Плюсы и минусы компьютерных игр сочинение

Уважаемые читатели журнала «Литеровед»! Предлагаем вам познакомиться с итоговым сочинением по направлению «Цивилизации и технологии – спасение, вызов или трагедия?», раскрывающим тему «Компьютерные игры: польза или вред?»

Вариант 1

Компьютерные игры появились в конце XX века и сразу завоевали популярность не только у детей и подростков, но и у взрослых. Они отличаются направленностью, тематикой, уровнем сложности. Есть игры, обучающие иностранным языкам, биологии, физике. Есть стратегические игры, в которые играть не так просто, но интересно. Есть простые гонки и стрелялки, в которых результат зависит от ловкости, реакции, глазомера. Учитывая все эти параметры, можно сказать, что нельзя однозначно судить о пользе и вреде компьютерных игр.

Нахождение за компьютером в течение длительного времени само по себе не полезно. Это отрицательно сказывается на опорно-двигательном аппарате. Не приносят пользы игры, в которых демонстрируются сцены насилия. Американский военный психолог Д. Гроссман считает, что жестокие компьютерные игры ликвидируют у подростков барьер к совершению убийства.  В армии солдат учат стрелять по мишеням в виде человеческих фигур не случайно: они приучают убивать. Нельзя утверждать, что на всех людей одинаково действуют сцены насилия, как нельзя утверждать, что подросток, поиграв в видеоигру, пойдет расстреливать людей. Здесь действуют еще социальные обстоятельства и особенности психики. Когда же все эти параметры совпадут, случается трагедия. Еще одно обстоятельство говорит не в пользу компьютерных игр. Оказываясь в зависимости от компьютера, люди не могут нормально ориентироваться в реальности. Некоторым геймерам сложно строить отношения с окружающими людьми, бывают случаи, когда они отказываются от женитьбы, дружбы. Для таких людей весь мир сосредоточен в компьютерном мире.

Компьютерные игры имеют и положительную сторону. Они помогают справиться с неуверенностью, поверить в свои силы, почувствовать себя успешным, стремиться к цели и искать способы ее достижения.  Об этом говорит разработчик игр Д. Макгонигал в книге «Реальность под вопросом». По ее мнению, цель игр в повышении качества жизни, предотвращении страданий.  Игры вообще поддерживают стремление к самосохранению, компьютерные не являются исключением. Люди стремятся к испытаниям, победам, вознаграждениям, компьютерная имитация реальности помогает поддерживать эти стремления. Макгонигал призывает разработать концепцию, которая будет определять, какие игры создавать, как они будут влиять на общество. Страшны не игры сами по себе, а наполнение, которое в них закладывается. Правильные и качественные, они должны не отвлекать от реальности, а готовить к ней. В эпоху цифровых технологий компьютерные игры могут оказаться очень полезными.

Подводя итог, можно сказать, что все в мире имеет отрицательную и положительную стороны. Сладкое необходимо для деятельности мозга, но если есть много сладкого, то появляется лишний вес, который отрицательно влияет на здоровье. Это один из немногих примеров. Компьютерные игры также имеют две стороны: есть хорошие игры, которые учат добру, развивают логическое мышление, учат анализировать, повышают самооценку, и есть жестокие игры, в которые не полезно играть взрослым, а для детской психики они могут оказаться и вовсе губительными. Жизнь часто ставит нас перед выбором, и этот выбор должен быть правильным.

Вариант 2

Компьютерные игры – это знак времени. Играют в них и дети, и взрослые. Чтобы удовлетворить спрос пользователей, созданы разные категории игр: стрелялки, аркады, стратегии, симуляторы. Виртуальная реальность увлекает яркостью, зрелищностью, безграничными возможностями. Попадая в компьютерный мир, человек чувствует себя сильным, уверенным, бессмертным. Польза и вред компьютерных развлечений зависит от наполнения игры, ее направленности, компании-производителя.

Известные игровые бренды проводят множество исследований, прежде чем выпустить на рынок ту или иную игру. Недобросовестные компании не особенно заботятся о последствиях, поэтому к потребителям попадают игры низкого качества. Вот они-то и приносят вред пользователям. В произведении Л. Петропольского «Спарта» идет речь об игре-симуляторе. Целый класс выпускников оказывается внутри компьютерной игры, где каждый выполняет свою роль в виртуальной реальности. Игру загрузила в школьные компьютеры неизвестная компания, за это школа получила новое оборудование для компьютерного класса. «Спарта» – новый мир с безграничными возможностями» — так представляли симулятор его разработчики. Игра оборачивается трагедией, подростки начинают себя вести в жизни так же, как в игре. Они могут жестоко избить человека, с легкостью идут на воровство. Из-за их жестокости и цинизма погибает молодая учительница. Конечно, в книге велика роль Барковского, который вел за собой подростков. Тем не менее игра заложила в них основы возможного поведения в той или иной ситуации, виртуальная вседозволенность переместилась в жизнь. Компьютерные игры могут непредсказуемо отразиться на неокрепшей психике подростков. Гормоны, неустойчивые в подростковом возрасте, вызывают неожиданные реакции. Игры, максимально приближенные к реальности, создающие видимость взрослой жизни с соответствующими атрибутами, создают иллюзию присутствия. Действительность сливается с вымышленным миром, геймеры начинают вести себя не совсем адекватно. Не на всех компьютерные игры действуют одинаково, здесь нужно учитывать и особенности психики человека. И все же при выборе компьютерных игр стоит соблюдать возрастные ограничения.

Способности и их развитие у геймеров давно интересуют ученых. Исследования показывают, что компьютерные игры влияют не одинаково на разные психические характеристики личности. Н. Богачева в статье о компьютерных играх поделилась результатами экспериментов. В исследовании участвовали студенты Московского университета. Оно показало, что у геймеров страдает долговременная память, а внимание, пространственное мышление наоборот развиты лучше, чем у людей, далеких от компьютерных игр. Как положительный был отмечен тот факт, что, благодаря «стратегиям», люди могут выполнять несколько задач сразу. В современной жизни многозадачность является решающим качеством при устройстве на работу во многих организациях. Если говорить о классификации игр, то смешанные варианты оказываются наиболее полезными. Признавая положительное влияние компьютерных игр на развитие способностей, нужно все-таки отметить, что некоторые из них вызывают зависимость. Люди играют в ущерб основной деятельности, так как время, проведенное за игрой, летит незаметно. Также следует избегать игр, в которых культивируется насилие, жестокость, агрессия, вредные привычки.

Подводя итог, можно сказать, что нельзя все компьютерные игры оценивать по одной шкале. Есть игры развивающие, обучающие, которые положительно влияют на игроков. Нужно уметь отличать их от низкопробной продукции, которая не научит ничему хорошему, скорее, наоборот, нанесет вред психике ребенка, подростка.

С другими аргументами по направлению «Цивилизации и технологии – спасение, вызов или трагедия?» можно познакомиться, если пройти по ссылке https://literoved.ru/bank-argumentov

Эссе «Плюсы и минусы Интернета»

Нашу жизнь невозможно теперь представить без Интернета. Кто-то использует его для работы, кто-то для учебы, а кто-то для развлечений. Интернет проник везде и всюду! Несколько лет назад люди и представить себе не могли, что смогут общаться по видеосвязи с родными и близкими из других городов и даже стран, не выходя из дома! В реальном времени! Но у всего этого есть свои плюсы и минусы. Какие же?

Мой папа преподаёт в школе уроки информатики, поэтому он часто пользуется электронной почтой. Он мне рассказывал, что раньше бумажные письма очень долго шли до адресата, а, бывало, и совсем терялись. Теперь, конечно, и мы имеем электронную почту, потому что для участия в различных конкурсах, которые нам предлагает классный руководитель или учителя-предметники, необходимо её наличие. Это всё неплохо, но люди разучились писать друг другу бумажные письма! А как здорово было пообщаться со своими друзьями или родственниками такими бумажными посланиями! Хочется испытать тот восторг, то восхищение, которое испытывали в детстве мои родители, когда ждали ответа, проверяя почтовый ящик.

Когда мои родители учились в институте, они часами просиживали в библиотеках и читальных залах, пытаясь найти необходимую информацию. В современном мире всё происходит за какие-то секунды, стоит только сделать нужный запрос в поисковике, и – всё за вас сделает его Величество Интернет! Но как не сказать о том, что в это время в читальных залах проходило тесное общение с друзьями на разные темы. Такое общение не заменят никакие социальные сети! Переписывая и конспектируя статьи в библиотеках, студенты невольно запоминали и написание огромного количества слов, тем самым повышая свою грамотность. Сейчас же этого нет. Один клик…скачивание реферата…сдача преподавателю… А что после этого осталось в голове? И кто проверял достоверность той информации, которую мы находим на сайтах и скачиваем?

Не могу не сказать про очень важный плюс Интернета – это получение дистанционного образования. Я понимаю, что живое общение с учителем не заменит никто, но такие возможности просто необходимы для людей с ограниченными возможностями. Они могут таким образом не только получать образование, общаться со сверстниками, участвовать в онлайн олимпиадах и конкурсах, но и оплачивать счета, заказывать продукты питания…

Несомненно, во всём этом есть много полезного, но нужно правильно пользоваться услугами сайтов, и только тогда современные технологии сделают нашу жизнь более интересной.

Белова Полина Алексеевна.

6 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

МАОУ « Большемакателёмская СШ»

607732 Нижегородская область

Городской округ г.Первомайск,

С.Большой Макателём,

ул. Молодёжная д.10

т. (83139) 3-13-60

[email protected]

Руководитель: Ярилина Е.Н. (учитель русского языка и литературы)

т. 89049274150

Киселёв Александр Сергеевич

6 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

МАОУ « Большемакателёмская СШ»

607732 Нижегородская область

Городской округ г.Первомайск,

С.Большой Макателём,

ул. Молодёжная д.10

т. (83139) 3-13-60

[email protected]

Руководитель: Ярилина Е.Н. (учитель русского языка и литературы)

т. 89049274150

Если вы хотите научиться сами писать любые сочинения, то на странице «что такое сочинение и как его написать» я подробно написала.

Посмотрите похожие темы сочинений возможно они вам могут быть полезны:

Текст сочинения:

Среди взрослых существует мнение, что компьютерные игры — это бесполезные и даже вредные виды деятельности, которые отвлекают детей от учебы. Во многих семьях родители разрешают детям играть за компьютером только в течение короткого периода времени, иногда они даже запрещают им участвовать в этом мероприятии, потому что считают это вредным. Но правда ли, что компьютерные игры представляют такую серьезную угрозу? Однако, похоже, что, как и любое другое явление, они имеют как недостатки, так и преимущества. Давайте попробуем это выяснить. 

Компьютерные игры имеют много недостатков. Они действительно могут не торопиться с ребенком. Бывают случаи, когда дети проводили несколько десятков часов, играя в игру, и не могли оторваться от процесса, который их поймал. Конечно, такие состояния больше похожи на психическое заболевание, чем на обычное хобби. 

Негативное воздействие на психику может выражаться также в том, что ребенок становится агрессивным и необщительным.

Агрессивность проистекает из пристрастия к жестокости в мире компьютерных игр, которое ассоциируется с военными действиями или аналогичными действиями. Что касается необщества, то оно может быть результатом изоляции ребенка: Если он проводит много времени в Интернете, то у него просто нет времени на свидания с друзьями и выстраивание отношений с людьми в реальном мире. Наконец, длительное сидячее положение за компьютером может также привести к таким условиям, как искривление позвоночника и близорукость. 

Однако преувеличенное увлечение игрой связано не только со стоимостью времени и здоровья. Часто это может быть достаточно тяжелым бременем для семейного бюджета, так как участие во многих играх предполагает финансовые расходы на приобретение виртуальных товаров, таких как оружие, высокоскоростные транспортные средства и т.д. Ну, если ребёнок сам зарабатывает деньги на своём хобби. Но если все игры щедро оплачиваются родителями, у ребенка может развиться бездумное отношение к деньгам. 

Опасность представляет и сам факт оплаты игр в интернете. Как вы знаете, в наши дни в Интернете много мошенников, и вы должны быть очень осторожны, чтобы не попасться на их хитрые трюки. Если ребенок недостаточно хорошо знаком с электронной безопасностью, простая попытка купить обновление игры может привести к потере личной информации или даже денег. 

Как видим, все недостатки компьютерных игр в основном связаны не с самими играми, а с тем, как дети их используют. Другими словами, если вы используете компьютерные игры с умом, вы можете легко избежать всех негативных моментов и даже получить большую пользу от игр. 

Многое зависит от выбора игры. Существует множество игр, в которых развиваются реакция, внимание, память, логика, нестандартное мышление, стратегическое видение ситуации. Есть игры, которые основаны на реальных событиях, происходят в реальных локациях и содержат много энциклопедической информации. Такие игры могут стать серьезным подспорьем при изучении истории, географии и некоторых других школьных предметов. 

Во время игры вы можете познакомиться с интересными людьми. Если общение не ограничивается временем игры и выходит за ее рамки, оно вполне может перерасти в партнерство и даже дружбу. 

Ведь за эти годы игрок приобрел навыки взаимодействия с компьютером и их совершенствования. Результатом является развитие навыков, пользующихся высоким спросом на современном рынке труда. 

Так что компьютерные игры сами по себе — это не хорошо и не плохо. Все зависит от того, кто их играет. Если подойти к этому вопросу разумно и с чувством меры, то можно сделать компьютерные игры источником удовольствия, информации и личностного роста.

Главная>Сочинения по темам

Компьютерные игры – польза или вред?

22 предложения/ 293 слова

Компьютерные игры плотно вошли в нашу жизнь с развитием техники. В них играют все: дети, школьники, студенты и даже взрослые люди. Игры – это отличный способ отдохнуть, хорошо провести время с друзьями и ненадолго окунуться в вымышленный виртуальный мир, полный различных задач и приключений.

Существуют различные жанры игр: развивающие для самых маленьких, симуляторы для ребят постарше, в которых ты можешь почувствовать себя пилотом Формулы-1 или поиграть за вымышленного персонажа. Есть игры с полноценным, как в кино, сюжетом, в которых ты самостоятельно выбираешь свой следующий шаг – от этого зависит их концовка. Подобный жанр притягивает к себе внимание взрослой аудитории. Таким образом, в наше время каждый может найти развлечение себе по душе.

Давайте порассуждаем: какие преимущества даёт компьютерная игра? Тут всё зависит от её вида. Например, есть игры, основанные на реальных исторических событиях. Проводя за ними время, можно как следует подтянуть знания по таким школьным предметам, как история и география.

Существуют специальные стратегии, в которых игроку нужно продумывать несколько шагов наперёд – такие игры развивают мышление, логику и память. Если игра многопользовательская, то в ней запросто можно встретить близких тебе по духу людей, с которыми ты можешь стать друзьями в реальном мире.

Но игры, несмотря на все их достоинства, таят в себе опасности. Например, некоторые люди забываются настолько, что реальный мир перестает для них существовать. Они сутками проводят за экраном компьютера, портя себе осанку и зрение. Еще одна опасность – это финансовые траты на покупку различных внутриигровых предметов. Нет ничего страшного, если взрослый человек самостоятельно зарабатывает себе на них. Но часто у школьников нет своих финансов, и в игры отправляются деньги, которые родители дают им на еду.

Мне кажется, что игры сами по себе не являются чем-то плохим или хорошим. Все зависит от того, кто в них играет. Поэтому главное – это чувство меры.

см. также:
Все сочинения на различные темы

Сочинения по литературным произведениям

Муниципальное бюджетное общеобразовательное образование «Средняя общеобразовательная школа №10»

Компьютерные игры

плюсы и минусы

Выполнила: Тарасова Василиса, ученица 9 “А” класса, МБОУ «СОШ №10»

Руководитель: Кузнецова Лариса Леонидовна, учитель информатики

Байкальск

Содержание

Введение        2

Содержательная  часть        3

Заключение        9

Список литературы        10

Введение

На сегодняшний день компьютер является неотъемлемой частью нашей жизнедеятельности, сегодня компьютеры повсюду.  Компьютеры освоили не только работники банков, различных офисов, но и почти все слои населения, большую часть которых составляют дети. Компьютер дал нам всем большие возможности: подготовка рефератов на различные темы при подготовке домашнего задания, общение через сайты, хранение, обработка и быстрая передача разной информации, развлечения в виде компьютерных игр.

Но вместе с пользой компьютер внес в нашу жизнь и негативные моменты. Многие школьники стали проводить за компьютером немалое количество времени, не замечая ничего вокруг себя. Компьютер заменил им общение с друзьями, занятия в кружках по интересам, и напросто укоротил время на подготовку домашних заданий. Родители часто целый день находятся на работе и не могут контролировать время, проведенное детьми за компьютером, и в какие игры играют их дети. На магазинных полках можно встретить огромное разнообразие компьютерных игр.

Каким играм отдают предпочтение школьники, сколько времени проводят за компьютером, контролируют ли родители время, проведенное за компьютером детьми, и как увлеченность компьютером влияет на психику и успеваемость учащихся? Вот те вопросы, которые я ставлю перед собой при выполнении этой работы. Данные исследования проводились среди учащихся 8-10 классы школы.

Цель работы:

Изучить вопрос о количестве времени, проводимых за компьютером, о влияние компьютерных игр.

Задачи:

Исследовать проблему увлеченности школьниками компьютером, обратить внимание взрослых на вопрос возникновения привязанности к компьютерным играм, о необходимости контроля с их стороны за временем и пристрастиях в играх.

Содержательная  часть

А так ли безвредны игры? Сегодня в продаже есть более 5 000 видов электронных игр. Некоторые из них считаются познавательными, увлекательными и при этом ‘вполне безобидными. Некоторые игры помогают лучше разбираться в компьютерах, что очень важно в наш век техники. Почти 80 процентов видеоигр, наиболее любимых подростками, отличаются жесткостью, увлекаясь такими играми люди становятся жестокими, получая радость, нажимая на курок. Ничего хорошего в этом нет —  это очень плохо. [1]

Жестокие видеоигры и компьютерные игры даже более опасны, чем теле- и кинофильмы с насилием, поскольку, играя, человек отождествляет себя с персонажем, совершающим насилие. Просматривая фильм, человек наблюдает, а компьютерные игры делают игрока участником жестоких действий. Успехи, которых персонаж достигает, преодолевая различные препятствия, игрок воспринимает как свои собственные. Поэтому его снова и снова тянет играть. Для некоторых игра становится настоящим пристрастием, а значит, возникает зависимость. Игры, пропитанные насилием, порождают в игроках повышенную агрессивность.

Некоторые подростки просиживают за компьютером всю ночь напролет, и на следующий день в школе их клонит ко сну.  Так постепенно подростки уходят от реальности в вымышленный мир. Большинство  детей признают, что играют дольше, чем собирались и в итоге  приходят в школу без выполненного домашнего задания. Из-за этого они запускают учебу. Как выявили проведенные в Японии исследования, компьютерные игры  стимулируют у детей лишь ограниченный участок мозга, поэтому им нужно больше читать, писать, считать. Кроме того, для стимуляции работы мозга и его нормального развития важно, чтобы дети играли со сверстниками на воздухе и больше общались с другими. Японские исследователи из Университета Тохоку  подтвердили гипотезу о негативном  влиянии компьютерных игр на детскую психику. По данным проведенного ими исследования, компьютерные игры повышают в детях склонность к насилию, затормаживая развитие мозга. Проведённые исследователями тесты показали, что у детей, игравших в компьютерные игры, стимулировались только те части мозга, которые отвечали за зрение и мышечную моторику. А та часть мозга, которая помогает человеку контролировать свои негативные эмоции, вообще при игре не стимулировалась. [2]

А вот Европейская ассоциация производителей компьютерных игр (ELSPA) опубликовала сообщение, в котором приводятся совершенно противоположные данные, полученные британскими исследователями из Университета Центрального Ланкашира и Манчестерского университета.

Согласно сведениям, полученным в ходе сравнительного тестирования геймеров во время игровых турниров и их сверстников, увлекающихся спортом, ученые установили, что обе группы испытывают схожие уровни активности, концентрации и увлеченности. Практически одинаковым оказался и психологический эффект от компьютерных игр и занятий спортом. Никаких причин, чтобы говорить об компьютерных играх как источнике асоциального поведения подростков, их повышенной жестокости и причине замедленного умственного развития, британские исследователи не обнаружили. [3]

Еще одна опасность, которую таят в себе компьютерные игры: от долгого сидения перед экраном страдают глаза.  Дети увлекшись, забывают обо всем на свете, и потому могут играть за компьютером часами, почти без перерывов. Это приводит к чрезмерному напряжению глаз и проблемам с фокусировкой.

Открывается все больше оборудованных компьютерами Интернет-кафе, Интернет-клубов.  У нас в городе тоже есть Интернет – клуб нередко случается, что подростки за месяц «проигривают» до 500 рублей.

Конечно, все мы должны осознавать, что игры таят в себе определенные опасности. Никто из нас не сможет безо всяких последствий рисковать здоровьем, терять массу времени и денег или приучать себя к насилию и убийству. И это не сулит ничего хорошего.

Я серьёзно задумалась над проблемой в своей работе по теме «А так ли безобидны компьютерные игры?». И провела опрос среди учащихся школы 9,10,11 классов по тесту доктора К.Янга о степени увлеченности школьников к компьютерным играм.

1. Пользуетесь ли Вы компьютером?
2. Чувствуете ли Вы особую тягу, чтобы поработать за компьютером?
3. Ощущаете ли Вы потребность в увеличении времени, проведенного за компьютером?
4. Были ли у  Вас безуспешные попытки контролировать, ограничить или прекратить работу за компьютером?
5. Чувствуете ли Вы себя усталым, угнетенным или раздраженным при попытках ограничить или прекратить пользование компьютером?
6. Находитесь ли Вы за компьютером больше, чем предполагали?
7. Были ли у  Вас случаи, когда Вы рисковали получить проблемы в учебе из—за компьютера?
8. Случалось ли Вам лгать родителям, чтобы скрыть время, проведенное за компьютерной игрой?
9. Используете ли Вы компьютер для того, чтобы уйти от проблем или от дурного настроения (например, от чувства беспомощности, виновности, раздраженности или депрессии)?

Вот результаты опроса. 

        Радует то, что процент отрицательных ответов выше, чем положительных.

Некоторые компьютерные игры провоцируют агрессивное поведение, возвеличивание войн и насилия, правого экстремизма.

В качестве негативных последствий указывают сужение круга интересов, стремление к созданию собственного мира, уход от реальности. Занятия с компьютером один на один, часто в ущерб общению с людьми, приводят к социальной изоляции и трудностям в межличностных контактах.

Приведенные выше мнения высказывают не только в СМИ, но и находят поддержку в научном сообществе. Названные проблемы сделали необходимым исследования, которые могли бы выявить особенности подростков, проводящих большое количество времени за компьютерными играми. [4]

Неумеренное использование компьютерных игр (как и любого досуга) может приводить к психопатологическим симптомам. Однако подобные феномены наблюдаются лишь у одной десятой части исследуемых.  Несомненно, что в группе патологических игроков налицо явная «передозировка» игры как терапевтического средства. Логично предположить, что использование ее в разумных пределах может дать положительный эффект.

Вред от компьютерных игр, главным образом, связан с неумеренным их использованием.

Стремление к познанию неизвестного, нового и интересного, а то и просто желание отдохнуть, побуждает молодое поколение в направлении все большей заинтересованности компьютерными играми. А чему тут удивляться: современный уровень информационных технологий позволяет создавать игры с красивой  графикой, анимацией и мультимедийными эффектами. Конечно,  в связи с этим стремительно пополняется количество компьютерных фанатов, основной деятельностью которых является игра на компьютере. Круг социальных контактов у них очень узок, и они не замечают, как попадают в зависимость от игр. Причины этого кроются не только в социальной сфере, но и в недостаточности воспитания. [5]

Известно, что в воспитании молодого поколения участвует практически все взрослое население, а также средства массовой информации, литература  и искусство. При всём при этом,  непрофессиональная педагогическая деятельность, которой занимаются все люди (родители, работники учреждений, предприятий и т.д.) в повседневной жизни, не имея специального педагогического образования и педагогической квалификации, оказывает значительное воспитательное влияние на подрастающее поколение.

Конечно же,  немало важное влияние на формирование определенных свойств личности почти у каждого школьника, не в лучшую сторону, оказывают компьютерные игры. К тому же при значительных перегрузках у них могут возникнуть проблемы со здоровьем, и даже появиться при уже имеющейся компьютерной зависимости так называемая «ломка», проявляющаяся в покраснении глаз и головной боли. Поэтому целесообразно ненавязчиво, в доверительной атмосфере разъяснять негативное влияние игр.

Родителям просто надо внимательно относиться к тому, чем занимается ребенок вообще,  какими компьютерными играми увлекается, больше времени уделять общению со своими детьми и не забывать про книги и прогулки на свежем воздухе.

 Можно очень долго искать плюсы и минусы в увлечении компьютерными играми, рассуждать на тему пользы и вреда компьютерных игр.  Я не утверждаю, что компьютерные игры  вредны для человечества в целом, ведь они не обладают ни признаком вредности, ни признаком полезности, точно так же, как и любой другой предмет, смотря как его использовать.  Самый обыкновенный нож может быть орудием приготовления вкусного обеда, а может быть и орудием убийства. Ведь ни кому  не пришло в голову запретить ножи. Дело не в предметах, а в том как, кем и с какой целью они используются.  

Конечно, подросткам надо очень  внимательно относиться к тому, в какие игры они играют. Невозможно ответить на вопрос,  вредны ли компьютерные игры, ведь положительные и отрицательные моменты. Несомненно,  одно, что  все хорошо в меру, и каждый человек должен нести ответственность за свою жизнь, знать, что может ему навредить, а что пойдёт на пользу.

Заключение  

Проделав эту работу, изучив вопрос о влияние компьютерных игр, хотелось бы обратиться к родителям: Контролируйте ваших детей при работе их за компьютером. Контролируйте время и игры, в которые дети играют. Увлеченность компьютером может вытеснить из жизни ребенка простое общение со сверстниками, увлеченность другими хобби, снизить успеваемость в школе, так как время за компьютером бежит очень быстро, не успеет ребенок оглянуться, а уже вечер, он устал, домашнее задание не выполнено, пора спать. Долгая работа за компьютером влияет на здоровье ребенка. При этом они сильно утомляются, плохо засыпают, спят тревожно, наступает умственное переутомление, служит причиной неврозов и связанных с ними раздражительности, грубости, рассеянности. Неспокойный сон и скрежет во время сна зубами свидетельствует, что у ребенка повышенная возбудимость нервной системы.

Список литературы

1. Смирнов А. Т., Мишин Б. И. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. — М: Просвещение, 2001
2. http://www.metagames.ru
3. http://shkolazhizni.ru
4. http://www.realisti.ru
5. http://www.nkj.ru