План сказки три медведя 2 класс

Читательский дневник по русской народной сказке «Три медведя»

Автор: народ

Название: «Три медведя»

Число страниц: 3

Жанр: сказка

Главные герои: Девочка, Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка.

Характеристика главных героев:

Девочка — Легкомысленная, бесцеремонная, неосторожная.

Михайло Потапыч — Сердитый, грозный, величественный.

Настасья Петровна — Не такая сердитая, но тоже грозная.

Мишутка — Маленький медвежонок, которому хочется казаться грозным.

Краткое содержание сказки «Три медведя»

Девочка заблудилась в лесу и оказалась в домике.

Там жили три медведя, которые в это время гуляли.

Девочка попробовала похлёбки из всех чашек, полежала на кроватях и уснула в самой маленькой.

Медведи вернулись домой и разгневались.

Мишутка нашёл девочку в кровати, но та успела выскочить в окно и убежала.

План сказки:

1. Заблудилась в лесу.
2. Три чашки.
3. Три кровати.
4. Возвращение медведей.
5. Поиски вора.
6. Побег девочки.

Основная мысль сказки «Три медведя»

Главная мысль сказки в том, что придя к кому-то в гости, веди себя прилично, ничего не бери без спроса.

Основная идея сказки в том, что нельзя быть наглым и бесцеремонным.

Чему учит сказка

Сказка учит осторожности и предусмотрительности при прогулке по лесу.

Учит не заходить в чужие дома и ничего не брать без спроса.

Учит вести себя аккуратно.

Учит не теряться и быстро находить решение любой проблемы.

Краткий отзыв по сказке «Три медведя» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что очень некрасиво ведут себя те, кто не уважает хозяев.

Героиня сказки пришла в чужой дом и вела себя отвратительно.

Она всё переломала и перепробовала.

Это интересная и поучительная сказка.

В ней рассказывается о невоспитанной девочке, которая обидела добрых медведей.

Мне было очень жаль маленького Мишутку, который пострадал больше всех.

Я всем советую прочитать эту историю и никогда не поступать так, как её героиня.

Ведь по нашим поступкам люди будут судить о нас самих.

Пословицы к сказке

• За своё вступайся, за чужое не хватайся.
• Незваный гость хуже татарина.
• В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
• Будь как дома, но не забывай, что в гостях.
• К чему ребёнка приучишь, то от него и получишь.

Словарь неизвестных слов

• Отворена — открыта.
• Похлёбка — жидкая пища, суп.
• Неловко — неудобно.
• Горница — комната в старинном доме.
• Впору — по размеру.

Отрывок, поразивший больше всего:

И вдруг Мишутка увидал девочку и завизжал так, как будто его режут:

— Вот она! Держи, держи! Вот она! Ай-я-яй! Держи!

Он хотел её укусить.

Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну.

Оно было открыто, она выскочила в окно и убежала.

И медведи не догнали её.

Ещё читательские дневники по русским народным сказкам:

• «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
• «Сивка-Бурка»
• «Волшебное кольцо»
• «Летучий корабль»
• «Гуси-лебеди»
• «По щучьему велению»
• «Семь Симеонов»
• «Бой на Калиновом мосту»
• «Финист Ясный Сокол»
• «Баба Яга»
• «Кощей Бессмертный»
• «Царевна Несмеяна»

Библиотека русских народных сказок пополняется.

Русская народная сказка «Три медведя»

Жанр: народная сказка о животных в обработке Л. Толстого.

Главные герои сказки «Три медведя» и их характеристика

1. Девочка. Легкомысленная, беззаботная, самоуверенная, бесцеремонная, бессовестная.
2. Михайло Потапыч. Отец семейства. Грозный, могучий, страшный.
3. Настасья Петровна. Его супруга. Грозная, сердитая, недовольная.
4. Мишутка. Маленький медвежонок. Обиженный, сердитый, несчастный.

План пересказа сказки «Три медведя»

1. Девочка в лесу
2. Домик медведей
3. Чашки с похлебкой
4. Стулья
5. Кровати
6. Возвращение медведей
7. Возмущение
8. Поиски виноватых
9. Побег через окно

Кратчайшее содержание сказки «Три медведя» для читательского дневника в 6 предложений

1. Заблудилась девочка в лесу и к домику вышла
2. Поела она из каждой чашки, а из маленькой все съела.
3. Покачалась она на стульях, а маленький сломала
4. Легла спать в маленькую кроватку
5. Вернулись домой медведи, возмущаются беспорядком
6. Увидели девочку, но та успела убежать.

Главная мысль сказки «Три медведя»
В гостях веди себя как гость и ничего без спросу не трогай.

Чему учит сказка «Три медведя»
Учит быть воспитанным, вежливым, добрым. Учит не брать без спросу чужие вещи и тем более не ломать их. Учит не гулять по лесу одним. Учит не дразнить медведей.

Отзыв на сказку «Три медведя»
Очень хорошая сказка. Мне больше всего понравился в ней маленький Мишутка, которого было очень жалко. Его лишили похлебки, ему сломали стульчик, он наверное очень плакал, тем более, что и злую девочку укусить не удалось. Но родители наверняка его утешили. А вот девочка вела себя невоспитанно и некрасиво, ее совсем не жалко.

Пословицы к сказке «Три медведя»
Незваный гость хуже татарина.
Будь как дома, но не забывай, что в гостях.
Мил гость, что недолго гостит.
Чужое добро впрок не пойдет.
За свое вступайся, за чужое не хватайся.

Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки «Три медведя»
Одна девочка пошла гулять в лес и заблудилась. Вышла она  к домику, а не знала, что живут в нем три медведя. Старый Михайло Потапыч, огромный и страшный, его супруга Настасья Петровна, и их сынок Мишутка.
Зашла девочка в дом, видит столовая. Посреди большой стол, а на столе три тарелки с похлебкой. Одна тарелка большая, вторая поменьше, а третья синенькая самая маленькая. И рядом ложки лежат.
Похлебала девочка из большой тарелки, потом похлебала из средней, а потом и из маленькой. И в маленькой тарелке похлебка ей больше всего понравилась.
Видит девочка рядом три стула стоят. Полезла она на большой — упала. Полезла на средний — не удобно. Залезла на маленький, очень ей понравилось, взяла она тарелку и стала похлебку хлебать, да раскачиваться.
Только съела похлебку, как ножка у стула подломилась и упала девочка.
Встала она, отряхнулась, во вторую комнату проходит. А там три кровати стоят — большая, средняя и маленькая. Легла девочка на большую кровать — слишком просторно, легла на среднюю — слишком высоко. Легла на маленькую и уснула.
А тем временем вернулись медведи с прогулки, голодные и злые. Михайло Потапыч увидел свою чашку, как заорет «Кто хлебал из моей чашки?». Настасья Петровна ему вторит не так громко, а Мишутка так и вовсе пищит: «Кто хлебал из моей чашки и все выхлебал?».
А Михайло Потапыч разоряется: «Кто сидел на моем стуле и сдвинул его?» И Настасья Петровна тоже самое спрашивает. а Мишутка бедный пищит: «Кто сломал мой стульчик?»
Входят медведи в спальню, вновь непорядок. Михайло Потапович орет» Кто смял мою постель?» Настасья Петровна поддакивает. А Мишутка только хотел возмутиться, как увидел девочку и запищит: «Вот же она! Держи!» И укусить хотел.
А девочка в окно выпрыгнула и сквозь лес в пять минут до дома добежала. Не поймали ее медведи.

 1.Стратегия :
«Подумай /в паре/ делись…»

Работа над
картинками .Учащиеся работают в паре .Разложить картинки перед учащимися
.Один рассказывает о картине,  другой слушает  и комментирует  то, что 
говорит собеседник

Дескрипторы: Все.:слушает речь

1. Понимает значение
   слов по теме;
2. Запоминает
   речь собеседника
3. Рассматривает
   и нарисует картину
4. Реагирует на
   услышанное
5. Повторяет
   простейшие фразы

Большинство.:
Отвечает собеседнику

Рассказывает по картине

Умеет поделиться информацией

Объясняет значение слов

          Некоторые
: комментирует речь собеседника

               
Задает вопросы

                 формулирует
 Описывает членов семьи  

    
2.Прослушивание песни «Моя семья ». Подбирать  ассоциации к слову «Семья»

 Стратегия «Одиночный
пузырь».  Групповая  работа

.

Дескрипторы:
Все.: слушает песню;

             Повторяет
ключевые слова

             Запоминает
значение слов

 Рассматривает и нарисует картину

    Реагирует на услышанное

Большинство.:
ассоцирует со словом «семья»

                           Подбирает слова

                        Отвечает на вопросы

          Некоторые
: комментирует услышанное

                                    Умеет
использовать в речи слова

                                    Рассказывает
о семье

Стратегия  «Задание для соседа». Учащиеся по тексту,
предложенному учителем, или выбранному по учебнику готовят задания для своих
одноклассников. Ответы к заданиям записывают в тетрадь. Затем происходит
обмен заданиями, решение и проверка.

Все.: слушает вопросы;

          
Готовят вопросы

        
Отвечает на предложенные вопросы

Большинство:проверяет собеседника

Обменивается
заданиями , записывает в тетрадь

                         
Обобщает знания

Большинство :

1. Реагирует на
   услышанное

Большинство.:
ассоцирует со словом «семья»

                           Подбирает слова

                        Отвечает на вопросы

          Некоторые
: комментирует услышанное

                                    Умеет
использовать в речи слова

                                    Рассказывает
о семье