Презентация 5 класс сказка о мертвой царевне и о семи богатырях истоки сюжета поэтика сказки

Слайд 1

А.С.Пушкин Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях

Слайд 3

Цель нашей работы – раскрыть значение терминов « добро » и « зло » на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

Слайд 4

Лето 1831 года А.С.Пушкин и В.А. Жуковский проводили в Царском селе. Там они решили устроить «состязание»: кто лучше напишет сказку, подобную народной. Жуковский впоследствии написал «Сказку о спящей царевне» , а Пушкин «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях»

Слайд 5

Царь с царицею простился В путь-дорогу снарядился… Прочитаем сказку

Слайд 6

«В сказках Добро всегда побеждает Зло». Что же это такое – Добро и Зло ?

Слайд 7

Добро -это то, что хорошо, полезно , нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье. Школьный философский словарь

Слайд 8

Зло всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое , влекущее за собой беды , страдания , горе , несчастье . Школьный философский словарь

Слайд 9

К ак А.С.Пушкин показывает добро и зло в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях ? контрольный вопрос:

Слайд 10

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к народным (фольклорным ) сказкам. А в народных сказках все герои делятся на положительных (добрых) и отрицательных (злых)

Слайд 11

Иван-царевич Баба-Яга Кощей Бессмертный Чудо-Юдо Иван – крестьянский сын Царевна-лягушка Добрые Злые

Слайд 12

Можем ли мы, ребята, так же четко разграничить положительных и отрицательных героев в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»? В каких героях заключается наиболее яркая характеристика Добра и Зла ?

Слайд 13

ЦАРИЦА КАКАЯ? ЦАРЕВНА Гордая Злая ломливая своенравная ревнивая завистливая хитроумная кроткая трудолюбивая милая добрая скромная

Слайд 14

Царица Царевна Внешность Высока Стройна Бела Белолица Черноброва Поведение, характер Горда Ломлива Своенравна Ревнива Злая Красавица-душа Милая Приветливая Цветовая гамма Черны (зависть) Белый Красный Румяный

Слайд 15

Анализируем фрагменты текста отрывков «Царица и зеркало» … Ч то вы можете сказать о Царице?

Слайд 16

ЧИТАЕМ ОТРЫВОК « Но царевна молодая …» С чем сравнивает автор царевну, говоря «…росла, росла, поднялась– и расцвела»?

Слайд 17

ЧИТАЕМ ОТРЫВОК : «Но невеста молодая / До зари в лесу блуждая…» Почему царевна решила, что в тереме «люди добрые живут»? Что сделала героиня в доме? Как это характеризует царевну? Можем ли мы про царицу сказать, что она трудолюбивая?

Слайд 18

Выразительное чтение и анализ эпизода «Раз царевна молодая…» Кто приходит к царевне с целью погубить ее? На чьей стороне Соколко ? Почему? Получается , что Зло победило? Кто помогает царевичу Елисею ?

Слайд 19

Ответьте письменно на контрольный вопрос К ак А.С.Пушкин показывает добро и зло в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях ?

Слайд 20

Понравившийся отрывок из сказки выучите наизусть. Домашнее задание:

1


А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета сказки. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 Светлый – 2010 Автор – Судакова С.Р. УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ

2


Вечером слушаю сказки – и вознаграждаю тем недостатки своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма! А.С.Пушкин Портрет А.С.Пушкина 1833 года.

3


Проблемные вопросы. Любите ли вы сказки и почему? Какую пользу они приносят? Нужны ли сказки в жизни? Кто пишет сказки?

4


Основные проблемные вопросы Является ли авторская сказка самостоятельным произведением или это обработанный повтор народной сказки? Кто в сказке является олицетворение добра и зла?

5


Правильный ответ. Авторская сказка Авторская сказка – это самостоятельные произведения, так как они написаны с более сложным сюжетом, в другой форме, добавлено много персонажей, у героев сказок свои характеры, изменены имена, зачины и концовки. Содержание сказок подчинено более глубокой идее: «Со злом нельзя бороться злом. Только добро может победить зло, причем, оставаясь добром».

6


Сказка мудростью богата А. Родионовна А.С. Пушкин Братья Гримм русская народная сказка «Волшебное Зеркальце» Шарль Перро авторская сказка «Сказка о мертвой Царевне и о семи богатырях» авторская сказка «Белоснежка и семь гномов» авторская сказка «Спящая красавица

7


Гипотезы. 1.Сказка А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» – это обработанный повтор народной сказки. 2. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» – самостоятельное произведение. 3.«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» – заимствование из западно-европейской культуры.

8


Выразительное чтение сказки 1.Чтение сказки. 2. Работа по вопросам. Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» вызывает хорошее, радостное настроение. Но сначала возникает чувство грусти, тревоги за судьбу царевны, и только когда королевич Елисей спасает царевну, грусть и печаль уходят). Кто из героев особенно понравился вам? Кто вызвал другие чувства? (Детям обычно нравится молодая царевна, богатыри, Соколко и королевич Елисей, а мачеха вызывает чувство возмущения).

9


Истоки сказки В гг. Якоб и Вильгельм Гримм издали «Детские и семейные сказки», в гг. «Немецкие предания». В 1818 г. под названием «Древние российские стихотворения» был издан с музыкальными нотами сборник русских былин, исторических и лирических песен, духовных стихов и скоморошин, составленный Киршей Даниловым, жившем в XVIII столетии. Интерес к традиционной культуре и истории народа поддерживал выпуск «Истории государства Российского» Н. М. Карамзина. Вскоре Пушкин создает поэму «Руслан и Людмила» (опубликована в 1820 г.), в которой исторические мотивы вплетаются в сказочный сюжет. Внимание передовых членов дворянского общества постепенно обращается к народной культуре. В ссылке в Михайловском А. С. Пушкин не просто слушает сказки няни Арины Родионовны, но делает конспекты (краткие записи) этих сказок. В шутливом споре с В. А. Жуковским о лучшей обработке народной сказки Пушкин опирается именно на эти записи. Тогда, летом 1831 г., он пишет «Сказку о царе Салтане…». Спустя два года, осенью 1833 г. (т. е. в знаменитую Болдинскую осень), Пушкин закончил «Сказку о мертвой царевне». Сюжетно эта сказка перекликается со «Спящей царевной» В. А. Жуковского, но он опирался на записи европейских сказок, а А. С. Пушкин взял за основу записанный им русский народный сюжет.

10


Пушкиным и Жуковским было заключено шутливое соглашение на лучшую обработку народной сказки. В результате появились сказка «Спящая царевна» Жуковского, «Сказка о царе Салтане…» Пушкина и другие пушкинские сказки. Так что и это шутливое соревнование послужило стимулом к написанию сказок. СОГЛАШЕНИЕ

11


Какие фрагменты из сказки изображены?

12


Звуковая фонограмма. 1.Черница пришла к царевне. 2.Царевич Елисей ищет свою невесту. (Обращается к Солнцу, Месяцу, Ветру).

13


Художественные средства выражения. Метафора скрытое сравнение. Обычное сравнение мы можем легко найти при помощи сравнительных слов как, будто, словно, как будто. В метафоре сравнение есть, а слова, указывающего на него, нет. Пример можно привести из стихотворения С. А. Есенина: «…Задрожало зеркало затона…» вода затона сравнивается с зеркалом, перед нами метафора. Ощущение напряженного ожидания няней своего питомца передают такие художественные средства: сравнение: «горюешь, будто на часах»; эпитеты: «в забытые вороты», «на черный отдаленный путь»; метафора: «Тоска, предчувствия, заботы // Теснят твою всечасно грудь…»; противопоставление (антитеза): светлый черный («ты под окном своей светлицы» «на черный отдаленный путь»).

14


Пословицы о добре и зле. Добро не лихо: бродит по миру тихо (рус.) Добрым путем Бог правит. (рус.) За недобрым пойдешь — на беду набредешь. (рус.) Лучше открытый упрек, чем тайная злоба. (арабская.) Тому тяжело, кто помнит зло. (рус.) Час в добре пробудешь — все горе забудешь. (рус.) Чем сердиться, так лучше помириться. (рус.)

15


Контрольные вопросы. 1.Является ли авторская сказка самостоятельным произведением или это обработанный повтор народной сказки? 2.Какие существуют гипотезы создания сказки? 3.Какие вы знаете истоки создания сказки? 4.Какие художественные средства выражения применяются автором в сказке? 5.Подберите пословицы о добре и зле, характеризующие сказку?

16


Домашнее задание. Подготовить художественный пересказ понравившегося эпизода или выучить наизусть отрывок.

17


Электронные ресурсы.

Слайд 1
Урок литературы в 5 классе по теме
«Истоки сюжета, поэтика

сказки
А.С. Пушкина
«У Лукоморья дуб зеленый»

Подготовила: Шевчук А.П.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №1»
г. Братска Иркутской обл.

Слайд 2
Истоки сюжета, поэтика сказки
Урок-исследование

Слайд 3
Поэт
Человек, наделенный высоким творческим дарованием, сильным творческим воображением.

Слайд 4
Цель нашей работы:
— раскрыть значение терминов …
— будем учиться

сравнивать
образы …

Эпиграф урока:
                                                                            Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет.
                                                                                                              Шота Руставели

—

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8
Нам всем хорошо знакомо выражение “В сказках Добро всегда побеждает

Зло”. Что же это такое – Добро и Зло?

Слайд 9
ДОБРО и ЗЛО
Добро – всё положительное, хорошее, полезное.
(Словарь С.И.

Ожегова)
Добро – нечто положительное, хорошее, полезное; добрый поступок.
(Большой толковый словарь русского языка)

Зло – нечто дурное, вредное.
(Словарь С.И. Ожегова)
Зло – действие, имеющее отрицательный смысл и всегда влекущее за собой беды, страдания, горе.
(Большой толковый словарь русского языка)

Слайд 10
Как вы думаете, можно ли  утверждать, что добро и зло

являются противоположными понятиями?

Противопоставление

.

Слайд 11
-На прошлом уроке мы с вами сделали вывод, что «Сказка

о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к народным( фольклорным). В народных сказках всех героев можно разделить на положительных и отрицательных. Назовите, пожалуйста, положительных героев народных сказок (они олицетворяют добро) и отрицательных (олицетворяют зло).

— Можем ли мы, ребята, так же четко разграничить положительных и отрицательных героев в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях”?

Слайд 12
Герои сказки
Положительные
Молодая царевна
Семь богатырей
Собачка
Королевич Елисей
Силы

природы: солнце, месяц, ветер
Зеркальце (всегда говорит правду)

Отрицательные
Царица – мачеха

Чернавка

Слайд 13
— в образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика

Добра и Зла?

Слайд 14
Выразительное чтение отрывка из сказки от слов “Царь с царицею

простился…” до слов “И к обедне умерла”.

Назовите слова и выражения, свойственные народной речи.

Снарядился, в путь-дорогу, ждёт-пождёт, глядючи, милого, валится, белёшенька, издалече, тяжелёшенько).

Данному отрывку свойственна особая интонация. Создаётся впечатление, что рассказ ведёт старая няня.

Слайд 15
Как в описании проводов царя и ожидания его царицей подчёркивается

грустное настроение царицы?

(Ожидание царицы томительно: она “ждёт-пождёт”, “Очи разболелись глядючи”. Зимний пейзаж подчёркивает грустное настроение героини.)

Слайд 16
Противопоставление

Слайд 17
Стр 100 со слов…
«Но невеста молодая….
Пушкин рисует образ Царевны в

духе народно-сказочной традиции, когда в первую очередь ценится скромность, душевная щедрость, хозяйственность.

Слайд 18
Стр. 101 читаем эпизод «Час обеда приближался…»

В няниной сказке богатыри

говорят:  «…коли мужчина, будь нам отец родной», а у Пушкина по- другому: «Коль ты  старый человек, Дядей будешь нам навек…» Почему не отец, а дядя?

Богатырям в качестве предводителя полагался именно дядя.

Слайд 19

Слайд 20
Выразительное чтение отрывка по ролям от слов “Братья милую девицу

полюбили…” до слов “Стали жить да поживать”.

Какие идеалы народа нашли отражение в этом эпизоде сказки?

(Целомудрие – строгая нравственность, чистота).

Стр.
102

Слайд 21
Борьба добра и зла?
Можем ли мы сказать, что добро борется

со злом?

Слайд 22
Пушкин в этой сказке любит слово «румяный».
И богатыри у

него все румяные и про гостя сказано: «Коли парень ты румяный…».

И царица все допытывалась у зеркальца:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

Поэт, как и народ, любит здоровье; здоровый человек – веселый, бодрый. Да и для красоты здоровье – главное; недаром сложена пословица: « Не спрашивай здоровье, а глянь на лицо». Румяные щеки – ясный признак здоровья. Этот цвет – нежный, алый – окрашивает утреннюю зарю, яблоко, лепестки розы. И когда о лице говорят румяное, его словно бы сравнивают с тем, что в природе бывает румяным.

Слайд 23
Но ведь и ядовитое яблоко, которое царевне подбросили. тоже румяное!

Потому и взято было для отравы такое яблоко, что румяный бочок каждого привлечет: и полюбуешься, и откусить захочешь.

Слайд 24
 — Что же роднит пушкинскую сказку с народной ?
1. Как

и в народной, есть сказочный зачин и концовка.
2. В обоих – сюжет волшебной сказки, волшебные силы и  предметы.
3. В основе сказок —  борьба добра и зла: добро побеждает, добрым людям помогают волшебные силы.
4. Использование  магических чисел.
5. Герои делятся на положительных и отрицательных.
6. Язык пушкинской сказки очень близок к народному языку.  Многие слова как будто произнесены сказителем: «Аль откажешь мне в ответе? », «Начал жить да поживать», «Ждет-пождет», «Инда очи разболелись, глядючи».

Слайд 25
Какие силы помогают Елисею в поисках Царевны?

Слайд 26
А что новое, свое, привнес в «Сказку о мертвой царевне…»

поэт?

Русские народные сказки написаны в прозе, не очень большие по размеру, т.к. это жанр устного народного творчества. Их рассказывали, пересказывали, передавали из уст в уста. Проза ближе к разговорной речи, нежели стихи. У Пушкина же это стихотворное произведение.

Слайд 27
Проза, как и стихи, отличается от обычной разговорной речи: она

строится по своим правилам, она складная, умная, красивая. А у стихов к тому же есть еще и мерный ритм, есть своя музыка – перекличка рифм, одинаковых и сходных звуков.

Найдите описание яблока:
…Оно,
Соку спелого полно.
Так свежо и так душисто,
Так румяно – золотисто…

Слайд 28
— У Пушкина описание яблока круглое, как само яблоко, потому

что очень много букв «О».
-Давайте посчитаем.

В трех строчках одиннадцать раз повторено «О», да какое полновесное: ведь и рифма кончается на «О».

…Оно,
Соку спелого полно.
Так свежо и так душисто,
Так румяно – золотисто…

Пушкинская сказка более поэтична.

Слайд 29
— А каков финал сказок?
Финал в сказках одинаковый: пробуждение царевен,

свадьба, пир.

Слайд 30

Слайд 31
     пушкинские сказки написаны стихами, в них есть рифма и

ритм

Итог урока 

       — Какой можно назвать сказку А. С. Пушкина — народной или литературной?

 (это литературная сказка, но при этом она очень близка к народной) 

— Сказка Пушкина очень близка к народной сказке. Чем?

 (внешность царевны, черты её характера, троекратные повторы, волшебные помощники, силы природы помогают героям, фантастический финал, напевные интонации…)

 Чем она отличается от нее?

Сказка строится из зачина, введения, основной части, заключения, концовки. Внутри основной части – кульминация.

Слайд 32
1. Насколько ты доволен собой, своим участием в общем деле?
а)

очень доволен;
б) доволен;
в) не доволен;
г) остался безразличным.
2. Как тебе понравился наш класс, хорошо ли мы вместе работали, уважительно ли относились друг к другу?
3. Насколько важным, полезным, интересным было «путешествие»?
а) очень понравилось (укажи почему);
б) да, понравилось, но в нём надо изменить следующее (укажи);
в) не понравилось (напиши, что конкретно не понравилось).

Слайд 33
1. выучить наизусть отрывок,
2. подготовиться к
письменной работе по

теме
«Добро и зло в сказках»

Домашнее задание:

Слайд 34

А. С. Пушкин
« Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

• Фрагмент рабочей тетради
• по литературе
• 5 класс

Александр Сергеевич Пушкин
(1799 – 1837)

• Пушкинские сказки — это «чудесный сплав, где народное творчество неотделимо от личного творчества поэта».
• П. Бажов

• В Москве прошло детство А. С. Пушкина

• Мать поэта Надежда Осиповна

• Отец Сергей Львович

• Дядя Василий Львович

• Брат поэта Лев Сергеевич

• Няня Арина Родионовна познакомила юного Пушкина с русским фольклором

Секреты литературной сказки

• Секрет внезапного чуда
• Секрет неожиданной точки зрения
• Секрет загадочной детали. Подтекст
• Поучительный вывод

Словарь

• Подтекст – это то, что под текстом. Это то, о чем не рассказывают, о чем умалчивают, но на что указывают и намекают. Это чаще всего и есть самое важное в тексте. Загадочная деталь в литературной сказке указывает путь от текста к подтексту, от сюжета – к выводу и морали.

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

• Составьте цитатный план.
• Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина? Чем она напоминает сказку В. А. Жуковского «Спящая царевна»? Какая сказка слушается с большим интересом? Почему?
• Кто из героев особенно понравился? Кто из них вызвал другие чувства?

Цитатный план

• «Царь с царицею простился..»
• «Царь женился на другой..»
• «Но царевна молодая тихомолком расцветая..»
• «А царевна все ж милее..»
• «Вот Чернавка в лес пошла..»
• «Будь нам милая сестрица»
• «Царица злая…положила иль не жить, иль царевну погубить»
• «..Нищая черница ходит по двору с клюкой..»
• «В руки яблочко взяла»
• «..Вот они во гроб хрустальный труп царевны молодой положили..»
• «За невестою своей Королевич Елисей между тем по свету скачет»
• «Гроб разбился. Дева вдруг ожила»
• «Свадьбу тотчас учинили»

Основные образы сказки

• ● Опиши царицу-мачеху по ее делам, отношению к другим людям.
• ● Как автор характеризует ее в начале сказки? Почему ее красота не радует окружающих?
• ● Как отомстила царица-мачеха царевне?
• ● Чем закончилась история злобной мачехи? За что она наказана?

• Подготовьте рассказ о царевне, пользуясь планом
• Внешность царевны и ее внутренние качества.
• Отношение к ней других персонажей: Чернавки, пса Соколки, семи богатырей, Королевича Елисея.
• Поведение царевны в тереме богатырей, по отношению к окружающим ее людям.
• Отношение автора к героине.
• ► Сравните царицу-мачеху с царевной. Вспомните, что такое сравнение.

Словарь

• Сравнение – образное определение предмета, понятия или явления при помощи сопоставления его с другим. В сравнении непременно содержатся два элемента: то, что сравнивается, и то, с чем сравнивается. Сравнение выражается с помощью слов как, точно, словно, а может просто указывать на сходство (похож на..0. сравнение может иногда пронизывать ткань произведения, то есть включаться в текст без указанных слов. Например:
• Между тем росла, росла,
• Поднялась и расцвела..
• Сравнить – значит найти черты сходства и различия.

Практическая работа

• Царского происхождения, умны, красивы

• Царица

• Царевна

• Злая
• Завистливая
• Гордая
• Своенравная
• Ленивая
• Грубая
• Надменная
• Жестокосердная

• Добрая
• Бескорыстная
• Скромная
• Кроткая
• Трудолюбивая
• Вежливая
• Простая
• Добродетельная

Помощники царевны

• ► Какие черты характера открываются нам в богатырях?
• ► Как богатыри относятся к царевне и почему?

• ■ Чем интересны обращения Елисея к солнцу, месяцу, ветру?
• ■ Как проявляются в этих обращениях тревога, волнение, печаль, радость королевича Елисея? Подтвердите интонацией при чтении.

Будьте внимательны к слову

• Из предложенных выражений выпишите те, которые могут встретиться только в авторской сказке:
• Простился
• В путь-дорогу снарядился
• С белой зори до ночи
• Белешенька земля
• Восхищенья не снесла
• Свойство зеркальце имело
• Нраву кроткого такого
• Вдруг погасла
• Красная девица
• В горести душевной
• Сотворив обряд печальный
• Вдруг погасла жертвой злобе
• Потешить
• С мольбой погнался
• Трубит уже молва

• Т. Маврина

• Е. Пашков

• В. Милашевский

• В. Конашевич

• ► Какие иллюстрации художников точнее отражают внешний и внутренний облик героев?

• В. Назарук

Рифма. Ритм. Стихотворная и прозаическая речь

• Прочтите статью учебника (стр. 106 – 107).
• Основные положения статьи запишите в тетрадь.
• Определите способы рифмовки:
• Царь с царицею простился,
• В путь-дорогу снарядился,
• И царица у окна
• Села ждать его одна.
• Парная
• Там на неведомых дорожках
• Следы невиданных зверей;
• Избушка там на курьих ножках
• Стоит без окон, без дверей..
• Перекрестная

Проверьте знание сказок А. С. Пушкина

• http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b57548e5-8114-49cd-bd9d-3490445802f8/index_listing.html

Использованная литература

• ◊ http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8051876b-0395-4738-87e5-fa3748fe65ac/%5BLI5RK_10-01%5D_%5BIL_19%5D.htm

• ◊ http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/301bbd1d-af9b-4afe-9a88-3fd3e498f902/%5BLI5RK_10-01%5D_%5BIL_20%5D.htm
• ◊http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b57548e5-8114-49cd-bd9d-3490445802f8/index_listing.html
• http://www.mp3zzz.ru/alb/2120.html
• http://s49.radikal.ru/i126/0811/81/dd3e5e29b788.jpg
• http://www.bookmate.ru/books/255032
• http://www.cartoons-land.ru/publ/16-1-0-1064

• ◊ Золотарева И. В., Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе. 5 класс. – М. : Вако, 2005.
• ◊ Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия в двух частях. Часть 1. Авторы-составители В. Я. Коровина и др.- М. : Просвещение, 2004.
• ◊ Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 5 класс
• Интернет-ресурсы. Режим доступа: