8
Как составить план к рассказу «Ребята и утята» М. М. Пришвина?
Как написать план по прочитанному рассказу «Ребята и утята» М. М. Пришвина для дальнейшего пересказа?
10 ответов:
6
0
Я написала план после прочтения рассказа Михаила Пришвина «Ребята и утята», чтобы в дальнейшем вспомнить и пересказать учителю. Всего получилось 7 пунктов.
- Начало пути мамы-утки «чирок-свистунок» из леса к озеру с малышами утятами.
- Встреча утиного семейства с детьми.
- Утята в плену у мальчишек.
- Погоня ребят за мамой-уткой.
- Автор рассказа становится свидетелем.
- Трусливые мальчишки отпускают утят.
- Счастливое утиное семейство благополучно продолжает свой путь.
4
0
Для того, чтобы составить план пересказа рассказа Михаила Пришвина, надо разбить его на небольшие части по тем событиям, которые описаны в этом произведении.
- Маленькая дикая уточка чирок-свистунок решила перевести пятерых утят из леса, где она их вывела, к озеру.
- Ее путь лежал через деревню.
- Деревенские мальчишки ради забавы закидали утят шапками.
- Взволнованная уточка-мама переживала за своих детей.
- На помощь утиному семейству пришёл автор, он заставил вернуть утят матери и пожурил детей.
- Семейство продолжило свой путь к озеру.
- Автор и мальчишки махали утиному семейству шапками и кричали: «До свидания».
2
0
Очень красивый рассказ мастера зарисовок о природе Михаила Пришвина «Ребята и утята». Вот план для его пересказа:
- Утка чирок хочет провести утят к озеру в обход деревни.
- Возле кузницы утят заметили ребята и закидали шапками
- Ребята хотели поймать и маму утку, но подошел автор.
- Ребята струсили и сказали, что отпустят утят.
- Автор сказал им быстрее вернуть утят маме-уточке.
- Уточка обрадовалась и повяла пяток утят дальше к озеру в обход деревни.
- Автор помахал утятам шапкой: Счастливый путь!
- Ребята замахали шапками: До свидания, утята!
2
0
«Ребята и утята» план рассказа
Чтобы выполнить пересказ, нужно выделить в тексте основную мысль и разбить его на смысловые части:
- Путь утки и ее утят к озеру.
- В дороге случилась беда — ребята закидали утят шапками.
- Утку поймать не успели, подошел автор, защитник.
- Серьезный разговор автора и ребят.
- Освобождение утят, возвращение их матери-утке.
- Прощание с утиным семейством.
Благодаря автору, в семействе утки и утят не произошло трагедии. Как и другие рассказы Михаила Пришвина, произведение «Ребята и утята» — о любви к природе и животным, необходимости бережного к ним отношения, защиты природы.
2
0
1) Знакомство с уточкой, породу которой Пришвин ласково называет «чирок-свистунок».
2) Далекий путь от леса до озера уточке и утятам не сулил ничего хорошего. Но решение было принято и бесстрашная мамаша со всем выводком отправилась в путь.
3) Встреча с ребятами, которые из шалости стали пугать утку и ловить утят.
4) Встревоженный прохожий (им оказался сам писатель) строго пожурил ребят и приказал им вернуть всех утят матери.
5) Ребята почти с радостью выполнили указание взрослого.
6) Уточка, увидев, что все семейство в сборе, с радостью засеменила по овсяному полю. Ее путь до озера был еще не близок.
7) Автор и ребятишки пожелали утятам доброго пути.
2
0
По рассказу Пришвина «Ребята и утята» дают задание второклассникам. Сам рассказ о том, как маленькая уточка мать решила перевести своих утяток к озеру. Путь у них был очень длинный и мама утка шла позади своих малышей, но опасности все равно подстерегали их всюду, и не только в виде ястреба, лисы, но и ребята стали их ловить, пока не помог спаситель. Пришвин как бы имеет ввиду рассказчика (себя). План можно составить такой.
- Путь утки с утятами к озеру
- Опасности по дороге
- Спаситель
- Счастливого пути утята и до свидания
Для второго класса нас и выручил именно план. Учительница дочке положительную оценку поставила за это задание. Но я естественно поучаствовала в этом упражнении. Рассказ замечательный. Пришвина сама обожала читать в детстве.
1
0
Текст рассказа показался мне очень непростым, даже мне пришлось некоторые отрывки перечитывать по несколько раз. Для успешного пересказа может оказаться полезным такой план:
- Утята и утка-мать спешат на свободу, перебираются из леса на озеро.
- Утиное семейство завидели ребята, шапками так легко ловить утят!
- Автор рассказа приходит на помощь, пристыжает ребят.
- Юные сорванцы возвращают утят их взволнованной матери.
- Утка-мать и утята продолжают свое непростое путешествие / Шапки летят в воздух: до свидания, утята!
1
0
Пришвин «Ребята и утята» план для пересказа. Выделяем главную мысль и дает название. составляем план
1 Куда идет утка с утятами
2 Сорванцы поймали утят.
3 Разговор автора с ребятами.
4 Освобождение утят.
5 Прощание.
Рассказ о том, как удалось избежать утиной трагедии, для любой мамы, ее дети ее бесценность и мама утка очень переживает за своих утят. Небольшой рассказ, написанный с любовью к природе и животным, на примере которого дети учатся охранять живую природу.
1
0
В учебнике по литературному чтению за 2 класс уже предложен вариант плана к рассказу М.Пришвина «Ребята и утята», выглядит он так:
Задание в учебнике звучит так: придумайте свой план к рассказу «Ребята и утята» М.Пришвина, мы с сыном придумали такой:
- Утка и утята начинают свое длинное путешествие.
- Опасная встреча с детьми.
- Замечание взрослого спасает утят.
- Дети и взрослый желают утке с утятами счастливого пути.
1
0
- Путешествие утяток к озеру.
- Опасность! (Мальчишки забрали утят).
- Встреча сорванцов с автором спасает утят.
- Путешествие продолжается.
- Счастливой вам дороги, утиное семейство! Будьте осторожны!
Примерно так можно составить этот план.
Само произведение небольшое, понятное детям, поэтому разбить его на смысловые части и озаглавить их несложно.
Читайте также
Писательница Валентина Осеева больше всего известна своей повестью «Васек Трубачев», но и среди ее небольших рассказов попадаются настоящие жемчужины. Один из самых ее красивых рассказов «Волшебное слово». Вот краткий план для его пересказа:
- Павлик садится на скамейку к маленькому старичку.
- Павлик злится и обещает убежать из дома.
- Он хочет убежать из-за Ленки, которая не дает ему краски.
- И из-за бабушки, которая прогнала за морковь.
- И из-за брата, который не взял на лодку.
- Старичок говорит что знает волшебное слово которое поможет.
- Он прошептал его Павлику и тот убегает пробовать.
- Павлик подошел к Ленке и попросил красок сказав Пожалуйста.
- Ленка дает ему синюю краску
- Бабушка дает Павлику горяченький пирожок.
- Брат берет Павлика кататься на лодке.
- Волшебник старик уже исчез.
Рассказ Виктора Драгунского «Тайное становится явным» совсем небольшого объема и в принципе легко запоминается для пересказа, но если есть необходимость составить план, то он может иметь примерно такой вид:
- Дениска слышит выражение «Тайное становится явным» и просит маму объяснить его.
- Дениска завтракает. Аппетита нет. Манная каша как наказание.
- Мама предлагает за съеденную кашу взять Дениску в Кремль
- Дениска пытается улучшить вкус каши с помощью соли, сахара, кипятка и хрена
- Каша совсем противная. Дениска выливает ее в окно.
- Мама хвалит Дениску за пустую тарелку.
- Стук в дверь. Пришел милиционер и потерпевший.
- Тайное стало явным.
Рассказы Бориса Житкова о животных всегда читаются с интересом, и рассказ «Храбрый утенок» не исключение. Вот какой план можно составить по этому рассказу:
- Утят кормят кашей каждое утро.
- Грозная стрекоза отпугивает утят. Сама не есть, а утята потом боятся к тарелке подойти.
- Хозяйка утят не понимает почему они не едят.
- Соседский утенок Алеша. Он смеется и обещает прогнать стрекозу. Утята не верят в его храбрость.
- Прилетает стрекоза и по привычке садится на тарелку.
- Алеша хватает стрекозу за крылом. Стрекоза вырывается и улетает.
- Больше стрекоза не прилетала. Утята потом всегда угощали храброго Алешу.
Рассказ писателя Льва Толстого «Как вор сам себя выдал» имеет подзаголовок Быль и представляет собой небольшую историю, про незадачливого воришку. Для его пересказа подойдет такой небольшой план, но ведь и сам рассказ очень маленький, совсем не похожий на роман «Анна Каренина» и тем более на «Войну и мир»:
- Вор забрался на чердак и загремел чем-то
- Купец услышал и позвал работника
- Работник не хотел идти, говоря, что это кошка
- Купец настоял, говоря, что это было что-то тяжелое
- Вор спрятался в куче листового табака
- Купец и работник никого не нашли
- Вор собрался убегать, но чихнул
- Тут вора и поймали.
Короткий, но очень трогательный рассказ Льва Толстого рассказывает о преданности, которая как оказывается является не только прерогативой человека. Прочитав этот рассказ его довольно просто запомнить, но можно пользоваться при этом таким планом:
- Лондон. Начало прошлого века. Зоопарк.
- Для кормления животным посетители приносят бродячих зверей.
- Однажды принесли льву маленькую собачку
- Лев не стал есть собачку, а лизнул ее
- Когда льву дали мяса, он угостил мясом собачку.
- Лев и собачка стали дружить
- Собачку увидел ее бывший хозяин и просил ее вернуть. Лев отказался
- Собачка через год заболела
- Лев сопереживал, но собачка умирает
- Лев не находит себе места, ложится возле собачки и на 6 день умирает тоже.
План «Ребята и утята»
План пересказа «Ребята и утята» для 2 класса кратко описывает события, которые происходили с у́точкой и её детёнышами. Он может быть, например, таким:
- Начало пути.
- Неожиданная встреча с ребятами.
- Появление автора.
- Спасение.
- Прощание с уткой и утятами.
Главные герои произведения: дикая у́точка — заботливая, осторожная и любящая мама; утята — маленькие, несмышлёные, немного трусливые детёныши утки; мальчики — шустрые, весёлые, но послушные хулиганы; автор — справедливый, умный, серьёзный мужчина, спаситель утят.
Краткое содержание
Дикая у́точка обитала со своими утятами в лесу. Наступило время переводить их к озеру на свободу. Им было необходимо обойти деревню, чтоб попасть на место. В открытых местах мама шла позади своих деток, чтоб видеть их и контролировать. Около кузницы, когда птицы переходили дорогу, их увидели мальчишки. Они начали швырять шапками в утят и ловить их. Мама бегала от одного детёныша к другому, пытаясь спасти, но ничего не получалось.
Ребята решили поймать и утку, но здесь появился сам автор и строго спросил, зачем они это делают. Мальчики немного струсили и по просьбе мужчины отпустили всех утят к маме. У́точка бросилась к ним навстречу.
По овсяному полю дальше пошла семья у́точек. Мужчина снял свою шляпу и начал ею махать и желать счастливого пути. Мальчишки немного удивились.
Рассказчик объяснил им, что на самом деле детёнышам утки сложно преодолеть этот путь, им нужна поддержка. И тогда ребята подняли свои пыльные шапки и тоже начали ими махать и кричать: «До свиданья».
Главная мысль
В этом рассказе автор желал поведать, что нельзя обижать братьев наших меньших. Нужно любить природу и всё живое, помогать младшим и старшим, быть послушными. Каждому ученику можно составить свой вариант плана рассказа «Ребята и утята» во 2 классе и нарисовать рисунок. К рассказу можно подобрать пословицы о добре, слабых и сильных, помощи ближнему, о семье, маме и ребёнке.
Например:
- Сила без ума — обуза.
- Что силою взято, то не свято.
- Жизнь дана на добрые дела.
- Доброе дело без награды не остаётся.
- Добрая мать добру и учит.
Отзывы читателей
Мне очень понравился рассказ и то, как себя повёл рассказчик. Этот человек очень любит природу, зверей и птиц. Готов защищать близких. Очень порадовало, что мальчишки всё же осознали свой нехороший поступок и отпустили птиц.
Читали этот рассказ вместе с ребёнком. Вспомнилась история из жизни, как дети гоняли стаю уток на пруду. Птицы тогда убежали через дачи. И такое наблюдается часто. Мальчишки не понимают, что утки — это живые существа, а в их жизни полно опасностей, поэтому их нужно защищать. Почаще нужно детям читать такие произведения, приучать себя и других помогать братьям нашим меньшим.
Марина. Санкт-Петербург
Хороший, интересный рассказ, небольшой по размеру. Дети очень любят животных, особенно детёнышей. Приведу пример о котятах. Часто ребята их тискают, одевают на них одежду, пытаются уложить спать, а бывает и похуже. В эти моменты они просто не понимают, что животные тоже живые существа. И нам, взрослым, нужно чаще повторять детям, что животных нужно любить и беречь. Рассказ как раз учит этому.
Настя. Нижегородская область
Маленькая дикая уточка чирок-свистунок решилась наконец-то перевести своих утят из леса, в обход деревни, в озеро на свободу. Весной это озеро далеко разливалось и прочное место для гнезда можно было найти только версты за три, на кочке, в болотистом лесу. А когда вода спала, пришлось все три версты путешествовать к озеру.
В местах, открытых для глаз человека, лисицы и ястреба, мать шла позади, чтобы не выпускать утят ни на минуту из виду. И около кузницы, при переходе через дорогу, она, конечно, пустила их вперед.
Вот тут и увидели ребята и зашвыряли шапками.
Все время, пока они ловили утят, мать бегала за ними с раскрытым клювом или перелетывала в разные стороны на несколько шагов в величайшем волнении.
Ребята только было собрались закидать шапками мать и поймать ее, как утят, но тут я подошел.
— Что вы будете делать с утятами? — строго спросил я ребят.
Они струсили и ответили:
— Пустим.
— Вот то-то “пустим”! — сказал я очень сердито. — Зачем вам надо было их ловить? Где теперь мать?
— А вон сидит! — хором ответили ребята. И указали мне на близкий холмик парового поля, где уточка действительно сидела с раскрытым от волнения ртом.
— Живо, — приказал я ребятам, — идите и возвратите ей всех утят!
Они как будто даже и обрадовались моему приказанию, прямо и побежали с утятами на холм.
Мать отлетела немного и, когда ребята ушли, бросилась спасать своих сыновей и дочерей.
По-своему она им что-то быстро сказала и побежала к овсяному полю. За ней побежали утята — пять штук, и так по овсяному полю, в обход деревни, семья продолжала свое путешествие к озеру.
Радостно снял я шапку и, помахав ею, крикнул:
— Счастливого пути, утята!
Ребята надо мной засмеялись.
— Что вы смеетесь, глупыши? — сказал я ребятам. — Думаете, так-то легко попасть утятам в озеро? Снимайте живо все шапки, кричите “до свиданья”!
И те же самые шапки, запыленные на дороге при ловле утят, поднялись в воздух, все разом закричали ребята:
— До свиданья, утята!
План рассказа «Ребята и утята»
В учебном курсе литературы за 2 класс детям предлагается составить план рассказа Пришвина «Ребята и утята» для пересказа. Предлагаем вашему вниманию такой план.
- Уточка повела утят на озеро.
- Ребята зашвыряли шапками.
- Автор сделал замечание.
- Возвращение утят к маме.
- Пожелание счастливого пути.
МО «Иволгинский район»
МОУ Гильбиринская средняя общеобразовательная школа
Конспект урока по литературному чтению
Тема: М. Пришвин «Ребята и утята»
Выполнила: Батомункуева Т.В.,
учитель начальных классов
Кокорино, 2018 г
Тема: М. Пришвин «Ребята и утята»
Класс: 2.
Цели урока: создать условия для развития умения пересказывать текст по плану и опорным словам; учить анализировать произведение; воспитывать бережное отношение к природе, к животным.
Планируемые результаты обучения:
Предметные: умение выразительно читать произведение; умение делить произведение на части и озаглавливать их, составлять картинный план, формулировать главную мысль текста; находить слова и выражения, которые использует автор для описания и характеристики героя.
Личностные: умение оценивать свои эмоциональные реакции на красоту окружающего мира; нравственное сознание и чувство сопереживания; доброжелательное отношение к окружающему миру.
Метапредметные:
Познавательные: умение анализировать средства выразительности прочитанного произведения.
Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, самостоятельно оценивать выполненные действия и вносить коррективы с учётом характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание на заданную тему, ставить вопросы, обращаться за помощью, взаимодействие в работе. в парах, в мини группах. оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии.
Наглядность и оборудование: картинки животных, карточки с пословицами, карточки с заданиями, цветок — ромашка с заданиями, учебник.
Ход урока
І. Организационный момент.
-Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. Присаживайтесь.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться: — Доброе утро!
— Доброе утро солнцу и птицам,
— Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Доброе утро длится до вечера.
— Дети возьмитесь за руки и подарите друг другу улыбку и тепло. Сегодня на уроке я желаю вам успехов и отличного настроения.
Давайте вспомним правила делового сотрудничества.
— Уважать чужое мнение;
— быть внимательными;
— соблюдать тишину (работать вполголоса);
— слушать и слышать друг друга.
II Актуализация знаний
1. А сейчас внимание на экран. (картинки животных)
— Кто догадался, почему именно это видео вы посмотрели? (Изучаем раздел «О братьях наших меньших»)
— Кто они наши «меньшие братья»? (птицы, рыбы, звери)
— Что нас связывает с ними общее? (жизнь)
2. Проведём речевую разминку.
— Прочитать скороговорку по слогам, с удивлением, весело, сердито.
Уточка – вертихвостка
Ныряла да выныривала
Выныривала да ныряла.
III. Проверка домашнего задания
Что мы изучали на прошлом уроке?
А сейчас проверим, что вы знаете о писателе и его рассказе?
1.О чём писал М. М. Пришвин? (о природе, о животных)
1. Каким человеком был Пришвин? (добрым и неравнодушным), сообщение о писателе
2. Кто главные герои? (ребята, утята и автор)
3.Расскажите об уточке чирке – свистунке. Сообщение об уточке чирке-свистунке
Какую работу с текстом мы провели? (составили план, читали, пересказывали)
IV. Постановка учебной задачи
Определим цель урока и задачи урока (высказывания учащихся)
Сегодня на уроке продолжим анализировать текст
V. Совершенствование умений работы над содержанием текста
1.Чтение « по цепочке» первой части. (4 мин.) 1 часть. Утка повела ребят к озеру.
Придумайте свои вопросы к первой части.
2. Выборочное чтение (4 мин.) 2 часть. Ребята ловили утят
Найдите ответы на вопросы в тексте.
– Как стали вести себя мальчишки, увидев утят? Докажите строчками из произведения.
– Зачем ребята это делали?
– Как вела себя уточка, когда ловили её утят? Докажите строчками из произведения.
– Могла ли утка кричать? Докажите строчками из произведения.
– А какое чувство пережили утята?
– Как вы думаете, если бы утята могли разговаривать, что бы они кричали?
– А какое слово вы кричите, когда боитесь?
– А ваша мама переживает за вас?
– Как она ведет себя при этом?
– Как в рассказе чаще всего называют уточку?
– А какая она мама?
Вывод: Для матери нет никого дороже и ближе своих детей. Нет ничего сильнее материнской любви. Очень часто мать ценой собственной жизни, собственного благополучия спасает детей от гибели.
3. Чтение по ролям (4 мин.) 3 часть. Приказ взрослого.
Игра «Ромашка». Вопросы
1. Кто помешал ребятам?
2. Что он спросил?
3. Смогли ли они объяснить свой поступок?
4. Какое приказание дал им взрослый?
5. Что вы можете сказать о ребятах, какие они?
VI. Физкультминутка
Вышли уточки на луг,
Вышли уточки на луг
Кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел зеленый жук
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Утки шеи выгибают. (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Зашумел в пруду камыш (Наклоны туловища)
Ш-ш-ш
И опять настала тишь.(Сели)
4. Пересказ. (4 мин) Беседа по вопросам. 4 часть. Семья продолжает путешествие.
Перескажите 4 часть. Ответьте на вопросы:
– Что сделала уточка-мать, когда её детей отпустили?
– Как шла уточка-мать в начале рассказа?
– А почему сейчас она побежала впереди?
– Как Пришвин попрощался с утятами?
– Что он сделал при этом?
– Что означает этот жест: снять перед кем-то шляпу?
– Перед кем этот знак уважения?
– Как мальчишки на это прореагировали?
– Что пожелали ребята и автор уточке?
VII. Закрепление. КОНЕРС (сингапурская технология)
— Ребята, посмотрите внимательно на стены нашего класса. Там написаны пословицы. Прочитайте их, и пусть каждый из вас подойдёт к той пословице, которая по его мнению больше всего подходит к рассказу М.М.Пришвина и объясните почему вы так думаете.
Молодцы. Присаживайтесь на свои места.
Умел ошибиться – умей и поправиться.
– К кому из действующих лиц рассказа подходит эта пословица?
– Почему?
– Добрый пример лучше ста слов.
– К кому из действующих лиц рассказа подходит эта пословица?
– Почему?
Кто скоро помог, тот дважды помог
– Вызывают ли у вас сочувствие действующие лица? Кто именно?
– А кто нет? Почему?
— Какими ребята были в начале рассказа? При встрече с автором? Какими стали в конце рассказа?
VIII. Какие правила поведения мы должны соблюдать в природе?
Если вам пришлось выступить в роли защитников уточки, какие бы вы слова сказали мальчикам?.
XI. Итог. Давайте подведём итог:
— Как называется рассказ, с которым мы познакомились сегодня?
— Чему должно научить это произведение? (Не совершать бездумных поступков. Любить природу, беречь её, чутко и бережно относиться к братьям нашим меньшим, знать их жизнь, воспитать в себе готовность защищать животных и оказывать им помощь).
Тест «Какой ты читатель?» (+ или -)
1.Произведение «Ребята и утята» — это сказка?
2.Главными героями были дети и семья уточки?
3. При встрече с утятами ребята пропустили их вперед?
4.Пришвин разговаривал с ребятами ласково?
6.Ребята осознали свой плохой поступок?
7.Уточка бросила своих утят?
8.Рассказ учит нас не обижать беззащитных, не проходить мимо беды?
—Д.з. У. с. 130-132 пересказ , Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся отрывку рассказа
XI. Рефлексия. Оцените свою работу используются сигналы
— Я хорошо работал на уроке и мне понравилось, я всё понял и смогу помочь другим.
Мне очень грустно, я не всё понял
Хочется закончить урок такими словами. « Всё хорошее в природе — от солнца. А всё лучшее в жизни – от человека».
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 135.
УКМ «Школа России»
1. Прочитай начало рассказа и представь себе эту картину. Устно опиши путь уточки с утятами к озеру.
Я представляю, как уточка-мать ведёт за собой стайку маленьких утят. Они очень подвижные и весёлые, им не терпится оказаться в озере.
Их путь начался в лесу, где утка вывела утят. Они вышли из леса и пошли мимо деревни. Возле кузницы они пытались перейти дорогу, но встретили ребят.
Потом они пошли по овсяному полю прямиком к озеру.
2. Что ты можешь сказать о ребятах, которые ловили утят? Какие они: весёлые, жестокие, глупые, несмышлёные, беззаботные?
Ребята были весёлыми и беззаботными. Они были легкомысленными, не думали о последствиях своего поступка. Их можно назвать несмышлёными.
3. А как поступил бы ты на месте рассказчика: стал бы ругать ребят или объяснил им как труден путь утят к озеру?
Я бы постаралась объяснить ребятам, что утятам тяжело добраться до озера. Их и так подстерегают многочисленные опасности, хищники. И долг каждого человека не мешать им, а помогать.
4. Как называет писатель утят?
Писатель называет их сыновьями и дочерями. Тем самым он показывает нам, что утята те же дети, только животные.
5. Что можно сказать о человеке, от имени которого ведётся рассказ?
Рассказчик показал себя большим другом всего живого. Он любит природу, зверей и птиц. Он никогда не навредит природе, а всегда станет на её защиту. Это честный и порядочный человек.
6. Перескажи рассказ с помощью плана: утка повела утят к озеру; ребята ловили утят; приказ взрослого; семья продолжает путешествие.
Пересказ рассказа Пришвина «Ребята и утята» для 2 класса
Утка вывела утят в лесу, за три версты от озера. Когда утята подросли, она повела их в озеро. Утка вела утят в обход деревни, но возле кузницы ей пришлось переходить дорогу.
Здесь её увидели ребята и закидали утят шапками. Они ловили утят, а уточка бегала вокруг в величайшем волнении.
Рассказчик увидел проделки ребят и строго их пристыдил. Он приказал отпустить утят и ребята отнесли их на вершину холма, где сидела взволнованная уточка.
Уточка собрала своих деток и повела их дальше к озеру. Рассказчик помахал им шапкой и прокричал: «До свидания!» Ребята было засмеялись, но он объяснил им как тяжёл путь утят, и ребята тоже стали им махать и желать счастливого пути.
7. Составь свой план пересказа.
План пересказа рассказа «Ребята и утята» для 2 класса
- Долгий путь к озеру.
- Нападение ребят.
- Рассказчик стыдит ребят.
- Ребята машут уточке и утятам.
8. Смогли ли ребята понять свой поступок? Попробуй помочь им.
Мне кажется, что ребята всё поняли. Они больше не будут обижать животных, хоть маленьких, хоть больших.
Животные — наши братья, и человек должен их беречь и защищать. Потому что без них наша жизнь станет скучной и неинтересной. А общение с природой всегда дарит человеку счастье.
9. Обсудите с другом. Что пытался объяснить писатель ребятам и читателям?
Автор пытался объяснить ребятам и читателям, что к животным нужно относиться с любовью. Нельзя их обижать.
Конспект урока по
литературному чтению 2 класс
Тема: Ребята и утята М.Пришвин
Цель: познакомить детей с рассказом М.Пришвина Ребята и
утята
Задачи:
1)образовательные: формировать навык чтения, учить работать с
текстом, характеризовать персонажей, составить план теста.
2)развивающие:
принимать
задачу,анализировать,прогнозировать, планировать, оценивать свою работу и
работу своих товарищей.
3)воспитательные: доброту, любовь, бережное отношение к
природе,животным.
Ход
урока.
1.Организационный
момент.
Одному
или одной
Трудно
справиться с бедой.
Слово
«мы»
Сильней,
чем «я».
Мы –
семья
И мы –
друзья.
2.Подготовка
к восприятию произведения.
-Ребята,
сегодня мы познакомимся с новым рассказом. Название этого рассказа на доске
.Прочитайте.
-Как вы
понимаете название раассказа. Как вы думаете о чем оно?
-Прочитайте
фамилию автора(биографиюю автора рассказывает учитель)
-Как
измениись ваши предположения ?
Глоссарий
-Прочитайте слова записанные на доске.
Строгий, послушный, справедливый, испуганный,
растерянный, забияки, маленькие.
_ Объясните их значение. в конце скажете, как они
свяаны с текстом, который мы будем читать.
— Как вы думаете о чем рассказ?Кто главные герои?Что
могло с ними происходить?
-Теперь прочитаем текст и проверим верны ли были
наши предположения
3. Первое чтение рассказа
Читает учитель
4. Проверка первых впечатлений
-Подтвердились ли наши предположения?
-Отличаются ли наши предположения?
-Понравился ли вам рассказ?
-Что понравилось?
-Какую картинку вы представили?
-Прежде чем повторно читать текст, поупражняемся в
чтении трудных слов и объясним их значение.
1. Прочитайте сначала по слогам, затем целиком
объясните их значение.
свис-ту-нок-свистунок
раз-ли-ва-лось-разливалось
ве-ли-чай-ший-величайший
пу-те-шест-во-вать-путешествовать
-А теперь читаем текст по цепочке.
5. Анализ содержания текста
-О ком
этот рассказ?
-Куда
решила повести своих утят уточка?
-Что происходило
с озером весной?
-Где
можно было найти прочное место для гнезда?
-Как шла
мать-уточка?
-Почему и
где уточка пустила своих детей вперед себя?
-Кто
увидел утят?Что произошло?
-Пока
ребята ловили утят, как себя вела мама?
-Что
ребята хотели сделать с уточкой?
-Кто их
остановил?Найдите и зачитайте слова прохожего.
-Что
сделали ребята?
-Найдите
и зачитайте слова, где человек (прохожий) их ругает.
-Что он
спросил у ребят?
-Как
выглядела уточка?
-Что
человек приказал сделать?
-Куда
ребята побежали?
-Как вела
себя мать-уточка?
-Сколько
было утят?
-Что
дальше начала делать утиная семья?
-Как
провожал утят главный герой?
-Как на
это отреагировали ребята?
-Найдите
и зачитайте слова героя, его реакцию на смех ребят.
-Что
сделали ребята?
-Какие
слова они сказали семье на прощанье?
-Как бы
вы поступили на месте ребят?
-Правильно
ли поступил мужчина? Почему?
-Какими
были ребята? Мужчина?
-Жалко
вам было семью или нет?
-Как вы
думаете уточка хорошая мама или нет?
-Почему?
-Что
хоетл нам сказать автор? Чему он нас учит?
-Молодцы,
ребята!
6.
Творческое воссоздание прочитанного
-Ребята,
а теперь мы будем составлять план для пересказа текста.
-Чтобы
составить план, что для начала нужно сделать?
-Правильно!Разделить
текст на части.
-Сколько
частей получилось?
-А
давайте их озаглавим и составим план.
План:
1.Утка
повела утят к озеру.
2.Мальчики
закидали шапками утят.
3.Утку
поймать не успели.
4.
Серьезный приказ.
5.Выполнение
приказа. Утята вернулись к маме.
6.Продолжение
путешествия.
7. До свидания,
утята!
-Какие вы
молодцы, все справились с заданием.
-А теперь
пересказываем это произведение.
-Есть
желающие?
7.
Рефлексия
-Ребята,
у вас на столе есть две карточки: зеленая и красная. Если вам все было понятно,
поднимите зеленую карточку. Если что -то осталось непонятно, то красную
карточку.
8.
Домашнее задание
Выразительное чтение, пересказ по плану.
- Сочинения
- По литературе
- Пришвин
- План рассказа Ребята и утята
- Решение уточки переместиться из леса к озеру, обходя деревню вокруг.
- Облава пернатых деревенскими ребятами.
- Благодаря автору проделки ребят окончились неудачей.
- Ложь детей.
- Ребята исполнили просьбу мужчины вернуть утят маме утке.
- Прощальные жесты ребят и автора утке и утятам.
Пересказ
В один из весенних дней мама уточка приняла решение попасть на свободу вместе со своим выводком утят. Путешественникам предстоял нелегкий путь, так как перемещаться нужно было обходя всю деревню, для того, чтобы попасть из леса к озеру. В это время года только там можно было устроить гнездо. А из-за затопления большой территории к озеру путь частично был перекрыт. Поэтому дорога им предстояла длинная и с опасностями.
Заботливая дикая взрослая уточка то учтиво пропускала деток вперед, то терпеливо ожидала, пока все утята пройдут мимо нее. Причин для беспокойства у нее было много. На открытом пространстве могли в любой момент оказаться хищники, лиса или ястреб. Однако от человеческих прихотей она так и не смогла их оградить. Деревенские мальчишки с криками накинулись на птиц. Они хотели поймать пернатых, даже покушаясь на их мать. Утка от неожиданности и страха забралась на бугорок, вместо того, чтобы продолжать борьбу за своих воспитанников. Утята в это время кинулись в рассыпную.
Появление рассказчика заставило детей остановиться. На его вопрос они смущенно отвечали, что не хотели причинить птицам вреда. Им стыдно было признаться в том, что в планах было закидать невинных птиц шапками. После того, как утка получила назад своих детей, она продолжала хлопотливо на своем языке что-то им наказывать. Выстроившись организованной цепочкой, они продолжили свое путешествие к озеру.
Вместе с рассказчиком ребята весело кричали уходящим в направлении лесного озера птицам прощальные слова. По требованию автора дети долго махали им вслед шапками, поняв, насколько труден их путь до водоема.
Также читают:
Картинка к сочинению План рассказа Ребята и утята
Популярные сегодня темы
- Сочинение по пословице Слово не воробей, вылетит – не поймаешь рассуждение 5 класс
Смысл данной пословицы таков, что сказанное вами слово обратно уже не вернуть. Как бы вы не старались, но то, что сказано – сказано и без прочих вариантов.
- Сочинение на тему В доброй беседе всяк ума копит
Конечно, на сегодняшний день существует огромное количество разных пословиц и поговорок. Но давайте поговорим и подробно рассмотрим одну из них. «В доброй беседе всяк ума копит».
- Характеристика и образ Скалозуба в комедии Горе от ума Грибоедова сочинение
Скалозуб – состоявшийся человек, имеющий высокий уважаемый чин. Как человек он показан верным своим идеалам, готовым всегда отстоять как свою честь, так и честь своих близких
- Сочинение Всегда ли любовь бывает счастливой?
Любовь – это одно из высших духовных чувств человека. Оно дарит человеку ощущение нужности, делает его счастливым. Влюблённый человек готов сделать всё ради своей второй половинки. Но всегда ли любовь бесконечна и взаимна?
- Сочинение Мое любимое слово (дружба, мама, семья)
Собственно что такое дружба? Любой индивидуум осознает ее смысл в действительности по собственному опыту: в угоду одному сие осознание, для иных – вероятность занимательно и незабвенное совместное времяпрепровождение