Тема: Л.Н. Толстой «Правда всего дороже»
Цель: Познакомить с рассказом Л.Н. Толстого «Правда всего дороже»
Задачи:
Обучающая: учить самостоятельно анализировать ситуации, в основе которых лежат такие понятия, как «хорошо» и «плохо»; совершенствовать навыки качества чтения: правильность, беглость, выразительность;
Развивающая: развивать артикуляционный аппарат, фонематический слух учащихся, познавательные процессы (мышление, воображение, внимание);
Воспитательная: воспитывать интерес к миру детской художественной литературы, воспитывать у учащихся честность.
Ожидаемые результаты:
1. Производить анализ данного произведения, опираясь на понимание идейного смысла.
2.Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
3.Улучшить качество чтения.
Тип урока: комбинированный
Методы: наглядный, словесный, репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, парная.
Орг. момент
Открытие нового знания
— Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Л. Н. Толстого.
. Знакомство с писателем и его книгами для детей.
Лев Николаевич прожил долгую жизнь и написал разные произведения. Он много работал. Свои сочинения по нескольку раз перерабатывал, по 10 — 12 раз переписывал, чтобы сделать их лучше.
Лев Николаевич любил труд, он занимался и крестьянской работой: пахал землю, косил траву, пилил и колол дрова. Строил избы, клал печи, шил сапоги. Он считал, что всякий труд полезен и нужен; уважать можно только такого человека, который всю жизнь трудится.
Много времени он проводил с детьми: зимой катался с ними на санках, коньках, лыжах; летом ходил с ними в лес.
— Прочитайте пословицу.
Правда светлее солнца.
— Объясните смысл пословицы. (Если сказать правду, то на душе будет светло и тепло. Светлее и теплее, чем от солнца).
— Можно ли догадаться, о чём пойдёт речь в следующем произведении? (Да. Мы будем говорить о хороших поступках и о плохих. Разберёмся, что хорошо, а что плохо). (Высказывания детей)
— Молодцы! Вы правильно мыслите.
— Мы познакомимся с рассказом Л.Н. Толстого «Правда всегда дороже».
— Послушайте внимательно рассказ. (Чтение рассказа учителем)
Л.Н. Толстой «Правда всегда дороже»
Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку.
Никто не видал.
Отец пришел и спросил:
— Кто разбил?
Мальчик затрясся от страха и сказал:
— Я.
Отец сказал:
— Спасибо, что правду сказал.
Формирование новых знаний
— Каким вам показался этот рассказ? (интересным, грустным, поучительным).
— Что особенно понравилось в рассказе? (Мальчик сказал правду)
Чтение рассказа по «цепочке» детьми
Анализ произведения
— Кто является главным героем рассказа? (Мальчик)
— Что случилось с мальчиком? (Он разбил чашку).
— Как поступил мальчик? (Сказал правду).
— Как вы оцениваете поступок мальчика? (Он поступил хорошо, правильно).
— Если бы вы оказались на месте мальчика, как бы вы поступили? (Поступили так же, как мальчик из рассказа «Правда всего дороже»).
Работа над выразительностью чтения.
Чтение по ролям.
Закрепление новых знаний
Работа с пословицами.
— Прочитайте эти пословицы. Объясните смысл пословиц. (Работа проводится в паре).
Карточка №1
Правда в огне не горит и в воде не тонет. (Правду никогда не скроешь, её не сожжёшь, не утаишь, не утопишь.)
Карточка №2
Все пройдет — одна правда останется. (Всё забывается, а правда остаётся)
Карточка №3
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. (Лучше сразу признаться, сказать правду, чем скрывать её и мучиться)
Карточка №4
— Выберите пословицу, которая подходит к рассказу «Правда всего дороже». (К рассказу подходит третья пословица)
Итог урока.
— Как называется рассказ, с которым познакомились на уроке? (Л. Толстой «Правда всего дороже».)
— Кто может ответить на вопрос: Что такое хорошо? (Хорошо, когда люди не обманывают, говорят правду. Не обижают своих близких. Делают добрые дела)
— Что такое плохо? (Плохо, когда совершают плохие поступки. Плохо, когда люди обманывают).
Оцените свою работу на уроке.
Л.Н.Толстой «Правда всего дороже»
Речевая разминка:
Сенька – везенька,
Вези бабку на санках:
Санки скок,
Сеньку в лоб.
Лев Николаевич Толстой
(1828-1910)
Рассказ
Л.Н.Толстого
«Правда всего дороже»
Цели урока:
1.Воспитывать у учащихся честность, трудолюбие.
2.Учить находить главную мысль произведения.
3.Познакомить с рассказом Л.Н.Толстого «Правда всего дороже»
Дети и книга
Книги учат детей.
Всем премудростям жизни-
Как быть Человеком
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать.
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
В.Радина
Отгадав ребус, узнаете фамилию писателя, о котором мы сегодня будем говорить
100
Книги для детей Л. Н. Толстого
«Филипок»
Кирилл
Кирилл
Филипп
Захар
Был мальчик, звали его…
сад
сад
кино
школу
Пошли раз все ребята в…
он был маленький
он был маленький
болел гриппом
нужно помочь деду
Мама не отпустила Филипка в школу, потому что …
брат
брат
мать
бабушка
Остались в избе Филипок да…
в центре села
в центре села
перед селом
за селом
Школа находилась…
собака
собака
кошка
лошадь
Когда Филипок вышел к чужим дворам, выскочила …
стал ругать Филипка
стал ругать Филипка
проводил Филипка
отогнал собак
Мужчина, который вышел…
что заставят учиться
что заставят учиться
что ребята засмеются
что учитель прогонит
Чего боялся Филипок, стоя на крыльце?
баба с ведром
баба с ведром
учитель
ребята
Кто сказал Филипку : «Все учатся, а ты что тут стоишь?»
не знал, что отвечать
не знал, что отвечать
не хотел
испугался
Филипок не отвечал на вопросы учителя, потому что…
решить задачу
решить задачу
сложить своё имя
написать своё имя
Учитель попросил Филипка…
Костюшка
Костюшка
папа
мама
Кто научил читать мальчика?
учитель отругал его
учитель отругал его
он стал ходить в школу
за ним пришла мама
Чем закончилась история про Филипка?
мальчик
чашка
разбил
Правда светлее солнца
Чашка –чаш-ка 2 слога,5б,5 зв, 1 слог ударный,отвечает на вопрос что? сущ.
Мальчик –маль-чик 2 слога,7 б,6 зв,1 слог ударный,отвечает на вопрос кто? существительное.
Разбил –раз-бил 2 слога,6 б,6 зв,2 слог ударный,отвечает на вопрос что сделал? глагол.
Прочитайте пословицы,
объясните их смысл.
Всякий правду любит,
За одну правду хвалят,
Засыпь правду золотом,
затопчи в грязь, а она всё наружу выйдет.
да не всякий её скажет.
а за другую бьют.
Трястись (затрястись — начать трястись) — колебаться, дрожать, содрогаться всем телом (трястись от страха).
Нечаянно – НЕЧАЯННЫЙ,
1. Совершённый неумышленно, случайный. Сломал нечаянно
2. Внезапный, неожиданный. (Нечаянная встреча.)
Л.Н.Толстой
«Правда всего дороже.»
О каком человеческом
качестве хотел
напомнить нам автор?
Тема. Л. Толстой «Котенок», «Правда всего дороже»
Цели: познакомить учащихся с поучительными рассказами Л .Н. Толстого; учить составлять план; развивать внимание, логическое мышление, творческие способности; совершенствовать технику чтения; воспитывать честность, доброе отношение к животным.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь воспринимать на слух художественные произведения; соотносить смысл пословицы и прозаического произведения; составлять план рассказа, пересказывать текст подробно, выборочно; характеризовать героев на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним.
Оборудование: портрет Л.Н. Толстого, его книги; карточки (текст для речевой разминки, задания).
Ход урока
-
Организационный момент
-
Проверка домашнего задания
Послушаем, какие рассказы получились у вас на тему «Остаться у разбитого корыта».
-
Речевая разминка
Сенька-везенька,
Вези бабу на санках.
Санки скок,
Сеньку в лоб.
-
Прочитайте медленно (еще: с ускорением, грустно, весело).
-
Постановка целей урока
-
Работа с пословицами
-
Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
-
Всякий правду любит, да не всякий ее скажет.
-
За одну правду хвалят, а за другую бьют.
-
Засыпь правду золотом, затопчи ее в грязь, а она все наружу выйдет.
-
Рассказ «Правда всего дороже»
-
Прочитайте рассказ Л.Н. Толстого «Правда всего дороже». О каком человеческом качестве хотел напомнить нам автор?
-
Физкультминутка
-
Работа по теме урока
-
Первичное чтение и словарная работа
(Учитель и учащиеся читают рассказ «Котенок». Одновременно ведется словарная работа.)
Подле — около.
Амбар — сарай.
Что было духу — очень быстро.
-
Обсуждение рассказа
-
Какое впечатление произвел на вас этот рассказ?
-
Что вы можете сказать о Васе? Какой он?
-
Найдите отрывок к иллюстрации в учебнике, прочитайте его.
-
Составление плана
-
Разделите рассказ «Котенок» на части. Получится план. Подготовьте по нему пересказ.
Пересказ по плану
(Учащиеся пересказывают рассказ по составленному плану.)
-
Рефлексия
— Что вы узнали на уроке?
-
За что вы похвалили бы себя?
-
Что вам захотелось сделать после этого урока?
-
Подведение итогов урока
-
С какими рассказами вы познакомились на уроке?
-
Какие качества ценятся в людях?
Домашнее задание
Подготовить рассказ о своем любимце (тем, у кого никого нет, можно приготовить пересказ текста «Котенок»).