0
Пушкин «У лукоморья дуб зеленый»: какой план составить к прологу?
Какой составить план к прологу «У лукоморья дуб зеленый» (поэма Пушкина «Руслан и Людмила»)?
Пушкин «У лукоморья дуб зеленый». Какой план составить к прологу?
1 ответ:
2
0
Пролог «У лукоморья…» имеет небольшой объем, но в нем действует множество героев известных сказок. Персонажи разные, одни из них творят добро, другие же занимаются злодействами и плетут интриги.
Представляю свой вариант плана к прологу:
- Ученый кот поет песни и рассказывает сказки.
- Русалки, лешие и невиданные звери Лукоморья.
- Избушка на курьих ножках, наличие видений в Лукоморье.
- Утренний выход из воды морского дядьки и его витязей.
- Противостояние королевича и царя.
- Над морями и лесами несется колдун с богатырем на бороде.
- Заключенную в темницу царевну оберегает волк.
- Баба Яга в ступе и Кащей возле золотых запасов.
- Сказочное Лукоморье проникнуто русским духом.
- Ученый кот множество сказок поведал побывавшему в Лукоморье автору.
Читайте также
Составим план поэмы «Цыганы», кому-то нужен цитатный план, кому-то обычный, не цитатный, поэтому даю оба:
1). Земфира приводит в табор Алеко.
2). Другая жизнь.
3). Порывы к прошлой жизни.
4). Алеко привык к вольной жизни.
5). Земфира поет песню.
6). Сон Алеко.
7). История старика, или Разговор со стариком. Мариула.
8). Земфира с молодым любовником.
9). Алеко убивает любовников.
10). Алеко остается один.
План к произведению пишется обычно своими словами. Все произведение, в данном случае предложенная сказка, разбивается на отдельные части, каждая из которых будет иметь свое название. С помощью такого плана, особенно, если он достаточно подробно написан, очень легко делать пересказ данной сказки. А если еще добавить иллюстрации к ней, то еще легче вопроизвести прочитанное. Напишем план к сказке.
Совсем по-другому выглядит цитатный план к произведению. Потому что этот план составляется исключительно на основе цитат из сказки, то есть используются авторские слова, взятые в
кавычки, в данном случае слова А. С. Пушкина. Такой план не отличается по сути от обычного плана, также вся сказка делится на отдельные части. Он тоже полностью отражает содержание сказки. Составим цитатный план к данной сказке.
Лев Толстой сравнивал поэтов с пахарями пляшущими за плугом.
Возможно он проводил такую параллель имея ввиду игру слов поэта, неся основной смысл стиха. Которая добавляла полноту картины и различных оттенков к основной теме.
Это пародийно-романтическая поэма Пушкин – «Гавриилиада», написанная в 1817 году. В поэме затронут сюжет «Евангилия» о Благовещении. Главное действующее лицо – архангел Гавриил. Свое произведение Пушкин посвятил своему кишиневскому приятелю Алексееву Н.С.
Пленный русский всё время мечтает о побеге, но его оковы слишком тяжёлые, а река очень глубока. Однажды девушка черкеска под покровом ночи пробралась к пленнику и дала ему пилу и кинжал. Перепилив цепи, пленный русский уговаривает плачущую девушку бежать вместе с ним, но та отказывается.
Поцеловавшись с девушкой в последний раз, пленник уплывает. Уже на обратном берегу реки он слышит отдалённый стон, вглядывается в ночь, но девушки он не видит, он понимает, что та бросилась в воду и утонула. Прощальным взором он окидывает аул, поля, где он пас овец, и где влачил оковы.
Пленник отправился в путь, и когда взошла заря, он в тумане увидел сверкающие русские штыки казаков.
В эпилоге, то есть в самом финале поэмы «Кавказский пленник» описываются события войны на Кавказе, мужество Ермолова и победа русских.
-
Знаешь ответ? Добавь его сюда!
-
Русский язык9 минут назад
Помогите с русским
-
Физика34 минут назад
Задача по Физики
-
Химия34 минут назад
100 балів і краща відповідьДам переклад українською мовою, відповідь також може бути
-
Английский язык34 минут назад
Кто может помочь ,за ранеее благодарю
-
Русский язык34 минут назад
2..Найти в тексте глагол в неопределенной форме. аложите на ожог чистую, мягкую, ворсистую повязку, например, марлевую, смоченную в холодной воде. До мере высыхания повязки можно поливать ее холодной водой. Если больше ничего нет, подойдет бактерицидный пластырь, он предохранит ожог от инфекции.
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
How much to ban the user?
1 hour
1 day
ТЕМА: РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ
А.С.
Пушкин. «У Лукоморья дуб зеленый…»
Цели
урока: ознакомить детей с творчеством А.С. Пушкина, со
вступлением к поэме «Руслан и Людмила», добиться понимания
содержания; развивать умение переводить зрительную информацию в словесную; развивать
навыки выразительного, правильного и беглого чтения; воспитывать любовь к
русской поэзии.
Оборудование: иллюстрации к отдельным
строкам стихотворения.
Ход урока
I. Организационный момент
П. Речевая разминка
— Прочитайте «птичьим
базаром»:
Час
обеда приближался, Топот по двору раздался:
Входит
семь богатырей, Семь румяных усачей.
— Откуда эти строки?
— Прочитайте медленно, с
ускорением, выразительно.
III. Постановка цели урока. Актуализация
знаний
1. Предварительная беседа.
-Какие сказки и стихи А.С.
Пушкина вам читали дома?
— Какие вы прочитали
самостоятельно?
2. Чтение статьи на с. 84
учебника.
Всего сказок у А.С. Пушкина
пять:
«Сказка о рыбаке и рыбке»,
«Сказка
о попе и работнике его Балде»,
«Сказка
о мертвой царевне и семи богатырях»,
«Сказка
о царе Салтане»,
«Сказка
о золотом петушке».
Еще
сказкой считают и
сказочную поэму «Руслан и Людмила».
-Кто
слышал эту сказку? О чем она?
(О том,
как злой волшебник унес со свадьбы невесту Руслана Людмилу. О
том, как
он и еще три жениха Людмилы отправились ее искать, об их приключениях и
счастливом конце.)
Эту
поэму А.С. Пушкин написал в 1820 году, когда ему было 20 лет, а вступление к ней — в
1824.
IV. Изучение нового материала
— Я прочитаю вам отрывок, а вы следите по тексту,
прислушивайтесь, делайте легкие
пометки карандашом в тексте, если встретятся непонятные слова.
1. Чтение стихотворения
учителем (две последних строки -не читать).
— Почему я не прочитала вам последние две строчки? (Это
уже относится к поэме. Начинается новая мысль.)
2. Словарная
работа.
Что такое Лукоморье? Кто
знает?
Представьте
себе лук и стрелы. Когда тетива лука натянута, то лук
сгибается. Так же изогнут и берег моря — ЛУКОМОРЬЕ. Получается залив (учитель рисует
на доске).
Слова —
«златая», «песнь», «брег», «чредой» -старые, вышедшие из
употребления формы слов. Попробуйте узнать эти слова. (Золотая, песня, берег,
чередой — по очереди.) Неведомые дорожки — те, которые никто не знает,
не ведает.
Что означает слово «дол»? Как
бы противоположность лесу, но это и не горы. Что же это? {Пространство без
деревьев — долина.)
Как вы
понимаете слова «видений полны»? О заре — на заре.
Почему
воды названы ясными? (Прозрачные.) Пленяет — берет в плен.
Тужит — грустит, тяжело ей, туго ей
приходится. Чахнет — сохнет.
3. Техника чтения.
— Какие слова кажутся
вам трудными для чтения?
Дети
выбирают трудные для чтения слова, учитель записывает их на доске с разбивкой на
слоги:
у
Лу-ко-морь-я не-ве-до-мых
не-ви-дан-ных из-буш-ка
при-хлы-нут трид-цать
пре-крас-ных ми-мо-хо-дом
4. Выразительное чтение
детьми.
V. Физкультминутка
(презентация)
VI. Закрепление изученного материала. Проверка
усвоения текста.
— Я покажу вам
картинки, а вы выберете из текста строки,
которые к ним подходят.
Учитель демонстрирует
иллюстрации, дети находят соответствующие строки.
VII. Итог урока
Произведение какого писателя
читали?
Прочитайте
отрывки из сказок на странице 85, вспомните названия сказок. Найдите героев к
ним.
Домашнее задание
Выучить наизусть законченный
отрывок (или до слов «И с ними дядька их морской…», или начиная со следующей
строки и до конца.)