как ни бились, не метались, только попусту старались!
13
Вышла тут в сад Крошечка-Хаврошечка. Ветви сразу к ней склонились, яблочки в ладони опустились. Угостила она добра молодца, женился он на ней, как обещано было. И с той поры они живут-поживают, да печали не знают.
14
КОНЕЦ А кто слушал -молодец.
Слайд 1План-конспект занятия
по развитию речи
в средней группе МДОУ ЦРР №14 «Аленький
цветочек»
на тему «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»
Слайд 2Разработал: Бойко Н.Н.
слушатель курсов профессиональной переподготовки
«Воспитание детей дошкольного возраста»
Слайд 3Цель занятия в ДОУ: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; учить
детей чувствовать и понимать целесообразность использования в произведении выразительно-изобразительных средств; обогащать их речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.
Слайд 4Задачи:
1. познакомить детей с русской народной сказкой «Хаврошечка»;
2. Развивать связную
речь, учить детей правильно отвечать на вопросы, быть внимательными к деталям, пополнять лексику разнообразием слов, закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями;
3. развивать речь, мышление, формировать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки, совершенствовать диалоговую речь;
4. расширить и активизировать словарный запас: сирота, Одноглазка, Двухглазка, Трехглазка, рябая корова, журить, пять пудов, распеклась, листвицы шумят золотые, затрогал девушек, барин; в добре поживать, лиха не знать.
Слайд 5Воспитатель:
— Давайте вспомним, чем отличаются сказки от других литературных произведений.
(ответы детей)
— Верно, в сказках и волшебство, и животные разговаривают. А еще в сказках особенные, «сказочные слова», по которым мы сразу узнаем, что это сказка.
— Сейчас вы будете слушать сказку «Хаврошечка», постарайтесь заметить и запомнить «сказочные слова».
Слайд 37Физкультминутка:
Мы устали, засиделись
Нам размяться захотелось.
(одна рука вверх, другая вниз, рывками менять
руки)
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево поворот,
А потом наоборот.(повороты корпусом)
Приседанья начинаем
Ноги до конца сгибаем.
Верх и вниз, вверх и вниз,
Приседать на торопись.(приседания)
И в последний раз присели
А теперь на место сели.(дети садятся на места)
Слайд 38Сказки пришли к нам из глубины веков. Их сочиняли люди и рассказывали
друг другу,
т. е. передавали «Из уст в уста», поэтому сказки относятся к устному народному творчеству, а потом их стали собирать и записывать. Так сказочные истории дошли до нас, автор этих сказочных историй не известен, и их называют русскими народными.
Слайд 39Беседа.
—Скажите коротко, о чем эта сказка. Какие «сказочные слова» вы заметили?
—Как
вы думаете, почему сказка начинается словами: «Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, а есть и такие, которые своего брата не стыдятся»?
—Какими были мачеха и ее дочки? Как вы это поняли? Какой вы представляете себе Хаврошечку? Если бы вы стали рисовать Хаврошечку, то какой бы ее нарисовали? А какими вы бы изобразили мачеху и сестер?
—Как помогала Хаврошечке коровушка? Как узнала мачеха об этом? Есть такая пословица: «Как аукнется, так и откликнется». Подходит ли она к этой сказке? Объясните, почему вы так думаете.
—Есть и другая пословица: «Сам себя губит, кто других не любит». О ком в сказке можно так сказать?
Слайд 40Понравилась ли вам сказка? Вы, наверное, захотите рассказать ее дома своим
родным. Давайте сейчас попробуем сделать это как можно лучше. Я буду начинать предложение. а вы заканчивать.
—Жила у злых людей девочка Хаврошечка. Она была…
—А злые сестры…
—Целыми днями трудилась Хаврошечка…
—Велела мачеха коровушку…
—Выросла яблонька. Появились на ней…
—Женился на Хаврошечке сильный человек и…
Слайд 41Рефлексия:
-Понравилось ли вам сегодняшнее занятие?
— Что вам понравилось?
—
Что было трудного в заданиях?
— Какие задания показались легкими? (Ответы детей)
-Вы очень хорошо работали на занятии, были внимательными, старались правильно говорит. Вы молодцы.
Слайд 42Выводы: Устное народное творчество – это своеобразная кладовая народа, в ней
хранятся и образы творчества взрослых, и то, что создано выдумкой детей. К жанрам устного народного творчества относятся: сказки, пословицы, поговорки, скороговорки, песенки, потешки, пестушки, прибаутки, загадки, считалки, заклички, чистоговорки, дразнилки, и народные игры.
Устное народное творчество помогает детям расширить их кругозор, лучше узнавать жизнь и быт русского народа, у них развивается мелкая моторика рук и это неразрывно связано с умственным развитием, развитием их речи и формированием разнообразных выразительных движений. Благодаря устному народному творчеству обогащается эмоциональная сфера, развивается яркая мимика и жесты, дети выражают свои эмоции.
