Почему рассказ недоросль называется недоросль

Смысл названия комедии «Недоросль» Фонвизина

Комедия «Недоросль». Художник Д. Дубинский

Комедия «Недоросль» Фонвизина является выдающимся произведением русской литературы конца XVIII века.

В этой статье представлены ответы на вопросы о смысле названия комедии «Недоросль»; о том, почему автор назвал пьесу «Недорослем», почему это произведение называют комедией о воспитании и т.д.

Смысл названия комедии «Недоросль» Фонвизина

Почему Фонвизин назвал свою комедию «Недорослем»? Почему, например, не «Госпожа Простакова» или «Жизнь Простаковых»?

Название «Недоросль» напрямую отражает идею и задачу пьесы — осмеять недостатки дворянского образования, которые порождают другие проблемы в обществе.

В «Недоросле» автор высмеивает недостатки дворянского образования конца XVIII века на примере недоросля Митрофана Простакова, 15-летнего ленивого, глупого и избалованного «маменькиного сынка». 

Важно понимать, что слово «недоросль» во времена Фонвизина имело официальное значение. В XVIII веке «недорослями» называли молодых дворян, которые еще не получили свидетельства об образовании, без которого нельзя было поступить на службу.

Критика о названии комедии «Недоросль»

Известный критик Д. Д. Благой считает, что главная тема пьесы «Недоросль» — тема воспитания, поэтому она отражена в названии произведении. Однако в пьесе также поднимаются и  другие темы, как «злонравие», жестокость помещиков и т.д.:

«Воспитание, вернее — отсутствие сколько-нибудь нормального воспитания Митрофанушки, составляет тему … окончательной редакции «Недоросля». Это подчеркивается самым названием пьесы. <…> 

Но вместе с тем нарисованная в «Недоросле» картина по своему содержанию гораздо шире, чем просто показ дурного воспитания. Воспитание Митрофанушки выражается не только в том, что его плохо учат. Сама обстановка, в которой он растет, делает его таким, каков он есть. С самого раннего детства он окружен злыми примерами. Комедия заканчивается словами Стародума, указывающего на Простакову: «Вот злонравия достойные плоды!». 

Пьеса о воспитании вырастает в пьесу о помещичьем, крепостническом злонравии, в первую у нас социальную комедию-сатиру.  

(Д. Д. Благой, статья «Д. И. Фонвизин»)

Критик В. Н. Малинин также считает, что главная задача комедии «Недоросль» — высмеять недостатки дворянского образования («воспитания»). И конечно, эта задача отражена в названии пьесы:

«Задача комедии — осмеять недостатки современного воспитания. <…> Бытовая обстановка, в которой наблюдается нами процесс воспитания, есть крепостная помещичья семья. При такой постановке дела Фонвизин неизбежно должен был высказаться по вопросу о крепостном праве и отношении помещиков к крестьянам.«

(В. Н. Малинин, книга «Д. И. Фонвизин» под ред. В. И. Покровского, 1905 г.)

Пьеса «Недоросль» как комедия о воспитании

Известный литератор Г. А. Гуковский называет «Недоросль» комедией о воспитании:

«Воспитание для Фонвизина … — это основа и оправдание дворянских привилегий. Дворянское воспитание делает человека дворянином; невоспитанный дворянин недостоин пользоваться чужим трудом. <…>

Для Фонвизина тема воспитания — основная в его литературном творчестве… 
И «Недоросль», прежде всего, комедия о воспитании. <…> Воспитание для Фонвизина — не только тема общих нравоучительных рассуждений, а животрепещущая злободневная политическая тема.» 

(Г. А. Гуковский, статья из книги «Недоросль. Фонвизин Денис Иванович», 1935 г.) 

Это были материалы о смысле названия комедии «Недоросль» Фонвизина», анализ причин, по которым Фонвизин назвал свою комедию «Недорослем», почему «Недоросль» — это комедия о воспитании и т.д. 

Смысл названия комедии «Недоросль» отражен автором в самом содержании пьесы – выявить и выложить перед читателем недочеты в системе образования такой огромной социальной прослойки, как дворянство, а также показать, что эти недочеты ведут к другим проблемам: нравственным, духовным. Ведут к проблемам в воспитании, позволяющим невеждам-недорослям недостойно обращаться со своими подданными, со своими членами семьи, в конце концом с самими собой. Ведут даже к таким серьезным последствиям, как распад государства, ведь вся власть того времени была сосредоточена в руках дворян, а если все дворяне будут такими, как Простаковы и Скотинины? Последствия непредсказуемы и пугающи.

Благодаря комедии Фонвизина, слово «недоросль», как и имя Митрофанушка, стало нарицательным для невежды, неуча, неглубокого человека без стремлений. Смысл названия лежит в расшифровке понятия, опирающегося на содержание этого сатирического произведения. Недоросший, недозрелый, недоучка, недовоспитанный, недоброжелательный, недобросовестный – все эти «недо», которые приходит на ум после анализа произведения Дениса Ивановича Фонвизина, являются четкой интеграцией слова «недоросль».

­Пример сочинения 1

“Недоросль” – наиболее известное произведение Дениса Ивановича Фонвизина. Пьеса появилась в 18 веке и носила социально-общественный характер. Так как в ней большое значение придается любым именам и названиям, и автор выбирал их неслучайно, слово “недоросль” также имеет свой подтекст. При Петре I недорослями называли дворянских детей, не достигших совершеннолетия и не поступивших на государственную службу.

Есть предположение, что именно после книги Д. И. Фонвизина это слово стало нарицательным и приобрело второй смысл – глуповатый юноша и недоучка. И даже имя Митрофан стало олицетворять подрастающее поколение, погрязшее в глупости и невежестве.
Митрофан – сын помещиков Простаковых. Мать юноши сама довольно невежественна и глупа, при этом обладает деспотичным и злонравным характером. Вместо того чтобы научиться хоть чему-то и научить своего сына, она часто хвастает своим невежеством, говоря, что ей как истинной дворянке не престало уметь читать.

По ее мнению счастье заключается не в просвещении, а в жадности и власти над крепостными. Простакову отличает безграничная любовь к сыну. Ему позволено все: оскорблять и унижать окружающих людей, не учиться, сидеть дом без дела и не идти на службу. Она нанимает для Митрофана учителей грамоты, счета и французского языка.
Однако это делается не для просвещения юноши, а для того, чтобы не отстать от других дворян. Поэтому Митрофан не особо напрягает свой ум и может вообще ничего на уроках не делать. В результате он уже несколько лет обучается, а до сих пор не может и двух слов в предложении связать, или проделать простейшие математические упражнения.

Через его поведение и речь автор пытается показать все черты недоразвитости и невоспитанности недоросля.

У Митрофана полная моральная деградация. Он не только глуп и ленив, но и не умеет уважать труд и достоинства других. Так, например, он часто грубит своей няне и кормилице Еремеевне, которая с детства его кормит, одевает и от всего дурного защищает.

Очевидно, что он перенял все отрицательные качества своей матушки, о чем свидетельствует имя, данное ему автором. Ведь Митрофан – это древнегреческое мужское имя, обозначающее “матерью явленный”. Об отце юноши известно лишь то, что он ни в чем не смеет возразить своей супруге и безропотно выполняет все ее приказы. В такой атмосфере формируется деспотичный, безжалостный и корыстный характер Митрофана.

Например, узнав, что их дальняя родственница Софья имеет богатое приданное, он не прочь на ней женится и по велению матушки готов даже выкрасть девушку. Однако когда их план проваливается, и у Простаковой отнимают имение, он спокойно отворачивается от матери и говорит, чтобы та отстала от него. Один из мудрых персонажей в пьесе, Стародум, говорит, что она пожинает плоды своего воспитания.

Актуальность названия пьесы видна и в последних сценах. Когда государственный служащий Правдин объявляет, что Митрофану пора на службу, Стародум отмечает, что толку из него отечеству не будет. В лице недоросля Митрофана автор показывает моральное разложение дворянского общества 18 века и хочет, чтобы читатели, узнав в юноше своих детей, попытались исправить их и своевременно занялись их воспитанием.

Счастливой развязкой он подчеркивает победу здравого смысла над тупостью и невежеством.

Пример сочинения 2

В чем смысл названия комедии Фонвизина «Недоросль»? Чтобы ответить на этот вопрос, вначале обратимся к словарю. По определению ясно, что недоросль – это не достигший совершеннолетия юноша дворянского происхождения в 18 веке. Однако автор имел в виду не только это. Суть кроется в самой личности главного героя – Митрофанушки.

Это юнец 16 лет, который привык к опеке и любви других настолько, что воспринимает заботу о себе, как должное. Его мать, госпожа Простакова чрезмерно проявляет любовь к сыну – во всем потакает, раскармливает, заказывает только лучшую одежду. Собственно, с этого и начинается сама комедия: Митрофану сшили кафтан, но Простакова недовольна, что он ему вроде как не по размеру. Она устраивает почти скандал, потому что уверена, что ее сын заслуживает иметь все самое лучшее, и никак иначе.

Однако сам Митрофан такую заботу воспринимает пренебрежительно и часто грубит матери, как и всем остальным членам семьи. Герой глуповат и простоват, но не лишен житейской хитрости. Перед теми, кто имеет власть, он способен прогибаться. Но когда они лишаются власти, как это стало с его матерью, он меняет свое отношение на невежливое.

Кто же виновен в том, что Митрофанушка растет грубым, глупым и самодовольным человеком? Автор намекает нам на то, что виновны так званые воспитатели (мать, нянька, учителя), которые все позволяли ему. Фонвизин видит в этом большую проблему. Не зря ведь герой не простой человек, а дворянин, а значит и будущий крепостник. Стоит ли ожидать от такого недоросля, что он будет справедливо управлять своим имением? Конечно, нет. Ведь именно с таких самодуров вырастают деспоты.

Таким образом, образом Митрофана автор внес иной смысл в значение слова «недоросль». Это глупый, злой юноша-недоучка. Потому что учиться герою совсем не хотелось. Его фраза «Не хочу учиться, а хочу жениться» точно характеризирует его взгляд на жизнь. Он хотел жить в свое удовольствие, не обременяя себя трудом. И то, что в этом ему потакали родные, еще больше усугубило ситуацию.

В семье герой не боялся высказать свое мнение по любому поводу. Да, свобода самовыражения – это не плохо, но в данном случае действия Митрофана были обычной наглостью, вызванной завышенной самооценкой. Тогда как на самом деле он был не образован и от природы не сметлив.

Образ Митрофана вошел в список нарицательных имен. Ведь в нем узнавали и сейчас узнают многих подростков. Несмотря на столетия, отделяющие нас от написания комедии «Недоросль», мы все еще не искоренили в обществе проблему зловредного воспитания недорослей. Это произведение будет оставаться актуальным до тех пор, пока среди нас будут такие Митрофанушки. Если вы внимательно приглядитесь к окружающим людям, то, скорее всего, узнаете в ком-то такого недоросля, или же Митрофанушка – это вы и есть?

Денис Терентьевич Фонвизин – талантливый русский писатель 18 века, который дал миру не просто комедию «Недоросль», а оставил воспитательное послание всем своим будущим читателям.

Пример сочинения 3

Смысл названия, по-моему, вполне прозрачен. Главный герой — Митрофанушка — и есть недоросль. Это значит, что он не дорос до нужного (нормального) уровня.

Он сын богатой, жадной и злобной барыни, а она в сыночке видит свою единственную радость. Она его избаловала ужасно. Он очень капризный, вредный.

Митрофан много есть — всяких пирогов, а после ему плохо, но все его жалеют и оправдывают. Всех за него ругают: слуг, учителей… он очень тупой. В смысле, тугой в обучении. За три года не научился ни читать, ни считать. Но говорит, что просто не хочет учиться, но уже хочет жениться.

Мамочка называет его детинушкой деликатного сложения. Он на таком питании, на воздухе вымахал так, что ни один кафтан не подходит.

То есть он вроде и вырос телом, но не дорос умом до взрослой жизни. Он ведет себя хуже ребенка! То на няньку, которая так его любит, кричит и ругается, то ее зовет на помощь. Только на него дядя с кулаками, как Митрофанушка орет: «Матушка, защити!» (Это он няньке.)

И еще он говорит маме, что так уж и быть, покажет свои знания, хотя их и нет. Парень-то считает, что пришел час его воли. Что хочу, то и делаю! Круто, но рано.

От матушки, только ее обвинили в жестокости и подобном, он сразу отказывается. Это для нее страшный удар! Она готова ради него даже убить, а он ее не любит, плюет на нее.

Про батюшку он, вообще, говорит, что тот — дрянь. Никакого уважения!

Я б с таким парнем дружить не смог. У него там и нет друзей. Он предаст и обманет. Надеюсь, после всей этой истории он взялся за ум.

В самом конце произведения решил я, что хорошо, если он и есть просто недоросль. Вот если бы он научился всему, стал вежливым, так он бы таким страшным злодеем мог стать. Он бы всех сумел обмануть! Так и очень хорошо, что он такой ленивый и вредный. Все сразу видят, кто перед ними!

Не дорос он до хорошего человека, но не дорос и до того, чтоб стать по-настоящему плохим.

Пример сочинения 4

Поэму «Недоросль» написал великий русский литератор Денис Иванович Фонвизин в 1782 году. Но произведение не сразу нашло своего читателя, так как его отказались печатать из-за затронутой в нем темы дворянских детей того времени.

Такое название комедии писатель подобрал не случайно. Таким словом в те времена называли всех дворянских детей, не получивших образования и не достигших совершеннолетнего возраста. Ввиду этого они не могли получить почетных чинов или вступить в брак.

Одного из таких дворянских детей и описывает писатель в своем произведении. Сын Простаковых Митрофан как раз относился к юноше без должного образования. Он был еще молод, и его родители делали все, чтобы научить его грамоте: нанимали учителей, приглашали репетиторов. Но сам юноша отказывался обучаться, так как точные науки казались ему скучными и бесполезными. За то он прислушивался к советам конюха, служившего у его родителей. Тот учил парня не искать компании умных людей, а дружить с такими же неучами, ссылаясь на то, что можно прожить и без образования.

Долгие годы обучения не принесли никаких плодов. Митрофан не научился ни читать, ни писать. Этому способствовало воспитание его матушки, которая избаловала парня. Сама она была необразованной, грубой и жадной женщиной, придерживалась старых порядков и ценностей, как и большинство дворян того времени. В людях она больше ценила власть и капитал, а не четность и образованность. И сына она вырастила по своему подобию. Он был ленивым, глупым, грубым и хамоватым, не уважал старших и ждал, когда всю работу выполнят за него.

Хотя на самом деле Митрофан не был глуп. Его способности к знаниям были заглушены маменькиным воспитанием. Учившие его учителя были наняты лишь потому, что так должно быть, а не с целью дать образование парню. Из-за своей грубости и невежества у него не было друзей, и даже родителей он не ценил и унижал. От матери, которая его любила, и души в нем не чаяла, он отмахнулся, как только она оказалась в тяжелой ситуации, тем самым предав ее. Отец для него никогда не был авторитетом, и он даже называл его плохими словами. А няня, которая с детства ухаживала за ним и всегда жалела, тоже не удостоилась его уважения и любви.

И такая ситуация была повсюду. Избалованные достатком дворянские дети не желали обучаться и всячески обходили законы того времени. Такие люди не должны были становиться достойными государственными деятелями и занимать высокие должности. Именно это пытается донести Фонвизин своей поэмой, дабы предотвратить деградации общества того времени.

Все сразу видят, кто перед ними!

Не дорос он до хорошего человека, но не дорос и до того, чтоб стать по-настоящему плохим.

Пример сочинения 4

Поэму «Недоросль» написал великий русский литератор Денис Иванович Фонвизин в 1782 году. Но произведение не сразу нашло своего читателя, так как его отказались печатать из-за затронутой в нем темы дворянских детей того времени.

Такое название комедии писатель подобрал не случайно. Таким словом в те времена называли всех дворянских детей, не получивших образования и не достигших совершеннолетнего возраста. Ввиду этого они не могли получить почетных чинов или вступить в брак.

Одного из таких дворянских детей и описывает писатель в своем произведении. Сын Простаковых Митрофан как раз относился к юноше без должного образования. Он был еще молод, и его родители делали все, чтобы научить его грамоте: нанимали учителей, приглашали репетиторов. Но сам юноша отказывался обучаться, так как точные науки казались ему скучными и бесполезными. За то он прислушивался к советам конюха, служившего у его родителей. Тот учил парня не искать компании умных людей, а дружить с такими же неучами, ссылаясь на то, что можно прожить и без образования.

Долгие годы обучения не принесли никаких плодов. Митрофан не научился ни читать, ни писать. Этому способствовало воспитание его матушки, которая избаловала парня. Сама она была необразованной, грубой и жадной женщиной, придерживалась старых порядков и ценностей, как и большинство дворян того времени. В людях она больше ценила власть и капитал, а не четность и образованность. И сына она вырастила по своему подобию. Он был ленивым, глупым, грубым и хамоватым, не уважал старших и ждал, когда всю работу выполнят за него.

Хотя на самом деле Митрофан не был глуп. Его способности к знаниям были заглушены маменькиным воспитанием. Учившие его учителя были наняты лишь потому, что так должно быть, а не с целью дать образование парню. Из-за своей грубости и невежества у него не было друзей, и даже родителей он не ценил и унижал. От матери, которая его любила, и души в нем не чаяла, он отмахнулся, как только она оказалась в тяжелой ситуации, тем самым предав ее. Отец для него никогда не был авторитетом, и он даже называл его плохими словами. А няня, которая с детства ухаживала за ним и всегда жалела, тоже не удостоилась его уважения и любви.

И такая ситуация была повсюду. Избалованные достатком дворянские дети не желали обучаться и всячески обходили законы того времени. Такие люди не должны были становиться достойными государственными деятелями и занимать высокие должности. Именно это пытается донести Фонвизин своей поэмой, дабы предотвратить деградации общества того времени.

Комедия Д.И. Фонвизина получила название «Недоросль», потому что обращает внимание на то, в какой среде растет молодежь. Сам по себе недоросль Митрофанушка не играет важной роли, он словно игрушка в руках своей матери. Однако этот персонаж подчеркивает, как плачевно влияет дурной родительский пример на подрастающее поколение.

После выхода комедии слово «недоросль» наполнилось другим смыслом и стало обозначать невежественного, грубого, ленивого человека. А «Митрофанушка» стал именем нарицательным для большой прослойки дворянских отпрысков, воспитанных по устаревшим правилам. Автор поднял в пьесе важную тему воспитания достойных потомков, которые могли бы принести пользу обществу. Но пока в нем господствуют недоросли «Митрофанушки», не стоит ждать перемен и развития.