План сочинения по картине левитана весна большая вода 4 класс

Опорный лист

для написания сочинения по картине

И.И. Левитана «Весна. Большая вода»

1. Рассмотри в учебнике репродукцию картины И.Левитана «Весна. Большая вода» стр.129.

2. Прочитай упр.178

3. Составь свой текст по картине, используя примерный план сочинения

4.Запиши  сочинение по плану, используя  слова и словосочетания приведённые ниже.

задний план: большая вода, воздух, небо

разлившаяся река, затопленные постройки, сине- голубая вода, прозрачный воздух, наполнено солнцем , солнечные зайчики

передний план: молодые берёзки

искривлённые стволы, хрупкие, покрыты дымками, тянутся венчиками, разноцветье красок, солнце ликует на стволах, яркий хоровод, отражаются в зеркале воды, лодка художника.

Слева, вдали , сверху, внизу, потому что, чтобы, так как, кое-где.

1.Половодье.

Половодье, река разлилась, подтопила берега, прибрежный лес, лодка.

2. Апрельский день.

Всё освещено ярким солнцем, голубое небо (ясное, лазурное, светлое, бездонное, бескрайнее), сливается с водой, лёгкие облака (кусочки ваты, белые барашки), несут на крыльях весну, прозрачный воздух.

3. Деревья.

Стройные (белоствольные) берёзы, всегда зелёная ель, отражаются, смотрят, тянутся, на стволах берёз солнечные блики.

Одна берёзка изогнулась, чтобы лучше себя рассмотреть

Выглядят беззащитно и трогательно

4. Настроение картины.

Ярко, празднично, пронизана светом, сочетание тёплых и холодных красок (тепло весеннего солнца, прохлада воды), свежесть, ожидание первой молодой зелени, дуновение ветерка, скрип веток, журчание воды, природа пробуждается после зимнего сна.

Примерный варианты сочинения:

1 вариант     

        На картине художник изобразил половодье. Разлилась река. Кругом вода.

       Справа на картине мы видим, как вода затопила небольшой лесок. Это совсем молоденькие, тонкие деревца. Кажется, что они любуются на свое отражение в зеркальной глади  воды. Ближе к нам расположены березки. Эти красавицы  изогнулись, чтобы получше рассмотреть себя. Вдалеке, сквозь рощицу мы видим небольшую деревню. На переднем плане картины у берега стоит забытая кем-то лодка. Голубая вода, высокое чистое небо, прозрачная рощица, и нам кажется, что картина наполнена воздухом, пронизана солнечным светом.

         Используя мягкие, нежные краски, художник изобразил природу в состоянии ожидания праздника.

2 вариант. 

На картине Левитана «Весна. Большая вода» природа изображена величавой, спокойной. Апрельский полдень. Все озарено ласковым солнечным теплом.

        Снег растаял. Вода так разлилась, что затопила все низкие места, лес, домишки, сараи, березовую рощу. Медленно течёт река. В сине-голубой  воде, как в зеркале, отражаются стройные, как свечки, голые деревья. Совсем скоро распустятся набухшие клейкие почки и появится первая кружевная зелень.

День солнечный, ясный. По бледно-голубому небу плывут облака, напоминающие маленьких барашков. Воздух прозрачный, чистый.
Березовая роща, еще не одетая листвой, просматривается насквозь. Розоватые ветви деревьев нежно выделяются на фоне голубого бездонного неба.

К изгибающемуся берегу причалена старенькая лодка. Вдали за деревьями виднеются прибрежные домишки и сараи, затопленные большой водой.

Вся картина пронизана искрящимися лучами яркого солнца. Левитан сумел передать радость весенней природы и большую любовь к ней. Его рассказ о приходе весны – это надежда на хорошее лето,счастье.

3 вариант. 

 На первом плане изображена река. Время года — весна, поэтому река написана оранжево — жёлтыми и голубыми цветами. Она разлилась и забрала старую лодку в свои воды. Река затопила часть деревьев, стоящих у берега. Снег только что растаял, поэтому большая часть деревьев ещё не успела одеться в листву. Тени деревьев падают на воду и отражаются тёмными тонами: коричневыми, красными и бордовыми.
      На втором плане изображен островок с растущими на нём берёзками. Эту небольшую часть земли вода еще не успела залить. Деревья кажутся очень блеклыми, т.к. солнце падает именно на этот остров. Но все равно небольшая часть островка остаётся в тени. На эту часть падает коричневая тень от деревьев.
       На заднем плане изображён свободный от воды участок земли. Деревья закрывают большую часть острова, но мы отчётливо видим два светлых дома. Вода затопила два других дома. Дома, собирая блики воды, кажутся сине — зелёными.
       Когда я смотрю на эту картину, я чувствую тепло весеннего солнца и прохладу зеркальной воды.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

— Исаак Ильич Левитан написал около 1000 картин, многие из которых стали мировыми шедеврами и хранятся в лучших музеях.

 Шедевр – исключительное по своим  достоинствам произведение искусства.

— Картина, Исаака Ильича Левитана «Весна. Большая вода» находится в Москве в Третьяковской галерее.

В учебнике размещена  репродукция с картины Левитана «Весна. Большая вода».

Репродукция – воспроизведение картины фотографированием или типографским способом.

Художник очень любил русскую природу. И умел показать, что очарование и прелесть, заключаются в простоте русского пейзажа.

Долгие годы Левитан жил в бедности, видел страдания народа. Быть может этим вызвана легкая грусть и задумчивость в большинстве его пейзажей.

Пейзаж – это рисунок, картина, изображающая природу.

Пейзажист — художник, изображающего пейзаж.

 Картина называется «Весна. Большая вода»

 Словосочетание «большая вода» можно заменить словом половодье.

 Половодье – это разлив реки, наступающий в определенное время вследствие таяния снегов, льда, сезонных дождей.

Сочинение-описание картины «Весна. Большая вода» Левитана И.И.

Все материалы с раздела: Сочинения по картинам для 4 класса

Вариант 1

        Я хочу написать о картине замечательного русского художника-пейзажиста И. Левитана. Это одна из его известнейших работ под названием «Весна. Большая вода». Художник с изумительной чистотой изобразил картину весеннего половодья. На полотне очень искусно представлена пора, когда берега затоплены водой разлившейся речки, протекающей неподалеку от села.

        Большую часть картины занимает изображение водной глади с отражающимися в ней деревьями, облаками и небесами. Слева от зрителя видна небольшая полоска сухой земли с одиноко стоящей у берега лодочкой. Она еще больше подчеркивает величавость окружающего ландшафта и красоту стихии.

Вариант 2
Сочинение по репродукции Левитана «Весна. Большая вода»

Весна – мое любимое время года. Я всегда с нетерпением жду ее прихода. Мне нравится смотреть, как тает снег, слушать звонкую весеннюю капель и шум говорливых ручейков и наблюдать за пробуждением природы от зимнего сна. Эта прекрасная пора не оставляет равнодушными многих творческих людей: поэтов, композиторов, художников.

На картине «Весна. Большая вода» художник И.И. Левитан изобразил весенний пейзаж. Мы видим большое сезонное половодье: река широко разлилась и затопила всю прибрежную округу.

На переднем плане полотна автор написал затопленный участок леса и напротив него старенькую лодку, привязанную у берега. Лес состоит преимущественно из тонких, кривых берез с коралловыми, изящными ветвями. Растут среди них высокий, раскидистый дуб и стройная темно-зеленая ель.

На заднем плане видны два затопленных водой домика. Река затопила их и устремилась дальше к горизонту. И вода, и домики голубого цвета.

На дальнем плане, на высоком холме, расположена деревня. За селением раскинулся лес.

В картине Левитан отводит главную роль воде. Она прозрачная, и в ней красиво отражаются ветви и стволы деревьев бордовым, коричневым и белым цветами. Небо тоже бело-голубых оттенков. И хотя не видно солнца, мы видим, что весенний день ясный и теплый.

Тестсоч.ру — после 2 варианта

Вариант 3
Сочинение-описание по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода» (с планом)

План:

1. Вступление. О художнике и его творчестве.

2. Описание содержания картины «Весна. Большая вода»:

     а) разлив реки,

     б) деревня.

3. Цвета, используемые в картине.

4. Время суток, изображенное на полотне.

Великий русский художник, мастер пейзажа, И.И. Левитан прожил недолгую жизнь, но успел написать множество полотен. На них он изобразил родную природу в разные периоды. Его любимое время года – весна. Об этом говорят его творения, такие полотна как «Март», «Первая зелень. Май», «Весна. Большая вода» и другие.

На картине «Весна. Большая вода» автор запечатлел сезонное явление ранней весны – половодье. Вода в реке поднялась, река вышла из берегов и затопила прибрежные окрестности. В воде оказались участки прозрачного леса, близлежащие луга, и даже дом и сарай на берегу были затоплены.

Вдалеке, на высоком пригорке, Левитан изобразил деревню, до нее «большая вода» не дошла, но к ней теперь можно добраться только по воде. Мы видим у берега старенькую, ветхую лодку.

Художник для написания пейзажа использовал в основном двухцветную гамму: сочетание холодного голубого и теплого желтого тонов и множество их оттенков. Голубой цвет преобладает, он используется в изображении «большой воды» и неба, отражающегося в реке. Оживляют картину желтые тона.

Весенний день ясный, безветренный, тихий. Об этом говорят освещенные солнцем берега, пригорок, лес и длинные отражения стволов в воде.

Вариант 4
Сочинение с планом для 4 класса по картине Левитана «Весна. Большая вода»

План:

  1. Признаки весны в картине

  2. Большая вода

  3. Весенний пейзаж

  4. Мое впечатление

Картина рассказывает о наступлении весны в природе. Это видно по всем признакам: голубое с прозрачными облаками небо, деревья, протянувшие к нему свои обнаженные ветви, широко разлившаяся река.

Художник изобразил месяц апрель, когда обычно наступает половодье. Это явление мы и видим на картине. Река вышла из берегов, затопив опушку леса и окраину деревни. На переднем плане изображена причаленная к берегу лодка. Возможно, большая вода принесла ее с собой.

Деревья, как в зеркале, отражаются в тихой, спокойной воде. Белоствольные березки, молодая елочка, тоненькие осинки и даже старое кряжистое дерево словно замерли в ожидании настоящего тепла.

Картина оставляет радостное впечатление от вида ясного, солнечного, весеннего денька и пробудившейся от зимнего сна природы. Точно подобранная палитра красок, в которой преобладают зеленовато-золотистые и ярко-голубые цвета, передает всю красоту русской природы ранней весной.

Рекомендуем также ознакомиться:

• Все материалы с раздела: Сочинения по картинам для 4 класса

 Картина «Весна. Большая вода» создана в 1897 году. Тема «большой воды», весеннего половодья издавна привлекала внимание художника. Ещё в 1885 году он разрабатывал этот сюжет в одной из своих ранних картин. Теперь же художник вновь обратился к теме весеннего разлива реки, соединив в этом произведении опыт своих лучших работ. Главное в картине – воздух, нежная голубизна неба, отражённого в бескрайних водах весеннего разлива.

Рассмотрим картину и ответим на вопросы, чтобы лучше понять, что можно написать в сочинении.

Вопросы по картине

1. Как называется картина? Почему?
       Картина называется «Весна. Большая вода». Уже в названии полотна, состоящем из двух фраз, нельзя не почувствовать стремления художника кратко рассказать об изображенном. Подобные двойные названия, в которых содержится своего рода сжатое повествование, характерны для И.И. Левитана: «Вечер. Золотой Плёс», «Деревня. Лунная ночь», «Солнечный день. Озеро», «Осенний день. Сокольники», «Осень. Солнечный день», «Сумерки. Стога»… Художник словно зовет зрителя «прочитать» изобразительный рассказ и глубоко проникнуться тем поэтическим чувством, которое вдохновляло его кисть.
2. Как вы думаете, почему художник назвал картину «Весна. Большая вода»?
      Здесь показано половодье.
3. Как мы называем картину, на которой художник изобразил природу?
     Пейзаж. Художника, который изображает пейзаж на картине, называют художник-пейзажист.
4. Подберите слова синонимы к слову художник.
     Мастер, живописец, автор.
5. Какие краски использовал художник?
     Нежные, прозрачные, золотистые, розоватые, голубоватые, фиолетовые.
6. Какое настроение передает нам художник?
     Радостное, весен­нее настроение.
7. Перечислите то, что вы видите на картине?
     Он изобразил воду, рощу, деревья, лодку, небо, дома, воздух, лес, берег.
8. Как автор показал, что на картине весна?
     Мы ощущаем лучи искрящегося теплого солнца, им все озарено, погружено в золотое тепло.
9. Как вы думаете, какой месяц весны на ней изображен?
     Апрель-пора большой воды
10. Какая вода в реке?
      Чистая, прозрачная, холодная, тихая, спокойная, светлая, сине-голубая.
11. С чем можно сравнить воду? Почему?
      Можно сравнить с зеркалом, так как в воде отражаются деревья, кусты.
12. Как изображено небо? Какое оно?
      Оно светло-голубое, т. е лазурное, ясное, ласковое, бездонное.
13. Есть ли на нем облака? Какие они? На что они похожи?
      Это кучевые облака. Они похожи на кусочки ваты, на белых овечек и т. п.
14. Что еще изобразил художник?
      Деревья.
15. Какие деревья на картине?
      Березовая роща, листвы на ней еще нет. Старая осина и елочка. Елочка зеленая, стройная.
16. Подберите прилагательные к слову березки, которые помогут выразительнее ее представить.
      Белоствольные, тоненькие, стройные, застенчиво-робкие, нежные
17. Что вы видите на картине в центре?
      Молодые берёзки, искривленные стволы, осинки, зеленая ёлка
18. Что мы видим на заднем плане?
      Серые домишки, затопленные баньки.
19. Что вы видите на картине слева?
      Там видна полоска земли. Она узкая и в виде дуги. На ней видны темно-фиолетовые тени. К берегу причалена лодка. Это челнок, сделанный из осины.
20. Людей на картине нет, но мы чувствуем их присутствие. Каким образом художник показывает это?
      Мы видим старую лодочку, домики, сараи.
21. Что хотел показать нам И. Левитан? Чему он нас учит?
    Художник помогает нам увидеть в природе то, что мы чаще всего не замечаем.
22. Какие глаголы можно использовать в сочинении?
      Лучи: играют, улыбаются, скользят, пробиваются, радуют.
      Деревья: смотрятся в воду, набираются сил, красуются, танцуют, живут, дышат.
      Тени: ложатся, тянутся, ползут, отражаются.
23. Какой прием используем?
      Олицетворение.
24. Сколько будет частей в сочинении? Как называются части?
      Три части. Вступление, основная часть и заключение.
25. О чём будем рассказывать в первой части?
      В первой части будем говорить о том, как называется картина, кто её автор.
26. Какими словами можно начать?
      Передо мной картина известного художника…  На картине «Весна. Большая вода» И. И. Левитан изобразил… Пейзаж И. И. Левитана «Весна. Большая вода» рассказывает нам о…  На картине «Весна. Большая вода» И. И. Левитана мы видим…
27. Что будем описывать во второй части?
      В ней будем описывать картину.
28. Что именно будем описывать?
       Реку, берёзки, небо, поле, дома.
29. Как начнёте описание?
       На картине изображена весна … Стоит весенний денёк…
30. О чём будем писать в третьей части?
       О своих чувствах, об отношении к картине
31. Как можно начать заключительную часть?
       Когда я смотрю на картину, то у меня возникает чувство… Мне эта картина нравится тем то…

Примерный план сочинения:

1. Картина И.И. Левитана — весенний пейзаж.
2. Апрельский солнечный денёк. Половодье.
3. Мое отношение к картине.

Образцы сочинений для 3-4 класса по картине «Весна.Большая вода»

     Передо мной прекрасная картина великого русского художника Исаака Левитана «Весна. Большая вода».
    Вода вышла из берегов и затопила все вокруг.  Ярко светит солнце. Его не видно, но день очень яркий. Большую часть картины занято синим цветом. Чистое голубое небо, плывут легкие воздушные облака. Кругом вода, река разлилась широко. От тонких белых берез тянутся длинные тени по ярко-синей воде. Деревья стоят голые, только ель в зеленом платье.
На переднем плане видим лодку. Значит, люди перебираются к своим домам на этом челноке. Серые дома находятся вдали, они как скворечники.
   Мне понравился весенний пейзаж. Художник любит природу и свою Родину. От картины Левитана веет теплом и прохладой.

***

    На картине «Весна. Большая вода» И. И. Левитан изобразил природу. Время бушующей весны, когда снег тает, все ручейки стекаются в одно целое. Даже река вышла из берегов и затопила всё вокруг. Образовалось огромное озеро из талой воды.
    Голубая вода и чисто нежное небо как бы слились в одно целое. И в то же время на картине очень много желтого цвета. Весна ранняя, деревья стоят голые. Даже зеленая сосна, которая изображена на переднем плане, теряется в желтизне репродукции. Вдали виднеются дома, они находятся посреди голубого озера и на зеленеющем пригорке. Неподвижные деревья, отражаясь в воде, кажутся высокими.
     Картина Левитана яркая, живая. Мне нравится картина Исаака Ильича. В ней показано пробуждение природы, всего живого после долгой зимы. Весна, весна, и все ей радо!

***

    Пейзаж И. И. Левитана «Весна. Большая вода» рассказывает нам о весеннем половодье. Н а картине видим, как широко разлилась река и подтопила берега, прибрежный лес и маленькую деревушку.
     Стоит весенний денёк. Все освещено ярким солнышком. Небо ясное и очень голубое. По нему плывут лёгкие облака. Стройные белые березы тянутся навстречу солнечным лучам, и одновременно смотрят на свое отражение в воде. Деревья еще не украсили себя листвой, и только ель стоит гордо в своем вечнозелёном наряде. На берегу в воде качается лодка. Видимо, на случай переправы к деревне.
     Сочетание теплых и холодных красок в картине Левитана окунают нас в ожидание зеленой весны. Ведь большая вода уйдет, зашумит распускающаяся листва на деревьях. Пейзаж прекрасен, ведь он о весне. А весна — очень красивое время года!

***

Конструкт пробного урока русского языка

ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах

и начальных классах компенсирующего и коррекционно–развивающего образования»

студентки группы 36 б специальности «Коррекционная педагогика в начальном образовании»

Рязановой Юлии Викторовны

Дата: 05.04.2018г

ОУ: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 38»

Класс: 4 Б

ФИО учителя класса: Окулова Анна Сергеевна

ФИО методиста: Шахматова Аклима Хабибулловна

Тема: Сочинение по картине И. И. Левитана «Весна – большая вода».

УМК: «Школа России» Программа: «Русский язык» («Школа России»). Сборник рабочих программ 1-4 классы. Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкина, М.Н. Дементьева, Н.А. Москва: «Просвещение», 2011 год.

Планируемый результат:

Личностный: обучающиеся проявляют интерес к предмету «русский язык», желание учиться и делать открытия, умение слушать других; проявляют доброжелательное отношение друг к другу, обучающиеся демонстрируют умение работать индивидуально и фронтально для достижения цели; проявляют творческую активность, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Метапредметный: обучающиеся демонстрируют:

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности действий, сличение способа действия и его результат с заданным эталоном, внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия, контроль, умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом;

Познавательные УУД общеучебные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, рефлексия способов и условий действия, анализ, синтез.

Коммуникативные УУД: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Предметный: обучающиеся умеют определять тему картины, описывать картину, раскрывать замысел художника, передавать своё отношение к картине, умеют строить текст в определенной композиционной форме; демонстрируют умения формулировать свои мысли и излагать их в письменном виде; демонстрируют умение писать сочинение по картине И. И. Левитана «Весна – большая вода».

Цель: развитие у обучающихся умений анализировать, сравнивать, описывать картину; развитие письменной, монологической речи; обобщать информацию в процессе работы над сочинением по картине И. И. Левитана «Весна – большая вода».

Задачи:

Воспитательная: воздействовать на мотивационную сферу личности учащихся (формировать интерес к учебному предмету, желание учиться и делать открытия, умение слушать других; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, формировать умение работать индивидуально и фронтально для достижения цели; воспитывать творческую активность, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей)

Развивающая: развивать регулятивные УУД (составление плана и последовательности действий, сличение способа действия и его результат с заданным эталоном, внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия, контроль, умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом ); познавательные УУД (осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, рефлексия способов и условий действия, анализ, синтез); коммуникативные УУД (владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка).

Образовательная: совершенствовать умения определять ему картины, описывать картину, раскрывать замысел художника, передавать свое отношение к картине, учить строить текст в определенной композиционной форме, учить писать сочинение по картине И. И. Левитана «Весна – большая вода».

Тип урока: урок открытия новых знаний и способов действий.

Оснащение: компьютер, проектор, презентация. Индивидуальные: рабочая тетрадь, карточки.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Принципы обучения и воспитания:

Принцип диалогизации (учить с помощью диалога взаимодействует с обучающимися);

Принцип наглядности.

Принцип систематичности и последовательности.

Принцип доступности.

Принцип создания положительного эмоционального подъёма

Принцип воспитания через взаимодействие

Принципы СДП: Принцип деятельности, непрерывности, психологической комфортности.

Принципы коррекционно – развивающего обучения:

• Принцип учёта индивидуальных и возрастных особенностей ребенка;

• Принцип деятельностного подхода

• Принцип интеграции

Методы обучения и воспитания:

По источнику получения знаний (Перовский С.И., Голант Е.Я.) – словесный: беседа; наглядный: демонстрация, практический: упражнение.

По уровню включения в продуктивную деятельность (Скаткин М.Н., Лернер И.Я.) –частично-поисковый, проблемный

Методы развития познавательного интереса: стимулирование занимательным содержанием

Методы организации учебно-познавательной деятельности: Методы самостоятельной работы.

Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: Создание ситуации успеха, поощрение

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: методы контроля и самоконтроля.

Методы развития речи:

• Имитативный (анализ, синтез),

• Коммуникативные

План урока:

1. Мотивация к учебной деятельности. (1 мин)

2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы. (6 мин)

3. Решение проблемы. (10 мин)

4. Первичное закрепление. (5 мин)

5. Организация самостоятельной работы (15мин)

6. Рефлексия учебной деятельности (3 мин)

Список литературы:

1. Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. И доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).

2. Производственная практика «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующих и коррекционно-развивающего образовании» [Текст]: рекомендации студентам/Т.В. Чащина. – Каменск-Уральский, 2015.

3. «Русский язык» («Школа России»). Сборник рабочих программ 1-4 классы. Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкина, М.Н. Дементьева, Н.А. Москва: «Просвещение», 2011 год.

4. Производственная практика «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующих и коррекционно-развивающего образовании» [Текст]: рекомендации студентам/ Т.В.Чащина. – Каменск-Уральский, 2013. – 26с.

Макет доски

Макет оформления записей в тетрадях обучающихся

Ход урока

Три части: вступление, основная часть, заключение.

 1 часть . Вступление.

О художнике и его творчестве, о наступающей весне. И.И. Левитан – великий пейзажист.

Весна – удивительное время года.

2часть . Основная.

Описание картины И.И. Левитана  «Весна. Большая вода».

 (Описать то, что изображено на картине).

а) вода;

б) небо;

в) деревья;

г) лодка – челнок;

д) дома;

е) солнечный день.

3 часть. Заключительная.

Мои впечатления от картины.

 Что понравилось в картине;  какие чувства вызывает картина; о чувствах художника, переданных в картине; о своих впечатлениях

Подсказки

1.Половодье.

Половодье, река разлилась, подтопила берега, прибрежный лес, лодка.

2. Апрельский день.

Всё освещено ярким солнцем, голубое небо, (сливается с водой, лёгкие облака , несут на крыльях весну, прозрачный воздух.

3. Деревья.

Стройные берёзы, всегда зелёная ель, отражаются, смотрят, тянутся, на стволах берёз солнечные блики.

Одна берёзка изогнулась, чтобы лучше себя рассмотреть

Выглядят беззащитно и трогательно

4. Настроение картины.

Ярко, празднично, пронизана светом, сочетание тёплых и холодных красок (тепло весеннего солнца, прохлада воды), свежесть, ожидание первой молодой зелени, дуновение ветерка, скрип веток, журчание воды, природа пробуждается после зимнего сна.

                                     
              Урок № 87 русского языка

Дата:
16.04.2019г.

Класс: 4-Б

Тема:  Сочинение по репродукции картины И.И.
Левитана «Весна. Большая вода»

Цели: содействовать развитию у детей эмоциональной отзывчивости
на весенние проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их.
Развивать связную диалогическую и монологическую речь учащихся, обогащённую
эмоционально окрашенной лексикой. Воспитывать любовь к природе, бережное
отношение к ней.

Тип урока: урок открытия
новых знаний.

Планируемые
результаты обучения:

Предметные:  научатся составлять
текст  по  репродукции  картины, познакомятся с творчеством И.И.
Левитана, формирование умения рассматривать и анализировать картину,
фиксировать свои наблюдения, находить нужный материал для раскрытия темы,
пробуждение творческой активности и фантазии, воспитание интереса к творчеству
художника.

Метапредметные
(критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий –
УУД):

Познавательные: отвечать на вопросы
учителя, находить нужную информацию.

Регулятивные: организовывать свое
рабочее место, определять цель и  составлять  план  выполнения
 заданий  на  уроке.

Коммуникативные: слушать и
вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные: овладеют навыками
конструктивного сотрудничества, умение слушать товарища, чувство
сотрудничества, развивать речь обучающихся, записывать составленный текст.

Оборудование:

1. Толковый словарь
С.И. Ожегова.

    2.
Аудиозапись музыки «Времена года».

    3.
Репродукция картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода».

    4.
Презентация.

                                                   
          Ход урока:

I. Организационный
момент.

     1.
Здравствуйте, ребята. Садитесь. Проверьте,
всё ли у вас готово к уроку: учебник, тетрадь, ручка.

      -Времена
года, как и люди, разные. И настроение бывает разное: весёлое, если светит
солнышко, грустное, если льёт дождь. Природа любит праздники. Особенно
праздник, который опускается на землю с густыми туманами, редкими дождинками,
вкусно пахнущими ветрами.

-Как вы думаете, о
каком времени года я сейчас говорю?

 Весна – это
светлый праздник возрождения природы.

—
Кто из вас бывал  в весеннем  лесу?  (Картинка 1)

—
Что особенно интересного вы там заметили?

     — Опишите ваше
настроение (смайлики). Вот давайте с таким хорошим настроением и начнем наш
урок.

2.
Слушание музыки:

          — Знаете
ли какой голос у весны? (ответы учащихся)

          —
Прислушайтесь, и вы обязательно услышите голос весны (звучит музыка).

          — Музыка
передаёт настроение, ощущение того, что происходит в природе.

          — Что вы
услышали?

3. Чтение
стихотворения Федора Ивановича Тютчева (Даглы Севиля).  

                                      
 Ещё в полях белеет снег,

                                     А
воды уж весной шумят-

                                     Бегут
и будят сонный брег,

                                     Бегут,
и блещут, и гласят…

                                     Они
гласят во все концы:

                                     «Весна
идёт! Весна идёт!

                                     Мы
молодой весны гонцы,

                                     Она
нас выслала вперёд».

                                     Весна
идёт, весна идёт-

                                     И
тихих тёплых майских дней

                                     Румяный
светлый хоровод

                                     Толпится
весело за ней!  (Ф. Тютчев)

II.
Освоение нового содержания и его применение

1.
Определение темы и цели урока.

— Как вы думаете,
о чем сегодня будем писать сочинение? (О весне).

— А сочинение мы
будем писать по картине известного русского художника Исаака Ильича Левитана,
которая так и называется «Весна. Большая вода» (Картинка 2)

— Его кисти принадлежали такие картины, как:

1. «Солнечный
день» (картинка 3).

2. «Осень. Река»
(картинка 4).

3. «Осень» (картинка
5)

4. «Дубовая роща.
Осень» (картинка 6)

5. «Поздняя осень»   (картинка 7)

— Картины этого
художника хранятся в Третьяковской галерее, в Москве.

Так какая же тема
нашего сегодняшнего урока?

Тема
урока:
«Сочинение по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода».

-Как
вы думаете, чему будем учиться на уроке? Какие цели урока? 

Цель:
Будем учиться выражать свои впечатления, представления, сравнивать изображенное
на картине с художественными произведениями.

2. 
Библиографические сведения о художнике (Картинка 8).

  -Исаак Ильич
Левитан родился в 1860 году. Художник рано остался сиротой. Его детство было
настолько тяжёлым, что впоследствии он старался никогда больше о нём не
вспоминать. Когда Левитан учился в Москве  в художественном училище, ему часто
приходилось голодать. Он даже ночевал в училище, так как не имел своего угла.
Но, несмотря на все тяготы жизни, Левитан был мягким и отзывчивым человеком. К
своей работе он относился очень строго. За 25 лет написал около 1000 картин,
рисунков, эскизов. Для своих произведений  он   выбирал такие моменты, когда в
природе происходили изменения. Художник хорошо чувствовал жизнь природы.  Его
картины — это картины волшебника, художника, любящего свою страну.

3. Рассматривание
картины под монолог учителя: (Слайд 10)

    Учащиеся открывают
учебник на стр. 128 и рассматривают картину.

    Картина
«Весна. Большая вода» создана в 1897 году. Тема «большой воды», весеннего
половодья издавна привлекала внимание художника. Ещё в 1885 году он
разрабатывал этот сюжет в одной из своих ранних картин. Теперь же художник
вновь обратился к теме весеннего разлива реки, соединив в этом произведении
опыт своих лучших работ. Главное в картине – воздух, нежная голубизна неба,
отражённого в бескрайних водах весеннего разлива.

4. Музыкальная
физминутка.

5.
Словарная работа.

—
Какое настроение вызывает у вас картина: грустное, печальное или радостное?

—
Как мы называем картину, на которой художник изобразил природу? (Пейзаж).
Словарное слово  пейзаж вывешивается  на доску.

—  Художника,
который изображает пейзаж на картине, называют художник-пейзажист. Словарное
слово  художник-пейзажист    вывешивается на доску.

6. Анализ
картины «Весна. Большая вода».

— Ребята, рассмотрите картину в целом, проникнитесь ее
настроением, обратите внимание на все детали ближнего, среднего и дальнего
планов.

-Назовите признаки весны. (
Весна, потому что  деревья без листьев, но чувствуется, что они скоро появятся.
По  цвету неба и воды — они такие свежие и прозрачные  бывают  только весной.
Вода  затопила деревья)

— Как бы вы
назвали картину?

 -Почему
художник назвал картину не просто «Весна», а «Весна. Большая вода»?

  — Давайте
подумаем, почему именно так.

  — В какой момент
художник изобразил реку? (Художник изобразил реку в момент половодья, когда
вода затопила прибрежные области)

  -Какой
изображена река? (Река спокойная и неподвижная)

  -Как вы думаете,
каждый ли год  река разливается так широко?  

 — Посмотрите на
другой берег реки, дальний от нас.

 (Река
разлилась так широко, что  другой берег тоже затопило. Одни дома затопило, а
другие  находятся высоко  на берегу. Другой берег  высокий)

— Какие цвета
преобладают на картине?  (Голубого, синего, потому что в картине много воды
и воздуха. Вода ещё холодная  и  поэтому она синяя, небо голубое  — бывает
тогда, когда светит солнце)

—  Почему главные
цвета голубой и жёлтый? (они придают трепетность, «воздушность»)

А как  можно
понять, что день солнечный, ведь самого солнышка здесь нет?

        
(Земля жёлтая, коричневая, потому что её нагрело  солнце. Берёзки тоже жёлтые. На
них играют  солнечные зайчики)

 — Какое на
картине небо? (Небо нежно голубое)

 — С чем можно
сравнить плывущие по небу облака?

— Давайте
посмотрим на берёзки, на их стволы. Какие они?

         (Берёзки 
молодые, хрупкие, нежные. Стволы их искривлённые. Им хочется  освободиться от
воды, вырваться, они изображены, как   в танце. Они покрыты дымкой, тянутся к
небу венчиками, сливаются с небом,  а небо сливается с водой)

— Посмотрите
на рощицу в  центре на первом плане. Какие  цвета вы здесь видите? О чём говорит
такое разноцветье?

(Солнце
ликует, играет на стволах, отражается  в зеркале воды.)

— А как художник
изобразил рощицу на берегу?

(Деревья стоят
прижавшись друг   к другу, наблюдают за теми ,  которые в воде, а та берёзка ,
что у воды , как будто хочет вступить в этот яркий  хоровод. Каждое деревце 
изящное, трепетно – изогнутое, словно живые, трогательно и доверчиво ожидают
березки чего –то хорошего, что принесет им весна. )

-Почему среди
молодых берёзок  Левитан изобразил старое дерево. Как  по-вашему: о чём  может
говорить старое дерево молодым? (Не бойтесь воды. Она нужна корешкам.
Скоро вода уйдёт и вы зазеленеете. Я выросло  большим, и вы такими будете.
Большие деревья  как бы охраняют молодые. Они уже не раз были в воде.)

— Что
изображено на переднем  плане? Что можно предположить? (На переднем плане –
забытая лодка. Возможно это сам художник. Он уже  бывал здесь. Его сюда
привлекали  дали, бескрайний простор. Он  сейчас среди высоких деревьев на
берегу.)

—Что  в этот
момент испытывает художник? (Художник наслаждается природой, пишет картину с
любовью и восхищением)

— А вам хотелось
бы оказаться  в том месте, которое изобразил художник?

     
(Побегать по берегу, потрогать воду,  подышать свежим воздухом).

·      
Упр.178,
179 (стр. 87).

7. Лексико-орфографическая подготовка
(опорный лист)

1.Половодье.

Половодье,
река разлилась, подтопила берега, прибрежный лес, лодка.

2.
Апрельский день.

Всё
освещено ярким солнцем, голубое небо (ясное, лазурное, светлое, бездонное,
бескрайнее), сливается с водой, лёгкие облака (кусочки ваты, белые барашки),
несут на крыльях весну, прозрачный воздух.

3.
Деревья.

Стройные
(белоствольные) берёзы, всегда зелёная ель, отражаются, смотрят, тянутся, на
стволах берёз солнечные блики.

Выглядят
беззащитно и трогательно

4.
Настроение картины.

Ярко,
празднично, пронизана светом, сочетание тёплых и холодных красок (тепло
весеннего солнца, прохлада воды), свежесть, ожидание первой молодой зелени,
дуновение ветерка, скрип веток, журчание воды, природа пробуждается после
зимнего сна.

8.  Составление
плана.

-Сколько будет
частей в сочинении?  (Три части.)

-Как называются
части?      (Вступление, основная часть и заключение).

-О чём будем
рассказывать в первой части?

  (В первой части
будем говорить о том, как называется картина, кто её автор).

-Какими словами
можно начать?

                            
(«Передо мной картина известного художника…»)

-Что будем
описывать во  второй части?

                         
(В ней будем описывать картину).

-Что именно будем
описывать?

                    
        (Реку, берёзки, небо, поле, дома.)

-Как начнёте
описание?

                            
(На картине изображена весна …)

-О чём будем
писать в третьей части?

                             
(О своих чувствах, об отношении к картине)

-Как можно начать
заключительную часть?

                           
(Когда я смотрю на картину, то  у меня возникает чувство…)

                           
(Мне эта картина нравится тем то…)

                    ПРИМЕРНЫЙ
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ (Записывается на доске).

1.                
Картина художника.

2.                
Весенний разлив.

3.                
Всё радуется весне!

9. Устное
описание картины:

·      
задний
план: большая
вода, воздух, небо

разлившаяся
река, затопленные постройки,  сине- голубая  вода, прозрачный воздух, 
наполнено солнцем, солнечные зайчики

·      
передний
план: молодые
берёзки

искривлённые
стволы, хрупкие, покрыты дымками,  тянутся венчиками, разноцветье красок, 
солнце ликует на стволах, яркий хоровод, отражаются в зеркале воды, лодка
художника.

Слева, вдали,
сверху, внизу, потому что, чтобы,  так  как, кое-где.

Дети устно описывают
картину.

10.
Написание и проверка сочинения

Примерный
вариант сочинения

    
На картине Левитана «Весна. Большая вода» природа изображена величавой,
спокойной. Апрельский полдень. Все озарено ласковым солнечным теплом.

    
Снег растаял. Вода так разлилась, что затопила все низкие места, лес, домишки,
сараи, березовую рощу. Медленно течёт река. В сине-голубой  воде, как в
зеркале, отражаются стройные, как свечки, голые деревья. Совсем скоро
распустятся набухшие клейкие почки и появится первая кружевная зелень.

    
День солнечный, ясный. По бледно-голубому небу плывут облака, напоминающие
маленьких барашков. Воздух прозрачный, чистый.
Березовая роща, еще не одетая листвой, просматривается насквозь. Розоватые
ветви деревьев нежно выделяются на фоне голубого бездонного неба.

     
К изгибающемуся берегу причалена старенькая лодка. Видимо, здесь недавно был ее
хозяин и вот-вот придет на это же место. Вдали за деревьями виднеются
прибрежные домишки и сараи, затопленные большой водой.

     
Вся картина пронизана искрящимися лучами яркого солнца. Левитан сумел передать
радость весенней природы и большую любовь к ней. Его рассказ о приходе весны –
это надежда на хорошее лето, счастье.

III. Итог урока.
Рефлексия деятельности.

– Какой урок
сегодня провели? (Урок по развитию речи.)

– Что составляли и
записывали? (Текст по репродукции картины.)

– Как справились с
работой? Что вызвало затруднения? Как оцениваете свою деятельность на уроке?

— Если урок вам
понравился и все было понятно, прикрепите к доске значок солнышка. Если урок не
понравился и что-то было непонятно прикрепите тучку.

IV.
Домашнее задание.

  
Дописать сочинение по картине

Приложение

Картинка № 2

                                                                        
«Весна. Большая вода»

Пример сочинения

План сочинения:
1. Сюжет картины «Весна. Большая вода»
2. Описание деревьев
3. Использование теплых и холодных оттенков
4. Следы человека на фоне пейзажа
5. Торжество весенней природы

На картине Исаака Левитана «Весна. Большая вода» изображено половодье. Ранней весенней порой растаял снег. Речка вышла из берегов и затопила большую часть окрестностей и густую рощу. А вдалеке виднеются миниатюрные деревенские домики. Бескрайние просторы русских полей полностью преобразились.

Колорит картины поражает гармоничностью оттенков. Для передачи весенней прохлады автор использует холодные цвета. Синими, светло-голубыми оттенками изображены небесные и водные просторы. Синева неба отобразилась на зеркальной глади реки. Ощущаются холод воды и яркость солнечного света.

Одновременно пейзажист использует золотистые, светло-желтые и коричневые полутона. Это берег в левом углу картины, пригорок на линии горизонта, кроны деревьев и их тени. Суходол как будто обрамляет вышедшую из берегов руку. Земля еще лишена пышной растительности. Но уже еле-еле просматриваются первые зеленые ростки.

Вода реки настолько ровная, что в ней четко и выразительно видны отображения деревьев. Как в зеркале. Белоствольные березы похожи на юных красавиц, которые изгибаются в танце. Яркие лучи солнца подчеркивают белизну стволов. Некоторые из них оказались в воде. А некоторым повезло остаться на берегу. На общем фоне выделяются темно-зеленая ель и старая осина.

Тонкие деревца еще не надели наряды из свежей зелени. Они замерли в ожидании весны. Гибкие голые ветви переплетаются в причудливые воздушные узоры. Они напоминают изящное кружево. На фоне торжества природы видны следы человеческой деятельности. На переднем плане мы видим непривязанную лодку без весел. Вероятно, ее унесло течением. И она прибилась к берегу.

А на заднем плане виднеются дом и сарай. Поразительно, что строения почти по крышу стоят в воде. Создается впечатление, что они плывут по реке. Как корабли. Немного правее, на пригорке, также видны здания. Они вне опасности.

Художник передал завораживающую красоту весенней природы во время половодья. Полотно как будто наполнено чистым воздухом и прозрачной тишиной. Чрезмерное количество воды не вызывает страх или тревогу. Ощущаются умиротворение, радость и покой. Пейзажист мастерски передал свое восхищение величием природного явления.

Пример сочинения-описания по картине

Передо мной картина великого русского живописца И.Левитана «Весна. Большая вода». Полная очарования и притягательности она наводит на лирические размышления о приближающемся тепле, непостоянстве и неукротимости стихии.

На полотне изображен весенний пейзаж.

Природа будто дышит первыми по-настоящему теплыми деньками, словно только что проснулась от зимнего, сковавшего её на долгие дни крепкого сна. Раскинувшееся широко сезонное половодье залило маленькую лесную чащу, еще не одевшуюся в зеленые яркие наряды.

На переднем плане у образовавшегося бережка одиноко приютилась лодочка – единственное средство передвижения деревенского люда.
От земли, прописанной коричневыми и оранжевыми тонами, веет прохладой. Весеннее солнце еще не нагрело её поверхность своими лучами.

Вода – кристальная чистая, словно гладь зеркала отражает бескрайнее синее небо, слегка подернувшееся пеленой туч, предвещающих непогоду. Но, несмотря на это, робкие лучики солнца, пробиваясь через плотные облака, все же играют нестройными бликами на водной глади. Нестройные очертания молодых березок и осин в воде зрительно делает их выше, играя с их отражениях в магическую игру зазеркалья. Их колеблющиеся тени, словно застенчиво танцуют танец. Деревья словно пленники среди воды, они выглядят нелепо, но тем ни менее по своему прекрасно.
Могучий ствол клена раскинул ветви, словно богатырь, высится он над слабыми, искривленными березами, наверняка не в первый раз переживает он весенний паводок.

Чуть дальше расположилась вечнозеленая ель, раскинув свои мохнатые лапы.
На заднем плане, вдалеке, можно разглядеть пару домиков застигнутых половодьем. Они совсем одинокие, оставлены до ухода воды, только и видны их черные печальные крыши. Справа от них острый глаз отыщет еще пару домов, которых обошло несчастье. Они расположены на пригорке и убереглись от своевольной весенней выходки природы.

Тишина стоит кругом, не видно человека. Кажется, только легкий ветерок нарушает спокойствие, своим ласковым дуновением играя с ветвями деревьев.
На этом полотне русская природа – вся её мощь, красота и величие вырисовываются в простом, но ярком пейзаже. Переливаясь десятками оттенков различных красок, волшебница-весна, пробудив ото сна все живое, стремится раскрыть свои теплые объятия.

Чувствуется большая трепетная любовь, преданность и сопереживание художника русской природе своем творении.

Пример короткого сочинения для 4 класса

Передо мной картина Левитана «Весна — большая вода». На ней творец изобразил чудесный момент пробуждения нашей природы. Длительное время на протяжении зимы наша земля была окутана снегом. А теперь, во время апрельского половодья, она вновь возвращается к жизни.

Небо голубое, видны одинокие тучки. День погожий, светлый. Сквозь деревья пробиваются солнечные лучики, которые освещают все вокруг и дарят тепло. Лед уже растаял, значит это не первый погожий денек. Деревья еще желтые, ведь они еще не успели облачиться в свои зеленые наряды. Поэтому им приходится довольствоваться одеянием осени. Деревья отражаются в воде, от этого картина кажется более реалистичной и интересной.

Это произведение искусства мне очень понравилось. Картина вызвала у меня лишь положительные эмоции, ведь весна — это всегда прекрасно.

Пример сочинения с планом

План:

• Вступление (Мое отношение к весне);
• Основная часть (описание пейзажа «Весна. Большая вода»);
• Заключение (Мое мнение о картине).

Весна — то время года, которое у всех живых существ вызывает положительные эмоции. Пробуждаются поля и леса, наливаются водой реки, даже в городе по ночам поют свои трели птицы. Люди тоже преображаются: прихорашиваются, улыбаются, больше времени проводят на свежем воздухе и наедине с природой. Особенно верно передает это состояние всего живого художник И. Левитан. В качестве примера хотелось бы привести картину «Весна. Большая вода».

На полотне изображен приход весны, а именно половодье, когда лед тает, и река затапливает берега. Так и деревья стоят и мерзнут, затопленные полнотой весенних вод. Они и являются главными героями картины. Кривыми крючковатыми ветками они царапают бледно-голубое небо и вбирают в себя его свет, чтобы вернуть свою зелень. Весело играют в реке их отражения, поразительно верно переданные автором. Темно-желтые остатки листвы и коричневатые ветки расплываются в голубовато-сером зеркале воды. Больше всего в этой компании кустов и небольших берез, а между с ними втиснулось большое коричневое дерево. Недалеко от него одиноко стоит ель. В левом углу картины еще сохранился желтовато-коричневый берег, к которому подступила вода. Его жителям тоже грозит участь берез и кустов. Скоро и они будут затоплены. На заднем фоне виднеется противоположный берег, где за деревьями скрыт лесок — темно-желтое уплотнение в правом углу полотна. Мы его не видим, а лишь угадываем. Сверху на все это глядит голубовато-сиреневое небо с белыми прожилками облаков.

Мне понравилась картина «Весна. Большая вода», потому что она погружает зрителя в весенний мир. Даже если он не выходит из дома, он может прочувствовать пробуждение природы, глядя на этот пейзаж. Изображение выполнено мастерски, поэтому на него очень приятно смотреть.

Пример описания картины с рассуждением

Нам показано наводнение. И не от цунами или какого-то стихийного бедствия, а просто разлив реки. Конечно, это может быть очень серьезно. У нас уже не так часто разливы такие, река мелеет. Раньше, говорят, река так разливалась, что оставляла после себя «озера». То есть она возвращалась в берега, а в оврагах всяких вода оставалась. И даже я слышал, что там рыба водилась!

Вот такой мощный разлив и здесь показан. Ранняя (средняя) весна, уже не так холодно. Лёд, понятно, уже растаял. Больше всего здесь всё-таки серого цвета: вода, небо… Но есть и зелень. Например, ель темно-зелёная. Деревья на заднем фоне сохранили бурую листву. Много берёз, хотя на них нет листвы, конечно.

На переднем плане лодочка. Такая бедноватая. Она «припаркована» на песчаном берегу. Тут ещё тени от деревьев, то есть солнце с нашей стороны. Вдали какие-то хаты, их, видно, тоже залило слегка. Так и представляю, как там народ ходит в резиновых сапогах, как вещи плавают… Но это были какие-то не самые удачные домики, так как построены они, конечно, шикарно. В смысле, надо было додуматься в низине строить дом?! Вот там ещё пара домов на холме прямо. До них даже никакое цунами не доберётся. Всё по уму…

Всё же небо светло-серое, облака лёгкие. Красиво, чувствуется весна. Я только один раз видел весенний паводок. Тогда затопило мост в деревне. Мы ездили смотреть! Но это был невысокий мостик. Даже не удивительно, что его затопило…

На этой лодке, думаю, ездили к тем затопленным домам. Спасать кошку, попугая. Хотя тот сам улетел – к другим домам. Вот после проблема будет всё сушить в этом доме! А вообще, надо бы им всем перебраться на холм… А там ураган! И снесёт те дома, что на холме, а в низине ничего страшного не случится. Вот и не угадать…

Нужно делать такие дома, чтоб им не страшны были никакие погодные условия. В них должно быть безопасно. Вот поэтому я хочу стать проектировщиком умного дома. И чтобы он, если что, перемещался с места на место сам, как будто ракета… Это круто!

Знаменитый художник Исаак Ильич Левитан родом из Литвы. Совсем в юношеском возрасте он лишился матери. И, к большому сожалению,спустя время, болезнь одолевает и отца Левитана. Семья жила очень бедно. В 1877 году умер отец, и семья, состоящая из 4 детей, жили лишь на одни крошки. В то время художник учился в четвертом классе у известного на то время живописца Василия Перова.

Левитан выигрывал множество творческих конкурсов, за которые получал финансовые вознаграждения, благодаря которым он жил и питался.
Также в 1885 году он окончился художественное училище после, которого у Левинтана начался творческий путь. Художник много путешествовал по России, и именно она вдохновила на многие его картины. В одном из своих путешествий он побывал в Российской глубинке, которая и была музой для написания картины «Весна. Большая вода».

Количество просмотров: 4464
Опубликовано: 25.03.2022

Вернуться назад →

­Пример сочинения 1

Передний план — это одна сплошная водная гладь. Слева она обрамлена берегом. Он красивого золотистого оттенка, наверное глинистый. У берега стоит лодка, виден только ее край. Справа много деревьев, есть несколько стройных берез и одна ель. Деревья стоят в воде, они пока спят. Она еще совсем холодная, хотя все вокруг залито ярким весенним солнцем. Оно то и есть причина этой большой воды. Но от нее только польза: наберется земля влаги, даст жизнь новым растениям. побежит по березам сок и появятся сережки.

Дальний план картины и вовсе похож на море, так разлилась вода. Должно быть снега зимой было очень много. Это явно низина. Там виднеется несколько серых хат, которые окружила вода. Справа же берег выше. Тем домам, что там расположены, никакой угроз от стихии нет. Они греются на солнышке.

Такого же нежного как и вода голубого цвета на картине небо. Оно лишь немного подернуто белыми облаками. Возможно, небо чуть теплее, поскольку в воде есть немного серого, холодного.

Впечатление от картины: Она свежая, радостная, обещает скорое тепло. Это удивительное время, когда пахнет весной. Воздух влажный и прохладный, солнышко понемногу пригревает.

Пример сочинения 2

Исаак Левитан – русский художник-пейзажист, который подарил миру огромное количество замечательных своих работ и все они прекрасны, без исключения. Завораживает и картина Левитана Весна большая вода. Почему именно так назвал художник свою работу, начинаешь понимать, когда смотришь на картину. Ведь на ней автор запечатлел пробуждение природы, именно тот момент, когда в свои права вступает весна, когда солнце пригревает и снег начинает стремительно таять.

Это становится причиной выхода рек из берегов, которые своими водами затапливают прилегающие территории, будь это леса, луга, селения. Как раз весеннее половодье, или как в народе принято говорить, большая река, которая приходит, и изобразил Левитан на полотне «Весна — большая вода».

Сейчас передо мной репродукция полотна Левитана «Большая вода» и по ней мне предстоит сделать описание картины. Чем сейчас и займусь. Большую часть картины занимает вода. Куда ни глянь, куда ни посмотри, мы видим голубую, еще холодную, зеркальную воду, в которой отражается небо с облаками и от этого вода кажется бездонной. Вода затопила всю округу и даже дальние строения, возможно, это сараи, а может и сельские домики. Это и не столь важно, важно то, что они также в воде. В воде находится и небольшая молодая роща. Все тонкие деревья оказались «по колено» в воде. Они еще без листьев, ведь тепло только недавно вернулось на землю, но еще чуть-чуть и все они наденут красивые зеленые платья.

Слева мы видим полосу земли. Она имеет желтоватый цвет, возможно, это глина, а может яркое солнце залило своим светом землю и от этого она кажется светлой.

Этот участок земли лишь еще больше подчеркивает голубизну воды, ее прозрачность.

Впереди мы видим лодку. Она стоит у берега. Возможно ее унесло течением, а может кто-то приплыл из сельчан, но сейчас она пустует, рядом нет никого, кто бы нарушал тишину. Завершая свои размышления по поводу картины Левитана «Весна — большая вода», которые излагаю в сочинении, отмечу, что автор картины не упустил ни малейшей детали, изображая солнечный весенний день. Вот вам и деревья, что отражаются в воде, и тени, которые появились, благодаря солнцу, и тонкие ветки деревьев, которые стремятся ввысь к просторному небу, к солнечному теплу.

Сама картина сочная, яркая, так и слепит зрителей своим солнечным светом. И, несмотря на то, что вода затопила все вокруг, картина вызывает только положительные эмоции, эмоции радости и ожидания скорого настоящего тепла.

Пример сочинения 3

На картине Исаака Левитана «Весна. Большая вода» изображено половодье. Ранней весенней порой растаял снег. Речка вышла из берегов и затопила большую часть окрестностей и густую рощу. А вдалеке виднеются миниатюрные деревенские домики. Бескрайние просторы русских полей полностью преобразились.

Колорит картины поражает гармоничностью оттенков. Для передачи весенней прохлады автор использует холодные цвета. Синими, светло-голубыми оттенками изображены небесные и водные просторы. Синева неба отобразилась на зеркальной глади реки. Ощущаются холод воды и яркость солнечного света.

Одновременно пейзажист использует золотистые, светло-желтые и коричневые полутона. Это берег в левом углу картины, пригорок на линии горизонта, кроны деревьев и их тени. Суходол как будто обрамляет вышедшую из берегов руку. Земля еще лишена пышной растительности. Но уже еле-еле просматриваются первые зеленые ростки.

Вода реки настолько ровная, что в ней четко и выразительно видны отображения деревьев. Как в зеркале. Белоствольные березы похожи на юных красавиц, которые изгибаются в танце. Яркие лучи солнца подчеркивают белизну стволов. Некоторые из них оказались в воде. А некоторым повезло остаться на берегу. На общем фоне выделяются темно-зеленая ель и старая осина.

Тонкие деревца еще не надели наряды из свежей зелени. Они замерли в ожидании весны. Гибкие голые ветви переплетаются в причудливые воздушные узоры. Они напоминают изящное кружево. На фоне торжества природы видны следы человеческой деятельности. На переднем плане мы видим непривязанную лодку без весел. Вероятно, ее унесло течением. И она прибилась к берегу.

А на заднем плане виднеются дом и сарай. Поразительно, что строения почти по крышу стоят в воде. Создается впечатление, что они плывут по реке. Как корабли. Немного правее, на пригорке, также видны здания. Они вне опасности.

Художник передал завораживающую красоту весенней природы во время половодья. Полотно как будто наполнено чистым воздухом и прозрачной тишиной. Чрезмерное количество воды не вызывает страх или тревогу. Ощущаются умиротворение, радость и покой. Пейзажист мастерски передал свое восхищение величием природного явления.

Пример сочинения 4

Нам показано наводнение. И не от цунами или какого-то стихийного бедствия, а просто разлив реки. Конечно, это может быть очень серьезно. У нас уже не так часто разливы такие, река мелеет. Раньше, говорят, река так разливалась, что оставляла после себя «озера». То есть она возвращалась в берега, а в оврагах всяких вода оставалась. И даже я слышал, что там рыба водилась!

Вот такой мощный разлив и здесь показан. Ранняя (средняя) весна, уже не так холодно. Лёд, понятно, уже растаял. Больше всего здесь всё-таки серого цвета: вода, небо… Но есть и зелень. Например, ель темно-зелёная. Деревья на заднем фоне сохранили бурую листву. Много берёз, хотя на них нет листвы, конечно.

На переднем плане лодочка. Такая бедноватая. Она «припаркована» на песчаном берегу. Тут ещё тени от деревьев, то есть солнце с нашей стороны. Вдали какие-то хаты, их, видно, тоже залило слегка. Так и представляю, как там народ ходит в резиновых сапогах, как вещи плавают…   Но это были какие-то не самые удачные домики, так как построены они, конечно, шикарно. В смысле, надо было додуматься в низине строить дом?! Вот там ещё пара домов на холме прямо. До них даже никакое цунами не доберётся. Всё по уму…

Всё же небо светло-серое, облака лёгкие. Красиво, чувствуется весна. Я только один раз видел весенний паводок. Тогда затопило мост в деревне. Мы ездили смотреть! Но это был невысокий мостик. Даже не удивительно, что его затопило…

На этой лодке, думаю, ездили к тем затопленным домам. Спасать кошку, попугая. Хотя тот сам улетел – к другим домам. Вот после проблема будет всё сушить в этом доме! А вообще, надо бы им всем перебраться на холм… А там ураган! И снесёт те дома, что на холме, а в низине ничего страшного не случится. Вот и не угадать…   

Нужно делать такие дома, чтоб им не страшны были никакие погодные условия. В них должно быть безопасно. Вот поэтому я хочу стать проектировщиком умного дома. И чтобы он, если что, перемещался с места на место сам, как будто ракета… Это круто!

Знаменитый художник Исаак Ильич Левитан родом из Литвы. Совсем в юношеском возрасте он лишился матери. И, к большому сожалению,спустя время, болезнь одолевает и отца Левитана. Семья жила очень бедно. В 1877 году умер отец, и семья, состоящая из 4 детей, жили лишь на одни крошки. В то время художник учился в четвертом классе у известного на то время живописца Василия Перова.

Левитан выигрывал множество творческих конкурсов, за которые получал финансовые вознаграждения, благодаря которым он жил и питался.

Также в 1885 году он окончился художественное училище после, которого у Левинтана начался творческий путь.
Художник много путешествовал по России, и именно она вдохновила на многие его картины. В одном из своих путешествий он побывал в Российской глубинке, которая и была музой для написания картины «Весна. Большая вода».