План сказки баба яга 3 класс

Читательский дневник по русской народной сказке «Баба-Яга»

Автор: народ.

Название произведения: «Баба-Яга».

Число страниц: 15.

Жанр произведения: волшебная сказка.

Главные герои: девочка, Баба-Яга.

Второстепенные герои: мачеха, тётушка, работница, кот, берёза, ворота, собака.

Характеристика главных героев:

Дочка — добрая и отзывчивая девочка.

Трудолюбивая и честная.

Проявила доброту и слуги Бабы-Яги её пропустили.

Баба-Яга — коварная и злая старушка.

Хотела съесть девочку.

Неблагодарная и не ценит работу своих слуг.

Глупая.

Характеристика второстепенных героев:

Мачеха — злая и хитрая.

Не ужилась в доме с новой семьёй.

Решила обманом убить падчерицу.

Тётя — добрая и мудрая.

Дала отличный совет.

Работница — милосердная.

Кот, собака, ворота, берёза — благодарные.

Краткое содержание сказки «Баба-Яга»

Задумала мачеха погубить падчерицу и отправила её в лес, к бабе-Яге.

Тётя рассказала, что надо делать, и девочка пришла к ведьме.

Та нагрузила её работой, а сама собиралась съесть девочку.

Но работница таскала воду в решете, кот рассказал, как убежать, собака, ворота и берёзка не остановили девочку.

Бросилась ведьма в погоню, но бросала девочка гребень и полотенце, и являлись лес и река.

Хотела ведьма реку выпить, но лопнула.

А девушка домой прибежала и отцу пожаловалась.

Отец мачеху и выгнал.

План сказки:

1. Козни мачехи.
2. Опасное поручение.
3. Совет тёти.
4. Работа на бабу-Ягу.
5. Помощь кота.
6. Побег.
7. Гребень и полотенце.
8. Лопнувшая ведьма.
9. Возвращение домой.

Основная мысль сказки «Баба-Яга»

Главная мысль сказки в том, что делая другим добро, ты помогаешь сам себе.

Основная идея сказки заключается в том, что добро всё равно побеждает зло.

Чему учит сказка

Сказка учит быть добрыми, справедливыми и честными.

Учит не обманывать и не лицемерить.

Учит верить в добро и в то, что справедливость всё равно восторжествует.

Краткий отзыв о сказке «Баба-Яга» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что делать добро очень хорошо и правильно.

Ведь твои добрые поступки и отношение всегда возвращаются.

Вот и героине сказки помогали те, кому она делала добро.

Это интересная и увлекательная волшебная сказка.

В ней говорится о том, как девочка смогла обмануть коварную ведьму и спастись от неминуемой смерти, благодаря помощи тех, к кому она проявила участие.

Мне понравилась главная героиня, обычная девочка, которая не растерялась, а сумела победить злобную старуху.

Она всё сделала правильно.

Девочка показала смелость и решительность, честность и доброту.

Я всем советую прочитать эту сказку и подумать о том, что нетрудно быть вежливым, почтительным, добрым.

Но в будущем такое отношение принесёт немало пользы и помощи в трудную минуту.

Пословицы к сказке

• Где справедливость, там и правда.
• Знай, кому добро делаешь.
• Добро не лихо — ходит тихо.
• Кто к людям лицом, к тому и люди не спиной.
• По заслугам и почёт.

Словарь неизвестных слов

• Пест — стержень для толчения.
• Помело — метла.
• Гребень — расчёска.

Отрывок, поразивший больше всего:

Проснулась баба-яга и спрашивает:

— Ткёшь ли, племяннушка, ткёшь ли, милая?

А кот ей в ответ:

— Тку, тётка, тку, милая!

Бросилась баба-яга в избушку и видит — девочки нету, а кот сидит, ткёт.

Принялась баба-яга бить да ругать кота:

— Ах ты, старый плут! Ах ты, злодей! Зачем выпустил девчонку? Почему глаза ей не выдрал? Почему лицо не поцарапал?..

А кот ей в ответ:

— Я тебе столько лет служу, ты мне косточки обглоданной не бросила, а она мне мясца дала!

Ещё читательские дневники по русским народным сказкам:

• Сборник «Русские народные сказки» Афанасьева
• «Алёша Попович и Тугарин Змеевич»
• «Вольга Всеславьевич»
• «Святогор-богатырь»
• «Микула Селянинович»
• «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча»
• «Про прекрасную Василису Микулишну»
• «Летучий корабль»
• «Каша из топора»
• «Сивка-Бурка»
• «Баба-Яга»
• «Белая уточка»
• «Бой на Калиновом мосту»

Библиотека русских народных сказок пополняется.

Русская народная сказка «Баба-Яга»

Жанр: народная волшебная сказка

Читайте краткое содержание других сказок про Бабу Ягу:
«Баба Яга и жихарь»
«Иван царевич и Белый полянин»

Главные герои сказки «Баба-Яга» и их характеристика

1. Девочка. Живет с отцом и мачехой. Добрая, красивая, отзывчивая, ласковая, трудолюбивая.
2. Мачеха. Злая и коварная
3. Баба-яга. Любит кушать маленьких девочек. Злая и скупая, никому добра не делает, а за то, никто ее не любит.

План пересказа сказки «Баба-Яга»

1. Мачеха и ее задание
2. Наказ родной тетки
3. Баба-яга за работой
4. Работница и платочек
5. Кот и мясо
6. Собаки и хлеб
7. Калитка и масло
8. Береза и ленточка
9. Побег
10. Погоня
11. Гребень
12. Полотенце
13. Смерть бабы-яги
14. Возвращение домой.

Кратчайшее содержание сказки «Баба-Яга» для читательского дневника в 6 предложений

1. Когда отец девочки женился на другой, мачеха невзлюбила девочку.
2. Отправила она ее к сестре своей, к бабе-яге, а тетя родная девочку научила, что делать
3. Баба-яга посадила девочку ткать, а сама спать пошла.
4. Девочка всем угодила, кому платочек, кому мясо, хлеб, масло, ленточку и сбежала со двора.
5. Баба-яга в погоню бросилась, а девочка то гребень бросит, то полотенце
6. Не смогла баба-яга реку выпить, а девочка домой прибежала, отцу правду сказала, тот мачеху и прогнал.

Главная мысль сказки «Баба-Яга»
Как ты к людям, так и они к тебе.

Чему учит сказка «Баба-Яга»
Сказка эта учит проявлять доброту к другим людям, быть отзывчивой, вежливой, заботливой. Учит что все добрые дела обязательно вознаграждаются. Учит перед выполнением сложного дела, посоветоваться со знающими людьми. Учит решительности и бесстрашию.

Отзыв на сказку «Баба-Яга»
Мне очень нравится эта сказка, которую я читаю не первый раз. В ней главная героиня — маленькая, но очень смелая девочка, которую отправили на съедение к бабе-яге. Девочка очень боялась страшной тетки, но нашла в себе силы преодолеть свой страх. И это твердость духа героини мне понравилась больше всего.
Ну а то, что девочке помогли все обиженные бабой-ягой, кажется очень правильным.

Пословицы к сказке «Баба-Яга»
Ты мне, я тебе.
За добро добром платят.
Доброе слово и кошке приятно.

Читать краткое содержание, краткий пересказа сказки «Баба-Яга»
Жили муж с женою и была у них дочка.
Но умерла жена, погоревал муж, да на другой женился.
А мачеха оказалась злой, все хотела девочку со свету сжить.
И вот как-то отправляет девочку к своей сестре, за иголкой с ниткою, а сестра та — баба-яга.
Перед уходом девочка к родной тетке заходит, спрашивает как ей быть, страшно ведь к бабе-яге идти. Тетушка ее успокаивает. Дает ленточку для березки, хлеба для собак, маслица для ворот, и мяса для кота, и говорит ничего не бояться.
Вот пошла девочка через лес к бабе-яге. Долго шла, а как приходит, видит баба-яга сидит у окна, холст ткет.
Поздоровалась девочка, попросила иголки с ниткой. А баба-яга ее посадила поработать вместо себя, а сама спать пошла. И уходя так работнице тихонечко говорит, чтобы та баню натопила, девочку искупала, а утром она ее съест.
Девочка услыхала эти слова, сидит ни живая, ни мертвая. Но опомнилась, к работнице бежит, платочек ей красивый дарит. Просит, чтобы не спешила та баню топить, чтобы воду в решете носила. Работница и согласилась.
Как баба-яга высунется, про баню спросит, так работница и отвечает, что топит.
А девочка к коту, что на лавке сидел. Мяса ему отборного дает. Кот съел, ухмыльнулся. А девочка и просит котика научить, как от бабы-яги сбежать.

Кот показывает ей на гребень и полотенце, и говорит с собой взять. Когда баба-яга нагонять будет, за собой бросить.
Схватила девочка гребень и полотенце, и бегом из дома. А на улице собаки. Хотели девочку разорвать, а она им хлеба кинула. Дальше калитка. Хотела заскрипеть, бабу-ягу разбудить, а девочка ее маслом смазала.
За калиткой береза, хочет девочку веткой отхлестать, а девочка березу ленточкой повязала.
Кот в это время ткать сел. Не столько ткет, сколько запутывает
Выходит баба-яга, видит, нет девочки. На кота набросилась, куда смотрел? А тот про мясо вспоминает. Баба-яга на собак, те хлебу радуются, баба-яга на калитку ругаться, а та маслицем довольна. Баба-яга на березу, а та ленточкой хвастает.. Баба-яга на работницу, а та ей платочек показывает.
Бросилась баба-яга в погоню, в ступе скороходной. Услышала то девочка, бросила позади себя гребень. Лес вырос, небо попирает. Остановилась баба-яга, грызть лес стала. Дорогу прогрызла, дальше спешит, снова девочку догоняет.
Бросила девочка полотенце, разлилась река широкая. Не может баба-яга переправится. Стала она реку пить, пила-пила, пока не лопнула.
А девочка домой спешит. Там отец ее уже потерял, у новой жены спрашивает. Прибежала тут девочка, рассказывает про бабу-ягу, да про то, как та ее съесть хотела.
Рассердился отец, прогнал злую жену, и стали они жить счастливо.

Баба-Яга — краткое содержание для читательского дневника



Краткое содержание сказки

У мужика умерла жена, и он заново женился. Новая жена не любила дочь мужа и захотела от нее избавится. Пока мужа не было дома она отправила ее к своей сестре Бабе-Яге. Девочка пришла к Бабе-Яге, и та решила ее скушать. Пока Баба-Яга спала девочке удалось выбраться из избушки и убежать. В побеге ей помогали все помощники Бабы Яги. Проснувшись и не увидев девочки Баба-Яга рассердилась на своих помощников, но те объяснили ей что девочка было очень добра к ним, а добра они давно от самой Бабы-Яги не видели. Баба-яга пыталась догнать девочку, но так и не смогла этого сделать. Отец девочки выгнал жену из дома, и стали они жить с дочкой вдвоем.

Главная мысль

Добро всегда побеждает зло, а доброта всегда лучше, чем злоба.

Отзыв (мое мнение):

Сюжет всей сказки рассказывает нам о бедной девочке, которая благодаря своему доброму сердцу и помощи окружающих смогла избежать Бабы-Яги. Главное всегда оставаться доброй и честной тогда окружающие люди будут относиться к тебе с заботой и пониманием и всегда выручат тебя в трудную минуту.

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Тема: «Русская народная сказка «Баба Яга»

Цель урока:

Познакомить с персонажем русских народных сказок Бабой Ягой на примере сказки «Баба Яга».

        Задачи:

Обучающие:

• пробуждать интерес к книге, к чтению художественной литературы;
• познакомить с новым произведением и героями;
• формировать умение правильно называть  произведение,  тему и жанр;
• учить объяснять значение новых слов, обогащать словарный запас;
• упражнять в правильном построении ответов на поставленные вопросы.
• учить выразительному чтению (определять задачу чтения, выбирать нужный тон и темп чтения, наблюдать за употреблением знаков препинания, указывать паузы и выделять логическое ударение).
• развивать умение выделять главное;
• формировать навык чтения вслух и молча;
• формировать навык выразительного чтения по ролям;

Воспитывающие:

• воспитывать культуру доброжелательного  общения со сверстниками в классе;
• воспитывать любовь и уважение к героям сказки и  окружающим нас людям;

Оборудование:

• иллюстрация с изображением Бабы Яги,
• компьютер и проектор,
• карточка с текстом — чистоговорки,
• карточки с коррекционными упражнениями,  
• дополнительные карточки для работы с текстом для сильных и для слабых учеников,
• выставка детских рисунков про Бабу Ягу,  
• аудиосказка «Баба Яга»,

Ход урока:

I. Организационный момент:

У Лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том,

И  днем, и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

Идет направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса, там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит.

Там  на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей,

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей…

II. Проверка домашнего задания. 

— А вот кто живет в этой избушке, нам расскажут ребята.

Дети читают наизусть стихотворение Г. Ладонщикова «В старой сказке»

III. Сообщение темы и цели урока:

 — Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новым произведением нашего раздела – это русская народная сказка «Баба Яга», побываем у нее в гостях, а также будем учиться правильно,  выразительно читать  и внимательно слушать.

IV. Артикуляционная гимнастика.

Чистоговорки:

Га-га-га – там в лесу живет Яга    (читаем тихо)

Гу-гу-гу – встретил я в лесу Ягу    (тихо, испуганно)

Ги-ги-ги – берегитесь вы Яги          (громко)

Ге-ге-ге – не отправимся к Яге       (дразня)

Га-га-га – за мной гонится Яга       (громко, испуганно)

Гу-гу-гу – от Яги я убегу                  (восторженно)

Задания:

1. Прочитать за учителем без интонации

2. Прочитать с интонацией

V. Введение в новую тему. Знакомство с персонажем (презентация).

 — Скажите, ребята, так кто же такая по-вашему эта Баба Яга? (ответы детей)

 — Какими качествами наделил народ эту героиню сказок? (ответы детей)

 VI. Физминутка.

Упражнения для глаз.

VII. Подготовительная работа «Читай правильно»

 — Баба Яга сказала нам «До встречи в сказке», но мы познакомимся со сказкой только после прочтения трудных слов.

1. Читай внимательно:

НАПУТАЛ – НАПУГАЛ

1. Правильно ставь ударение: (слайды на экране)

ПОСЛАЛА

ОВДОВЕЛ

ПЛЕМЯНУШКА

КРОСНА

НИ ЖИВА НИ МЕРТВА

ПЕРЕПУГАННАЯ

УБЕЖИ 

СТУПА

ПЕСТОМ

ПОМЕЛОМ

ДОЧИСТА

Кросна — Ручной ткацкий станок (обычно с уже начатой на нем работой).

VIII. Слушание сказки . Беседа по вопросам.

 — Молодцы, с заданием справились, можно и в сказке побывать.

 — А кто из вас любит сказки? (Ответы детей).

 —  А за что вы любите сказки?

 —  Как вы думаете, ребята, почему так говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок»?

 — Впервые эти слова произнёс Александр Сергеевич Пушкин – великий русский сказочник. Действительно, вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.

Лукоморья нет на карте,

Значит в сказку нет пути!?

Это присказка, не сказка-

Сказка будет впереди!

— Откройте учебник на странице 30. Мы познакомимся с русской народной сказкой       «Баба Яга». Внимательно слушайте и следите за голосом.

(Учитель включает аудиосказку «Баба Яга». Дети следят за голосом пальцем или глазами)

(упражнение на умение менять скорость чтения в зависимости от содержания).

Беседа:

1. Знакома ли вам эта сказка?
2. Понравилась ли вам эта сказка?
3. Почему вы решили, что это сказка, а не рассказ?
4. Хотелось ли вам прочитать ее еще раз? Почему?
5. Кто помогал девочке? Почему они её выручали?
6. Какие волшебные предметы дал девочке кот?
7. Каких добрых героев вы узнали?
8. Кто оказался в этой сказке злым?
9. Что можно сделать, чтобы Баба Яга в этой сказке стала доброй?

IX. Физминутка.

Под музыку движения  делают дети.

X. Чтение по ролям.

1-ый  отрывок 

 — Какой интонацией будем читать слова девочки?

 — Какой интонацией будем читать слова тетушки?

2-ой отрывок 

 — Какой интонацией будем читать слова Бабы Яги?

3 отрывок 

— Как будем читать слова героев?

XI. Самостоятельная работа по тексту

Учитель предлагает ребятам найти в карточках недостающие в тексте слова. Карточки индивидуальные по возможностям учащихся.

Чтение текста из карточки по выбору.

XI. Подведение итога урока.

Вопросы:

         — Почему эту сказку поместили в раздел «КАЖДЫЙ СВОЕ        ПОЛУЧИЛ»?

 — В чем главная мысль сказки?

Оценивание.

Домашнее задание:

а) выразительно прочитать сказку;

б) подготовить  выборочный пересказ;

Цель урока:

• познакомить с новым произведением;
• развивать навыки осознанного, правильного, беглого чтения;
• учить сравнивать, обобщать, делать выводы;
• расширять оперативное поле чтения детей;
• развивать внимание и память в процессе восприятия текста;
• воспитывать доброту, отзывчивость.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Чтецкая минутка.

1. Игра «Внимательный читатель».

Вставить в предложение пропущенные слова. Откуда оно? Доказать, зачитывая.

Через мгновение вместо мышки перед ним сидела большая пушистая
кошка дымчатого цвета с зелёными блестящими глазами

2. Проверка домашнего задания.

Тест по индийской народной сказке «Мак»:

1. На берегу, какой реки жил старик – отшельник?

а) Лена

б) Ганг

в) Енисей

2. Кто постоянно прибегал к старику?

а) Мышь

б) Белка

в) Собака

3. Кто такой Раджа?

а) Князь в Индии

б) Король

в) Простой человек

4. До каких пор отшельник обещал помогать мыши?

а) До самой смерти

б) Пока она останется правдивой и доброй

в) Пока ему не надоест

5. Какой напиток изготавливали из плода мака?

а) Опий

б) Сок

в) Морс

III. Подготовка к чтению.

1. Скороговорка.

Подготовим наш речевой аппарат.

У ёлки иголки колки.

Чтение скороговорки в медленном темпе – разговорном – в темпе скороговорки.

Чтение с разным логическим ударением.

2. Кто из записанных сказочных героев «лишний» и почему?

Золушка, Дюймовочка, Баба Яга.

Главный герой произведения, с которым мы сегодня познакомимся, тоже Баба Яга.
Каким оно будет по жанру? Почему вы так решили?

В каких сказках вам встречалась Баба Яга? Какими качествами наделил народ эту
героиню?

3. Подготовительное чтение стр. 30.

IV. Знакомства с текстом.

Чтение заголовка. Кто автор этой сказки?

Прежде чем читать, проверим ваше внимание.

Упражнение «Линейка».

Вы берёте линейку и, быстро передвигая её по строчкам текста, ищете
предложение: «Баба – Яга накинулась на собак, на ворота…», кто быстрее найдёт.

Чтение «Буксир», лексическая работа.

Я читаю в разном темпе, вы тянетесь за мной, следите, выделяете непонятные
для вас слова.

Кросна – старинное приспособление для ткачества.

Пест – короткий тяжёлый стержень с округлым концом для того, чтобы толочь
что-нибудь в ступе.

Ступа – металлический или тяжёлый деревянный сосуд, в котором толкут
что-нибудь пестом.

Физкультурная минутка для глаз.

V. Обсуждение прочитанного, работа с текстом.

Кто главные герои сказки?

Кто помогал девочки и почему?

Стр.30. Чтение «Молния».

(Чередование обычного чтения с чтением на максимально доступной скорости.)

При этом отметьте слова, которые являются ответом на вопрос: зачем мачеха
отправила девочку к Бабе Яге?

Стр.31, 4 абзац.

Чтение с отрывом взгляда от текста по моему хлопку.

После чтения ответить на вопрос: чем занималась Баба Яга, когда к ней пришла
девочка?

Стр.31 с 5 абзаца до конца страницы.

Чтение «Спринт» (максимальная скорость).

После чтения ответить на вопрос: о чём просила девочка работницу?

Какие волшебные вещи дал кот девочке? Дома нарисовать их в ТПО.

Зачитать разговор Бабы Яги и её слуг по ролям.

За что же была наказана Баба Яга слугами?

Чтение «Финиш» (дочитать текст до конца, поднять руку).

V. Итог.

Какой урок даёт нам эта сказка?

Домашнее задание.

Творческий пересказ сказки от имени девочки.

Конструкт урока литературного чтения

по преддипломной практики

студентки группы 46 «Б»

специальности 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном
образовании»
Потаповой Ксении Михайловны

Дата:
13.05.2019

ОО:
МБОУ Средняя общеобразовательная школа №20

Класс:
2 «Б»

УМК:
«Гармония»

Тема
урока: Русская народная сказка «Баба-Яга»                                                                         Оценка
____ Подпись _____________

Планируемые результаты

·        
Личностные: обучающиеся проявляют интерес
к уроку литературного чтения; демонстрируют уважительное отношение к мнению
собеседника; способность к рефлексии; демонстрируют действия смыслообразования,
т.е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее
мотивом.

·        
Метапредметные: обучающиеся
демонстрируют

регулятивные
УУД умение определять учебные задачи урока, понимать учебную задачу
урока и стремится её выполнить, осуществлять     контроль и самоконтроль,
оценивать свои достижения на уроке, осуществлять саморегуляцию;

познавательные УУД умение
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение
сравнивать, анализировать и выделять главное в процессе работы с текстом;
умение устанавливать причинно-следственные связи;

коммуникативные УУД умение
строить речевое высказывание, планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками, умение полно и точно выражать свои мысли, умение работать в паре.

·        
Предметные: обучающиеся демонстрируют
умение анализировать русскую народную сказку «Баба-Яга».

Цель:
развитие у обучающихся интереса и любви к чтению в процессе знакомства
с русской народной сказкой «Баба-Яга».

Задачи

·        
Воспитательные: воспитывать у
обучающихся интерес к уроку литературного чтения, уважительное отношение к
мнению собеседника; способность к рефлексии, действия смыслообразования, т.е.
установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

·        
Развивающие: развивать
у обучающихся

регулятивные УУД умение
определять учебные задачи урока, понимать учебную задачу урока и стремится её
выполнить, осуществлять контроль и самоконтроль, оценивать свои достижения на
уроке, осуществлять саморегуляцию;

познавательные УУД умение
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение
сравнивать, анализировать и выделять главное в процессе работы с текстом;
умение устанавливать причинно-следственные связи;

коммуникативные УУД умение
строить речевое высказывание, планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками, умение полно и точно выражать свои мысли, умение работать в паре.

·        
Образовательные: обучающиеся
демонстрируют умение анализировать русскую народную сказку «Баба-Яга».

Принципы обучения и
воспитания

Принципы
обучения:

·        
принцип деятельности;

·        
принцип наглядности;

·        
принцип систематичности и последовательности;

·        
принцип психологической комфортности;

·        
принцип диалогизации;

·        
принцип системно-деятельностного подхода;

·        
принцип доступности;

·        
принцип семантизации лексики.

Принципы
воспитания:

·        
создание положительного эмоционального фона и атмосферы
эмоционального подъёма;

·        
воспитание через взаимодействие:

·        
формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и
педагогом.

Методы обучения и
воспитания

Методы
обучения:

·        
по источнику получения знаний:
словесные (чтение, беседа, рассказ, объяснение, художественное слово),
наглядные (демонстрация, иллюстрация), практические (упражнение);

·        
методы организации и осуществления учебно-познавательной
деятельности: методы самостоятельной работы;

·        
методы эмоционального стимулирования:
создание ситуации успеха, поощрение;

·        
методы формирования ответственности и обязательности:
формирование понимания личностной значимости, педагогическое требование.

Методы
воспитания:

·        
методы формирования социального опыта:
педагогическое требование, упражнение;

·        
методы осмысления детьми своего социального опыта:
беседа;

·        
методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в
воспитательном процессе: поощрение, художественное
слово.

·        
методы развития речи: метод семантизации
лексики.

Форма организации
деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная.

Дидактические средства:

Оборудование: учебник
«Литературное чтение» для 2 класса, доска, презентация, карточки с заданиями.

Тип урока: урок
освоения новых знаний и способов действий.

План
урока:

1.     
Мотивация к учебной деятельности.

2.     
Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление
проблемы.

3.     
Решение проблемы.

4.     
Первичное закрепление.

5.     
Организация самостоятельной работы.

6.     
Рефлексия учебной деятельности.

Макет доски

Ход урока