Права ребенка в сказках викторина

Викторина «Мир прав в мире сказок» (Слайд 1)

1-2 класс

Учитель:
Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.
Одновременно с ними появились Главные Вопросы:
Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что он имеют право и на что не имеют?
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху.
Люди взялись за решение Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путем международных переговоров, и даже в битвах и войнах… В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы. И на свет появилась Всеобщая декларация прав человека. Если в точности соблюдать все, что в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся.

Ведь народная мудрость недаром гласит: «Храни порядок, и порядок сохранит тебя».

Ребята, вы знаете, что является главным законом нашей страны? (ответы детей).

Предлагаю вам упражнение, выполнив его, мы с вами узнаем, что же является главным законом страны.

Упражнение «Собери слово из букв»

Ученикам предлагается из букв, разбросанных на доске собрать слово Конституция

Конституция –главный закон страны.

Слово «конституция» произошло от латинского слова «устройство». В каждом государстве есть своя Конституция. В Конституции рассказывается, как устроено наше государство, кто осуществляет в нем власть, какие у нас, его граждан, есть права и обязанности.

Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года.

С тех пор этот день является государственным праздником –Днем Конституции РФ.

Обзорное знакомство с Конституцией РФ.

Главный закон состоит из 9 глав.

В первой главе рассказывается об устройстве нашего государства: полное название

государства –Российская Федерация

В третьей главе рассказывается о том, как устроено наше государство.

Четвертая глава определяет деятельность президента РФ.

Во второй главе-самой большой -записаны права и свободы граждан РФ:

-право на жизнь,

-право на неприкосновенность жилища,

-право на свободный труд,

-право на охрану здоровья и медицинскую помощь,

-право на образование.

Права -те правила по которым живут люди.

Слайд 2

Слайд 3

1)«Три поросенка» С. Михалков 

Какое   нарушается в этой сказке?(Право на неприкосновенность жилья).

В какой сказке еще нарушается это право? (Заюшкина избушка)

Слайд 4

2) Колобок

Расскажите о нарушении прав Колобка в этой сказке?
— Право на свободу передвижения, право на жизнь

Слайд 5

3)«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» р.н. с.

— Какое право нарушила ведьма в этой сказке?
( Право на жизнь и свободу, право на владение личным имуществом)

-Чьи еще права были нарушены в этой сказке?
(Нарушены права братца на защиту и право на семью)

Слайд 6

4)«Лягушка-путешественница» В. Гаршин

— Каким правом воспользовалась лягушка?
( Правом на свободное передвижение)

Слайд 7

5)«Сказка о попе и его работнике Балде» А.С. Пушкин

— Каким правом воспользовался Балда? (Правом на труд)

Слайд 8

6)С. Аксаков «Аленький цветочек»

— Каким правом воспользовался купец, отправившись торговать?
(Право на свободное передвижение: уезжать и возвращаться на родину)
— Какое право нарушила злая волшебница, когда украла маленького принца?
(Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу)

Слайд 9

7)К. Чуковский «Доктор Айболит»

Каким правом воспользовались звери ? (право на медицинскую помощь)

Слайд 10

8)«Маша и медведь»

Какое право нарушил медведь, не отпуская Машеньку домой? ( право на свободу)

Слайд 11

9)А. Толстой «Приключения Буратино»
— Говорящий Сверчок посоветовал Буратино воспользоваться правом на….

( получение бесплатного образования). 

Слайд 12

10)«Золушка»Ш. Перро 

Какое в сказке нарушено  право ребенка?(право на отдых)

Конкурс « Анаграммы»

Задание: участникам игры выдаются карточки с анаграммами. Задача игроков – за пять минут отгадать как можно больше анаграмм. Количество баллов зависит от числа отгаданных командой анаграмм

Карточка №1.

Ребенок —    к о р ё н б е

Семья – м я с ь е

Жизнь – з и н ь ж и

Родители – д и л и е т о р

Карточка №2.

 Конвенция – В Е Н К Я И Ц О Н

Порядок – Я Д П О Р О К

Право – В О Р А П

Школа – Л О К А Ш

Карточка №3.

Отдых – Д Ы Х О Т

Образование – Р О З А В И Н А Б Е О

Досуг – Д У Г О С

Человек – Л О В Ч Е К Е

Карточка №4.

Школьник – К О Л Ь Ш И К Н

Малыш – Ш Ы Л А М

Опекун – К Е У Н О П

Семья – м я с ь е

 Музыкальный конкурс

Сейчас для вас прозвучат песни. Вы должны сказать, о каких правах идет в них речь.

1. “В каждом маленьком ребенке” (право на всестороннее развитие).
2. “Песенка мамонтенка ” (жить в семье).
3. “Песня бременских музыкантов” (право на свободу передвижения)
4. “Песенка Чебурашки ” (право на имя).
5. “ Чунга-чанга” (право на отдых).
6. “Если б не было школ ” (право на образование).

Учитель. Ребята, вы уже знаете, что все люди — взрослые и дети — имеют различные права: на жизнь, учебу, работу, отдых и др.

Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается — запрещается».

Я буду говорить о каком-то праве, а вы — находить соответствующую ему табличку и отвечать: «Разрешается или запрещается».

Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка Строго…( запрещается.)

С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить-Это…( разрешается.)

Эта грань обозначает:

Мать с ребенком разлучают. Это…(запрещается.)

Рисовать и петь, учиться,

Если заболел — лечиться.

Это…( разрешается.)

Этот трудится ребенок, Мало у него силенок, Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа …(Запрещается)

Вместе дружно в мире жить, С разными детьми дружить –Это…( разрешается.)

Слайд 20Какое наше открытие?

— Герои сказок как и люди имеют такие же недостатки

— В сказках побеждает добро и справедливость

-Детей нужно защищать. Государство гарантирует соблюдение прав ребенка.

Игра – викторина. Права детей на примере сказочных героев.

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.
Одновременно с ними появились Главные Вопросы:

Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что он имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху.

Люди взялись за решение Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путем международных переговоров, и даже в битвах и войнах… В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы. И на свет появилась Всеобщая декларация прав человека. Если в точности соблюдать все, что в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся.

ВИКТОРИНА

«Гадкий утенок» Г.Х. Андерсен

—Кто из обитателей двора пользовался самым большим авторитетом? (Индюк)
— Чьи права были нарушены в этой сказке?(Гадкого утенка)

— Почему обитатели двора обижали гадкого утенка?
( Он был не похож на других)
— Должны ли герои сказки иметь равные права независимо от своего происхождения?
(Все равны в своих правах и никто не должен их нарушать.)

— Как ты думаешь, поступят ли ребята твоего класса как обитатели двора?
(Ни один ребенок не должен быть обижен и оскорблен.)

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» р.н. с.

—Какое право нарушила ведьма в этой сказке?
( Право на жизнь и свободу, право на владение личным имуществом)

—Чьи еще права были нарушены в этой сказке?
(Нарушены права братца на защиту и право на семью)

«Лиса и заяц» р.н.с.

—О нарушении какого права идет речь на этой иллюстрации?
(Право на неприкосновенность жилища)
—Кто нарушил это право? (Лисица)
—Кто защитил зайца и помог ему восстановить свои права? (Петух)

«Лягушка-путешественница» В. Гаршин

—Каким правом воспользовалась лягушка?
( Правом на свободное передвижение)
— Кто помог лягушке воспользоваться этим правом? (Утки)

«По щучьему велению» р. н. с.

—Кто из героев нарушал права в этой сказке? (Все)
—Прав ли Емеля, велев дубинке поколотить офицера?
(Нет. Все равны в своих правах и никто не должен их нарушать.)

«Сказка о попе и его работнике Балде» А.С. Пушкин

—Каким правом воспользовался Балда?

(Правом на труд)

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» а. с. Пушкин

—На какое право посягнула царица, приказав Чернавке увести царевну в лес?
(Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу, право на семью)
—Какое право охранял пес Соколко, когда не пускал старуху в дом?
(Право на неприкосновенность жилища)

«Серая Шейка» Д. Мамин-Сибиряк

—Назовите главных героев сказки.
—Какие и чьи права нарушены в этой сказке?
(Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу уточки нарушила хитрая лисица)

«Аленький цветочек» С. Аксаков

—Каким правом воспользовался купец, отправившись торговать?
(Право на свободное передвижение: уезжать и возвращаться на родину)
—Какое право нарушила злая волшебница, когда украла маленького принца?
(Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу)

«Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкин

—В чем были виноваты ткачиха с поварихой, со сватьей бабой Бабарихой?
(Посягательство на честь и репутацию)
—Какие еще права они нарушили?
(Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу)

«Гуси-лебеди»

—Какое право нарушили гуси-лебеди, украв братца?
(Право на личную неприкосновенность, семью, жизнь и свободу)
— Кто помог девочке спасти и выручить брата? ( Мышка, Речка, Печь)

«Колобок» р.н.с.

Подумай, какими по твоему мнению правами должен обладать ребенок?

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка интеллектуальной викторины «Право в сказках»

представляет собой подборку материала для проведения внеклассного мероприятия,

которое проводится в форме интеллектуальной командной игры по типу «Что? Где?

Когда?» Данная игра, как одна из эффективных форм развития познавательной

активности школьников и углубления знаний, проводится в преддверии

Всероссийского дня правовой помощи детям и при участии жюри.

20 ноября во всем мире и в России отмечается несколько важных праздников.

Дата празднования Всемирного дня ребенка была выбрана в честь принятия ООН в

этот день в 1959 году Декларации прав ребенка. В этот же день, но в 1989 году была

принята также Конвенция о правах ребенка. 20 ноября Ассоциация юристов России

совместно с Министерством юстиции Российской Федерации проводит

Всероссийский День правовой помощи детям, приуроченный к Всемирному дню

ребенка. Именно поэтому дата 20 ноября считается днем, посвященным всем детям

мира.

Форма проведения внеклассного мероприятия выбрана потому, что игра

органично объединяет эмоциональный и рациональный виды познавательной

деятельности. В процессе игры у обучащихся вырабатывается привычка

сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к

знаниям. Увлекшись, они не замечают, что они учатся: познают, запоминают новое,

ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий,

развивают навыки, фантазию.

Целью проведения викторины является правовое воспитание школьников,

проверка в игровой форме знаний несовершеннолетними своих прав и обязанностей в

соответствии с законодательством РФ, развитие познавательной активности,

мышления учащихся и умению работать в команде. На мероприятии решаются

следующие задачи:

• заинтересовать школьников в дополнительном изучении правовой литературы;

• повысить мотивацию к соблюдению своих прав и обязанностей.

• повысить интерес обучающихся к изучению неизвестных фактов правового

поля;

• активизировать мыслительную деятельность обучающихся;

• развивать дух здорового соперничества.

Для проведения интеллектуальной викторины необходимо следующее

оборудование: проектор, персональный компьютер, мультимедийная презентация

«Право в сказках», оценочные листы конкурса жюри, призы.

Материал подобран в достаточном количестве и направлен на развитие общих

компетенций обучающихся. Разработка интеллектуальной викторины может быть

использована для проведения досуговых мероприятий познавательной

направленности для учащихся 6-8 классов.

Сказочно- правовая викторина

МБОУ «Шумковская ООШ»

Педагог-библиотекарь

Сысолина Т.В.

В какой сказке должностное лицо, грубо нарушив принцип «от каждого по способности – каждому по труду», присвоило заработную плату трудящегося, а последний, учинив самосуд, нанёс работодателю тяжёлые телесные повреждения?

(А.С. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде»)

В какой сказке женщина неопределённого возраста похищает чужого ребёнка, используя для этого летательные аппараты, воспетые во многих песнях?

(«Гуси-лебеди», Баба-Яга)

(«Волк и семеро козлят» волк)

В какой сказке лицо, имеющее дурную репутацию, под маской милой, обаятельной личности совершило покушение на семерых несовершеннолетних потерпевших, но было вовремя разоблачено и жестоко наказано?

Героиня, какой сказки, облачённая в дорогую шубу, явилась в гости, да так и не захотела уйти оттуда – очень уж ей понравилась архитектура строения? К кому только не обращался несчастный хозяин за помощью о выселении гостьи! В конце концов, её действия были квалифицированы как незаконный захват жилья, и преступница со страху поплатилась жизнью.

(«Лиса, заяц и петух» или «Заюшкина избушка»)

В какой сказке один долгожитель, не пользующийся успехом у женщин, воспользовавшись ошибкой другого, не имеющего достаточного жизненного опыта, персонажа, с помощью колдовства похищает его молодую жену. А тот, пройдя через различные испытания, раскрывает секрет долголетия похитителя и, убив его, возвращает себе любимую?

(«Царевна-лягушка», Кощей Бессмертный)

Герой этой сказки, не имея достаточной физической подготовки, убежав от своих родных, возомнил себя стайером и отправился в путь по беговой дорожке с препятствиями. Хитрость и незаурядная выдержка позволили ему дойти почти до самого финиша. Но финал был трагичен: проявив легкомысленную самонадеянность и нарушив правила техники безопасности, он погибает.

(«Колобок»)

В какой сказке личность, во всех отношениях серая, осуществляет коварный план убийства двух лиц, и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности всё кончается благополучно?

(Ш. Перро «Красная Шапочка»)

В какой сказке престарелая дама использует благодарный поступок своего мужа в корыстных целях – для обогащения и продвижения по сословной лестнице, но вскоре всё теряет из-за своей безудержной жадности и амбициозности?

(А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

В какой сказке и кто нарушает права малышей спокойно жить в своём доме и чувствовать себя хозяевами?

(«Три поросёнка», волк)

Какая героиня Г.-Х. Андерсена страдает от вмешательства в её личную жизнь?

(Дюймовочка)

Героиня, какой литературной сказки, приняв дружескую помощь от птиц, воспользовалась правом свободного передвижения и выбора места жительства?

(Лягушка-путешественница)

Какие литературные герои постоянно пользовались правом на свободу мысли, слова, а так же на выражение своих мнений и убеждений?

(Капитан Врунгель,Кот-в-сапогах)

В какой сказке А. С. Пушкина подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение?

( А. С. Пушкин, «Сказка о попе и его работнике Балде»)

В какой сказке Г.-Х. Андерсена нарушено право: «люди имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено их разлучать»?

(«Снежная королева»)

Спасибо за внимание!

Каждый ребенок – это маленький человек со
своими правами, которые в обязательном порядке
должны соблюдаться взрослыми. Помните о том, что
ребёнок будет уважать права других людей, если
будут уважать права ребёнка.

Цель: способствовать правовому воспитанию
дошкольников, донести до сознания детей в
доступной форме “Конвенцию о правах ребенка”.

Задачи:

• способствовать формированию у детей
  дошкольного возраста представлений о Конвенции
  ООН “О правах ребенка”, познакомить в
  соответствующей их возрасту форме с основными
  правами на примере сказок;
• способствовать формированию чувства
  собственного достоинства, осознания своих прав и
  свобод, чувства ответственности;
• способствовать развитию интеллектуальных и
  личностных качеств детей — развивать уважение к
  достоинству и личным правам другого человека
  независимо от его социального происхождения,
  расовой и национальной принадлежности, языка,
  пола, возраста;
• продолжать формировать навыки работы с
  компьютером.

Предварительная работа: чтение сказок:
“Золотой ключик или приключение Буратино”,
“Красная шапочка”, “Гуси-лебеди”, “Три
поросенка”, “Снегурочка”; инсценировка по
сказкам “Заюшкина избушка” и “Маша и медведь”;
подготовка необходимого дидактического
материала (карточек с пиктограммами, иллюстраций
по сказкам).

Материалы и оборудование: костюмы лисы,
зайца, медведя, атрибуты к игре “Три поросенка”;
карточки с пиктограммами; презентация
“Конвенция о правах ребенка”, авторская
развивающая игра “Я ребенок — я имею право”;
ноутбуки, проектор.

Ход занятия

Воспитатель.

Собрались все дети в круг.
Я твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

—  Надеюсь, настроение у вас стало хорошее!

Сегодня, я принесла необычную книгу. Я думаю, вы
её узнали? Это книга о правах ребенка. Мы ведь с
вами знаем, что права есть не только у взрослых,
но и у детей. Взрослые люди понимают: из
бесправного, запуганного ребенка может вырасти
только бесправный, запуганный взрослый, который
не сможет писать стихи, сочинять музыку,
запускать космические корабли и многое другое.
Это значит, что права взрослого и права ребенка
важно знать.

— Ребята, а кто из вас запомнил, как называется
главный документ, в котором записаны права детей?
(Ответы детей) Конвенция прав ребенка
Презентация 1

1 слайд — Конвенция прав ребенка

Я очень хочу, ребята, чтобы вы не только сами
запомнили эти права, но и смогли своим друзьям
рассказать — какими правами может
воспользоваться каждый ребенок.

Поэтому я предлагаю вам, прогуляться по
страницам детских сказок. Путешествуя по
сказкам, мы посмотрим, всегда ли соблюдаются
права героев. Где обижают сказочных героев,
значит там, нарушают их права. А если герои
веселы, счастливы — то их права соблюдаются. Вы
согласны путешествовать со мной? (Звучит музыка
“В гостях у сказки”)

Тогда отправляемся. Внимание на экран.

2 слайд — На экране фрагмент сказки Ш. Перро
“Красная Шапочка”

— Вы узнали эту сказку? Это сказка “Красная
Шапочка”, которую написал Ш. Перро.

3 слайд — Скажите ребята, какое сейчас
настроение у Красной Шапочки?

• А что произошла с ней потом? (Ответы детей)
• Права каких героев сказки нарушены и кем?
  (Ответы детей)
• Значит, волк нарушил права Красной Шапочки и её
  бабушки.
• А какое право нарушил волк? (Ответы детей)

Мы знаем, что никто не вправе лишить жизни ни
ребенка, ни взрослого.

4 слайд – Право на жизнь.

Илья выбери, пожалуйста, на столе значок
пиктограммы, которым мы обозначали право ребенка
на жизнь, и прикрепи его на доску.

А сейчас, снова внимание.

5 слайд — Воспитатель зачитывает отрывок из
сказки:

“Как бы мне её назвать? – раздумывал Карло. –
Назову-ка я её Буратино. Это имя принесет мне
счастье…”

— Ребята, что это за сказка? (Ответы детей)

• Какое настроение у героев сказки в этом
  отрывке?
• Значит, что мы может сказать о правах героев? Они
  здесь не нарушены.
• О каком праве мы можем здесь говорить? (Ответы
  детей)

7 слайд — Право на имя.

Да, ребята каждый ребенок имеет право на имя.

• А знаете что, когда дети рождаются, то они очень
  маленькие и похожи друг на друга. Как вы думаете,
  может быть, необязательно давать детям имена, а
  просто называть их числами? (Размышления детей)
• А вот еще одно наблюдение. Как вы думаете, может
  быть все должны обращаться друг к другу по
  прозвищам? (Ответы детей)
• Вспомните, дразнил ли кто-нибудь вас, и что вы
  при этом чувствовали? (ответы детей)

— Бывает обидно и неприятно. Итак, Саша, выбери,
пожалуйста, значок пиктограммы, которым мы
обозначили право ребенка на имя.

У вас всех очень красивые имена. Я просила вас,
поинтересоваться у родителей, что означают ваши
имена. Кто из вас узнал о своем имени? (Ответы
детей)

Воспитатель: Ребята, а к нам спешат
гости

Инсценировка с героями из сказки “Заюшкина
избушка”.

Заяц. Помогите! Помогите же
кто-нибудь! Ребята со мной приключилась беда,
попросилась ко мне Лиса в лубяную избушку, да
меня и выгнала.

Лиса. А я что виновата, что ли? Мой
дом растаял. Ведь он был ледяной, где теперь мне
жить? Выгнала? Да, выгнала, ну и что? Подумаешь
какой, другой дом себе найдешь.

Заяц. Но ведь это мой дом. Не имеешь
право, Лиса, ты меня выгонять (плачет).

Лиса. Я в лесу хозяйка, на все
имею право!

Воспитатель: подожди, Лиса,
успокойся. Сейчас разберемся. Мы у ребят спросим.
Скажите, ребята, кто здесь прав и почему? (Ответы
детей)

Каждый имеет право на неприкосновенность
жилища.

Воспитатель. Илюша, выбери,
пожалуйста, значок пиктограммы, которым мы
обозначили право ребенка на неприкосновенность
жилища.

9 слайд — Теперь Лиса, ты поняла, что не имеешь
права выгонять Зайца из его собственного дома.

Лиса. Ну, хорошо, я больше не буду.
Пойдем, Заинька вместе поиграем.

Воспитатель. Я вас, ребята, тоже
приглашаю поиграть.

Три братца дружно строят дом, 
Тепло, уютно будет в нём. 
В работе братцы знают толк, 
Не сможет в дом пробраться волк.

— Вы догадались ребята, о каких братцах идет
речь? (Ответы детей)

10 слайд – Это сказка У.Диснея “Три
поросёнка”

Я предлагаю поиграть в игру “Три поросенка”.

— Нам нужно выбрать волка. Кто помнит считалку?

Например:

Раз, два, три, четыре, пять
Нам друзей не сосчитать,
А без друга в жизни туго,
Выходи скорей из круга.

Проводится подвижная игра “Три поросенка”.

Звучит музыка из мультфильма “Три
поросенка”.

Дети поют:

Мы маленькие поросятки,
На полянке мы гуляем, цветы собираем,
песенки поем, волка в дом не ждем.

Воспитатель: Вдруг выходит волк, он
зубами щелк!

Условие игры: когда поросят в домике трое,
волк трогать их не может.

Под музыку поросята бегают по полянке. Все
поросята должны занять свои домики.

— Ребята, а какое право поросят нарушил серый
волк? Ответы детей. (Право на неприкосновенность
жилища).

Проходите и снова внимание.

11 слайд — Воспитатель зачитывает отрывок из
сказки. …Глядь, а у Снегурочки губы
порозовели, глазки открылись; смотрит она на
стариков и улыбается. Потом закивала она
головкой, зашевелила ручками, ножками , стряхнула
с себя снег – и вышла из сугроба живая девочка.

Не нарадуются старики на дочку, души в ней не
чают. Растет дочка и умная, и смышленая, и веселая.
И работа у Снегурочки в руках спорится, а песню
поет – заслушаешься.

— Вы узнали, что это за сказка? (Ответы детей)

12 слайд – на экране иллюстрация к русской
народной сказке “Снегурочка”.

Какое настроение стало у героев сказки? А
почему? (Ответы детей)

— У Снегурочки появилась семья.

• О каком праве девочки можно сказать в этой
  сказке? (Ответы детей)
• Каким значком пиктограммы мы отметим право на
  воспитании в семейном окружении или право иметь
  семью? (Ответы детей)

Воспитатель: Мы знаем, что родители должны не
только любить ребенка, но и заботится о нем.
Скажите, а ваши родители заботятся о вас? А как?
(Ответы детей)

Хорошо, а вы помогаете своим родителям,
заботитесь о них?(Ответы детей)

У меня к вам такой вопрос: как вы думаете, может
быть нужно, разлучить ребенка с мамой, если она не
разрешает бегать ему на улице до вечера и целый
день смотреть телевизор, кормит манной кашей? А
почему? (Ответы детей)

— А сейчас я предлагаю вам послушать загадку?

Птицы страшные летали, 
Братца милого украли. 
Ничего с ним не случится — 
Выручит его сестрица.

— О какой сказке идет речь в загадке?
(Гуси-лебеди)

13 слайд — На экране иллюстрация к сказке
“Гуси-лебеди”.

Воспитатель. Посмотрите на иллюстрацию, как
вы думаете, какое настроение у главных героев
сказки? (Ответы детей)

— Какое право детей было нарушено в этой сказке?
(Ответы детей)

14 слайд — Право не разлучаться со своими
родителями. Кирилл, найди нам значок
пиктограммы, которым мы обозначили право ребенка
не разлучаться со своими родителями.

А теперь я предлагаю вам вспомнить небольшое
стихотворение о семье.

Пальчиковая гимнастика “Семья”

Это пальчик – дедушка,
Это пальчик – бабушка,
Это пальчик- папочка,
Это пальчик – мамочка,
Это пальчик – это я
Вот и вся моя семья.

На каком языке мы рассказали это стихотворение?
На русском.

Кирилл, какой язык для тебя родной, а для тебя
Егор. Ляйсан, а какой твой родной язык? А сможешь
ли ты рассказать это стихотворение на своем
родном языке.

Пальчиковая гимнастика “Семья” на татарском
языке.

Значит, мы ребята можем сказать еще об одном
праве — праве общаться на своем родном языке.

15 слайд — Посмотрите, пожалуйста, на этот
значок пиктограммы. Он говорит нам, что все дети,
любой национальности, с любым цветом кожи имеют
равные права, и могут общаться на своем родном
языке.

Воспитатель. К нам снова спешат
сказочные герои.

Маша. Ребята, я слышала, что вы изучаете права
человека? Помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель. А что случилось?

Медведь. Что случилось, что случилось? Ничего
не случилось. Надоело мне самому кашу варить да в
избе прибирать – вот и все.

Маша. Он хочет, чтобы я у него жила в лесу, в
избушке убирала, кашу варила, да его кашей
кормила. А если убегу, то он поймает меня и съест.

Воспитатель. Давайте ребята поможем
героем сказки разобраться, кто прав, а кто нет.

(Ответы детей).

17 слайд Никто не должен содержаться в рабстве
или подневольном состоянии.

Воспитатель. Миша нарушил права
Маши.

— Егор найди нам значок пиктограммы, которым мы
обозначили право ребенка не быть в подневольном
состоянии.

— Снова прошу вашего внимания.

18 слайд — отрывок из сказки А.Толстого “Золотой
ключик”:

Воспитатель:

“Я буду умненьким и благоразумненьким”, —
сказал Буратино. Он взял азбуку и пошел в школу.

19 – на экране иллюстрация к сказке А.Толстого
“Золотой ключик”

В каком настроении здесь наш сказочный герой?
(Ответы детей)

“Я буду умненьким, благорозумненьким”, – так
сказал Буратино, взял азбуку и куда отправился?
Правильно, в школу. Каким правом воспользовался
Буратино? (Ответы детей)

20 слайд — Каждый человек имеет Право на
образование.

Ребята, а как вы думаете, что такое образование?
Для чего оно нужно? (Ответы детей).

Давайте подумаем, где можно получить
образование? (Ответы детей).

Воспитатель. А вы, пользуетесь
правом на образование? Что вы посещаете? (Ответы
детей — детский сад, кружки, музыкальную школу и
прочее).

Совсем скоро и вы отправитесь в школу.

Сейчас я предлагаю вам пройти за ноутбуки,
чтобы закрепить знания о правах ребенка в
компьютерной игре “Я ребенок. Я имею право”. Презентация
2

Перед вами на экране герои сказок. Вам
необходимо выбрать значок пиктограммы, который
обозначает право сказочного героя, или право
героя, которое было нарушено в данной сказке.
Если вы правильно выбрали значок пиктограммы, то
на экране вы сможете прочесть название права. А
если вы выбрали значок пиктограммы неправильно,
то он исчезнет с игрового поля.

Приступаем.

Индивидуальная работа с детьми.

Молодцы! Вы справились с заданием. Давайте же,
перечислим права ребенка, о которых вы сможете
рассказать своим друзьям.

21 слайд — Я ребенок. Я имею право … (Дети
перечисляют права детей)

Всем спасибо, до свидания.

Литература.

1. Шорыгина Т.А., “Беседы
   о правах ребёнка”, М. ТЦ “Сфера”, 2011.
2. Доронова Т.Н., Защита
   прав и достоинства маленького ребенка:
   координация усилий семьи и детского сада,
   М.: Просвещение, 2006.
3. Нищева Н.И., Мои права. Дошкольникам о правах и
   обязанностях. ООО “Издательство
   “Детство-пресс”,2014.
4. Зеленова Н.Г, Осипова Л.Е. “Я – ребенок, и я имею
   право”, М., 2007.