2.Основной (информационно-аналитический)
1. — Скажите, ребята, что для вас значит школа?
— Прежде,чем перейти к описанию школы, я хочу познакомит вас с классическим образцом описания — описанием классной комнаты из повети Л.Н. Толстого «Детство» (слайд №3)
В классной Карл Иваныч был совсем другой человек: он был наставник. Я живо оделся, умылся и, еще с щеткой в руке, приглаживая мокрые волосы, явился на его зов.
Карл Иваныч, с очками на носу и книгой в руке, сидел на своем обычном месте, между дверью и окошком. Налево от двери были две полочки: одна — наша, детская, другая — Карла Иваныча, собственная. На нашей были всех сортов книги — учебные и неучебные: одни стояли, другие лежали. Только два больших тома «Histoire des voyages» 5 в красных переплетах, чинно упирались в стену; а потом пошли длинные, толстые, большие и маленькие книги, — корочки без книг и книги без корочек; все туда же, бывало, нажмешь и всунешь, когда прикажут перед рекреацией привести в порядок библиотеку, как громко называл Карл Иваныч эту полочку. Коллекция книг на собственнойесли не была так велика, как на нашей, то была еще разнообразнее. Я помню из них три: немецкую брошюру об унавоживании огородов под капусту — без переплета, один том истории Семилетней войны — в пергаменте, прожженном с одного угла, и полный курс гидростатики. Карл Иваныч бóльшую часть своего времени проводил за чтением, даже испортил им свое зрение; но, кроме этих книг и «Северной пчелы», он ничего не читал.
В числе предметов, лежавших на полочке Карла Иваныча, был один, который больше всего мне его напоминает. Это — кружок из кардона, вставленный в деревянную ножку, в которой кружок этот подвигался посредством шпеньков. На кружке была наклеена картинка, представляющая карикатуры какой-то барыни и парикмахера. Карл Иваныч очень хорошо клеил и кружок этот сам изобрел и сделал для того, чтобы защищать свои слабые глаза от яркого света.
Как теперь вижу я перед собой длинную фигуру в ваточном халате и в красной шапочке, из-под которой виднеются редкие седые волосы. Он сидит подле столика, на котором стоит кружок с парикмахером, бросавшим тень на его лицо; в одной руке он держит книгу, другая покоится на ручке кресел; подле него лежат часы с нарисованным егерем на циферблате, клетчатый платок, черная круглая табакерка, зеленый футляр для очков, щипцы на лоточке. Все это так чинно, аккуратно лежит на своем месте, что по одному этому порядку можно заключить, что у Карла Иваныча совесть чиста и душа покойна.
Бывало, как досыта набегаешься внизу по зале, на цыпочках прокрадешься на верх, в классную, смотришь — Карл Иваныч сидит себе один на своем кресле и с спокойно-величавым выражением читает какую-нибудь из своих любимых книг. Иногда я заставал его и в такие минуты, когда он не читал: очки спускались ниже на большом орлином носу, голубые полузакрытые глаза смотрели с каким-то особенным выражением, а губы грустно улыбались. В комнате тихо; только слышно его равномерное дыхание и бой часов с егерем.
Бывало, он меня не замечает, а я стою у двери и думаю: «Бедный, бедный старик! Нас много, мы играем, нам весело, а он — один-одинешенек, и никто-то его не приласкает. Правду он говорит, что он сирота. И история его жизни какая ужасная! Я помню, как он рассказывал ее Николаю, — ужасно быть в его положении!» И так жалко станет, что, бывало, подойдешь к нему, возьмешь за руку и скажешь: «Lieber6 Карл Иваныч!» Он любил, когда я ему говорил так; всегда приласкает, и видно, что растроган.
На другой стене висели ландкарты, все почти изорванные, но искусно подклеенные рукою Карла Иваныча. На третьей стене, в середине которой была дверь вниз, с одной стороны висели две линейки: одна — изрезанная, наша, другая — новенькая, собственная, употребляемая им более для поощрения, чем для линевания; с другой — черная доска, на которой кружками отмечались наши большие проступки и крестиками — маленькие. Налево от доски был угол, в который нас ставили на колени.
Как мне памятен этот угол! Помню заслонку в печи, отдушник в этой заслонке и шум, который он производил, когда его поворачивали. Бывало, стоишь, стоишь в углу, так что колени и спина заболят, и думаешь: «Забыл про меня Карл Иваныч: ему, должно быть, покойно сидеть на мягком кресле и читать свою гидростатику, — а каково мне?» — и начнешь, чтобы напомнить о себе, потихоньку отворять и затворять заслонку или ковырять штукатурку со стены; но если вдруг упадет с шумом слишком большой кусок на землю — право, один страх хуже всякого наказания. Оглянешься на Карла Иваныча, — а он сидит себе с книгой в руке и как будто ничего не замечает.
В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной черной клеенкой, из-под которой во многих местах виднелись края, изрезанные перочинными ножами. Кругом стола было несколько некрашеных, но от долгого употребления залакированных табуретов. Последняя стена была занята тремя окошками. Вот какой был вид из них: прямо под окнами дорога, на которой каждая выбоина, каждый камешек, каждая колея давно знакомы и милы мне; за дорогой — стриженая липовая аллея, из-за которой кое-где виднеется плетеный частокол; через аллею виден луг, с одной стороны которого гумно, а напротив лес; далеко в лесу видна избушка сторожа. Из окна направо видна часть террасы, на которой сиживали обыкновенно большие до обеда.
-Обратите внимание, что автор не просто описывает классную комнату, а высказывает свое отношение к ней.
— Заполните таблицу словами, характеризующими авторское отношение к описываемому.
2. Составление плана к описанию классной комнаты ( слайд №4)
План.
I Библиотека
1. Полочка детей.
2. Полочка Карла Ивановича.
II Вторая и третья стены.
III Угол( воспоминания, связанные с ним).
IV Середина комнаты.
V Четвертая стена.
VI Вид из окна.
— Какие автор использует сказуемые при описании?
— Какие предложения вы встретили в тексте?
3. Устное изложение по составленному плану.
4. Теперь уточним, о чем будем писать в сочинении «Наша школа».
Проводится беседа.
— Где находится школа?
— Каков ее внешний вид?
— Вход в школу.
— Как размещены кабинеты, библиотека?
— Каков ваш класс?
-Что в нем находится?
— Вид из окна.
5.Словарная работа с целью предупреждения ошибок (Библиотека, вестибюль, директор, интерьер, кабинет, канцелярия, фойе, холл, коридор, преподаватель, плакат, портрет, физкультурный зал, учительская, столовая, стенды).
6. Составление плана сочинения.
-Разделитесь, пожалуйста на группы по четыре человека. В группах обсудите с чего можно начать сочинение, что будет в основной части, как закончить работу?
7. — На листочках запишите примерный план сочинения. На черновиках составьте несколько предложений по теме.
8. Послушаем и обсудим записанные вами варианты планов и предложения.
9. Подведение итогов. Задание на дом.
— Напишите черновик сочинения-описания «Моя школа»
Отвечают на вопрос (речевое высказывание)
На партах у каждого лежат текст и таблица.
Заполнение таблицы.
Работа в парах, обсуждение.
Отвечают на вопросы
Строят речевое высказывание
Участие в беседе
Записывают слова и анализируют их
Работа в группах, разработка плана сочинения
Пишут индивидуальные творческие работы, зарисовки по теме
Слушают работы товарищей, корректируют их
Личностные
Познавательные
Метопредметные
Коммуникативные
Регулятивные
Познавательные
Познавательные
Познавательные
Метапредметные
Личностные
Познавательные
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Предметные
Личностные
Метапредметные
Коммуникативные
Регулятивные
3. Заключительный (оценочно- рефлексивный)
— Что мы делали сегодня на уроке?
— Чему научились?
— Что особенно понравилось на уроке?
— Что показалось трудным?
— Достаточно ли вам материала для написания сочинения?
Научились отбирать материал для сочинения, заполнять таблицы, составлять план, самостоятельно работать с художественной литературой, работать в группах
Регулятивные
Самоанализ
Самооценка
Все категории
- Фотография и видеосъемка
- Знания
- Другое
- Гороскопы, магия, гадания
- Общество и политика
- Образование
- Путешествия и туризм
- Искусство и культура
- Города и страны
- Строительство и ремонт
- Работа и карьера
- Спорт
- Стиль и красота
- Юридическая консультация
- Компьютеры и интернет
- Товары и услуги
- Темы для взрослых
- Семья и дом
- Животные и растения
- Еда и кулинария
- Здоровье и медицина
- Авто и мото
- Бизнес и финансы
- Философия, непознанное
- Досуг и развлечения
- Знакомства, любовь, отношения
- Наука и техника
1
Как написать план к сочинению на тему Моя школа, как озаглавить, примеры?
1 ответ:
2
0
План.
- Как называется твоя школа или какой её номер. Сколько лет назад её построили, где она находится?
- Как проходит обучение в Вашей школе? Какой из классов тебе больше всего нравится, почему?
- Нравится ли тебе твоя школа, почему?
Моя школа.
Школа, в которой я учусь находится в нашем посёлке. Ей уже почти 50 лет, а раньше, местные дети учились в простой избе, где было всего две комнаты. До школы надо пройти около километра, так как она находится в самом конце посёлка. Но ходит туда весело, особенно зимой. По дороге есть большая горка, по которой можно скатиться, а по деревьям, которые растут около дороги, часто прыгаю белочки.
Когда мы были в младших классах, то мы сидели только в одном кабинете. Теперь же, мы идём в тот, который нужен; кабинет физики, русского языка, английского языка. Больше всего мне нравится класс, где мы изучаем биологию. Там столько всего интересного — гербарии с цветами и растениями, которые я даже не видела у нас, коллекции разнообразных камней и ещё много-много всего. А ещё нравится столовая, там всегда приятно пахнет и вкусно кормят.
Наша школа мне нравится. Хоть она и не очень большая, как городская, но зато я знаю здесь всех ребят, со многими мы дружим. Она чистая, светлая и учителя у нас добрые!
Читайте также
Береза — очень красивое дерево. Оно стройное, с белым стволом и мягкими спадающими ветками.
Во все времена года береза хороша.
Весной на березе появляются нежно-зеленые листья и длинные, очень красивые сережки. Летом береза дарит нам легкую тень, а листья летней березы шуршат на ветру, как нежная музика. Осенью береза одевает ярко-желтый наряд. Листья постепено опадают, мягко кружась на ветру. Зимой дерево отдыхает. Особенно прекрасна береза, покрытая инеем или снегом.
Мы все очень любим березу за ее особенную красоту, нежность и неповторимость. Удивительное дерево.
Сочинение — как один из компонентов формы сдачи ЕГЭ все еще обсуждается. Но в 2014 году ничего меняться не будет.
Все перемены ожидают нас в 2015 году.
Планируется заменить часть С на сочинение, а также части А И Б претерпят свои изменения.
Я слышал, что хотят ввести такую форму сдачи как ГОВОРЕНИЕ.
Поживем — увидим.
У этого самого отца, помимо судимости, наверняка есть какая-то профессия. Вот и обратите на это внимание. Судимость описывать, конечно же, не надо. Пусть ребёнок напишет кем работает папа. Расскажет обобщённо об этой профессии и конкретно об отце. Этого будет достаточно для сочинения.
Для того чтобы написать сочинение на тему «Мое хобби», составьте план из трех частей:
- Вступление, напишите здесь о всех своих увлечениях, но отметьте свое любимое хобби. Почему именно его вы выбрали, чем оно вас заинтересовало.
- Основная часть, расскажите всю историю вашего хобби (можно добавить и общих исторических фактов), с чего все началось, каковы были первые успехи. Если ваше хобби — это спортивные увлечения, то можно отметить спортсменов, которыми вы восхищаетесь, так же и с рисованием, музыкой, литературой и т.д. Расскажите о том, как хобби влияет на вашу жизнь.
- Заключение, подведите итог вашего увлечения, обязательно отметьте достижения и высоты, которых вы достигли в своем любимом деле. Можно отметить и планы на будущее — чего вы хотите достичь, к чему стремитесь.
Стоит отметить, что хобби может быть любым, главное чтобы вам это занятие нравилось и приносило удовольствие, будь то: рисование, чтение, бег, футбол, плавание, бисероплетение, йога, а может быть вам просто нравится гулять по парку, т.е. любимое увлечение может быть разным.
У вас вопрос совершенно правильный. Мимо этого явления проходить нельзя. Конечно, при этом можно, скажем вспомнить, что у Пушкина была твердая двойка по математике. Так же есть и ребята, которые как их не напрягай, будут хорошо разбираться в технике, но при этом самостоятельно разобрать образы героев не смогут никогда. Даже если их учить этому всю жизнь. И я сталкивалась со многими взрослыми людьми по роду профессии, которые не могли разобрать действий героев ни в литературе, ни в жизни. Поэтому и совершали свои ошибки. А ведь в те времена, когда они учились, была еще нормальная советская даже школа. (Люди уже не молодые).
Наверное вот для такого человека, совсем технического склада ума, такие сочинения будут подспорьем. Он их спишет по причине полной неспособности написать свое.
Но вопрос, который здесь — шире. Он вообще о современном образовании в школах, которое вообще никуда не годится. Детей действительно не учат писать сочинения, не учат мыслить в рамках школьного предмета. А потом задание вот такое дают. Дальше что происходит?
Правильно думаете. Родители( и это чаще мама) лезут срочно в Интернет, потому что , извините, но еще перечитывать все произведения школьной программы ей может быть просто некогда. Она может быть работающая мама и ребенок у ней не один. И потом эта мама, вместо учителя, вооружившись знаниями из 2-3-х источников начинает уже сама заниматься со своим ребенком. А куда деваться? Учителя старой школы уходят и из школы и из жизни. Их некому заменить. Среди молодого поколения очень мало молодых учителей преподают в обычной бесплатной школе, все норовят в платный колледж устроиться и их можно понять.
Так что в большей мере это как мни странно, но материалы для несчастных родителей, которые хотят научить своих детей мыслить и стараются. Но т.к. давно предмет проходили, то точно что там было, уже не помнят и им надо освежить это в памяти в кратком варианте. А там уж все остальное само всплывет.
Как написать сочинение о школе
Ученикам на уроках русского языка часто приходится писать сочинения на самые разнообразные темы. Например, им могут дать задание: написать сочинение о своей школе! Такая тема в первую минуту может поставить в тупик: ну, действительно, самая обычная школа, каких много. О чем тут писать-то!
Инструкция
Начните сочинение с констатации простых, известных фактов: «Наша школа номер…, расположена… Я учусь в ней уже столько-то лет». После этого можно плавно перейти к основной части: «На первый взгляд наша школа может показаться самой обычной, ничем не примечательной. Однако…» И начните перечислять, что в вашей школе особенного, благодаря чему она дорога вам.
Предположим, именно в этом учебном заведении уже многие годы преподает очень хороший, высококвалифицированный педагог, известный далеко за пределами вашего города или села? Его уроки вам очень нравятся, ведь он объясняет свой предмет так интересно и увлекательно! Тогда обязательно напишите об этом учителе. Постарайтесь только соблюсти разумную меру: чтобы ваши слова выглядели именно как проявление искреннего уважения к заслуженному человеку, а не как лесть, угодничество.
Может быть, в этой школе обучался прославленный человек, например, ветеран Великой Отечественной войны или знаменитый ученый, писатель? Смело можете об этом написать. Если в школьном холле или возле учительской висит памятная доска с его биографией и описанием заслуг, вкратце расскажите, какие эпизоды из жизни этого человека произвели на вас наибольшее впечатление.
Также вы можете написать, что вам нравится школа, так как в ней хорошо поставлена внеклассная работа: действуют спортивные секции, кружки по интересам. Обязательно расскажите об этом, уточнив, в какие именно секции или кружки вы ходите, чем они вас привлекают. Педагогам будет приятно узнать, что их усилия оценены по достоинству.
В конце концов, школа может быть вам дорога как место, где вы каждый день встречаетесь со своими друзьями! Не стесняйтесь, откровенно напишите про них. Ведь именно благодаря школе вы подружились, стали близкими людьми.
Источники:
- о школе сочинение
Войти на сайт
или
Забыли пароль?
Еще не зарегистрированы?
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.