Почему салтыков щедрин обращается к жанру сказки

Сочинения

Жанр сказки в творчестве Салтыкова-Щедрина

Салтыков-Щедрин явился продолжателем сатирических традиций Фонвизина, Грибоедова, Гоголя. Губернаторская деятельность Щедрина позволила ему глубже разглядеть «пороки российской действительности» и заставила задуматься над судьбой России. Он создал своего рода сатирическую энциклопедию русской жизни. Сказки подвели итог 40-летней работе писателя и были созданы в течение четырех лет: с 1882 по 1886 год.

Целый ряд причин побудил Салтыкова-Щедрина обратиться к сказкам. Сложная политическая ситуация в России: нравственный террор, разгром народничества, полицейское преследование интеллигенции — не позволили выявить все социальные противоречия общества и напрямую подвергнуть критике существующие порядки. С другой стороны, жанр сказки был близок характеру писателя-сатирика. Фантастика, гипербола, ирония, обычные для сказки, очень характерны для поэтики Щедрина. Кроме этого, жанр сказки очень демократичен, доступен и понятен широким кругам читателей, народу. Сказке свойственен дидактизм, а это напрямую соответствовало публицистическому пафосу, гражданским устремлениям сатирика.

Салтыков-Щедрин охотно пользовался традиционными приемами народного творчества. Сказки у него зачастую начинаются, как и народные, словами «жили да были», «в некотором царстве, в некотором государстве». Часто встречаются пословицы и поговорки. «Конь бежит — земля дрожит», «Двум смертям не бывать, одной не миновать». Очень сближает сказки Щедрина с народными традиционный прием повторения. Автор сознательно подчеркивает в каждом персонаже какую-то одну черту, что также характерно для фольклора.

Но, тем не менее, Салтыков-Щедрин не копировал структуру народной сказки, а внес в нее свое, новое. Прежде всего, это появление образа автора. За маской наивного балагура скрыта саркастическая усмешка беспощадного сатирика. Совершенно иначе, чем в народной сказке, нарисован образ мужика. В фольклоре мужик обладает сметливостью, ловкостью, неизменно побеждает барина. В сказках Салтыкова-Щедрина отношение к мужику неоднозначно. Часто именно он остается в дураках, несмотря на свою сметливость, как в сказке «Как один мужик двух генералов прокормил». Мужик показал себя молодцом: все умеет, даже суп в пригоршне сварит. И в то же время покорно исполняет приказ генералов: сам вьет для себя веревку, чтоб не убежал!

Писатель по существу создал новый жанр — политическую сказку. Жизнь русского общества второй половины XIX века запечатлелась в богатейшей галерее персонажей. Щедрин показал всю социальную анатомию, коснулся всех основных классов и слоев общества: дворянства, буржуазии, бюрократии, интеллигенции.

Так, в сказке «Медведь на воеводстве» сразу бросаются в глаза грубость и невежество высшей власти, враждебное отношение к образованию. Очередной Топтыгин, прибыв на воеводство, хочет найти какой-нибудь институт, чтобы его «спалить». Главным мудрецом и советником Льва писатель делает Осла, — воплощение тупости и упрямства. Поэтому в лесу царят насилие и хаос.

Используя гиперболу, Щедрин делает образы необычайно яркими, запоминающимися. Дикий помещик, все время мечтавший избавиться от несносных мужиков, от их холопьего духа, наконец-то остался один-одинешенек. И… одичал: «Весь он… оброс волосами.., а когти у пего сделались как железные». И становится ясно: все держится на труде народа.

В «Премудром пескаре» Щедрин рисует образ той интеллигенции, что поддалась панике, ушла от активной борьбы в мир личных забот и интересов. Пескарь-обыватель, боясь за свою жизнь, замуровал себя в темной норе. Всех «перемудрил»! А итог его жизни можно выразить словами: «Жил — дрожал, умирал — дрожал».

В галерее образов Салтыкова-Щедрина и интеллигент-мечтатель («Карась-идеалист»), и самодержец, разыгрывающий роль мецената («Орел-меценат»), и никчемные генералы, и покорный «самоотверженный заяц», надеющийся на милость «хищников» (вот еще одна сторона рабской психологии!), и многие другие, отразившие историческую эпоху, с ее социальным злом и демократическими идеями.

В сказках Щедрин проявил себя блестящим художником. Он показал себя мастером эзоповского языка, при помощи которого умел доносить до читателя острую политическую мысль и передавать социальные обобщения в аллегорической форме.

Таким образом, фантастика народной сказки органически сочетается у Щедрина с реалистическим изображением действительности. Крайнее преувеличение в описании героев и ситуаций дает возможность сатирику заострить внимание на опасных сторонах жизни русского общества.

Сказки Салтыкова-Щедрина оказали большое воздействие на дальнейшее развитие русской литературы и особенно жанра сатиры.

/ Сочинения / Салтыков-Щедрин М.Е. / Сказки / Какие возможности открыл жанр сказки для Салтыкова-Щедрина?

Какие возможности открыл жанр сказки для Салтыкова-Щедрина?

    В конце своего творческого пути Салтыков-Щедрин обратился к жанру сказки. Здесь он получил возможность использовать такой прием, как иносказание, «эзопов язык». Это позволило писателю, под видом выдуманных историй, рассказывать о пороках современной жизни.

    Так, в сказках Щедрина, как и в русских народных, часто действуют животные. Однако под этими масками легко узнать людей с их недостатками и слабостями. Например, в сказке «Премудрый пескарь» главным героем является трусливый и нерешительный пескарь, всю жизнь проведший в страхе. Он мог бы быть счастлив, но не смог побороть себя и, в результате, ничего не узнал и не увидел. Под личиной этого пескаря Щедрин выводит трусливых российских либералов, не способных на преобразования из-за страха перед царским правительством.

    В сказках писатель делает акцент на критике различных классов в России. Он считает, что помещики давно превратились из высшего сословия в паразитов, а правительство поддерживает их, не стремясь к каким-либо изменениям. Но эти изменения необходимы, потому что народ, на котором держится страна, находится «на последнем издыхании».

    В сказке «Дикий помещик» эта мысль звучит очень отчетливо. Потеряв крепостных, герой этого произведения теряет и человеческий облик, превращается в зверя. Щедрин подчеркивает, что этот человек не может и минуты просуществовать без крестьянина, но ненавидит и презирает его всей душой.

    Таким образом, жанр сказки помог Салтыкову-Щедрину высказать свою критику политической и общественной обстановки в стране, донести ее до всех российских сословий.

/ Сочинения / Салтыков-Щедрин М.Е. / Сказки / Какие возможности открыл жанр сказки для Салтыкова-Щедрина?

Цель и задачи урока. Исследуя идейно-художественное своеобразие сказок
М.Е. Салтыкова – Щедрина, доказать, что жанр сказки позволяет писателю в
завуалированной форме обратить внимание на злободневные вопросы общественной
жизни, стать на защиту народа. Вызвать интерес к сказкам Салтыкова-Щедрина и
нравственным проблемам, поднятым в сказках, формировать исследовательскую
позицию учащихся.

Оборудование урока. Материалы для групповой работы (карточки с
заданиями и справочным материалом, таблички с литературоведческими терминами),
портрет М. Е. Салтыкова – Щедрина, бумага, фломастеры, мультимедийный проектор
для демонстрации презентации, подготовленной учащимися к уроку.

…то, что господин Салтыков называет сказками, вовсе не отвечает своему
назначению;
его сказки – та же сатира, и сатира едкая, направленная против общественного
и политического нашего устройства…

I. Мотивация.

1. Вступительное слово учителя сопровождается мультимедийным показом.

Дома вы читали сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина.

Творчество Салтыкова-Щедрина разнообразно. Он писал романы, драмы, очерки,
рассказы, статьи, рецензии.

Сказки – итог многолетних жизненных наблюдений, итог всего творческого пути
писателя. Писателем написано 32 сказки » для детей изрядного возраста». Щедрин
не предназначал свои сказки для детей, однако и для взрослых они были непросты.
Значителен и тот факт, что печатались сказки нелегально. Цензура в печать их не
пропускала.

Возникают вопросы: Почему сказки Салтыкова-Щедрина не разрешали печатать? В
чем их своеобразие?

На эти и другие вопросы мы будем вместе искать ответы.

2. Обозначим тему нашего урока: “Своеобразие сказок М. Е.
Салтыкова-Щедрина”.

Почему сказки Салтыкова-Щедрина не печатали?

Каковы особенности сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина?

Почему Салтыков-Щедрин обратился к жанру сказки?

Ребята предполагают, что в сказках есть сатира на современную М.Е.
Салтыкову-Щедрину действительность, сочетание вымысла и реальности,
фантастического и комического с элементами фольклора. Отмечают, что необычная
форма и содержание продиктованы необходимостью обратить внимание на злободневные
вопросы общественной жизни России XIX века и обойти цензуру.

Цензор Лебедев дал такое заключение: “…то, что господин Салтыков называет
сказками, вовсе не отвечает своему назначению; его сказки – та же сатира, и
сатира едкая, направленная против общественного и политического нашего
устройства”.

(Зачитывается эпиграф.)

Предположим, что сказки Салтыкова-Щедрина – едкая сатира, направленная против
общественных пороков и общественного устройства России второй половины 19 века.
Жанр сказки позволяет писателю в завуалированной форме обратить внимание на
злободневные вопросы общественной жизни, стать на защиту интересов народа.

Данную гипотезу мы можем доказать или опровергнуть в ходе исследования.

II. Осмымсление.

Начнём исследование.

Учащиеся предлагают начать работу с определения задач, затем продолжить
исследование в группах.

Учитель предлагает применить приём “Зигзаг”: начинается исследование в
рабочих группах, продолжается – в группах экспертных.

Определим задачи исследования.

Ребята предлагают задачи:

• провести анализ художественной формы и идейного содержания сказок М.Е.
  Салтыкова-Щедрина;
• выявить особенности формы и содержания сказок, сопоставив сказки
  писателя с народными;
• обобщить полученные результаты и сделать вывод;
• представить (защитить) результаты исследования.

Пять рабочих групп, сформированных ранее (по желанию учащихся), дома читали
сказки: “Дикий помещик”, “Премудрый пескарь”, “Коняга”, “Карась – идеалист”,
“Самоотверженный заяц”.

Каждая рабочая группа на уроке анализирует одну сказку, доказывая или
опровергая гипотезу.

Цель рабочей группы состоит в том, чтобы все ее члены овладели темой в полном
объеме.

Рабочие группы становятся экспертами в области изучения определенной сказки.

Рабочая группа, выявив особенности сказки Салтыкова-Щедрина, обсуждает и
планирует эффективные способы передачи информации вновь созданным (экспертным)
группам.

Для облегчения решения исследовательской задачи для каждой группы учителем
подготовлен справочный материал и задания (Приложение 1.).

Исследование в экспертных группах.

Экспертные группы создаются из представителей рабочих групп. Вновь созданные
группы выслушивают каждого эксперта, заполняют схему «Общее – особенное», делают
вывод, подтверждают или опровергают гипотезу.

III. Рефлексия.

Подтверждение или опровержение гипотезы.

Составление синквейна по теме “Сказки Салтыкова-Щедрина”.

Домашнее задание.

Подготовить ответ по теме урока, используя одну из предложенных форм:
кластер, эссе, устное сообщение, презентации.