Пользуясь предложенным планом охарактеризуйте в небольшом сочинении словари как инструмент познания

Обновлено: 10.01.2023

Словари и справочники – постоянные спутники нашей жизни, служащие нам для расширения знаний и повышения языковой культуры. Их заслуженно называют спутниками цивилизации. Словари – это поистине неисчерпаемая сокровищница национального языка, а так же это и инструмент познания, и интеллектуальный путеводитель, и просто увлекательное чтение. Привычка пользоваться словарями – одна из самых полезных среди тех, которые может приобрести человек, получающий серьезное образование.

Содержание

Введение
Что такое словарь
3. Типы словарей, используемые в русском языке:
— Лингвистические
— Нелингвистические
— Толковый словарь
— Словообразовательные
— Этимологические
— Исторический
— Диалектологические
— Орфографический
— Фразеологический
-Иностранных слов
— Неологизмов
4. Составление словаря
5.Заключение
6. Литература

Вложенные файлы: 1 файл

реферат по русскому.docx

3. Типы словарей, используемые в русском языке:

4. Составление словаря

Работа по собиранию и систематизации слов и фразеологических оборотов называется лексикографией (от греч. lexis — слово и grapho — пишу).

Лексикография — одна из прикладных (имеющих практическое назначение и применение) наук, входящих в современную лингвистику. Ее основное содержание — составление различных языковых словарей. Это наука о словарях, о том, как их наиболее разумно делать, это и сама практика составления словарей.

Таким образом, лексикография – это научная методика и искусство составления словарей, практическое применение лексикологической науки, чрезвычайно важное как для практики чтения иноязычной литературы и изучения чужого языка, так и для осознания своего языка в его настоящем и прошлом.

Для того чтобы полнее и правильнее понять, чем занимаются лексикографы (составители словарей), нужно познакомиться с результатами их труда, то есть словарями. Рассмотрим различные типы словарей, используемые в русском языке.

Что такое словарь

Словарём называется источник (книга), содержащая перечень слов, расположенных в определенном порядке (обычно по алфавиту), с толкованиями на том же языке или с переводом на другой язык.

Словари выполняют множество функций. Общая функция всех словарей – фиксация, систематизация, накопление и хранение знаний о мире и о национальном языке, передача этих знаний от поколения к поколению. Знания хранит и человеческая память, но она ограничена, она не может накапливать и хранить знания на века. Только запись накопленных знаний может сохранить их для потомков. В этом смысле словарь оказывается самой удобной формой общения наших знаний.

Типы словарей, используемые в русском языке

Словари лингвистические собира ют и описывают лексические единицы языка (слова и фразеологизмы).

Главная задача толкового словаря – истолковать значение слов и их применение в речи, отграничить правильное от неправильного, показать связь слов со стилями языка, дать читателю сведения об особенностях падежных, родовых, залоговых, видовых и иных грамматических форм слова; попутно указывается, как слова пишутся и произносятся.

Различного рода словари русского языка не только обогащают активный словарь каждого человека, но и служат незаменимыми помощниками в овладении нормами русского литературного языка. Богатство мыслей мы можем выразить только с помощью богатого языка. В правильной речи проявляется культура человека.

Толковые словари служат для того, чтобы объяснить, истолковать значения слов родного языка, а также показать условия их правильного употребления. Нормативный характер «Словаря русского языка» С. И. Ожегова выражается, кроме отбора лексики, системой стилистических и грамматических помет, показом ударения, а иногда указанием на произношение отдельных звуков языка. В словаре Ожегова отражены и те изменения, которые произошли в стилистической оценке слова, в сфере его употребления, степени распространенности.

Задача синонимических словарей заключается в том, чтобы показать, что объединяет синонимы одного синонимического ряда и что отличает их друг от друга. В двухтомном «Словаре синонимов русского языка» под редакцией А. П. Евгеньевой слова, образующие синонимические ряды, сопровождаются характеристикой их смысловых, стилистических, экспрессивно-эмоциональных и иных особенностей.

Во фразеологических словарях объясняются фразеологические обороты. А сборник «Крылатые слова» Н. С. Ашукина и М. Г. Ашукиной разъясняет литературные цитаты, библейские выражения, а также образные выражения, возникшие на основе античной мифологии.

Фиксируя внимание на точном, наиболее оправданном употреблении слова или его формы, словари правильности речи способствуют углублению знаний о слове, помогают овладеть литературной речью (словарь-справочник «Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка» под редакцией К. С. Горбачевича).

Слова в орфоэпическом словаре приводятся с указанием ударения и правильного произношения отдельных звуков и сочетаний звуков.

«Словарь сокращений русского языка» Д. И. Алексеева расшифровывает сокращения, указывает на произношение и грамматический род.

Словари языка писателей показывает, как и какую «лексику использует в своих произведениях данный автор, что взято из общенационального фонда, а что создано лично. В этимологическом словаре объясняется происхождение слова, а в диалектных — собрана лексика и фразеология какого-либо диалекта или всех диалектов данного языка.

Неоценимую помощь в работе над словом оказывают и «Словарь антонимов русского языка» М. С. Львова, и «Словарь омонимов русского языка» О. С. Ахмановой, и «Школьный словообразовательный словарь» 3. А. Потихи.

Кроме того, существуют словари, объясняющие термины и дающие необходимые сведения из области различных знаний: физической, химической, географической, «Словарь лингвистических терминов», «Словарь литературоведческих терминов». Эти словари систематизируют знания, наполненные человечеством.

Цель. Познакомить детей со словарями, как одним из видов справочной литературы. Закрепить уже известные им знания о словарях. Познако­мить с другими видами словарей. Научить детей пользоваться словарями, находить по ним нужные сведения.

Предварительный просмотр:

Словарь – инструмент познания мира.

( Библиотечный урок 9 класс)

Цель. Познакомить детей со словарями, как одним из видов справочной литературы. Закрепить уже известные им знания о словарях. Познакомить с другими видами словарей. Научить детей пользоваться словарями, находить по ним нужные сведения.

3. Карточки с заданиями по закреплению материала.

1. Вступительное слово библиотекаря.

2. Проверка домашнего задания.

4. Закрепление изученного материала с помощью карточек. Дети получают карточки с двумя вопросами: теоретическим и практическим, — отвечают на 1-й вопрос устно, по 2-у вопросу работают со словарем. Затем после подготовки отвечает.

( Готовятся, по группам — по 4 человека).

5. Домашнее задание.

Словари являются одним из важных видов справочной литературы. Для чего нужны словари? Что такое словари?

1 . Словарь — собрание слов — обычно в алфавитном порядке, устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык.

2. Словарь — совокупность слов какого-нибудь языка, а также слов, употребленных в каком-нибудь одном произведении, в произведениях какого-нибудь писателя или вообще употребляемых кем-нибудь.

Ребята! Вы уже изучали некоторые виды словарей — еще в младших классах. Давайте вспомним с вами: какие словари вы учили раньше?

Проверка домашнего задания.

(Дети рассказывают коротко о словарях).

(1) Орфографический словарь — его авторы — Д.Н. Ушаков и С.Е. Крючков. Вышел в свет в 1934 г. в Москве в издательстве УЧПЕДГИЗ. Предназначался для учащихся начальной и неполной средней школы, но стал настольной книгой учителя, редакторов, писателей и др. По словарю всегда можно было проверить правильность написания слов, ударения в словах, даже объяснение некоторых слов.

С 1934 г. до 1940 г. он издавался шесть раз под фамилией Ушакова Д., а начиная с 7-го издания его издают под фамилией двух авторов.

Орфографические словари издаются и на русском и на украинском языках. Это одни из наиболее распространенных словарей.

(2) Орфографический словарь русского языка — С.И. Ожегов. — На базе словаря Ушакова был однотомный словарь русского языка. Его автором-составителем является Сергей Иванович Ожегов. Словарь впервые увидел свет в 1949 году. В 1-м издании словаря Ожегова было около 57000 наиболее употребляемых слов современного русского языка. В 14-м издании словаря число слов осталось прежним, но их состав претерпел ряд изменений — введено много новых слов, исключены старые. В словаре не только можно узнать правильность написания слов, но их значение, даже несколько значений, основные окончания и суффиксы при изменении слов.

Выпущены и другие словари:

1. Словарь русского языка (1957—1961 гг.). В 4-х томах. В нем около 82000 слов.

2. Словарь современного русского литературного языка (1948—1965 гг.). В 17-ти томах — он содержит более 120000 слов.

3. Украинские орфографические словари, переводные — русско-украинский, украинско-русский и др.

4. Большую группу составляют толковые словари. — Они толкуют, объясняют значение слов.

Сейчас изданы и другие толковые словари:

1. Толковый словарик русского языка. — Н.М. Неусыповой. М. Просвещение. 1989 г.

2. Короткий толковый словарь украинского языка — / под. ред. Л.Л. Гумецкой — К. Рад. школа 1978 г.

3. Тлумачний словник української мови. К. 1990 р.

Библиотекарь. Орфографические и толковые словари, переводные словари — самые распространенные. Но есть и другие виды, и типы словарей. Посмотрите, пожалуйста, на эту схему:

2 типа словарей.

Одноязычные примеры словарей

1) Орфографические словари

5) Словари синонимов, омонимов и др.

Переводные примеры словарей

3) Англо-русский, русско-английский

4) Французско-русский, русско-французский

5) Испанско-русский и др.

Общие примеры словарей

Универсальные примеры словарей

1) Украинский энциклопедический словарь

2) Советский энциклопедический словарь

Отраслевые примеры словарей

1) Энциклопедические словари: юного химика, физика, художника, техника, биолога, географа, астронавта и т. д.

2) Словарь литературоведческих терминов и др.

Библиотекарь. Мы сегодня познакомимся с о т дельными видами словарей. Что объединяет все виды этих словарей? И чем они похожи на энциклопедии?

1. Основу словарей составляют словарные статьи и слова.

2. Все они расположены по алфавиту.

3. В большинстве словарей есть предисловие или введения, условные сокращения.

4. Помогают людям расширять знания. Словарные статьи — это статьи, раскрывают или рассказывающие о понятии, обозначенном словом.

Ребята, а как вы считаете: чем отличаются словари от энциклопедий?

1. В словарях содержится более сжатый материал, более сжатые сведения.

2. Цель словарей •— указать правильное написание слов, объяснить значение слов, дать короткие сведения о словах и понятиях; цель энциклопедий — дать полные основные сведения о слове или словарном понятии — (полно, но кратко).

3. В энциклопедиях больше справочных и библиографических материалов.

4. В энциклопедиях используется большой аппарат ссылок.

5. Но часто энциклопедии труднее и дольше составить (по сравнению со словарем).

6. В энциклопедиях много различных иллюстраций, таблиц, схем (в словарях — нет).

Главное то, что и энциклопедии и словари являются инструментами познания мира, позволяют расширить кругозор человека.

А.Франс выразил свою любовь к словарям следующими словами:

Библиотекарь. Назовите, какие словари вы еще знаете?

А теперь познакомимся с отдельными видами словарей.

Фразеологический словарь русского языка

Под. ред. Л.А. Воинова, А.И. Молотова (сост. Л .А. Воинова, В.П. Жуков, А.И. Молотов, А.И. Здоров) — изд. 4-е — М. Рус. яз. 1986 г.

Свыше 4000 словарных статей-разработок фразеологизмов русского языка. Дается толкование зн ачений фразеологизмов и приведены различные фо рмы их употребления, их синонимы и антонимы, а в н екоторых случаях сведения о происхождении фразеологизмов. На примерах классически и современной русской литературы показано, как фразеологизмы употребляются в речи. Словарь предназначен для учащихся, преподавателей, писателей. — для людей разных профессий.

2. Предисловие авторов к 1-у изданию (1967 г.).

3. Фразеологизмы русского языка и принципы их лексикографического описания.

4. Лексикографические источники (какие словари и книги использованы при написание словаря).

5. Как пользоваться словарем :

а) по алфавиту фразеологизмов;

б) пишутся они на два слова, одного, дается отсылка к другому.

в) внутри алфавита букв (по алфавиту слогов);

г) система ссылок.

6. Список сокращений.

7. Русский алфавит.

а) Ахиллесова пята;

Авторы книги — Мария Георгиевна и Николай Сергеевич Ашукины — известные литературоведы, библиографы. Много лет своей жизни посвятили собиранию и комментированию крылатых слов. 1-е изд. книги вышло в 1955 г., 2-е в 1956 г., 3-е в 1966 г. Книга стала редкостью. В 4-м издании уже введены дополнительные крылатые слова. В подготовке этого раздела участвовала дочь М.Г. Ашукиной — Е.А. Муравьева.

Школьный словарь иностранных слов

Под ред. доктора филог. наук, профессора В.В. Иванова. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1990.

Предназначен для учащихся. Включает наиболее распространенные в современной устной и письменной речи иностранные слова. Словарные статьи содержат широкую информацию. В них раскрывается значение слова, его происхождение, дается грамматическая характеристика. Там, где это возможно, приводится культурно-исторический комментарий. Значения слов иллюстрируются изречениями и примерами из художественной литературы.

Расположение материала — по алфавиту. Есть предисловие к 1-у изданию, ко 2-у изданию, список сокращений, правила пользования словарем, иностранные элементы слов.

В словаре указываются:

1) несколько значений этого слова;

2) однокоренные слова;

3) указываются цитаты из произведений, в которых употребляется это слово;

Примеры : 2 агент, арсенал.

4) в некоторых случаях дается историко-культурный очерк.

Примеры : бюджет, каникулы.

Словарь синонимов русского языка.

Автор — З.Е. Александрова. / Под ред. Л.А. Чешко. Изд. 5-е. — М.: Рус. яз., 1986. — 600 стр. — Около 9000 синонимических рядов. Представлены слова, тождественные или близкие по значению.

Словарь омонимов русского языка. Ахманова О.С.

Автор, изд. 3-е. — М.: рус. яз., 1986. — 448 стр. — свыше 2000 словарных статей, содержащих пары или группы омонимов.

Примеры синонимов: мораль, большой.

Примеры омонимов: класс , ключ, книжка.

Примеры: Австралия, Монако.

Под. общ. ред. М.М. Кирьяна. — М.: Политиздат, 1985. — 527 стр. Систематизированное определение понятий и терминов, связанных с Великой Отечественной войной. Содержит около 2000 понятий и терминов. Авторы — сотрудники Института военной истории Министерства обороны СССР.

Примеры: армия, битва под Сталинградом.

Настоящее издание не имеет аналогов в отечественной литературе. Издан словарь в Москве в 1994 г. Значение различных символов культуры (всемирной). Богатство языка, интеллектуальные традиции западных философов, психологов.

Примеры: дерев, птицы , числа.

Большая группа энциклопедических словарей:

а) энциклопедический словарь юного биолога.

— М.: Педагогика, 1986 г.;

б) энциклопедический словарь юного техника.

— М.: Педагогика, 1980 г.;

в) энциклопедический словарь юного физика.

— М.: Педагогика, 1984 г.;

г) энциклопедический словарь юного натуралиста. — М.: Педагогика, 1981 г.;

д) энциклопедический словарь юного математика. — М.: Педагогика, 1989 г.;

е) энциклопедический словарь юного химика ? — М.: Педагогика, 1982 г.;

и) энциклопедический словарь юного астронавта. — М.: Педагогика, 1986 г.

(Краткая характеристика словаря).

Библиотекарь. А теперь мы выполним с вами задания по закреплению материала. Я вам раздала карточки с заданиями, а вы поработаете над ними.

Карточки с вопросами.

(Раздать карточки с заданиями).

1-е задание. Ответить устно, без словаря.

2-е задание. Практическое (найти ответ в словаре и зачитать).

1. Назовите, чем отличаются словари от энциклопедий.

1) Продолжите фразеологизмы:

Где, в каком словаре можно найти объяснение

1) Что такое словари?

1) По какому принципу располагается материал в словаре?

1) По какому словарю можно проверить правильность написания того или иного слова?

(По орфографическому словарю)

(Словарь иностранных слов)

(По словарю иностранных слов)

2) Найдите сведения о Сталинградской битве 1942—1943 гг., о Курской дуге 1943 г.

(Словарь Великой Отечественной войны)

1. В каком словаре вы найдете биографические данные о маршалах Советского Союза: Жукове, с вам Василевском, Баграмяне?

(Словарь Великой Отечественной войны)

1) Что составляет основу словарей?

2) Найдите по словарю численность населения Аргентины?

(Словарь Страны Мира)

1) По какому словарю можно найти сведения о странах мира: например, об истории возникновения государства Намибии?

(Словарь Страны Мира)

2) Найдите в энциклопедическом словаре биографию И.Ньютона.

(Энциклопедический словарь юного физика)

1) Продолжите крылатые слова:

В каком словаре информация о них?

(Энциклопедический словарь юного химика)

1) Какие виды словарей вы знаете?

2) Найдите в словаре информацию о планете Уран?

(Энциклопедический словарь юного астронавта)

2) Найдите по словарю информацию о двигателях, аккумуляторах.

(Энциклопедический словарь юного техника)

(Энциклопедический словарь юного биолога)

Библиотекарь. Теперь ребята, вы знаете, что словари — очень нужный вид справочной литературы. Они помогают нам расширять свой кругозор, узнавать много нового и интересного, правильно писать слова. А потому без словаря обойтись никак нельзя.

Запишите в тетрадях основные виды словарей.

Урюпинский агропромышленный техникум

Трудно переоценить роль словарей в духовной жизни общества, в интеллектуальном развитии отдельной личности.

Получение полноценного образования невозможно без обращения к словарям. Они выполняют роль наставника, к которому можно обратиться с любым вопросом. Уровень общей и речевой культуры человека во многом определяется тем, как он умеет пользоваться словарями.

Существуют сотни словарей различных типов: энциклопедические (представляют информацию по разным областям знания, объясняют не значение слов, а понятия, термины), толковые и переводные, терминологические и словари трудностей, словари иностранных слов и этимологические (объясняющие происхождение слов), словари синонимов, антонимов, орфографические. [3, с.21]

Мы назвали лишь некоторые из наиболее известных словарей. Прежде всего это лингвистические словари, в которых объясняются лексические значения слов, указываются их грамматические характеристики, нормы правописания, произношения.

Таблица 1. Типы словарей

отдельных лекси­ческих групп

Малая энциклопедия (МЭ);

Брокгауза и Эфрона и др.

Литературная энциклопедия; Архитектурная энциклопедия;

рус­ских народных говоров и др.

Словарь образ­ных выраже­ний

Вся богатая информация о слове представлена в толковом словаре в словарных статьях, которые даются в алфавитном порядке.

Словарная статья толкового словаря состоит из сле­дующих частей: заглавное слово, грамматические формы, толко­вание лексического значения слова, примеры его употребления в предложении или словосочетании. Многозначные слова имеют внутри статьи нумерацию, перечисляющую каждое новое значе­ние лексемы, омонимам посвящены отдельные статьи, а само слово обозначено порядковым номером:

брак 1 -а, м. 1. Семейные супружеские отношения между мужчиной и женщиной. Вступить в б. Расторгнуть б. Церковный, гражданский б. 2. Сопровождаемое обрядом бракосочетания церковное таинство вступления в супружество. // прил. брачный, — ая, ое. Б. союз

брак 2 , -а, -у, м. Не соответствующие стандартам, недоброкачественные, с изъяном предметы производства, а также сам изъян в изделии. Стекло с браком.

Для того чтобы оперативно найти вопросы, возникающие в устной речи, чтобы избежать ошибок в произношении, ударении, образовании форм слов, следует обращаться к орфоэпическим словарям, словарям ударений, а также к словарям — справочникам по культуре речи. Авторитетными считаются следующие справочники:

Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И. Аване­сова. — М., 1987.

Грамотная письменная речь — один из важнейших признаков языковой культуры личности. Работа над орфографической грамотностью невозможна без обращения к орфографическим словарям, которые содержат алфавитный перечень слов в их нормативном написании.

Авторитетными считаются следующие словари:

Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. — М., 1999.

Русский орфографический словарь: около 180 000 слов / отв. ред. В.В. Лопатин. — 2-е изд., испр. и доп. — М., 2005.

Новый орфографический словарь-справочник русского языка / отв. ред. В. В.Бурцева. — М., 2000. Словарь содержит свыше 107 000 слов.

Словарь-справочник: этимологические тайны русской орфографии: Современное правописание сквозь призму истории языка: О путеше­ствии корней и слов по разным языкам / авт.- сост. Л.А. Глинкина. — Оренбург, 2001. [1,с.130]

Большое количество слов, которые мы употребляем в речи, являются словами заимствованными. Именно заимствованные слова часто оказываются недостаточно понятыми при восприятии устной речи, чтении научных текстов, газет и журналов; очень часто они неверно употребляются и в письменной речи. Чтобы избежать подобных ошибок, следует почаще заглядывать в словари иностранных слов. Большая ценность этих словарей заключается в том, что в них не только толкуется значение заимствованного слова, но и объясняется, как оно пришло в русский язык, как меняло своё значение на русской почве. [3, с.26]. Очень интересными и полезными являются словари:

• Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова. — М., 2000
• Л.П. Крысин Толковый словарь иноязычных слов: Новейшие заимствования 80-90-х годов XX века. — М., 2002.

Одним из важнейших вопросов речевой культуры является способность слова сочетаться с другими словами. С нарушениями правил сочетаемости значений слов связаны многие речевые ошибки: свободная вакансия, играть значение, рецензия о статье, памятный сувенир, хвалебный дифирамб и др.

Полезными справочниками являются лексические словари сочетаемости слов, которые имеют целью показать, как пра­вильно подбирать слова, чтобы обеспечить их соответствие друг другу в смысловом и стилистическом отношениях. Наиболее пол­ными и авторитетными считаются следующие:

Пособие по лексической сочетаемости слов русского языка: словарь-справочник / под ред. Т.П. Плещенко и Л.Ф. Саковец. — Минск, 1975. (Пособие для студентов-иностранцев и учащихся национальных школ.)

Словарь сочетаемости слов русского языка / под ред. П.Н. Денисова, В.В. Морковкина. — 2-е изд., испр. и доп. — М., 1983; 3-е изд., испр. — М., 2002 [1,с.130]

Без сомнения, словари русского языка — это и инструмент познания, и интеллектуальный путеводитель, и просто увлекательное чтение. Привычка пользоваться словарями — одна из самых полезных среди тех, которые может приобрести человек, получающий серьёзное образование и стремящийся к повышению своего уровня общей и речевой культуры.

Словари – это не просто жанр описания лексического состава языка. Это срез нашего языкового мышления. Это- спутники нашей жизни, позволяющие грамотно выстраивать нам нашу речь. Замечательный русский лингвист Н. В. Крушевский писал: «Процесс развития языка с известной точки зрения представляется нам как вечный антагонизм между прогрессивной силой, обуславливаемой ассоциациями по сходству, и консервативной, обуславливаемой ассоциациями по смежности» («Очерк науки о языке», 1883). Из этой идеи исходил основоположник современного языкознания Ф. де Соссюр.
Конечно, мы любим читать хорошие истории, мысленно и воочию созерцать последовательность событий, развертывающихся во времени. Однако это скорее моменты расслабления, отдохновения нашего мозга, это его консервативная сторона, которой, безусловно, нужно отдать дань. Но стремительные скачки в культуре, науке и технологии, прорывы в приобретении и переработке информации совершаются в системе наших совокупных знаний и представлений о мире, то есть в системе многочисленных словарей, составляющих понятийно-знаковую матрицу нашего сознания. Все эти словари: алфавитные и идеографические, цитат и синонимов, терминов и метафор, фразеологизмов и неологизмов, абстрактных понятий и повседневных реалий, профессиональные и жаргонные словари — перекрещиваются в нашем сознании и образуют сложнейшую систему координат всех мыслительных процессов. Мы постепенно осознаём, что истину можно найти только тогда, когда знаешь значение слова либо его организацию- а всё это нам помогает узнать и понять- Словарь. Словарь- помогает найти верную, освещённую знаниями дорогу к совершенствованию нашей грамотности. Он не только путник, идущий с нами всю жизнь- он и спутник- ведущий нас к науке, к звенящей грамоте.

Подойди к книжной полке. Окинь взглядом, где словарь? Прикоснись к корешкам. Сними и полистай! Что там?
Так со мной часто происходит.
В таких случаях книга остается в руках.
Простой пример — орфографический словарь: сегодня услышал или употребил слово, правильно ли ударение? Скушная книжка, но незаменимая!
Толковый словарь русского языка, словарь Ожегова.
Словарь иностранных слов
Русско — английский, англо- русский словарь: иногда translate уводит далеко от первоначального понятия. И в других книжках читаю по «гиперссылкам».
Словарь синонимов (кроксворды доводилось отгадывать? )
Энциклопедии тоже словарями называются.. .
Интернет для меня не заменит моих книг! !

Читайте также:

  

• Сочинение медной горы хозяйка

  

• Консуэло жорж санд сочинение

  

• Образ ольги ильинской в романе обломов сочинение с цитатами

  

• Бабка была тучная широкая с мягким певучим голосом сочинение

  

• Сочинение роль живописи в жизни человека

Практическая работа № 5

Орфографический практикум

Цель: проверка качества усвоения знаний и степени овладения навыками грамотного письма; развивать орфографическую зоркость; повторить орфограммы: гласные в корнях с чередованием, правописание о-ё после шипящих; правописание приставок пре-, при-; правописание -н- и -нн- в суффиксах разных частей речи.

Вопрсы:

1. Назовите правила написания корней с чередующимися гласными.
2. Назовите правила написания гласных о-е после шипящих в корнях, суффиксах, окончаниях.
3. Каково значение приставок пре- и при-?
4. Назовите правила написания одной и двух н в различных частях речи.

1 вариант

Задание 1. Придумать заголовок и написать сочинение-миниатюру, используя данные опорные слова.

     Разг..рается з..ря, разж..гать костер, распол..житься в палатке, соб..рать р..стения, высокие зар..сли, к..саться воды, в лодках и шлюпках, пр..грело солнце.

Задание 2. Выпишите неправильные написания слов, выделите корни.

        Блестать красотой, блистеть на солнце, замереть от счастья, замирать от страха, блестящий оратор, изберательная кампания, предлагать помощь, наклонить голову, заравнять канаву, выростить цветы, первое склонение, земная ровнина, далекая зорница, растирание красок, проскачить мимо, обмокнуть вареник в сметану, вымакнуть под дождем, поклоняться солнцу, отраслевое производство, вскачить на ходу.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы.

        Ш..пот ночи, тяж..лая сумка, ч..порный человек, покрыться румянц..м, ж..сткие условия, старый ч..лн, лесные ш..рохи, трещ..тка сторожа, ож..г лица, реш..тка сада, трудолюбивые пч..лы, укрыться плащ…м, мраморный ц..коль, городские трущ..бы, ж..лтые листья, боч..нок с водой, спорить горяч.., ш..в разошелся, идти вдоль ш..ссе, подж..г сарая, вощ..ная бумага.

Задание 4. Вставьте пропущенные буквы.

        Пр..бывать к месту работы, пр..городный поезд, пр..открывать дверь, пр..кращение споров, пр..сесть на скамью, пр..ходящая медсестра, пр..лагать усилия, пр..клоняться перед красотой, пр..морский бульвар, пр..ступить закон.

Задание 5. Выпишите неправильные написания слов.

        Поверенный в делах, разобщеные действия, бедственное положение, безвременая утрата, берестянные грамоты, глаженый костюм, гостинный двор, дарственная надпись, дерганный человек, достигнутая договоренность, свинное мясо, злоумышленный поступок, вязанное платье, ношеный пиджак, признаный художник.

Литература:

1. Русский язык и культура речи. Под ред. В.Д.Черняк. – СПб: САГА; М.: ФОРУМ, 2005.
2. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

Практическая работа № 5

Орфографический практикум

Цель: проверка качества усвоения знаний и степени овладения навыками грамотного письма; развивать орфографическую зоркость; повторить орфограммы: гласные в корнях с чередованием, правописание о-ё после шипящих, правописание приставок пре-, при-; правописание -н- и -нн- в суффиксах различных частей речи.

Вопрсы:

1. Назовите правила написания корней с чередующимися гласными.
2. Назовите правила написания гласных о-е после шипящих в корнях, суффиксах, окончаниях.
3. Каково значение приставок пре- и при-?
4. Назовите правила написания одной и двух н в различных частях речи.

2 вариант

Задание 1. Придумать заголовок и написать сочинение-миниатюру, используя данные опорные слова.

     Разг..рается з..ря, разж..гать костер, распол..житься в палатке, соб..рать р..стения, высокие зар..сли, к..саться воды, в лодках и шлюпках, пр..грело солнце.

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, выделите корни.

     Соб..рательный, бл..стательный, проб..раться, расст..лить, к..саться, предл..жить, з..рница, пог..релец, пл..вец, прик..снуться, предл..жить, заг..реть, распол..гать, покл..ниться,  зам..рать.

Задание 3. Выпишите неправильные написания слов.

        Забавная девченка, галченок выпал из гнезда, толченое стекло, тесная лавчонка, жалкая душонка, удрученный вид, гашеная известь, вкусная сгущенка, перченая тушонка, короткая рубашенка, камышовые заросли, короткие шорты, ровная чорточка, машина с кирпичом, подавился лапшой, спорить горячо, ровный шов, сильный ожог руки, желтый крыжовник, сел за решотку, сильно ожог руку.

Задание 4. Вставьте пропущенные буквы.

        Пр..коснуться к тайне, столовый пр..бор, пр..стижная профессия, пр..знаться в чувствах, пр..даное невесты, пр..зрительный взгляд, пр..вить хорошие манеры, пр..вратиться в посмешище, выглядеть пр..зентабельно, пр..бывать в тревоге.

Задание 5. Выпишите неправильные написания слов.

        Туманная мгла, ветренная подруга, паханное поле, длинные тени, серебрянные часы, незаслуженая обида, таинственные приключения, сеянные травы, каменные ворота, холстиная рубаха, взволнованное лицо, нечаянная встреча, данный текст, ограниченный человек, стреляный воробей.  

Литература:

1. Русский язык и культура речи. Под ред. В.Д.Черняк. – СПб: САГА; М.: ФОРУМ, 2005.
2. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

Практическая работа № 5

Орфографический практикум

Цель: проверка качества усвоения знаний и степени овладения навыками грамотного письма; развивать орфографическую зоркость; повторить орфограммы: гласные в корнях с чередованием, правописание о-ё после шипящих; правописание приставок пре-, при-; правописание -н- и -нн- в суффиксах различных частей речи.

Вопрсы:

1. Назовите правила написания корней с чередующимися гласными.
2. Назовите правила написания гласных о-е после шипящих в корнях, суффиксах, окончаниях.
3. Каково значение приставок пре- и при-?
4. Назовите правила написания одной и двух н в различных частях речи.

3 вариант

Задание 1. Придумать заголовок и написать сочинение-миниатюру, используя данные опорные слова.

     Разг..рается з..ря, разж..гать костер, распол..житься в палатке, соб..рать р..стения, высокие зар..сли, к..саться воды, в лодках и шлюпках, пр..грело солнце.

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, выделите корни.

     Бл..стящий, расст..латься, неук..снительно, отл..жить, оз..рять, сотв..рение, откл..нение, прик..саться, к..сательная, предл..гать, зам..реть от восторга, отп..рать, выр..стить, соб..рать, пл..вец.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы.

        Камыш..вая заросль, новая расч..ска, смешной галч..нок, разбитый паралич..м, суш..ные фрукты, кипяч..ное молоко, увитый плющ..м, парч..вое платье, толч..ные орехи, горящей свеч..й, с большим багаж..м, платяная щ..тка, раствор щ..лочи, спелый крыж..вник, новые ш..рты, рекордный прыж..к, ненасытный обж..ра, ож..г лица, шум трещ..тки, детская руч..нка, ж..сткий диван.

Задание 4. Вставьте пропущенные буквы.

     Пр..ступить к занятиям, пр..близиться к заветной цели, пр..езд в город, пр..дать оттенок, пр..творить мечты в реальность, пр..глушенные голоса, пp..забавный случай, пр..школьный участок, пр..ломление солнечных лучей, пр..бывать в неведении.

 Задание 5. Выпишите неправильные написания слов.

      Искренний порыв, несмышленный малыш, неразделенное чувство, пустыный пейзаж, попранные авторитеты, хоженые тропы, надуманый сюжет, куринный инкубатор, тушеное мясо, жаренный картофель, неожиданное известие, отчаянное решение, масляные краски, исхоженные тропы, соболинный мех.

Литература:

1. Русский язык и культура речи. Под ред. В.Д.Черняк. – СПб: САГА; М.: ФОРУМ, 2005.
2. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

С этим файлом связано 24 файл(ов). Среди них: 1400 Antistress.pdf, Гонсалес К. — Целуйте меня! Как воспитывать детей с любовью — 20, Математика ПК2.docx, Новый документ.docx, Медико-биологические и социальные основы здоровья.docx, Формы обучения (1).docx, Титульный лист (5).doc, Одежда для беременных и кормящих.doc, Одежда для подростков.doc, Подгузники.doc, Садовод детское.doc, заграничные сайты.doc, Детская мебель.doc, Родительский клуб _Лето и дорога_, 2022 г..docx, poteshki_s_deystviyami.doc, ПЗ2 по ЭОП .docx, Игрушки.doc, Титульный лист (1).doc, культурология ПЗ2.docx, Титульный лист (2).doc, Русский язык и кр пр 3 .docx, Титульный лист (1) (1).doc, Информационные технологии.pptx, ПЗ3 ИСТОРИЯ (1).docx и ещё 14 файл(а).
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Основные те, 9.6 Содержание и основные направления коррекционно-педагогическ, Тема 1.1. Введение. Основные категории и понятия философии.pdf, Формы собственности на землю и землепользование. Типы семьи у фр, 02_Тема 2 Основные структурные уровни построения организма.pdf, 01_Тема 1 Основные понятия курса анатомии центральной нервной си, Тема 3.1 Основные философские учения о человеке .pdf, Существует три основные классификации.pdf, Тема 1.5 Основные философские концепции современности.pdf, Доклад на тему Основные положения относительно природы человека

Практическая работа № 1

Тема: «Основные типы словарей»
Цель: развивать навык работы со словарями; обогащение словарного запаса студентов.
Вопросы: 1. Что такое лексикография?

2. Назовите типы словарей?

Литература:

1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 т. – М, 1998.
2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.
3. Резниченко И.А. Орфоэпический словарь русского языка. – М., 2008.
4. Словари синонимов русского языка.
5. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

1 вариант
Задание 1. Пользуясь предложенным планом, охарактеризуйте в небольшом сочинении словари как инструмент познания и интеллектуальный путеводитель. Озаглавьте текст.

План

1. Умение пользоваться словарями как определение уровня общей и речевой культуры личности.
2. Типы словарей их краткая характеристика (название словаря, объем словника, выходные данные; какие сведения приводятся о слове (по 2 примера); читательское назначение):

1) толковые словари;

2) орфоэпические словари;

3) орфографические словари;

1. Умеете ли вы пользоваться словарями?

Задание 2. Проверьте по словарям значения перечисленных аббревиатур.

ГОСТ, ГКЧП, НИИ, ЕЭС, ЗАГС, КПРФ, МИД.
Задание 3. С опорой на толковый и этимологический словари установите, на каком основании объединяются подчеркнутые слова в высказываниях писателей.

1) Слово

«врач», как ему объясняли когда-то, совсем не случайно состояло в родстве со словом «врать», сиречь говорить, и в особенности – произносить заклинания. (М. Семенова) 2) Почему бы лягушку не назвать цаплей? Раз она не лягает, а цапает, может лучше ее назвать цаплей … (Ф. Кривин) 3) Пролетарий и есть тот, кто, значит, пролетит по всем пунктам … (А. Белый) 4) У слова есть корни. И есть родня. Они не подкидыш под сирым кустом. И когда я слышу: — Защити меня! – Это значит: — Спрячь меня за щитом! (С. Островой) 5) Завтрак – это то, что нужно есть завтра. (Ф. Кривин) 6) Ведь всякий раз, когда мне удается написать хорошо, читатели говорят: «Молодец!» И я молодею. (М. Пришвин)
Задание 4. Установите, какие из подчеркнутых слов являются однокоренными, какие исторически родственными, а какие только созвучными. Персты перса были усыпаны перстнями, которые проступали сквозь перчатки, а на перстах его наперсницы был только наперсток. (Ф. Кривин)
Задание 5. Используя словарь синонимов, определите, все ли приведенные слова являются синонимами. Установите различия в их значениях и сфере употребления.

Актер, артист

Аллея, бульвар

Анонс, объявление

Базар, рынок

Веранда, терраса

Практическая работа № 1

Тема: «Основные типы словарей»
Цель: развивать навык работы со словарями; обогащение словарного запаса студентов;

проверить умения и навыки в оформлении связной письменной речи.
Вопросы: 1. Что такое лексикография?

2. Назовите типы словарей?
Литература:
1. Словари синонимов русского языка.

2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

3 Орфоэпический словарь русского языка. – М., 2008.

5. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

6. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Этимологический словарь. – М., 2001.

2 вариант

Задание 1. Пользуясь предложенным планом, охарактеризуйте в небольшом сочинении словари как инструмент познания и интеллектуальный путеводитель. Озаглавьте текст.

План

1. Умение пользоваться словарями как определение уровня общей и речевой культуры личности.

1. Дайте краткую характеристику (название словаря, объем словника, выходные данные; какие сведения приводятся о слове (по 2 примера); читательское назначение):

1) этимологическому словарю;

2) словарю иностранных слов;

3) лексическим словарям.

1. Умеете ли вы пользоваться словарями?

Задание 2. Проверьте по словарям значения перечисленных аббревиатур.

МРОТ, НДС, ОВИР, ОМОН, РАН, РИА, СНГ, СПИД.
Задание 3. С опорой на толковый и этимологический словари установите, на каком основании объединяются подчеркнутые слова в высказываниях писателей.

1) Слово

«врач», как ему объясняли когда-то, совсем не случайно состояло в родстве со словом «врать», сиречь говорить, и в особенности – произносить заклинания. (М. Семенова) 2) Почему бы лягушку не назвать цаплей? Раз она не лягает, а цапает, может лучше ее назвать цаплей … (Ф. Кривин) 3) Пролетарий и есть тот, кто, значит, пролетит по всем пунктам … (А. Белый) 4) У слова есть корни. И есть родня. Они не подкидыш под сирым кустом. И когда я слышу: — Защити меня! – Это значит: — Спрячь меня за щитом! (С. Островой) 5) Завтрак – это то, что нужно есть завтра. (Ф. Кривин) 6) Ведь всякий раз, когда мне удается написать хорошо, читатели говорят: «Молодец!» И я молодею. (М. Пришвин)
Задание 4. Установите, какие из подчеркнутых слов являются однокоренными, какие исторически родственными, а какие только созвучными. Персты перса были усыпаны перстнями, которые проступали сквозь перчатки, а на перстах его наперсницы был только наперсток. (Ф. Кривин)
Задание 5. Используя словарь синонимов, определите, все ли приведенные слова являются синонимами. Установите различия в их значениях и сфере употребления.

Буханка, булка, батон Учитель, преподаватель, педагог

Томат, помидор

Супруг, муж Профессия, специальность