Помните ли вы картину и шевандроновой на террасе представим что мальчик перестал читать сочинение

Обновлено: 10.01.2023

Помните ли вы картину И. Шевандроновой » на террасе»
представим, что мальчик перестал читать и решил занятся другими делами.
подберите и запишите глаголы-сказуемые, которые показали бы его занятия:
а) спортом на земле
б) водным спортом
в) в саду, на огороде.

P.S. нихрена понять не могу что надо писать то?? ))) помогите пожаласт

Возможно, так? ?
1) бегает, прыгает и т. д. (вспоминаете наземные виды спорта и подбираете глаголы, что делает мальчик)
2) плавает, ныряет
3) копает, полет, поливает.
Успехов Вам!!

В данной работе рассказывается об истории создании картины, приводится подробное описание и анализ произведения, предлагается план, по которому можно написать сочинение.

Кратко о художнице Ирине Шевандроновой

Ирина Васильевна Шевандронова (1928 – 1993) – советская художница, народный художник РСФСР.

Писала в стиле социалистического реализма.

Биография художницы простая и в то же время наполнена выдающимися достижениями.

История создания картины

Она написана в 1960-х годах. Прототипом главного героя картины является уже взрослый сын художницы Миша.

Интересно, что у художницы есть несколько подобных картин, посвященных сыну, в которых автору удалось выразить все самое лучшее в характере ребенка.

Здесь мы видим подростка, который отдыхает на террасе в жаркий полдень, увлекшись чтением книги. Он не бесцельно сидящий: мальчик читает и его мысли заняты именно книгой.

Ребенок сидит именно на перилах, то есть на более высоком месте. Возможно, так художник хотел показать возвышенность юношеских мечтаний.

Привлекает внимание цветовая гамма: она умиротворяющая и спокойная. День действительно жаркий, ведь у юноши закатаны рукава, оголен торс.

Юноша совершенно не замечает красивой природы за окном, синего неба. Ему это совершенно не нужно: ведь он, возможно, увлекся чтением фантастического произведения или научного труда. Или же он готовится к выпускным экзаменам в школе.

Анализ произведения художника

Смысл названия

Несмотря на то, что работа содержит простой сюжет, за ней скрывается глубинный смысл. Детство и юность художницы пришлись на тяжелые годы Великой Отечественной войны, она вполне ощутила тяготы послевоенных лет.

Ирина Васильевна Шевандронова хотела показать, что даже в тяжелые годы, когда страна оправляется от последствий разрушительнейшей войны, юношество может учиться и отдыхать, строя свое будущее.

Главная мысль

Основная мысль произведения в том, что для полного человеческого счастья нужно немного простых вещей: цветущие сады, спокойная зеленеющая листва, яркое солнышко и, самое главное – мирное небо над головой.

Взяв все то, что приведено выше, можно написать сочинение по живописному произведению, следуя представленному ниже плану:

1. Ирина Шевандронова и тематика ее работ.

2. Анализ сюжета:

подросток, занимающийся чтением книги;

величие и умиротворенность природы в жаркий летний день;

о чем думает юноша, его мечты;

безмятежность, простота и глубокий смысл картины.

3. Мои мысли по поводу сюжета.

Заключение

Сочинение по картине Шевандроновой На террасе: описание и анализ художественного полотна

На картине Шевандроновой На террасе мы видим молодого парня, читающего книгу. Он удобно расположился на широком подоконнике летней террасы. Это рыжеволосый паренёк лет пятнадцати. Он высокого роста и худой. Его длинные ноги согнуты в коленях. Большие босые ступни ног опираются на деревянные перила террасы.

У главного героя довольно длинные рыжие волосы и светло-коричневые брови. Глаза у него, скорее всего, светлых оттенков: серые или зеленые. Определить сложно, так как мальчик сидит в профиль к зрителю. Но зато отчетливо виден его прямой нос и заостренный подбородок. Юноша одет в голубую рубашку и темно-синие брюки. Длинные рукава рубашки закатаны выше локтя, а сама рубашка расстегнута. Наверное, пареньку стало жарко, и он расстегнулся.

В правой руке он держит книгу с синей обложкой. А левой поддерживает локоть правой руки, чтобы удобнее было читать. Книга настолько увлекла нашего героя, что он не замечает ничего вокруг. Возможно, это фантастика или приключения. А может быть, это какая-то научная книга. Парень ее читает внимательно и с большим интересом. Он уже прочёл почти половину книги. Судя по выражению его лица, он это делает легко и непринуждённо.

Действие происходит прекрасным солнечным днем. Рядом с парнишкой густые вьющиеся растения с синими и белыми цветами. Чуть дальше растут высокие деревья. Яркая зелень за окном террасы и пробивающиеся сквозь листья солнечные лучи служат прекрасным фоном и настоящим украшением этой картины. У подростка, скорее всего, уже начались школьные каникулы. Не нужно никуда торопиться. Есть возможность отдохнуть, пообщаться с друзьями или заняться любимым делом. И как же хорошо на свежем воздухе среди благоухающей растительности сесть и почитать интересную книгу!

Автор на своем полотне нам рассказывает о беззаботной юности, когда тебя еще ничего не беспокоит и нет особо никаких проблем. Когда можно взять книгу и погрузиться целиком в этот неизведанный и притягательный мир. А потом под впечатлением, вдоволь начитавшись, уснуть и увидеть чудесные цветные сны.

Ирина Васильевна Шевандронова (1928 – 1993) – советская художница, народный художник РСФСР.

Писала в стиле социалистического реализма.

Биография художницы простая и в то же время наполнена выдающимися достижениями.

Как использовать решебник

Здесь мы видим подростка, который отдыхает на террасе в жаркий полдень, увлекшись чтением книги. Он не бесцельно сидящий: мальчик читает и его мысли заняты именно книгой.

Ребенок сидит именно на перилах, то есть на более высоком месте. Возможно, так художник хотел показать возвышенность юношеских мечтаний.

Привлекает внимание цветовая гамма: она умиротворяющая и спокойная.

День действительно жаркий, ведь у юноши закатаны рукава, оголен торс.

Юноша совершенно не замечает красивой природы за окном, синего неба. Ему это совершенно не нужно: ведь он, возможно, увлекся чтением фантастического произведения или научного труда. Или же он готовится к выпускным экзаменам в школе.

Описание картины На террасе Шевандроновой

Шевандронова Ирина Васильевна советский художник, живописец. Она родилась в 1923 году. Всю жизнь талантливая художница прожила в Москве. Еще с малых лет у нее начал проявляться талант к искусству. Поэтому, недолго думая родители отдали ее в Московскую среднюю художественную школу, где будущая знаменитость и научилась мастерству. Данная школа, как раз только становилась на ноги от пережитой Великой Отечественной войны. Шевандронова своими глазами видели тяжелые судьбы людей, а особенно детей. В большинстве ее работ можно заменить детей. Ведь именно их любила изображать художница. Так как расцвет ее карьеры припадает в 50-е года, то страшная война уже немного позабылась и в своих работах Ирина Васильевна старалась показать улыбки и смех детишек.

Он худощавого телосложения, рыжее волосы густые. Как для мальчика, то такая длинна волос длинноватая, ведь в СССР так было не принято ходить парню. Но, ему очень идет. Одет в кремовую футболку, а поверх голубая рубашка на распашку. Синие штаны немного коротковаты. Ноги его босы и упираются в террасу.

В правой руке он держит темно-синюю книгу. На ней нет никакого обозначения. Возможно, он читает научное издание. Ведь парень уже взрослый и готовиться к поступлению в высшее учебное заведение. Но мне почему-то кажется, что все-таки это литературное произведение. А возможно это какой-либо любовный роман. В 21 веке уже не застанешь подростка за чтением книг, мир заполонил интернет и гаджеты. Редкость встретить кого-либо с книгой в руках. Даже библиотеки в наше время опустели. В чертах его лица читается какая-то загадочность и мечтательность.

Вся терраса деревянная и не застекленная. За окном мы можем увидеть прекрасный летний день.

Темно-зеленые деревья переплелись своими ветвями, как паутина. И не дают пробиться лучику солнца. Но местами виднеется голубое небо. Очень красиво художница прорисовала каждый листочек.

Глядя на картину, ощущается спокойствие. Нет ни тревоги не волнение. Цветовая гамма подобрана настолько идеально, что ни хочется ничего добавлять. Зеленый и голубой цвет символизирует спокойствие и прохладу. В 50-е году дети и подростки не застали войны. В глазах этого поколения, мы уже не увидим отпечаток той страшной войны, которую довелось видеть Ирине Васильевне.

Для 8 класса. Тростнецова Русский язык, упр. 91, 96.

Смысл названия

Несмотря на то, что работа содержит простой сюжет, за ней скрывается глубинный смысл. Детство и юность художницы пришлись на тяжелые годы Великой Отечественной войны, она вполне ощутила тяготы послевоенных лет.

Ирина Васильевна Шевандронова хотела показать, что даже в тяжелые годы, когда страна оправляется от последствий разрушительнейшей войны, юношество может учиться и отдыхать, строя свое будущее.

Что учат в восьмом классе

Наравне с огромным количеством практических заданий в восьмом классе, школьникам предстоит осваивать и много теоретического материала. К тому же начинается подготовка к предстоящим в следующем году ГИА, так что нагрузка будет просто колоссальная. Чтобы заработать хорошие оценки, придется очень сильно потрудиться. Не стоит забывать и о постоянных проверочных работах, которых меньше не становится. Программа по русскому языку включает в себя не только основные понятия, но так же и современные тенденции, что может весьма пригодится подросткам в дальнейшем.
В это период освоению подлежат такие темы, как:

• значение языка в сегодняшнем мире;
• пунктуация и орфография;
• основные единицы синтаксиса;
• грамматическая основа предложений;
• интонации;
• подлежащее и сказуемое;
• прямые и косвенные дополнения;
• обстоятельства;
• односоставные, назывные и неполные предложения;
• однородные и обособленные члены предложений;
• обращения;
• вводные конструкции и междометия;
• прямая и косвенная речь.

Каждая тема требует очень пристального внимания, не стоит отвлекаться от учебы, чтобы потом не пришлось суматошно нагонять одноклассников. Однако не всегда трудности удастся решить таким образом. Иногда требуется и более внушительная поддержка.

Взяв все то, что приведено выше, можно написать сочинение по живописному произведению, следуя представленному ниже плану:

1.
Ирина Шевандронова и тематика ее работ.
2. Анализ сюжета:

• подросток, занимающийся чтением книги;
• величие и умиротворенность природы в жаркий летний день;
• о чем думает юноша, его мечты;
• безмятежность, простота и глубокий смысл картины.

3. Мои мысли по поводу сюжета.

Популярные сочинения

Сочинение по картине Ирины Васильевны Шевандроновой “На террасе”

В данной работе рассказывается об истории создании картины, приводится подробное описание и анализ произведения, предлагается план, по которому можно написать сочинение.

Кратко о художнице Ирине Шевандроновой

Ирина Васильевна Шевандронова (1928 – 1993) – советская художница, народный художник РСФСР.

Писала в стиле социалистического реализма.

Биография художницы простая и в то же время наполнена выдающимися достижениями.

История создания картины

Она написана в 1960-х годах. Прототипом главного героя картины является уже взрослый сын художницы Миша.

Интересно, что у художницы есть несколько подобных картин, посвященных сыну, в которых автору удалось выразить все самое лучшее в характере ребенка.

Здесь мы видим подростка, который отдыхает на террасе в жаркий полдень, увлекшись чтением книги. Он не бесцельно сидящий: мальчик читает и его мысли заняты именно книгой.

Ребенок сидит именно на перилах, то есть на более высоком месте. Возможно, так художник хотел показать возвышенность юношеских мечтаний.

Привлекает внимание цветовая гамма: она умиротворяющая и спокойная.

День действительно жаркий, ведь у юноши закатаны рукава, оголен торс.

Юноша совершенно не замечает красивой природы за окном, синего неба. Ему это совершенно не нужно: ведь он, возможно, увлекся чтением фантастического произведения или научного труда. Или же он готовится к выпускным экзаменам в школе.

Анализ произведения художника

Смысл названия

Несмотря на то, что работа содержит простой сюжет, за ней скрывается глубинный смысл. Детство и юность художницы пришлись на тяжелые годы Великой Отечественной войны, она вполне ощутила тяготы послевоенных лет.

Ирина Васильевна Шевандронова хотела показать, что даже в тяжелые годы, когда страна оправляется от последствий разрушительнейшей войны, юношество может учиться и отдыхать, строя свое будущее.

Главная мысль

Основная мысль произведения в том, что для полного человеческого счастья нужно немного простых вещей: цветущие сады, спокойная зеленеющая листва, яркое солнышко и, самое главное – мирное небо над головой.

Взяв все то, что приведено выше, можно написать сочинение по живописному произведению, следуя представленному ниже плану:

1. Ирина Шевандронова и тематика ее работ.

подросток, занимающийся чтением книги;

величие и умиротворенность природы в жаркий летний день;

о чем думает юноша, его мечты;

безмятежность, простота и глубокий смысл картины.

3. Мои мысли по поводу сюжета.

Заключение

Детальное описание картины

В центре изображен юноша лет восемнадцати. Удобно расположившись на перилах деревянной террасы, он увлеченно читает книгу. Ширина перил небольшая, но юноша, кажется, не замечает этого. То ли книга тому виной, то ли летняя жара, которая заставила его выйти из дома и покинуть удобное кресло. Юноша, назовем его Никитой, одет в синие брюки, светло-голубую рубашку, светлые с рыженцой волосы обрамляют его лицо.

Читайте также:

  

• Сочинение на тему саратов

  

• Сочинение по картине левитана лесистый берег

  

• Мусор это налог для всего человечества что означает краткое сочинение

  

• Напишите небольшое сочинение описание дождливого дня подчеркните грамматические основы и дополнения

  

• Сочинение о никите из рассказа детство никиты

Страница 53 из 242

Ответы к странице 59

Упражнение 96. Помните ли вы картину И. Шевандроновой «На террасе» (см. упр. 91)? Представим, что мальчик перестал читать и решил заняться другими делами. Подберите и запишите глаголы−сказуемые, которые показали бы его занятия:
а) спортом на земле;
б) водным спортом;
в) в саду, на огороде.

Ответ

а) прыгает, бежит, бросает, подаёт, отбивает, пасует, отжимает, ловит, догоняет, обгоняет, наклоняется;
б) гребёт, ныряет, выныривает, плывёт, бросает, подбрасывает, выдыхает;
в) копает, собирает, рыхлит, поливает, набирает, возделывает, сажает, полет, подвязывает, прорывает, сеет.

Упражнение 97. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните простое глагольное сказуемое. Обратите внимание на слова, которыми выражено подлежащее. Укажите, в чём проявляется связь подлежащего и сказуемого.
1. Эт.. плакса ревел.. целый день (о мальчике, о девочке).
2. Эт.. неряха испортил.. костюм (о мальчике, о девочке).
3. Авторитетн.. жюри возглавляет извести.. кутюрье.
4. Праздничн.. шоу имел.. большой успех.
5. На предприятии работал.. ГНИ (Государственная налоговая инспекция).
6. ЦБР (Центральный банк России) принял. важное решение.

Ответ

1. Эта плакса ревела целый день (о девочке).
Этот плакса ревел целый день (о мальчике).
2. Эта неряха испортила костюм (о девочке).
Этот неряха испортил костюм (о мальчике).
3. Авторитетное жюри возглавляет известиый кутюрье.
4. Праздничное шоу имело большой успех.
5. На предприятии работала ГНИ (Государственная налоговая инспекция).
6. ЦБР (Центральный банк России) принял важное решение.

Связь подлежащего и сказуемого выражается в общем числе и роде.

Упражнение 98. Определите по словарю иностранных слов значение и род данных существительных. Составьте предложения, употребив их в роли подлежащего, а сказуемое − в форме глагола в прошедшем времени.
Коммюнике, ноу−хау, резюме, турне, ралли, инкогнито, хеппи−энд.

Ответ

Коммюнике (ср. р.) официальное сообщение о ходе международных переговоров; ноу−хау (ср. р.) рациональное решение какой−либо производственной проблемы, нововведение;
резюме (ср. р.) краткий вывод из сказанного, самохарактеристика специалиста, устраивающегося на работу;
турне (ср. р.) путешествие;
ралли (мн. ч.) вид автогонок;
инкогнито (ср. р.) пребывание под вымышленным именем;
хеппи−энд (муж. р.) счастливый конец.

Коммюнике установил дружественные отношения между странами.
Несмотря на происки конкурентов, ноу−хау нашего завода осталось в тайне.
Резюме было неполным, но достаточно содержательным.
Наше турне по Средиземному морю прошло замечательно.
В прошлом году в нашем городе проходили международные ралли.
Инкогнито раскрылось внезапно.
Хепии−энд известного романа вдохновлял читателя.

Упражнение 99. Рассмотрите таблицу на с. 60. дополните её своими примерами. Расскажите о трудных случаях согласования сказуемого с подлежащим в числе.

Ответ

Если в предложении подлежащее выражено одним из слов мало, много, большинство, множество + сущ. в род. пад., то сказуемое чаще употребляется в единственном числе, если подлежащее − название неодушевлённых предметов или отвлечённых понятий. Сказуемое во множественном числе допускается при подлежащем − названии живых существ.
Большинство учеников не пришло на школьный бал.
Если подлежащее выражено Два, три, четыре, пять и т. д. + сущ. в род. пад., то сказуемое обычно употребляется во множественном числе.
Пять учеников сразу вышли к доске.
Если с подлежащим употребляется одно из слов около, всего, только, лишь перед подлежащим, выраженным числит. + сущ. в род. пад., то сказуемое употребляется в единственном числе.
Контрольную работу решило всего только пять учеников.
Если подлежащее выражено именем числительным двое, трое, четверо, пятеро и т. д. + сущ., то сказуемое употребляется во множественном числе.
Семеро моряков вышли на палубу.

­­Пример сочинения 1

Эта картина уникальна тем, что художнику удалось создать полотно, используя практически только три цвета: коричневый, синий и зеленый. Она получилась яркая, а за счет того, что в ней нет пустот и свободного пространства, очень уютная, домашняя.

На картине изображен теплый летний день. Погода стоит безветренная, светит солнце. На переднем плане изображена деревянная терраса. Видна только ее небольшая часть, словно рама для картины. Коричневые бревна нагрелись на солнце, они теплые, приятные на ощупь. Низ их более светлый, отполированный подоконник чуть сероватый, а верхняя часть конструкции более темная. Брусья ничем не окрашены.

На ее перилах сидит юноша. Он одет в простую, удобную одежду: в синие брюки и голубую рубашку. Ее рукава подвернуты, а сама рубашка расстегнута, ведь на улице достаточно жарко. А здесь, на террасе царит приятная прохлада. Грудь парня, его руки и стопы, а также лицо золотистые, загорелые. Художник изобразил юношу в профиль. У него красивые черты лица. Каштановые волосы выгорели и практически сливаются с загорелой кожей. На его лицо и грудь падают солнечные лучи, отчего они светятся.

В правой руке юноша держит книгу. Она, как и его одежда, синего цвета. Парень читает уже давно, он придерживает правую руку левой. Спиной он опирается на одну подпорку террасы, а стопами на другую. Так ему удается спокойно сидеть на довольно узком подоконнике. Книга интересная, до конца еще далеко: в правой ее части белеет еще много страниц. Возможно, он приехал в деревню к родственникам на лето, проводит время за чтением любимых книжек. В полуденные часы слишком жарко, чтобы выходить из дома или заниматься какой-либо работой.

Дальний план картины больше похож на непроходимые джунгли, нежели на сад. Там кроме растений не видно ничего: ни строений, ни людей, ни даже краешка неба. Чтобы листва не сливалась в одну зеленую массу, художник часть листьев изобразил зеленой краской, а часть немного с синим отливом. Справа и слева видны лианы дикого винограда, что оплетают террасу. Именно благодаря им, здесь можно спрятаться от палящих лучей летнего солнца в середине дня.

Картина производит очень приятное впечатление. В ней нет никакой спешки, суеты, лишь умиротворение, буйство зелени и приятная прохлада от заросшего сада.

Пример сочинения 2

Передо мной картина известной русской художницы Ирины Васильевны Шевондроновой. Все произведения Ирины Васильевны отображают разные моменты жизни людей: обычные повседневные будни или же праздничные события. Так, картина «На террасе» передает короткую историю из жизни молодого человека, читающего свою книгу. В биографии художницы упоминается, что у названия «На Террасе» есть продолжение «Портрет сына».

Я думаю, Шевондронова представила зрителю юность в лице своего сына.

На картине видим молодого человека, беззаботно сидящего на террасе, а в руках у него книга. Название и автор книги не указан, а значит, это не так важно для самой картины. Зато четко видим цвет книги – синий, в этот же цвет одет сам молодой человек, вероятно, автор хотел показать, что книга близка читателю. Лицо молодого человека не отображает определенного чувства, оно лишь передает заинтересованность в том, что он видит перед собой. Сам парень одет в легкую одежду и рубашка расстегнута, видимо, он отдыхает у себя на террасе. Об отдыхе говорит и задний план картины: цветущий сад полон зелени, а, судя по освещению – денек выдался солнечным! Вероятно, на дворе лето и молодой человек проводит свои каникулы. Ирина Васильевна при написании картины использовала целую палитру цветов: зеленый говорит о молодости, он подчеркивает тематику картины, посвященную юности. Синий цвет говорит об ощущении безопасности, легкости, а коричневый цвет передает зрителю чувство комфорта и уюта. Легкость, молодость, комфорт и уют – вот так коротко можно описать эту картину.

Ирина Васильевна написала картину уже в зрелом возрасте. Вероятно, ее вдохновила вся свежесть юности ее сына, и она, проникнувшись этим, запечатлела на холсте свои ощущения. Я же в свою очередь думаю, что если закрыть глаза и представить эту картину, то можно невольно оказаться на террасе рядом с молодым человеком и также читать книгу в цвет своему мироощущению.

Пример сочинения 3

Картину «На террасе» написала известная советская художница Ирина Васильевна Шевандронова. Художница работала в жанре социалистический реализм, особое внимание уделяла детям. Так, например, самыми знаменитыми картинами художницы стали «Дети в сельской библиотеке», «Пути-дороги юности» и другие. К детской тематике относится и работа «На террасе».

Главным героем картины стал сын художницы. Это можно понять, если прочитать полное название работы — «На террасе. Портрет сына». Здесь изображён молодой человек, сын художницы Михал. Портрет выглядит очень поэтично, одухотворённо.

Картину можно назвать собирательным образом юности — стремление молодого поколения к знаниям, чтению, наукам. С другой стороны, это момент счастья, когда тёплым солнечным деньком юноша выбрался на свежий воздух, чтобы насладиться припекающим солнцем, свежим воздухом и чтением хорошей литературы.

В центре картины, на переднем плане, мы можем увидеть рыжеволосого юношу. Мальчик сидит на перекладине террасы и увлечённо читает книгу. Так как на улице стоит летняя жара, мальчик без обуви, в синих брюках и расстёгнутой синей рубашке с закатанными рукавами.

На заднем плане раскинулся буйный зелёный сад. Здесь просто не разглядеть, где одно дерево превращается в другое. Лето оказалось настолько плодородным, что сад превратился в настоящие джунгли. Пышная зелень на заднем плане кажется восхитительным узором из листвы и веток, но при этом она вовсе не пёстрая, а вполне гармоничная, демонстрирует природное искусство создавать нечто по-настоящему завораживающее. Картина вызывает чувство спокойствия и умиротворения.

Живописная работа была написана в 1973 году, но является актуальной и сегодня. Образ читающего молодого поколения, который стремится к знаниям, воплотился в этом юноше. Несмотря на прекрасную погоду, мальчик предпочитает вовсе не бездельничанье, а чтение хорошей книги. Наслаждаясь солнцем и свежим воздухом, он получает знания.

Картина вызывает не только приятные эмоции, но и воспоминания. Поневоле вспоминаешь свои летние солнечные деньки, радостные и беззаботные, когда яркое солнце и буйная зелень дарят ни с чем не сравнимое счастье.