Предзимье рассказ для детей

Тема: «Предзимье»

Задачи: 1.Учить составлять рассказы по картинке и пересказывать их.

2. Закрепить правила составления рассказа.

З. Развивать внимание, память, мышление, умение слушать.

Оборудование: картинка, схема

Ход занятия

1.Мотивация детей к деятельности.

Рябята, к нам сегодня гость спешит.

 Он в оранжевой рубашке, в шляпе голубой.

Мальчишка болтливый, ходит озорной.

Шиворот – навыворот у него дела,

 Голова без знания снова подвела.

Угадали кто это? (Незнайка)

Незнайка со своими друзьями жил в Цветочном городе. У них всегда стояло лето. Однажды умный коротышка  Знайка рассказал друзьям о далеких странах, где лето сменяется осенью, осень зимой. Но Незнайка все перепутал. Помогите составить правильные высказывания.

2.Постановка цели детьми.

Поможем. Расскажем об осени.

3.Совместная деятельность.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Исправь Незнайку»

-Осенью стало холодно , потому что люди оделись в теплую одежду.

-Что ты, Незнайка, разве так говорят? Наоборот люди оделись в теплую одежду , потому что  стало холодно.

-Насекомые исчезают, потому что птицы улетели в теплые страны.

-В ноябре садах и огородах собирают урожай.

-В сентябре выпадает первый снег.

Незнайка, запомни, ноябрь наступает перед зимой и называется предзимье. В ноябре осень с зимой борется. Ноябрь – ворота зимы.

-Ребята, чтобы Незнайка не говорил шиворот – навыворот, давайте отправимся с ним в осенний лес.

Дыхательная гимнастика. «Нюхаем воздух»

Мы сегодня так играем

Нюхать воздух начинаем

Вдох- вдох- вдох- вдох

Пахнет осенью ох –ох.

Ой, ребята замерзаем, плечи дружно обнимаем.

Логопед называет слово-предмет или словосочетание и предлагает детям подобрать слова-действия. Ответивший ребенок садится на свое место. Например:

Ветер (дует); листья … (опадают); трава … (завяла, пожухла);  река … (замерзла); насекомые … (уснули, спрятались); ель (сосна) (зеленеет); деревья (качаются); перелетные птицы … (улетели);  ягоды рябины (краснеют) ; тучи (плывут); небо … (хмурится).

 Игра «Отгадай-ка».

Облетел весь лист цветной. Как обидно!

 Утром на лужицах тонкий ледок. Листьев нет, лишь ветки видно.

В воздухе кружится первый снежок.

 О каком времени года эта загадка?

Выставить на наборное полотно картинку «Поздняя осень».  Попросить детей назвать по картинке признаки осени и определить, какая это часть осени: начало, середина или конец. Задать вопросы:

— Сколько осенних месяцев?

 Какой первый (второй, третий) месяц?

 Какой осенний месяц самый теплый (холодный)? Почему?

  Как вы думаете, какой месяц изображен на картинке?

 Перед каким временем года ноябрь?

 Вывод: ноябрь по-другому называется предзимье.

Беседа по картинке «Поздняя Осень».

Рассмотреть с детьми картинку и предложить ответить на вопросы, используя схему. Предварительно уточнить значение символов, — Каким стало небо? (Небо стало хмурым, серым, пасмурным.)

— Какие листья опали с деревьев? (Сухие осенние листья опали  с деревьев. )

— Какие стоят березы и клены? (Березы и клены стоят грустные и голые.)

—  А какими остались сосны И ели? (А сосны и ели остались зелеными, нарядными, красивыми.)

 — Какие ягоды краснеют на рябинах? (На рябинах краснеют спелые ягоды.)

— Что случилось с травой? (Трава пожелтела, поникла и пожухла.)

-Что происходит с водой в реке? (Вода в реке замерзает и покрывается льдом.)

-Какие птицы улетели на юг? (Перелетные птицы улетели

на тог.)

-К чему готовятся дикие животные? (Дикие животные готовятся

к холодной зиме .)

— Что это пришло? (Это пришла поздняя осень, предзимье.)

4.        Физкультминутка.

Ветер осенний щеки надул                Дети надувают щеки.

И на деревья сильно  подул.                     Делают сильный выдох.

Ветки качнулись и затрещали.              Качают поднятыми вверх руками,

Листья давно все на землю упали.      Приседают руки кладут на пол.

Медведи в берлогах скоро уснут.        Кладут под щеку руку.

Снежинки кружась, легко упадут.         Поднимаются, кружатся и приседают на корточки.

5.Упражнение «Расскажи по схеме». Предложить детям еще раз рассмотреть схему рассказа и по ней рассказать о поздней осени, предзимье:

•        каждое предложение;

•        весь рассказ (2—3 ребенка).

Предложить детям придумать название рассказу.

3. Итог занятия.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №15 «Сказка» комбинированного вида второй категории

г. Шумерля Чувашской Республики

Коррекционно-развивающее занятие

на тему:

«Предзимье»

с использованием картинно-графических планов

в подготовительной к школе группе

Учитель-логопед:

Сергеева Н.А.

.

г. Шумерля, 2017 год

Коррекционно-образовательные задачи:

-Уточнить признаки поздней осени.

-Учить составлять рассказ по картинке и пересказывать его, используя картинно-графический план.

-Отвечать на вопросы полным предложением.

Коррекционно-развивающие задачи:

— Развивать логическое мышление, память, внимание.

— Дифференцировать ротовое и носовое дыхание.

— уточнять, активизировать и развивать словарный запас детей по теме;

Воспитательные задачи:

— Воспитывать умение работать в паре, выслушивать ответы других детей.

— воспитывать у детей интерес к тем изменениям в природе, которые происходят осенью;

— формировать эстетическое восприятие осеннего пейзажа.

Оборудование: картинно-графический план рассказа, набор Фребеля (треугольники), мяч, презентация «Предзимье».

Ход занятия:

-Ребята, к нам сегодня гость спешит.

Он в оранжевой рубашке, в шляпе голубой.

Мальчишка болтливый, ходит озорной.

Шиворот-навыворот у него дела,

Голова без знания снова подвела.

Угадали, кто это? (Незнайка)

Незнайка со своими друзьями жил в Цветочном городе. У них всегда стояло лето. Однажды умный коротышка Знайка рассказал друзьям о далеких странах, где лето сменяется осенью, а за осенью приходит зима. Но наш Незнайка всё перепутал, помогите составить правильные высказывания.

Упражнение «Исправьте Незнайку»

-Осенью стало холодно, потому что люди оделись в теплую одежду.

-Что ты, Незнайка, разве так говорят? Наоборот, люди оделись в теплую одежду, потому что стало холодно.

— Насекомые исчезают, потому что птицы улетели в теплые страны.

— В ноябре садах и огородах собирают урожай.

— В сентябре выпадает первый снег.

— Незнайка, запомни, ноябрь наступает перед зимой и называется по-другому предзимье.

В ноябре зима с осенью борется. Ноябрь-ворота зимы.

-Ребята, чтобы Незнайка не говорил шиворот-навыворот, давайте отправимся на прогулку в осенний лес.

Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой

«Нюхаем воздух» Мы сегодня так играем

Нюхать воздух начинаем

Вдох-вдох-вдох-вдох

Пахнет осенью ох-ох.

«Обними плечи» Ой, ребята, замерзаем,

Плечи дружно обнимаем.

Упражнение «Подбери слова- действия к словам-предметам»

Ветер— дует, деревья— качаются, листья— опадают, небо хмурится, темнеет. Тучи— плывут, надвигаются, трава- пожелтела, поникла, пожухла, ель— зеленеет, Насекомые— прячутся, спят, птицы -улетают, гроздья ягод -краснеют.

Физкультминутка

Ребята, про позднюю осень можно рассказать по зашифрованному плану.

Упражнение «Подбери слова-признаки» по схемам предложений.

Подберите слова-признаки и составьте предложения по схеме. Слова-признаки выкладывайте с помощью символов – треугольников на схему предложения.

— Каким стало небо? (Небо стало серым, хмурым, пасмурным).

-Какие листья упали с деревьев? (Сухие, осенние листья упали с деревьев).

-Какие стоят березы и клены? (Берёзы и клёны стоят голые, грустные).

-А какими остались сосны и ели? (Сосны и ели остались зелеными, нарядными, красивыми)

-Какие ягоды краснеют на рябинах? (На рябине краснеют красные, спелые ягоды).

-Что случилось с травой? (Трава пожелтела, поникла, пожухла).

-Что происходит с водой в реке? (Вода в реке замерзла и превратилась в лёд).

-Какие птицы улетают на юг? (Перелётные птицы улетели на юг.)

— К чему готовятся дикие животные? (Дикие животные готовятся к холодной зиме).

Ребята, предлагаю послушать рассказ «Предзимье».

Небо стало хмурым, серым, пасмурным. Сухие осенние листья опали с деревьев. Березы и клены стоят грустные, голые. А сосны и ели остались зелеными, нарядными, красивыми. На рябине краснеют алые, спелые ягоды. Трава пожелтела, поникла и пожухла. Вода в реке замерзла и превратилась в лёд. Перелётные птицы улетели на юг. Дикие животные готовятся к зиме. Наступил ноябрь- предзимье.

-Ребята, давайте вспомним, что вы увидели в осеннем лесу. Что вы нового узнали?

Незнайка говорит, что в лесу стало холодно, а в Цветочном городе тепло и ему пора возвращаться домой к друзьям. Благодарит вас за прогулку и прощается с вами.

Литература:

1.Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа. — М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011. — 240 с.

Презентация на тему «Предзимье»
PPT / 9.74 Мб

Технологическая
карта образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматических
категорий в старшей   логопедической группе

по теме: «Поздняя
осень. Предзимье». Занятие № 30

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

В
ходе интегрированной образовательной деятельности необходимо:

—
расширить  представления детей  об изменениях, происходящих в природе осенью;

—
уточненить, расширить  и активизировать  словарь по теме «Поздняя осень», 

—
совершенствовать  навыки словообразования;

—
развивать  связную речь;

— развивать 
силу и длительность  выдоха;

—
развивать  мышление, внимание, коммуникативные навыки, эмоциональную  сферу;

—
развивать  общую, мелкую моторику детей;

—
формировать  навыки содружества, взаимопонимания, доброжелательности,
сплочённости группы.

 Оборудование: картинки
с изображением одежды, обуви, мяч, изображения луж.

Ход
.

Ноябрь последний месяц осени, но разве в
ноябре что-то напоминает об этом красивейшем времени года. На мой взгляд, этот
месяц нужно называть предзимьем, т.е. перед зимой, а значит уже не осень. Чем
же примечательно это время. Первый снег, первые холодные ветры, гололёд и тут
же оттепели, грязь. Небо то непроглядно- тёмное и какое-то тусклое, то
ярко-голубое, напоминающее недавнее тепло. Утром, как правило, минусовая
температура, она вымораживает дневную тающую влагу. В это время многолетние
растения, уходящие в спячку, ещё не страдают от такой погоды, а вот озимым уже
прохладно- снега-то нет, укрываться нечем. Больно смотреть, как они съежились
от пусть и маленьких, но всё же «минусов».
На деревьях появляется иней, берёзы стоят как зимой, все в снежном
кружеве. Это земля отдаёт своё последнее тепло, охлаждая деревья, на которых
появляются капельки от перепада температур, и мороз сразу замораживает влагу на
ветках. Появляется, забытая за лето, красота снега, она ещё хрупкая и к обеду
тает, но уже напоминает о другом времени года.

Прошлой осенью в это время уже лежал снег, а
температура перебегала за 20 градусов мороза. Уже первые лыжники торили лыжню и
шли в лес, радуясь новым ощущениям, переживая, что это быстро закончится.
Маленькую частичку удовольствия от ранней лыжной прогулки они всё же получали.
Нынче снега нет даже на лугах, а кроны деревьев ещё долго не дадут снегу лечь в
лесу, если, конечно, не будет крутого снегопада.
Прилетело много птиц, которые быстро склевали
всю рябину, которой было совсем мало, ну и «до кучи» все яблочки-дички.
Тихонько, чтобы не спугнуть, любовалась
стаями свиристелей, снегирей и синиц на яблоньках в полисаднике. Только что они
стояли в красных плодиках и уже голенькие ветки торчат, больше не привлекая пернатых
«проглотов». Бродячим собакам такая
погода хуже пытки: лапы днем намокают, а к ночи начинают мёрзнуть, а домой ведь
никто не пустит, чтобы согреться. Кошкам хорошо, они домашние, и их в любом
случае приголубят, согреют и накормят, вот и ходят они, свысока поглядывая на
бездомных псов.

Огороды стоят понурые, да-да приглядитесь,
это уже не радостные весенние грядки, не сочные летние посадки и не осенние,
требующие уборки, участки. Это потерянная из-за недостатка человеческого внимания земля, которая с нетерпением ждёт
снежного покрова, чтобы заснуть до весны и набраться сил для нового урожая.
Когда же ей уже не будет так холодно, когда выпадет снег, который не растает до
весны? Каждый год это бывает по разному и ждёт это время не только природа, но
и человек, которому надоедает такое
темноцветье и хочется яркой, белой, холодной красоты зимнего пейзажа.
Переживём и этот переход из одного времени года в другой и будем радоваться
ему, пока не надоест, а потом будем опять ждать обновления погоды и природы. А пока предзимье и нам оно
пока не надоело.

Конспект фронтального занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (6 – 7 лет)

Леншина И.В., учитель – логопед МБДОУ детский сад № 9, город Новочеркасск Ростовская область

Лексическая тема: «Предзимье». «Рассказ по сюжетной картинке»

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

Формировать умение составлять рассказ по картинке и вопросам.

Формировать навык пересказа по картинно-графическому плану.

Закрепить понятие о структуре рассказа.

Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование:сюжетная картинка «Поздняя осень» и план рассказа «Предзимье», карточки-символы, магнитная доска.

Ход занятия

Организационный этап.

Учитель-логопед называет слово-предмет или словосочетание и предлагает детям подобрать слова-действия. Ответивший ребёнок садится на свое место. Например:

Ветер… (дует); листья … (опадают); трава… (завяла, пожухла); река… (замерзла); насекомые… (уснули, спрятались); ель (сосна)… (Зеленеет); деревья… (качаются); перелётные птицы… (улетели); ягоды рябины… (краснеют); тучи… (плывут); небо… (хмурится).

Коррекционно-развивающий этап.

1.Упражнение«Отгадай-ка».

Облетел весь лист цветной. Как обидно!

Утром на лужицах тонкий ледок.

Листьев нет, лишь ветки видно.

В воздухе кружится первый снежок.

— О каком времени года эта загадка?

2.Вступительная беседа.

Выставить на наборное полотно картинку «Поздняя осень». Попросить детей назвать по картинке признаки осени и определить, это начало, середина или конец осени.

Вопросы:

— Сколько осенних месяцев?

— Какой первый (второй, третий) месяц?

— Как вы думаете, какой месяц изображен на картинке?

— Перед каким временем года ноябрь?

Вывод: ноябрь перед зимой, поэтому его еще называют «предзимье».

3.Беседа по картинке «Поздняя осень».

Рассмотреть с детьми картинку и предложить ответить на вопросы, используя схемы предложений картинно-графического плана рассказа. Предварительно уточнить значение символов.

— Каким стало небо? (Небо стало хмурым, серым, пасмурным.)

— Какие листья опали с деревьев? (Сухие осенние листья опали с деревьев.)

— Какие стоят березы и клёны? (Берёзы и клёны стоят грустные, голые.)

— А какими остались сосны и ели? (А сосны и ели остались зелёными, нарядными, красивыми.)

— Какие ягоды краснеют на рябинах? (На рябинах краснеют алые, спелые ягоды.)

— Что случилось с травой? (Трава пожелтела, поникла и пожухла.)

— Что происходит с водой в реке? (Вода в реке замерзает и превращается в лёд.)

— Какие птицы улетели на юг? (Перелётные птицы улетели на юг.)

— К чему готовятся дикие животные? (Дикие животные готовятся к холодной зиме.)

— Что наступило? (Наступила поздняя осень, предзимье.)

4.Физкультминутка (2 – 3 раза).

5.Упражнение «Рассказ – не рассказ»

— Что вы составляли по схемам? (Предложения.)

— Послушайте предложения. (Учитель-логопед читает текст, см. задание 30, п.3.)

«Предзимье»

Небо стало хмурым, серым, пасмурным. Сухие осенние листья опали с деревьев. Берёзы клёны стоят грустные, голые. А сосны и ели остались зелёными, нарядными, красивыми. На рябинах краснеют алые спелые ягоды. Трава пожелтела, поникла и пожухла. Вода в реке замерзает и превращается в лёд. Перелетные птицы улетели на юг. Дикие животные готовятся к холодной зиме. Это пришла поздняя осень, предзимье.

— Получился ли у нас рассказ? Почему? (В предложениях дружат слова. В рассказе дружат предложения и сообщают нам о поздней осени.)

— Что должно быть у каждого рассказа? (Название.)

Придумать название рассказа. («Предзимье».)

6. Упражнение «Расскажи по плану».

Предложить детям еще раз рассмотреть план рассказа и по нему рассказать о предзимье.

Рассказ пересказывают 3 – 4 ребёнка. 

Итоговый этап.

— Какой месяц осени называется предзимьем? Почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428328-konspekt-frontalnogo-zanjatija-v-gruppe-kompe

Конспект образовательной деятельности
«Рассказывание по картине художника
П.Е.Казбан – Предзимье»

Автор: Якиева Лариса Васильевна

Организация: МДОБУ детский сад №2

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с. Железнодорожный

Цели:  

• Уточнить знания детей о признаках осени;
• Формировать навыки составления короткого описательного рассказа;
• Активизировать «осенний» словарь: слякоть, непогода, ненастье, бурая, рыжая трава, пожухлые листья;
• Развивать связную речь, мышление, внимание. Воображение;
• Формировать пространственно-временные представления;
• Воспитывать интерес к пейзажной живописи.

Оборудование: картина Е. Казбан «Предзимье», буквы «с», «о», «н», цифры «1», «2», «3», грамзапись П. И. Чайковского «Осенний день».

Ход образовательной деятельности.

— Ребята, послушайте стихотворение:

Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало.

Короче становился день, лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась, ложился на поля туман.

Гусей крикливых караван тянулся к югу,

Приближалась довольно скучная пора.

Стоял ноябрь уж у двора.

— О каком времени года говорится в стихотворении?

— Ребята, пригласим в гости слова, которые живут осенью? Я буду произносить разные слова. Как только вы услышите слово, которое живёт осенью, вы должны будете хлопнуть в ладоши.

Сентябрь, капель, метель, слякоть, дождь, снегопад, листопад, ненастье, ласточка, ноябрь, сугроб, одуванчик, золотая, земляника, грибы, август, октябрь.

— Слова, которые вы пригласили, останутся у нас на занятии.

— У осени есть три сына. Что за сыновья?

— Как зовут первого сына осени? Выпустите первый звук этого слова из кулачка – «с».

— Эвелина, найди букву»с», поставь её под цифрой «1».

— Назовите второй осенний месяц.

— Октябрь.

-Спойте голоском название первого звука этого слова «о».

— Максим, найди букву «о», поставь её под цифрой «2».

— Как зовут третьего сына осени? Выпустите первый звук этого слова из кулачка «н».

— Влад, поставь букву «н» под цифрой «3».

— Посмотрите, какое слово получилось, прочитаем его «СОН».

— Как вы считаете, матушка Осень выбрала бы себе это слово?

— Что происходит в природе в конце осени?

— Осенью вся природа готовится ко сну, к отдыху. Некоторые животные впадут в спячку, они прячутся в норы и засыпают, а другие будут вести уже не такой активный образ жизни, как летом. Деревья сбросили листву.

— О разных временах года  композиторы пишут музыку. Послушайте произведение П. И. Чайковского «Осенний день».

— Что вам хотелось бы делать под эту музыку?

— Посидеть, поспать…

— Многие художники изображают осенние пейзажи.

Показываю картину Е. Казбана «Предзимье».

Какой период осени изобразил художник на этой картине?

— Конец осени.

— Как вы догадались?

— Деревья почти голые, трава завяла, потемнела, стала бурой, ржавой, выпал первый снег.

— Какие краски использовал художник в своей картине?

— Холодные, тёмные.

— Что осень сделала полем?

— Оно пожелтело, трава завяла, местами поле покрыл снег.

— Что вы видите на переднем плане?

— Деревья.

— Какие стоят деревья?

— Деревья почти голые, лишь на верхушках увядшие потемневшие листья.

— Знаете ли вы названия деревьев, которые изображены на переднем плане картины?

— Это берёза.

— Как вы догадались что это берёза?

— Белый ствол, длинные тонкие ветки.

— Что расположено вдали?

— Вдали видна деревня.

— Какой день изобразил художник, ясный или пасмурный?

— На картине пасмурный, ненастный, хмурый день.

— Как вы это определили?

— Нет солнца, небо низкое, хмурое, серое.. По низкому небу плывут тёмные, дождевые тучи.

 Физкультминутка «Листики»

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. (дети приседают)
Дунул ветер — полетели, (поднимая руки верх, качают ими)
Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу)
И на землю тихо сели. (дети приседают)
Ветер снова набежал (поднимая руки верх, качают ими)
И листочки все поднял. (легкий бег по кругу)
Закружились, полетели (дети кружатся)
И на землю тихо сели. (дети приседают)

— Садитесь на свои места.

— Ребята, давайте попробуем придумать по этой картине рассказ. Расскажем об осеннем дне, об осеннем небе, о деревьях и о поле, покрытое снегом.

Примерный рассказ.

           Предзимье. Отшумела золотая осень и наступило холодное ненастье. Солнце редко выглядывает из-за туч и не согревает озябшую землю. Деревья стоят почти голые. Листья не кружатся в воздухе, а лежат на земле.  На поля выпал снег и покрыл жёлтую увядшую траву. Вдалеке виднеются несколько деревенских домиков.

А по небу плывут холодные, темные, дождевые тучи. Стоит пасмурная, холодная погода.

— Молодцы!

Психогимнастика «Осенние листья».

— Ребята, эта картина непростая, она звучит. Представьте, что мы с вами вошли в картину и оказались возле деревьев, или на поле. Закройте глаза и представьте, какие звуки вы услышали?

— Крики птиц, шорох листвы, звук ветра.

— Вдохните глубоко. Какой воздух?

— Холодный, сырой, свежий.

— Сейчас я взмахну волшебной веточкой, и вы превратитесь в осенние листья.

Психогимнастика «Осенние листья».

— Где находятся листочки?

— На дереве.

— А как они держатся за ветку?

— Черешком – как будто это рука.

— Крепко держатся листочки за веточку. Ветерок подул… ветер дует сильнее… сильный ветер подул…

Падают, падают листья —

В нашем саду листопад…

Жёлтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

— Все листочки слетели, ветер утих. Где вы сейчас? Что вы чувствуете?

Кто-то говорит, что он лежит в луже, кто-то спрятался под скамейку, кого-то взяли домой для букета.

— Вам, листочки, хотелось бы полететь в дальние страны? Подул волшебник-ветер, поднял листочки с земли, они закружились в воздухе и полетели. Что вы видите сверху?

— Землю, дома, речку.

— Ветер утих, вы опустились на землю. Я дотронусь до вас волшебной веточкой, и вы опять превратитесь в детей и расскажите, какими были листьями и где росли?

— Я был осиновым листочком и рос на осине.

Опубликовано: 16.11.2015