- Сочинения
- По литературе
- Пушкин
- План сказки Золотая рыбка (Сказка о рыбаке и рыбке)
План сказки Золотая рыбка (Сказка о рыбаке и рыбке) Пушкина
- Жизнь стариков около моря.
- Старик поймал рыбу.
- Старуха желает новое корыто.
- Новый дом.
- Желание – стать дворянкой.
- Жена стала царицей.
- Новое желание – стать повелительницей морей.
- Остались ни с чем.
Краткий пересказ по плану
Старик и старуха 33 года жили в ветхой избушке недалеко от морского берега. Старик занимался рыбной ловлей, а старуха пряла. Пошел дед к морю и пытался выловить рыбу с помощью невода. Но каждый раз безрезультатно, только в последний раз он выловил одну рыбку. Эта рыба оказалась волшебной. Она могла говорить и просила ее отпустить. А за это обещала выполнить все желания. Удивился старик, он никогда не видел таких удивительных рыб. Отказался от выкупа и отпустил рыбку.
Вернулся старик домой и поведал о происшествии жене. Стала она ругаться. Нужно было попросить корыто. Пошел старик к морю, вызвал рыбку и попросил новое корыто. Рыбка ответила, что бы он не печалился, а шел домой, будет ему корыто.
Отправился дед домой, а жена опять недовольна, хочет уже новую избу. И идет он опять к рыбке, стал просить новый дом, ведь старуха опять ругает его. Рыбка упокоила и пообещала все выполнить.
Не узнал старик новый большой дом. А бабка недовольна, опять мужа ругает. Не хочет она быть простой крестьянкой, желает стать дворянкой
И опять идет старик к морю, кланяется рыбке, рассказал о мечте жены стать дворянкой. И опять рыбка обещала исполнить его просьбу.
Старик вернулся, увидел, что вместо дома стоит огромный терем, а жена в дорогой одежде сидит. Закричала она и послала мужа служить конюхом.
Прошло время, опять жена отправляет его к рыбке, теперь хочет стать вольной царицей.
Заплакал старик, но старуха не желает его слушать. Отправился старичок опять к рыбке, просит исполнить новое желание стать царицей.
Рыба снова исполнила волю старика. И стала бабка царицей. Как увидел он ее, в ноги бросился, но жена на него и не глянула, только приказала выгнать. Схватили стражники старика и вытолкали прочь.
Вот прошло две недели, царица отправляет опять деда к морю. И желание у нее теперь новое. Чтобы жить в океане, а рыбка, чтобы ей служила. Не стал старик перечить, отправился опять к берегу. Старик просит рыбку исполнить его просьбу. Желает, чтобы старуха стала владычицей морской, а рыбка прислуживала бы ей.
Махнула рыба хвостом и уплыла.
Не дождался дед ответа, а когда вернулся, увидел свою старую избу и жену с расколотым корытом.
Также читают:
Картинка к сочинению План сказки Золотая рыбка (Сказка о рыбаке и рыбке)
Популярные сегодня темы
- Чувства в рассказе После бала (на балу и после бала)
Л.Н. Толстой назвал свой рассказ «После бала» так как чувства, мировоззрение, отношение к миру главного героя Ивана Васильевича поменялись после одного бала. Ведь все было иначе, если бы не один случай.
- Сочинение Лесное озеро — мой любимый уголок природы
Как многогранна и прекрасна окружающая нас природа, неотъемлемой частью который мы являемся. Порой привыкнув к местности, в которой живем
- Природа в повести Прощание с Матерой Распутина сочинение
Можно сказать, что понятия «природа» и «Родина» в произведении являются тождественными. Именно поэтому ей уделяется довольно большая роль. Для местных жителей остров значит многое — они не желают покидать
- Тема любви в романе Мастер и Маргарита Булгакова сочинение
Известный роман «Мастер и Маргарита» по праву считается самым культовым произведением двадцатого века. Этот роман является достаточно правдивым, потому что в нем подняты проблемы добра и зла, можно сказать
- Сочинение Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Человек появляется на свет и сразу же начинается его путешествие. Это дорога из роддома домой, прогулки в коляске или на руках у близких. А вот он уже вприпрыжку бежит по дороге в школу
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 2 часть, Климанова, Виноградская, страница 17
УКМ «Перспектива»
Александр Сергеевич Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
1. Каким в сказке показан старик, а какой — старуха? Опиши их. Найди строки, которые подтверждают твой ответ.
Старик добрый, отзывчивый, лишённый корысти: «твоего откупа мне не надо». Он безотказный, во всём подчиняется старухе. Он боязливый, в сказке часто говориться, что он «испугался».
Старуха жадная, любит ругаться: «старика старуха забранила». Она злобная: «по щеке ударила мужа». Она ненасытная, много раз посылала старика к рыбке.
2. Можно ли назвать рыбку благодарной, справедливой, доброй?
Рыбка очень добрая и терпеливая. Из чувства благодарности она исполняла капризы старухи. Но она и справедливая, и когда старуха обнаглела, рыбка наказала её за жадность.
3. Проследи, как постепенно менялось море: слегка разыгралось, помутилось, не спокойно, почернело, на море чёрная буря. Почему так происходило?
Перемены на море отражают настроение золотой рыбки. С каждой новой просьбой старухи, рыбка всё больше гневалась, а море начинало всё сильнее чернеть.
4. Какова основная (главная) мысль сказки? Обсудите с другом, соотнесите её с пословицами.
Главная мысль «Сказки о рыбаке и рыбке»: умей довольствоваться тем, что имеешь.
Много захочешь — последнее потеряешь. Старуха захотела много и опять оказалась у разбитого корыта.
Много желать — добра не видать. Она хотела стать морской владычицей и вернулась в ветхую лачугу.
Жадность всякому горю начало. Жадность старухи не дала ей стать счастливой.
Ненасытному всё мало. Сколько бы не давала рыбка старухе, той всё было мало.
5. Обсудите с друзьями, чему учит сказка? Что больше всего в ней понравилось? Составьте план вашей беседы.
Сказка учит двум основным вещам: уметь быть благодарными и не быть жадными.
Мне больше всего понравилось, что рыбка терпеливо исполняла капризы старухи, потому что чувствовала благодарность к старику.
6. Рассмотрите рисунки. Соотнесите их с текстом. Озаглавь каждый рисунок строчками из сказки. Достаточно ли рисунков, чтобы пересказать текст? Составь план. Расскажи об основных событиях сказки.
Дадим заглавия рисункам по порядку:
- В третий раз закинул он невод.
- Жил старик со своею старухой у самого синего моря.
- Смилуйся, государыня рыбка!
- Дурачина, ты, простофиля!
- Старуха сидит под окошком.
- Высокий терем. На крыльце стоит старуха.
- В палатах видит свою старуху.
- А перед ней разбитое корыто.
Этих рисунков достаточно, чтобы пересказать текст.
План пересказа «Сказки о рыбаке и рыбке» для 2 класса
- Старики и землянка.
- Спасение рыбки.
- Новое корыто.
- Новая изба
- Столбовая дворянка.
- Вольная царица.
- Последняя просьба.
- Опять землянка.
Рассказ об основных событиях «Сказки о рыбаке и рыбке» для 2 класса.
У синего моря жили старик и старуха.
Однажды старик поймал золотую рыбку и отпустил её.
Старуха поругала старика и отправили его просить у рыбки новое корыто.
Рыбка дала старику новое корыто, но старуха опять стала ругаться. Она потребовала новую избу.
Рыбка дала старикам новую избу, но старуха не унималась. Она захотела стать дворянкой.
Рыбка сделала так, чтобы старуха жила в тереме, но старухе захотелось быть царицей.
Рыбка сделала старуху царицей, но та захотела быть морской владычицей.
На этот раз промолчала рыбка, а когда старик вернулся домой, он увидел ветхую избушку и разбитое корыто.
Пересказ этой сказки можно посмотреть, перейдя по ссылке.
23.10.2018г Технологическая карта урока по
литературному чтению 2 класс
Тема: А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и
золотой рыбке». Составление плана. Пересказ.
Цель: Продолжить работу по сказке
А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и золотой рыбке»
Формируемые УУД: Познавательные УУД: формировать
умение составлять план сказки
Регулятивные УУД: выполнять учебное задание
Коммуникативные УУД: формирование умения адекватно взаимодействовать с партнером в
рамках учебного диалога
Предметные УУД: формирование умения выразительно читать текст, составлять
план, давать полный ответ на поставленный вопрос, пересказывать текст.
Личностные:
уметь проводить самооценку успешности учебной
деятельности, умение сотрудничать с учителем, одноклассниками, приходить к
общему решению
Коммуникативные
УУД: формирование умения адекватно взаимодействовать с партнером в
рамках учебного диалога
Задачи:
Познавательные:
Уметь
ориентироваться в учебнике ; находить ответы на вопросы в тексте ;
проследить поступательное движение сюжета в сочетании с повторяющимися
моментами. Характерное для сказки: проследить смену эмоциональной окраски
повторов
Образовательная
продолжить
работу со «сказкой о рыбаке и рыбке»;
Коррекционно-развивающая:
учить читать произведение вслух, развивать
мышление, память, внимание.
Воспитательная:
воспитывать
доброту, милосердие; учить составлять план для характеристики героев , находить
нужный отрывок в тексте по вопросам;
Тип
урока: комбинированный
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1) |
(Приветствует -Здравствуйте, Отдых наш кончается, Работа начинается. Усердно будем мы трудиться, Чтобы чему-то научиться. -Проверим |
Слушают |
|
2) |
-Какую сказку мы изучаем? — К какому виду мы отнесем «Сказку о рыбаке и рыбке»? — Почему? -Какая тема урока? — Сегодня —— К нам приходят пушкинские сказки Яркие и добрые, как сны Сыплются слова, слова-алмазы На вечерний бархат тишины. Убегаем в буйство ярких красок В торжество добра над темным злом Убегаем в пушкинские сказки Чтоб добрей и лучше стать потом… |
Отвечают |
|
3) |
— Перелистайте страницы учебника, обратите внимание, что сказка Каждая часть – это новая картина или рассказ о новых — Вспомним содержание и восстановим события сказки, в этом нам (проверка д/з и учитель параллельно говорит о составлении плана |
Пересказывают |
|
Дыхательная |
(Предлагает выполнить дыхательную гимнастику) (в один прием, три, пять): глубокий вдох |
Выполняют |
|
4) |
( — — Кто из -Составим (учитель |
Отвечают |
|
ФИЗМИНУТКА |
Вместе встали все скорей, |
Выполняют |
|
5) Первичная |
(учитель -Всем ли — Кто в сказке Пушкина волшебный помощник? (золотая рыбка). — В чем необычность рыбки? ( Рыбка золотая, умеет говорить -Есть ли повторение сюжет в сказке Пушкина? Прочитайте. — Чем они похожи? (во всех идет разговор старика и рыбки). — Чем они отличаются? (Меняются желания старухи и ее обращение к |
Учащиеся 1)Золотая 2)Рыбка 3) 4) (во 5)меняются |
|
6) |
Использует Игра |
Читают В игре используется |
|
7) |
Предлагает |
Выполняют |
|
8)Рефлексия |
— — С — — |
Учащиеся |
|
9) |
Учитель — |
Учащиеся |