Оригами по сказке теремок

Оригами по сказки «Теремок» несложно сделать с детьми 4-5 лет или старше. Очень простые модули оригами наклеиваем как аппликацию на картон. Выстроив домок-теремок можно заселять его жильцами. Персонажей сказки «Теремок» можно либо нарисовать, либо сделать мордочки животных в технике оригами. Если для строительства домка-теремка вы решите использовать только простейшие модули, то такая работа может стать хорошей коллективной поделкой в средней и старшей группе детского сада. Дети делают свой модуль и тут же рисуют его «жителя», после чего все модули собираются в одну большую работу.

Изготовления оригами «Теремок» с детьми 4-5 лет

Есть два варианта создания модулей нашего будущего теремка.

Первый – совсем простой.

Возьмем квадратный лист бумаги. Сложим его пополам для того, чтобы наметить середину и развернем.

Загнем углы к середине так, как будто мы делаем самолетик.

Наш домик из оригами готов. Сделав несколько таких модулей можно составлять из них разные «архитектурные конструкции.

Второй вариант чуть сложнее

и подходит для детей 5-6 лет. Основу теремка составляет базовая форма оригами «Дом».

Возьмем квадрат бумаги (размером 20х20 см) и сложим его пополам.

Затем сложим еще раз пополам, намечая центр и развернем.

Края бумаги согнем к центральной линии.

Отогнем треугольники как показано на фотографии.

Развернем верхний слой бумаги с одной и другой стороны, расплющивая крышу-треугольник.

Наш домик оригами готов. В него легко поместятся четверо жильцов.

Сделав первый и второй вариант модуля, приклеим теремок на картон.

Теперь осталось нарисовать жильцов или

сделать мордочки оригами животных

.

Сделайте в технике оригами с детьми

пальчиковый театр из бумаги «Теремок»

. Вы не только вспомните сказку, но и сможете поиграть.

Конспект занятия

Оригами с элементами драматизации
русской народной сказки «Теремок»

Составила: Ардисламова Э.К

г. Нефтеюганск

Цель. Закрепить умение детей
создавать изображения по технике оригами,

складывать
бумагу в разных направлениях.

Программные
задачи:

1.
развивать навыки создания поделок в технике оригами.

2.
совершенствовать и развивать мелкую моторику пальцев рук.

3.
воспитывать у дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность,
желание прийти на помощь; способствовать созданию у детей радостного
эмоционального настроя.

4.
Воспитывать желание помочь товарищу; работать вместе, создавая

коллективную
работу.

Оборудование:

Демонстрационный
материал: «волшебный квадратик»- иллюстрация, поделка из оригами Жителей теремка.

Раздаточный
материал: карты
— схемы изготовления, квадрат из цветной бумаги (соответственно цвету шерсти
животного), фломастеры.

Предварительная
работа воспитателя с детьми:

Беседа
о персонажах, «Какие персонажи были задействованы в сказке «Теремок»?

Беседа
о том, кто написал эту сказку?

Рассматривание
иллюстраций персонажей.

Показ
презентации.

Прослушивание
аудиозаписей по сказке «Теремок».

Чтение
сказки «Теремок».

Аппаратное
обеспечение:

Музыкальный
центр, ноутбук, использование ИКТ.

Ход занятия НОД.

Воспитатель:

 Сегодня
у нас необычное занятие, а волшебное, я предлагаю вам, отправиться в
сказку. А начнем наше занятие с разминки.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Вот так, вот так

Мы друг другу улыбнемся

Мы не будем ссориться

Будем мы дружить

Нашими руками

Всех друзей любить

Воспитатель:

Ребята,
посмотрите, к нам в гости пришел волшебный Квадратик. Он приглашает нас в
сказку по стране Оригами. Примем приглашение Квадратика? (Да)

Воспитатель:

 А
прежде чем мы отправимся в путешествие скажите мне, а вы знаете, что это за
страна Оригами? (примерные ответы детей: Оригами – страна бумажных игрушек, в
стране Оригами все поделки из цветной бумаги, бумажная страна Оригами пришла к
нам из Японии) .

Воспитатель: Правильно, это необычная и
волшебная страна, где все сделано из бумаги – дома, деревья, цветы, птицы,
животные и даже люди. Воспитатель 

Вы
согласны отправится в сказку??? Тогда закрывайте глаза! (звучит «сказочная»
мелодия)

Сказка
в гости к нам стучится

Скажем
сказке «Заходи».

В
сказке может все случиться

Что
же будет впереди?

Воспитатель:

 И
чтобы узнать в какую сказку мы попали нужно отгадать загадки, которые для вас
приготовил квадратик. Будьте внимательны!

Под
полом таится,

Кошки
боится. (Мышка.)

Летом
в болоте

Вы её
найдёте.

Зелёная
квакушка,

Кто
это? (Лягушка.)

Длинное
ухо,

Комочек
пуха,

Прыгает
ловко,

Грызёт
морковку. (Заяц.)

Хитренько
взглянула

Хвостиком
махнула

И
исчезла — чудеса

Где
ты, рыжая … (Лиса)

Кто
зимой холодной

Ходит
злой, голодный? (Волк.)

Неуклюжий,
косолапый,

Кто
всю зиму сосёт лапу? (Медведь.)

Воспитатель.

Ребята,
а из какой сказки все эти персонажи? В какую сказку нас приглашает Квадратик?
(сказка «Теремок»).

На
экране показывается отрывок из сказки «Теремок»

Воспитатель:

 Молодцы!
А кто написал эту сказку?

Ответы
детей. русские народные сказки 

Воспитатель:

Ребята,
давайте покажем сказку маленьким детям «Теремок на новый лад».  а называется он
«Салат из сказок»

Воспитатель:

 Стоит
в поле теремок – теремок, он ни низок ни высок. Ребята, а давайте постучимся и
узнаем может быть в теремочке кто – нибудь живет!? (из терема выходит грустный
медвежонок)

Здравствуй,
Медвежонок! Ребята, как вы думаете, какое настроение у медвежонка? (грустное) А
почему ему грустно, как вы думаете?

Воспитатель:

 Да
ребята, медвежонок грустит потому что он построил новый терем — теремок, а
друзей у него нет и он хочет найти себе много друзей. Как же мы сможем ему
помочь? (сделать друзей из оригами) исегодня мы с вами сделаем Лисичку
сестричку. А лисичка по счетй какой пришла в теремочек. Дети 4. Молодцы.

Ну,
что, тогда примемся за дело? Занимайте свое рабочее место, , у вас на столах
есть , фломастеры, и бумага квадратной формы .

А
теперь мы разомнем наши руки – чтобы пальчики были послушными.

Вспоминайте
пальчиковую гимнастику «Ладошки»

Разотру
ладошки сильно,

Каждый
пальчик покручу,

Затем
руки я помою,

Пальчик
в пальчик я вложу

На
замочек их закрою

И
тепло поберегу.

Выпущу
я пальчики,

Пусть
бегут как зайчики.

Воспитатель:

Я вам
напомню главное правило оригами – линии сгиба проглаживать тщательно и
аккуратно. Будьте внимательны, и следите за моими движениями. Ваши действия с
бумагой должны быть последовательны и соответствовать схеме. Медвежонок очень
ждет своих друзей в теремке. Пожалуйста, все за работу.

(По
ходу выполнения работы, индивидуально помогаю ребяткам работать.

Воспитатель:
 

А
теперь, когда все готово. Артисты приготовьте персонажей.

Ребенок:

Дорогие
гости сегодня у нас репетиция, и мы покажем вам и сказку «Теремок» (Показ
сказки гостям).

 Итог:

Воспитатель:

Ребята,
вам понравилось путешествовать с Квадратиком?

Какие
трудности были в работе с бумагой у вас?

Воспитатель:

До
свидания, гости дорогие.

 «Сказка «Теремок» —

мастер-класс по оригами

Для родителей и детей подготовительной группы детского сада.

Использование: игровой, объяснительно-иллюстративной,
творческой технологий.

Автор: Журавлева Елена Александровна

воспитатель первой квалификационной категории

Новосибирск, 2018г

Цель – продолжать знакомить детей и их родителей с техникой оригами.

Задачи:

научить родителей в совместной деятельности с ребёнком изготавливать оригами «Мышь», «Лягушка», «Заяц», «Лиса», «Медведь», пользоваться пооперационными картами.

рассказать родителям о необходимости и важности занятий с ребенком дома, заинтересовать их в развитии у детей таких качеств как терпение, аккуратность, усидчивость;

Рассмотреть «оригами » как один из видов искусства и его значение для развития у ребенка мелкой моторики пальцев рук.

Оборудование:  магнитофон, записи японской и русской народной музыки, видеокамера, теремок, цветные листы бумаги, ножницы, фломастеры, клей, деревянные палочки.

Структура занятия:

1.Вводная часть.

2. Актуализация. Постановка проблемы.

3. Практикум. Изготовление персонажей сказки.

4. Подведение итогов. Рефлексия участников мастер-класса.

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители! Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать Вас на сегодняшнем мастер — классе. Спасибо, что нашли время и пришли на сегодняшний мастер-класс.

В давние времена оригами было не только захватывающим искусством, но и точной наукой, которая обучала людей к лучшей точности и выдержанному терпению. Поэтому, уважаемые родители, предлагаю вам научиться изготавливать различные поделки, для того чтобы затем вы смогли сделать это со своим ребёнком дома. Совместная деятельность очень важна как для вас, так и для ребёнка. Она предполагает такую психологическую комфортность, которая снимает стресс и способствует раскрепощению. Именно это поможет раскрыть духовный и творческий потенциал ребенка и даст реальную возможность адаптироваться ему в социальной сфере. У ребенка будет привычка к занятиям дома, к тому же ребенок станет более усидчивым, терпеливым, аккуратным. Во время занятий обязательно разговаривайте с ребенком, интересуйтесь его делами, рассказывайте о своих. Это вас сблизит с ребенком. Он будет чувствовать свою нужность вам и вашу любовь. Это поможет ребенку не только при обучении письму, но и его речь станет более развитой. 

На предыдущих мастер – классах, мы познакомились с культурой Японии и узнали историю возникновения бумаги и оригами. Так родившись в одной стране, искусство покорило весь мир.

Ребята, знаю, некоторым из вас пришлось по душе это искусство, и вы занимаетесь оригами. Вашими достижениями я поделилась с японским ребятам и показала им ваши групповые и индивидуальные работы.

В ответном письме, ребята детских садов Японии ответили, что каждый из вас безусловно талантлив, а вот о нашей стране, ее культуре, национальные традиции, они мало что знают. И попросили нас рассказать о России через известную и любимую всеми технику оригами.

Я долго думала, что мы можем рассказать и показать нашим друзьям. И мне пришла вот какая идея.

Ребята, что больше всего любят дети слушать, смотреть? (Ответы детей)

Конечно ребята, это сказки. Вы их слушаете, когда вам их читают мамы, папы, воспитатели, сморите мультфильмы по сюжетам сказок.

Сегодня мы расскажем любимую всеми детьми русскую народную сказку с помощью фигурок оригами. Изготовленные своими руками игрушки, нравятся детям больше, чем дорогие красивые игрушки и используются в самостоятельной игре гораздо чаще.

Отгадав загадку, узнаете названия сказки.

Невысокая избушка

в ней живут лиса, лягушка,

мышка, заяц, серый волк —

в крепкой дружбе знают толк.

К ним ещё медведь просился,

только он не поместился.

Залезая он бы мог

разломать весь (Теремок)

Молодцы ребята. Правильный ответ.

Давайте с вами пройдем за столы, на которых лежит необходимый материал. Схемы помогут вам правильно сложить квадрат и превратить его в фигурку оригами, фломастерами – создайте характер, клеем и деревянной палочкой оживите героя сказки.

Звучит японская музыка и участники мастер-класса приступают к созданию фигурок оригами.

Ход работы:

1. Рассматривание пооперационный схем.

Объяснение этапов работы и показ способов выполнения.

2. Помощь и пояснение воспитателя.

3. Самостоятельная работа родителей и детей.

По окончанию работы включается русская народная музыка. Педагог показывает заранее заготовленный теремок и предлагает разыграть сказку. Одному из родителей дается поручение снять на видеокамеру постановку сказки.

— Замечательно! Вот так ваша доброта и отзывчивость помогли встретиться и подружиться героям нашей сказки, и мы с вами выполнили просьбу японских ребят, познакомив их с русской народной сказкой.

Вот и подошел к концу наш необычный мастер – класс. Мы сегодня с вами проделали очень интересную работу. А теперь, уважаемые родители и ребята, подумайте и скажите мне, заинтересовал ли вас мастер – класс? Полезно ли оно было для Вас? (Ответы участников мастер-класса)

– Спасибо за участие. До свидания!

1.

2.

3.

4.

5.

6.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому развитию детей №85 «Золотой ключик»

городского округа «город Якутск»

МАСТЕР-КЛАСС

Оригами по Русской народной сказки « Теремок» в старшей группе

Выполнила: Стручкова А.Ф.,

воспитатель высшей категории.

Пояснительная записка

В.А.Сухомлинский писал: «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

Оригами («ори» – сгибать, «гами» – бумага) – японское искусство складывания из бумаги, зародилось в 16 веке в Японии, пользуется большой популярностью, благодаря своим занимательным и развивающим возможностям. Оригами – волшебство, чудо и,  конечно, игра.

Занятие оригами интересно детям и доставляет им огромное наслаждение. Искусство оригами – интригующая загадка, и она манит каждого ребенка невероятными превращениями обыкновенного квадратика бумаги. В одном листике скрыты многие образы: и кораблик, самолетик, домик, шапка, и причудливые драконы, птицы, животные, и другие интересные вещи. В руках ребенка бумага оживает: машет крыльями журавлик, семенит, спускаясь с горки, человечек, высоко парит самолетик, прыгает лягушка, каркает ворона. Сколько радости, сколько восторга!

Из опыта работы известно, что доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они легко овладевают различными приемами и способами действия с бумагой, такими как сгибание, складывание, надрезание, склеивание. Оригами развивают у детей способность работать руками под контролем сознания. Оригами дает для много, они еще и разнообразны. Очень важно и то, что при складывании фигурок одновременно работают обе руки. И это помогает развитию творческих задатков у ребенка.

Как известно, изделия в технике оригами выполняются из бумаги. Бумага привлекает детей с раннего возраста. Перед обучением детей складыванию я знакомлю их со свойствами бумаги. Экспериментальным путём дети познают, что бумага рвётся, мнётся, мокнет и меняет структуру при взаимодействии с водой. Не всегда для изготовления поделки я использую цветную бумагу. Часто создаю проблемную ситуацию, например: «ребята, нам нужно сделать ёлочку (мишку, волка…), а у нас бумага только белого цвета. Что же делать?» Созданная ситуация подводит детей к решению — нужно бумагу покрасить.

Актуальность:

Психологами и педагогами давно известно, что работа руками и пальцами развивает у детей мелкую моторику, стимулирует активность тех участков головного мозга, которые отвечают за внимание, память, речь. Одним из вариантов такого творчества является оригами- создание фигурок из бумаги.

Интерес детей к оригами объясняется не только волшебным превращением бумажного листа в игрушку. Полученные фигурки дети используют по прямому назначению – для игр, в том числе ролевых. При этом игрушки можно разукрасить.

Цель:

— Знакомить младших дошкольников с техникой оригами, различными приемами и способами действия с бумагой

Задачи:

— Обучать детей различным приемам работы с бумагой, умению следовать устным инструкциям, оперировать понятиями, обозначающими пространственные характеристики.

— Развивать мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус и творческие способности.

— Воспитывать культуру труда, коммуникативные способности детей.

Методическая литература :

1. Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 г.

2. Сержантова Т.Б. Оригами. Базовые формы. – М: Айрис-пресс, 2012 г.

3. Долженко Г.И. 200 фигурок и игрушек из бумаги и оригами. – Ярославль: Академия развития, 2011 г.

4. С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина Энциклопедия оригами для детей и взрослых Издательство: Санкт-Петербург: Кристалл; Москва: Оникс

5. Т.И. Тарабарина «Оригами и развитие ребёнка»

6. « Оригами для старших дошкольников» Соколова С.В.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Оригами по Русской народной сказки « Теремок» в старшей группе

Цель: Закрепить умение создать изображения по технике оригами, складывать бумагу в разных направлениях, умение работать по карте – схеме.

Задачи:

— Воспитывать у дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

— Воспитывать желание помочь товарищу; работать вместе, создавая коллективную работу.

— Развивать навыки создания поделок в технике оригами пальцев рук.

— Совершенствовать и развивать мелкую моторику .

Оборудование:

Демонстрационный материал: «волшебный квадратик»»- иллюстрация, поделка из оригами грустного и веселого Медвежонка.

Раздаточный материал: карты – схемы изготовления (у детей схемы без письменного пояснения), квадраты из цветной бумаги соответственно цвету шерсти животных), фломастеры, ножницы.

Ход:

Воспитатель: Посмотрите, к нам пришел волшебный Квадратик. Он приглашает нас в путешествие по стране Оригами. Примем приглашение Квадратика? (Да)

Чтобы отправиться в путешествие нужно отгадать загадки, которые для вас приготовил Квадратик. Будьте внимательны!

— Под полом таится, кошки боится? (мышка)

— Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (лягушка)

— Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, грызет морковку? (заяц)

— Хитренько взглянула, хвостиком махнула.

И исчезла — чудеса ,где же рыжая…(лиса)

— Кто зимой холодной — ходит злой, голодный? (волк)

— Неуклюжий, косолапый, кто всю зиму сосет лапу? (медведь)

Воспитатель: А из какой сказки все эти персонажи? В какую сказку нас

приглашает Квадратик? (сказка «Теремок»). Согласны отправиться в

сказку? Тогда закройте глаза! (перевернуть доску)

— Стоит в поле терем- теремок, он не низок ни высок. Ребята, а давайте постучимся и узнаем: может быть в теремочке кто-нибудь живет!? (из терема выходит грустный медвежонок)

— Здравствуй, Медвежонок! Ребята, как вы думаете, какое настроение у медвежонка? (грустное) А почему ему грустно, как вы думаете?

— Да, медвежонок грустит, потому что он построил терем-теремок, а друзей у него нет, и он хочет найти себе много друзей. Как же мы сможем ему помочь? (сделать друзей из оригами)

-Ну, что, тогда примемся за дело? Сегодня мы будем работать с картами-схемами, у вас на столах есть ножницы, фломастеры и бумага квадратной формы разных цветов.

-А теперь мы разомнем наши руки — чтобы пальчики были послушными:

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу,

Затем руки я помою,

Пальчик в пальчик я вложу

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики,

Пусть бегут как зайчики.

Воспитатель: Рассмотрите карты- схемы своего сказочного персонажа, всем ли понятны этапы складывания зверюшек? Я вам напомню главное правило оригами-линии сгиба проглаживать тщательно и аккуратно. Будьте внимательны, когда работаете со схемой. Ваши действия с бумагой должны быть последовательны и соответствовать схеме. Медвежонок очень ждет своих друзей в теремке.

Воспитатель: Герои сказки у вас готовы, теремок ждет своих жильцов!

— Кто первый подошел к теремку? (мышка)

— Кто второй подошел к теремку? (лягушка)

— Кто третий увидел теремок? (зайчик)

— Какая по счету к теремку подошла лиса? (четвертая)

— Следом за лисичкой кто пришел? (волк)

— Кому мы с вами помогли построить новый теремок? (медвежонку) Теремок стоит в лесу не пустой, в нем живет Медвежонок со своими друзьями. И медвежонку от этого стало весело и радостно.

— Молодцы, справились с работой, пусть этот терем-теремок доставит в вашу педагогическую копилку все то, что вы хотели бы для себя почерпнуть.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ

Сегодня мы поговорим о том, как организовать игровую деятельность ребенка. Кажется , очень просто: дал ребенку игрушку, и он может сам организовать игру.

Большинство родителей вообще считают, что чем больше у ребенка игрушек, тем лучше. Но, вы наверняка, замечали, что это не всегда так. Сегодня я постараюсь показать, как можно занять ребенка, используя игрушки – самоделки из бумаги, как правильно организовать совместную игру. Ведь это является важным условием привлечение ребенка в игру и общение его со сверстниками, это признак правильного развития ребенка.

Игра органически присуща детскому возрасту и при умелом руководстве способна творить чудеса. Словно волшебная палочка, она может изменить отношения детей ко всему, поможет включить в активную деятельность замкнутых и застенчивых детей, воспитать сознательную дисциплину.

Все игры индивидуальны и требуют определенного подхода, но есть общие правила организации игры:

• Игра не должна включать даже малейшую возможность риска, угрожающего здоровью ребенка.

• Игра требует чувства меры и осторожности. Она не должна быть излишне азартной.

• Поддерживайте активный творческий подход к игре, не забудьте занудами.

• Во время игры не критикуйте, не ругайте ребенка. Добровольность – основа игры.

Обучение в форме игры может и должно быть интересным, занимательным, но не развлекательным. Для реализации такого подхода необходимо, чтобы образовательные технологии, разрабатываемые для обучения дошкольников, содержали четко обозначенную пошагово описанную систему игровых заданий с тем чтобы, используя эту систему, педагог мог быть уверенным в том, что в результате он получит гарантированный уровень усвоения ребенком того или иного предметного содержания.

Помните, что состязательность в игре — это не самоцель, а лишь средство индивидуального самовыражения каждого ребенка. Безусловно, этот уровень достижений ребенка должен диагностироваться, а используемая педагогом технология должна обеспечивать эту диагностику соответствующими материалами.

Обогащается словарь детей и повышается уровень речевого развития. Через игру дети осваивают умение- сжимать пальцы в кулак, сгибать и разгибать пальчики. Повысилась коммуникативность детей, радость взаимопонимания в общении. Игры дают детям возможность чувствовать себя увереннее, что предотвращает возникновения ссор и замкнутости.

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» г.Когалыма

Творческий, развивающий

 проект

Сказка в конверте «Теремок»

2018 г.

Содержание

Введение………………………………………………………………………………3

1. История происхождения оригами………………………………………………..4
2. Что такое оригами?…………………………………………………………………………………….5
3. Виды и техники оригами…………………………………………………………6

1. Простое оригами……………………………………………………………8
2. Модульное оригами………………………………………………………..8
3. Складывание по паттерну………………………………………………….9
4.  Мокрое складывание………………………………………………………9

1. Бумага………………………………………………………………………………9
2. Игра-сказка……………………………………………………………………….10

Приложение 1………………………………………………………………………..13

Приложение 2………………………………………………………………………..14

Приложение 3………………………………………………………………………..16

Заключение…………………………………………………………………………..17

Список используемой литературы………………………………………………….18

Введение

Моё первое знакомство с искусством оригами произошло в пришкольном лагере. На одном из мастер-классов нас научили из листа бумаги делать забавные поделки. Я сложил лягушку и бабочку.

Лягушка                           Бабочка   

Это занятие меня очень увлекло и мне захотелось узнать подробнее про оригами.

Вид проекта: творческий, развивающий.

Сроки реализации проекта: краткосрочный.

Участники проекта: классный руководитель, одноклассники, родители, брат.

Проблема: у детей слабо развито творческое воображение.

Цели проекта:

1. Знакомство детей с основными геометрическими фигурами.
2. Развитие конструктивного мышления.

Задачи:

1. Развитие мелкой моторики.
2. Развитие глазомера.
3. Организация семейного досуга.

Предполагаемые результаты:

1. Вызвать у детей интерес к творчеству.
2. Развитие памяти.
3. Улучшение концентрации внимания.

Мероприятия:

1. Совместное проведение семейного досуга — складывание фигурок.
2. Представление собранного материала на уроке технологии в школе. Проведение мастер-класса “Изготовление конверта в технике оригами”.

Предварительная работа:

 1. Подбор специализированной литературы.

 2. Изучение техники оригами.

 3. Посещение магазина с товарами для творчества.

1. История происхождения оригами

Оригами (“сложенная бумага”) — древнее искусство складывания фигурок из бумаги.

Искусство оригами своими корнями уходит в Древний Китай, где и была изобретена бумага. Первоначально оригами использовали в религиозных обрядах. Долгое время этот вид искусства был доступен только представителям высших сословий, где признаком хорошего тона было владение техникой складывания из бумаги.

Хотя, некоторые ученые утверждают, что оригами проистекает из Японии и, что ещё до появления бумаги, японцы складывали фигурки из ткани и других материалов. Так или иначе, именно в Японии, благодаря её культурным особенностям, стремлением увидеть красоту, скрытую в каждой вещи, оригами получило широкое распространение.

Жители Японии придают бумаге особое значение и наделяют ею большой ценностью. Бумага изготовляется из дерева, а вырубать деревья японцам строго-настрого запретили предки.

Умение складывать стало одним из признаков хорошего образования и изысканных манер. Различные знатные семьи использовали фигурки оригами как герб и печать.

Оригами стало значительной частью японских церемоний. Самураи обменивались подарками, украшенными носи, своего рода символами удачи, сложенными из бумажных лент. Сложенные из бумаги бабочки использовались во время празднования свадеб и представляли жениха и невесту.

Однако, независимые традиции складывания из бумаги, хоть и не столь развитые, как в Японии и Китае, существовали среди прочего, в Корее, Германии и Испании.

Как и в Японии, в Европе складывание из бумаги тоже было частью церемоний. Обычай складывать особым образом свидетельства о крещении был популярен в центральной Европе в XVII-XVIII вв. К XVII веку в Европе существовал целый ряд традиционных моделей: Испанская Пахарита, шляпы, лодки и домики. В начале XIX века Фридрих Фрёбель сделал огромный вклад в развитие складывания из бумаги, предложив это занятие в качестве обучающего в детских садах для развития детской моторики. 

В 1960-х с введением в обиход системы условных обозначений Ёсидзавы-Рандлетта искусство оригами стало распространяться по всему миру. Примерно в те же годы получило распространение модульное оригами. В настоящий момент оригами превратилось по-настоящему в международное искусство.

2. Что такое оригами?

В словарях иногда можно встретить определение оригами как искусства создавать из бумаги фигурки птиц и животных. Настоящее искусство оригами не ограничивается использованием только бумаги. В настоящее время очень многие экспериментируют с новыми материалами, ищут и находят новые технические приемы создания моделей. Например, появилась новая ветвь оригами — орикане (модели из сложенных листов металлизированной марли). Известны модели из металлической фольги, модели внутри пустых бутылок, из оберточной бумаги, модели от ярлычков от чайных пакетиков.

Оригами можно делать из листа любой формы- прямоугольного, треугольного и даже круглого. Таким образом, ни качество самого материала, ни его форма не имеют ровным счетом никакого значения. Однако, в оригами соблюдается строгий принцип: бумагу в оригами можно только сворачивать.

3. Виды и техники оригами

Классическое оригами складывается из квадратного листа бумаги без применения клея и ножниц. При этом частью шейпинга сложной модели, то есть придания ей формы, или для её консервации используется пропитка исходного листа клеевыми составами, содержащими метилцеллюлозу.

Существует определённый набор условных знаков, необходимых для того, чтобы зарисовать схему складывания даже самого сложного изделия (табл.1).

Таблица 1.

Азбука оригами-условные знаки и приёмы.

1.  Простое оригами

Простое оригами – стиль оригами, придуманный британским оригамистом Джоном Смитом. Простое оригами ограничено использованием только складок горой и долиной. Целью данного стиля является облегчение занятий неопытными оригамистами, а также людям с ограниченными двигательными навыками. Данное выше ограничение означает невозможность многих (но не всех) сложных приёмов, привычных для обычного оригами, что вынуждает к разработке новых методов, дающих сходные эффекты.

1.  Модульное оригами

Одной из популярных разновидностей оригами является модульное оригами, в котором целая фигура собирается из многих одинаковых частей (модулей). Каждый модуль складывается по правилам классического оригами из одного листа бумаги, а затем модули соединяются путём складывания их друг в друга. Появляющаяся при этом сила трения не даёт конструкции распасться. В технике модульного оригами часто делаются: коробочки, плоские и объемные звёзды, объекты шарообразной формы, которые в России получили не совсем точное название кусудама, так как первоначально кусудама предполагала сшивание моделей в шар.

1. Складывание по паттерну

Паттерн (“развёртка”) – один из видов диаграмм оригами, представляющий собой чертёж, на котором изображены все складки базовой формы модели. Далее остаётся только придать ей форму согласно фотографии автора. Складывание по паттерну сложнее складывания по традиционной схеме, однако, данный метод даёт не просто информацию, как сложить модель, но и как она была придумана. Дело в том, что паттерны используются при разработке новых моделей оригами.

1. Мокрое складывание

Мокрое складывание – техника складывания, разработанная Акирой Ёсидзавой, использует смоченную водой бумагу для придания фигуркам плавности линий, выразительности, а также жесткости. Особенно актуален данный метод для таких негеометрических объектов, как фигурки животных и цветов. В этом случае они выглядят намного естественней и ближе к оригиналу. Не всякая бумага подходит для мокрого складывания, а лишь та, в которую при производстве добавляют водорастворимый клей для скрепления волокон. Как правило, данным свойством обладают плотные сорта бумаги.

4. Бумага

Хотя для складывания подходит практически любой листовой материал, выбор последнего очень сильно влияет как на процесс складывания, так и на окончательный вид модели.

Для несложных моделей подходит обычная бумага для принтера. Более тяжёлые сорта бумаги могут быть использованы для мокрого складывания.

Существует также специальная бумага для оригами, часто называемая “ками” (бумага по-японски), которая продаётся сразу в виде квадратов, чьи размеры по стороне меняются от 2,5 см до 25 см и более. Обычно одна сторона бумаги белая, а другая – цветная, но встречаются и двуцветные разновидности и разновидности с орнаментом. Бумага для оригами чуть легче принтерной, что делает её подходящей для широкого класса фигурок.

Фольгированная бумага, или как её часто называют “сэндвич”, представляет тонкий лист фольги, склеенный с тонким слоем бумаги, иногда фольга оклеивается бумагой с обеих сторон. Этот материал обладает тем немаловажным преимуществом, что он очень хорошо держит форму и позволяет проработать мелкие детали.

В самой Японии в качестве материала для оригами господствует тип бумаги под названием васи.  Васи жёстче обыкновенной бумаги, сделанной из древесной массы, и используется во многих традиционных искусствах.

Чаще всего для оригами используют квадратные листы бумаги, но допускается и применение других форматов. Например, прямоугольные листы (часто формата А), треугольники, пятиугольники, шести- и восьмиугольники, круги.

5. Игра — сказка

Познакомившись с искусством оригами подробнее — сразу было решено создать что-то интересное! Тогда мне в голову пришла идея сделать подарок своими руками для двоюродного братишки (ему 3 годика). Ведь дарить подарки всегда приятно! Я думаю, что он удивится и обрадуется такой игре.

В отделе товаров для творчества мы выбрали бумагу для оригами, наборы фигурок с подробной инструкцией и всей семьей приступили к делу! Складывать оригами захотели уже все: папа-мишку, мама-лисичку, братишка-волчонка, а мне достались самые маленькие и безобидные животные-мышка, зайка и лягушка.

Складывать оригами не так уж и просто. Для того, что бы получилась аккуратная фигурка нужно сначала использовать пробный лист. А затем уже поняв принцип-сложить красивую поделку.

За один вечер мы сложили красочные фигурки – персонажи русской народной сказки.

Осталось собрать избушку и вот — получилась настоящая сказка!

В творческом процессе мы вспомнили детские стишки про всех получившихся животных (Приложение 1), и конечно-же саму сказку “Теремок” для настольного мини-театра (Приложение 2). С помощью фигурок-оригами можно придумать много различных игр…

Фигурки в сложенном виде очень компактны. Поэтому в конце работы я решил сложить конверт для своей игры и назвать свой проект “Сказка в конверте”.

В классе, на уроке технологии я представил ребятам свой первый проект, рассказал об искусстве оригами, и провел мастер-класс по складыванию конверта (Приложение 3).

Оригами – это идеальный конструктор, который состоит из одной детали (листа), с помощью которой создаётся бесконечное разнообразие форм, складываются тысячи и тысячи разных фигурок.

Искусство оригами тесно связано с математикой и может стать хорошей основой для её изучения. В процессе складывания фигур оригами мы знакомимся с различными геометрическими фигурами: треугольником, квадратом, трапецией и т.д., учимся легко ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, делить целое на части, находить вертикаль, горизонталь, диагональ, узнаём многое другое, что относится к математике!

Складывание фигурок из бумаги – это не только игра, но и важнейший инструмент развитие интеллекта ребенк

Приложение 2

Сказка “Теремок”

Стоит в поле теремок, теремок!

Он не низок, не высок, не высок.

По полю Мышка бежит, увидала теремок и пищит:

— “Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?”

Смотрит-в доме никого, очень сухо и тепло.

Будет в теремочке Мышка жить,

Будет, серенькая, зёрнышки пшеничные копить.

По полю Лягушка скачет-прыг, прыг.

За спиной корзинку прячет-прыг, прыг!

Увидала, зелёная, теремок и с тропинки к дому скок:

— “Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?”

— “Я-Мышка-норушка. А ты кто?”

— “А я-Лягушка-квакушка!”

— “Заходи, Лягушка, в дом, будем жить с тобой вдвоем.

Будешь ты зерно молоть, камешком его колоть.”

Стали жить они вдвоём в теремочке полевом.

Вот по полю Зайчик бежит, заметил теремок и кричит:

— “Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?”

—  “Мы-Мышка-норушка да Лягушка-квакушка! А ты кто?”

—  “А я-Зайчик-побегайчик по полям гоняйчик!”

—  “Заходи скорее в дом, будем жить с тобой втроём.

Будешь печь хлеб-пироги, за водой скорей беги!”

Стали жить они втроём в теремочке полевом.

Вот по полю Лисичка бежит, теремок, вдруг увидав, говорит:

— “Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?”

— “Мы-Мышка-норушка, Лягушка-квакушка
да Зайчик-побегайчик! А ты кто?”

— “Я-Лиса-лисичка, всем зверятам сестричка!”

— “Заходи скорее в дом, будем жить мы вчетвером,

Будешь наши хлебцы деточкам носить,

Будешь наши пироги деточкам дарить!”

Стали жить все вчетвером в теремочке полевом.

По полю Волчок-серый бочок бежит,

Увидал теремок, хриплым голосом рычит:

— “Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?”

— “Мы-Мышка-норушка, Лягушка-квакушка,
Зайчик-побегайчик да Лисичка-сестричка! А ты кто?”

— “Я-Волчок-серый бочок!”

— “Заходи скорее в дом, будем жить мы впятером,

Будешь по воду ходить и дрова рубить,

Печку до красна топить”.

Стали жить все впятером в теремочке полевом.

Вот идёт Топтыжка, косолапый Мишка.

Теремок он увидал, да так грозно зарычал:

— “Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?”

— “Ты зачем пугаешь нас? Говорим в последний раз:

Мы-Мышка-норушка, Лягушка-квакушка,
Зайчик-побегайчик , Лисичка-сестричка и

Волчок-серый бочок. А ты, страшный, кто?”

— “А я — Медведь, здоров реветь!”

— “Если будешь дружно жить и наш терем сторожить,

Малышей, чур, не пугать, никого не обижать!

Заходи скорее в дом, будем жить мы вшестером.

Будешь ты воров гонять, грозным рыком их пугать!

Да детишек охранять!”

Заключение

Сказка, игра и оригами – одни из основных средств всестороннего развития личности ребёнка.

Оригами, как вид художественно-прикладного искусства, развивает мелкую моторику рук, развивает конструктивное и пространственное мышление, улучшает концентрацию внимания, стимулирует развитие памяти и воображения ребёнка, его логическое мышление.

В игровых действиях отражается знакомая детям жизненная последовательность, приобретаются необходимые навыки ролевой игры и совместных действий, что подготавливает детей к садику и школе, стимулирует творческое воображение через проигрывание ситуаций от лица персонажей “мини-театра”.

Сказка воспитывает в детях лучшие черты характера, помогает им в первые годы жизни разобраться в сложных взаимоотношениях людей, оценить их поступки. Проигрывание сказки обогатит словарь образными выражениями, научит интонационной выразительности речи, пересказу.

Творчество не цель, а средство познания окружающего мира, которое невозможно без игры!

Список используемой литературы

1. Википедия;

2. Большая иллюстрированная энциклопедия “Оригами”;

2. Инструкция к игре-оригами;

3. Русские народные сказки.