План сочинения автор и герой в романе отцы и дети

Автор и герой в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»

Роман Тургенева «Отцы и дети» изображает конфликт двух поколений: «отцов» и «детей». Под «отцами» затор подразумевает как старшее поколение, так и людей, принадлежащих к определенной социальной группе, которая исповедует взгляды либеральной аристократии. Под «детьми» же — разночинную молодежь, настроенную демократически. Представителя первой группы, группы «отцов», автор представил через образ Павла Петровича Кирсанова. Вторую же группу, группу так называемых «детей», Тургенев показал читателю в образе Евгения Базарова.

Павла Петровича Кирсанова автор показал как аристократа, который постоянно заботится о красиво модной одежде, о своей изящной фигуре и который совершенно не имеет понятия, что значит труд. Тургенев изображает Павла Петровича так, чтобы читателю этот образ пришелся не по душе. Автор показывает нам некоего изнеженного расфуфыренного аристократка, который считает себя лучшим среди остальных. Здесь же автор показывает и свое отношение к подобным людям.

Во внешности Евгения Базарова автор подчеркивает высокий лоб, что свидетельствует об уме этого человека. Евгений Базаров не заботился о своей внешности, не пытался как-то приукрасить себя. Он не возвышал себя над людьми, к простому человеку относился с уважением, чего не наблюдалось в поведении Павла Петровича Кирсанова. Евгений Базаров по всем параметрам положительный герой романа. И естественно, Тургенев относится к таким людям, как Евгений, с уважением.

Автор показывает читателю двух совершенно противоположных людей – Кирсанова и Базарова. Они противоположны и в речи, и в манере поведения, и в отношении к людям, и конечно же в своих политических взглядах. Это раскрывается в их постоянных спорах. О чем они спорят? Темами их споров являются философия, наука, народ, авторитеты и многое другое. В своих спорах они не ищут истины, не вникают в то, что им предлагает каждый из них, они будто и не слышат друг друга. Ведь так всегда было: старший считает себя умнее и поэтому не прислушивается к младшему, а младший считает, что взгляды старшего устарели, что надо делать все по-своему. Вот тут-то автор и показывает причину непонимания и отчуждения двух поколений. Этот конфликт должен смягчаться отцовской любовью и сыновний уважением, но этого читатель так и не увидел в романе. Но все-таки в конце романа, перед смертью, Базаров стал проявлять свою любовь к родителям, стал естественней и проще, добрее, внимательнее к людям. Базаров перестал перед своей смертью подавлять свои чувства к Анне Сергеевне, которую он очень любил. У человека с такой натурой могли бы быть огромные возможности, но они остались нереализованными.

Цели урока:

1. Раскрыть взгляды автора на искусство, природу, любовь, нигилистические убеждения Базарова.
2. Научить видеть позицию автора в художественном тексте.
3. Развивать навыки самостоятельного анализа художественного текста.
4. Совершенствовать речевую культуру учащихся.
5. Способствовать эстетическому воспитанию учащихся.

Оборудование:

1. Портрет И.С.Тургенева.
2. Альбом «И.С.Тургенев в жизни и творчестве».
3. Диск с музыкальными произведениями Ф.Шуберта
4. Компьютерная презентация урока.
5. Толковые словари русского языка.

Ход урока

1. Сообщение темы и цели урока.Слайд 1.

2. Эпиграф. Слайд 2

…Если читатель не полюбит Базарова…,- я виноват и не достиг своей цели… И.С.Тургенев

3. Проверка домашнего задания (групповое домашнее задание: подобрать цитаты по вопросам и сделать вывод.)

Первая группа.

1. Отношение автора и героя к аристократам.
2.  Взгляды И.С.Тургенева и Базарова на любовь.

Вторая группа.

1. Отношение автора и героя к искусству.
2. Индивидуальные задания ( чтение наизусть отрывка из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин», сообщение о Рафаэле).

Третья группа.

1. Взгляды автора и героя на природу.
2. Смерть Базарова. Авторская позиция.

Слайд 3.

Первый вопрос. Отношение автора и героя к аристократам

Слайд 4. П.П.Кирсанов

Чтение цитат учащимися.

Самопроверка. Слайд 5. Таблица

Вывод учащихся

Слайд 6. Кирсановы и Базаров

Слово учителя

Базарова убежден, что от аристократов нет никакой пользы, их основное занятие – ничегонеделание. Аристократы заботятся только о себе, о своем внешнем виде. В этих условиях их самоуважение выглядит как пустые слова. В безделье и пустой болтовне Базаров видит основной политический принцип всего дворянского общества, живущего за чужой счёт.

Какова позиция автора по этому вопросу?

Вывод учащихся

Слово учителя

Автор на стороне героя. Тургенев не держится за обветшалые «принсипы», ставшие броней Павла Петровича. Автор ищет новое в наступающих временах.

Слайд 7. Второй вопрос. Отношение автора и героя к искусству

Выступление второй группы. Чтение цитат.

Самопроверка. Слайд 8. Таблица

Вывод учащихся

Слово учителя

Базаров плохо знает искусство, его интересовала наука, и в ней он видел силу. Это было свойственно демократической молодежи 60-х годов, которая отдавала предпочтение изучению науки.

Беседа с учащимися

Базаров спорит с Павлом Петровичем, но он ли действительный противник Базарова в этом споре?

Вывод

Не Павел Петрович является противником Базарова в этом споре, а Николай Петрович. Не может судить об искусстве человек, прочитавший пять-шесть книг французских в молодости и кое-что по-английски. Особенно благоприятствует искусству Николай Петрович, но не осмелится вступить в спор.

Беседа с учащимися

Кто спорит с Базаровым вместо Николая Петровича?

Автор.

Вспомним диалог между Аркадием и Николаем Петровичем о чудном дне. Какие стихи читает Николай Петрович?

Как грустно мне твое явленье,
Весна, весна, пора любви!
Какое томное волненье
В моей душе, в моей крови!
С каким тяжёлым умиленьем
Я наслаждаюсь дуновеньем
В лицо мне веющей весны
На лоне сельской тишины!

(Чтение отрывка учащимся, индивидуальное домашнее задание).

Слайд 9. Окрестности усадьбы Спасское-Лутовиново.

Слайд 10. Рафаэль

Выступление учащегося.

Рафаэль (индивидуальное домашнее задание)

Слайды 11, 12. «Автопортрет с другом», «Сикстинская мадонна» Рафаэля.

Слово учителя

Найдем «музыкальную» страничку в 9 главе.

«Медлительные звуки виолончели долетели до них из дому… кто-то играл с чувством, хотя и неопытною рукой «Ожидание» Шуберта, и медом разливалась по воздуху сладостная мелодия».

Слово о Ф.П.Шуберте (индивидуальное домашнее задание)

МИНУТА РЕЛАКСАЦИИ

Слайд 13. Звучит музыка Ф.Шуберта

Вывод учащихся

Слово учителя

Автор показывает ощущение органического влияния стихов Пушкина, весенней природы, сладостной мелодии игры на виолончели. Можно не любить Пушкина и Рафаэля, но вообще отрицать их на том основании, что ты их не знаешь, не понимаешь – признак невеликого ума.

Слайд 14.

Третий вопрос. Взгляды автора и героя на природу

Выступление третьей группы. Чтение цитат.

Самопроверка. Слайд 15. Таблица

Вывод учащихся.

Слайды 16,17. Картины природы.

Слово учителя.

Базаров по-своему, как ученый-естествоиспытатель любит природу, его интересует редкий экземпляр жука, его радует, что разрослась березовая роща, он говорит любовно: «Акация да сирень – ребята добрые». Базаров не отрицает природу вообще, а видит в ней только источник и поле человеческой деятельности. Базаров отрицает роль природы как вечного источника красоты, который воздействует на человека.

Беседа с учащимися.

Кто спорит с Базаровым?

Николай Петрович и Аркадий возражают в форме робких вопросов (гл.9,11).

Слово учителя.

«Как хорошо, Боже мой!» — подумал Николай Петрович.

Подумал Николай Петрович… и сам автор.

Все приметы вечера утверждают существование вечной красоты.

Слайд 18 «Вечер»

Беседа с учащимися.

А каково состояние природы в современных условиях?

Слайд 19

Четвертый вопрос. Взгляды автора и героя на любовь.

Слайды 20, 21. Портреты Базарова и Одинцовой.

Выступление первой группы. Чтение цитат.

Самопроверка. Слайд 22. Таблица

Вывод учащихся.

Слово учителя.

У Базарова вульгарный, упрощенный подход к любви. Но он, будучи циничным, бесстыдным на словах, в душе человек нравственный.

Словарная работа: найти в словаре толкование слова цинизм, циничный.

Беседа с учащимися.

Кому он проповедует свою гнусную теорию?

Аркадию.

Воплощает ли Базаров эти воззрения в жизнь?

Нет! Не сможет.

Базаров, сам того не осознавая, живет по достаточно высоким нравственным принципам.

Согласен ли с героем автор?

Вывод учащихся.

Слайд 23. Портрет Полины Виардо.

Кто эта женщина?

Выступление учащихся.

Беседа с учащимися.

Происходит эволюция взглядов Базарова на любовь?

Словарная работа: найти в словаре толкование слова эволюция.

Слайд 24. Таблица

Вывод учащихся.

Слово учителя.

Автор заставляет героя пережить все то, что тот отвергал. Базаров влюбляется и тем самым приобщается к тому духовному миру, который только что отрицал.

Базаровское чувство не исчерпывается одной «физиологией», он с негодованием находит в себе тот самый «романтизм», проявление которого осмеивал в других, расценивая как «дурь» или слабость.

Слайд 25

Пятый вопрос. Смерть Базарова. Авторская позиция.

Выступление третьей группы. Чтение цитат.

Самопроверка. Слайд 26. Таблица

Вывод учащихся.

Слово учителя.

Эти страницы наиболее отчетливо выражают отношение автора к его герою: преклонение перед его мужеством, душевной стойкостью, но и скорбные чувства, вызванные смертью Базарова.

Изменилось отношение читателя к герою?

Вывод учащихся.

Слайд 27. Родители Базарова на его могиле

Финал романа.

Слово учителя.

Слайд 28.

«Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце ни скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами: не об одном вечном спокойствии говорят нам они, о том великом спокойствии «равнодушной» природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной…»

И в этих строках взволнованный, проникновенный голос автора.

Работа со статьёй Д.И.Писарева «Базаров». (Приложение №1)

Каково, по мнению критика, авторское отношение к герою?

(Чтение отрывков из статьи.)

Подведение итогов.

Слайд 29

Если читатель не полюбит Базарова…, — я виноват и не достиг своей цели… И.С.Тургенев

И.С.Тургенев не верит, что люди базаровского склада найдут путь обновления России. Но он принимал их нравственную силу.

Тест по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети». (Приложение №2)

Домашнее задание.

Подготовиться к сочинению на тему «Автор и герой в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети».

Тема 1. 

Согласны ли вы с мнением критика Д.И. Писарева: «Умереть так, как умер Базаров, — всё равно что сделать великий подвиг»?  (Анализ эпизода из 27 главы романа Тургенева «Отцы и дети»)

I. Вступление. Что такое смерть? Какой она бывает? Может ли человек лгать перед смертью? Смерть Базарова – важный момент в понимании сущности героя.

II. Основная часть.

1. Умирающий Базаров – человек, переживший глубокий духовный и мировоззренческий кризис.

1.Взгляды и убеждения Базарова в начале романа.

2.Испытание любовью как начало духовного и мировоззренческого кризиса героя.

3.Второй круг духовных странствий Базарова – это путь к его трагическому одиночеству.

4.Второй приезд к родителям. Изменения, произошедшие с Евгением.

5.Было ли случайным заражение Базарова? Каковы причины этой досадной оплошности?

6.Как ведёт себя Евгений перед смертью? (изменилось ли его отношение к родителям? кого он хочет видеть и почему?)

2. Сцена смерти Базарова – одно из самых сильных и трогательных мест романа.

1.Приезд Одинцовой.

2.Разговор Анны Сергеевны и умирающего Базарова:

а) признание Базарова в любви к Одинцовой;

б) желание «умереть прилично»;

в) проникнутые любовью слова о родителях;

г) размышления о своей нужности России («Я нужен России… Нет, видно, не нужен. Да и кто нужен?);

д) поэтичное прощание с любимой женщиной  («…Дуньте на умирающую лампаду, и пусть она  погаснет…»).

3. Почему автор решил, что главный герой его романа – Базаров – должен умереть? («Не имея возможности показать нам, как живёт и действует Базаров, Тургенев показал нам, как он умирает» Д.И. Писарев)

III. Заключение.

«Новый» Базаров, которого мы увидели в сцене смерти, — это человек, достойный любви и глубокого уважения. (- что нового мы увидели в Базарове? — почему он достоин уважения?)

Возвращаясь к высказыванию Д.И. Писарева…

Тема 2.

Что временное, а что вечное в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»?

I. Вступление.

Идет уже второе столетие чтения романа Тургенева «Отцы и дети». В чем причина этой популярности? В вечных проблемах, которые волнуют не одно поколение. Актуальные вопросы: дружба, любовь, человеческие взаимоотношения, смысл жизни.

II. Основная часть.

1) Какие вечные темы раскрываются в романе?

1.  Дружба (Аркадий Кирсанов и Евгений Базаров) — Что привлекало Аркадия в Базарове?- Как относится к дружбе Базаров?

2. Отцы и дети ( Аркадий и Николай Петрович, Евгений Базаров и Василий Иванович Базаров)

— Как Николай Петрович пытается понять сына?- Как относятся родители Базарова к сыну?- Как относится Базаров к родителям?

3. Сложность человеческих взаимоотношений. ( Базаров и Павел Петрович Кирсанов)

— Что является предметом спора Павла Петровича и Базарова? а) аристократизм; б) искусство; в) наука; г) общественный строй; д) русский народ; е) пути переустройства мира; ж) природа.

4. Любовь. На страницах романа «Отцы и дети» можно встретить несколько разных типов любви:

1) Любовь братьев Кирсановых к Фенечке

2) Любовная история Павла Петровича к княгине Р.

3) Отношения Аркадия и Кати.

4) Наиболее яркая история любви случится в романе у Евгения Базарова.

5. Смысл жизни (Ради чего человек должен жить?)

2) Что оказывается временным?

1) Нигилизм как противоречащее самой жизни, природе учение;

НИГИЛИЗМ (от лат. nihil – «ничто») – отрицание общепринятых ценностей: идеалов, моральных норм, культуры, форм общественной жизни.

2) ненужные идейные споры;

3) Почему роман не заканчивается смертью Базарова? В чём смысл эпилога?

III. Заключение.

Возвращение к тезисам вступления и ответить на вопрос, поставленный в теме сочинения.

Таким образом, можно сделать вывод:

/ Сочинения / Тургенев И.С. / Отцы и дети / Автор и его герой в романе Тургенева «Отцы и дети»

Автор и его герой в романе Тургенева «Отцы и дети»

    В 1862 году Тургенев написал роман «Отцы и дети» , в центр которого поставил Базарова, представителя революционно-демократической молодёжи, выразив своё отношение к герою.

    Евгений Васильевич Базаров вызвал неоднозначную оценку у читателей и критиков. Так , Антонович подчёркивал, что увидел в произведении не живую личность, а карикатуру, при том карикатуру самую злостную. Но критик Писарев утверждал обратное, говоря, что Базаров – представитель нового поколения, что в нём собраны все свойства, «которые мелкими долями рассыпаны в массах». Тургенев был согласен с оценкой Писарева. Для автора Базаров – «любимое детище», на которое он потратил все краски, находящиеся в его расположении. Герой Тургенева – революционер, нигилист, разночинец. Своё призвание он видит в исправлении общества. «Любимое детище» автор ставит в различные ситуации, что помогает ему всесторонне обрисовать героя. Базаров – будущий врач, студент Петербургского университета. Он пробует себя в различных областях знаний, интересуется философией, политикой. Но главный предмет его изучения – естественные науки. Тургенев назвал Базарова нигилистом, что, по его определению, означает революционер. От всех лиц в романе Евгений Васильевич отличается силой характера, твёрдостью убеждений, глубоким умом, умением разбираться в людях. В идейных спорах с противниками, в разговорах с Одинцовой, Аркадием он неизменно одерживает победу, причём выдержка, остроумие, логичность никогда не покидают его. Базаров – представитель «детей» лагеря революционных демократов, вступает в схватку с идеологическим противником Павлом Петровичем Кирсановым. Студент не показан в действии, но о его убеждениях и взглядах мы узнаём из высказываний. К существующему строю, государственным учреждениям, к авторитетам старого общества, к дворянской культуре Базаров относится отрицательно. Он считает, что в первую очередь «надо место расчистить, а строить потом». В своём отрицании студент идёт ещё дальше. Так, он признаёт только прикладную науку, а науку как систему знаний, формирующую мировоззрение, отвергает. Базаров также не признаёт искусство, красоту природы, любовь называет «белибердой», «непростительной дурью». Он смеётся над Николаем Петровичем, читающим Пушкина и играющим на виолончели. Искусство, по мнению Базарова, бесполезная вещь. «Порядочный химик в двадцать раз полезнее поэта», — говорит он. Для нигилиста существует только то, что полезно обществу, поэтому всё он оценивает с точки зрения пользы. С этими взглядами своего героя автор не согласен. Так, для Базарова природа не является созданием Господа, непостижимым и загадочным его творением. По Тургеневу, природа – это живой организм, живёт она собственной жизнью, по законам Бога. В природе Евгений Васильевич видит только мастерскую, в которой человек работник; природа для него больше материальная единица, чем духовная. Эта позиция героя чужда автору. Писатель как бы стоит с героем, когда показывает его в момент влюблённости к Одинцовой: студент чутко уловил красоту вечера, и что-то тёплое разлилось в груди его.

     Тургенев любит своего героя, сочувствует ему, но до конца разобраться в этих «новых людях» не смог. Своё «любимое детище» он изобразил одиноким, не имеющим ни последователей, ни единомышленников. Одиночество героя подчёркивается ещё сильнее карикатурными образами Кукшиной и Ситникова, которые причисляли себя к «новым людям» без всякого на то основания. В расцвете сил Тургенев обрывает жизнь Базарова, так и не дав ему ничего совершить, тем самым, подчёркивая своё неверие в дело разночинной демократии. Иван Сергеевич заставляет своего героя произнести слова, чуждые ему как революционеру: «Я нужен России… Нет, видно не нужен», которые говорят о том, что автор с самого начала предрешил судьбу Базарова. Тургенев относится к своему герою противоречиво. Он писал Фету: «Хотел ли я обругать Базарова или превознести? Я этого сам не знаю, ибо я не знаю, люблю ли я его или ненавижу, но читая роман мы видим, что автор симпатизирует Базарову, и уже, конечно, не делает его пародией на Добролюбова, как считали многие современники писателя. Но и превозносить Евгения Базарова Тургенев не хотел, потому что не разобрался в нём до конца. И хотя автор жалеет своего героя, переживает за него, что мы видим в сцене угасания сильного духом человека, он крушит теорию нигилизма. Но потребность «воспроизвести истину» была в Тургеневе сильнее политических симпатий и антипатий, что и отметил Писарев в статье «Базаров». Обращаясь к герою Тургенева, я вновь нахожу для себя интересное, нужное, полезное. Как и писатель, в одних случаях соглашаясь с Базаровым, в других спорю, но никогда не остаюсь равнодушной.

/ Сочинения / Тургенев И.С. / Отцы и дети / Автор и его герой в романе Тургенева «Отцы и дети»

Смотрите также по
произведению «Отцы и дети»:

• Краткое содержание
• Полное содержание
• Характеристика героев
• Критические статьи

Причины появления в обществе и литературе 2-ой половины 19 века «нового»  героя.

Базаров — «новый» герой или трагическая личность?

2.1. О чём говорит портрет героя?

2.2. Программа жизни Базарова — нигилиста. Слабые и сильные стороны его философии.

2.3. Испытание любовью — мировоззренческий кризис героя.

2. 4. Базаров и Аркадий. Базаров и Павел Петрович. Базаров и родители. Базаров и народ

2. 5. Смерть героя. Почему Тургенев приводит Базарова к смерти?
2. 6 Автор и его герой.

«Вечно живой образ». Писарев о Базарове.

Конфликт сторон грозил _____________ в настоящую ________________. И.С. Тургенев был свидетелем этого конфликта и сумел __________________ ________________ его в своём ___________ «Отцы и дети».

2. Главный труд жизни ________________ русского писателя И.С. Тургенева  — роман __________________. Со станиц романа ______________  ______________ нас в атмосферу грозовой эпохи. Его герои: _________________________________________ — взяты из жизни, у них есть реальные ______________________. Центральное место в романе ___________  образ ______________.

3. В русской литературе 2-ой половины 19 века ____________________ «новый» тип героя, отличного во всём от его _____________________: «лишних» героев Грибоедова, Пушкина и ________________. Тургенев почувствовал веяния времени и ___________ их, несмотря на неоднозначное ____________________ к своему герою — _______________ Базарову.

Вывод: Трагичность положения героя в том,,,,,,,

Доказательства: «Если читатель не полюбит Базарова со всею его грубостью, безжалостной

         сухостью и резкостью – если он его не полюбит, повторяю я – я виноват и не

         достиг своей цели».(И.С.Тургенев)

— К таким образам относятся… (Гамлет Шекспира и Онегин Пушкина, Дон Кихот Сервантеса и Печорин Лермонтова, Чайльд-Гарольд Байрона и Базаров Тургенева).

— В своей критической статье Писарев назвал Базарова…(«…человеком замечательно умным, равного которому нет»).

— Базаров был нужен своему времени, потому что… (воплотил в себе черты людей, готовых пожертвовать собой ради общего блага).

— Мне близок (не понятен) Базаров тем, что __________________________________

— Автор закономерно «уводит» своего героя со сцены, потому что … (время его ещё не пришло).

— Нужны ли Базаровы сегодня? Да (нет), потому что ___________________________

— Я не могу согласиться с мнением ___________________ о том, что ______________

Вариант 2.
.  Своевременен ли Базаров? Я думаю что _________________. Опасно в нём то что ____________________________. Кому (то) такие герои ____________________ но ___________________. Может из(за) таких Базаровых ______________________________.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397394-rabochij-list-podgotovka-k-sochineniju-po-rom