План рассказа хитрюга носов

Пример рассказа про Катю с Сашей и умную собаку

Наступило лето, школьников распустили на каникулы и Сашка с Катей договорились, что в понедельник мальчик придет к подружке домой, и они вместе подумают, как лучше его провести.

Около 12 часов раздался звонок, и Катя побежала открывать дверь. На пороге стоял Сашка со своей овчаркой по кличке Веста. Оказалось, что родители уже нашли для него занятие на лето — заботиться о собаке, потому он и притащил ее с собой, чтобы десять раз не возвращаться домой.

Т.к. родители Кати были на работе, то Веста вместе с Сашкой была допущена в квартиру, и ребята приступили к разработке своего плана.

За разговорами и спорами время бежало быстро, ребята даже проголодались и хозяйка дома — Катя предложила согреть чай и нарезать бутербродов, чтобы Сашка не сбежал домой на обед. Она включила плиту, взяла спички, зажгла газ, а спичку выбросила в пластиковое ведро для мусора.

Знала бы Катя, что ведро и не до конца потушенная спичка обернутся пожаром…

Ребята продолжали болтать, есть колбасу с сыром, пить чай, а спичка в это время потихоньку хозяйничала в ведре. Вот уже старая газета занялась огнем, с газеты поползла на молочные пакеты, и ведро скоро стало напоминать вулкан, проснувшийся и рассыпающий свои огненные искры по сторонам.

Веста неожиданно заволновалась, ее тонкий нос первым уловил запах гари, и она начала повизгивать и рваться из комнаты. Сашка только прикрикнул на нее и погнал прочь, чтобы она не мешала им думать.

Но Веста, оказавшись в коридоре, уже поняла, что в доме беда. Дым, валивший из кухни, стал пробиваться в комнату к Сашке с Катей, и дети увидав эти синие клубы, страшно испугались. Тут Веста храбро набросилась на дверь и вышибла ее своим могучим телом, потом она зубами, вцепившись в платье девочки, потащила ее к выходу, а за Сашкой вернулась, когда Катя была уже в безопасности. Взрослые, увидав дым, выходящий из квартиры, позвонили пожарным, а когда те приехали, то спасать им никого не пришлось, это уже сделала Веста, а вот с огнем пришлось побороться, т.к. без пены и воды Весте его потушить вряд ли удалось.

Через неделю Сашка пришел к подружке с собакой, на шее которой висела огромная медаль — «лучший пожарный месяца среди собак».

<hr />

Но можно написать совсем коротенький рассказик, например такой.

Шалость

Родители оставили Катю и Сашу одних дома, но предупредили, что со спичками играть нельзя. За старшую в доме осталась овчарка Веста, которая была очень умной и грамотной собакой.

Детям очень скоро стало скучно, игрушки им надоели, мультфильмы показывали старые, и они решили нарушить запрет. Особенно сильно брата с сестрой интересовал вопрос «как спички зажигаются». Проводя опыты по зажиганию спичек, они испортили половину коробка. Но, наконец-то, маленький факел зажегся.

Но, что интересного, когда горит только одна спичка? И тогда дети решили устроить костер индейцев. Они нарвали бумаги, положили ее в тарелку и подожгли. Тут неожиданно распахнулось окно, ветер подул с невероятной силой, и плошка с горящей бумагой опрокинулась на ковер.

Огонь стал быстро расползаться по комнате, дети завизжали от страха. Однако силы окинули их, и они не двигались с места, а только с ужасом взирали на происходящее. Тут Веста, которая все это время сидела на кухне, почуяв неладное, ворвалась в комнату. Ее смелостью и находчивостью позже восхищались пожарные, приехавшие тушить пламя и спасать детей. Собака вытолкала малышей на балкон и стала громко лаять, призывая людей обратить на них внимание. Благодаря Весте, взрослые узнали о происшествии в квартире и вызвали пожарных.

Жанр: рассказ

Читайте краткое содержание других рассказов Евгения Носова:

Кто ищет, тот всегда находит.

Терпенье и труд всё перетрут.

Сколько волка не корми, он всё в лес смотрит.

Воля птичке дороже золотой клетки.

Однажды сын попросил отца принести из леса ежа для школьного живого уголка.

Отец вспомнил, что прошлой осенью встретил ежа возле озера. Тогда ему ёж был без надобности и отец не стал его ловить — пусть ёж спокойно тащит листья в свою нору.

Но в этот раз сколько отец не ходил по лесу, ежей не было. Осталось последнее воскресенье. Потом наступят холода и ежи спрячутся на зиму в норах.

Отец специально весь день бродил по лесу, даже не стал стрелять зайца, но ежа так и не поймал.

Расстроенный он пошёл домой, не зная, что скажет сыну. И вдруг на рельсах увидел колючий клубок. Это был ёж.

Отец накрыл его шапкой, положил в рюкзак и набил его листьями, чтобы ежу было удобно.

Дома сына не было. Отец вывалил ежа, поставил ему блюдце с молоком, накрошил булку, порезал мяса.

Но ёж забился под шкаф.

Отец закрыл дверь в комнату и ушёл.

Вечером пришёл сын и, увидев рюкзак с листьями, обрадовался. Он стал искать ежа, но под шкафом его не было. Не оказалось ежа и в других укромных местах.

Никто не мог понять, куда ёж мог деваться, ведь дверь была закрыта.

Только через два дня отец зашёл в кладовку, где на гвозде висел набитый листьями рюкзак. Он вывалил листья, а с ними выпал ёж. 

Ёж, видимо, побегал по комнате и спрятался в рюкзак, от которого пахло родным лесом. А бабушка завязала рюкзак и унесла в кладовку.

Сын очень обрадовался ежу и назвал его Хитрюга. Так его и стали звать юннаты в школе.

Чтение,
6 класс.

Дата______________

Урок
21. Тема: Е. Носов «Хитрюга. Часть 2»

Цель:
продолжить знакомство с произведением Е. Носова «Хитрюга».

Задачи:

Образовательные:
отрабатывать навыки правильного, грамотного, сознательного, выразительного
чтения.

Развивающие:
развивать устную речи, путем пересказа отрывков из произведений, обогащать
словарный запас учащихся, корригировать внимание.

Воспитательные:
воспитывать любовь к природе.

Оборудование:
портрет писателя, учебник.

Ход урока.

1.
Орг. Момент

Речевая
разминка. Разогреем речевой аппарат.

У нас на дворе подворье

Погода распогодилось.

Чтение с различной
интонацией?!.

2.
Проверка д/з. Пересказ 1 части. /Поляков М., Подшивалов А., Калайтанова Д./

Индивидуальные
задания:

§  найти
и прочитать отрывок, описание осеннего леса днем.

§  Пересказ:
обещание сына, товарища.

Фронтальная
работа. Выборочное чтение.

§  Для
чего мальчик попросил отца принести из леса ежа?

§  Почему
сын был уверен, что отец выполнит его просьбу?

§  Как
ежи готовятся к зиме?

§  Где
и как произошла встреча ежа с автором?

3.
Введение в тему урока. Цели и задачи.

Природу
нельзя трогать грубыми руками, как нельзя прикасаться к жемчужной капле росы в
чашечке цветов, к пыльце на крыльях бабочки, к серебристой головке одуванчика,
сотканной из пуха и воздуха, пронизанным солнцем. Всем этим можно только
любоваться. Тронул и все испортил (Е. Носов).

Что
можно сказать о человеке, который написал эти строки?

Продолжаем
с вами читать произведения Е. Носова.

О
чем и о ком его рассказы?

Как
он описывает взаимоотношения человека и животных?

Узнайте
и прочитайте из осколков название этого рассказа (РЮ ХИТ ГА).

Как
вы понимаете, кто такой хитрюга? Сегодня мы узнаем о ком этот рассказ и почему
автор его так назвал.

Повторение
правил выразительного чтения.

4.
Проблемный вопрос. Прочитайте выражения и подумайте, как его
закончить.

«Человек
это тот-кто понимает, что жизнь на земле возможна только при бережном
отношении…»

Ваши
ответы я прослушаю в конце урока.

5.
Работа по теме.

7.
Словарная работа: взъерошенный, недоуменно, лакомство, поддувало.

8.
Чтение 2 части рассказа учителем:

9.
Самостоятельное чтение учащимися.

10.
Работа над содержание прочитанного:

Вопросы
стр. 35.

11.
Работа над выразительностью текста. Дети работают с карандашом.

12.
Выборочное чтение:

§  Как
еж оказался в кладовой?

§  Какой
вывод сделал автор?

Автор
мастер слова, он подбирает точные выразительные слова, которые помогают увидеть
не только красоту слова, но и оценить героев.

Выберите
и прочтите свой отрывок, который считаете интересным.

13.
Работа по карточкам.

«Ежу очень удобно собирать ______.
Найдет ______, где их побольше, растопырит иголки – и ну ______, с боку на бок
переваливаться. Листья и накалываются на его ______. Встанет на ______ еж, а
его под листьями и не видать. Так и бежит он в ______ одежде в свою нору».

Слова для справок: кататься, местечко,
листья, колючки, золотой, лапки.

§  Вот
с такой не совсем обычной стороны мы узнали о ежике.

§  О
каких повадках ежа вы узнали?

14.
 Итог урока.

Еще
раз прочтите высказывание, которое читали в начале урока. Как его можно
закончить?

Завершая
я хочу закончить урок словами, над которыми вы должны подумать.

Звери,
живя с нами становятся ручными, а люди общаясь друг с другом иногда дикими.

15.
Дом. задание: стр:33 -35. Читать, пересказ.