Презентация к рассказу толстого косточка

Пересказ рассказа Л. Толстого «Косточка»

Цели:

коррекционно-образовательная:

— обучать детей составлению пересказа текста с помощью сюжетных картинок;

коррекционно-развивающие:

— закреплять  правильное употребление в  речи имен существительных в творительном падеже;

— развивать  умение  грамматически   правильно и  логически  последовательно  строить  свое высказывание;

коррекционно-воспитательная:

—        воспитывать у детей желание честно оценивать свои поступки.

Оборудование: текст рассказа Л.Н. Толстого «Косточка», фрукты, сюжетные картины к тексту (рис. 1-3*).

Предварительная работа: чтение рассказов Б. Житкова «Баштан», «Сад». Игры: «Определи на вкус», «Отгадай по описанию».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед говорит, что осень славится урожаем. А вот какой урожай фруктов можно собрать в саду (появляется ваза с фруктами).

Детям дается задание: «Давайте угостим друг друга». Дети выбирают, чем и кого они будут угощать и говорят: «Я угощу Ваню сливами» и т.д. (Обязательное условие: всем детям должно достаться угощение.)

Фрукты складываются на отдельный стол, и в конце занятия дети смогут их забрать.

2.        Объявление темы.

— Фрукты очень полезные и вкусные. А вот что произошло с мальчиком, который любил сливы.

3. Чтение рассказа с последующим обсуждением.
После прочтения рассказа логопед объясняет слова «горница» и «сочла».

— О ком этот рассказ?

— Что купила мама?

— Почему Ване очень хотелось слив?

— Как он поступил?

— Что обнаружила мама, когда пересчитала сливы?

— Что произошло за обедом?

— Как поступил папа?

— Почему все засмеялись после Ваниных слов?

— А почему Ваня заплакал?

— Как вы бы поступили на месте Вани?
Логопед анализирует ответы детей, исправляет аграмматизмы и следит за звукопроизношением (если звуки поставлены и автоматизируются).

4. Физкультминутка.

5. Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ.

Логопед объясняет детям, что когда они будут пересказывать, то могут воспользоваться подсказками (сюжетными картинами). Сюжетные картины выставляются во время прочтения соответствующего фрагмента в рассказе.

6. Пересказ рассказа детьми.

7. Итог занятия.

— О чем говорилось в рассказе?

— Правильно ли поступил Ваня?

— Как нужно поступать в таких случаях?

Косточка

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:
— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:
— Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:
— Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:
— Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:
— Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

Урок литературного чтения в 1 «А» классе

Л.Н. Толстой

Косточка

09.03.2016

Книга открывается. Рассказ начинается. Герой сомневается. Читатель улыбается.

Выберите цель урока:

рассказ

Лев Николаевич Толстой 1828-1910г.

— Это произведение можно назвать рассказом? Докажите.

-Кто главный герой?

-Как вы думаете, сколько лет Ване?

-Сколько действующих лиц, персонажей в рассказе?

– А можно сказать, что главным героем является слива? Докажите.

Словарная работа

• Объясните значения слов:

Сочла — …

• Сочла – сосчитала.

Словарная работа

Горница — …

Горница – большая светлая комната .

Физминутка

Дорога добра

Шагаем, подпрыгивая!

Улыбаемся! Всем весело!

Поворачивайся в разные стороны,

пританцовывая!

Прыжки

1-2 — на правой ноге,

3 – 4 — на левой ноге!

Приседаем и встаем!

Никогда не устаём!

Танцуем парами

Шагаем друг за другом.

Вперед 4 шага,

Назад 4 шага!

Ребята,

давайте

Жить дружно!

Чтение по цепочке

• Найдите в рассказе ту часть, где Ваня готовится взять сливу.
• Прочитайте

— Как вы думаете, Ваня хорошо поступил?

— А как бы вы поступили на месте Вани?

— Как отец понял, что Ваня причастен к пропаже?

• Когда люди обычно краснеют?

• Было ли с вами такое?

— Что папа сказал детям? Прочитай.

-Почему он так сказал?

— Как вы думаете, Ваня испугался? — Докажите словами из текста

• Почему все засмеялись, а Ваня заплакал?

Выберите правильный ответ. — Ему не понравились сливы. — Ему хотелось ещё слив. — Ему стало страшно, что он умрёт. — Ему стало стыдно, что он сказал неправду. — Он съел косточку.

Работа в группах

Выберите и наклейте, пожалуйста, выражение мальчика в начале рассказа, середине и в конце.

– Почему автор назвал рассказ «Косточка», а не «Слива»?

– А как еще могла бы закончиться эта история?

– Какая из пословиц подходит нашему рассказу? И почему?

Друг познается в беде.

Любую ошибку можно исправить.

Поспешишь – людей насмешишь.

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

— Как вы думаете, о чем хотел сказать Лев Николаевич Толстой в своем произведении?

Тайна в этом рассказе живет,

Попробуй её разгадать,

Лишь тот секрет рассказа найдёт,

Кто сможет Ваню понять.

Игра «Кто съел сливу»

Спасибо за работу на уроке!

Презентация к уроку литературного чтения Л.Толстой «Косточка» 1 класс. Школа 21 века

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Комментарии

Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Презентация для 1 класса на тему «Разработка урока литературного чтения 1 класс Л. Толстой «Косточка»» по литературе. Состоит из 12 слайдов. Размер файла 1.71 Мб. Каталог презентаций в формате powerpoint. Можно бесплатно скачать материал к себе на компьютер или смотреть его онлайн с анимацией.

• Формат

  pptx (powerpoint)

• Количество слайдов

  12

• Аудитория

• Слова

• Конспект

  Отсутствует

Содержание

• 

  Слайд 1

  Урок литературного чтения
  в 1-м классе

  Автор учебника:
  Л.А. Ефросинина

  Тема: Л. Толстой «Косточка»

• 

  Слайд 2

  «цекртоунсьнтдоячмакгса»

• 

  Слайд 3

  Лев Толстой
  «Косточка»

• 

  Слайд 4
  

• 

  Слайд 5
  

• 

  Слайд 6

  Горница- большая светлая комната.

• 

  Слайд 7

  ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ СЛОВА

  Никогда не ел
  Нюхал их
  Они нравились
  Очень хотелось съесть
  Ходил мимо

• 

  Слайд 8

  Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.
  Перед обедом мать сочла сливы и видит – одной нет.
  Купила мать слив и хотелаих дать детям после обеда.
  Нет, я косточку бросил за окошко.
  Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их.

• 

  Слайд 9

  1.Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда.
  2.Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их.
  3.Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.
  4. Перед обедом мать сочла сливы и видит – одной нет.
  5.- Нет, я косточку бросил за окошко.

• 

  Слайд 10

  ОБЪЯСНИТЕ СМЫСЛ ПОСЛОВИЦЫ

  Всё тайное становится явным.

• 

  Слайд 11

  Кто автор произведения«Косточка»?

  К. Ушинский
  Л. Толстой
  В. Бианки
  В. Сутеев

• 

  Слайд 12

  Выбери пословицу

  Друг познается в беде.
  Поспешишь – людей насмешишь.
  Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

Посмотреть все слайды

1


МУ ЗАТО Северск «СОШ 86» Л.Н.Толстой«Косточка» Учитель: Каменщикова Анна Владимировна Класс: 1 Предмет: Чтение

2


Ход урока: Орг.момент Орг.момент Предварительная подготовка Предварительная подготовка Чтение по цепочке Чтение по цепочке Беседа после чтения Беседа после чтения Итоговая беседа Итоговая беседа

3


Почтальон Печкин

4

5


Л.Н.Толстой

6


Косточка

7


Откуда косточка?

8


Это косточка от сливы

9


Итоговые вопросы: Кто принес нам письмо? С кем нас познакомил Мудрый Чтец? Как звали главного героя рассказа? Чему вас научил этот рассказ? Ваня

10


А это мой 1 класс: