Правонарушения в сказках проект

МИНИСТРЕСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10»

г. Избербаша, РД

Республиканский конкурс работ учащихся общеобразовательных школ Республики Дагестан «Права человека глазами ребенка»

Тема работы  «Правонарушения в сказочных сюжетах»

Автор

Багомедов Арслан Айибханович,  

учащийся 7 «б» класса МКОУ СОШ №10

             Руководитель  

Агаева Аида Магеллановна,

учитель истории и обществознания

МКОУ СОШ №10

8 – 964 – 000 – 80 – 77

2015год

Аннотация.

Изучение темы «Правонарушения» актуально в наше время, поскольку права человека являются одними из важнейших общечеловеческих ценностей, выработанных практикой всей человеческой цивилизации. Они несут идею справедливости и гуманизма. Только благодаря их признанию человечество существует и поныне.

Цель моей работы доказать, что изучение прав человека в нашей стране сегодня – просто жизненно необходимо.

С этой целью были придуманы сказки, с помощью которых можно расширить знания учащихся о документах, регулирующих права человека.

«Правонарушения в сказочных сюжетах»

 «Мед»

 Украли у бабушки мед. На месте преступления оказались двое мужчин. Их отвели в суд, но никто из них не признался. Судья, подумав, скажи: «У меня есть необычная шапка. Если ее надеть на виновного, то она загорится».

 Надели эту шапку на первого мужчину, он совсем не нервничал, а второй занервничал. Шапка не загорелась. Надели ее на второго мужчину, он стал еще больше нервничать. И мужчина сам снял ее и признался, что украл мед.

        Судья тоже признался, что шапка была обычная.

        Если рассматривать такую ситуацию в реальной жизни. То согласно п.п. 1,2,3 ст. 35 Конституции Российской Федерации:

        1.    Право частной собственности охраняется законом;

        2. Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться как единолично, так и совместно с другими лицами;

        3. Никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда. Принудительное отчуждение имущества для государственных нужд может быть произведено только при условии предварительного и равноценного возмещения.

  На основании п.1 ст.58 Уголовного кодекса Российской Федерации «кража, то есть тайное хищение чужого имущества, наказывается штрафом в размере от пятидесяти до двухсот минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы труда или иного дохода осужденного за период до двух месяцев, либо обязательными работами на срок до ста восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок от шести  месяцев до года, либо арестом на срок от двух до четырех месяцев, либо лишение свободы на срок до двух лет».

«Русалочка»

Все знают замечательную сказку «Русалочка», которая трагически погибла. Мы все согласны, что девочка-принцесса погибла по несправедливости, так давайте разберемся в причине ее смерти. Она была глупенькой и наивной девушкой, влюбленной в принца, следила за ним, спасла его жизнь, когда он тонул. Ее стоило отблагодарить, похвалить, однако он не знал, что она его спасла, и это обстоятельство смягчает его вину.

Бедная девочка подверглась обману со стороны злой ведьмы и заключила с ней договор, и в итоге осталась немой. Договор был незаконным, принц довел ее до самоубийства, он делал вид, что не понимал ее и женился на другой, что привело к трагедии – русалочка умерла.

  Стоит осудить всех виновных в трагическом конце!

 Если рассматривать данную ситуацию в реальной жизни, то согласно п.1ст.20  Конституции Российской Федерации «Каждый имеет право на жизнь».

  На основании ст.110 Уголовного кодекса Российской Федерации лицо, которое довело до самоубийства путем угроз, жестокого обращения или систематического унижения человеческого достоинства потерпевшего, наказывается ограничение свободы на срок до трех лет или лишение свободы на срок до пяти лет.

«Колобок»

В сказке «Колобок» заяц, медведь, волк пытались съесть колобка. Но он от них убежал, а лиса со своей хитростью смогла его съесть.

С точки зрения реальной жизни со стороны зайца, волка и медведя это расценивалось как покушение на личную жизнь и неприкосновенность (п.1 ст.20 и п.1 ст.22 Конституции Российской Федерации).

Лиса лишила колобка жизни (п.1 ст.20 Конституции Российской Федерации).

За данные противоправные деяния согласно ст.119 Уголовного кодекса Российской Федерации «Угроза убийством или причинением тяжкого вреда здоровью» заяц, медведь и волк получили бы наказание в виде ограничения свободы на срок до двух лет, либо ареста на срок от четырех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет»

Лиса была бы наказана по п.1 ст.105 Уголовного кодекса Российской Федерации лишением свободы на срок от шести до пятнадцати лет.

«Маша и медведи»

В сказке «Маша и медведи»  медведи после того, как нашли девочку Машу в лесу, начали насильно ее удерживать у себя в доме, заставляли готовить, наводить порядок, присматривать за медвежонком.

        Если бы это была не сказка, то медведям пришлось бы ответить по закону.

        Согласно п.3 ст.126  Уголовного кодекса Российской Федерации «Похищение человека» деяния, совершенные организованной  группой, наказываются лишением свободы на срок от восьми до двадцати лет; согласно п.2 ст.127 Уголовного кодекса Российской Федерации «незаконное лишение свободы», совершенное сговору, наказывается лишением свободы на срок от трех до пяти лет.

«Лесной суд»

Однажды в лесу случилось происшествие. Семья зайцев подала в суд иск  на волка, обосновывая свой иск тем, что волк съел их зайчика. После длительного расследования вина волка была доказана, и дело рассматривалось в суде. Суд не мог долго состояться по причине того, что ответчик  не являлся на заседании суда. Возмутившись, поведение волка, его принудительно доставили в зал суда. Адвокатом волка была плутовка-лиса, обвинителем — сова. Волк долго не признавал свою вину, считая, что он живет по законам леса. Этого же мнения была и его защита, мотивируя законом леса «сильный всегда прав».

Согласно приговору лесного  суда  по «лесному уголовному кодексу» и присяжных волк был оправдан.

В реальной жизни закон «сильный всегда» прав неприемлем, так как согласно п.1 ст. 20 Конституция Российской Федерации гарантирует все право на жизнь. И согласно п.1  ст.105 Уголовного Кодекса РФ …совершивший   убийство наказывается лишением свободы на срок от 8 до 25 лет.

«Семеро козлят»

В этой сказке говорится о том, что, оставшись дома одни, семеро козлят попали в беду. Пока их мать ушла за молоком, на них напал волк, ворвавшись в их дом. Таким поступком волк нарушил закон тем, что не только побеспокоил козлят, но и посягал на их собственность, точнее, на их имущество.

Однако эта сказка, и волку не грозит юридическая ответственность, но если бы это произошло в реальной жизни, то волку пришлось бы ответить за свои поступки по п.п. 1, 2 ст. 139 Уголовного Кодекса Российской Федерации.  Незаконное проникновение в жилище, совершённое против воли  проживающего в нем лица, наказывается штрафом в размере от 50 до 100 минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной, платы или иного дохода осужденного за период  до одного месяца, либо обязательными работами на срок от 120 до 180 часов, либо исправительными работами на срок до 1 года, либо арестом на срок до трех месяцев. То же деяние, совершенное с применением насилия или с угрозой его применения, наказывается  штрафом в размере от 200 до 500 минимальных размеров оплаты труда и в размере заработной платы или иного дохода, осужденного за период от двух до пяти месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.

«Иван Дурак и правила дорожного движения»

Жил-был на свете Иван Дурак, и была у него необыкновенная печка, печка – самоходка.

Поехал Иван на ней в город, чтобы купить себе Кока — Колы. Едет и едет, едет и едет и вдруг увидел диво невиданное – теперь светофором то диво называется. Остановился Иван в нерешительности: у них в деревне все просто. Посреди дороги камень стоит, на котором написано: «Налево поедешь – голову потеряешь! – быть беде!» Все прописано, чему быть, того не миновать, а тут диковина разными цветами светит и молчит. Думал, думал Иван, на какой свет ехать, и надумал: красный свет самый красивый, яркий, видно, правду говорят: «Дураки красное любят», и решил: «Ладно, проеду на красный свет»

Только тронулся – и тут как гром как с ясного неба, заговорил светофор: «И как таким невеждам только водительские права выдают! Нет, нельзя тебе на красный свет, потому что ты совершишь правонарушение, которое может причинить вред интересам общества и даже государства»

С тех пор Иван на красный свет не ездит на своей необыкновенной печке, помнит чудо говорящее, дорогу указывающее.

В этой сказке могло произойти правонарушение. Иван мог нарушить правила дорожного движения, которое могло принести моральный и материальный ущерб обществу.

Согласно ст.12.13 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях «проезд на запрещающий сигнал светофора или на запрещающий жест регулировщика, за исключением случаев, предусмотренных частью 1 статьи 12.10 настоящего Кодекса, влечет наложение административного штрафа в размере одного минимального размера оплаты труда.

«Золотая рыбка»

Как мы помним, после того как старик поймал золотую рыбку в море и честно рассказал об этом супруге, старуха начала заниматься вымогательством и лишила мужа жилища. В этой сказке бабка все же поплатилась за свои деяния: рыбка ее лишила всего, что она ей дала. Если бы это не было сказкой, то старуха понесла бы юридическую ответственность.

Статья 25 Конституции Российской Федерации гарантирует, что жилище неприкосновенно. Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе как в случаях , установленных федеральным законом или на основании судебного решения.

На основании п. 1 ст. 163 Уголовного Кодекса Российской Федерации «Вымогательство, то есть требование передачи чужого имущества или права на имущество или совершения других действий имущественного характера под угрозой применения насилия либо уничтожения или повреждения чужого имущества… наказывается ограничением свободы на срок до трех лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до четырех лет со штрафом в размере до пятидесяти минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период одного месяца либо такового»

Правонарушения в сказках

Григорий Остер. Вредные советы.

Кодекс
Российской Федерации
об административных правонарушениях
КоАП РФ Статья 7.17. Уничтожение или повреждение чужого имущества
 
Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, если эти действия не повлекли причинение значительного ущерба, —
влечет наложение административного штрафа в размере от трехсот до пятисот рублей.

Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду.
На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине. Он как вошел, сразу стал заикаться:
В.Ю. Драгунский. Тайное становится явным

Кодекс
Российской Федерации
об административных правонарушениях
КоАП РФ Статья 7.17. Уничтожение или повреждение чужого имущества
 
Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, если эти действия не повлекли причинение значительного ущерба, —
влечет наложение административного штрафа в размере от трехсот до пятисот рублей.

Старшие ушли, а дочка забыла, что ей приказывали; посадила братца на травке под окошком, а сама побежала на улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крылышках.
Гуси-лебеди — русская народная сказка

«Уголовный кодекс Российской Федерации»УК РФ Статья 126. Похищение человека
 
Похищение человека —
наказывается принудительными работами на срок до пяти лет либо лишением свободы на тот же срок.
«Уголовный кодекс Российской Федерации»УК РФ

Иван-царевич перелез в крепость, там все сторожа спят, зашел на конюшню, поймал коня златогривого, да позарился на уздечку — она золотом, дорогими камнями убрана; в ней златогривому коню только и гулять.
Иван-царевич дотронулся до уздечки, пошел звук по всей крепости: трубы затрубили, барабаны забили, сторожа проснулись, схватили Иван-царевича и повели к царю Кусману.
Иван-царевич и серый волк — русская народная сказка

Статья 158. Кража
Кража, то есть тайное хищение чужого имущества, —
наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до четырех месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.
«Уголовный кодекс Российской Федерации»УК РФ

Лиса села на хвост, облизнулась:
— Я тебе сейчас объясню. В Стране Дураков есть волшебное поле, — называется Поле Чудес… На этом поле выкопай ямку, скажи три раза: «Крекс, фекс, пекс», положи в ямку золотой, засыпь землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое деревце, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты. Понятно?
Буратино даже подпрыгнул:
— Врешь!
— Идем, Базилио, — обиженно свернув нос, сказала лиса, — нам не верят — и не надо…
— Нет, нет, — закричал Буратино, — верю, верю!.. Идемте скорее в Страну Дураков!..
Сказка Золотой ключик, или Приключения Буратино — Алексей Николаевич Толстой

«Уголовный кодекс Российской Федерации»УК РФ
УК РФ Статья 159. Мошенничество
Мошенничество, то есть хищение чужого имущества или приобретение права на чужое имущество путем обмана или злоупотребления доверием, —
наказывается штрафом в размере до ста двадцати тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до одного года, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до четырех месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:
— А я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь.
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.
Затрещал теремок, упал набок и весь развалился.
Теремок — русская народная сказка

«Конституция Российской Федерации»
Статья 25
 
Жилище неприкосновенно. Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения.

«Какая славная песенка! — сказала лиса. — Но ведь я, колобок, стара стала, плохо слышу; сядь-ка на мою мордочку да пропой еще разок погромче». Колобок вскочил лисе на мордочку и запел ту же песню. «Спасибо, колобок! Славная песенка, еще бы послушала! Сядь-ка на мой язычок да пропой в последний разок», — сказала лиса и высунула свой язык; колобок сдуру прыг ей на язык, а лиса — ам его! и скушала.
Колобок — русская народная сказка

«Уголовный кодекс Российской Федерации»УК РФ
УК РФ Статья 105. Убийство
 
Убийство, то есть умышленное причинение смерти другому человеку, — наказывается лишением свободы на срок от шести до пятнадцати лет с ограничением свободы на срок до двух лет либо без такового.

Наконец стало темнеть.
Стёпка бросил мешок на землю. И мы решили тут заночевать.
Мы собрали хворосту для костра. И Стёпка извлёк из мешка увеличительное стёклышко, чтобы разжечь костёр.
Но, не найдя на небе солнца, Стёпка приуныл. И мы тоже огорчились.
И, покушав хлеба, легли в темноте.
Великие путешественники. Михаил Зощенко

Закон Санкт-Петербурга от 19.02.2014 №48-14 «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью, физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию несовершеннолетних в Санкт-Петербурге
В Санкт- Петербурге не допускается нахождение несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет в ночное время с 22.00 до 06.00 часов в период с 1 сентября по 31 мая или с 23.00 до 06.00 часов в период с 1 июня по 31 августа без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием несовершеннолетних, в местах, в которых нахождение несовершеннолетних ограничивается. Для подростков от 16 до 18 лет — с 23.00.За нарушение данных правил на родителей будет наложен административный штраф в размере до 3000 рублей, на несовершеннолетнего в возрасте от 16 до 18 лет – до 3000 рублей.

«Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая)»
ГК РФ Статья 233. Клад
В случае обнаружения клада, содержащего вещи, которые относятся к культурным ценностям и собственник которых не может быть установлен либо в силу закона утратил на них право, они подлежат передаче в государственную собственность. При этом собственник земельного участка или иного имущества, где клад был сокрыт, и лицо, обнаружившее клад, имеют право на получение вместе вознаграждения в размере пятидесяти процентов стоимости клада. Вознаграждение распределяется между этими лицами в равных долях, если соглашением между ними не установлено иное.

Вчера, братцы мои, иду я к вокзалу. Хочу на поезд сесть и в город поехать. Пока что я на даче ещё обретаюсь. Под Ленинградом. Так подхожу к вокзалу и вижу: на вокзале на самой платформе, наискось от дежурного по станции, драка происходит. Дерутся, одним словом.
МИХАИЛ  ЗОЩЕНКО. ДРАКА

Кодекс
Российской Федерации
об административных правонарушениях
КоАП РФ Статья 20.1. Мелкое хулиганство
Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, —
влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.

Введение.

Ребёнок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь полностью зависит от взрослых. Мы заметили, что сейчас часто и много стали говорить о жестоком отношении к детям со стороны взрослых. В телевизионных программах, в газетных статьях рассказывается о нарушении прав ребёнка. На уроках литературного чтения, библиотечных часах в школе и детской библиотеке мы знакомимся со сказками, и мы задумались, а как обстоит дело с соблюдением прав у сказочных героев. Мы захотели более подробно изучить этот вопрос, а заодно вспомнить основные права детей.

Цель нашей работы: знакомство с правами детей на примере сказочных героев.

Задачи:

познакомиться с литературой по данной теме;

проанализировать взаимоотношения сказочных героев;

расширить знания о правах детей

Гипотеза: мы считаем, что использование сказок поможет доступнее и ярче познакомить учащихся начальной школы с правами ребёнка.

Объект нашего исследования: правовое воспитание детей младшего школьного возраста.

Предмет: сказка как средство нравственного и правового воспитания детей младшего школьного возраста.

Методы исследования:

изучение литературы;

анкетирование;

сопоставление сказочных и жизненных ситуаций;

анализ полученных результатов;

защита проекта

ПРАВА СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ
1. Документы о правах детей

«Государственный» народ

Создает законов свод.

Все перечислять не станем-

Расскажем о главных самых.

Изучая литературу по своей теме, мы узнали, что ещё в Древней Руси забота о детях вменялась родителям. Древнерусский свод правил общественной и домашней жизни «Домострой» раскрывал содержание ответственности родителей за воспитание, образование и поведение детей в обществе. Много нового своими указами внёс в положение малолетних Пётр I. Сейчас права детей закреплены в таких документах, как Декларация прав ребёнка, которая была принята Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году и определяла действия тех, кто отвечает за соблюдение прав ребёнка, и Конвенция о правах ребёнка – международный правовой документ, в котором говориться о правах детей всего мира от рождения до совершеннолетия. В Конвенции 54 статьи.

2. Результаты анкетирования

А знают ли права детей наши родители и одноклассники? Мы предложили им ответить на вопросы анкеты. (Приложение 1,2). Оказалось следующее: не все дети знают свои права. В основном знают о праве на образование, медицинское обслуживание и отдых. Об этом они узнали от родителей. Ребята считают, что нарушение прав в нашей жизни есть, а защитниками являются родители.

Взрослые тоже знают только о некоторых правах и их нарушениях, но иногда не задумываются о том, как исправить сложившуюся ситуацию. Поэтому сначала мы решили остановиться на основных правах детей.

3. Права детей

Едва на свете появился
И приоткрыл свои глаза,
Немного миру подивился —
Ты получил свои права

Знать должны и взрослые, и дети о правах, что защищают всех на свете.

Ребёнок имеет право:

• на жизнь

• на жизнь в семье со своими родителями

• на безопасные условия жизни, не подвергаться жестокому и небрежному обращению

• свободно выражать своё мнение

• на бесплатное образование

• на бесплатную медицинскую помощь

• на владение личным имуществом

• на неприкосновенность жилища

• на свою тайну

• на отдых и досуг

Сокращённый перечень прав ребёнка (приводится из Конвенции о правах ребёнка)

Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.

Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений.

Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.

Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.

Статья 9. Право на общение с обоими родителями.

Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.

Статья 14. Право исповедовать любую религию.

Статья 15. Право на свободу ассоциации и мирных собраний.

Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.

Статья 17. Право на доступ к информации.

Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.

Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство.

Статья 27. Право на достойный уровень жизни.

Статья 28. Право на образование.

Статья 31. Право на отдых и досуг.

Статья 32. Право на защиту экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы.

Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.

Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.

Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.

3.1.Изменение в правах ребенка в зависимости от возраста

В процессе изучения документов, мы для себя выяснили, что оказывается, не все дети имеют одинаковые права. Права ребенка меняются в зависимости от возраста. Сейчас мы попробуем рассказать немного об этих различиях.

Ты растешь — растут свободы,

И права твои растут.

А о том, что должен делать,

Мы напомним тебе тут:

С рождения — Родившись, ребенок приобретает право на гражданство, обладает правоспособностью по гражданскому праву, имеет право на имя, отчество и фамилию; имеет право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов.
На имя ребенка может быть открыт счет в банке.
С 1,5 лет — Полуторагодовалый гражданин имеет право посещать ясли.
С 3 лет — Трехлетний гражданин вправе посещать детский сад.
С 6 лет

— Шестилетний гражданин 

• вправе посещать школу;

• вправе самостоятельно заключать

— мелкие бытовые сделки;

— сделки, направленные на безвозмездное получение прибыли, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации;
— сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем или с согласия его, третьим лицом для определенной цели или для свободного распоряжения

С 10 лет

— Десятилетний гражданин

• дает согласие на изменение своего имени и (или) фамилии;
• дает согласие на свое усыновление или передачу в приемную семью, либо восстановление родительских прав своих родителей;

• выражает свое мнение о том, с кем из его родителей, расторгающих брак в суде, он хотел бы проживать после развода;

• вправе быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства;
• может вступать в детские общественные объединения.

С 14 лет

— Четырнадцатилетний гражданин: 

• имеет право на получение паспорта;

• дает письменное согласие для выхода из гражданства РФ вместе с родителями;
• может выбирать себе место жительства (с согласия родителей);

• вправе, с согласия родителей, совершать любые сделки;
• вправе самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами;

•осуществлять права автора, охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности;
• вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими;
• допускается поступление на работу (на легкий труд не более 4 часов в день) с согласия одного из родителей;

• имеет право требовать отмены усыновления в случаях, указанных в законе;
• несовершеннолетние родители вправе требовать установления отцовства в отношении своих детей в судебном порядке;

• может обучаться вождению мотоцикла;

• имеет право управлять велосипедом при движении по дорогам;
• может вступать в молодежные общественные объединения;
• подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (убийство, разбой, кража, вымогательство и др.);
• подлежит имущественной ответственности по заключенным сделкам, а также за причинение имущественного вреда;

• может быть исключен из школы за нарушения.

С 15 лет — Пятнадцатилетний гражданин имеет право поступить на работу с согласия профсоюзного органа предприятия (сокращенная рабочая неделя 24 часа, другие трудовые льготы).

С 16 лет 

— Шестнадцатилетний гражданин 

• имеет право на вступление в брак с разрешения органов местного самоуправления при наличии уважительных причин;
• несовершеннолетние родители, не состоящие в браке, в случае рождения у них ребенка, при установлении их отцовства (материнства), вправе самостоятельно осуществлять родительские права;
• получает возможность просмотра в кинотеатрах фильмов эротического содержания, имеющих запрет: “Дети, до 16 лет не допускаются”;
• может быть объявлен, в установленном законном порядке, полностью дееспособным (эмансипация), если работает по трудовому договору или занимается предпринимательской деятельностью.
• может быть членом кооператива, акционерного общества;
• имеет право управлять мопедом при езде по дорогам;
• имеет право обучаться вождению автомобиля на дорогах в присутствии инструктора;
• имеет право самостоятельного заключения трудового договора (контракта); при этом сохраняется ряд льгот согласно трудовому праву (сокращенная рабочая неделя — 36 часов);
• подлежит административной ответственности за правонарушения в особом порядке (через комиссию по делам несовершеннолетних); за некоторые правонарушения (например, мелкое хулиганство) несет административную ответственность в общем порядке;
• несет уголовную ответственность за любые преступления.
С 17 лет — Семнадцатилетний гражданин подлежит первоначальной постановке на воинский учет (выдается приписное свидетельство).
С 18 лет — Восемнадцатилетний гражданин становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые обязанности.

3.2.Права детей в школе и дома

1. Права ребенка в школе

Каждый ребенок имеет право на образование. Право на образование следует рассматривать как совокупность прав на:

1. выбор образовательного учреждения или образовательной программы;

2. получение образования в соответствии с установленными стандартами;

3. обучение в условиях, гарантирующих безопасность ребенка;

4. уважение своего человеческого достоинства, уважительное отношение со стороны персонала образовательного учреждения;

5. обучение, осуществляемое на современной учебно-материальной базе;

6. получение впервые бесплатного начального, основного, среднего (полного) общего образования, а на конкурсной основе – среднего профессионального, высшего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;

7. обеспечение учебной литературой из фондов школьных библиотек;

8. добровольное участие в трудовой деятельности по благоустройству школы;

9. получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

10. социально-педагогическую и психолого-педагогическую помощь в процессе образования;

11. равные права с другими при поступлении в образовательные учреждения следующего уровня;

12. перевод (с согласия родителей) в другие образовательные учреждения такого же типа, в случае прекращения деятельности общеобразовательного учреждения или начального профессионального образования;

13. получение образования (основного общего) на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах имеющихся возможностей;

14. оставление общеобразовательного учреждения до получения основного общего образования, по достижении возраста 15 лет и согласия родителей (лиц, их заменяющих) и органа управления образованием;

15. продолжение образования в образовательном учреждении, получающий образование в семье при условии положительной аттестации и решению родителей, лиц их заменяющих, на любом этапе обучения;

16. перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня, при согласии этого учреждения и успешном прохождении учащимся аттестации;

17. участие в управлении образовательным учреждением в соответствии с его Уставом;

18. уважение и свободное выражение мнений и убеждений обучающимся;

19. свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом.

Более подробно права учащихся в образовательном процессе регламентируются Уставом и локальными актами образовательного учреждения.

1. Права ребенка в семье

Каждый родившийся ребенок имеет следующие права:

— жить и воспитываться в семье, знать своих родителей;

-право проживать совместно с родителями (кроме случаев, когда это противоречит интересам ребенка);

— на общение с родителями и другими родственниками, когда ребенок проживает отдельно от родителей или одного из них, а также в случаях, если родители проживают в разных государствах;

— на воссоединение с семьей (в случае необходимости ребенок имеет право получить разрешение на въезд в другую страну и выезд из нее);

— на получение содержания от своих родителей и других членов семьи; при этом средства, причитающиеся ребенку в качестве алиментов, пенсий, пособий, поступают в распоряжение родителей и расходуются ими на содержание, образование и воспитание ребенка;

— на заботу, воспитание со стороны родителей и лиц, их заменяющих, а также государства (в том случае, если ребенок остается без попечения родителей);

— право на всестороннее развитие – родители не могут требовать от тебя, чтобы ты занимался только музыкой и рисованием целыми днями!

— на уважение человеческого достоинства и на защиту от злоупотреблений со стороны родителей;

— на выражение собственного мнения.

Нам очень понравилось стихотворение Кочуровой Тани, в котором она рассказала о некоторых правах детей.

Ребёнок, не достигнув восемнадцати лет,

Не должен приниматься на работу.

Родители должны проявлять к нему

Большую любовь и заботу.

Должны его охранять и оберегать,

Никому в обиду не давать.

Ребёнок имеет право получить

Бесплатное образование

И, конечно, имеет право

На надлежащие уход и питание.

Ребёнок должен быть защищён

От небрежного к нему отношения.

Ребёнок должен в школе получать

Умения и знания.

Воспитываться же должен он

В духе взаимопонимания.

У ребёнка должна быть возможность

Развиваться и играть,

И как можно больше

На свежем воздухе бывать.

4. Сказки – прекрасный учебник жизни

«Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!» А.С.Пушкин.

Сказка учит нас быть добрыми и справедливыми, противостоять злу. Она утверждает народные принципы жизни: честность, преданность, смелость. Сказка – это занимательный устный рассказ, повествующий о невероятной, но поучительной истории. Она запечатлевает взаимоотношения людей, высмеивает пороки, встаёт на защиту обездоленных, выражает мечты о торжестве добра над злом. Мы считаем работу со сказкой – наиболее доступным средством нравственного и правового воспитания. Ведь содержание сказок показывает примеры дружбы и честности, трудолюбия и товарищества. Характерно и для сказки торжество справедливости, победа добра над злом, счастливый конец для доброго героя. Поэтому, сказки помогают нам выработать то или иное отношение к окружающей действительности, к поступкам людей, вызывают стремление подражать хорошему и противиться плохому.

5. Права сказочных героев

Мы ещё раз просмотрели русские народные сказки и проанализировали поступки сказочных персонажей. Вот что получилось.

Любим мы читать и литературные сказки, поэтому провели анализ некоторых из них, выявили правовые нарушения.

6. Защитники прав

Где наших любимых героев обижают – значит, там нарушают их права. Но всегда находятся те, кто встаёт на защиту прав. И у сказочных героев тоже есть свои защитники. Так, Коза спасла свои козлят, сестра возвратила братца в семью, Морозко приютил Настеньку, Петух вернул Зайчику его избушку, Крошечке – Хаврошечке помогала её любимая корова, Иван-царевич сам вернул своё счастье, а царевна вышла замуж по любви. Багира не дала в обиду Маугли, утки осуществили задумку изобретательной лягушки, Папа Карло помог куклам, Айболит лечил всех больных. Хорошо, что в сказках всё хорошо заканчивается.

Но и дети не одни в современном мире. На защите их прав стоят родители и государство. Даже есть специальные праздники: 20 ноября – Всемирный день ребёнка, 1 июня – День защиты детей. А 21 век объявлен веком ребёнка.

7. Практическая работа

Конечно, поиск, сбор и систематизация материала заняли немало времени, но кроме этого велась и работа практическая. Мы провели анкетирование, участвовали в классных мероприятиях по правам ребёнка, организовали встречу третьеклассников с школьным и детским библиотекарями по нарушению прав литературных героев. Была проведена игра между командами классных коллективов начальной школы по правовым станциям (Приложение 3), наши одноклассники рисовали (Приложение 4) , разыгрывали сценки из сказочных произведений. Мы собрали викторину «Как любимые сказки разобраться в правах помогают» (Приложение5), сделали презентацию к выступлению и театрализованное представление своей работы (Приложение 6).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мы думаем, что наша работа принесёт пользу, так как ребята, познакомившись с ней, узнают много нового о своих правах. Это поможет им правильно вести себя как со взрослыми, так и со сверстниками. А родители, наверное, задумаются над тем, как защитить права своих детей в случае их нарушения. Наше исследование подтверждает, что сказка может использоваться как материал для изучения прав человека. Она легко и ярко показывает нарушителей детских прав, помогает их разоблачить и наказать.

Наш совет всем:

Пользуясь своими правами, не нарушайте права других! Не забывайте, кроме прав у каждого есть и обязанности.

Но есть один большой урок —
Во всех правах и смыслах их —
Ты должен быть самим собой
И уважать права других!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Болотова Е.Л. Права ребёнка в современной России. – М.: Школьная пресса, 2005 г.

Круглов Ю.Г. Сказки// Библиотека русского фольклора. — М.: Советская Россия, 1988 г.

Шабельник Е.С. Права ребёнка. – М.: Вита – Пресс, 2002 г.

Элиасберг Н.И. Права ребенка – это ваши права //Учебное пособие для начальной школы. – СПб.: Древо жизни, 2011 г.

http://pravadetey.ru/

http://www.gorodperm.ru/social/family/prava/

 http://www.znatokprava.ru/22-prava-nesovershennoletnih-detey.html

 http://www.slideshare.net/LilyaGrig/ss-8573631

 http://zateevo.ru/?section=page&alias=prava_v_semje

 http://zakon-o-tebe.narod.ru/famile/famile_ss.htm

 http://www.usynovite.ru/consult/law/nechaeva/

 http://cgpartner.ru/2011/11/3833/

 http://www.internet-kontrol.ru/stati/o-neobchodimosti-zaschiti-detey.html

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Анкета для учащихся

АНКЕТА: «Как я знаю права»

1. Перечисли, пожалуйста, права, которыми ты обладаешь: ____________________________________

2. От кого ты узнаешь о своих правах?

а) от родителей

б) от учителей

в) от друзей

г) другое_________________________________

3. Как ты считаешь, на что имеет право каждый ребёнок? ____________________________________

4. В семье, в школе, во дворе тебе часто напоминают о твоих правах?

а) часто

б) редко

в) совсем не напоминают

5. Граждане нашей страны имеют права и свободы, предоставленные им главным Законом. Как называется этот важный документ, где они записаны? _____________________________________________

6. Как называется международный документ, защищающий твои права? ____________________________

7. Знаешь ли ты, чем занимается Уполномоченный по правам ребёнка?

а) да, знаю

б) нет, не знаю

8. Хотел бы ты получить более подробную информацию о своих правах?

а) да

б) нет

9. Куда или к кому ты бы обратился при нарушении твоих прав? ____________________________________

10. С какого возраста, по твоему мнению, ребёнок должен иметь такие же права и обязанности, что и взрослые?

а) 7 лет

б) 10 лет

в) 14 лет

г) 18 лет

д) другое___________

11. Уважают ли твои права как ребенка и человека дома, в семье?

а) да

б) нет

12. Запрещают ли тебе родители общаться, дружить, встречаться с кем-либо из ребят?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

13. Признают ли родители, что бывают неправы в спорах с тобой?

а) да, всегда

б) только иногда

в) нет, никогда

14. Есть ли взрослые, которые стараются раскрыть твои тайны и поэтому читают твои записки, подслушивают твои разговоры и делают что-то похожее?

а) да, есть такие

б) нет, в моём окружении нет таких людей

в) затрудняюсь ответить

15. Знаешь ли ты права и обязанности школьника?

а) да

б) нет

в) не уверен, что знаю все

16. Напиши, какие права и обязанности школьника ты знаешь _______________________________________
17. Соблюдаются ли твои права в твоей школе?

а) соблюдаются всегда или почти всегда

б) не соблюдаются никогда или почти никогда

в) затрудняюсь ответить

18. Какое право ты хотел бы иметь? ___________________________________

Спасибо за участие!

Приложение 2

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Есть ли у вашего ребёнка права?»

Уважаемые родители! Мы работаем над проектом по основам правовой культуры. Для этого мы сами изучаем Всеобщую декларацию прав человека, Конвенцию о правах ребенка, а детям читаем сказки и обсуждаем их с точки зрения ущемления прав того или иного героя. Для улучшения нашей работы мы просим Вас ответить на несколько вопросов (подчеркните нужный ответ)

1. Как Вы считаете, есть ли у ребенка какие-либо права?

а) Да б) Нет в) Не знаю

2.   Знаете ли Вы что-либо о Конвенции о правах ребенка?

а) Читал б) Слышал в) Не имею представления

3. Кто, по вашему мнению, несет основную ответственность за воспитание ребенка?

а) Педагоги б) Родители в) Государство

4. На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей?

а) На благотворительные организации б) На иностранных спонсоров

в) На государство

5. ООН считает человека ребенком от рождения до

а) 16 лет б) 18 лет в) 19 лет

6. Участвуют ли Ваши дети в решении семейных вопросов?

а) Да б) Нет в) Иногда г) Не считаем нужным д) Мы сами способны решить все

7. Бывают ли случаи, когда Вы не знаете, где находится Ваш ребенок?

а) Нет б) Бывает в) Иногда г) Нет времени следить за ним

8. Что Вы сделаете, если узнаете, что Ваш ребенок непочтительно относится к старшим?

а) Объясню б) Ничего в) Отругаю г)) Накажу

9. Применяете ли Вы дома телесные наказания по отношению к своим детям?

а) Да б) Нет в) Иногда г) Крайне редко д) Никогда 

Спасибо за участие!

Приложение 3

Путешествие по правовым станциям.

(мероприятие среди команд учащихся начальной школы)

«Понимай-ка» – на станции включаются видеоролики с высказываниями старшеклассников (в роли малышей) о правах детей. Ученики должны понять, о каком праве идет речь.

«Определяй-ка» – на станции включаются видеофрагменты песен из мультфильмов о правах. Дети угадывают, о каком праве идет речь в песне.

«Рассуждай-ка» – викторина по сказкам в форме презентации (вопросы о правах по сказкам с четырьмя вариантами ответов, где возможны несколько правильных ответов). Ребята рассуждают, в каких сказках, о каком праве идет речь.

«Собирай-ка» – рисунки о правах с надписями разрезаны на куски. Участники должны собрать рисунки, подобрать к ним надпись с правом и объяснить, что подразумевает это право.

«Добавляй-ка» – статьи из конвенции о правах ребенка с пропущенным словом. Слова напечатаны на отдельных листах, которые должны составиться по порядку. Когда все слова добавлены в статьи, на оборотной стороне получается картинка с надписью.

«Составляй-ка» — из букв разрезной азбуки нужно собрать право ребёнка или слова данной тематики

«Узнавай-ка» — по описанию назвать сказочного персонажа (автора произведения), чьи права нарушены

«Размышляй-ка» — определить, какая статья Конвенции нарушена в выбранных ситуациях, соединить стрелками

После прохождения командами всех станций, участники собираются на линейку, где по жеребьёвке проходит театрализованное представление любого права ребёнка. Затем подведение итогов и награждение.

Приложение 5

Викторина

«Как любимые сказки разобраться в правах помогают»

1.В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?

2.Какие герои могли бы жаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища?

3.У какой сказочной героини нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня?

4. Является ли Маугли, мальчик, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права?

5. Опекун всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает?

6. На какое право посягнула царица, приказав Чернавке увести царевну в лес?

7.В чем были виноваты ткачиха с поварихой, со сватьей бабой Бабарихой ?

8. В какой сказке Г. – Х. Андерсена нарушено право ребенка «Ребенок не обязан быть как все»?

9. В какой сказке замечательного детского сказочника Г. – Х. Андерсена нарушено право ребенка: «Дети имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено, их разлучать»?

10. В какой известной сказке С. Маршака нарушено право ребенка на

заботу и попечение родителей?

11. В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение, держал кукол в рабстве?

12. В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным?

13. В какой сказке женщина крайне неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого летательные аппараты. Одновременно в сказке уделяется внимание вопросам своевременного сбора урожая, пользы изделий из ржаной муки и тому, как в результате бесхозяйственности молоко утекает реками?

14. В какой сказке личность, во всех отношениях очень серая, осуществляет коварный план убийства двух лиц, и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно?

15. В какой сказке лицо, имеющее весьма дурную репутацию, под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и сурово наказано?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя образовательная школа №11

Исследовательская работа

«Как любимые сказки разобраться в правах помогают»

Выполнили: Новгородцева Алина,

Семёновых Яна,

Хасанова Анна,

Хафизов Климентий-

учащиеся 3-х классов

Научные руководители:

Лонганюк Елена Витальевна

Новоселова Светлана Васильевна

Серов, 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ПРАВА СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ

1. Документы о правах детей

2. Результаты анкетирования

3. Права детей

3.1.Изменение в правах ребенка в зависимости от возраста

3.2.Права детей в школе и дома

4. Сказки – прекрасный учебник жизни

5. Права сказочных героев

6. Защитники прав

7. Практическая работа

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Анкета для учащихся

2. Анкета для родителей

3. Ход мероприятия «Путешествие по правовым станциям»

4. Детские рисунки

5. Викторина «Как любимые сказки разобраться в правах помогают»

6. Театрализованное представление + презентация

Узнав, тему проекта я задались вопросом: что делать? Как донести до малышей простые правила поведения? Зачем слушаться родителей, воспитателей? И к чему может привести нарушение запретов? А что больше всего любят дети? Конечно — сказки!

Древние традиции нашего народа заложены в сказках. Недаром говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок».

Каждая сказка нас учит чему-то. Только надо присмотреться и прислушаться к ней.

В настоящее время увеличивается количество несовершеннолетних, совершающих правонарушения, а также информационных атак СМИ на детей посредством соц.сетей участились случаи детских суицидов и неадекватного поведения школьников, поэтому очень важно, найти такие  методы профилактической работы, которые можно применять в дошкольном возрасте, чтобы в старших классах не возникали проблемы с психикой и социальной адаптации подростков. Одним из таких методов на наш взгляд, является сказка, как ранняя профилактика правонарушений.

 Я предположила, если мы будем изучать сказки, дети легче усвоят правила поведения в обществе, понятия о хороших и плохих поступках. И различать, вымысел от реальности.

Цель моего проекта —  Формировать представление о положительных  и отрицательных поступках через сказки.

Задачи проекта

1. Сформировать понимание изученных прав на примере сказок.
2. В игровой форме обсудить и разобрать психологические ситуации, возникающие в жизни.
3. Формировать у детей навыки социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека.
4. Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
5. Профилактика правонарушений и  безнадзорности  несовершеннолетних и профилактика семейного неблагополучия.
6. Воспитывать желание оказывать помощь, развивать отзывчивость, умение распознавать опасность, подвести детей к соблюдению элементарных правил послушания.

Ожидаемый результат

Дети

1. Сформированное понятие о своих правах.
2. Сформированное умение находить выход в затруднительных психологических ситуациях.
3. Сформированные навыки социальной ответственности чувствовать, понимать себя и другого человека.
4. Сформированные навыки общения в различных жизненных ситуациях с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
5. Сформированные умения распознавать опасность.
6. Сформированные навыки послушания.

Родители

Сформированные понятия о правах и обязанностях, ответственности родителей в отношении несовершеннолетних.

Обеспечение проекта

Информационное:

• • Фото-видео материалы.

Дидактическое обеспечение:

• • Подборка детской художественной литературы .              
• • Подборка открыток, фотографий, иллюстраций, плакатов.
• • Подборка тематических дидактических игр.
• • Ростовые куклы (герои сказок).

 ТСО:

• • Видеопроектор.
• • Ноутбук.
• • Фотоаппарат.
• • Музыкальный центр.        

На первом этапе реализации проекта были выполнены необходимые подготовительные мероприятия.

• • Выявление и анализ проблемы.
• • Постановка целей и задач.
• • Предварительная работа с детьми, родителями.
• • Подбор необходимой литературы, дидактических пособий, иллюстрационного материала, материала для игровой деятельности детей для успешной реализации проекта.

В ходе второго этапа была создана база для деятельности детей, разработан план, проведён необходимый анализ.

• • Вовлечение детей и родителей в проект через формирование интереса к теме и содержанию проекта, активизацию совместной деятельности, направленной на достижение цели проекта.
• Создание необходимой базы для продуктивной и творческой деятельности детей.
• • Разработка плана реализации проекта.
• • Анализ фактической посещаемости воспитанников (обратить внимание на пропуски по неуважительным причинам).
• • Анализ социального паспорта группы, для выявления детей группы риска.

Работа с детьми затрагивала все образовательные области.
Образовательная область ФГОС ДО
Речевое развитие

• • Чтение сказок.
• • Заучивание пословиц и поговорок.
• • Вечер загадок о героях сказок.

И в ходе чтения сказок мы выяснили:

Сказка «Гуси-лебеди» учит детей слушаться взрослых, не капризничать и не убегать далеко от дома от своих родных и близких. Учит быть отзывчивым на своём пути помогать тем — кому нужна помощь.

Главная мысль сказки о золотом петушке — за совершённые поступки надо отвечать, и как видим, надо держать своё слово, даже если не хочешь платить по счетам. И конечно, надо быть осторожным в выборе друзей.

Из сказки «Колобок» дети могут узнать несколько непреложных истин:

-взрослых нужно слушаться и без их разрешения далеко не уходить (я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл)

— нельзя хвастаться и переоценивать свои возможности ( а от тебя, волк, и подавно уйду)

— нельзя всецело доверять незнакомцам. Среди них могут быть и злодеи.

Сказка «Волк и семеро козлят» учит деток. что нужно слушаться маму, что нельзя открывать дверь незнакомым людям. Даже если незнакомец обещает что то интересное.

Сказка «Красная шапочка» учит ребёнка понимать, что далеко не все взрослые и не всегда желают им добра и здоровья. Не стоит рассказывать незнакомцам куда ты идёшь и зачем.

Образовательная область ФГОС ДО
Познавательное развитие

• • Проведение образовательной деятельности по валеологии «Чувствовать, думать, говорить».
• • Просмотр и обсуждение мультфильмов и видеофильмов:«Мама для мамонтенка», «Смешарики. Азбука безопасности».
• • Беседа- размышление «Что такое хорошо, что такое плохо».
• • Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций по данной теме.

Образовательная область ФГОС ДО
Художественно-эстетическое развитие

• • Рисование: «Моя семья»,«Моя любимая сказка», «Если бы волк был добрым».
• • Коллективная лепка «Путешествие колобка».

Образовательная область ФГОС ДО
Физическое развитие

• • Развлечение для детей «Любимые герои сказок».
• День здоровья «Как ребёнку не попасть злому волку в пасть».

Образовательная область ФГОС ДО
Социально-коммуникативное развитие

• • Ситуативные разговоры с детьми.
• • Встреча с интересными людьми.

Играли в дидактические и сюжетно-ролевые игры.

Так же не остались у нас в стороне наши родители

• • Создание видеоролика «Семья».
• • Проведение консультации для родителей «Пренебрежение нуждами ребенка, как одного из видов насилия, и его последствия».
• • Памятки: «Детство без жестокости и насилия».
• • Родительское собрание  с приглашением психолога «Как предупредить насилие в семье».
• • Папка-передвижка: «Профилактика наркозависимости, алкоголизма среди родителей», «Патриотическое воспитание и воспитание гражданственности».

Проект завершился   викториной «Сказка — ложь, да в ней намёк…», провели

анализ  результатов проектной деятельности.

Мы подготовили выставку детских работ  «Как прекрасен этот мир!»

Фотоэкспозиция «Я и моя семья», а также фотоколлаж «Весело живем!»

дети «группы риска» в нашей группе  не выявлены .

В начале проекта была определена гипотеза. В рамках реализации проекта гипотеза подтвердилась, дети научились различать плохие и хорошие поступки.

В итоге можно сделать вывод о том, что сказка может использоваться как материал для изучения законодательства.

И на последок… Все сказки оказываются правдой, если уметь их читать.

Так что русские народные сказки не так просты, как это может показаться на первый взгляд. Они учат нас многому, поэтому сказки надо читать даже взрослым.

В жизни человек встречается не только с добром.

Но и со злом, приобретает не только положительный, но и отрицательный опыт.

Добро лечит сердце. Зло ранит тело и душу, оставляя рубцы и шрамы на всю жизнь.

1.

Научно-исследовательская работа
на тему: «Нарушение прав человека
на примерах из сказок»
Выполнил Хрестин Никита
ученик 4А класа 11 школы

2.

Выбор темы
• Для своей исследовательской работы я выбрал именно эту
тему, так как считаю её актуальной на сегодняшний день.
Работа представляет собой исследование детских сказок и
поведения героев с точки зрения нарушения прав человека.
Сказка несёт в себе информационную составляющую,
передаваемую из поколения в поколение.
• Сегодняшние дети – это будущее страны. Благополучие всех
граждан возможно только в цивилизованном правовом
государстве.
• В сказочных событиях можно увидеть многое из нашей
реальной жизни, найти ответы на некоторые важные вопросы.
• Многие из школьников не знают о своих правах, поэтому детям
необходимо знать свои права и обязанности, чтобы с легкостью
применять их в нужной ситуации.

3.

Задачи исследования
Изучить отдельные статьи Конституции РФ,
Изучить отдельные статьи Семейного кодекса РФ;
Изучить отдельные статьи Трудового кодекса РФ;
Изучить отдельные статьи Уголовного кодекса РФ;
Изучить Конвенцию о правах ребенка;
Проанализировать поведение сказочных героев;
Сделать выводы.

4.

Введение
Права
человека
являются
неотъемлемым
достоянием всех людей, без какого бы то ни было
различия на основании расы, цвета кожи, пола,
языка, религии, национального или социального
происхождения или любого иного аспекта. Права
человека включают право на жизнь и свободу,
свободу от рабства и пыток, свободу убеждений и
их свободное выражение, право на труд и
образование и многие другие. Этими правами
должны обладать все люди, без какой-либо
дискриминации.

5.

Что такое Конституция Российской
Федерации
•Конституция РФ — высший нормативный правовой
акт Российской Федерации. Принята народом
России 12 декабря 1993 года, вступила в силу 25
декабря 1993 года. Конституция обладает высшей
юридической
силой, закрепляющей
основы
конституционного строя России, государственное
устройство,
образование
представительных,
исполнительных, судебных органов власти и систему
местного самоуправления, права и свободы
человека и гражданина.

6.

Что такое Семейный Кодекс Российской
Федерации
Семейный кодекс РФ – это специальный
законодательный акт, который объединяет нормы,
регулирующие отношения в браке и в семье в
целом. Данный кодекс относится к одному из
важнейших законодательных документов на
территории Российской Федерации. Дата первого
принятия Семейного кодекса Госдумой РФ 08
декабря 1995 года. В него входят важнейшие
законопроекты, направленные на регулирование
семейных отношений, воспитания и попечительства
детей.

7.

Что такое Трудовой Кодекс Российской
Федерации
Основная задача ТК РФ – защита прав работников и
работодателей, создание оптимальных условий
труда и правовое урегулирование трудовых споров в
соответствии с законом. Трудовой Кодекс
Российской Федерации гарантирует работникам
право на защиту здоровья, своего достоинства, на
социальное страхование, судебную защиту прав и
свобод, возмещение вреда, причиненного во время
трудовой
деятельности.
Трудовой
Кодекс
устанавливает порядок и правила разрешения
трудовых споров.

8.

Что такое Уголовный Кодекс Российской
Федерации
Уголовный кодекс РФ — основной и единственный
источник
уголовного
права,
единственный
нормативный акт, устанавливающий преступность и
наказуемость деяний на территории Российской
Федерации.

9.

Что такое Конвенция о правах ребенка
Конвенция ООН о правах ребёнка — международный
правовой документ, определяющий права детей в
государствах-участниках. Конвенция о правах ребёнка
является первым и основным международно-правовым
документом обязательного характера, посвящённым
широкому спектру прав ребёнка. Документ состоит из 54
статей, детализирующих индивидуальные права каждого
человеческого существа до достижения им 18 лет (если
согласно применимым законам совершеннолетие не
наступает ранее) на полное развитие своих возможностей
в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости,
эксплуатации и других форм злоупотреблений.

10.

«Сказка о Царе Салтане» А. С. Пушкин.
Там есть такие слова:
В бочку с сыном посадили,
Засмолили, покатили
И пустили в Окиян –
Так велел де царь Салтан.
Главное право каждого человека – право на
жизнь, и маленький человек – ребенок –
тоже имеет право жить. Каждая страна,
говорится в Конвенции, должна заботиться
о новорожденных, помогать их мамам,
строить больницы и поликлиники, где
добрые врачи спасут, вылечат маленького,
если он заболел. (статья 6)

11.

Сказка «Заюшкина избушка» русская
народная
В этой сказке доверчивый заяц лишился своей
теплой избушки, лиса обманула и забрала
избушку.
Одолеть
хитрую
лису
смог
смекалистый петух.
Статья 139 УК, статья 25 Конституции РФ.
Нарушение неприкосновенности жилища «лиса попросилась у зайца переночевать, да
его из избушки и выгнала».

12.

Сказка «Буратино» А.Н Толстой
Сказка рассказывает историю о том, как Папа Карло вырезал из
полена мальчика с длинным носом и назвал его Буратино. Этот
мальчик переживает массу приключений вместе со своими
друзьями очаровательной куклой Мальвиной и спокойным и
немного отстраненным Пьеро.
1. Карабас Барабас угрожал куклам и Буратино. Шантаж – один
из способов навязывания другим лицам своей воли, поэтому
применение этого средства ограничено правовыми рамками.
Статья 163 УК РФ.
2. Кот Базилио и Алиса лиса не дали ему пойти в школу. И
хотели забрать его деньги.
Мероприятия по приготовлению к преступлению, к которым
относятся поиск помощников (соучастников), наличие сговора
с третьими лицами, изготовление дополнительных средств
(орудий преступления), искусственное создание условий,
которые способствовали бы совершению этого преступления.
Статья 30 УК РФ. Статья 19 Конвенция о правах ребенка.
3. Похищение Мальвины и Пьеро Статья 126 УК РФ.

13.

Сказка «Золушка» Шарль Перро
«Золушка» – поучительная сказка о
доброй, красивой Золушке, которая,
несмотря на происки злой мачехи и
сестер, оказалась на королевском балу.
1. Мачеха невзлюбила падчерицу и
взваливала на нее много работы.
Эксплуатирование ребенка. Статья 32
Конвенции. Согласно статье 268 Трудового
Кодекса РФ запрещено привлекать к
работе в ночную смену.
2.
Сводные сестры
унижали ее,
насмехались над ней. Унижение ребенка.
Согласно статье 19 Конвенции о правах
ребенка, все участники конвенции, к числу
которым относится и Россия, должны
принимать все возможные меры для
защиты детей от применения любых форм
насилия. Статья 130 УК РФ.

14.

Мультфильм «Простоквашино» Эдуард
Успенский
История о самостоятельном мальчике
дяде Фёдоре, умном коте Матроскине
и простаке собаке Шарике.
Родители не позволили животного
завести.
«Каждому
гарантируется
свобода мысли и слова, мнения и
убеждения», провозглашает статья 29
Конституции РФ. Это конституционное
положение отражено в статье 57
Семейного кодекса РФ, которая
закрепляет право ребенка выражать
свое мнение. Согласно Конвенции
ребенок вправе высказывать свое
мнение при решении в семье любого
вопроса, затрагивающего его интересы,
потому что он – личность.

15.

Сказка «Снежная королева» Г. Х. Андерсен.
Платонически влюбленные Кай и Герда,
похищение
мальчика
королевой,
путешествие Герды и ее воссоединение
с другом.
«Часто по ночам пролетает она
(Снежная королева. – прим.) по
городским улицам и заглядывает в
окошки, вот оттого-то и покрываются
они морозными узорами, словно
цветами». Нарушение статьи 152.2
Гражданского Кодекса РФ — охрана
частной жизни гражданина. Люди, к
которым в окна заглядывала Снежная
королева, могли бы подать иск в суд и
потребовать возмещения морального
ущерба.

16.

Итоги и выводы
В сказках мы видим большое количество нарушений прав
человека. Практически нет сказок, в которых бы соблюдались бы
все нормы Конвенции, статьи кодексов РФ. Права есть, как у
взрослых, так и у детей. Личные права есть у каждого человека. За
их исполнение нужно бороться, обращаясь за помощью к
гражданам, общественным организациям, государственным
властям.
Главное право – право на любовь и защиту, гаранты этих прав –
мама и папа. В современном обществе у каждого человека с
рождения много прав. Но не стоит забывать, что кроме прав у
каждого есть и обязанности перед обществом. Ведь именно
общество создает человеку условия для жизни и развития его
личности.
Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть
тоже такие же права, как и твои, поэтому нужно уважать чужие
права!

Тема: Русские народные сказки как источник
ранней профилактики правонарушений

Номинация: не знание закона не освобождает от ответственности.

Автор: ученица 9 Г класса абазинской СОШ № 49

Базарова Татьяна

Руководитель: учитель истории и обществознания

Тигольских А.С.

Конкурс: подросток и закон

«Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»

А.С. Пушкин

Актуальность: преступность зарождается в детском возрасте и проявляется в подростковом. Наша задача предотвратить это!
Актуальность: преступность зарождается в детском возрасте и проявляется в подростковом. Наша задача предотвратить это!
Правонарушение

• Виновное противоправное деяние противоречащее требованиям правовых норм и совершённое праводееспособным лицом. Влечёт за собой юридическую ответственность.

Распространенные правонарушения
Хулиганство — это грубое нарушение общественного порядка, открытое выражение неуважения к устоявшимся нормам общества.
УК РФ ст. 213

Кража — тайное хищение чужого имущества

УК РФ ст. 158

Стандартные технологии профилактики правонарушений в школе

• Совет Профилактики правонарушений среди несовершеннолетних;
• разработка индивидуальных программ реабилитации и адаптации несовершеннолетних;
• кураторство и наставничество;
• вовлечение в различные виды деятельности, направленных на профилактику правонарушений (диспуты и дискуссии, недели права и ответственности, круглые столы с правоохранительными органами, спортивные секции и кружки и т.д.).

Однако процент детская преступность остается высокий…

Что же может помочь?

Можно ли трактовать закон по средствам сказки?
Можно ли трактовать закон по средствам сказки?
Сказка – лучший учитель… она хранит вековую мудрость…

Кража в сказках
Благодаря сказке «Кот, петух и лиса» ст. 158 УК РФ можно трактовать еще ярче. Суть сказки в том, что Лиса не однократно совершала кражу Петуха. За это она поплатилась своей жизнью и жизнью своих детей.

Проявления хулиганства в сказках
Нарушение общественного порядка отражается в сказке «По щучьему велению, по моему хотенью». Отправляясь в лес за дровами, Емеля учинил беспорядки в городе, через который лежала дорога в лес, за что и поплатился заточением в смоляной бочке.
В итоге можно сделать вывод о том, что сказка может использоваться как материал для изучения законодательства.
В итоге можно сделать вывод о том, что сказка может использоваться как материал для изучения законодательства.
И на последок…

Все сказки оказываются правдой, если уметь их читать.