План сказки бедняк и богач

Министерство
образования Саратовской области

Государственное
автономное профессиональное общеобразовательное учреждение

Саратовской
области

«Саратовский
областной педагогический колледж»

План
– конспект урока

по
литературному чтению

 в
3 классе на тему: анализ произведения

«Бедняк
и богач»

Выполнила
студентка:

 24
группы

Червоненко
Екатерина

Учитель:
Барбарич Е.В._______

Методист:
Наумова Н.В.______

Оценка
_____________________

Саратов
2016 г.

Тема урока: «Анализ литовской сказки «Бедняк и богач»»

Цели урока:

·        
познакомить
учащихся с новым видом сказок (народная) на примере сказки «Бедняк и богач»;

·        
отрабатывать
навыки выразительного чтения;

·        
обогащать речь
учащихся, развивать мышление, внимание, память.

·        
создание
условий для самостоятельного формулирования детьми идеи сказки.

Задачи:

1) Обучать детей
осмысленному и вдумчивому чтению, стимулирующему к работе на уроке учащихся
разного уровня мышления, имеющих различный словарный запас;

 2)Развивать способность
детей высказать собственное мнение по определенному вопросу, использовать
исследовательские и творческие методы для доказательства своей мысли;

 3)Воспитывать у детей
чувство помощи, сопереживания, великодушия, привитие духовно –
нравственных ценностей, как основы личностной компетентности.

Оборудование: мультимедийная
доска с презентацией.

Ход урока:

–
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Екатерина Юрьевна. Сегодня я у вас буду вести
урок литературного чтения.

—
Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему… привет
С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой …
При встрече через много лет вы крикнете друзьям …
И улыбнутся вам в ответ от слова доброго …
И вы запомните совет: дарите всем друзьям …
Давайте дружно все в ответ, друг другу скажем мы …

— Прозвенел звонок,
Начинаем мы урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
И слушаем внимательно!

Много жанров есть на свете
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прекрас.

Проверка  д/з
(открываем страницу 41)

— Ребята,
давайте же вспомним, о чем рассказывается в этой сказке?

(О том как
солдат варил кашу из топора)

— Давай
прочитаем еще раз эту сказку, но только по ролям.

— Ребята, а
какой жанр у этой сказки?(Бытовой)

— Чем бытовые сказки обличаются от  других
жанров? ()

— В
бытовых сказках высмеивается жадность, скупость, глупость богатых людей и
доброта, ум, смекалка бедных. Главными героями сказки являются люди, а действия
происходят в обычных домах, деревнях. Каждая сказка обязательно чему-то учит,
высмеивает плохие поступки или отрицательные качества человека.

— Скажите мне
пожалуйста, действительно ли солдат сварил кашу из топора? Как можно назвать
такого человека, какими качествами он обладает? (хитрость, смышленость, ум, он проявил смекалку и
обманул старуху ).

— А какой изображена
старуха? (жадная,
скупая)

— Добился ли солдат своего? Что ему
помогло? (Да, добился. Хотел поесть и поел.
Помогла ему смекалка, доброе обращение со старухой, вежливость. Наказал старуху
за жадность.)

— Прав ли солдат?(Так
поступать солдата жизнь заставила, иначе от голода бы умер).

— Как вы думаете, на чьей стороне
сказитель? Почему? (Сказитель на стороне солдата. Какие
бы трудности не свалились на солдата, он не унывает. Находит выход из любой
ситуации. Жадность и глупость должны быть наказаны. Только старуха этого не
поняла. Солдат очень симпатичен сказителю.)

— Как вы относитесь к обманщикам, ко лжи?
А к солдату? Почему?

— И продолжая тему сказок, я бы хотела
познакомить вас, с очень интересной
сказкой другого народа. В ней как и в русской народной сказке, отражается
характер народа, его душа, представление о жизни и счастье, о добре и зле.
Иногда кажется, что все люди  народы разные, что им трудно понять друг друга. Каждая
сказка по-своему увлекательна, интересна, и без сомнений доставит удовольствие
читателю.

(На
слайде появляется картинка с бедняком и богачом) Кто же эти люди?(бедняк и богач) А кто из них богач, а кто
бедняк, и почему?

— Исходя их
этой картинки мы можем понять, как же называется наша сказка которую мы с вами
будем сегодня рассматривать? (богач и бедняк)

— Давайте
посмотрим внимательно на страницу 45, сейчас я буду читать, а вы внимательно
следите, т.к. я могу остановиться и кто-то из вас начнет читать.

ФИЗМИНУТКА

 Словарная
работа:

·       Топорище —  рукоятка топора

·     Можжевеловая – (можжевельник) — род вечнозелёных хвойных кустарников

·    
Тулуп —
русская, обычно длинная, не крытая сукном меховая шуба из овчины без перехвата
в талии с высоким воротником. 

·     Лапти — низкая обувь, сплетённая
из древесного лыка (липовые, вязовые и другие), берёсты или пеньки.

·     Горевать —  Испытывать
чувство горечи

— Чем понравилась сказка?

— Опишите какими качествами обладает
бедняк?

— Кем является Леший в этой сказке? (помощником)

— А какими качествами обладает Богач?

А как вы думаете почему старичок помогает
героям? Чему учит сказка ? Согласны ли вы со старичком ? На чьей стороне вы ?А
как бы вы поступили на месте старика ? Какую
важную мысль несет сказка ?

— За что был награжден бедняк и наказан
его богатый сосед?

Предлагаю вам почитать по ролям с
чувствами героев(читают дети)соблюдая правильную интонацию.

— Ребята, а давайте подумаем, что
объединяет эти две сказки?  Какие качества характерны для русского и литовского
народа?(сейчас в современном мире нас окружает
обман. Его определить очень тяжело, будьте внимательны. Не важно какой
национальности народ, всем присуще это на мой взгляд плохое качество. )

— Я бы хотела, чтобы вы обратили внимание
на доску, тут висят два разных произведения, сейчас я раздам вам листочки и вы
сначала подумаете, какая сказка вам понравилась больше, а потом на листочках
вам нужно написать почему именно это произведение.

— Спасибо, ребята вы большие молодцы! И пора подводить итоги, Что
же вы узнали нового из сегодняшнего урока?

Домашнее задание :
Чтение по ролям

Никулина Анастасия П-НО121

Конспект по литературному чтению

1. Дидактическое обоснование: «Литературное чтение 3 класс» Чуракова Н.А.

2. Тема урока: «Изучение литовской сказки «Бедняк и богач».

3. Дидактическая цель: создать условия для осознанного восприятия и усвоения литовской сказки «Бедняк и богач».

4. Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

5. Задачи урока:

Предметные: формирование навыков правильного и осознанного чтения, умения характеризовать главных героев.

Метапредметные:

Личностные:

— формировать положительного отношения к процессу познания, нравственных ценностей учащихся.

Регулятивные:

-уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

-уметь оценивать качество выполненной работы на уроке в соответствии с принятыми требованиями.

Познавательные:

— уметь отвечать на вопросы учителя, выделять последовательность развития сюжета;

-уметь работать с текстом, информацией.

Коммуникативные:

— правильно строить свое речевое высказывание;

— формулировать свою точку зрения на поступки главных героев;

— воспринимать различные точки зрения.

1. Средства обучения: учебник Чураковой Н.А.