0
Татарская сказка «Звездочка Зухра»: краткое содержание, план, что писать?
Краткое содержание татарской сказки Звездочка Зухра.
План сказки Звездочка Зухра.
Звездочка Зухра. План. Краткое содержание татарской сказки.
2 ответа:
3
0
Сказка «Звездочка Зухра» необычная и интересная. В сказке главной героиней является трудолюбивая девушка по имени Зухра.
У Зухры была суровая мачеха, которая не довала ей жизни. Мачеха не любила девушку, поэтому постоянно нагружала её тяжёлой работой. Однажды она велела наполнить бездонную ёмкость водой. Девушка выбилась из сил, ведь она очень сильно устала за день. Девушке было очень горько, обидно Она села у реки и расплакалась, смотря на на небо. В тот же миг она оказалась на луне, девушка превратилась в звезду.
План.
- Непростая жизнь Зухры в семье.
- Наказ мачехи наполнить ёмкость водой.
- Слезы Зухры.
- Появление на небе звезды по имени Зухра.
2
0
Татарская сказка «Звездочка Зухра», так называется потому, что в ней речь идет о девушке по имени Зухра, которая превратилась в звезду. Главные герои сказки:
Зухра. Молодая девушка, красавица, трудолюбивая и покорная. ПРичем, она своей красотой и умением никогда не гордилась.
Мачеха Зухры. Злая женщина, которая ненавидела девушку, загружала непосильной работой и пыталась сжить со свету.
Отец Зухры. В его присутствии мачеха немного смягчалась, но он не смог уберечь свою дочь от издевательств супруги.
Краткое содержание сказки:
У отца была красавица и умница дочь по имени Зухра, которую сильно ненавидела его супруга. Мачеха заставляла девушку тяжко трудиться. Однажды она приказала ей наносить воды в бездонную емкость. Был вечер, Зухра и без того устала, поэтому возле реки расплакалась и долго-долго смотрела на небо, луну и звезды. Она увидела как с неба упала звезда и ей стало легко. На миг девушка забылась, а когда очнулась, то оказалась на луне. Небеса сжалились над девушкой и звезда, что всегда за ней следила, забрала ее на небо. Утром отец нашел лишь ведра с водой на берегу реки. С тех пор рядом с луной на небе горит звезда зухры.
План сказки «Звездочка Зухра» для пересказа можно составить так:
- Семья Зухры.
- Тяжелая работа, постоянные приказы мачехи.
- Мачеха отправляет Зухру за водой.
- Девушка плачет и смотрит на небо.
- Звезды забирают ее к себе.
- Теперь на небе есть звезда Зухры.
Чему учит татарская сказка, ее главную мысль и тему можно почитать по ссылке. Там же описан и смысл сказки.
Читайте также
Сказка про собачий хвост. Эта сказка Карела Чапека написана в форме истории о собачке, адресованной к собачке.
Краткое содержание.
Родившаяся собачка была похожа на некую беленькую чепуховинку, умещавшуюся на ладошке, у неё были чёрненькие ушки и хвостик. Назвали собачку Дашенькой.
И жил-был пёсик Фоксик, чистокровный терьер. Он был весь беленький, только ушки, глаза и носик были чёрные. Хвост у Фоксика был такой длинный, что Фоксик мог бы им сшибать тюльпаны. Фоксик был великий герой, никого не боялся, но и никого не кусал, кроме недобрых людей.
Однажды Фоксик услышал, что в горной пещере живёт страшный семиглавый дракон, который пожирает людей и животных. Фрксик отправился в горы, разыскал дракона, вцепился ему в ухо и прогнал.
В другой раз, Фоксик победил страшного великана, людоеда и собакоеда Кошкодава. У Фоксика был на шее талисман с собачьим жетоном, который придавал собакам огромную силу.
В третий раз, Фоксик отправился в поход против грозного татарского хана Пеликана. Фоксик с лаем кинулся на хана и тот от испуга потерял очки. А Фоксик так махал хвостиком, что хан подумал что это сабля. Он схватил свой меч, стал им размахивать и отрубил Фоксику кончик хвоста. Фоксик рассвирепел и вцепился хану в пятку. А поскольку в пятках была душа татарина, то он упал замертво.
И сейчас, в память об этой победе, все фокстерьеры дают себе отрубить кончик хвоста.
Произведение для детей «Телефон» написано Корнеем Ивановичем Чуковским в стихах. Попробуем пересказать его в прозе. Строится сюжет этого стихотворения на телефонных разговорах Автора и разными зверями.
**
Первым ему позвонил Слон и попросил прислать пудов пять — шесть шоколада для своего маленького сына (поясню: пуд — это 16,3 килограмма, умножаем на шесть, получаем 97,8 килограммов!).
Затем позвонил Крокодил и попросил новые калоши для себя, своей жены и Тотоши. Автор сказал, что на прошлой неделе высылал две пары новых калош, а Крокодил пояснили, что их уже съели.
Потом зайчата попросили перчатки, а мартышки — книжки. После них в трубку проревел непонятно что медведь. Далее капли попросили цапли с больными животами, которые объелись лягушек.
Газели были встревожены тем, что сгорели качели и карусели. Кенгуру ошиблась и спросила про квартиру Мойдодыра.
А носорог попросил, чтобы спасли бегемота, который тонет в болоте. И Автор помчался бегемота спасать.
Такая вот история.
Эта сказка немножко похожа на нашу русскую сказку про двенадцать месяцев.
Главные герои:
злая мачеха и ее любимая дочка о-Хана
падчерица о-Тиё
старик с белой бородой
Мачеха ненавидела и всячески гнобила бедную падчерицу. Однажды о-Хане захотелось среди зимы земляники, и мачеха отправила за ягодами о-Тиё. Замерзающую в снегу девочку нашел старик и привел на полянку, где в снегу росла земляника. О-Тиё принесла ягоды домой, к удивлению мачехи, которая думала, что избавилась от неё. Тогда злая баба, не дав падчерице толком отдохнуть, послала ее за синей земляникой. В темном лесу, где выли волки, девочке опять пришел на помощь старик с белой бородой. Показал он необычные синие ягоды на снегу. О-Тиё вернулась домой с корзинкой синей земляники. Когда мачеха с дочкой поели синих ягод, то превратились в лисиц и убежали.
А о-Тиё зажила счастливо, вышла потом замуж, родила детей.
В этой сказке рассказывается про одного зайца, который бежал себе, к невесте торопился. Да не тут-то было, волк его заметил и позвал, а заяц не послушался и дальше себе бежит. Тогда волк рассердился и поймал зайца, хотел его разорвать, да сытый был. Посадил он зайца под куст и велел ему сидеть, никуда не убегать.
Сидит заяц под кустом, печалится, то ли съест его волк, то ли отпустит, а дома невеста ждет, зайчиха молодая. Вдруг к нему ночью прибегает брат невесты, зовет к невесте убежать, уж больно она горюет по зайцу. Да видно не судьба им была убежать от волка, заметил он их. Догадался, что сбежать собираются.
Но все же отпустил он зайца на два дня к невесте, а брата невесты оставил в заложниках. Примчался заяц домой, невеста не нарадуется, тут и свадьбу сыграли. Да только заяц волку слово дал, что вернется назад, а то брата жены волк съест.
Делать нечего, побежал заяц назад. А на пути его река разлилась, война идет, из-за холеры не пускают никого. Еле успел заяц добежать до логова волка, а тот уж приготовился брата жены разорвать. Обрадовался волк, что заяц вернулся, похвалил его за верность слову, велел зайцам сидеть, дальше ждать своей судьбы.
Отвечая на Ваш вопрос, я не вижу другого варианта, кроме как совместить план с кратким содержанием.
Краткое содержание и план сказки сказки «Хитрая наука».
I. Неудачная попытка старика отдать сына в науку.
У старика не было денег, чтобы обучить своего сына какой-либо профессии, а желающих бесплатно дать знания в городе не находилось.
II. Странное предложение незнакомца.
Однажды повстречал старичок чудаковатого человека, который согласился обучить его сына, но только с условием, что вернёт наставник мальчика отцу только в том случае, если ровно через три года, день в день, на сём же месте он узнает своё чадо.
III. Радость родителя омрачилась его забывчивостью.
Старик обрадовался и согласился на всё, вот только вскоре запамятовал день, в какой он отдал сына, как позже оказалось, обучаться колдовскому ремеслу.
IV. Хитроумный план юноши.
Если бы не сын явившийся за день до назначенного срока, и рассказавший старичку, что во время опознания он сначала будет голубем летающим выше других птиц, потом неспокойным жеребцом, а в конце — парнем с мушкой на щеке, отец утратил бы своё дитя.
V. Старик трижды узнаёт своего сына.
На следующий день всё случилось так, как и говорил молодой человек, и чародей вынужден был расстаться со своим учеником.
VI. Интересный способ заработка.
С тех пор сын старичка сам стал волшебником, и оборачиваясь разными животными, которых продавал отец, вскоре убегал от новых хозяев, в том числе и своего учителя, всегда возвращаясь в родной домой.
VII. Гибель старого колдуна.
Злой же колдун отчаянно пытался вернуть способного ученика, но парень оказался мудрее, и сумел победить жестокосердного мага.
Урок
по Основам Духовно-нравственной культуры народов России
в
5 классе.
В
труде – красота человека.
I.
Организационный момент.Проверка
готовности к уроку.
Всем
нам хочется учиться,
Чтоб
работою гордиться.
Будем
же внимательны
И
во всём старательны!
Нас ждут интересные и увлекательные дела.
От Вашей активности и внимательности будет зависеть, какой у нас получится
урок.
А начнем мы его с просмотра видеоролика.
II.
Просмотр видеоролика о людях труда.
Формулирование
темы урока.
— Ребята, что и кого вы увидели в этом
ролике? О чем он?
— Чем заняты все эти люди? (Они работают).
Подберите, пожалуйста, синоним к слову «работать» (трудиться).
— Как выдумаете, о чем мы сегодня будем с
вами говорить? (О людях, занимающихся трудом, и о красоте трудящегося
человека).
Открываю тему урока.
— Ребята,
посмотрите по сторонам. Что нас окружает? Что лежит на ваших партах?..
(Предметы мебели, техника, доска, лампы, учебники, тетради, письменные
принадлежности…)Скажите, друзья, вы сегодня завтракали? А может кто-то уже и
пообедал? Кто для нас построил школу, сделал мебель, сшил одежду, вырастил
овощи, фрукты и …? (Люди, работающие в той или иной сфере промышленности, производства
или сельского хозяйства).
Мы пользуемся плодами трудов ученых,
рабочих, сельских тружеников и многих других людей,поэтому должны уважать их
труд.
III.
Основная
часть.
Прикрепляю словосочетание «ЧЕЛОВЕК ТРУДА»
— Ребята, назовите нравственные качества,
характерные для словосочетания «ЧЕЛОВЕК ТРУДА». Составим кластер (схему):
ответственный, трудолюбивый, упорный, старательный, усердный, мастер,
профессионал…
— Какое качество объединяет все
перечисленные определения и понятия? (Трудолюбие)
— От каких слов образовалось слово«Трудолюбие?»
(любить + труд)
— А зачем любить труд?(Ответы уч-ся)
IV.
Работа со статьей учебника. Стр. 36.
1. Что
такое трудолюбие?
2. Для
чего человек работает?
3. Какие
качества воспитывает труд в человеке?
4. Что
является основой человеческой порядочности?
5. Как
относятся люди к тем, кто не умеет трудиться?
6. Каким
образом люди выражали свою благодарность за благородный труд? (Легенды, былины,
пословицы, сказки…)
— Молодцы! А теперь настало время для
физразминки.
ФИЗМИНУТКА.
V. Работа со сказкой
«Звездочка Зухра»
1. Назовите
тему сказки? (см заглавие).
2. Какими
качествами Зухры восхищались все вокруг? (уважительностью, трудолюбием,
расторопностью).
3. Как
вы думаете, почему мачеха заставляла девушку работать с утра до ночи? Почему
посылала в дремучий лес? (Хотела избавиться от падчерицы)
4. Какое
задание велела выполнить мачеха? Почему оно невыполнимое? (бочка без дна).
5. Дети,
как вы думаете, а что за звездочка следила за Зухрой с неба? (родная матушка)
6. Что
случилось с Зухрой? Как вы относитесь к такому завершению сказки? (Грустно, но
мы понимаем, что Зухра теперь рядом со своей матушкой и ей хорошо на луне).
7. Какова
идея этой сказки? Подумайте, на что хотели обратить внимание народные
сказители? Чему хотели нас научить? (За свое трудолюбие, терпение и пр.
человек будет уважаем окружающими и награжден за свои труды).
8. Назовите,
пожалуйста, сказки с подобными сюжетами. («Морозко», «Золушка», «12
месяцев» и др.)
VI.
Игра «Собери пословицу»
—
Ребята, а в каких жанрах устного народного творчества
заключается народная мудрость о труде? (В пословицах)
—
Правильно! Я подобрала для вас несколько пословиц о
труде, но пока готовилась к уроку, все пословицы перепутались. Помогите мне собрать
пословицы. Каждому рядуя раздаю набор карточек разного цвета. Соберите,
пожалуйста, пословицы. Работать вам предстоит в группах, не забывайте о
взаимопомощи и уважении.
—
Молодцы! Теперь откроем учебник на стр.40 и прочитаем вывод.
—
Согласны ли вы с ним?
VII. —Ребята,
скажите, пожалуйста, является ли ваша учеба трудом?
—Какие качества должны быть у ученика, чтобы его труд
был успешным?
—
А всегда ли выпроявляете все эти качества? Что вам мешает? (лень)
— Вспомните, какое слово было ключевым в начале нашего урока? (трудолюбие)
— Как называются слова Трудолюбие — лень? (Антонимы).
Ситуации для анализа и оценки:
У
Пети не получалась задача. Он отложил тетрадь в сторону и стал ждать прихода
папы с работы. А как бы вы поступили?
Марина
не стала учить историю, потому что ее спрашивали на предыдущем уроке. А как бы
вы поступили? Почему?
Олег
считает, что отличником нужно быть потому, что за успехи в учебе родители
делают подарки. А как вы считаете?
Маша
просит Павла помочь ей разобраться с примером. Павел отвечает: «В учебе каждый
за себя. Сама соображай». А вы бы как ответили Маше? Почему?
Вывод:Подведем
итог нашему уроку. О чем сегодня на уроке вы задумались? Как надо относиться к
трудящимся людям? Какие качества каждому из вас необходимо в себе преодолеть,
чтобы стать успешным? (Нужно трудиться)
Русская традиция –
это уважительное отношение к труду.И в наше время человек в обществе ценится по
делам своим, т.е. по труду.
Потому что в труде
раскрывается истинная красота человека.
Хочется
закончить на урок пословицей:
Труд красит человека, а
безделье его уродует.
VII.
Домашнее задание.
Подготовить
сообщения
1
ряд – о братьях Лаптевых;
2
ряд — о Константине Эдуардовиче Циолковском;
3
ряд — о Петре Леонидовиче Капице.
*Дополнительно:
***
Вопросы к сказке «Два плуга»:
Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? (Потому
что он трудился.)
Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потемнел
и покрылся ржавчиной.)
Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский,
говоря о плугах? (Труженика и лентяя.)
Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ?
Народные сказки недаром считаются кладезем мудрости. Издавна устное творчество передавалось поколениями, сохраняя мораль, и использовалось для сохранения накопленного народом опыта и знаний. На сказках и песнях училось подрастающее поколение, впитывая народную мудрость, правила жизни и законы общества, историю и основной опыт, накопленный предками. С помощью сказок и былин передавалась вся информация, которую знали люди.
Поэтому сейчас народное творчество стало предметом огромного интереса не только ученых историков, филологов и культурологов, но и обычных людей. Народное творчество является объектом изучения во многих школах и входит в перечень обязательных для изучения вещей для детей и подростков, чтобы те имели представление о культуре своего народа и других наций. Татарская сказка «Звездочка Зухра», в высшей степени интересная и поучительная, также заслуживает огромного внимания.
Сюжет сказки «Звездочка Зухра»
Главной героиней сказки является девушка по имени Зухра. Она живет с отцом и мачехой, которая не слишком любит падчерицу, при этом сама девушка красива, дружелюбна. У Зухры золотые руки, ее любят все, и особенно за то, что девушка, понимания свои таланты и природные данные, остается доброй и понимающей. Мачеха же, как может, старается испортить падчерице жизнь.
Зухра в доме занимается всей грязной работой. При этом отец о происходящем в доме не знает: мачеха при нем ведет себя как любящая мать, но, стоит ему покинуть дом, срывается на девочке. Так, Зухре приходится собирать хворост в страшном лесу, где много диких зверей и ядовитых змей, но даже они не трогают кроткую и добрую девушку. При этом падчерица старается угодить жене отца и дать ей причины полюбить приемную дочь, не перечит и подчиняется ей, уважает ее. Но покорность Зухры лишь больше выводит женщину из равновесия.
В конце концов женщина велит падчерице до утра натаскать воды в бездонную емкость. Зухра, уставшая за день, не перечит и идет выполнять очередной наказ мачехи, но ее сил недостаточно для того, чтобы исполнить ее повеление. Утомленная тяжелой работой, девушка решает передохнуть у реки, а когда открывает глаза, чувствует необыкновенную легкость и понимает, что она находится на Луне в окружении звезд. Одна из этих звездочек, как оказалось, следила за Зухрой всю ее жизнь и, не выдержав страданий девушки, забрала ее к себе на небо. Отец Зухры по утру пытается найти любимую дочь, но находит лишь два наполненных водой ведра и брошенное коромысло.
Смысл сказки «Звездочка Зухра»
Эта татарская сказка, как и многие другие памятники устного народного творчества, символична и пропитана образами тех явлений, которые окружали людей. Так, для выражения чистоты и непорочности, покладистого характера девушки, в сказке упоминается, что и дикие звери ее не трогали, настолько добра она была. Можно сказать, что авторы сказки, а авторами можно назвать многие поколения татар, восхищаются характером Зухры и ставят ее в пример подрастающему поколению. При этом, конечно же, в сказке присутствует и отрицательный персонаж, мачеха, которая завидует девушке и не может простить ей того, что она и красива, и умна, и умела.
Зависть плохое чувство, но она способна извести окружающих людей, что тоже образно и красиво показывает эта история. И, конечно же, «Звездочка Зухра» обращает наше внимание на то, что добрый, чистый сердцем человек всегда получает помощь и поддержку от Высших сил или же бога, в зависимости от того, во что верит. Доброта не остается побежденной и получает награду, а наградой в случае этой сказки является обретение покоя на небе в виде звездочки, которой в конце сказки становится и сама Зухра.